Unit4Where's_my_schoolbag
2022年人教版七年级上册英语单元知识点归纳Unit 4 Where’s my schoolbag
Unit 4Where’s my schoolbag?1.where adv.在哪里;到哪里2.3.on prep.在……上4.under prep.在……下e v.来;来到come on 快点儿6.think v.认为;想;思考7.room n.房间8.their pron.他(她、它)们的9.hat n.帽子10.head n.头11.know v.知道;了解12.radio n.收音机;无线电广播13.clock n.时钟14.tape n.磁带;录音带;录像带15.player n.播放机tape player 磁带播放机16.model n.模型17.plane n.飞机model plane 飞机模型18.tidy adj.整洁的;井井有条的→untidy adj.不整洁的;没有条理的19.but conj.但是20.our pron.我们的21.everywhere adv.处处;到处;各个地方22.always adv.总是1.—Where’s the schoolbag?书包在哪里?—It’s under the table.它在桌子下面。
2.—Are the keys on the sofa?钥匙在沙发上面吗?—No,they aren’t.They’re on the table.不,不在。
它们在桌子上。
3.I think it’s in your grandparents’ room.我认为它在你(外)祖父母的房间里。
4.—Where are the pencils?铅笔在哪里?—I don’t know.我不知道。
5.I’m Kate,and my sister is Gina.我叫凯特,我的妹妹叫吉娜。
6.I’m tidy,but Gina is not.我(爱)整洁,但吉娜却不(整洁)。
7.Gina’s books are everywhere—on her bed,on the sofa and under the chair.吉娜的书到处都是——她的床上、沙发上、椅子底下(都有)。
unit-4-where-is-my-schoolbag知识点归纳
u n i t-4-w h e r e-i s-m y-s c h o o l b a g知识点归纳(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一、重点词组。
on the sofa 在沙发上 in your schoolbag在你的书包里under the table 在桌子下面 come on快点 on your head在你的头上tape player录音机 model plane飞机模型 English books英语书on the teacher`s desk 在讲课桌上 on my bed在床上二、重点句型。
1. bed： go to bed 上床睡觉 under the bed在床下on the bed（物品放在床上）in bed (躺)在床上eg: There is a new bed in my bedroom.She is ill in bed.2. bookcase 书橱，书柜 on the bookcase, in the bookcaseEg: The bookcase is for me. 这个书橱是给我的。
My dictionary is on the bookcase.3. –Where`s the schoolbag -It is under the table.(1) Where “…在哪里”主语schoolbag是单数，所以使用where is…Eg: Where is the bookWhere are you(2)Where`s 是where is的缩写形式。
(3)where提问的地点必须是作状语或表语的，对于作定语的地点提问不能用where,而用which.Eg: Which girl is your cousinWhere is your cousin(4)under在……下Eg: Your baseball is under the bed.The girl under the tree is my sister.(5)table桌子 Eg: Where is the table有关短语： under the table在桌子底下 on the table在桌子上at table在吃饭 at the table在桌子旁边Eg: She is at table.她在吃饭。
新版七年级Unit_4__Where’s_my_schoolbag
Where there is a will, there is a way.
复习
译：
1、一个鸟在树上。A bird __i_s _ _in___ the tree. 2、一些苹果在树上。Some apples _a__re_ _o_n__ the tree. 3.那个门在墙上The door/hole/window _is_i_n_ the wall.
5. Where is the his book?
A BC
Where is his book?
Homework
1. 夺冠百分百SectionA第1课时
2. Make three small conversations
eg:
12..A： Where’sreththeeskcehyoso?lbag?
B: ITt’hseiyn’rteheunddeesrkt.he desk. A: IsAtrheetheerapsenr cinilsthoen the desk? schBo: olbYaegs?, they are. / No, they areBn:’tY. es, it is ./No, it isn’t.
A: Is iMt /yARroeotmhey ….?
This is my Bro:o…m.…….
