设计素描说课稿
素描说课稿(汇集8篇)
素描说课稿(汇集8篇）素描说课稿（1）美术《初级素描》的说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是美术课程《初级素描》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来说我的教学设计。
一、教材分析本课节选自《初级素描》，在美术课程设计理念下，我明确了本课课型属于造型表现，要注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养。
二、学情分析小学高年级和初、高中学生，学生年龄大致在13~18周岁之间，这个年龄段的学生有很强的观察能力，个性鲜明，想象力丰富。
有一定的形象绘画能力，趋向于具象能力的表现，能基本运用简单的线条概括具象性事物。
因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标从学生角度出发，同时结合教学内容，我把教学目标整理为三个方面。
（一）介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种。
（二）掌握素描的`材料和功用。
（三）使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。
四、教学重难点跟据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点：介绍素描的含义教学难点：掌握素描的材料和功用。
教学关键点：理解素描基本作画步骤。
五、教学准备功欲其善，先利其器，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：铅笔、橡皮、素描纸等绘画材料等画具六、教法学法我以体验、问题讨论、动手实践来完成我的教学方法，目的在于提高学生学习的主动性，另以多媒体教学视频欣赏，通过直观、详尽的步骤学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
七、教学过程根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：教学引入-教学深入-课堂实践-课业评价-课堂小结。
（教学引入5-10分钟、教学深入25分钟、课堂实践40分钟、课业评价10-15分钟、课堂小结5分钟）（一）创设情景，教学引入（1）教师提问：何谓素描？（抛出问题，引发学生思考）（2）素描作品欣赏。
《设计素描》教案
《设计素描》教案一、教学目标1. 让学生了解设计素描的基本概念和重要性。
2. 培养学生对物体形态、结构、比例、质感等方面的观察和表现能力。
3. 引导学生运用素描技巧，创作出具有设计感的素描作品。
二、教学内容1. 设计素描的基本概念和分类2. 设计素描的工具与材料3. 观察与表现：形态、结构、比例、质感4. 素描技巧：线条、明暗、透视、质感表现5. 设计素描的创作方法和步骤三、教学重点与难点1. 重点：设计素描的基本概念、观察与表现能力、素描技巧。
2. 难点：设计素描的创作方法和步骤，以及如何在作品中体现设计感。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、素描教材、示范作品。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、尺子、炭笔等素描工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示设计素描作品，引导学生思考设计素描的概念和作用。
2. 新课导入：介绍设计素描的基本概念、分类、工具与材料。
3. 课堂讲解：讲解观察与表现的方法，如形态、结构、比例、质感等。
4. 技巧讲解：讲解线条、明暗、透视、质感表现等素描技巧。
5. 创作实践：教师示范创作过程，学生跟随实践，教师个别指导。
6. 课堂作业：学生根据所学内容，完成一幅设计素描作品。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生巩固所学内容，提高观察与表现能力。
六、教学拓展1. 设计素描在设计领域的应用：平面设计、产品设计、室内设计等。
2. 设计素描与艺术素描的区别与联系。
3. 引导学生关注生活中的设计元素，提高设计素养。
七、课堂小结2. 强调设计素描在设计领域的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计素描水平。
八、课后作业1. 复习课堂所学内容，巩固设计素描的基本概念、观察与表现能力、素描技巧。
2. 完成一幅设计素描作品，要求体现设计感和创意。
九、教学反思1. 教师在课堂上的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、实践能力等。
2. 对学生的个别指导是否到位，是否有助于学生的个性化发展。
设计素描课程教案
设计素描课程教案课程名称：设计素描任课教师：教学单位：授课序次：1授课类型：新授课授课学时：2教学目标：知识：掌握设计素描的基本定义；通过作品赏析，了解设计素描的作品特征。
能力：能够识别设计素描，为接下来绘制设计素描奠定基础。
素质：提高学生对于设计素描的鉴别水平。
教学重点：设计素描的概念。
教学难点：设计素描与常规素描的差别。
教学方法：讲授法、课堂讨论法。
教学手段：图表。
