说课标、说教材课件
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说课标说教材-科学PPT课件
科学知识
情感态度 与价值观
科学探究
1让学生在学习和解决问题 过程中注重证据 2学习有毅力愿意参与中长 期科学探究活动 3愿意合作与交流 4感受并体验人与自然和谐 相处的重要性。
第一单元 土壤与生命
.
4
苏教版三年级科学下册
教材的编写体例
内 容 体 系
.
5
教材的编写特点
一是教材内容丰富，关注生活。
二是联系生活，注重实践。
.
3
让学生知道科学探究是为了解 决与科学有关的问题而开展的 一系列活动知道科学探究中问 题的解决或结论的得出，要以 收集到的的事实证据为基础， 会对收集到的证据进行比较， 分析归纳概括，整理加工，并 在此基础上形成种种解释，能 针对问题，通过观察实验等方 法收集证据
让学生知道土壤是岩石风化 后和动植物腐烂变成的微粒 等组合的物质 让学生意识到人类生存与陆 地物质的密切关系及保护陆 地物质的重要性
孩子们有可能会问，土壤……带着
疑问，为学习第二课“了解土壤”
肥沃的土壤时，学生就会积极主动
的去观察土壤外观，了解土壤的特
征；去实验，去合作交流去探究，
去查阅资料，逐一分析出土壤的构
成，土壤类型、渗水性等等特征，
还有些孩子，他们把家里的一些植
物带到学校里来，通过比较，他们
就会动手研究哪些土壤更适合哪些
说课标，促成长
课标：《科学（3－6年级）课程标准》 教材：《苏教版小学科学·三年级下册》
.
1
课程目标
总目标：促进形成和发展学生的科学素养
知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常 生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步 学会科学地看问题、想问题。
三年级语文说课标说教材PPT学习课件
31实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册人教版语文三年级上册说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级年级上册人教版语文三年级年级上册评价主体评价主体多元化多元化学生自评学生自评小组互评小组互评教师评价教师评价家长评价家长评价评价形式评价形式多样化多样化课堂学习课堂学习达标测试达标测试调查访问调查访问角色扮演角色扮演小组比赛小组比赛评价评价建议建议评价方法评价方法多样化多样化观察观察访谈访谈问卷问卷奖励奖励
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
说课标、说教材课件
第三单元 成长中的我 第二单元 学会学习
1了解本校的历史和现状；理解 本校校训的含义和制守校训的 意义。 2理解制定班规、校规的重要意 义。 3了解树立目标和理想的作用及 意义；认识目标的实现与实际 行动的关系。
第一单元 扬帆启航
七 年 级 上 册 知 识 点
第四单元 人与人之间
第五单元 分数的背后
初中学段说课标、说教材
（思想品德）
☆说学段（初中学段）
一、课程标准对本学段 的要求有：
●培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力 ●发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力， 初步培养同他人交往与沟通的能力。 ●初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德 判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 ●形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自 己的情绪。 ●能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技 能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 ●能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活 中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的 能力。
《文武之道，一张一弛》是七年级上册第二单元的 第二个二级主题（课），由“劳逸结合”和“正确 娱乐，文明休闲”两个部分构成。前者从中国古代 的一则故事引出问题：“悬梁刺股苦读书有哪些害 处”，以引发学生学习本课内容的兴趣。“正确娱 乐，文明休闲”重在引导学生正确地看待休闲。意 在此基础上积极地引导学生文明、健康、科学地休 闲，懂得哪些休闲是适合中学生的，哪些是不适合 中学生的。
（一）交往与沟通 1掌握基本的交往礼仪，学会 人际交流与沟通。 2善于与人合作，努力建立良 好的人际关系。
(三)学法用法 1知道法律是一种特殊的行为规范， 理解法律在社会生活中的作用。 2了解我国法律对未成年人的特殊 保护,学会运用法律维护合法权益。 3了解我国法律对预防未成年人犯 罪的规定，养成自我防范意识。
新课标二年级上说课标说教材ppt课件
《义务教育课程标准实验教科书》
二年级语文
说课标 说教材 说建议
韦林镇仓头小学 尹娜
;.
