教案《小小建筑师》
《小小建筑师》教案
《小小建筑师》教案小小建筑师教案一、教学目标本教案的主要目标是使学生了解建筑的基本概念和原理，并培养学生的观察能力和创造力。
具体目标如下：1. 了解建筑的定义和作用；2. 掌握建筑的基本构造和材料；3. 培养学生的观察能力，使其能够观察和描述不同建筑物的特征；4. 培养学生的创造力，使其能够设计并构建简单的建筑模型。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 建筑的定义和作用；2. 建筑的基本构造和材料；3. 不同建筑风格和特点的观察和描述；4. 设计和构建简单的建筑模型。
三、教学重点本教案的教学重点主要集中在以下几个方面：1. 建筑的基本概念和原理；2. 不同建筑风格和特点的观察和描述；3. 设计和构建简单的建筑模型。
四、教学步骤步骤一：介绍建筑的定义和作用（10分钟）通过展示图片和视频等多媒体资料，向学生介绍建筑的定义和作用。
引导学生思考建筑对人类生活的重要性，并让学生讨论建筑在不同文化和环境中的不同作用。
步骤二：讲解建筑的基本构造和材料（15分钟）讲解建筑的基本构造和常用材料的特点和使用方法。
引导学生观察身边的建筑物，并帮助他们了解不同的建筑构造和材料对建筑物功能和外观的影响。
步骤三：观察和描述不同建筑风格和特点（15分钟）通过展示不同风格的建筑图片，引导学生观察不同建筑风格的特点。
让学生描述不同风格的建筑物的特点和共同特征，并鼓励他们提出自己的见解和想法。
步骤四：设计和构建简单的建筑模型（20分钟）让学生自由发挥创造力，设计并构建简单的建筑模型。
提供一些基本的建筑材料和工具，并引导学生进行实际操作。
鼓励学生展示和分享自己的设计，同时让其他学生提出建设性的意见和反馈。
步骤五：总结和反思（10分钟）总结本节课学到的知识和技能，同时鼓励学生分享他们的研究体会和收获。
帮助学生反思他们在设计和构建建筑模型过程中的困难和挑战，并提供一些建议和指导。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1. 学生对建筑定义和作用的理解；2. 学生对建筑基本构造和材料的掌握程度；3. 学生对不同建筑风格和特点的观察和描述能力；4. 学生的建筑模型设计和构建能力。
小学美术《小小建筑师》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如巴黎的埃菲尔铁塔。这个案例展示了如何通过线条和形状创造出独特的建筑风格，以及色彩如何影响建筑物的整体美感。
-空间想象力和创新能力的培养：在教学过程中，强调学生对空间布局的认识，激发他们的创新思维。
举例：在讲解建筑物基本构成元素时，以著名的埃菲尔铁塔为例，引导学生观察其独特的线条结构和铁红色的外观，理解这些元素如何共同创造出这座建筑的魅力。
2.教学难点
-理解和运用建筑比例关系：学生往往难以把握建筑物的比例关系，导致作品失去真实感。
-空间感的建立：对空间感的理解是小学四年级学生的难点，如何使画面具有立体感和层次感是教学的难点。
-创新设计思维的培养：学生可能在模仿经典建筑时过于依赖模板，难以发挥自己的想象力和创造力。
-审美判断力的提升：如何引导学生从多角度评价建筑作品，形成自己的审美观点。
举例：针对建筑比例关系这一难点，教师可以设计一个实践活动，让学生尝试按照一定的比例关系绘制简单建筑，如小房子。通过实际操作，帮助学生理解比例对建筑形态的影响，从而克服难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《小小建筑师》，使学生能够识别和解读建筑艺术中的基本元素，运用美术技能表现建筑物的特点；培养他们从审美角度评价建筑作品，提高审美能力；鼓励学生在创作中发挥想象，实践创新思维；同时，让学生了解不同文化背景下的建筑风格，增强文化认同和尊重。通过这些目标的实现，全面提升学生的美术学科核心素养。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》5篇
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选5篇（一）教案名称：小小建筑师教学目标：1.培养孩子们的团队合作精神和创造力。
2.发展孩子们的身体协调能力和运动技能。
3.提高孩子们的空间想象力和问题解决能力。
教学内容：1.游戏介绍：本游戏旨在通过团队合作和创造力的发展，让孩子们感受到建筑师的乐趣和挑战。
2.游戏准备：- 需要一些橡皮泥、塑料积木等建筑材料。
- 在场地上准备一些盒子、球和其他区分明显的目标物品，用以作为建筑的起点和目标。
3.游戏过程：- 将孩子们分成若干小组，每个小组有3-5人。
- 指定一名孩子作为“建筑师”，其他孩子作为“工人”。
- 将建筑材料放在中央，供建筑师和工人们使用。
- 建筑师根据教师给出的目标物品，提出一个建筑目标并传达给工人们。
- 工人们根据建筑师的指示，运用想象力和建筑材料，合作建造符合目标的建筑。
- 教师评估每个小组的建筑成果，并给予鼓励和建议。
4.游戏总结：- 教师带领孩子们回顾游戏过程，让孩子们分享建筑的挑战和乐趣。
- 引导孩子们思考如何提高团队合作和创造力，以及如何改进建筑的设计和结构。
教学延伸：1.增加游戏难度：增加建筑目标的难度或要求，如要求建筑师使用特定的材料、遵循特定的建筑风格等。
2.引导反思：让孩子们反思他们在团队合作和创造力方面的表现，提醒他们在实际生活中如何应用这些能力。
注意事项：1.确保场地安全：确保场地上没有尖锐或危险的物品，以预防意外。
