2020年高考语文作文分析
2020年高考全国一卷语文作文深度解析及范文
2020年高考全国一卷语文作文深度解析及范文2020年的高考作文是一个典型的任务驱动型的作文，从齐桓公、鲍叔和管仲三个人中选择自己感触最深的那个，对于考生而言，这个作文的写作难点在于大家对于三人的一些事迹不是很清楚，因此在写作的时候很难找到合适的素材。
那么这道作文题到底应该怎样在有限的素材下写作呢?【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题】限制性1.真实情境限制。
题目提供的写作情境包含两部分，一是鲍叔向齐桓公推荐管仲，自己甘居其下，而齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业的历史事实。
一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。
考生联想和思考要由此出发，不得脱离材料，另起炉灶。
思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。
2.典型任务限制。
“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?”这是考生必须解决的问题。
“最”字有思维上的限制，有“最”就有比较、权衡、选择。
要比较、衡量，就要有相应的标准，必须在对比中凸显“最”字，不可评价其一而不及其他。
而这个“最”的标准的确定，是文章能否成功的关键，也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。
2020年高考“时事热点之华为事件”语文作文分析及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）1987年创立于深圳，名称来自“中华有为”的标语，是一家生产用户交换机的香港公司的销售代理。
1992年开始研发农村数字交换解决方案，三年后销售额达 15 亿人民币，主要来自中国农村市场。
2006年与摩托罗拉合作在上海成立联合研发中心，推出新的企业标识，充分体现聚焦客户、创新、稳健增长和和谐的精神。
2010年在英国成立安全认证中心，与中国工业和信息化部签署节能自愿协议。
2018年华为和全球领先运营商签定了 26 个 5G 商用合同，华为排名世界品牌 500 强第 58位。
回顾华为这艘通信行业巨舰的航行轨迹，在近期采访中，其掌门人任正非深有感触地说道：“华为在全球 18 万员工中，研究人员就占到了 45%，每年的研发投入占销售额的 15%左右。
我们的产品做得比别人都好，让别人不想买都不行。
在未来五年，我们还将大量投入研发费用，做全世界最好的网络。
”要求：请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【试题解析】这道作文题的材料分为两个部分，前一部分是华为的发展轨迹，后一部分是其掌门任正非的创业感想。
意在引导学生根据华为企业的历史发展与任正非经营企业的理念来思考，在我们的时代，获得成功的关键。
从任正非的言论中可以发现，其表达的重点在对研发创新的肯定与研发创新带来的企业的自信。
研发创新是华为成功的关键。
如能结合华为企业的发展历程所呈现出的追求来思考其与创新的关系，当然会拓展文章的内容，更容易写得深入。
参考立意：（1）从华为的企业名称的来由与创新的关系看，可以看到国家的需要与创新的关系，华为的成功除了科技创新，和华为企业追求家国情怀的担当不无关系。
（2）从由农村起步与创新或科技研发的关系看，可以看出创新从国情实际出发重要性，’“主要来自中国农村市场”可以引出创新和抓住市场机遇或方向的关系。
（3）从联合研发中心的建立与创新的关系看，可以谈合作与创新，创新要有国际视野；从华为的企业标识来看，可以谈创新、服务、获利、和谐之间的关系。
2020年全国II卷语文高考作文解析及例文示范 讲义
2020年高考全国Ⅱ卷作文解析及例文示范一、原题呈现墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、初读材料，梳理信息1、材料导语墨子：讨论自己与他人的关系，看待别人就像看待自己。
强调兼爱，博爱。
约翰多恩：强调个人是社会集体的一部分，强调集体性，社会性。
“一道同云雨、何曾是两乡、人和人要相逢、黎明时我们将获胜”具体事件是援助，强调人类共同体意识。
材料强调集体、社会、人类的大概念，强调人与人之间的合作援助。
隐含的是淡化个人主义的色彩。
2、演讲情境“世界青年与社会发展论坛”是活动背景，作文要围绕从青年与社会发展的角度展开。
“携手同一世界，青年共创未来”是主题。
“携手、共创、世界”，强调是青年要树立集体、合作意识。
材料的价值在于引发思考，而主题的设置则直接决定作文的利益走向：世界青年要互相合作援助，开创世界的未来。
综上，无论材料体现的兼爱、集体主义、合作援助，还是要求体现的社会意识、合作意识。
都启发我们正确处理好自我与社会的关系，处理的方式就是合作互助、相互关爱、和谐共生。
三、再读材料，立意分析1、围绕“合作互助、相互关爱、和谐共生”展开，可以结合疫情下的互助写作、国际上的合作共赢，举例论证其重要性。
全国III卷2020年高考真题作文深度点评与分析
厚植育人功能，彰显语文底色——2020全国卷III作文试题解读（一）作文咏叹调套用时下的一句话：乾坤未定，你我皆是黑马。
尤其是三年来，那些夙兴夜寐，挑灯夜战，然而在历次考练中阒寂无名的孩子，谁不渴望自己就是“三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人”的鲲鹏呢？语文是整个高考战役的排头兵，而作文是语文试卷中的轰天炮。