课前准备：1、搜集优秀设计素描范画。
2、制作教具。
3、掌握学生资料、确定上课时间、地点，并与学生取得联系。
教学内容与过程：第一部分：导入介绍本门课程的课程性质、学科地位和教学目标要求，概述本次课教学目的及要求，并指出本节课学生应掌握的重点难点。
第二部分：教学内容一、设计素描的基本理论概述一）定义素描：绘画术语，主要以单色线条和明暗来塑造物体形象，是造型艺术基本功之一，它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的，由此研究和掌握造型的基本规律。
设计素描：以设计为目的，以素描为手段，根据素描造型规律和设计艺术要求创造的单色造型艺术。
二）设计素描的分类1、结构素描2、精细素描3、创意素描三）设计素描的研究目的1、敏锐的视觉观察和感受能力2、透过事物表面看内部本质的理解思维惯3、培养想象力和创意能力4、培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力总结对本次课的结构进行简单的梳理，着重回顾教学重点和教学难点，进行知识拓展。
课后作业：1、了解设计素描与常规素描的区别，下节课提问。
2、课后欣赏结构素描范画。
教学后记：本节课教学效果良好，学生们对设计素描的概念有了更深入的了解，也掌握了设计素描与常规素描的差别。
教学方法和手段得到了学生们的积极反馈。
下节课将继续深入探讨设计素描的相关知识。
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小学美术说课素描教案模板
一、说教材《素描》课程是小学美术教学中的重要组成部分，它旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
本教案以“静物素描”为主题，通过观察和描绘生活中的静物，引导学生掌握素描的基本技巧。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解素描的基本概念和工具。
- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和比较，提高学生的观察能力。
- 通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养。
- 培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
- 培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 教学难点：- 正确观察和把握物体的结构关系。
- 准确运用明暗关系表现物体的质感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解素描的基本概念、工具和技法。
2. 示范法：展示教师的素描作品，示范素描的基本步骤。
3. 练习法：让学生进行实践练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：- 展示教师的素描作品，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：什么是素描？素描有哪些特点？2. 新授：- 讲解素描的基本概念、工具和技法。
- 示范素描的基本步骤，包括构图、线条、明暗、空间等。
- 引导学生观察生活中的静物，分析其结构、质感和空间感。
3. 练习：- 让学生选择自己喜欢的静物进行素描练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生的创新。
4. 展示与评价：- 展示学生的素描作品，让学生互相评价。
- 教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足。
5. 拓展延伸：- 鼓励学生课后继续练习素描，提高自己的绘画水平。
素描说课设计教案大全
素描说课设计教案大全标题：素描说课设计教案大全教案一：初级素描基础教学教学目标：1. 了解素描的基本概念和技法；2. 学习掌握素描的线条表现和阴影处理；3. 培养学生对形体结构和比例的观察力和把握能力。
教学内容：1. 素描的定义和分类；2. 线条的基本表现方法；3. 阴影的处理技巧；4. 形体结构和比例的观察与绘制。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些著名素描作品，引发学生对素描的兴趣；2. 知识讲解：介绍素描的定义和分类，并详细讲解线条表现和阴影处理的基本技法；3. 示范演示：通过实际操作，展示线条表现和阴影处理的技巧；4. 练习指导：引导学生进行线条和阴影的练习，重点培养观察力和把握能力；5. 总结归纳：总结本节课所学内容，并提醒学生在日常生活中多观察形体结构和比例；6. 作业布置：布置相关练习作业，巩固所学知识。
教案二：中级素描技法拓展教学目标：1. 深入了解素描的不同技法和应用场景；2. 掌握素描中的明暗对比和层次感的表现；3. 培养学生的创造力和表现力。
教学内容：1. 素描的不同技法和应用场景；2. 明暗对比和层次感的表现方法；3. 创造力和表现力的培养。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些特殊技法的素描作品，激发学生对不同技法的兴趣；2. 知识讲解：介绍素描的不同技法和应用场景，并详细讲解明暗对比和层次感的表现方法；3. 示范演示：通过实际操作，展示不同技法和明暗对比的表现方式；4. 练习指导：引导学生进行不同技法和明暗对比的练习，培养创造力和表现力；5. 总结归纳：总结本节课所学内容，并鼓励学生尝试创造性的素描表现；6. 作业布置：布置相关创作作业，提供学生展示创造力的机会。