课前预习
译：
1.了解；知道_k_n__o_w____2.我不知道_I__d_o_n_’_t _k_n_o_w. 3.收音机_r_a_d_io__/r_a_d_i_o_s 4. 时钟___c_lo__ck________ 5. 磁带___t_a_p_e______ 6. 播放机/运动员___p_l_a_y_e_r__ 7. 录音机_t_a_p_e_p_l_a_y_e_r_8. 模型_____m__o_d_e_l _____ 9. 飞机_p__la_n_e__ 10. 飞机模型 ____m__o_d_e_l _p_la__n_e_
Unit4__Where‘s__my__schoolbag？教学设计
Unit4 Where’s my schoolbag?教学设计一、教材分析：本内容是人教版新目标英语七年级上册第四单元。
本单元的话题是谈论物品的位置。
通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。
二、教学目标根据英语新课标，教材将大纲的要求和学情（学生对感兴趣的话题较有意愿表达）确立教学目标如下：1.知识目标（1）掌握本课的重点词汇。
Chair、sofa、table、bed、bookcase、where、under、on。
（2）掌握并灵活运用重点句型。
Where’s the schoolbag？It’s under the table。
Where are the books？They are on the sofa。
（3）掌握方位介词on，in，under的用法。
2.能力目标（1）学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。
（2）能对方位介词in，on，under加以灵活运用。
（3）培养学生的语言运用能力和绘画能力。
3.情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。
三、教学重点和难点根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：1.重点：学习掌握用where’s/where are...？句型询问物品的位置和运用方位介词in，on，under描述物品所在的位置。
2.难点：能够准确运用方位介词in，on，under描述物品所在的位置。
四、教学过程本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。
通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。
Section A 让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
1a, 1b, 1c 学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。
重点运用where 特殊疑问句进行谈论。
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(单词+重点句型)语法解析 人教新目标版
Unit 4 where’s my schoolbag？where 在哪里；到哪里table 桌子bed 床bookcase 书架；书柜 =bookshelf，bookshop 书店 bookmark 书签bookstall书亭，书摊sofa 沙发chair 椅子on 在.......上under 在.......下come 来；来到come on 快点儿desk 书桌think 认为；想；思考room 房间their 他（她、它）们的hat 帽子head 头yeah 是的；对know 知道；了解radio 收音机；无线电广播clock 时钟tape 磁带；录音带；录像带player 播放机tape player 录音机model 模型plane 飞机model plane 飞机模型tidy 整洁的；井井有条的but 但是our 我们的everywhere 处处；到处；各地always 总是1.radio n.收音机；无线电广博listen to the radio 听收音机 on the radio 通过广播/收音机2.clock n. 时钟against the clock 抢时间 alarm clock 闹钟 like clock （如始终一般）准确地o’clock ……点钟（对比clock 表示“钟表”）与watch 的辨析，见七上unit33.tape n.磁带；录音带；录像带tape player 磁带播放机 CD player CD播放机player此处意为“播放机”，为可数名词，还有运动员的意思。
4.plane 飞机model plane 飞机模型 on a plane 在飞机上catch a plane 赶飞机 by plane 乘飞机5.tidy adj.整洁的；井井有条的 v.使……保持整洁；整理；收拾untidy 不整洁的；凌乱的近义词：neat adj.整洁的 clean adj.干净的；v.打扫keep tidy 保持整洁 neat and tidy 干净整齐6.but conj.但是用于连接两个并列的成分，表示前后意义上的转折或两种情况的对比，意为“但是”。
Unit4 Where's my schoolbag讲解和练习
第 1 页 （共4 页） 第 2 页 （共4 页）学校 姓名 班级 考场 考号---------------------------------○密------------------ -------------------○封----------------------------- -- --○线----------------------------※※※※※※※※※※※※※※※答※※※※※※※※※※※※※※※※※※题※※※※※※※※※※※※※※※※线※※※※※※※※※※※※※Unit4 Where's my schoolbag?讲解和练习讲解必背短语 under the table 在桌子下面 on the sofa 在沙发上 in the schoolbag 在双肩背包里 on the bed 在床上 take…to…把……带到…… bring…to…把……带来…… math book 数学书 alarm clock 闹钟 重难点剖析1.—Where’s my baseball? 我的棒球在哪儿？—It’s in t he schoolbag. 在书包里。
1) 询问“某人或某物在哪个地方”，可用句型“Where + be + 主语（人或物）？”。
where 是疑问副词，意为“在哪里”，be 要随着后面主语人称单复数进行变化，单数用is ，复数用are 。
回答时单数为“It’s + （表示地点的）介词短语”，复数用“They are + （表示地点的)介词短语”。
如： —Where’s my baseball? 我的网球在哪儿？—It’s under the desk. 在桌子底下。