满分150的语文，作文占分是60分，真可谓是语文的半壁江山。
大考、小考，模拟考、联考……学生们作文练习的次数不可谓少；满分秘诀、高分技法，作文预测、时文素材积累与狂背……考生们花的功夫不可谓不多，然而最终的结果是：几家欢喜几家愁。
（二）2020年全国卷III真题呈现阅读下面材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（三）独家解读，抛砖引玉【题目解读】此次作文从考查的六维雷达目标来看：方向之一，责任担当：完善自我、学会担当方向之二，学会学习：不断超越、勤于反思方向之三，实践创新：自我审视、学会规划方向之四，人文底蕴：镜子哲学、诗意生活方向之五，科学精神：勇于探究、理性思维方向之六，健康生活：生活方式、绿色健康【审读材料】材料由“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”引出话题——如何在关照世界的时候，关照自己，审视自我。
题目把人生比作一场旅行，那么在旅行的途中，我们一方面要欣赏领略外在的世界的风光旖旎，要感受外部环境的绮丽绚烂，更要学会“对镜自照”，多一些审视，尤其是关注自己的内心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世短浅，是否充满太多的铜臭味儿。
2020高考语文浙江卷作文精准解析及优秀范文两篇
2020高考语文浙江卷作文精准解析及优秀范文两篇每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
作文解析首先，浙江卷高考作文属于材料作文，读懂材料是第一步。
对于材料作文我们可以用抓关键词句法、由果溯因法、分层概括法等方法来找到材料的表述要义。
材料分为三大句，第一句的关键词是“每个人”“坐标”“期望”，第二句的关键词为“家庭”“预期”“社会”“角色”，第三句的关键词为“落差”“错位”。
综合三句话的关键词句，我们可以看出，材料要表达的是每个人都有自己的梦想，但同时家庭和社会又赋予了我们责任与角色，而这两者之间，即个人与家庭、社会之间可能会有落差与错位。
材料的重点是第三句，第一句是引子，第二句是铺垫，第三句才是核心。
所以我们写作时不可只关注第一句或第二句，如果行文大谈个人的理想、坐标，或者大谈家庭对个人的影响而不提及“偏差”“错位”的问题，其审题便是有偏差的。
第二，浙江卷高考作文关注学生和社会生活实际，具有任务驱动的性质。
写作时应注意其任务情境。
浙江卷高考作文考生并没有选择时下的抗疫等热点作为命题点，但其命题依然体现了对考生核心素养的考查。
它关注学生的生活实际和社会生活变化现状，提出了不少考生现在或以后都可能会遇到的问题：在成长过程中应如何正确处理个人与家庭、社会所产生的“落差或错位”的问题？这审视的是考生在“落差或错位”面前如何进行个人和家庭、社会相互协调发展的思考。
它关注学生的“社会责任”意识的培养，考查了考生“勤于反思”“问题解决”等核心素养的要素。
所以学生在写作时，要注意自己对于个人与家庭、社会“落差或错位”的思考，可以分析造成这种“落差或错位”的原因、列举“落差或错位”的现象，提出解决的措施等等。
2020年高考语文作文解析上海卷作文解析与范文展示
2020年高考语文作文解析上海卷作文解析与范文展示2020年高考语文上海卷作文原题世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【审题分析】1.写作情境的限制。
作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。
“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”，这是材料中已知的前提条件，“这是否意味着人对事物发展进程无能为力？”对此问题的答案，是命题者的立意所在，考生要思考的是如何回答这一问题。
2.典型任务的限制。
考生须整体把握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。
也就是说，考生不但要兼顾到材料中的前提背景，还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。
价值判断的限制。
命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考，前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面，“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些，小到个人、家庭，大到社会、国家、世界的都可以考量。
文体的限制。
虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。
立意角度自由。
立意角度相对来说是自由的，“谈谈对这个问题的认识和思考”，可小可大，既利于考生着眼于小，具体而微地写作，也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚而思。
这则作文材料，重点考查的是考生的深入探究，批判性思维和辩证思维的能力，“转折”从个体、群体和人类等角度，引发学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，考查学生的思维品质和能力。
联想思考自由。
这则作文材料是一个能启发考生思考，能让考生找到相契合和相互关联的写作材料，对自然、社会和人生是否能有自己的感受和思考，这在理性思辨和文化审美以及生命感悟上，都是一个重要的问题。
