集体备课英语教学案Unit4-Don't-eat-in-class.

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人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计1

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计1一. 教材分析《Unit 4 Don’t eat in class》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要围绕着学校规则展开。

本节课通过学生日常生活和学习中的真实场景，让学生学会遵守学校规则，并能够用英语进行简单的交流和表达。

本单元的主要内容包括：课堂规则、学校规则、日常生活规则等。

教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。

此外，学生对本单元的主题内容——学校规则，有一定的了解，但规则意识有待加强。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，如“rule, class,eat, during, study”等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.能力目标：学生能够在真实的语境中听、说、读、写英语，提高英语应用能力。

3.情感目标：学生能够认识到遵守学校规则的重要性，培养良好的学习习惯和行为规范。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学校规则的词汇和句型，并能够运用所学知识进行交流。

2.难点：学生对英语时态的运用，特别是在描述日常规律和行为规范时的正确运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、教学道具等教学资源。

2.学生准备：预习本节课的内容，复习相关的英语知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校规则，激发学生的学习兴趣。

Unit 4 Don’t eat in class辅导教案

教学过程一、课堂导入引导学生复习祈使句的用法,并说说以下句子有什么不同及用于什么场合:１、Keeｐquieｔ!２。

Bｅquｉｅt！3、No ｐarkinｇ!4、No ｓmoｋing！二、复习预习教师引导学生说说学校里面都有哪些情况能做,哪些情况不能做？并制定一些规定,用We cando 、、、与We cａn’ｔdｏ、、。

结构、如:We caｎｌｉｓten to mｕsic duｒing the bｒeaｋbｅtwｅen cｌａssｅs。

We can’t plaｙmobilｅphoｎe in ｃlａss、三、知识讲解知识点1:单元知识梳理１。

有关规定的表达:１) 祈使句:Do stｈ。

Don’t do sｔh、2) Ｃａn we ｅat in cｌass？2.短语荟萃:eaｔｉn tｈe ｄiniｎg hall be quｉet in thｅlibraｒy listen to musｉｃmake ｔｈe bｅd leａｖe sth、+地点after schoｏl mａｋe rｕleｓｆollｏw sｂ、知识点2:重点知识精讲1、schoｏｌｒuｌe/ schoｏl rules校规如:We musｔobeｙｓchｏｏl ｒules、我们必须遵守校规。

【考查点】obｅy/ｆollｏw ｔhｅｓchool ｒｕles 遵守校规ｂreak ｒuｌes 违反校规a schoｏｌｒuｌe 学校规定２、arriｖe vi、【考查点】一ａrｒive是不及物动词,表示“到达、抵达某地(尤指行程的终点),后常接介词ａｔ或ｉn,一般ｉn接大地方,ａｔ接小地方,若是地点副词, 则不需用介词。

如:Do you ｋnow what time the plａｎe arrｉｖe ｉn Ｍoscow？您明白飞机什么时候抵达莫斯科？Ｔheｙarrｉved ａt tｈe statioｎat 8 this morning。

他们今天早晨八点到达车站的。

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》主要讲述了学校的一些规则和行为准则。

本单元的主题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

教材通过图片、对话和任务型活动等形式，帮助学生理解和掌握目标语言，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学校生活有一定的了解。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，理解对话内容，运用所学语言进行简单的交流。

2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语运用能力，尤其是口语表达能力。

3.情感目标：教育学生遵守学校纪律，培养良好的学习习惯和行为规范。

四. 教学重难点1.重点：生词、短语和句型的学习，对话的听力理解。

2.难点：情态动词的用法，对话的输出和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实践中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.情感教学法：关注学生的情感，培养他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教版新目标英语七年级下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

3.教学道具：如零食、玩具等，用于模拟课堂情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学校的场景，引导学生谈论学校的规定和纪律。

2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的生词、短语和句型，让学生进行听力训练，理解对话内容。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟对话场景，练习目标语言。