教案三：高级素描实践与创作教学目标：1. 进一步提升学生的素描技巧和创作能力；2. 培养学生对素描艺术的理解和欣赏能力；3. 引导学生进行个性化的素描创作。
教学内容：1. 高级素描技巧的实践与探索；2. 素描艺术的理解和欣赏；3. 个性化素描创作的引导。
设计素描))))全讲稿)
《设计素描》第一章概述教学目的：使学生通过本章的学习，能对设计素描的概念作充分的了解，知道设计素描有别于传统的绘画性素描，并掌握设计素描在艺术设计中的重要作用和实际运用。
教学重点：设计素描是如何从传统素描中派生出来，而成为艺术设计的基础素描。
教学难点：设计素描的功能特点及其美学原则。
教学内容：主要讲解设计素描的概念、特点、作用及其历史发展。
第一节设计素描的概述设计素描是为了艺术设计专业而专门开设的一门基础课程。
包括平面设计业设计、环境艺术设计及建筑设计等各类设计专业的重点课程。
它秉成了传统的绘画性素描的艺术精华，从中派生和演变而分离出的一门独立的视觉造型艺术学科。
如果说传统的绘画性素描是为“纯艺术”(fine art)服务的，那么，设计素描就是为“实用美术”（functional art）服务的。
其功能与目的也并非完全相同，而设计素描是与艺术设计相关联的课题设立的基础训练课程。
这包括形体的结构理解、立体研究、材料分析、空间了解、形式练习、表现和表示研究，以及美学范畴的研究等。
旨在促进学生的视觉感知与技巧能力的敏感及其思维能力和动手实践能力的强化，使对设计程序有一个清晰的认知能力和预知能力，同时能就此表现出学生的个人艺术天赋和设计才能。
一、设计素描的概念设计素描是艺术设计的基础课程。
有别于传统的基础造型素描，它主要是研究客观对象的内在构成关系与外观形式的整合感，以及艺术表现形式的视觉造型语言。
它体现了科学与美学,技术与艺术的完美统一。
关于设计素描的定义，也是人们长期以来争论的理论焦点。
就竟传统绘画性素描同现代的设计素描区别在何处。
毫无疑问，设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，但研究的方式，要求的目的各有其侧重点。
中国大百科全书关于素描的解释是：“素描是单色的徒手画；素描是用线条或块面进行造型的绘画形式；素描主要是以线条表现物体、人物、风景、象征符号、情感创意或构想的艺术形式。
”在这里，我们对传统素描有一个总体的认识和概念了。
设计素描说课稿
设计素描说课稿一、课程概况设计素描（也称之为结构素描），以比例尺度、透视逻辑、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计构图的能力，它作为基础训练已被列为室内设计专业同学的必修基础课。
设计素描简言之即用线条来表现形态外部与内部结构的关系，是熟悉形态、理解形态、表现形态的手段之一。
设计素描以线条为主要表现手段，不施明暗没有光影变化，强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
设计素描是为设计专业服务的，具有集实践性与技能性为一体的特点,同时与其他课程间有密切联系,如透视。
二、课程定位：设计素描教学是针对室内设计专业同学的特点和功能而举行的素描办法的学习和训练.设计素描的教学能培养同学理性的秩序感和形象思维、规律思维以及正确的熟悉办法、工作办法，使同学树立清楚的体积、结构、空间、造型概念。
三、教学目标：1、学问目标:通过本课程的学习，使同学把握基本的设计造型逻辑及各种材料的特性和使用办法，训练同学对事物的分析、观看、理解能力和富于理智的熟悉能力，同时，培养和开发同学想象的能动性，以形成他们对未知领域自觉探究的想象能力和制造能力一—即培养同学的思辨能力和制造意识。
2、能力目标通过设计素描课程的教学,应注重培养同学以下能力：（1）运用素描绘画语言表达造型的能力.逐步把握科学的学习办法，阅读并理解素描绘画相关的教材、参考书和科技文献，不断地扩展学问面，增加自立思量的能力。
把握对形体的精确描绘能力，分析能力，对形体的表现能力。
即着重于对素描语言本身的讨论举行训练。
（2）基本的绘画技巧的表达能力.培养同学对各种工具的使用办法与特性的把握，通过不同的工具材料的实践体味素描技法在造型领域中的作用，拓展技巧技法使同学了解不同的绘画风格。
3.情感目标引导同学熟悉设计素描所具有的独特魅力,培养从事设计专业同学的审美观及素质.四、学情分析设计素描是室内设计专业同学在一年级开设的课程,这部分同学在高中时期并未接受过专业的绘画训练,对于一开头接触设计素描或者素描都比较生疏.但近几年的实践发觉,室内设计专业同学在学习的成熟度上高于学前教导专业的同学,挑选设计专业的同学共性较强,有主意有思想.并且对学问的渴求度很高.这些都是优点.但同时在学习初期存在以下几点问题:1.不敢画.怕画坏挨批判而产生惧怕感,2.起形不精确,费时费劲.3.透视概念含糊,对于空间想象力不够.五.教学内容、要点和课时支配通过设计素描的训练和学习，使同学把握正确的观看、理解和表现的办法，提高同学的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高同学眼、手、脑三位一体协调配合的能力。
上课设计素描教案模板范文