2020年高考语文全国一卷试题作文讲评
• 1、没有认真审题。 • 没有明确立意，发言稿写成演讲稿。 • 2、作文思维打不开。 • 历史——现实（结合、分析） • 3、没有精准点题。 • 作文题目、作文开头
一、优秀题目：
鲍叔：低姿态的高贵
• 鲍叔的角度 • 鲍叔之风，山高水长 • 甘居人下，襟怀其上 • 就平处坐，向宽处行 • 无我的大我
• 大家上午好。
• 我在这里首先和你们分享一个历史故事，相信在座的各位对这个 故事不陌生。这是历史上非常有名的一个故事，那就是齐桓公放下管 仲的一箭之仇，成就了自己的天下霸业。在中华民族重新进入辉煌腾 飞的今天，再来解读这个故事，再来品读这位历史上的五霸之首，我 们又读出了什么呢？
• 我想告诉你们的是，从齐桓公身上我读到了熠熠生辉的一个“容” 字。今天，我发言的题目是《有容，方能俯仰天下》。
• 4、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人 也。——宋·林逋
优秀素材：
• 5、天称其高者，以无不覆；地称其广者，以无不载； 日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不 容。———曹植
• 6、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
• 7、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 成其深。——（李斯）
成就千秋流传的大写“人”字。
•
我想，着一“容”字，让齐桓公成为人生最大赢家，成为
历史长河里的一段传奇。那么，是什么让他选择放下这一箭之
恨放下这一段耻辱？是什么让他选择相信重用这位曾欲置他于
死地的仇敌？是什么让他拥有如此胆识和睿智成就一代霸业？
我想只有一个字，那就是“容”。容是海纳百川的气度，是豁
达忍耐的胸襟，是齐桓公成就一代霸主的大德。《尚书》有云：
2020高考语文全国2卷作文解析及优秀范文
2020高考语文全国2卷作文解析及优秀范文【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
” (2020)年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【适用省份】甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆【审题指导】（一）限制性1.真实情境的限制。
从墨子到约翰•多恩，不同的话语背后都强调相同的意旨：人与人之间彼此关照，命运与共，没有谁可以“自成一体”“与世隔绝”；而疫情期间彼此互赠寄语、互诉祝福，展现出中国与世界各国携手抗疫，共克时艰的正确抉择。
综合以上两层材料内涵可得出写作的情境限制：考生需要在“人类命运共同体”这一大背景下，围绕“携手同一世界，青年共创未来”的主题展开写作，这就要求考生在阐释“人类命运共同体”时，要体现“世界青年”与“社会发展”的关系，体现青年的主体意识、责任意识，这是写作的情境限制。
2.典型任务的限制。
考生的写作身份是“世界青年与社会发展论坛”上的中国青年代表,写作对象是世界各国青年。
写作时应注意身份意识、对象意识和交流意识，要体现中国新时代青年的使命、责任、担当、抱负，以及如何与世界携手，共创未来。
且要将这一思想通过自己的演讲传达给世界青年，展现中国青年形象。
2020年全国2卷高考语文作文题目及点评和优秀范文
2020年全国2卷高考语文作文题目及点评和优秀范文目前，2020年全国高考2卷作文题目已经公布，下面是收集的关于全国2卷高考语文作文题目点评范文，欢迎阅读。
【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文点评】全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
范文第一篇带你走进深情街，爱是一条长长的街，我在这头，母亲在那头。
——题记很普通很普通的一条街。
路边十米间隔种上一棵树，尚且可以遮住阳光，行人很少，往来也无人在意。
小小的街我甚至连名字都不知道，却在十二年上学路上去去回回。
小时候，这条街叫“距离”。
考糟了，心情不好就垂头丧气，母亲在街的那头等我回家，我满腔愁哀，恨不得马上跑到母亲身边，小手大力展开，扑入她的怀抱，任泪水大滴大滴地浸湿母亲的手臂，无论有多大的委屈，母亲总是笑着安慰我说：“爱哭鬼，没关系。
2020年上海高考语文高分作文评析例文10篇点评
★例文1：走出去，返回来罗素曾言：“多远乃万物之本源。
”正如大千世界，古老的华夏文明乃是古埃及、古巴比伦等诸多历史起源中的一支，面对纷繁的世界，我们该如何认识我们认为自己早已熟识的事物。
有人说过这样一段话：“倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的‘中国味'有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找‘中国味'”。
对于事物的认识，总是有一个循序渐进的过程，这是一个“走出去”进而“返回来”的过程。
不同事物本身具有复杂性和多样化，这不可避免地导致了认识事物时带有简化作用的偏见的产生。
布朗斯说过：“偏见是一个人乃至一个社会思考能力缺乏的体现。
”我们以“中国味”的大气磅礴定义所有中式风格的音乐，而以西方的小夜曲、圆舞曲最为著名，在不知不觉中便沦为了偏见的奴隶，此时便具有了“走出去” 的必要性。
华为老总任正非否定了“自主创新”所带有的光辉，这并非是否定“自己”的价值和意义，而是倡导人们避免陷入偏见的泥沼，一再简化前进的目的，而无法深刻地认识事物的多样，以致丧失了认识自我的感情。