1
研说流程 学习目标
编写 特点
编写体 例
及目的
单元 内容 结构
立体式 整合
教学建议
单元目标 内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建 议
课程资源 的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个 字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外 读物，能与他人交流 自己的感受和想法。
⑦认识课文中出 现的常用标点符 号。学习使用句 号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与 人交流的意识，能 认真听别人讲话， 听懂主要内容，能 主动与别人交谈， 讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣， 能把看到的，想 到的写下来，在 写话中乐于运用 阅读和生活中学 到的词语。了解
②正确、流利、 有感情地朗读本 组课文，并能背
读《识字2》 《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动 进行教学，并注意利用校内外 教育资源，指导学生创造性地 开展各种活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶学
二年级语文
说课标 说教材 说建议
韦林镇仓头小学 尹娜
;.
1
研说流程 学习目标
编写 特点
编写体 例
及目的
单元 内容 结构
立体式 整合
教学建议
单元目标 内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建 议
课程资源 的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个 字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外 读物，能与他人交流 自己的感受和想法。
⑦认识课文中出 现的常用标点符 号。学习使用句 号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与 人交流的意识，能 认真听别人讲话， 听懂主要内容，能 主动与别人交谈， 讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣， 能把看到的，想 到的写下来，在 写话中乐于运用 阅读和生活中学 到的词语。了解
②正确、流利、 有感情地朗读本 组课文，并能背
读《识字2》 《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动 进行教学，并注意利用校内外 教育资源，指导学生创造性地 开展各种活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶学
说课标 说教材 PPT课件
的问符候号语
玩演 视听
的画能能英片看按能能下语和歌懂要学做在表英曲简求游唱老演语用和单戏简师小教简歌的单的短学单谣英的帮剧节语英助目动语
能体会到英语 学习的乐趣
能在口头表 达中发音清 楚，语调达 意
语言技 能目标
在具体语境 中理解语法的 意义和用法
语言知 识目标
了解简单 单词的拼 读规律
能听说认 读600700个单 词和词组
冀教版六年级英语下册教材研说
把握教材 愉快教写 意图
内容结构
知识与技能
说教材
阶段目标
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
促进心 智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
能能借听助懂图课片堂手活势动听中 懂简简单单的的提话问语
建
调，扮演角色训练学生
议
的口语和表现能力
持学习兴趣