2.引导倾听和尊重：引导孩子们倾听和尊重建筑师的指示，并鼓励他们互相合作和分享创意。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选5篇（二）主题：巧玩高跷年级：大班时间：30分钟目标：1. 培养大班幼儿的体能、协调能力和社交能力。
2. 引导幼儿积极参与团队游戏，培养合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 高跷（足够数量）2. 安全帽（足够数量）3. 安全标志（如橙色锥桶或者线）活动介绍：在户外场地设置安全区域并放置高跷，幼儿按照规定的方式活动，通过比赛或者合作完成任务。
大班上学期体育教案《小小建筑师》（2篇）
大班上学期体育教案《小小建筑师》《小小建筑师》是针对大班上学期体育课程设计的一节教案，旨在通过游戏与竞赛的形式培养幼儿的团队合作意识、动作协调能力和空间认知能力。
下面是教案的详细内容：教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
2. 发展幼儿的动作协调能力，如跳跃、奔跑、投掷等。
3. 提高幼儿的空间认知能力，通过游戏与竞赛的形式培养幼儿对空间的理解。
教学准备：1. 教师准备好教具：软垫、搬运工具、小球、小篮子、扭腰板等。
2. 组织班级准备好活动空间。
教学过程：引入活动：1. 教师讲解今天的活动内容：我们将成为小小建筑师，通过团队合作设计并搭建属于我们自己的“城堡”，来看看谁的城堡最稳固、最美丽。
2. 营造游戏氛围，让幼儿们期待和兴奋。
活动一：团队合作搬运1. 将准备好的软垫位置摆放在离地面一定距离的地方，距离根据幼儿的年龄和身体素质适当调整。
2. 将幼儿们分成若干小组，各个小组站在软垫的一边，每个小组都有一个搬运工人。
3. 搬运工人将软垫通过团队合作的方式，从一端搬到另一端，其他队友协助固定和移动软垫，完成任务。
4. 教师观察幼儿的团队合作意识，给予鼓励和指导。
活动二：扔球比赛1. 将小篮子分别摆放在操场的不同区域，每个小朋友站在距离小篮子一定距离的地方。
2. 教师向幼儿们发放小球，幼儿们站着扔球，目标是将球投入到小篮子内。
3. 每个小朋友有3次机会，完成后计算球投入篮子的数量，看哪个小朋友在规定的时间内完成得最多。
4. 教师引导幼儿观察球投掷的力度和方向，培养他们的动作协调能力。
活动三：扭腰板过河1. 在活动场地上摆放扭腰板，搭建成河流的形状。
2. 幼儿们排成队伍，依次走过扭腰板，模仿过河的动作进行。
3. 如果幼儿在扭腰板上掉下来，则需要从起点重新开始。
4. 教师引导幼儿们注意掌握扭腰板的平衡和步伐的稳定性，培养他们的空间认知能力。
活动四：团队合作搭建城堡1. 教师将准备好的积木或其他搭建工具分发给幼儿们。
小小建筑师教案(15篇)
小小建筑师教案(15篇)小小建筑师教案1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市兴盛与否的标志，并处处消逝在人们的生活中，为幼儿所生疏。
依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。
让幼儿在生疏和生疏一些几何图形的根底上，通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力气，进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手力气、表现力气。
二、活动目标：1、生疏房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简洁的房屋平面造型。
2、培育幼儿对生活中奇特事物的感受力，表现力，并发挥确定的想象力进展初步的建构和制造。
三、活动预备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片假设干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片假设干，水盆假设干。
3、请一位教师扮狮王形象，生疏对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的生疏，帮助幼儿初步了解房屋简洁的外形特征。
1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今日教师请来了一位客人(狮王消逝)讲话：听说娃娃城建了很多秀丽的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的根本构造。
提问：你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的局部是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望。
狮王作难过状。
教师问为什么这么难过?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给漂浮了，小动物们没房子住可难过了。
)教师劝慰狮王：“狮王别焦急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们情愿吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，鼓舞幼儿创大胆想象。
出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，依据状况教师和幼儿准时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要结实，便利进出，让小动物们满足。
大班体育教案《小小建筑师》含反思
