《粗心的小画家》

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大班童谣:《粗心的小画家》

荆林中心幼儿园王璐

【设计意图】

《指南》指出:幼儿阶段是人社会性发展的重要时期,幼儿社会教育的目标就是培养人格健全、身心健康的人,培养幼儿的良好品质。本首童谣《粗心的小画家》讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错了的有趣情景。从而通过童谣的形式教育幼儿从小做事要认真、细心,不能粗心。这首童谣可以说,可以唱,也可以画,开展这节课时形式可以多样化,激发了幼儿的兴趣。

【教学童谣】

童谣:粗心的小画家

丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把,

他对别人把口夸,什么东西都会画。

画只螃蟹四条腿,画只鸭子小尖嘴,

画只小兔圆耳朵呀,画只大马没尾巴。

哈哈哈哈哈哈哈!

【目标预设】

1.初步学会并理解童谣内容,体验童谣的幽默与滑稽。

2.在理解童谣的基础上,学会创编童谣内容。

3.知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。

【活动准备】

1.一个叫丁丁的木偶,彩色铅笔一大把。

2.根据童谣内容绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。

【活动重点】

重点是在学会童谣的基础上知道做事要细心。

【活动难点】

大胆为童谣改动正确的内容。

【活动过程】

一、导入

1、小朋友们,老师要给你们介绍一个新朋友,(出示小木偶,学小木偶说)大家好,我的名字叫丁丁。

他是谁啊?丁丁。

2、关于丁丁我这里还有个故事呢!丁丁的年龄和我们小朋友们差不多大,他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画,于是就参加了兴趣小组学画画,没学几天就对小朋友夸口说:我是一个小画家,我有一大把的彩色铅笔,我呀,什么东西都会画。小朋友不信,丁丁就拿起纸和笔画了起来,丁丁画了什么呢?画的怎么样呢?

(评:“兴趣是最佳的老师“,在活动一开始,我出示了孩子喜欢的小木偶,给他取名叫丁丁,并且将童谣巧妙的串联在一起编成故事,以故事的形式导入,激发幼儿学习童谣的兴趣,帮忙幼儿理解童谣内部实质意义。)

二、讲述童谣前半段

1、我的故事讲完了,故事好听吗?关于这个故事还有个童谣呢。(师边念童谣边出示图谱)丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。

(评:通过故事直接出示童谣,过渡直接,而且自然。在此基础上配上图谱,方便了孩子们的理解,为下面的学童谣做了铺垫。)

2.提问:请你来说说,丁丁说他是什么啊?(小画家)对,丁丁说他是小画家。他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸,什么东西都会画。)理解什么叫“把口夸”

幼儿每回答一个问题,师用童谣的句子复述一次。

3.教师:丁丁觉得他是小画家了,可神气了,我们一起来说一说这个童谣。(两遍,第二遍时提示幼儿要表示神气的模样)

(评:在童谣前半段和后半段的讲解里我使用了不同的方法,前半段是通过故事引出童谣,通过提问来学习童谣。在让孩子念童谣时把握好基调,用神气的语气来念。)

三、讲述童谣后半段。

1、幼儿讨论,得出童谣后半段。

丁丁说他什么东西都会画,那丁丁画了什么呢?画的怎么样呢?

王老师把丁丁的画带来了,我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特别之处?

(出示与歌词相对应的图片)给你们一分钟的时间看一看,说一说丁丁的画有什么特别之处?最后为什么要笑呢?是怎么笑的呢?

孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。

师最后总结丁丁把动物画错的原因是粗心引起的。

(评:这一环节用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了,画错的原因,竟然是粗心引起的,为后面教师讲述童谣名字时,作了个铺垫。)

2、节奏游戏,问答对话,得出童谣后半段。

教师边拍打节奏边问,幼儿模仿拍打节奏并回答。

×·×××│×××│×·×××│×××│

师:画只螃蟹几条腿?幼:画只螃蟹四条腿。

师:画只鸭子什么嘴?幼:画只鸭子小尖嘴。

师:画只小兔什么样?幼:画只小兔圆耳朵。

师:画匹大马什么样?幼:画匹大马没尾巴。

(评:这一环节的设计恰如其分,老师问幼儿答,教师始终是引导者、支持者、互助者,从而帮忙幼儿轻松的了解如何边拍打节奏边熟悉歌词内部实质意义。)3.教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)

教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

(评:当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时,体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)

四、带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽。

1.丁丁真是粗心,画画时都画错了,所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》

2.出示图谱,大家一起来看着图说一说童谣。

3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

4.提问:你感觉哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。

5.采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。(分组念,男女问答,边念边做动作等。)

6.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》,如果配上音乐的画就能念的更好听了,配上音乐和动作念一次。

(评:用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)

五、绘画改错,理解童谣的真正意义。

1、丁丁真是个粗心的小画家,画画的时候都画错了,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?(会被别人笑,还会出现严重的后果。)小朋友你学了这首歌后,可不能像丁丁那样粗心。做事情一定要细心,认真。那么,就请你们来帮帮丁丁,把他的画改正过来。

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