书写方式用分层 评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的奖励。
每单元的 听力检测
书面作业 评价
基础知识 基本技能
口头作业
评价
合作交流，由组
长负责，组内
互评
课堂评价
评
上课坐姿端正认真
价
听讲积极发言的给
建
奖励。
议
口语检 测
期末（阶段） 书面检测
能在老师的帮助 下表演小故事
乐于参与， 积极合作
能在图片的帮助下 听懂并简述故事
能就日常生活 话题作叙述
语言运用 能力目标
能用简单英语
玩演 视听
的画能能英片看按能能下语和歌懂要学做在表英曲简求游唱老演语用和单戏简师小教简歌的单的短学单谣英的帮剧节语英助目动语
能体会到英语 学习的乐趣
能在口头表 达中发音清 楚，语调达 意
语言技 能目标
在具体语境 中理解语法的 意义和用法
语言知 识目标
了解简单 单词的拼 读规律
能听说认 读600700个单 词和词组
冀教版六年级英语下册教材研说
把握教材 愉快教写 意图
内容结构
知识与技能
说教材
阶段目标
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
促进心 智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
能能借听助懂图课片堂手活势动听中 懂简简单单的的提话问语
建
调，扮演角色训练学生
议
的口语和表现能力
持学习兴趣
书写方式用分层 评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的奖励。
每单元的 听力检测
书面作业 评价
基础知识 基本技能
口头作业
评价
合作交流，由组
长负责，组内
互评
课堂评价
评
上课坐姿端正认真
价
听讲积极发言的给
建
奖励。
议
口语检 测
期末（阶段） 书面检测
能在老师的帮助 下表演小故事
乐于参与， 积极合作
能在图片的帮助下 听懂并简述故事
能就日常生活 话题作叙述
语言运用 能力目标
能用简单英语
初中语文说课标、说教材课件
《伤仲永》
语气词：耶、 当涂、辞、治经、博士、涉猎、见、 岂、乃、复、 《孙权劝学》 耳、乎 往事、过、论议、才略、拜、别 即、遂 疑问代词：孰、何 时间词：少顷、既 善、会、施、坐、哗、欠伸、乳、 及、者、但、 而、是时、一时、 《口技》 是、叱、侧目、齁、意、舒、间、 其、虽、 未几、忽、忽然、 曳、名、奋、股、 毕、少、几 俄而 逐、入、至、触、折、 于、而、 《短文两篇》 走、河、北 绝、倾、移、满、归 焉、故 《狼》 缀、从、驱、故、窘、恐、敌、 顾、苫蔽、弛、眈眈、径、瞑、 意、暇、毙、寐、黠、变诈 甚、并、 暴、盖 比况状语：犬 词类活用：洞、隧
动物世界
26 猫27 斑 羚飞渡 28 华南虎 29 马 30 狼
课文
写作 综合性学习 语文小知识
叙事要完整
描写要生动
成长的烦恼 朗读的好处
我也追“星” 戏曲大舞台 朗读要注意 重音
漫话探险 学习快读
马的世界
二说教材 ——编写体例
每课
阅读提示 阅读课文 课下注释 研讨与练习 读一读写一写
每课
阅读 注释 思考与练习 字词积累
每单元
单元说明 5篇阅读 写作知识 综合性学习 语文小知识
每单元
课文 口语交际 写作 写字 综合性学习
人教版
语文版
每册
6个单元 课外古诗 名著导读 附录
每册
7个单元 附录 （名著引读 语法知识 激发兴趣、开拓视野、培养实践创新能力
训练学生个性、思维能力、创新意识
编写体例 与目的
二说教材 ——编写体例
内容结构
二说教材——内容结构
5.伤仲永
15.孙权劝学
20.口技
25.短文两篇
30.狼
小学英语说课标说教材PPT课件
介绍
句型
Unit 2
How are you? Fine.
Very well，thank you …
内容结构
happy,sad,warm, cool,hot,cold
描述人的感情、感觉和外貌
的单词和用语表达感觉，询问身体健 康．了解字母发音及规则,在图片和教师 的帮助下听懂＼读懂＼表演故事．
How do you feel? Ifeel .