大班体育教案《小小建筑师》含反思1. 教学目标1.1 体育目标：提高学生的手眼协调能力、空间想象力和动作协调能力；1.2 课程目标：通过互动游戏、拓展训练、反馈评价等多种形式，提高学生的积极参与度、主动思考能力和动手能力。
2. 教学准备2.1 教具准备：彩虹柄棒球棒、极简沙包、踏板车等；2.2 教材准备：《小小建筑师游戏卡》、音响播放器、答题卡等。
3. 教学过程3.1 热身阶段微笑迎接每个学生，手拍程序表，欢迎语音。
过程：跟随音乐轻体操，做伸展、慢跑、应力放松。
目的：激活身体、提升情绪，为后续活动做好准备。
3.2 游戏环节3.2.1 拓展训练设备：极简沙包游戏规则：两人一组，双方同时站在沙包上，尽可能多地完成连续踩踏沙包的动作。
目的：训练学生的平衡能力和加强协作能力。
3.2.2 集体游戏设备：彩虹柄棒球棒游戏规则：将人群分成两个团队，一组用球棒顶盘子，另一组跟着团队领导人做动作，领导人以最后一位为依据，决定哪个团队获胜。
目的：培养学生的团队协作能力，增强沟通和交流能力。
3.3 游戏卡口 1游戏要素：拉伸综合卡——头、肩、背、臂部3.4 主题环节主题：小小建筑师3.4.1 活动 1游戏要素：手工制作过程、平衡点选择游戏规则：自由发挥想象力，利用给予的彩虹柄棒球棒搭建自己心目中的小建筑，以平稳运动方式呈现出自己的作品，评出最佳设计奖和优秀奖。
目的：通过小手工搭建游戏培养学生的创造力和动手能力，提高学生的平稳运动能力和手眼协调能力。
3.4.2 游戏卡口 2游戏要素：议论技巧卡——讨论最佳建筑赢家的标准（卡堆随机将5个标准堆出）3.5 游戏收尾统计比赛成绩，颁发最佳设计奖和优秀奖。
4. 教学反思本次体育课以小小建筑师为主题构建，强调了学生们的想象力和创造力，并将这些能力串联起来，贯穿整个教学过程。
学生们在游戏中有机会展现自己的手工技能，提高了自己的空间想象力、思维和协作能力。
同时，我们在游戏的过程中融入了拉伸练习，让学生们在体验乐趣的同时也充分保护了身体健康。
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思活动名称：小小建筑师活动目标：1.培养幼儿的体育兴趣和团队合作精神。
2.发展幼儿的认识、观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的大肌肉运动和精细动作协调能力。
准备材料：1.彩色纸板2.卡纸3.粘土4.图钉5.彩笔活动流程：1.导入（10分钟）向幼儿介绍建筑师的工作，并展示一些建筑物的图片。
引导幼儿观察图片，让他们说出自己喜欢的建筑物。
引导幼儿发表一些观点，如：高楼大厦需要多少层、房子需要哪些部分等。
然后提出今天的活动是要成为小小建筑师，和小伙伴们一起建造自己的梦想建筑。
2.活动过程（30分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一些材料：彩色纸板、卡纸、粘土等。
然后给每个小组约定一个主题，如：建造一个自己梦想中的房子、建造一个大桥等。
鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用给定的材料进行创作。
3.游戏规则（10分钟）在建筑活动开始前，向幼儿介绍建筑物的基本结构和相关术语，如：地基、柱子、梁等。
确保幼儿了解建筑物的构造要素。
4.创作活动（30分钟）让每个小组根据自己的主题，用材料进行建筑物的创作。
鼓励幼儿团队合作，共同完成建筑物的设计和建造过程。
老师要及时给予指导和帮助。
5.展示和分享（20分钟）每个小组完成建筑物后，进行展示和分享。
鼓励幼儿讲述自己建筑物的构造和设计意图，并听取其他小组成员的建议和意见。
老师引导幼儿互相欣赏和赞赏。
6.反思（10分钟）让幼儿回顾活动过程，回答一些问题：你觉得哪个建筑物最有创意？你们在建造过程中遇到了什么困难？如何解决的？活动结束后，幼儿们可以将自己的建筑物带回家，与家长分享并展示。
活动反思：通过这次活动，幼儿们充分展示了自己的创造力和想象力。
在团队合作的过程中，他们学会了与他人沟通和合作，提高了自己的社交技能。
同时，幼儿们通过活动认识到建筑物的基本结构和构造要素，增加了他们对建筑的理解。
在活动中遇到困难时，他们学会了思考和解决问题的能力。
幼儿园大班精品教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班精品教案《小小建筑师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章——《小小建筑师》。
详细内容包括：认识各种建筑工具和材料，了解建筑工人的工作，通过动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑工具和材料，知道建筑工人的工作特点。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解建筑工人的工作特点，培养他们的空间想象力。
重点：认识建筑工具和材料，学会合作、分享，提高沟通能力。
四、教具与学具准备教具：各种建筑工具模型、建筑工地图片、积木、磁力棒等。
学具：每组一套建筑工具模型、积木、磁力棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观建筑工地，观察建筑工人的工作，了解建筑工具和材料。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示各种建筑工具模型，让幼儿认识并了解其用途。