—Where are my English books? 我的英语书在哪儿？ —They are on the chair. 在椅子上。
2) in 是介词，用来表示地点，意为“在……里面”。
如：—Where’s Tom? 汤姆在哪儿？—He is in the room. 他在房间里。
七年级上Unit-4-Where-is-my-schoolbag重难点总结
七年级上U n i t-4-W h e r e-i s-m y-s c h o o l b a g重难点总结work Information Technology Company.2020YEARUnit 4 where’s my schoolbag?一、重点短语：under the table 在桌子底下in bed 在床上（卧病在床）in the bed 在床上（躺在床上）on the bed 在床上（不一定躺着）on bed无此用法model plane 飞机模型come on 快点；加油come up with想出（办法、主意）come out 出版；结果是come true实现think of认为；想念 / think about思考；考虑（可互换）tape player录音机in his schoolbag 在他书包里under the bed 在床下on the chair 在椅子上under the radio 在收音机下面in the bookcase 在书柜里in your grandparents’ room在你爷爷奶奶的房间里二、重点句型：1. ---Where’s my backpack? ---It’s under the table.2. ---Where are your baseballs? ---They’re on the floor.3. ---Is the baseball on the sofa? ---Yes, it is. / No, it isn’t.4. I don’t know.5. ---Are they on the bed? ---Yes, they are./ N o, they aren’t.6. ---Are these/those your books ---Yes, they are. / No, they aren’t.7. The keys are in the drawer.三、重点语法：1、介词on, in, under的用法。
unit4_Where's_my_schoolbag全单元
Where are their keys?
Where引导的特殊疑问句
They're on the table.
作用：询问地点
is the cat? 5. A: Where _______ B:____ under the tree. It is _______
Where's the map?
It's in your grandparents' room.
Where are my books? They're on the sofa.
D. under; on
Listen and number the things in the picture (1-6).
2
6
5
3
4
Find the things from 2a and number them in the picture
1
3 6
5
4
2
Read through the dialogue and answer the questions
are the pencils? A:Where ____ bag B:I don't know. Are ___ they in the ___? A:Yes,they are. I don't know: 不知道答案或无法回答别 人问题时用。
tape tape player
radio
人教新目标版七年级英语上册《Unit4-Where's-my-schoolbag》公开课说课稿
Unit4 Where’s my schoolbag? 说课稿尊敬的各位老师您们好，我今天说课的内容是：人教版新目标七年级上册第四单元的第一课时。
一、说教材料（一）教材分析本单元的话题是谈论物品的位置。
通过本课的学习，使学生学会基本句型“Where’s/Where are…? It’s/They’re on/in/under….”，进一步体会和学会运用目标语言where 引导的特殊疑问句，要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词on/in/under熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问和回答。
通过本课的学习，既能让学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
（二）教学目标1、知识目标(1) 重点词汇: table，bed，bookcase，sofa，chair，where，in，on，under(2) 掌握并灵活运用重点句型: Where’s my pencil box? It’s in your schoolbag.Where’s my computer game? It’s under your bed.Where are t he books? They’re on the sofa.(3) 掌握方位介词on ,in ,under 的用法。
2、能力目标: 学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。
3、情感态度与价值观目标: 培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
（三）教学重点和难点1、重点：学习掌握Where’s/Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词描述物品的所在位置。
2、难点：能够准确运用本课方位介词描述物品所在的位置。
代词it和they的正确使用。
（四）学情分析七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
因此，我通过课件的导入，给学生展示形象的画面，在教学过程中增加有趣的游戏活动，从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。
Unit 4 Where's my schoolbag 讲义及答案
