高中历史选修2归纳复习课件

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高考一轮总复习历史课件(人民版选修二)1-2(课时讲课)

高考一轮总复习历史课件(人民版选修二)1-2(课时讲课)

巩 固

立宪制。

基 础 落 实

七月王朝拒绝政治改革激化矛
点 突

共和 法兰西 背景 盾,1848年2月爆发了“二月革

政体 第二共
命”。
固 落

的确 和国的
二月革命后,临时政府宣布成
立 建立 建立 立共和国,即法兰西第二共和
国。
法兰
西第 1852年,路易·波拿巴恢复帝制,建立
基 础
共 二帝 了法兰西第二帝国。

为例,认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
落 实
7.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于 考


人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义。

8.知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过,体会民 巩


主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。

9.说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制
统治。
考点二 法国建立共和制的曲折历程 基 础 落 实
①启蒙思想的传播动摇了封建统治的思


想基础。②封建专制统治下矛盾激化, 背景
点 突 破

财政危机。③路易十六不得不召开三级
推翻波


会议。
固 落
旁王朝


①推翻君主专制,实行君主立宪制。②

过程 通过《人权宣言》。③1792年8月,巴
黎人民发动起义,逮捕国王。
基 础 落 实



第2讲 英、法、美的政治民主化进程

巩 固 落 实
基 础 落 实

新教材高中历史选择性必修2 第一单元 食物生产与社会生活 教学课件 第1、2、3课及单元总结

新教材高中历史选择性必修2 第一单元 食物生产与社会生活 教学课件 第1、2、3课及单元总结

2.中国 (1)农业:世界上最早种植__水__稻____和粟的国家,主要分为北方 粟麦农业区和南方稻作农业区。
(2)商周时期:土地掌握在___君__主___和各级贵族手中,集体耕作。 (3)战国时期 ①铁犁牛耕提高了农业_生__产__效__率_。 ②农民以__家__庭____为单位进行生产,家庭手工业补贴家用。 ③推行重__农__抑__商__政策。 ④都江堰、龙首渠的修建体现了国家对水__利__工__程__的重视。 (4)秦汉到隋唐时期:北方旱田和南方水田分别形成_精__耕__细__作_ 的农业技术体系。
(1)根据史料一并结合所学知识,概述中国传统农业的主要特点 及发展阶段。
提示:主要特点:精耕细作。发展阶段:夏商周是精耕细作农 业的萌芽时期;战国、秦汉、魏晋南北朝是精耕细作农业的技术成 形期;隋唐、辽、宋、金、元是精耕细作农业的扩展期;明清是精 耕细作农业的深入发展期。
(2)根据史料二并结合所学知识,指出人类文明的演进过程并说 明中国传统文明的典型特征。
[思维拓展] 中西方食物结构的比较 中国人的食物是以植物性的饭菜为主,从饮食的原料结构来看 是素食结构,粮食占主导地位(主食是豆类和谷物),肉食在其中占 的比重少之又少,且主要是鸡和猪肉;从饮食的成品结构来看,是 饭与菜相结合的结构,饭是主,菜是辅。 西方人的食物结构中肉奶的含量较高,肉类一直是大宗食品, 除谷物外,牛乳、乳酪、黄油也是必需品。
知识点三 生产关系的变化 1.男女地位的变化 (1)男子:农业和畜牧业产生后,开始在生产中占据主__导__地__位__。 (2)妇女:以家务劳动和_家__庭__副__业_为主,在农业生产中逐渐退居 从属地位。 2.私有制与贫富分化出现 (1)生产力的发展,使产品有了___剩__余___。氏族首领据为己有, 变为私有财产。 (2)氏族内部出现贫__富 __分 __化 __,产生了富人和穷人。

(人教版历史选修2)第六单元复习课件

(人教版历史选修2)第六单元复习课件

主要内容
一、袁世凯专权 1、政治上: 、政治上: 2、军事上: 、军事上: 二、 二次革命 1、同盟会改组为国民党 、 2、“宋教仁案” 、 宋教仁案” 3、二次革命 、 三、袁世凯称帝 1、称帝过程 、 2、“二十一条” 、 二十一条”