3.能做简单角色扮演； 能唱简单的英文歌曲、
说简单的英语歌谣
2.能够根据教师的简单 指令做动作、做游戏、
做事情
1.对英语有Leabharlann 奇心 喜欢听他人说英语4.能在图片的 帮助下听懂和读懂
简单的小故事
5.能交流简单的 个人信息，表达 简单的感觉和情感
实验版： 能书写字母和单词。
6.能模仿范例 书写词句
一 级目 标
本册书的 总目标
7.在学习中乐于模仿， 敢于表达，对英语
具有一定的感知能力
8.对学习 中所接触到的外国
文化习俗感兴趣
视听 能听懂简单的动画片 和教学节目
看读图识写词 读懂小故事
正确书写字母和单词
玩能能做演做角游色戏表演
模仿说话 相互问候
说交指唱流说认信唱图息歌片曲简实歌单物谣喜好
听懂指令做出反应
能听听懂指做令涂色 做动作
充分发挥家长 的督导作用
学生 家长
开课 发程 与资 利源 用的
社会
定期与家 长交流
留心身边英语 资源，开展研究 性学习
课程资源利用:
广播影视节目，录音， 录像资料,直观教具， 光盘,杂志,书籍等
充分利
文本文件，图 片 视频文件，单
说课标说教材.ppt
单元目标：
知识目标：能听说读写A、B部分的Let’s learn和Let’s talk的单词、短 语。理解Let’s play和Let’s do的内容。并能回答相应问题。能认读a在 开音节和闭音节中的发音。能听懂read andwrite和Let’s check部分的 听力。能听懂story time的故事并能唱Let’s sing。 能力目标 ：能够运用本单元有关某个东西在哪里和房间里有什么的句 型。能够使用“Where is the…？It’s near/on/in/under…”来回答某个 东西的位置。能够理解Let’s/me do …这种简单的祈使句。 情感目标：使学生养成整理自己物品的好习惯，认识到有规律的生活 对身心有好处。是学生明白生活中有条理地整理事物对他们性格的养 成有好的影响。
Let’s play趣味活动
课件出示示范----教师和优生合作表演----优生 模仿----组内练习 以优带差，关注了全体学习， 培养了学习策略。
活学活用，学以致用
小组合作，创编新对话 提供表段分析
一、 四年级学生处于一级目标阶段，对英语有好奇心，喜欢听 他人说英语。 二、 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂 颜色、连线）。 三、 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单 的英语歌谣。 四、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 五、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感 觉。 六、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
blackboard、light、picture、door、chair
指着班上的这些物品提问：“Where is the…？引 导大家根据物品的不同位置回答It’s near/on/in/under…” 示范几组后生生问答方式进行练习。
说课标说教材[1]ppt课件
![说课标说教材[1]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d2f0d0d0eff9aef8951e0698.png)
按主题 安排作品
9
唱歌1首
音乐自学园地
音乐是我的 好朋友
利用地方传统 音乐资源
单元主题 选择和安排
欣赏2-8首
音乐活动 学吹竖笛
表演唱
单元内部学习 内容组合
音乐家肖像画
两
实践与创造
种
版
本
比
较
三、编排意；图.、内容结构
10
第二单元 缤纷舞曲
第三单元 草原牧歌
第四单元 欧洲风情
第五单元 劳动的歌
第一单元 歌唱祖国
人音版十三册音乐教材
朝城中心初中
2013.11
；.
1
知识和技能的 立体式整合
编排意图 内容结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学建议
内容标准
评价建议
课程目标
课程资源的 开发与利用
七 个 方 面
；.
2
把“情感态度与价值观”放在音乐课程目
门因学音步学此习乐的科，是素学基，对必质习体础必于要的音验教然音的一乐育会乐，种奠中有教这需定的系育既要了任统来是，基何的说人同础课知，的时。程识知整也，和识体为过标音径人应熏所只技与素学程的乐，，主陶以要能技质生与首课其以要、说是体能中进方位属特美不感，一系的的一法这于质育在染音。是美是人于、乐由育情。知净教音的感对识化育合乐范审于和、的作课畴美音技震根程，，乐能惊本的是其课的、机性实教程习顿制质施育来得悟，和美方说，等在价育式，而情于值的是其是感有决主以教体层情定要情育现面感的途感效在上的。。