Unit 4 Where's my schoolbag 讲义及答案Unit 4 Where’s my schoolbag? Part 1 Words and Expressionswhere /w eə(r)/ adv. 在哪里；到哪里table /'teɪbl/ n. 桌子bed /bed/ n. 床bookcase /'bʊkkeɪs/ n. 书架；书柜sofa /'səʊfə/ n. 沙发chair /tʃeə(r)/ n. 椅子on /ɒn/ prep. 在……上under /'ʌndə(r)/ prep. 在……下come /kʌm/ v. 来；来到come on 快点儿desk /desk/ n. 书桌think /θɪŋk/ v. 认为；想；思考room /ruːm/ n. 房间their /ðeə(r)/ pron. 他（她、它）们的hat /hæt/ n. 帽子head /hed/ n. 头yeah /j eə/ interj. 是的；对know /nəʊ/ v. 知道；了解radio /'reɪdiəʊ/ n. 收音机；无线电广播clock /klɒk/ n. 时钟tape /teɪp/ n. 磁带；录音带；录像带player /'pleɪə(r)/ n. 播放机tape player录音机model plane /'mɒdl//pleɪn/ n.模型飞机model plane 飞机模型tidy /'taɪdi/ adj. 整洁的；井井有条的but /bʌt/ conj 但是.our /'aʊə(r)/ pron. 我们的everywhere /'evriweə(r)/ adv. 处处；到处；各个地方always /'ɔːlweɪz/ adv. 总是翻译下列句子1. 我的帽子在哪里？它在沙发上。
七年级英语Unit4_Where’s_my_schoolbag_Section_B(1a-1e)课件
Section B, 1c,1d
• Mom:Hello. • Tom: Hi, Mom. Could you bring some things to school for me, please? • Mom: OK. • Tom: I need my English books… • Mom: English books? Where’re your English books ? • Tom: Hmm, they’re on the chair…Oh, no, they’re under the radio • Mom: OK. • Tom: And I need my ruler. It’s on the bed. And my notebook. • Mom: where’s your notebook? • Tom: Uh, I don’t know. Oh…it’s under the modal plane in the bookcase. And Frank’s tape. He needs it. • Mom: Where’s his tape? • Tom: Oh, it’s in the tape player.. • Mom: OK. Meet you at one at your school. • Tom: Thanks, Mom.
PK（小组之间进行比赛， 根据参与的人数打分） 根据 Tom房间里的物品的位置进 行问答。要用到下面的句型： A: Where’s the notebook? B: It’s ... C:Where are the English books? D: They are ... 比一比，哪一组的同学说 的又快又好！
人教版七年级上册英语-Unit4 Where’s my schoolbag 教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?一、教学目标1.学习一些有关家具物品和学习用品的单词2.运用方位借此表述物体位置3.掌握where问句的回答、一般疑问句提问并用方位介词回答4.学习名词单复数及人称代词they的用法二、能力目标1.学会正确描述物品作在的位置；2.学会询问自己或他人物品的具体位置；3.能够合理地描述和设计房间。
三、情感目标培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
四、语言目标1.词汇: Rooms of the house, furniture, table, bed, sofa, chair, desk, radio, clock, tape, tape player, model plane, on, under, where, their, Come on2.句型:Where is his pencil?It is in his schoolbag.Where’s your ruler?It’s under the chair.Where are my books?They’re on the sofa.五、教学重点:1.方位借此in, on, under, behind, in front of, near等的用法2.where的特殊疑问句和一般疑问句Is the…in/on/under…？的肯定、否定回答。
3.新单词: bed, dresser, table, bookcase, backpack…六、教学难点:1.能够准确运用方位借此描述物品所在的位置2.能够运用where问句找到物品的位置。
七、课时安排The 1st period (第一课时): Section A (1a –2d)The 2nd period (第二课时): Section A (Grammar focus – 3c)The 3rd period (第三课时): Section B (1a- 1e)The 4th period (第四课时): Section B (2a- 2c )The 5th period (第五课时): Section B (3a- Self Check )The 1st period (第一课时): Section A (1a –2d)Teaching aims（教学目标）1. 掌握有关物品的名称table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc；2. 学会谈论物品的位置。
Unit-4-where's-my-schoolbag知识整理
初中七上U n i t6w h e r e's m y s c h o o l b a g知识整理重点词汇解析【经典例句】Where are you?你在哪？12【考点聚焦】 where 是特殊疑问词，用来引导特殊疑问句。
当我们不知道某东西在什么地方时，常用Where is/are...?来询问。
2.table 桌子【经典例句】 There is a dog under the table.桌子下面有一条狗。
【考点聚焦】 常用词组：at table 在吃饭；at the table 在桌旁 【易混辨析】table 与deskdesk 表示“桌子”的意思。
指供读书、写字、办公用的桌子，一般带有抽屉。
There are forty desks and chairs in the classroom. There are two books on the desk. table 意思是“桌子”。
侧重于指供吃饭、喝茶、游戏或其它用途的桌子，通常没有抽屉。