课程名称：设计素描授课对象：大学本科一年级课时：2课时教学目标：1. 理解设计素描的概念、特点及意义。
2. 掌握设计素描的基本技法，包括线条、明暗、空间等。
3. 培养学生的观察力、表现力和创新能力。
教学重点：1. 设计素描的概念及特点。
2. 设计素描的基本技法。
教学难点：1. 设计素描的创意表现。
2. 设计素描在艺术创作中的应用。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示设计素描作品，引导学生观察、分析。
2. 提问：什么是设计素描？设计素描的特点是什么？3. 学生回答，教师总结。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍设计素描的概念、起源、发展历程。
2. 分析设计素描的特点：抽象性、创意性、实用性。
3. 讲解设计素描的基本技法：线条、明暗、空间。
三、实践操作（60分钟）1. 教师示范设计素描的基本技法，引导学生观察、模仿。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生创作设计素描作品，教师点评、指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的设计素描作品，教师和学生进行评价。
2. 教师总结本次课程的主要内容，提出改进建议。
教学工具：1. 设计素描教材2. 教师示范作品3. 绘画工具（铅笔、橡皮、炭笔等）4. 展示平台（投影仪、黑板等）教学评价：1. 学生对设计素描概念、特点及意义的理解程度。
2. 学生掌握设计素描基本技法的熟练程度。
3. 学生设计素描作品的创意性和实用性。
课后作业：1. 搜集设计素描相关资料，撰写一篇小论文。
2. 尝试将设计素描应用于实际生活中，创作一幅作品。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解和实践操作，使学生初步掌握了设计素描的基本技法。
2. 学生在设计素描作品中表现出较高的创意性和实用性。
3. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后进行设计素描练习，提高自己的艺术素养。
《设计素描教案》
《设计素描教案》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解设计素描的基本概念和特点；（2）培养学生运用素描技巧表现设计思维的能力；（3）引导学生探索设计素描的创作方法和步骤。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，培养学生的设计思维；（2）运用素描技巧，提高学生的表现能力；（3）以小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对设计素描的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神；（3）培养学生关注生活、关爱环境的责任感。
二、教学内容1. 设计素描的基本概念与特点（1）介绍设计素描的定义；（2）分析设计素描与传统素描的区别；（3）阐述设计素描在设计领域的应用。
2. 设计素描的工具与材料（1）介绍常用的设计素描工具与材料；（2）演示工具与材料的使用方法；（3）引导学生自主尝试使用工具与材料。
3. 设计素描的基本技巧（1）线条的运用；（2）阴影与质感的表现；（3）透视原理与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）设计素描的基本概念与特点；（2）设计素描的工具与材料；（3）设计素描的基本技巧。
2. 教学难点：（1）设计素描的线条运用；（2）阴影与质感的表现；（3）透视原理与应用。
四、教学过程1. 导入：（1）展示设计素描作品，引起学生兴趣；（2）引导学生思考设计素描在生活中的应用。
2. 教学内容讲解：（1）讲解设计素描的基本概念与特点；（2）介绍设计素描的工具与材料；（3）演示设计素描的基本技巧。
3. 实践环节：（1）学生自主尝试设计素描，教师巡回指导；（2）分组讨论，分享心得与经验；（3）选取优秀作品进行展示与点评。
五、课后作业1. 要求学生完成一幅设计素描作品，主题自选；2. 学生需在作品中运用所学的线条、阴影与质感表现技巧；3. 提交作品时，附上创作思路与心得体会的文字描述。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的设计素描作品进行评价，反思在创作过程中的优点与不足。
设计素描说课稿
以线造型能直取物象的结构本 质特征，从而能够肯定、明确、 清晰地表现出物象的比例和结 构关系。
以线造型还能表现出物象的明 暗关系、虚实关系，使物象产 生立体感。
以线造型同样能表现出物体的 不同质感及量感，如柔软、坚 硬、轻飘、厚重、粗糙、细腻 等感觉；再如一块石头、和一 团棉花、一块钢铁和一块木板 等的不同的重量感。
2-2 体量型结构（也称积量型结构）
积量结构的剖析将使我们在把握 整体关系的基础上，明确各部分 组织的几何构造及其特征，通过 物象构造的起伏变化关系来达到 形体积量的表现 。
运用这种“结构线”的方法来认 识千变万化的物象结构，可以帮 助我们更好地观察和把握形体的 结构。同时，由于“结构线”表 现了特定的空间和透视关系，因 而具有“深度”的性质。当我们 注意到这种空间变化时，就能感 受到物体的实在积量。
第三节 构图的处理
