能站立的折纸动物浙美版一年级美术上册教案
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
能站立的折纸动物(金雪江)
《能站立的折纸动物》教学案例教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、引入：（用故事情景引入）1、师：小朋友们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你看她是谁？（出示课件图片：tippi 与动物）2、师点击图片介绍tippi与动物的关系。
3、让学生感受小结：动物与人类共同生活在这个地球上，是人类的朋友。
4、学生回忆：喜欢哪些动物？说说理由。
二、展开（一）步骤1、师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
老师这里也有一直可爱的小动物朋友，你们看，它是用什么方法做到站立的？（出示一只能站立的小猪）2、师：除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！3、学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）4、将各种不同折法的纸拿到展示台上5、师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小猪老师是怎么变出来的呢?6、边演示边讲解：画——剪。
先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。
）7、师故意剪错：剪好了，我们来看一看。
咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？8、教师取出正确的画法以及剪好的形状：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。
9、师：做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？（要装饰一些漂亮的花纹。
）10、师：这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的《能站立的折纸动物》（将课题贴在黑板上）11、小结方法：我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸折的能站起来，然后把喜欢的小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
制作方法：折 展示区：
剪
画
贴
教学反思：
美术课《站立的折纸动物》——在延小的第一次公开课
这是“设计·应用”领域的美术课，主要培养学生形成设计意识和提高动手能力。
本课教学内容是孩子们所熟悉和喜爱的动物，画出各种小动物的形象，对学生来说难度不大。难的是本课是学生由平面制作过渡到立体制作的一个练习。
四、创作表现
（一）作业要求：1.通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物
2.与同学们合作完成一个“动物乐园”
（二）学生自我创造，教师巡视辅导。
教师示范不同的制作方法。
五、展示评价
师：说一说，谁制作的站立的折纸动物有新意？
（好的作品，放到教师的“动物乐园”里）
六、总结与拓展
师：今天我们通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。为了将我们喜爱的小动物分享给别的小朋友，所以每年的10月04日是世界动物日。我们要爱护小动物！
“授之以鱼，不如授之以渔”，虽然在探究学习的过程中不都是一帆风顺的，难免会让学生走一些弯路，但学生在学习中的主体地位得以实现，发现问题，解决问题的能力得以培养，课堂上鼓励学生创新，因为如果学生过分依赖教师，会造成思维方式的单一性、封闭性。
但时间的调控还存在着不足，拓展时间不足，会让孩子不能合理的发散思维。这点需要改进。
2.比较赏析
师：折纸动物和雕塑作品相比有什么相同点和不同点？
三、自主探究
1.探究制作方法
让纸片站立起来的方法
2.制作过程
【视屏赏析】教师在侧讲解制作过程。
分析“大象”外形的变化和表现方法。
3.取其精华，纳为己用
欣赏同龄人的作品，分析比较。
师：说一说，他们是怎么制作的？
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
站立的折纸动物教案
站立的折纸动物教案【篇一：15.能站立的折纸动物】【篇二：《折纸动物》教案2】《折纸动物》教案教学目标：1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立)4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷??5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹??)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
二年级美术上册 能站立的折纸动物教案 浙美版
能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
二年级美术上册《站立的折纸动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握简单的折纸技巧，认识折纸的基本符号和术语，如“山折”、“谷折”、“角折”等。同时，学生能理解“站立的折纸动物”的基本结构特点，运用不同的折纸方法创作出具有个人特色的折纸作品。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个站立的折纸动物作品，并在创作过程中，培养耐心细致的学习态度。
2.课后拓展：鼓励学生利用网络资源、书籍等途径，了解其他类型的折纸艺术，如折纸花卉、折纸容器等，拓宽视野，提高审美能力。
3.观察日记：学生在日常生活中，观察身边的动物，了解它们的外形特征、生活习性等，用文字和图片记录下来，为下一节课的折纸创作积累素材。
4.小组活动：各小组在课后讨论，为本节课的站立的折纸动物作品设计一个有趣的情景或故事，下节课进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，养成耐心细致、团结协作的学习习惯。
3.价值观目标：通过折纸艺术的创作，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。同时，引导学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
本章节教学设计旨在让学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高动手操作能力，培养观察、想象、创造、合作等综合素质，使他们在折纸艺术的创作过程中，体验美的魅力，传承优秀的传统文化。
（2）示范教学法：教师现场演示折纸过程，学生跟随教师一起操作，掌握折纸技巧。