第六单元 齐鲁乡情
六 个 教 学 单 元
四、知识和技；能.的立体式整合
11
欣赏教学 欣赏作品15首 器乐作品10首
歌曲5首
人教五年级数学上册说课标说教材PPT课件全
第9页/共13页
说建议——评价建议
评价方式多样化 评价主体多元化 注重过程性评价
第10页/共13页
说建议——课程资源开发
课程资源 网络资源
• 校本课程 • 阅览室
• 教育网站 • 基础教育网
多媒体资源
社会资源
• 当地自然特征 • 民风民俗
第11页/共13页
第12页/共13页
感谢您的欣赏！
第13页/共13页
第7页/共13页
说教材——内容解析与整合
2位置
平行四 边形
6多边形的面积
三角
形 梯 形
空间与图形
4可能性
统计与概率
5简易方程
数与代数
3小数除法
1小数乘法
学 上 册
五 年 级 数
综合实践 7数学广角
应用
*植树问题
*掷一掷
8总复习
第8页/共13页
说建议——教学建议
重视学生在学习活动中的主体地 位 注重学生对基础知识、基本技能 的理解和掌握 感悟数学思想，积累数学活动经 验 关注学生情感态度的发展
知识与技能
过程与方法
情感态度 价值观
1.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。
2.初步了解植树问题的思想方法，培 养发现生活中的数学的意识，初步形成 观察，分析及推理的能力。
五年 级数 学上 册目
标
第4页/共13页
知识与技能 数学的基础知识、基本技能、基本思想、
基本活动经验
过程与方法
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系；运用数学的思维 方式进行思考，增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能力。
说建议——评价建议
评价方式多样化 评价主体多元化 注重过程性评价
第10页/共13页
说建议——课程资源开发
课程资源 网络资源
• 校本课程 • 阅览室
• 教育网站 • 基础教育网
多媒体资源
社会资源
• 当地自然特征 • 民风民俗
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感谢您的欣赏！
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说教材——内容解析与整合
2位置
平行四 边形
6多边形的面积
三角
形 梯 形
空间与图形
4可能性
统计与概率
5简易方程
数与代数
3小数除法
1小数乘法
学 上 册
五 年 级 数
综合实践 7数学广角
应用
*植树问题
*掷一掷
8总复习
第8页/共13页
说建议——教学建议
重视学生在学习活动中的主体地 位 注重学生对基础知识、基本技能 的理解和掌握 感悟数学思想，积累数学活动经 验 关注学生情感态度的发展
知识与技能
过程与方法
情感态度 价值观
1.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。
2.初步了解植树问题的思想方法，培 养发现生活中的数学的意识，初步形成 观察，分析及推理的能力。
五年 级数 学上 册目
标
第4页/共13页
知识与技能 数学的基础知识、基本技能、基本思想、
基本活动经验
过程与方法
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系；运用数学的思维 方式进行思考，增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能力。
说课标说教材PPT课件
情感态度与价值观 结合生活实际，使学 生体验到数学来源于 生活并服务于生活， 培养学习数学的兴趣 和信心。
4
说教材
5
说教材
编写特点 编写意图 内容结构
6
编写特点
重视数学 与生活的 联系
重视数学 应用感官 的培养
重视知识 的自主构
建过程
在操作和 体验中学 习数学
7
编写意图
情境 引入
猜想 假设
问题 解答
评价建议
课程资源开 发与利用
11
教学建议
注重培养 学生的感 知能力和 数学思想 方法。
注意从学生的已 有经验出发，选 择学生身边的事 物，注重数学与 日常生活的密切 联系
让学生猜 测实验分 析，归纳 比较结果
挖掘教材拓 展资源，课 外延伸解决 实际问题
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
练习 巩固
8
内容结构