构图是根据表现目的的需要，恰当地处理所画形态在画面中的 整体组织形式。在中国画论中称为“经营位置”。
理想的构图应该是使人看后感到舒服的、赏心悦目。在运用画 面的对称与均衡、对比与和谐等形式法则的同时，正确地处理物体的 形状大小、角度距离、空间变化等因素引起的画面构图的变化。解决 好画面的幅式、形态在画面中的位置、大小、方向、空间等问题，不 论是现在学习，还是将来从事产品设计工作都是非常重要的。
实训教学
1、写生素材布置, 写生工具与材料准 备.
小学美术说课《素描》教案
举例解释：
a.线条练习中，学生需掌握不同类型的线条，如直线、曲线等，并能在绘制物体时灵活运用。
b.明暗对比是素描中的核心技巧，学生需学会通过明暗关系表现物体的立体感和质感。
c.观察与表达方面，以静物素描为例，学生需关注物体的结构、比例、形状等，并在画面中进行准确表达。
4.培养学生的文化理解与尊重：了解素描艺术的发展背景，感悟不同文化背景下的艺术表达，增强文化素养。
5.培养学生的团队协作与交流能力：通过作品展示和交流，促进学生相互学习，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-素描基本技巧：线条的运用察，特点的捕捉与表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和明暗对比这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何通过线条和明暗关系表现物体的立体感和质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素描相关的实际问题，如如何通过线条和明暗描绘一个物体的立体感。
在小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，各抒己见。作为教师，我努力扮演好引导者的角色，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对素描在实际生活中的应用有了更全面的了解。但同时，我也意识到需要在讨论过程中加强对学生的个别辅导，以便他们能够更好地消化和吸收所学知识。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的静物素描实践。这个操作将演示线条、明暗对比等素描基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《设计素描》教案
《设计素描》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解设计素描的基本概念和特点；（2）培养学生运用素描技巧表现设计思路的能力；（3）引导学生运用设计素描的方法分析和解构对象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握设计素描的基本步骤；（2）采用案例分析、小组讨论等方式，培养学生合作探究的能力；（3）利用多媒体教学，拓展学生设计素描的视野。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对设计素描的兴趣和热情；（2）培养学生勇于创新、关注生活的设计意识；（3）提高学生的人文素养，培养审美情趣。
二、教学内容1. 设计素描概述（1）介绍设计素描的定义、特点和作用；（2）分析设计素描与传统素描的区别；（3）阐述设计素描在设计领域的应用。
2. 设计素描基本技巧（1）线条的运用：直线、曲线、细线、粗线等；（2）阴影与透视：光影处理、空间表现、透视规律等；（3）比例与构图：比例关系、构图原则、画面平衡等。
3. 设计素描步骤与方法（1）观察与分析：观察对象特征、分析对象结构；（2）草图与构思：快速勾勒草图、展开设计构思；（3）细化与完善：逐步细化线条、调整构图、丰富细节。
4. 设计素描案例分析（1）分析经典设计素描案例，提炼设计思路；（2）学生作品展示与评价，互相借鉴学习；（3）教师点评与指导，提高学生设计素描水平。
5. 设计素描实践与应用（1）练习生活用品、建筑、人物等设计素描；（2）结合专业特点，运用设计素描进行创意表现；（3）探讨设计素描在实际设计项目中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）设计素描的基本概念和特点；（2）设计素描基本技巧的运用；（3）设计素描步骤与方法的掌握。
2. 教学难点：（1）设计素描中的透视规律；（2）设计素描中的比例与构图；（3）设计素描在实际项目中的应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解设计素描的基本概念、技巧和方法；（2）示范法：演示设计素描的步骤与技巧；（3）案例分析法：分析经典设计素描案例，进行讨论与评价；（4）实践法：学生动手练习设计素描，提高实际操作能力。
《设计素描》教案
《设计素描》教案一、教学目标：1. 让学生了解设计素描的基本概念和特点，认识设计素描在艺术创作和设计领域的重要性。
2. 培养学生对物体形态、结构、比例、空间等方面的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用设计素描的基本技巧和方法，进行创意表现和设计实践。