（2）教师通过图片讲解建筑工人的工作特点，引导幼儿关注建筑工人的辛勤付出。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种建筑工具，用积木、磁力棒等材料进行搭建。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用所学知识，合作搭建一个简单的建筑物。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 建筑工具：锤子、铲子、螺丝刀、扳手等。
2. 建筑材料：砖、水泥、钢筋等。
3. 建筑工人工作特点：辛勤、合作、耐心等。
七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起，用家中的物品搭建一个有趣的建筑物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对建筑工具和材料有了更深入的认识，也了解了建筑工人的工作特点。
在动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识较强，但部分幼儿在空间想象力方面还有待提高。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的课后作业，共同培养幼儿的空间想象力。
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思一、教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.提升幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力；3.激发幼儿爱好科学、艺术、工程等方面的兴趣，培养多方面的素质；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，在共同完成任务中体验成功和乐趣；二、教学重点和难点教学重点：1.引导幼儿通过对建筑材料和工具的认识，掌握建筑基本常识；2.培养幼儿合作意识和团队精神；3.培养幼儿自我动手制作的能力。
教学难点：1.如何在游戏中引导幼儿学习建筑基本常识；2.如何引导幼儿合理分工合作，完成建筑作品；3.如何调动幼儿自我动手制作的兴趣和热情。
三、教学准备1.室内场地规划：教室中央放置一架建筑模型架，四周要有足够的空间供幼儿活动；2.教具准备：生活用品盒，建筑模型，马克笔，简易工具箱等；3.小组分配说明：将班级分为四个组别，每组5位幼儿。
1. 导入环节教师向幼儿介绍今天的活动——小小建筑师，让幼儿感受建筑的乐趣和建筑师的自由创造。
同时，教师可以向幼儿先生科学基本常识，并展示一些不同的建筑模型。
2. 热身游戏教师让幼儿自由活动，动手拆解盒子并探索盒子中的材料和工具。
随后，教师介绍盒子中不同的材料用途和基本特点，引导幼儿认识建筑材料并熟练使用。
3. 分组建筑教师给每个小组分配一项建筑任务，让幼儿合理分工合作，利用盒子中的材料建造各自的建筑模型。
在建筑过程中，教师要关注幼儿的合作、创造、想象等方面，积极引导和鼓励他们。
4. 展示成果建筑模型完成后，每个小组向全班展示自己的建筑作品。
5. 反思环节教师带领幼儿在建筑活动后进行反思，询问幼儿对于活动的感受和体验，哪些地方做得好，哪些地方做得不足，如何在今后的活动中更好地发挥自己的能力。
五、活动延伸1.建筑游戏：让幼儿在家中或学校周围寻找材料，利用自己的想象力和创造力制作建筑模型；2.参观建筑：带领幼儿去参观音乐厅、博物馆等建筑，并与幼儿一起探寻建筑的美和奥秘；3.拼版组装：让幼儿在家中或教室内使用木板拼接各种建筑模型，并引导幼儿对自己的建筑作品进行评价和反思。
《小小建筑设计师》大班教案(14篇)
《小小建筑设计师》大班教案（14篇）《小小建筑设计师》大班教案 1活动目标：1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的'建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？教师引导并帮助幼儿总结。
说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。
老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展幼儿之间互相欣赏学习。
把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
《小小建筑设计师》大班教案 2活动目标：1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：1、教具游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》5篇
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选5篇（一）主题：小小建筑师目标：通过本节课的活动，使幼儿了解到建筑的基本概念，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
准备：1. 一些大型积木和拼图游戏，如乐高积木、磁性积木等。
2. 建筑图纸，每个学生一份。
3. 一些小型玩具车辆和生活场景道具。
4. 音乐播放器和音乐CD。
活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 播放音乐，让幼儿自由活动，以锻炼他们的身体素质和活跃气氛。
- 要求幼儿做一些简单的动作，如跳跃、转圈等。
2. 导入建筑的概念（5分钟）：- 引导幼儿观察周围的建筑物，并询问他们对建筑的认识。
- 给幼儿看建筑图纸，让他们了解建筑是由什么构成的。