沉重的历史积淀化作包袱，迫使我们对事物的认识浮于表面，使我们安逸于认识的舒适圈中。
失去了交响曲的激情澎湃，我们如何体悟高山流水的悠扬绵长；失去了摇滚音乐的自由舞动，我们如何沉醉陕北民歌的精神支柱。
失去了与其他事物的交融与荟萃，我们在认知惰性中越陷越深，正如路遥所写：“当一个人沉浸在温柔之乡以后，就再也难以获得重回风暴的勇气。
”走出去，突破局限，更为全面而理性地看待与认识事物。
倾听不同国家的音乐，接触不同风格的异域音调，走出去，让我们窥探到一个更为全面的世界。
同时，“返回来”的重要性也是应当重视的。
若是只管“走出去”那便向鲁迅先生笔下“拿来主义” 所批判的那样所靠拢，只知“进去”而不知“拿来”在。
“走出去”的基础上，我们冲破了偏见与局限的束缚，我们要“返回来”，形成更为深刻的感受。
中国社会具有“从旧见行古道”的传统意识。
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文(附：文题详解及范文展示)
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文（附：文题详解及范文展示）作文题【2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷3）】阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思健康生活：自我管理责任担当：社会责任实践创新：问题解决审题限制性1.写作情境的限制。
本题设置了“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信”的任务情境，信件的主题是“如何为自己画好像”，写作必须紧扣“如何画好”的问题解决展开。
正如题干提示：“尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，主体内容可以针对以上提示有选择地回答。
针对审视自我时，“需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’”的提示，我们可以这样理解“镜子”：要把自我与不同的参照物进行对比，在比较中发现不足，在比较中找到方向，在比较中得到方法；同时，这面“镜子”可以是一个个具体的人，也可以是群像，还可以是自然之物等；之后要明确，审视自我是一个动态化的过程，不可急于一时一地，要在成长中点滴修正、逐步完善。
2.典型任务的限制。
题目规定了必须要写书信，即写作时一定要符合书信体格式；“毕业前”也提醒考生不能随意选择写信人身份，而只能以高三毕业的学生，并且应该是当下正在参加高考的本校高三学生，即“我”来写。
同时，所写的信要针对“即将入学的高一新生”，对象限定性很强，要求以学长身份“分享自己的感悟与思考”，即必须使用符合这一情境的富有亲切交流性的语言和恰当的表达方式，真诚亲切地与学弟学妹交流，要学会拉近与听众的距离，有现场感和情境意识。
传承优秀文化,创新时代表达——2020年高考语文全国Ⅰ卷作文题深度评析
872021.3•高中传承优秀文化，创新时代表达（郑州市教育局教学研究室，河南郑州 450000）◆试题研究摘 要：2020年高考语文全国Ⅰ卷作文题立意高远、设计精巧，体现出在传承优秀传统文化中创新时代表达的显著特征，具体体现在优秀传统文化与学生生活学习相结合、写作能力考查与思维品质考查相结合、写作情境任务与写作应用表达相结合、写作的限定性与开放性相结合四个方面。
关键词：高考作文；传统文化；时代表达一、优秀传统文化与学生生活学习相结合习近平总书记提出要增强“四个自信”，其中之一即是增强文化自信，强调对传统文化、传统思想价值体系的认同和尊崇。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年版课标”）凝练的语文学科核心素养之一即是“文化传承与理解”，强调要继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自觉，热爱中华文化等；在“命题和阅卷原则”部分指出，要重视中华传统文化材料的选用，引导考生从中获得对当代文化问题的思考。
近年来高考十分注重传统文化在试题中的熏陶和渗透，积极引导新时代青年对中华优秀传统文化的继承和弘扬，引导考生增强文化自信。
2020年高考语文作文试题出现传统文化内容，体现了高考命题改革的突破。
2020年全国Ⅰ卷的论述类文本阅读、古诗文阅读和语言文字运用都体现出了传统文化的渗透，这些文段的阅读都强调考生在阅读理解的过程中实现传统文化的浸润和熏陶；但这个阅读过程主要依赖考生对文本内容的理解，进而作出推理和判断以及些许书面表达，基本上是一个知识吸纳和文化熏陶的“输入”过程。
而作文试题则充分利用我国优秀传统文化资源，所给背景资料包括历史性陈述和后人的不同评定，考生写作时既要理解历史典故，又要发表观点看法。
这个过程不仅有知识“输入”，而且有思想“输出”，是考生与传统文化双向“交流”的过程。
考生在自我的深入思考和理性判断中，领悟到中华优秀传统文化的丰富内涵，同时观照现实的学习和生活，体会到优秀传统文化强大的精神基因力量。
高考语文满分作文范例及解析--勇立时代潮头
有人说，时代的一粒沙，落在个人头上，就是一座山。
这句话启发了我们思考个人与时代的关系。
请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【试题来源】上海市浦东新区建平中学2020届高三下学期3月月考语文试题【答案解析】例文：勇立时代潮头2000年，农历庚辰龙年，当人类迈进新千年之际，我同千万个“世纪宝宝”一起出生在中国。
时至今日，我深觉有幸能够目睹祖国二十年来的沧桑巨变，见证祖国日益走向繁荣富强。