学生已经掌握了长方形和正方形的特 征，并会计算长方形和正方形周长。 从学习长度到学习面积，是空间形式 认识发展上的一次飞跃。本课的内容， 不仅有利于发展学生的空间观念，提 高解决简单实际问题的能力，而且还 能为以后学习其他平面图形的面积计 算打下基础。
9
说建议
10
说建议
教学建议
1
说课标 说教材 说建议
2
说课标
3
说课标
知识与技能 在丰富的实例中，通 过摸一摸、比一比、 说一说等活动认识面 积的含义。
过程与方法 在操作探究中，使学生感受 建立面积单位的必要性。认 识常用的面积单位，形成正 确的表象。从而培养学生自 学、概括、估测能力，在小 组合作中，培养学生的合作 意识和探究精神。
《说课标说教材》课件(共24张)
BULLET POINTS
BULLET POINTS
八上语文教材编排体例与目的：
1.由一个活动探究单元和五个以阅读和写作两大板块为 主的阅读单元组成。同时在各单元穿插安排“综合性学 习”“名著导读”“口语交际”“课外古诗词诵读”等 内容。 2.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。 3.建设“三位一体”的阅读教学体系，重视阅读能力与 阅读兴趣的培养。 4.新增“活动探究”单元，强调学生自主活动、体验， 引导学生在语文综合实践中获得语文能力。 5.集中编排两个单元的古诗文，重视中华传统文化的理 解与传承。 6.多层次构建自主学习的助学系统，便于学生走向自主 学习。
把握传记、回忆性 散文的特点，学习 刻画人物的方法； 对人物和事件有自 己的判断
阅读写景类古 诗文，感受山 川风物之美， 积累常见文言 实词
阅读不同类型的 散文，把握其共 性和个性； 注重朗读，体会 作者对生活的感 受与发现
把握说明对象的 特征，学习说明 方法； 揣摩说明语言； 增强思维的条理 性和严密性
单元主题《山河辽阔 人间烟火》
1.诵读古诗文，能借助注释与工具书理解基本内容。（语言运用）
2.发挥联想和想象，进入诗文的意境，提高形象思维能力，感受山川风物之灵秀。
BULLET
（思维能力、审PO美IN创TS 造）
3.学习写景的方法，如感官、空间、动静结合、修辞手法等，学会用语言营造画
面感。（思维能力）
环节四 抒人间热爱——荐景
BULLET
任务要求： POINTS
为发展当地旅游经济，增强人文自信，现举行“我为家乡代言”的 征文活动。要求如下：内容围绕“当地特有美景”，突出景色特点，字 数不少于五百字。我们将会评选出最具代表性的文章，作为当地旅游宣 传视频的文稿。
说课标说教材课件
人教版
义务教育课程标准实验教科书
立体整合 内容结构 编写体例 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
内容标准
课程目标
编写特点
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
立体整合 内容结构
编写体例
内容标准 编写特点 课程目标
课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
1.能主动进行探究性学习，激发想象力 和创造潜能，在实践中学习和运用语文 2.学会运用多种阅读方法，鉴赏文学作品。 3.学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的能力， 4.积极尝试运用新技术和 1.培养爱国主义、集体主义、 多种媒体学习语文。 社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神， 逐步形成积极的人生态度和正确的 1.学会汉语拼音，认识3500个 左右常用汉字，书写有一定的速度 世界观、价值观。 2.具有独立阅读能力，有良好的语 情感态度价值观 2.从丰厚博大的中华文化中汲取智慧， 感，注重情感体验，发展感受和理解 提高文化品位。 的能力。3.具有日常口语交际的 3.培育热爱祖国语言文字的情感。 基本能力，学会倾听、表达与交流 课程目标 4.逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度 ，4.写作上，能具体明确、文从字顺 的表达。
九年级，以九上为主（2.4）
说明文
记叙文
八年级上册
现 代 文
议论文
人教版语文八年 级上册
教材的纵向整合
七年级 12篇 八年级 20篇 九年级 16篇 七年级：诵读浅易文言文，培养语感 尝试翻译。 八年级：积累常用文言实、虚词 句式，自主翻译，品味语言。 九年级：归纳总结文言知识，掌握翻译技巧 能读懂课外浅易文言文，为中考对比 阅读奠定基础，为高中做准备。
义务教育课程标准实验教科书