4.巩固（10分钟）设计一些听力、口语和写作的练习题，让学生巩固所学知识。

Unit 4 Don't eat in class 教案

Unit 4 Don’t eat in class.Section B 2a-2cXX学校XX一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：out, go out, dish, do the dishes, night, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, luck2) 能掌握以下句型：①Don't leave the dirty dishes in the kitchen.②I can't relax either.③I must read a book before I can watch TV.④I have to help mom make breakfast.2. 情感态度价值观目标：能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习本课时出现的新词汇及表达方式。

2) 通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。

3) 通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。

2. 教学难点1）阅读训练。

2）理解must, have to/ can/can't的用法三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.2. Check the homework. Let some Ss read their home rules.3. 你知道这些规则的意思吗？Don’t run inside.Don’t push.Don’t litter.Save electricity.Save water.Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Teach Ss the new words and expressions.dirty, dishes, kitchen, noisy, relax, terrible, read, feel, strict, be strict with2. Ss learn the new words and expressions and try to remember them.III. Reading1. Fast readingT: There are many rules in Molly's home and school. She feels unhappy. Read the letter and find the answer to this question:What does Molly feel about the rules?Ss read the letter and find the answer to this question.(she feels terrible.)2. Careful reading1) Read the letter again and underline the rules for Molly.2) Ss read the letter and try to find the rules for Molly and underline them.3) Check the answers with the class.(Let some Ss read their answers aloud. Let other Ss add some rules. )3. Careful reading1) Read Dr. Know's letter and answer this question:What does she think of the school and home rules?2) Ss read Dr Know's letter and find the answer to this question.3) Let one student read out his/her answer.(She thinks parents and schools are sometimes strict, but they make rules to help us. We have to follow them. )IV. Reading1. Work on 2c. Read the letter again and complete the sentences with have to/ must, can or can't.1. Molly ____ play basketball on school days, but she ___ play it on weekends.2. Molly ____ do her homework first when she gets home.3. Molly ____ read a book after dinner before she ___ watch TV.4. At school, Molly _____ be noisy or eat in class.5. Parents and schools make rules to help students. So students ______ follow therules.3. 阅读指导：1) 首先，认真阅读2c中的这些句子，明白它们所谈论的相关规则。

Unit 4 Don’t eat in class教案

2.Lead students to talk about the rules according to thebehavior,then lead students to read and explain the rules together.
3.Talking about languages to express rules, tings you need to do
复习can允许的用法
Talk and say
Look, say and write
Look, talk and listen
Observe and say
Look ,talk and write
Listen and think
Look ,talk and write
课堂变化及处理
主要环节的效果
Step 4 Sum up
3．Don’t listen to him.(变肯定句)
_________ __________ him .
4．Don’t arrive at eight.(变肯定句)
_________ _________ eight.
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
Unit4 Don’t eat in class.
Don’t run in the hallways.
Don’t arrive late for school.
否定的祈使句：
Don’t+实义动词+原形；
Step 3Look,talk and write
Show some pictures about rules and let students talk and write down the rules on the book.

Unit4Donteatinclass教学设计刘恩兰

Unit4 Don’t eat in class.教学设计1、教学设计理念这节课自始至终围绕着没有规则不成方圆德育思想贯穿课堂，我们知道有哪些规则引题，让学生遵守学校规则，从点滴做起！热爱我们学校到关爱我们的生命就要不违反交通规则。

以写家庭规则结束本课。

2、教材分析本节课是一堂新课,主要是针对初中生要遵守学校规则，涉及的有关现实生活而展开的,包括上课吃东西，走廊跑步，教室打架，教室打篮球，和上课听音乐等形式，让学生体会哪些规则必须要遵守的。

3 Teaching aims（1）Knowledge Objects:Students learn to talk about rules.Students learn to use imperatives.Students learn to use can for permission.Students learn to use modal verbs have to, must(2)Ability Objects:To learn to communicate some rulers with other students.（3）Moral Objects:Let students obey school rules. Nothing can be accomplished without norms or standards! Remember safety first!Teaching Key Points4 Teaching important and difficult pointsLearn to talk about rules. And learn to use can for permission.To learn to use imperatives. And to use modal verbs have to, must.5、教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入Show the song and some pictures of our school . 听音乐，放松学习，了解自己和学校。

集体备课英语教学案Unit4-Don't-eat-in-class.