但往日的辉煌只属过去，时代的浪潮已向我们滚滚而来。
作为新时代的青年唯有勇立时代潮头，方能继往开来。
忆往昔，一百年前当积贫积弱的中国在国际舞台上屡受屈辱之时，北京的学生发出了振聋发聩的呐喊：国土不可丧失，人民不可低头。
铿锵誓言，音犹在耳。
虽历经百年，仍能让人热血澎湃。
在民族危难之际，是当时的青年一代用他们的满腔的爱国热忱，给黑暗的旧中国带来了曙光。
看今朝，新中国成立七十周年，中华民族雄立于世界民族之林。
改革开放四十年，我国已一跃成为世界第二大经济体。
我们的先辈们用他们的勤劳和智慧，让中国在几十年里走完了发达国家几百年的工业化历程。
一座座桥梁横跨大江南北，一列列高铁驰骋神州大地，一艘艘战舰保卫万里海疆。
我不曾忘记“蛟龙”入海，“天宫”遨游之际每一个中国人的喜悦和自豪，我仍然记得汶川地震来临全国人民的众志成城，万众一心。
时代的脚步在我心头留下了深深的烙印，我要挥洒青春的汗水努力学习、掌握本领，准备着为祖国的繁荣和富强添砖加瓦。
展未来，世界潮流，浩浩荡荡，历史车轮，滚滚向前。
十四岁的周恩来曾有言：为中华之崛起而读书。
如今崛起复兴之路，征途未尽，我们唯有用知识武装自己，才有可能做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
当今时代正处于百年未有之大变局，大发展。
未来应是机遇和挑战并存，硕果和荆棘共生。
古人云：艰难困苦，玉汝于成。
没有任何一项事业的成功，缺少了汗水的浇灌。
战争年代革命先烈的鲜血激励着我们，改革时期开拓创新的先锋引领着我们，中国梦熔铸于每个青年人的梦想之中，我们每个人的命运和祖国母亲心脉相连，在实现中国梦的征途中我们将接过先辈手中的接力棒，贡献出我们青年的智慧和力量，可以说每个青年人生价值的实现都是对中华民族伟大复兴的一份助力。
高中语文 2020年江苏高考作文试题解析(附例文)
2020年江苏高考作文试题专业解析（附例文）2020江苏高考作文试题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。
人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
试题解析01题型总说今年作文材料的类型与江苏近三年高考的核心概念式（车、语言）和借物喻理式（五味相生）都不相同，更接近2016年的考题：俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
这类材料，给出的是一段逻辑化的阐述，而不是一两个关键词或是喻体。
材料内部的各个句子，是在进行环环相扣的理论推导，而不是就某一核心词做各方向的发散。
我们把这种材料形式称为理论陈述类。
以阵法作比喻，理论陈述类材料就是一字长蛇阵，“击其首则尾应，击其尾则首应，击其身则首尾俱应”。
理论展开的方式，虽然无非索因、举例、对比和从一般到特殊等几种，但几句话连贯而出，就是一套组合拳，确实可能让人看懵。
特别是这几年江苏各地模拟题以概念式的居多，老师和学生都习惯于在材料中勾选关键词，遇到今年高考这样的材料，审题或觉无从着手，构思或觉难以兼顾。
不过，去年的比喻式材料中，也包含着论述：水加水、盐加盐和五味是对比，从调和共存到相生百味，是过程分析。
只是比喻式材料把抽象事理的推演包藏在对物象的叙述中。
从原理上来说，在阅读理解上，理论陈述类材料难于核心概念式而易于借物喻理式。
但是，借物喻理式因为有从物象到人事的大跨度，侧重于事理概括，往往阐发的是普遍哲理，而理论陈述式则侧重事理分析，往往有独特的思路，并指向比较专门领域。
所以从写作上讲，前者更容易取材，而后者较难完全贴合材料展开。
2020年广东高考作文题目解析及点评
2020年广东高考作文题目解析及点评24，阅读下面的文字，根据要求作文看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限2，不要脱离材料内容及含义的范围3，不少于800字4，不得套作，不得抄袭)考生怎么看?不难写华附的韩同学表示，今年的作文题并不是很难，自己作文的构思是人们不仅仅要利用科技去亲近自然，还可以多利用其它手段。
21中考点的一名萧同学表示，虽然作文材料有点虚，但是有很多发散的空间，“我的作文主题是用内心感受自然，还引用了陶渊明放弃官场归隐田园的例子”。
考生小罗则通过文章表达“人们要多一点感知大自然，走出房间”的观点。
专家怎么看?发挥空间大●题目开阔而有纵深广东今年的作文题挺好的。
我们对客观世界的认知方式，更便捷的同时又更陌生了;更理性更上升为知识的高度却又丧失了毛绒绒的原生态的触感了。
是耶非耶?有哲学意味。
题目开阔而有纵深，考生自由展开的空间大，可写成议论文，也可通过记叙亲历或听来的有关故事来呈现。
——著名诗人、广东省作家协会副主席、国家一级作家杨克●考察学生的辩证思维今年的作文题应该说保持了广东省高考作文命题的连续性与一贯性。
有三大特点，一是考察学生的理性思考和辩证思维，二是考察学生对生活与自然的关注，三是体现新材料作文的特点：多角度。
这个作文应该至少有三个角度，一是感受自然的不同途径，说到远和近，可以理解为直接学习途径与间接学习途径;二是远，生活中可以深入大自然中直接感受;第三个角度是综合的角度，可以讲既要近又要远，既要直接的也要间接的，既要理论的也要实践的。
考生若想获得高分，最后还是要靠表达能力。
——华附高三语文备课组长卢福东●立意和表达要有自己的特点每个考生可根据自己对自然的认识、感悟、理性展开对自然的审美与思辨，在立意与语言表达上，有自己的特点就好。
2020年全国普通高考浙江卷语文试题作文解析及同题作文
2020年全国普通高考浙江卷语文试题作文解析及同题作文四、作文（60分）24.阅读下面文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。