立体整合 内容结构 编写体例 课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
内容标准
课程目标
编写特点
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
立体整合 内容结构
编写体例
内容标准 编写特点 课程目标
课程资源的 开发与利用 评价建议 教学建议
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
1.能主动进行探究性学习，激发想象力 和创造潜能，在实践中学习和运用语文 2.学会运用多种阅读方法，鉴赏文学作品。 3.学会使用常用的语文工具书。 初步具备搜集和处理信息的能力， 4.积极尝试运用新技术和 1.培养爱国主义、集体主义、 多种媒体学习语文。 社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神， 逐步形成积极的人生态度和正确的 1.学会汉语拼音，认识3500个 左右常用汉字，书写有一定的速度 世界观、价值观。 2.具有独立阅读能力，有良好的语 情感态度价值观 2.从丰厚博大的中华文化中汲取智慧， 感，注重情感体验，发展感受和理解 提高文化品位。 的能力。3.具有日常口语交际的 3.培育热爱祖国语言文字的情感。 基本能力，学会倾听、表达与交流 课程目标 4.逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度 ，4.写作上，能具体明确、文从字顺 的表达。
九年级，以九上为主（2.4）
说明文
记叙文
八年级上册
现 代 文
议论文
人教版语文八年 级上册
教材的纵向整合
七年级 12篇 八年级 20篇 九年级 16篇 七年级：诵读浅易文言文，培养语感 尝试翻译。 八年级：积累常用文言实、虚词 句式，自主翻译，品味语言。 九年级：归纳总结文言知识，掌握翻译技巧 能读懂课外浅易文言文，为中考对比 阅读奠定基础，为高中做准备。
语文说课标说教材课件
励志 爱国
能 力 提 升
情 感 相 关
对人生、社会的认识
《范进中举》 （清 吴敬梓）
《格列佛游记》 （英 乔纳森· 斯威夫特）
讽刺社会制度
莘县王庄集镇向上中学
编写特点
编排体例
说教材
内容结构 立体式整合
莘县王庄集镇向上中学
编写体例
阅读
课外古诗词 背诵
名著导读
写在前面
编 写 体 例
附录
莘县王庄集镇向上中学
七下 四 文化艺术
八上 一 关爱生命
九上 三 少年生活
七上 五 家庭亲情
21 风筝 22 羚羊木雕 23 散步 24 诗两首 25 《世说新语》两则
编 写 特 点
九下 二 人物画廊
5 孔乙己 6 蒲柳人家 7变色龙 8热爱生命 综合性学习：走进小说天地 莘县王庄集镇向上中学
编写特点
按照专题 组织单元
浏览：筛选捕捉重要信息 随文阅读 《孔乙己》和《变色龙》 专项练习 推荐阅读 的主人公
课程建议
抓住取材、立意、构思、起 草、加工等环节，指导学生 在写作实践中学会写作 引导学生在自我修 改和相互修改的过 程中提高写作能力
具体的交际情景中 培养口语交际
强调合作精神，注 重培养学生策划、 组织、协调和实践 的能力
店等媒介 自主阅读
课本内容 杂志阅读 读本内容 精读：探究内容和方法
朗读 精读 略读 浏览
阅读方 式 阅读方法
《孔乙己》中哪些地方是 正面描写和侧面描写？ 阅读文
本
阅 美文共赏 读 阅读实 略读：整体感知把握大意 教 践 《蒲柳人家》中何满子的奶奶 学 为什么号称“一丈青大娘”？
莘县王庄集镇向上中学
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❖ 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增 强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有 初步的创新意识和实事求是的科学态度。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
本册教材的内容标准:
1、知识与技能方面 （1）数与代数 （2）图形与几何 （3）统计与概率
2．数学思考方面。 3．解决问题方面。 4．情感与态度方面。
2．教材的编写体例
问题情境
基
探究新知
本
模
式
自主练习
回顾反思
研修课标，吃透教材，促进自我成长
3.教材内容结构： ❖ （1）数与代数：两位数乘两位数、有趣的乘法
计算、解决问题的策略、混合运算、年 月 日、 乘法、吨的认识、分数的初步认识、小数的初步 认识。 ❖ （2）图形与几何：千米的认识、长方形和正方形 的面积 ❖ （3）统计与概率：数据的收集与整理 ❖ （4）综合与实践：算“24点”、上学时间