例如：Our football is under the table. Where is the table? 3.on prep. 在……（紧贴着某物，有接触面）例如：on his desk“在他的书桌上”，on the floor“在地板上”，on the bed“在床上”，on the wall“在墙上”等等。
4. under prep. 在……下面，例如：under my chair“在我的椅子下面”，under the desk“在书桌下面”，under kate’s bed“在凯特的床下面”等。
重点句型1.Where is my pencil box? -It’s in your schoolbag.在你的书包里面。
2.Where are my books? 我的书在哪？-They are on the sofa.它们在沙发上。
七年级英语上册Unit-4-Where-is-my-schoolbag-教学设计
Unit 4 Where is my schoolbag? 教学设计xx中学xxx一、教学内容本单元以谈论物品位置（Things around the house）为话题，要求学生学会方位介词on, in, under, behind等的用法。
题材颇具现代气息，贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。
而本节课在这个单元中对于物品方位的初步认知和表达起着重要的作用，主要通过问答方式教授学生如何表达单复数物品简单的方位。
二、语言结构1.句型：Where is/are …？It is/They are ….2. 方位介词on, in, under, behind等的用法3. 名词的复数形式三、教学重点、难点1. 方位介词in, on, under behind的用法2．Where的特殊疑问句及其回答。
3．新单词bed, table, bookcase…四、单元教学目标1．知识目标（1）掌握新单词（2）熟练运用介词in, on, under（3）熟练运用where问句及其回答（4）掌握名词单复数及人称代词they的用法2．能力目标（1）学会用英语询问自己的和他人的物品的具体位置（2）学会用英语准确描述物品的具体位置3．情感目标（1）培养学生整齐摆放自己物品的生活习惯（2）通过小组对话、讨论等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神五、教学方法和学习策略（1）交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去（2）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源如词典，书等来获取更多的学习信息六、课时安排六课时七、教学过程设计Period 1I. 教学目标1. 知识目标1)单词：Bedroom bed(s) schoolbag sitting room table chairs sofa table chairs books bookcase2)句型: Where is/are …？It is/They are ….2.能力目标Use English to talk about the position of thingsII. 教学重点掌握重点单词和询问物品的位置III. 教学难点1.正确使用介词in on under behind2.名词的单复数变化及谓语动词的变化IV. 教学设计Step1. Lead-inPlay the flash and have students sing along with it. Tell them to clap their hands if they would like to.Step2. Learn the new wordsShow the pictures of furniture, learn the new words.T: What is this?Ss: It is a …Step3. GuessShow a picture of box，and ask students to guess: Where is the cat?If they have correct answers. Encourage them.Step4. PresentationShow a picture of room, have students use the target language to make a dialogue.For example:T: Where is my schoolbag?S: It’s on the table2.S: Where’s my pencil?S:It’s in the schoolbag3. T: Where are my keys ?S: They’re on the chair(红色的地方老师要强调，单数要用is复数要用are) Step 5. Finish 1aHave students read these words again and finish 1a. Match the words with the pictures.(Keys: b e h g d a, f c)Step 6. 听力练习1b．Listen carefully and number the things in the picture 1-4. Check the answers. Step 7. Summary and HomeworkThis class we talk about where things are, everyone has a good job, after class, please talk about them with your family members. Don’t forgetyou’re your things in a correct order.Step 8: Blackboard designUnit4 Where is my school bag?Section A 1a-1c1 Key vocabulary: where 、table、bed 、chair、on under、bookcase、sofa2 Target languageWhere‘s the/my …? (Where‘s=Where is)It’s/ on/in/under the ….Where are the/my …?They’re on/in/under the …. (They’re=They are) 3.区分：cat bat mat hatUnit 4 Where is my schoolbag? 教学设计一、教学内容本单元以谈论物品位置（Things around the house）为话题，要求学生学会方位介词on, in, under, behind等的用法。
Unit4Where's_my_schoolbag
Where’s my schoolbag?