（3）合作探究法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（4）创作实践法：学生独立进行创作，教师巡回指导，及时培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神，增强自信心和成就感。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版教学内容本课教学内容为制作立体的折纸动物。
学生将通过折纸技巧，将平面纸张转变为立体形态，从而创造出栩栩如生的动物形象。
课程将涵盖基础的折纸知识，包括折叠、折角、翻折等，以及如何将这些技巧应用于动物的制作。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作立体的折纸动物，让学生体验从平面到立体的转变，增强空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美能力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握，特别是翻折和折角等复杂步骤。
2. 动物形态的塑造，如何使折纸动物更加栩栩如生。
3. 立体感的把握，如何将平面纸张转变为具有立体感的作品。
教具学具准备1. 彩色折纸2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 橡皮6. 示例折纸动物模型教学过程1. 引入：向学生介绍折纸艺术，展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折叠、折角、翻折等，并通过示例折纸动物模型，展示如何将这些技巧应用于动物的制作。
3. 演示：现场演示制作一个简单的折纸动物，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 创作：让学生根据自己的喜好，创作一个立体的折纸动物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 板书二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物2. 板书内容：折纸的基本技巧、制作步骤、注意事项等。
作业设计1. 制作一个立体的折纸动物。
2. 写一篇关于折纸动物的日记，描述制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作立体的折纸动物，让学生体验了从平面到立体的转变，增强了他们的空间感知能力。
学生在制作过程中，不仅掌握了基本的折纸技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生提高了审美能力，增强了自信心。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
站立的折纸动物教学目标：1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
难点：举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
教学过程：一、创设情境，导入1、魔术导入，引出站立的卡纸【设计意图：通过创设情境以魔术的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣】2、折纸游戏：你能用什么方法，让手中的这张纸“站立”起来。
【设计意图：学习让纸站立的多种方法，为后面的学习奠定基础。
】3、教师讲解并示范制作步骤：①决定要制作的动物②如何让动物站起来？（折）③画出动物的样子，注意上面连接的部分不要画。
（画）④剪下来【设计意图：教师的直观示范，有利于学生轻松地掌握制作方法。
】4、揭示课题：《站立的折纸动物》二、欣赏感知，自主探究1、学生初步展开想象，站立的卡纸可以变成什么动物？2、展示能站立的折纸动物范作，引导学生观察，寻找制作方法。
【设计意图:引导学生积极讨论研究,大胆探索，启发学生了解制作方法，选用多种表现手法。
】3、欣赏同龄人作品，分析比较，拓展创作思路。
【设计意图:美术课是用视觉形象来进行创造的,向学生提供大量丰富生动的资料,让学生尝试多种表现手法，有利于培养学生的创新精神，帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础上进一步展开想象。
】三、设计创作1、作业要求：用折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物，抓住动物的主要特征。
2、学生创作，教师辅导。
四、展示评价以“动物选美”的形式，展示学生作品，相互评价交流。
【设计意图：学生充分展示自己的作品，通过师生、学生之间的多向评价，最大限度地肯定学生的表现。
在师生互动中感受纸立体造型的有趣，丰富美术语言，进一步提高学生对工艺美术的兴趣。
】五、课后拓展欣赏动物雕塑，尝试用其他材料制作一个站立的小动物。
【设计意图: 知识延伸，培养学生探究学习的能力。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版（2012）二年级上册美术教材第18课“站立的折纸动物”为主题，通过折纸这一传统工艺，引导学生创作出栩栩如生的站立动物形象。
教学内容包括折纸技巧的讲解、动物特征的描绘以及创意构思的激发。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的站立动物折纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创新的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：对于二年级的学生来说，折纸的步骤和技巧可能较为复杂，需要耐心指导和反复练习。
2. 动物特征的准确表达：在折纸过程中，如何通过简单的折痕和折叠表现出动物的特征，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：折纸示例图、PPT课件、折纸教学视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本技巧，通过PPT和视频辅助教学，让学生初步了解折纸的步骤。
3. 示范：现场示范制作一个简单的站立动物折纸，并讲解关键步骤。
4. 练习：学生跟随老师的示范，自己动手尝试制作折纸动物。
5. 指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和折纸步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需独立完成一个站立动物折纸作品，并写下制作过程中的感受和收获。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学方法和步骤的合理性，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
---本教案以二年级学生的认知水平和动手能力为依据，设计了一系列的教学活动，旨在通过折纸这一有趣的形式，培养学生的艺术素养和创新能力。
一年级美术上册《折折画画站起来》优秀教学案例