明确文体，不得写成诗歌。
不得少于800字。
不得抄袭、套作。
文题解析：细读材料之后，今年浙江省作文的命题就是非常贴近生活，富有人间烟火气息。
时代在发展，为什么我们有空巢老人的现象，为什么有更多的留守儿童、离异家庭，为什么有各种心理疾病的患者出现？原因当然是多方面的，有时代观念的变革，有世俗风尚的变迁，有经济发展的同时带来的弊端……说一千，道一万，归根结底是自己的“预期”和他人给予或绑架在你身上的“预期”太多，太沉了。
材料由“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望”引出此次作文的核心话题——如何平衡自我的预期和家人、社会对自己的预期。
人从呱呱坠地开始，便开始了自己的人生之旅。
行走在人生的路上，我们肩负的行囊越来越沉，越来越重。
有自己对事业的追求，对爱情的憧憬，对亲情的渴望，对友谊的眷恋；有对名利的个人观点，有对精彩的外部世界探索之心……这也许就是自己的人生规划吧。
年龄越来越多，现实锋利的刀刃刺得我们生痛，才渐渐发觉原来——“人生规划”只是一场黄粱美梦。
理想幻灭，事业屡遭跌踣；爱情呢，被世俗的房子、车子、票子赶撵到爪哇国去了；友谊吧，只是活在虚拟的朋友圈中，甚而至于偶尔遭遇“友谊的小船说翻就翻”。
我们的预期，我们的人生规划是被谁给毁灭了的。
是我们自己不够努力，不够诚实，不够温暖，不够哥们儿吗？其实很多时候是家庭、社会给予我们太多、太高的预期，让我们的生命不能承受这种预期之重。
你是爸妈的乖孩子，那当然该孝顺；你是学生心目中的好老师，那当然该废寝忘食，一门心思扑在教学上，为学生排忧解难，答疑解惑了；浙江省的这个作文题很有生活气息、现实意义，更像多米诺骨牌效应引发的将是社会学家对社会结构、观念、文化的进一步探索、反思。
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文(附：文题详解及范文展示)
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文（附：文题详解及范文展示）作文题【2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷3）】阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思健康生活：自我管理责任担当：社会责任实践创新：问题解决审题限制性1.写作情境的限制。
本题设置了“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信”的任务情境，信件的主题是“如何为自己画好像”，写作必须紧扣“如何画好”的问题解决展开。
正如题干提示：“尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，主体内容可以针对以上提示有选择地回答。
针对审视自我时，“需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’”的提示，我们可以这样理解“镜子”：要把自我与不同的参照物进行对比，在比较中发现不足，在比较中找到方向，在比较中得到方法；同时，这面“镜子”可以是一个个具体的人，也可以是群像，还可以是自然之物等；之后要明确，审视自我是一个动态化的过程，不可急于一时一地，要在成长中点滴修正、逐步完善。
2.典型任务的限制。
题目规定了必须要写书信，即写作时一定要符合书信体格式；“毕业前”也提醒考生不能随意选择写信人身份，而只能以高三毕业的学生，并且应该是当下正在参加高考的本校高三学生，即“我”来写。
同时，所写的信要针对“即将入学的高一新生”，对象限定性很强，要求以学长身份“分享自己的感悟与思考”，即必须使用符合这一情境的富有亲切交流性的语言和恰当的表达方式，真诚亲切地与学弟学妹交流，要学会拉近与听众的距离，有现场感和情境意识。
2020高考全国Ⅰ卷作文分析
2020年高考全国Ⅰ卷作文题分析【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(一)作文试题材料的分析从“春秋时期”到“能知人也”,是试题的材料。
这个材料明显可以分为两个部分。
1.第一部分是材料的第一至五句，这是复述历史事件。
第一、二句是事件的起因与经过。
各为其主，斗争惨烈。
第三、四、五句，是事件的结果。
从善如流，自助天助,夙愿得偿。
第一句:春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
这句是说，管仲和鲍叔各为其主，各自辅佐其主子争夺君位,这时双方是敌对关系第二句:管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钧,小白装死逃脱。
这句是说，管仲差一点射死鲍叔的主子“公子小白”,双方的敌对关系升级。
第三句:后来小白即位为君,史称齐桓公。
这句是说,争夺君位一事告一段落,但为下文留下悬念:鲍叔会与管仲反目成仇?齐桓公会找管仲报一箭之仇?第四句:鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业，非管仲不可。
第四句剧情反转:写鲍叔没有与管仲反目成仇，而是向齐桓公推荐管仲。
此处的含义有:为了国家的富强,为了实现远大理想，要有大格局、大胸襟,唯才是举;立身处世要以大局为重,要有大局意识;要用理性战胜感性，超越小我，成就大我。
高考语文满分作文范例及解析--水能载舟,亦能覆舟 关于“人脸识别”的担忧
阅读下面的材料，根据要求写作。