- 给幼儿讲解一些基本的建筑概念，如墙、楼、屋顶等。
3. 分组活动（15分钟）：- 将幼儿分为小组，每个小组有一份建筑图纸和一些积木。
- 要求每个小组根据建筑图纸建造一座小房子。
- 鼓励幼儿在建造过程中互相合作和交流。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们建造的小房子，并与其他小组分享他们的建造经验和困难。
- 引导幼儿对其他小组的作品给予评价和赞扬。
5. 游戏活动（10分钟）：- 将幼儿分成两队，每队选出一个小队长。
- 在教室内布置一些场景和道具，如道路、树木、交通灯等。
- 要求每个小队按照规定的路线用玩具车辆模拟交通运输，并争取完成任务。
- 鼓励幼儿合作和团队竞争。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾本节课的内容和活动，让幼儿总结今天的收获和体会。
- 表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们在以后的学习中继续发展他们的动手能力和团队精神。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选5篇（二）一、教学目标：1. 通过活动，培养幼儿的动作协调能力和体育意识。
2. 锻炼幼儿的体质和运动能力。
二、教学准备：1. 大班教室或操场。
2. 椅子（每组1把）。
3. 橡皮球（每组1个）。
4. 一些桃子图片或卡片。
大班体育活动教案《小小建筑师》（2篇）
大班体育活动教案《小小建筑师》一、教学目标：1.通过大班体育活动，培养幼儿的团队合作能力和创造力；2.锻炼幼儿的身体协调能力和运动能力；3.激发幼儿对建筑师职业的兴趣，并提升幼儿对建筑知识的了解。
二、教学准备：1.活动场地：开阔的操场或室内活动区域；2.教学道具：扑克牌、积木、绳子、彩色纸、胶水等；3.音乐播放器；三、活动过程：1.热身活动（5分钟）幼儿站成一队，进行简单的热身运动，如跑步、踢球、摆手等，以活跃气氛并热身身体。
2.游戏环节（15分钟）游戏一：扑克牌建筑将扑克牌随机分发给幼儿，每人手中拿到的扑克牌都是不同的数字或花色。
教师引导幼儿根据自己手中的扑克牌，组成一个有创意的建筑物，可以是房子、桥梁等。
幼儿在规定时间内完成建筑物的搭建，并进行展示。
游戏二：穿越障碍教师设置多个小障碍物，如绳子、彩色纸等，幼儿按照规定路线依次穿越。
可以设置时间限制，鼓励幼儿团队合作，互相协助完成任务。
3.技巧训练（15分钟）在清晰的游戏目标下，教师向幼儿介绍建筑师的工作，并和他们讨论建筑物的种类和特点。
然后，教师向幼儿介绍一些基础建筑知识，如三角形、正方形、长方形等基本形状。
幼儿根据教师的指导，使用积木或其他材料进行简单的建筑创作，锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
4.游戏创作（15分钟）幼儿分成若干小组，每个小组代表一个建筑团队。
每个小组选择一名幼儿担任建筑师，其他成员充当建筑助手。
教师准备一些简单的建筑材料，如纸箱、木条等，并提供相应的工具，如胶水、剪刀等。
每个建筑团队根据自己的想法和所拥有的材料，设计并制作一个小型建筑物。
5.总结活动（5分钟）教师引导幼儿展示自己的建筑作品，鼓励幼儿讲述他们的设计理念和创作过程。
同时，教师提问幼儿，让他们回顾和总结今天的活动，提升对建筑知识的理解。
四、活动反思：本次体育活动通过游戏和创作的形式，培养了幼儿的团队合作能力和创造力。
通过亲自参与建筑创作，幼儿对建筑师职业和建筑知识有了初步的了解。
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《我爱我家》，详细内容为小小建筑师。
通过本章学习，让幼儿了解建筑物的基本结构，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑物的基本结构，认识不同类型的建筑物。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：建筑物的基本结构及其分类。
重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑物图片、积木、拼图、画纸、彩笔等。
2. 学具：每组一套积木、拼图，每人一张画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同的建筑物，引导幼儿观察并说出建筑物的名称，激发幼儿对建筑物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解建筑物的基本结构，如：屋顶、墙壁、窗户、门等。
b. 展示不同类型的建筑物，让幼儿进行分类。
c. 示范操作：用积木搭建一个简单的建筑物，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用拼图拼出一个建筑物。
b. 分组合作，用积木搭建不同的建筑物。
a. 各组展示搭建的建筑物，让其他幼儿进行评价。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：a. 建筑物基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门等。
b. 建筑物分类：住宅、学校、医院、商场等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理想家园。