Section A1a-1c
Furniture in houses
1. Living room
table sofa
sofas
bookcase /u/ /ei/
bookcases /iz/
n. 书橱
2. Dining room
chair
chairs
Summary
table /ei/
bed
bookcase /ei/
sofa
Байду номын сангаас
chair
Summary
• A: Where is my/the ……？ • B：It’s on / in / under ……. • A: Where are my/the ……？ • B：They’re on / in / under …….
3. bedroom
bed /e/
New Words
table /ei/
bed
bookcase /ei/
sofa
chair
chair
table
bed
sofa
bookcase
I’m Tom.
（adv.在哪里）
Where is Tom?
It’s on the case.
(在箱子上面)
Where is Tom? It’s in the case.
on in under
B: It’s on the table. A：…………
A: Where’s the schoolbag?
Where is the schoolbag? It’s on the table.
unit4Where_is_my_schoolbag课件.ppt(七年级)
在…前面
Is the schoolbag on the sofa? Yes, it is. Is the clock on the table? No, it isn’t.
Are the books on the sofa? No, they aren’t. Are they in the bookcase? Yes, they are.
2 6 1
5 3 4
Listening (P20 2b): Number the things in the picture. （听力：将这些物品的序号（1-6）标在图上）
1 2 3
1
4
6 5 6
3 2
5
4
Work in pairs
Ask and answer 1.Where is Jack’s bag?
B • ( )1．一 ______is the backpack? 一It’s on the table．
• A. What B．Where C. How D. Who • ( )2. His pens ______ in the pencil-box. C
• A．is
•
B．am
C．are
B．Yes，it is
Is the schoolbag on the sofa?
Yes, it is./ No, it isn’t. Are the books in the bookcase?
Yes, they are./No, they aren’t.
Be + 主语 +介词短语？询问某物或某人在某 处吗？ Be动词的变化随主语的单复数而变化。
unit4
Where’s my schoolbag?
人教版英语上册七年级Unit 4 Where’s my schoolbag？集体备课稿
人教版英语上册七年级Unit 4 Where’s my schoolbag？英语集体备课教案单元教材分析教学思路：1、先引导学生学会新的句型结构谈论物品的方位，然后将重点句型以及所学介词编成一个“chant”,让学生对所学句型进行一个巩固，为下一步的话题深入做铺垫。
2、让学生利用教室里的物品或自己房间的物品进行操练，达到在生活中运用语言进行交际的目的。
通过一分钟限时展示pair work,极大地激发了学生们学习英语的兴趣、表现欲以培养语言学习的信心。
也会暴露容易出错的问题和错误，以培养孩子细心做事的习惯，从而使他们的思维更加缜密。
3、做听力的训练，不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固，实质上是变换语言输入的形式。
通过盖上书回顾图片资料既可以让学生操练目标语言，又可以培养学生的观察能力和记忆能力。
四、教后反思：针对上述教学设计和具体的教学活动，有以下几点思考：（1）故事情节导入生词、句型及组织课堂活动，会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而有利于创造良好的课堂氛围。
（2）让学生在完成听力训练任务后又利用听力图片资料对目标语进行操练，对记忆观察等能力进行提升。
这样既提醒了同学要专心听课，也使完成了任务的同学增强了征服挑战的欲望。
（3）给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神。
（4）在教学实践中，本人也体会到，新课程英语教学应当处理好以下关系： 1．正确处理教师“教”和学生“学”的关系。
教师应更多的关注如何让学生学会自学，而不是单方面的向学生灌输语言知识。
教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下，掌握知识，并且形成技能的过程。
教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。
2．在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。
要设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素，当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养。
Unit 4 where's my schoolbag知识归纳
Unit 4重难点归纳1. —Where’s my baseball? 我的棒球在哪里？—It’s in the backpack. 它在双肩背包里。