9月开学季，许多高校在新生报到期间都引进了人脸识别系统，新生到校不再需要复杂的报到流程，只要通过人脸识别系统便可以轻松完成报到。
同时，为方便考勤，在上课的教室内，学校也安装了人脸识别系统。
但人工智能的功能远不止于此。
据了解，通过人脸识别系统，上课期间学生发呆、玩手机等行为都可以被感知。
此事引发了舆论的广泛争议。
对人脸识别系统进校园，你怎么看?请写一篇作文谈谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不少于800字。
【试题来源】重庆市2020届高三上学期期中考试语文试题【答案解析】水能载舟，亦能覆舟——关于“人脸识别”的担忧随着数据的积累、计算机算力的跃升和算法的优化，人工智能正在让生活变得高效。
语音识别、图像识别使身份认证更可信赖，短短几秒就能证明“你就是你”；智能诊疗和自动驾驶，更让人们看到了战胜疾病、减少事故的新机会；人工智能还可以轻松战胜围棋高手，写出优美的诗句……其自主性和创造性正在模糊人和机器的分野。
近日，高校引进人脸识别系统，便捷高效的同时，争议也越老越大。
不得不承认，校园引进人脸识别系统，为新生报到、课堂监督、纪律考勤等方面提供了极大的便利；但是，当隐私侵犯、数据泄露、算法偏见等事件层出不穷时，我们又不得不反思：“刷脸”应用广泛，对隐私权的威胁值不值得重视？“刷脸”进站、“刷脸”支付、“刷脸”签到、“刷脸”执法……人脸识别技术正走进更为广阔的应用场景，与指纹、虹膜等相比，人脸是一个具有弱隐私性的生物特征，因此，这一技术对于公民隐私保护造成的威胁性尤其值得重视。
“人脸图像或视频广义上讲也是数据，如果没有妥善保管和合理使用，就会容易侵犯用户的隐私。
”中国社会科学院哲学研究所研究员段伟文说。
通过数据采集和机器学习来对用户的特征、偏好等“画像”，互联网服务商进而提供一些个性化的服务和推荐等，从正面看是有利于供需双方的一种互动。
但对于消费者来说，这种交换是不对等的。
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2020年高考语文作文分析
全国I卷
阅读下而的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业, 非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说: “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题; 不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题分析与写作思路点评
（一）【作文材料分析】
本次作文属于典型的任务驱动型作文。
高考作文题的审题,我们一贯以来都强调要谨遵“文木主义”，从命题人所提供的写作任务提示语、立意引导语、核心材料这三个角度入手,洞悉命题人的命题意图,提炼精准立意。
2020年的高考作文题创设了相关写作情景一一班级读书会。
规定了写作者身份和写作对象,要求谈谈考生对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深,限定文体是发言稿。
选择和比较性并存,任何一个人物都可以选为写作对象,重点是写出理由。
比如齐桓公志存高远,不计过往,唯才是用,所以能成就霸业; 鲍叔能发现自己的不足和管仲的优势,不计个人利益、谦虚礼让,向齐恒公推荐管仲;如果选择管仲,可从他个人能力突出、恪尽职守、全力辅佐齐桓公成就霸业的角度来写;他们的人个魅力和为国为民的情怀, 不但让他们在历史上曾经发挥重要作用,展现出独特人格魅力和思想价值,在今天仍有现实意义,值得尊重和学习,能够让我们从历史人物中获得启发。
（二）【立意角度参考】
1.齐桓公:志向高远,心胸宽广,唯才是用。
2.鲍叔:不计私利,谦虚礼让,唯才是举。
3.管仲才能出众,恪尽职守,家国情怀,兼济天下。
（三）【偏题立意角度】
考生容易忽略题目任务要求中挑选一人谈感触,不能三个人物都谈,没有重点。
另外,考生容易出现对三个历史人物的特点、作用理解偏差的情况。
鲍叔牙荐管仲历史典故
周平王在公元前年把国都迁到洛邑。
从这一年起到公元前年周被秦消灭为止，历史上称为东周。
东周又分为两个时代，一般把公元前年到公元前年叫做春秋，把公元前年到公元前年叫做战国。
东周是个动荡的时期，周天子一天天丧失了权势和威力，称霸的诸侯国的权力大于天子。
到后来周天子的国土只相当于一个很小的诸侯国了。
春秋初期，齐（都城临淄，在今山东淄博）是个大诸侯。
公元前年到公元前年，齐桓（huαn）公在位。
齐桓公即位七年后就开始称霸。
他得力于管
仲，管仲又叫管敬仲，名夷吾，字仲，治理国家的木事很大。
齐桓公任命他为国相以后，齐国一天比一天强大。
可是以前管仲却是齐桓公的死敌。
这是怎么回事呢?那就不能不归功于鲍叔牙了。
原先，齐国的国君是齐桓公的哥哥齐襄公。
齐襄公残暴荒唐，连他的两个兄弟都逃到别国去了。
这两个兄弟是两个母亲生的。
一个叫公子纠，逃到了鲁国（都城在今山东曲阜）姥姥家。
一个叫公子小白，就是后来的齐桓公，逃到了莒（j®国（都城在今山东莒县）的姥姥家。
公子纠的师傅是管仲，公子小白的师傅是鲍叔牙。
管仲和鲍叔牙从小就是好朋友。
他们分别在当纠、小白公子的师傅以前，合伙做过买卖。
鲍叔牙本钱出得多，管仲家里穷，出的木钱少。
赚了钱呢，管仲倒多拿一份。
伙计不服，鲍叔牙说：“管仲家里难，等着钱用，多分点给他我乐意。
”他们俩也一块儿打过仗。
冲锋时，管仲排在鲍叔牙后头，退兵时，管仲跑在鲍叔牙前头。
人家说管仲贪生怕死。
鲍叔牙分辩说，管仲不贪生，不怕死，他的母亲老了，多病，不能不奉养母亲。
还说：“他的勇敢天下少有。
”管仲听了这些话就对人说：“唉，生我的是父母，了解我的却是鲍叔牙!”