研修课标，吃透教材，促进自我成长
二．说教材。
（1）精心选择素材，用生活经验支撑 对数学概念、问题和方法的理解。
研修课标，吃透教Βιβλιοθήκη ，促进自我成长二．说教材。
（1）精心选择素材，用生活经验支撑 对数学概念、问题和方法的理解。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
二．说教材。 （2）恰当运用操作，启迪数学思考，促进 知识和方法的内化。
读书分享 如何撰写读书笔记
二．说教材。
教材的编写特点： （3）开展实践探索，着力培养数学应
用意识，提高发现和提出问题、分析 问题和解决问题的能力。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
二．说教材。
（4）提供阅读素材，拓宽知识视野，充分发挥教 科书在传承数学文化方面的功能。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
深研课标 吃透教材 促进自我成长
修文县第二实验小学 王婷
主要内容 ❖1. 研课标 ❖2．说教材 ❖3．说建议
研修课标，吃透教材，促进自我成长
一．说课标
总体目标：
❖ 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数 学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动 经验。（四基）
❖ 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解 决问题的能力。（四能）
研修课标，吃透教材，促进自我成长
4、知识与技能的 立体式整合
研修课标，吃透教材，促进自我成长
三．说建议 ❖1.教学建议 ❖2.评价建议 ❖3.课程资源的开发和利用
研修课标，吃透教材，促进自我成长
2014.3.18
研修课标，吃透教材，促进自我成长
研修课标，吃透教材，促进自我成长
本册教材的内容标准:
1、知识与技能方面 （1）数与代数 （2）图形与几何 （3）统计与概率
2．数学思考方面。 3．解决问题方面。 4．情感与态度方面。
2．教材的编写体例
问题情境
基
探究新知
本
模
式
自主练习
回顾反思
研修课标，吃透教材，促进自我成长
3.教材内容结构： ❖ （1）数与代数：两位数乘两位数、有趣的乘法
计算、解决问题的策略、混合运算、年 月 日、 乘法、吨的认识、分数的初步认识、小数的初步 认识。 ❖ （2）图形与几何：千米的认识、长方形和正方形 的面积 ❖ （3）统计与概率：数据的收集与整理 ❖ （4）综合与实践：算“24点”、上学时间
研修课标，吃透教材，促进自我成长
二．说教材。
（1）精心选择素材，用生活经验支撑 对数学概念、问题和方法的理解。
研修课标，吃透教Βιβλιοθήκη ，促进自我成长二．说教材。
（1）精心选择素材，用生活经验支撑 对数学概念、问题和方法的理解。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
二．说教材。 （2）恰当运用操作，启迪数学思考，促进 知识和方法的内化。
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二．说教材。
教材的编写特点： （3）开展实践探索，着力培养数学应
用意识，提高发现和提出问题、分析 问题和解决问题的能力。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
二．说教材。
（4）提供阅读素材，拓宽知识视野，充分发挥教 科书在传承数学文化方面的功能。
研修课标，吃透教材，促进自我成长
深研课标 吃透教材 促进自我成长
修文县第二实验小学 王婷
主要内容 ❖1. 研课标 ❖2．说教材 ❖3．说建议
研修课标，吃透教材，促进自我成长
一．说课标
总体目标：
❖ 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数 学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动 经验。（四基）
❖ 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解 决问题的能力。（四能）
研修课标，吃透教材，促进自我成长
4、知识与技能的 立体式整合
研修课标，吃透教材，促进自我成长
三．说建议 ❖1.教学建议 ❖2.评价建议 ❖3.课程资源的开发和利用
研修课标，吃透教材，促进自我成长
2014.3.18
研修课标，吃透教材，促进自我成长