二、教学内容：1. 设计素描的基本概念与特点2. 设计素描的工具与材料3. 设计素描的基本技巧与方法4. 设计素描的创作步骤与实践5. 设计素描的应用领域与案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：设计素描的基本概念、特点、技巧与方法，创作步骤与实践。
2. 教学难点：设计素描中对物体形态、结构、比例、空间的观察与表现，以及创意表现和设计实践。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、示范作品、素描纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：素描本、画笔、颜料、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示设计素描的作品，引导学生感受设计素描的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解设计素描的基本概念、特点、工具与材料。
3. 课堂讲解：教师讲解设计素描的基本技巧与方法，如线条、阴影、透视等。
4. 示范演示：教师进行设计素描的示范，讲解创作步骤与实践。
5. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，进行设计素描的练习，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的设计素描作品，教师进行评价和指导。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、教学评价：1. 评价学生对设计素描的基本概念、特点、技巧与方法的理解和掌握程度。
2. 评价学生在设计素描实践中的观察能力、表现能力和创造力。
3. 采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的作品进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生掌握设计素描的基本概念和技巧。
2. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否有必要进行调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，是否需要采取更多激励措施。
《素描》说课稿范文
《素描》说课稿《素描》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《素描》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材《素描》按照学生的学习方式划分属于“绘画·雕塑”系列，绘画模块，本课的主要内容是学生了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
二、说学情高中生在小学和初中的素描基础上已经对素描有了基础的认识，通过初中系统的美术教育，已初步掌握一些美术技能，有一定的绘画基础和动手能力，但在素描绘画的过程中容易形成固定模式，学生应该了解素描不同的表现形式，进而进行素描表现。
三、说教学目标知识与技能：了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
过程与方法：通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。
情感态度和价值观：培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。
四、说教学重难点重点：掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。
难点：如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
五、说教法、学法依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：PPT课件、素描基本的绘画工具等。
七、说教学过程接下来是我说课最重要的部分——教学过程，针对学生特点，我设计了以下教学环节：环节一：设置情境，导入新课精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。
素描几何形体说课稿[5篇]
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素描几何形体说课稿[5篇]第一篇：素描几何形体说课稿石膏几何体素描写生说课稿一、说教材（一）教材分析: 本节课所选用的教材是吉林美术出本社出版的《百图百解素描石膏几何形体》该书是从多方面基础教学内容出发，对其中呈现的众多要点、难点问题细致分析、详细解读。
（二）教学目标：美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。
根据中职学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为： 1．知识目标：（1）学习石膏几何体素描写生的三大面和五大调子。
（2）学会透视在绘画中的应用，石膏几何体写生的三大面和五大调子的学习。
2．过程方法：（1）培养观察和动手能力。
（2）培养学以致用，理论联系实际的能力。