公元前年，齐襄公被人杀死了。
第二年春天，齐国的,大臣派使者迎接公子纠回去做国君。
鲁国的国君鲁庄公亲自派兵护送。
管仲怕小白抢在前头，就带着几十辆兵车赶紧走。
走到即墨（在今山东平度东南），听人说公子小白已经跑在头里了。
管仲使劲地追，追了三十多里路才追上。
管仲瞧见公子小白坐在车里，也不多说，偷偷地拿起弓箭，对准了公子小白，“嗖”地一箭射过去。
公子小白大叫一声，口吐鲜血，倒在车子里。
管仲一看，小白死
了，急急忙忙带着人马逃跑。
他想公子小口己经被射死，公子纠的君位稳坐了。
谁知道公子小口并没有死，只是咬破舌头，弄得满口的鲜血装死。
鲍叔牙护着小白抄小道赶到都城临淄（Zl）,可是公子纠年龄比公子小口大，照理应该立公子纠。
鲍叔牙硬是说服了大臣们，立公子小白为国君，就是齐桓公。
齐桓公任命鲍叔牙做宰（最高助手），鲍叔牙推辞不做，说管仲才可以当这个官。
不久，鲁国的兵马送公子纠回到了齐国地界。
齐国的鲍叔牙立即请齐桓公发兵抵抗，结果鲁庄公吃了败仗，又把公子纠和管仲带回鲁国。
不料齐国的追兵追上门来打。
鲁庄公没有法子，逼死了公子纠，拿住管仲。
鲍叔牙关照齐国的使者对鲁庄公说：管仲射过齐桓公，齐桓公要报一箭之仇，亲手杀了他。
鲁庄公只好把管仲装上囚车，押回齐国。
管仲明白，自己能活着回去，全是鲍叔牙的主意。
原来鲍叔牙要举荐管仲帮助齐桓公治理齐国，怕鲁国先杀管仲。
等到管仲一回到齐国，鲍叔牙就亲自到城外迎接。
接着，鲍叔牙大力把管仲保举给齐桓公。
齐桓公说：“他拿箭射我，要我的命，你还叫我用他吗？”
鲍叔牙说：“那会儿他是公子纠的师傅，管仲自然冒死帮着公子纠啦。
管仲的本领比我强十倍。
主公要是用他，他准能给您立大功。
”
齐桓公听了鲍叔牙的话，立即拜管仲为相国。
鲍叔牙反倒做了管仲的副手。
管仲当相国以后，发挥他的政治才能，大力实行改革，使齐国的国力迅速增强。
七年后，齐桓公就称霸四方，不久齐桓公就成了春秋第一霸。
他尊
称管仲为仲父。
鲍叔牙则一心为齐国着想，甘居管仲之下，历史上传为美谈。
管仲选才的历史典故
选贤任能一定要坚持正直原则。
春秋时期，齐桓公任用管仲改变了齐国的落后面貌，富国强兵，齐国一举成为“春秋五霸”之首，齐桓公由此认识到人才的重要性，不过对于怎样选拔人才，齐桓公并没有不十分明确标准。
一天，齐桓公在管仲的陪同下，来到马棚视察养马的情况。
他一见养马人就关心地询问：“你觉得哪一件事最难？”养马人一时难以回答。
其实，养马人心里是十分清楚的：一年365天，打草备料，饮马溜马，调鞍理辔，接驹钉掌，除粪清栏，哪一件事都不是轻松!管仲在一旁见养马人尚在犹豫，便代养马人回答说：“以前我也养过马，依我看，编排用于拴马的•栅栏这件事最难。
为什么呢?因为在编栅栏时备用的木料往往有弯的也有直的。
如果想让所选的木料用起来顺手，使编排的栅栏整齐美观，结实耐用，开始的选料就显得很重要，下第一根桩的时候尤其要慎重。
如果在下第一根桩时用了弯曲的木料，随后你就得顺势将弯曲的木料用到底，像这样弯曲的木料之后紧接着使用弯曲的木料，那些笔直的木料就难以派上用场。
相反，如果一开始就选用笔直的木料，继之必然是直木接直木，曲木也就派不上用场了。
其实，选拔人才同编栅栏选料的道理是一样的，国家在起初选拔肩负重任的人才时，必须慎重行事，从一开始就把握正直的标准, 以便今后按这样的标准选贤任能。
”
听了管仲的这一番高论，齐桓公深为佩服，确定了以正直作为国家选拔贤才的标准，世代相传。