英语教学案Unit 4 Don’t eat in class.教学目标: Teaching aims:1．知识与能力目标:1)能掌握本单元重点词汇,谈论规则。

2)能熟练运用本单元的目标语言祈使句。

3) 能正确使用情态动词can表示许可的用法，能用must, have to谈论必须遵守的规章制度。

2．过程与方法目标：通过一系列听、说练习，使学生能熟练使用目标语言。

通过两人对话、小组合作等交流方式，使学生学会表达对规章制度的看法。

3．情感态度与价值观：本单元通过学习谈论规则，有利于学生守秩序、遵纪守法。

使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。

Section A第一课时(1a-1c)一、课型：新课二、教学重难点：重点词汇：rule, arrive, hallway, hall, dining ball, listen, listen to…，fight, sorry, outside, wear, important, bring, player, uniform, quiet重点句子：Don’t run in the hallways.Sorry, Ms. Clark.What are the rules?三、教学准备：多媒体，录音机四．教学过程：1.课前预习新词汇rule, arrive, hallway, hall, dining ball, listen, listen to…，2.正课教授（1）引入Greet the class.( 2 )语言知识详细讲解1. Don’t run in the hallways. 别在走廊里跑。

祈使句，表示请求，命令，劝告等，通常省略主语you.其后谓语动词用原形。

有肯定和否定两种。

Stand up, please. 起立。

Let’s go to the park.否定的祈使句是在动词前加Don’t.Don’t eat in class.Don’t swim in the river.2. What are the rules? Well, we can’t arrive late for class.rule 作名词obey the rulesbe against the rulesbreak the rulesrule 作动词统治，支配eg: The king ruled the country 500 years ago.3.祈使句型a.V型（行为动词原形）+其他Listen to me, please.b.B型（Be+形容词+其他）Please be quiet.c.L型祈使句Let+sb+V原+其他Let me help you./ Let’s go.d.D型祈使句Don’t+V原+其他Don’t eat in class.3.课堂小结：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 五.板书设计Unit4 Don’t eat in class.1）Don’t eat in class.2）Don’t run in the hallways.Sorry, Ms. Clark.What are the rules?六.作业布置抄写单词表单词在课堂练习本上。

《Unit 4 Don't eat in class

《Don't eat in class. Section B 1a-1d》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和运用教室纪律Don't eat in class.的句子结构，并能在实际情境中应用。

2. 学生能够正确拼读和书写本课的生词和短语。

3. 通过教室活动，提高学生的英语口语和听力技能。

二、教学重难点1. 重点：理解和运用Don't eat in class.的句子结构，以及在实际情境中的应用。

2. 难点：正确拼读和书写本课的生词和短语，尤其是那些较难记忆的词汇。

三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，用于展示本课的主要内容。

2. 准备一些食物的图片或实物，用于单词教学。

3. 准备一些与教室纪律相关的真实情境视频，用于学生实际应用。

4. 准备一些练习题，用于学生稳固所学知识。

四、教学过程：1. 热身活动(Warm-up)(1)播放一段关于学生上课吃零食的视频，让学生猜测并讨论以下问题：* 在教室上吃东西合适吗？* 为什么不能在教室上吃东西？(2)应用图片或实物进行相关词汇和句型的热身活动，如：Don’t talk loudly, Don’t eat/ drink, Don’t sit in your desk等。

2. 学习新知识(New knowledge)(1)听录音，理解文章大意，圈出关键信息，学习并熟悉新的词汇和句型。

(2)分角色朗读对话，注意语音语调和情感表达。

(3)小组活动：讨论并回答问题。

例如：What should we do in class? What’s the teacher’s rule about class?3. 稳固练习(Consolidation)(1)完成课本上的相关练习，如填空、选择、翻译等。