2. 答案要求：画出房屋、树木、花草等元素，表现出家园的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对建筑物有了更深入的了解，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观附近建筑物，了解建筑物的特点。
b. 开展亲子活动，让家长与幼儿共同搭建建筑物，增进亲子关系。
c. 邀请建筑师给幼儿讲解建筑物的知识，拓宽幼儿的视野。
幼儿园大班小小建筑师教案8篇
幼儿园大班小小建筑师教案8篇（1）大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。
《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。
（第一种--慢慢敲；第二种--快速敲；第三种--短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。
小小建筑师教案15篇
小小建筑师教案15篇小小建筑师教案1目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、了解多运动对身体有好处。
准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。
2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。
；__（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。
）●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。
幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。
同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
小小建筑师教案2活动目标：1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。
中班小小建筑师教案
中班小小建筑师教案【篇一：建构游戏小小建筑师游戏与反思】小小建筑师活动目标：1．能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试摆出各种建筑物，并能清楚地用语言表述自己的作品。
2．能和同伴友好合作，体验与伙伴一起玩的乐趣。
活动准备：1．建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2．各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。
活动过程：1．引导幼儿观察建构区的变化。
师：小朋友们看，这里来了这么多的新朋友，你们认识它们吗？引导幼儿观察各种形体，互相交流各种形体的特征，并能正确的说出它们的名字。
2．巩固对几何形体的认识。
游戏“找找我的好朋友”。
出示各种建筑图片让幼儿在图片的建筑物中寻找新朋友各种形体，如：我的新朋友正方体在高楼中出现了。
3．玩游戏“我是小小建筑师”。
（1）观察各种建筑物的图片，激发幼儿自主建构的兴趣。
师：建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房，今天我们小朋友也来做小小建筑师，用这些几何形体造出漂亮的楼房。
（2）引导幼儿分组讨论：造出的楼房怎样才能既坚固又好看（3）幼儿自由分组建构，教师巡回指导。
（4）用连贯的语言介绍自己的作品，体验和分享小组协作的乐趣。
游戏反思：在区域活动中，我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣：孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上（有的按颜色摆，有的按形状摆），更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。
这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型，对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。
从幼儿的这一兴趣点出发，我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思教学目标：1. 认得建筑师的职业和建筑物的种类。
2. 进展幼儿的制造和想象力，让他们通过搭建积木、拼图和绘画等方式，体验设计和建筑的过程，培育幼儿的空间感知。
3. 磨练幼儿的交际本领，激励幼儿与同伴合作完成建筑物的设计和搭建。
4. 培育幼儿的团队精神和察看本领，让幼儿学会赏识和评价本身和他人的作品。
教学内容：1. 建筑师的职业和建筑物的种类。
2. 搭建积木和拼图的技能练习。
3. 绘画的技能练习。
4. 团队合作，完成建筑物的设计和搭建。
教学步骤：一、导入（10分钟）老师介绍本次课的主题“小小建筑师”，并呈现一些建筑物的图片，让幼儿认得建筑物并简单介绍建筑师的职业。
二、搭建积木和拼图的技能练习（30分钟）老师准备了一些积木和拼图，让幼儿练习搭建不同的形状和建筑物。
并引导幼儿讨论每个建筑物的特点和功能。
三、绘画的技能练习（30分钟）老师供应幼儿一些建筑物的图片，让他们用画笔自由发挥，制造属于本身的建筑物，并介绍本身的作品。
四、团队合作，完成建筑物的设计和搭建（50分钟）老师将幼儿分成小组，让他们一起设计本身心目中的建筑物，并用积木和拼图等材料搭建出本身的作品。
在过程中，老师引导幼儿讨论和表达本身的想法，激励幼儿体验设计和建筑的过程，加强幼儿的空间感知和制造力。