(1) 本句是以疑问副词where（在哪里）引导的特殊疑问句，用来询问地点或位置。
其结构为“Where + be +主语?”，句子的主语可以是人或物，be动词要与后面的主语保持一致。
其中where’s 是where is的缩写形式。
如：Where are your parents? 你的父母在哪里？(2) 在回答该句子时，用“主语+ be + 表地点的介词短语.”，意为“……在……”。
句子的主语一般用代词代替，以避免与前面问句中的名词重复。
如：—Where’s my English book? 我的英语书在哪里？—It’s on the sofa. 它在沙发上。
2. I don’t know. 我不知道。
(1) 本句是否定句，其中know (知道)是实义动词，变否定句时需要根据主语的情况加助动词do (主语是第一、二人称或复数时)或does (主语是第三人称或单数时)。
如：He doesn’t need a pen. 他不需要一支钢笔。
(2) I don’t know.意为“我不知道。
”，用在表示自己因不了解情况而无法回答对方的情境之中，以示歉意。
如：—What’s his name? 他叫什么名字？—Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
3. Please take these things to your sister. 请把这些东西带给你姐姐。
take为动词，意为“带去；带走”，其常用句型为“主语+ take +人/物+ to +人/地点”，意为“把某人或某物带到某地去或带给某人”。
take的对应词为bring，意为“带来；拿来”，与take的方向相反，其常用句型为“主语+ bring +人/物+ to +人/地点”（把某人或某物带到某地来或带来给某人）和“主语+ bring +人/物+ for +人”（给某人带来某物）。
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bed 床
bookcase 书柜
clock 闹钟
sofa
沙发
hat 帽子
table
桌子
chair
椅子
sofa table bed bookcase under hat clock chair where in
Where’s Jim ? He’s in the tree.
教学目标1：
Welcome to our class, dear teachers !
Section A
Period One
Words preview where ; 在哪里 chair ；椅子 bookcase ;书柜 clock ;时钟 sofa ;沙发 table; 桌子 bed；床 desk ；书桌
Where ________ are the books?
under They’re ________ the table.
Where ________ is the clock?
under It’s ______ the table.
Think of it
Wher’s…? It’s… Where’re …? They’re …
Where___ my ruler ? is
in It’s ___the pencilbox
Where is my schoolbag?
It’s under the table.
.
under
在…下面
Where is the soccer ball ? It’s under the chair.
Homework
一．第一段词译四译四. 二．今天所学句型抄二译二默二,并仿写 六组.
It’s on the hat.
Where’s the cat?
It’s on
the sofa.
______ is my book? Where
It’s ____the sofs?
They’re on the table.
Where’re the rulers?
They’re on the table.
Where’re _________the books? They’re _______on the bookcase.
in 在...里
Where is my pencil-box? It’s in the schoolbag.
in 在...里
Where is my pencil ? It’s in the pencil box.
Where’s Sally? She’s … the box.
1
on
2
in
记忆挑战
3
under
Where is my schoolbag?
on 在...上面
It’s on the table.
Where’s the eraser?
sofa
It’s on the sofa.
Where’s the cat?
句型结构 •Where’s +单数名词？ It’s+地点。 •Where’re+复数名词？ They’re +地点。
Where’s Sally? She’s on the box on 在 ...上面
Where’s Sally? She’s in the box in 在...里面
Where’s Sally? She’s under the box under 在...下 面
方位介词:
On 在…上面 In 在…里面
Under 在…下面
教学目标2：
句型： 1.---Where’s the book? 这本书书在哪里？ --- It’s on the desk. 它在课桌上。 2.---Where are the books? 这些书在哪里？ ---They’re on the desk. 它们在课桌上。
on The keys are _____ the table?
in The pencils are ____ the pencilbox.
under The baseball is______ the table.
________ is the baseball? Where
It’s______ the book. under