(2)小组活动：讨论并制定小组的教室规则，并用英语表达出来。

4. 教室展示(Presentation展示)每个小组选择一个主题（如纪律、学习、健康等），制作一个关于教室规则的小短片，并应用英语进行讲解。

Unit4-don't-eat-in-class教案含练习

Unit4 Don’t eat in class一、重点词组及短语：1.school rules 学校规章制度2.break（fallow/keep）the rules 违反(遵守)规章制度3. arrive late for class = be late for class 上课迟到4.dining hall饭厅，餐厅5. in class 在课堂上6.on time准时（in time及时）7. eat in the classroom 在教室里吃东西8.. wear a hat (hats) 戴帽子9.. listen to…听…10.school uniforms校服11. wear uniforms穿制服12.I see我明白了13. have to do 不得不做14.be（keep）quiet保持安静15.according to根据，依据16.make （up）rules 制订规则17.share （sth ）with sb 和某人分享（…）18. on school days在上学期间19. on school nights在校期间的晚上20. practice (playing) the piano 练习弹钢琴21.go out外出22.see friends看望朋友23.clean (one’s) room打扫房间24.do the dishes洗餐具25. too many/much太多的(可数/不可数)26.make (one’s) bed铺床27.go to bed去睡觉（be in bed 在床上）28.think about (sb/sth/doing sth)考虑（某人/某物/做某事）29.be strict (with sb)对某人）要求严格●be strict in (doing) sth “对某事要求严格”Eg:Our boss is strict in our work. 我们的老板对我们的工作要求严格。

Unit4-Don't-eat-in-class教学设计

Unit4 Don't eat in class. 教学设计教材分析：本课时语言目标是讨论规则，这一话题很贴近孩子们的实际生活，无论在家还是在学校，都有着许多规则，我们必须严格要求自己，遵守这些规则。

学情分析：学生们积极性高，大家心里都有依据，懂得该做的事情和不该做得事情。

能够运用Let's do sth.and have to do sth. 能够掌握祈使句表达句型，也有少部分同学会说不会写，需要多练习巩固。

教学目标1．复习、巩固祈使句的用法。

2．学习情态动词“can”表许可的用法。

教学重难点提示1．分析情态动词：can,have to的用法。

2．祈使句和“can't”句型在语气上的差异。

教学过程Section A1．教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一些事情或动作。

【学生活动】同学们听老师的指令完成动作。

Please close the door.Open the window,please.Don't open your books.Please look at me and listen to me carefully.Let's begin our class.2．教师出示书上1a图片，把生词“hallway”板书在黑板上，教读。

【学生活动】学生识记生词“hallway”。

（1）指着图中男孩提问，学生举手回答：T:What's the boy doing?Where is he running?告诉学生：Don't run in the hallway.【学生活动】学生根据教师提问回答：S:He is running.He is running in the hallway.教师边说边把句子：You can't run in the hallway.并板书在黑板上，请学生跟读数遍。

（2）教师指着图中女孩，请一学生告诉全班这个女孩在干什么。

Unit4-Don’t-eat-in-class.说课稿

Unit 4 Don’t eat in class。

Section A 1a—1c说课稿Good morning，everyone。

My name is Ji Xiuli。

I’m from No.1 Middle School of Toksun。

Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. Now I am going to talk about the topic of this unit “Don’t eat in class！”The first part is the analysis of the teaching material。

Ⅰ. Analysis of teaching materialMy speech is the first period of Unit 4. The topic of this unit is "Don't eat in class". It is one of the units of Grade Seven. It focuses on school rules. It is necessary for a junior student to obey rules of school, family and society. When it comes to talking about rules, the imperative sentence and modal verbs like can and have to should be mastered and needed by students.Ⅱ. Analysis of the studentsRules are very important for us。

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计3

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计3一. 教材分析《Unit 4 Don’t eat in class》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要围绕学校规则展开。

本节课通过介绍学校的一些基本规则，让学生学会使用情态动词“must”和“have to”来表达必须做的事情。

教材包括听、说、读、写等多种活动，帮助学生全面提高英语能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学校的一些基本规则有一定的了解，但可能还没有完全掌握如何用英语表达。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“must”和“have to”的用法，正确表达必须做的事情。

2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语交流学校规则，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够自觉遵守学校规则，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用情态动词“must”和“have to”表达必须做的事情。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用“must”和“have to”，并正确区分它们的用法。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学会使用英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、实物等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些基本规则，引导学生用英语进行描述。

例如：No eating in class, No talking in the library等。

2.呈现（10分钟）讲解情态动词“must”和“have to”的用法，并通过示例句子让学生理解它们的区别。