在课程结束前，我将安排一定的时间让学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结在创作过程中的收获和不足。然后，组织学生互相评价，鼓励他们发现他人的优点，学会尊重和欣赏。最后，我将对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
总之，在本节课的教学策略中，我将以情景创设为基础，以问题导向为驱动，充分发挥小组合作的优势，注重反思与评价，旨在培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力，让他们在愉快的氛围中感受美术的魅力。
本案例中，我设计了丰富的动手实践活动，让学生在实际操作中掌握折纸和绘画技巧。这种教学方式有助于培养学生的创新能力，让他们在实践过程中不断尝试、探索，从而创作出独具个性的艺术作品。
3.小组合作学习，提高团队协作能力
在教学过程中，我采用了小组合作的学习方式，让学生在互动交流中共同完成创作任务。这种教学策略不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能让他们在相互学习中取长补短，共同进步。
2.你觉得在绘画过程中，如何运用颜色搭配能使作品更加美观？
3.如何将平面图形巧妙地转化为立体图形？
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请部分小组代表进行发言，总结讨论成果。然后，我将对学生的发言进行点评，归纳出以下要点：
1.折纸技巧：掌握对折、翻折等基本技巧，注意折痕的整齐和准确性。
2.色彩搭配：学会运用冷暖色、对比色等，使作品具有和谐的美感。
3.立体图形创作：然后，我会教授学生如何将平面图形转化为立体图形，通过折叠和绘画，使作品“站起来”。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会让学生进行小组讨论，分享自己在折纸和绘画过程中的心得体会。每个小组成员可以提出自己的看法和建议，共同探讨如何改进作品。
讨论主题如下：
能站立的折纸动物(浙美版)一年级美术上册教案
第十五课能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程：1.动画引入。
听一听：听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜：这是什么声音是谁发出的谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音为什么学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。
小结：这些动物都是我们人类的好朋友。
2.展开。
继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受（提示：引导学生观察动物的神情。
）比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗（提示：都是四肢着地站立着的。
）想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗试一试：一张纸怎样才能立起来（提示：折、卷、揉等。
）折一折：有哪几种折法（提示：对折、二折、三折等。
）想一想：怎样充分利用纸张呢（提示：构图要大、满。
）剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。
（提示：剪时要注意留好连接处。
）贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
3.作业与辅导。
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.评价与小结。
玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。
一年级美术教案 站立的小动物2篇
一年级美术教案站立的小动物一年级美术教案站立的小动物精选2篇（一）教案标题：站立的小动物（一年级美术）教学目标：1. 通过观察和模仿，让学生能够正确描绘站立的小动物；2. 锻炼学生的精细运动能力和手眼协调能力；3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备好幼儿艺术画纸、彩色蜡笔、橡皮擦、铅笔等。
2. 准备一些图片或简单的线条作为示范。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以播放一段关于站立动物的视频或展示一些站立动物的图片，引导学生观察、沉浸在这个主题中。
2. 激发学习兴趣（5分钟）教师可以给学生看一些关于站立动物的有趣图片，如长颈鹿、企鹅、猴子等，让学生自由发言描述这些动物的特点，并鼓励他们用手势模仿它们的站立姿势。
3. 示范（5分钟）教师可以在黑板上或纸上画一只站立的动物，然后向学生解释如何画站立动物的步骤，如从头部、身体、四肢的分隔线条开始，最后再加上细节和装饰。
4. 实践与创作（20分钟）学生在教师的指导下，使用铅笔轻轻勾勒出站立动物的形状，然后再用彩色蜡笔给动物上色。
教师可以逐个巡视学生的作品，给予指导和鼓励。
5. 展示和分享（5分钟）学生完成作品后，可以将作品在班级里展示，并让学生分享他们创作的过程和感受，鼓励大家互相欣赏和交流。
6. 总结（5分钟）教师可以向学生提问，让他们总结这节课学到了什么，他们在创作过程中有什么感受和困难。
并给予正面的鼓励和肯定。
拓展活动：1. 学生可以尝试画出不同的站立动物，并进行创意表达。
2. 可以邀请学生自己制作一幅关于站立动物的海报，并进行班级展览。
评估方法：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与情况和技巧运用情况。
2. 教师评价学生的作品创意和表现力。
注意事项：1. 尽量保证学生在绘画时的放松和愉悦感。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过于拘泥于形状的准确性。
3. 指导学生正确使用绘画工具，注意安全。
一年级美术教案站立的小动物精选2篇（二）主题：水墨游戏年级：一年级时长：40分钟教学目标：1. 了解水墨画的基础知识和技巧。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本节课以“站立的折纸动物”为主题，让学生通过观察、想象、创作，运用折纸技巧制作出栩栩如生的立体动物形象。
教学内容包括：复习折纸基本技巧；观察并分析站立的折纸动物的特点；学习并掌握制作站立的折纸动物的方法；创作个性化的折纸动物作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握制作站立的折纸动物的方法，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 折纸技巧的熟练运用。
2. 站立的折纸动物结构的稳定性。
3. 个性化创作中的创新思维。