3．情感目标：（1）培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣（2）培养学生以审美之心来感受生活，创造生活 4．教学重点和难点：教学重点：明暗关系（三大面和五大调子）写生步骤。
教学难点：三大面和五大调子，透视的应用，写生步骤。
5．教师准备：石膏几何形体。
6．学生准备：画板，画纸，本子，书籍，笔，橡皮擦等一些学习用品二、说教法学法：本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。
为了结合我校大力倡导的翻转课堂和任务驱动，我还特意将本课内容加以变动，将以往的先讲后画再画的枯燥环节变成先画后讲再PK 的办法，来打破枯燥僵硬的环节，使课堂更有趣味性让气氛变活。
三、说过程：第二篇：素描—几何形体讲解素描【教学目标】通过几何形体的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法，掌握素描写生的观察方法。
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一、课程概况
设计素描（也称之为结构素描），以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计构图的能力，它作为基础训练已被列为室内设计专业学生的必修基础课。
设计素描简言之即用线条来表现形态外部与内部结构的关系，是认识形态、理解形态、表现形态的手段之一。
设计素描以线条为主要表现手段，不施明暗没有光影变化，强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
设计素描是为设计专业服务的，具有集实践性与技能性为一体的特点,同时与其他课程间有密切联系,如透视。
二、课程定位：
设计素描教学是针对室内设计专业学生的特点和功能而进行的素描方法的学习和训练.设计素描的教学能培养学生理性的秩序感和形象思维、逻辑思维以及正确的认识方法、工作方法，使学生树立清晰的体积、结构、空间、造型概念。
三、教学目标：
1、知识目标:
通过本课程的学习，使学生掌握基本的设计造型规律及各种材料的特性和使用方法，训练学生对事物的分析、观察、理解能力和富于理智的认识能力，同时，培养和开发学生想象的能动性，以形成他们对未知领域自觉探索的想象能力和创造能力一—即培养学生的思辨能力和创造意识。
2、能力目标
通过设计素描课程的教学,应注意培养学生以下能力：
（1）运用素描绘画语言表达造型的能力.
逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解素描绘画相关的教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力。
掌握对形体的准确描绘能力，分析能力，对形体的表现能力。
即着重于对素描语言本身的研究进行训练。
（2）基本的绘画技巧的表达能力.
培养学生对各种工具的使用方法与特性的掌握，通过不同的工具材料的实践体会素描技法在造型领域中的作用，拓展技巧技法使学生了解不同的绘画风格。
3.情感目标
引导学生认识设计素描所具有的独特魅力,培养从事设计专业学生的审美观及素养.
四、学情分析
设计素描是室内设计专业学生在一年级开设的课程,这部分学生在高中时期并未接受过专业的绘画训练,对于一开始接触设计素描或者素描都比较陌生.但近几年的实践发现,室内设计专业学生在学习的成熟度上高于学前教育专业的学生,选择设计专业的学生个性较强,有想法有思想.并且对知识的渴求度很高.这些都是优点.但同时在学习初期存在以下几点问题:
1.不敢画.怕画坏挨批评而产生惧怕感,
2.起形不准确,费时费力.
3.透视概念模糊,对于空间想象力不够.
五.教学内容、要点和课时安排
通过设计素描的训练和学习，使学生掌握正确的观察、理解和表现的方法，提高学生的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生眼、手、脑三位一体协调协作的能力。
并要求学生运用正确的方法，对客观对象进行准确的描绘以及创造性的表现。
本课程的教学时数为：96课时/学期,每周6课时.共开设一学年.
第一章设计素描概述 6课时
第二章设计素描常用的透视规律 6课时
第三章设计素描辅助线的运用 18课时
第四章设计素描骨骼结构的研究 24课时
第五章设计素描形态结构的类型 24课时
第六章设计素描的具体表现形式 24课时
六，教学方法
1.充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练来进行。
2.遵循由浅入深、循序渐进的原则，利用临摹,写生,教师示范,视频研究等方法具体实施.
3.教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法在绘画造型基础阶段，注重造型规律和基本技法的掌握，教学中要发挥教师的主导作用，采用理论讲授与教学示范相结合的方式。
4.通过对不同程度的学生采取不同的作业布置.达到共同进步的目的
5.通过分析、总结前一个章节的课程内容，解决存在的问题，不断地提出新问题和解决方法，逐步提高学生对素描造型的认识。
七，成绩评定方式
平时作业 60% + 考勤 10% + 命题考试 30% = 期末成绩
八，教学效果
该课程教学实践证明，完全符合室内设计专业学生造型基础训练的目标.
更新的教学内容，富有启发性的课题设计，扩大了学生的视野，调动了学生学习的主动性与积极性。
学生在完成作业的过程中，充分体验了认识的转变、思维的转变、表现的转变、创新素质明显提高。