五、呈现和评价（10分钟）每个小组呈现本身的作品，并由全班一起赏识和评价。
老师引导幼儿对本身和他人的作品进行评价，帮忙幼儿进展察看和评价的本领。
六、总结（10分钟）老师总结本次课的紧要内容和学习收获，并激励幼儿在日常生活中连续关注和体验建筑和设计的过程。
反思：在本次课中，我尝试将学习和教育融入到幼儿的生活中，帮忙幼儿进展制造力和空间感知，同时磨练幼儿的社交和合作本领。
在教学过程中，我发觉幼儿对建筑师职业的认知有些模糊，需要我更加认真地讲解。
此外，我还需要更多地引导幼儿表达本身的想法和观点，加强他们的自信念和表达本领。
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇一」活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
活动方式：集体重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小幼儿，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说：A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
活动反思毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。
在导入这一环节的设计，让幼儿说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动幼儿的情感，让幼儿自然走进文本。
大班体育活动教案《小小建筑师》 (2)5篇
大班体育活动教案《小小建筑师》 (2)大班体育活动教案《小小建筑师》 (2)精选5篇（一）课题：小小建筑师课时：1课时教学目标：1. 培养幼儿对建筑概念的认识和兴趣；2. 提高幼儿的动手能力和合作意识；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 通过体育活动，增加幼儿的运动量和身体协调能力。
教学准备：1. 建筑模型：准备一些可搭建或拼接的建筑模型，如积木、磁力片等；2. 动作卡片：准备一些印有不同姿势动作的卡片；3. 音乐：准备一段欢快的音乐。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐做各种简单的身体运动，如搖臀、摆手、跳跃等。
教师根据幼儿的运动能力适当调整动作难度。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师给幼儿们讲述建筑师的工作内容，并解释本次游戏的目的和规则：幼儿们将分成小组，每个小组都要建造一个独特的建筑物。
同时，教师将展示一些建筑模型，让幼儿们了解不同的建筑形式。
3. 分组活动（10分钟）：教师按照幼儿的兴趣和能力将幼儿分为小组，并让每个小组选择一个建筑模型开始建造。
教师鼓励幼儿们发挥创造力，使用不同的材料和组合方式进行建造。
4. 动作配对活动（10分钟）：教师准备一些印有不同动作的卡片，并把这些卡片混合在一起。
教师让幼儿们排成一列，每个幼儿轮流选择一张卡片，并进行卡片上所示的动作。
同时，幼儿们需要找到自己的动作配对搭档，两个人一起进行动作。
5. 拓展活动（10分钟）：教师鼓励幼儿们运用想象力，将自己的建筑物加上其他元素，如小动物、车辆等，使建筑场景更加丰富有趣。
6. 整理活动（5分钟）：教师提醒幼儿们整理好自己建筑物的材料，并将建筑物摆放在一起，形成整齐的展示排列。
7. 结束活动（5分钟）：教师和幼儿们一起站成一圈，互相鼓励和表扬，分享自己建造建筑的心得体会。
教学评估：观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的动手能力、合作意识、创造力和想象力的发展情况。
同时，也要观察幼儿在动作配对活动中的参与程度和对动作的理解情况。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》（三篇）
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》活动名称：小小建筑师活动目标：1. 培养幼儿的体操动作技能，提高身体协调能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的空间想象力和创造力。
活动准备：1. 预先准备一些大型积木或者卡片，用于建造房屋的模型。
2. 准备一张宽敞的场地作为建筑师工作区。
3. 准备一些小道具，如工地帽、背包和建筑工具玩具。
活动流程：1. 开场导入（10分钟）通过播放一段儿童喜欢的动画片或歌曲引起幼儿的兴趣，然后向幼儿介绍今天的活动主题-小小建筑师。
2. 活动介绍（10分钟）和幼儿一起讨论建筑师的工作内容和建筑物的特点，引导幼儿思考如何设计和建造一个房屋。
3. 活动实施（30分钟）a. 分组：将幼儿分为若干个小组，每组2-3人，让他们自由选择自己的建筑师伙伴。
b. 分配任务：给每个小组分配一个建筑项目，可以是一座房屋、城堡或其他建筑物。
c. 设计规划：让小组成员一起讨论并设计他们想要建造的建筑物，可以使用纸笔进行规划和绘图。
d. 建造模型：给每个小组提供一些积木或卡片，让他们根据设计规划开始建造自己的建筑物。
e. 装饰和装饰：让幼儿使用小道具和材料装饰他们的建筑物，如绘画、贴纸和玩具。
4. 展示和分享（10分钟）让每个小组展示他们的建筑物，并向其他小组分享他们的设计想法和建造过程。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