教具学具准备1. 教具：折纸动物样品、折纸图解、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：展示折纸动物样品，引导学生观察并分析站立的折纸动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解并示范制作站立的折纸动物的方法，引导学生学习并掌握制作技巧。
3. 实践操作：学生分组合作，根据所学方法制作折纸动物，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后进行个性化创作，提高创新思维。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 课题要求：制作栩栩如生的立体动物形象3. 制作方法：折、剪、粘4. 创作要点：结构稳定、形象生动、色彩丰富作业设计1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 尝试运用不同的折纸技巧和色彩搭配，创作出独特的折纸动物作品。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了制作站立的折纸动物的方法，提高了学生的动手能力和审美能力。
在教学中，教师应以学生为主体，注重培养学生的自主探究和合作交流能力。
同时，教师应关注学生的个性化创作，鼓励创新思维，使学生在美术创作中体验到乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
一年级美术教案 站立的小动物
⑴、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
[教学重点与难点]
重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
教学重点、难点：
重点：使学生懂得从小就要讲卫生。
难点：培养学生良好的个人卫生习惯。
教学课时：1课时。
教具准备：教学投影片或图片。
教学过程（）：
一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：
图一：起床后正在刷牙的学生。
图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。
图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。
[利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。]
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
三、教学难点：
引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教学过程（）：
1、创设情境。
〈1〉同学们我们来猜个谜语。
红纸包，绿纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，里面藏个甜宝宝。
〈2〉出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？
出示课题；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案
浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案教学目标:1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教材分析:1.编写思路。
动物是人类的好伙伴。
可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。
只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。
大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。
第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。
第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
2.重点、难点。
重点:让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点:启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学设计:第一课时课前准备各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程1.动画引入。
能站立的折纸动物(浙美版)一年级美术上册教案
第十五课能站立的折纸动物教课目的：通站立的折物的研究与制作，使学生初步掌握物立体造型的一般律，提能手能力。
物的造型表行适合的夸与装，一步丰富学生的想象力和造力，提升学生的美能力。
通物的认识与制作，培育学生物的喜之情。
教课要点：学生在好奇心使下，行平面思向立体形象思的，研究与践物站立的方法。
教课难点：启学生思，一反三，依据多种不一样的构想行和制作。
课时安排：2第一课时前准：〔学生〕各色彩、卡、旧挂、旧以及剪刀、胶水等〔教〕件、各样物片料、折物物假定干、剪刀、胶水等教课程：画引入。
听一听：听件播放的各样物的声音。
猜一猜：是什么声音是出的一：你最喜哪一种物出的声音什么学一学：最喜的物的喊声〔如小狗汪汪、小猫⋯⋯〕。
小：些物都是我人的好朋友。
睁开。
欣画和片，逐地出物雕塑片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感觉〔提示：指引学生察看动物的神态。
〕比一比：这些雕塑的制作资料是不一样的，你能谈谈它们各自用什么资料制作的吗找一找：这些雕塑有一个共同的特色，你发现了吗〔提示：都是四肢着地站立着的。
〕想想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗试一试：一张纸如何才能立起来〔提示：折、卷、揉等。
〕折一折：有哪几种折法〔提示：对折、二折、三折等。
〕想想：如何充足利用纸张呢〔提示：构图要大、满。
〕剪一剪：展现剪成两半的失败的作品，动画频频播放剪的过程，让学生找出失败的原由。
〔提示：剪时要注意留好连结处。
〕贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
作业与指导。
作业要求：模拟或开创站立的折纸动物。
学生勇敢制作表现，教师巡视指导。
评论与小结。
玩一玩：让学生模拟动物的喊声、走路动作，登台表演，作自我介绍。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。
〔提示：可采纳实物投影方式。
〕第二课时课前准备：〔学生〕各种纸张、剪刀、胶水〔教师〕组织学生观光动物园、大海馆或观看温馨“动物家园〞的图片或录像资料，较大的有色卡纸和有关工具教课过程：组织教课。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012) (5)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012） (5)教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“站立的折纸动物”。
课程内容主要包括折纸技巧的讲解、动物形态的塑造、以及如何将折纸作品制作成站立的动物。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的折纸技巧，培养动手能力，提高美术素养。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸作品。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，能够准确地塑造出动物的形态。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的耐心和细致的工作态度。
4. 培养学生的创新意识，鼓励学生在折纸作品中发挥自己的想象力和创造力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：折纸需要一定的技巧和经验，对于初学者来说可能会有一定的难度。
2. 动物形态的塑造：准确地塑造出动物的形态需要学生具备一定的观察能力和审美能力。
3. 创新意识的培养：鼓励学生在折纸作品中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
教具学具准备1. 折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学课件：展示折纸步骤和动物形态的图片或视频。
3. 示范作品：教师准备一些折纸动物的作品，用于展示和引导学生。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折线、折角、折边等，并通过示范作品展示如何将折纸作品制作成站立的动物。
3. 练习：让学生跟随教师的步骤，一步一步地完成折纸作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作环节：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的折纸动物作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新精神和动手能力。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 副二年级上册美术教案3. 教学目标：掌握折纸技巧，培养观察能力和审美能力，提高动手能力，培养创新意识。
4. 教学难点：折纸技巧的掌握，动物形态的塑造，创新意识的培养。
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能站立的折纸动物浙美版一年级美术上册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第十五课能站立的折纸动物
教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重点：
让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：
启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
课时安排：2课时
第一课时
课前准备：
（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等
（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等
教学过程：
1.动画引入。
听一听：听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜：这是什么声音是谁发出的
谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音为什么
学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。
小结：这些动物都是我们人类的好朋友。
2.展开。
继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受（提示：引导学生观察动物的神情。
）
比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗
找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗（提示：都是四肢着地站立着的。
）
想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗
试一试：一张纸怎样才能立起来（提示：折、卷、揉等。
）
折一折：有哪几种折法（提示：对折、二折、三折等。
）
想一想：怎样充分利用纸张呢（提示：构图要大、满。
）
剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。
（提示：剪时要注意留好连接处。
）
贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的
3.作业与辅导。
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.评价与小结。
玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。
（提示：可采用实物投影方式。
）
第二课时
课前准备：
（学生）各类纸张、剪刀、胶水
（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具
教学过程：
1.组织教学。
（1）检查学生课前准备情况和分组情况。
（2）欣赏评述上节课的优秀作品。
2.讲授新课。
（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。
讨论：你最喜欢哪种动物它有什么特征可以怎样把它制作出来
（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。
全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。
（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案可选择哪些合适的颜色
3.自主表现。
学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。
4.分组合作。
分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。
5.展示讲评。
（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。
（2）投票选出最佳合作小组。
6.课堂小结。
这节课你学会了什么有什么特别的收获还有些什么问题请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。