5. 活动总结（5分钟）回顾今天的活动，向幼儿提出一些反思的问题，如他们最喜欢的建筑物是什么，最困难的部分是什么等。
并夸奖他们的努力和创造力。
活动延伸：1. 邀请一个建筑师或者工程师来幼儿园做讲座，向幼儿介绍建筑的基本原理和过程。
2. 在户外场地搭建一个真实的模型建筑物，让幼儿亲自参与建造过程。
3. 给幼儿提供更多的材料和工具，鼓励他们设计和建造更复杂的建筑物。
注意事项：1. 活动中应确保幼儿的安全，特别是在使用工具或搭建模型时。
2. 活动过程中鼓励幼儿团队合作和互相帮助，提高社交技能。
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教案
小小建筑师（大班体育游戏）
活动目标：
1. 能运用各种纸盒进行建构，体验游戏带来的快乐。
2. 探索多种跳的方法，提高跨跳的能力，锻炼幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性、灵敏性。
3．培养幼儿的扩散性思维和合作能力。
活动准备：
各种各样的纸盒、录音机、U盘、音乐《啵一个》《让爱传下来》
活动过程：
一、热身运动。
幼儿跟着老师一起随音乐做伸展、下蹲等热身运动。
二、探索纸盒的多种玩法。
1．幼儿自由探索纸盒的玩法，教师巡回指导。
师：“今天，老师我们一起做一个游戏好吗？看，哪儿有许多的纸盒，让你们玩，你们会怎么玩呢？”
2．集中谈话，幼儿介绍游戏的玩法。
师：“谁想把自己的玩法告诉大家呢？”
幼儿一边介绍一般展示自己的玩法。
3．幼儿再次玩纸盒，教师引导幼儿自由、合作练习。
幼儿自由进行拼搭练习多种跳的动作，重点练习跳和跨跳的技能。
三、游戏：小小建筑师。
1．教师介绍游戏的玩法。
师：“今天，老师想让小朋友们来做一回建筑师，你们知道建筑师是干什么的吗？（建房子）建筑师建房子，是要把房子什么样子先画下来，那画下来房子的样子呢，就叫图纸。
今天，每队也都有一张图纸，请每队按自己的图纸进行拼搭。
在我们进行拼搭之前，还有一点小障碍，我们要先单脚跳过第一个障碍，然后再双脚跳过第二个障碍，当要到第三个障碍的时候要跨跳过去，最后再钻山洞，爬过草地，在指定的地方放好你的砖头。
你的砖头一定要跟图纸上一样的，知道吗？我们来看一看哪一队搭的房子又快又好。
”
四、放松活动
师：“今天小小建筑师的房子搭的非常棒，忙了半天了，你们累坏了吧，让我们跟着音乐来放松一下吧！”
幼儿随教师一起做放松运动。
活动结束，幼儿与教师一起收拾材料回教室。
说课稿
说教材
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
大班的幼儿平时就喜欢在区域活动中拼拼搭搭玩一些建构游戏，因此，我便将这个游戏扩大，变成一节体育游戏课，让幼儿能够在边学边忙中得到技能的发展，而游戏材料则是运用了我们身边很多常见的材料，各种纸盒，牛奶盒，让幼儿在搭建的过程中，练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
说目标
大班幼儿在动作的各方面的发展上都有了很大的提高，而跨跳是属于可操作，也是具有挑战性的一项运动，为了让大班幼儿在能力上有更大的提高，我定了这三个目标，让幼儿在
与同伴的合作中体验活动的快乐，以及能够学会跨跳的这一技能，让幼儿在肢体的协调上有更好的发展。
说准备
纸盒是我们生活中常见的，以往我们把东西拿出来之后就将纸盒扔了，而在这节课中，纸盒得到了非常好的运用，不仅有实用性，也具有可操作性，也非常的非常方便。
而在音乐的运用上，我选了一个节奏感很强的音乐，让幼儿在音乐中就能更好的调动起游戏的兴趣，最后的音乐舒缓，让幼儿在运动后能有个很好的放松。
说重、难点
练习跳的动作和跨跳的技能。
根据当时情况进行适时调节加以鼓励引导示范，注重对幼儿团结协作能力的培养。
说教学方法：
教法：
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据大班幼儿年龄特点结合多种教法进行活动。
1．讲解示范法：通过精炼适度的语言进行讲解游戏规则，正确的游戏示范，使幼儿基本上掌握游戏的规则、要求。
2．启发式教学法：通过语言、动作激发幼儿的练习兴趣、积极思考的能力和团结协作的优良品质。
3．游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以“过障碍、钻山洞、爬草地”游戏贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
学法：
1．体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
2．尝试法：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。
”想一想，做一做，引导幼儿大胆表现。
. 3. 竞赛法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强孩子间的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。
说教学活动
活动中我一共分了四大部分。
第一环节是幼儿听音乐做热身运动，让幼儿在欢快的音乐中边做动作，也激发幼儿对本次活动的兴趣。
第二个环节是引导幼儿对纸盒探索、交流反馈。
幼儿可以通过一种材料创造出多种玩法，在发展身体运动的同时，开发了思维、心智、实现体育活动中的整合教育价值。
如：纸盒可以放在地上跳、拼搭等等，让幼儿的身心得到一定程度的发展。
第三个环节是游戏，让幼儿通过游戏体验团结合作，遵守秩序规则，在参与比赛的过程中，培养幼儿集体荣誉感，锻炼意志。
最后的环节是放松整理，幼儿在最后听一些轻音乐结束本次活动。