世 对外:《善后借款合同》、《中俄声明文件》 对外: 善后借款合同》 中俄声明文件》 凯 《二十一条》 二十一条》 专 专权 袁败亡 —————— 复辟称帝 ——袁败亡 制 称 武 刺 力 杀 帝
二、预备立宪
请说说预备立宪的原因、内容和影响。 原因: 遏制革命形势的发展 历程: 历程: 五大臣考察宪政
宣布预备立宪
设资政院谘议局 钦定宪法大纲 立宪派分化, 立宪派分化, 后果: 后果: 汉族官僚离心, 汉族官僚离心, 清政府空前孤立。 清政府空前孤立 皇族内阁
如何认识维新派、保皇派、立宪派、革命派? 如何认识维新派、保皇派、立宪派、革命派? 20世纪初,随着清末新政和预备立宪而崛起的资 世纪初, 世纪初 产阶级上层及政治代表所组成的政治派别, 产阶级上层及政治代表所组成的政治派别,部分 成员由保皇派转化而来, 成员由保皇派转化而来,呼吁清政府实行君主立 他们虽然反对革命, 宪。他们虽然反对革命,但是也反对清王朝的君 主专制,主张是实行“君主立宪” 主专制,主张是实行“君主立宪”。代表是张蹇 。 19世纪末资产阶级维新变法运动中出现的,主张 世纪末资产阶级维新变法运动中出现的, 世纪末资产阶级维新变法运动中出现的 通过改良手段, 通过改良手段,建立君主立宪制的资产阶级政权 以挽救民族危亡,发展资本主义。 ,以挽救民族危亡,发展资本主义。它产生的背 景是19世纪末中华民族危机空前严重 世纪末中华民族危机空前严重, 景是 世纪末中华民族危机空前严重,民族资本 主义初步发展和壮大,主要代表有康有为、 主义初步发展和壮大,主要代表有康有为、梁启 超。

高中历史人教版选修二复习共42页文档

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41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中历史人教版选修二复习
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便

高中历史配套课件(选修2)第2单元《民主与专制的搏斗》第6课 法国大革命

高中历史配套课件(选修2)第2单元《民主与专制的搏斗》第6课 法国大革命
②共和国建立。
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A.1792年8月10日,国民公会宣布成立________ 共和国 ,史称 “法兰西第一共和国”。
B.1793年1月,国民公会以叛国罪处死国王路易十六 ________。
③吉伦特派下台: 1793 年春夏,法国形势再度恶化。 5 雅各宾派 月底,巴黎人民推翻了吉伦特派的统治, ________掌权。 (3)恐怖统治。 ①原因:法国面临内忧外患。法国大革命
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同学们知道法国的国旗和国歌吗?它们都是法国大革 命的产物。那么,法国大革命究竟是一场什么样的革命? 在历史上具有怎样的作用?我们今天就带着这些问题一起
来学习有关法国大革命方面的知识。
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1.概述《人权宣言》中有关“自然权力”和“最高
(3)失败:1815年6月,________ 滑铁卢 战役失败,拿破仑再次 退位并被流放,法兰西第一帝国最终覆灭。 温馨提示:拿破仑的统治巩固了法国资产阶级革命的
成果,但建立在武力和强权基础之上,政权根基不牢,在国
内外封建势力的联合打击下走向覆灭。
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一、全面评价《人权宣言》 1 .从地位角度看, 1789 年 8 月 29 日由制宪议会通过 《人权宣言》,第一次在世界历史上系统而明确地提出了 争取人权的口号。
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3.从影响角度看,《人权宣言》第一次把法国启蒙运 动所阐明的思想用法律形式肯定下来。宣言在打击封建制度、 限制王权和进一步启发人民的革命意识方面起了巨大的作用,
对于还处在封建制度统治下的欧洲各国也具有极大的影响。
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二、法国大革命要突出“大”和“深刻性” 1.从思想领域角度看,大革命前的启蒙运动、大革命

高中历史配套课件(选修2)第3单元《资产阶级民主制度的形成》第9课 法国共和制的确立

高中历史配套课件(选修2)第3单元《资产阶级民主制度的形成》第9课 法国共和制的确立
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②1830年,________ 资产阶级代表在议会选举中占了上风。
③导火线:《________ 七月敕令》。
(2)过程:1830年7月27日,巴黎爆发起义;1830年7
月29日,起义军推翻了________ 波旁王朝。
2.三色旗的君主政体。 七月王朝 (1)前提:七月革命后,建立起“ ________”。 (2)政体:________________ 。 君主立宪制 (3)性质:____________________ 政权。 大资产阶级 (4)统治政策:镇压工人运动,拒绝政治改革。 温馨提示:七月王朝是一个赤裸裸的大资产阶级政 权,它代表了银行家等中上层资产阶级的利益。
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说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立 共和制等基本史实,认识民主制度的建立是进步力量进
行殊死斗争的结果,而不是专制势力恩赐的产物。
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一、光荣的三日及三色旗的君主政体 1.光荣的三日(“七月革命”)。
(1)背景:
①复辟的________ 波旁王朝在政治上日趋反动。
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一、理解法国共和制确立艰难的原因以及共和制确立的必然性 1.原因:法国经历了近千年的封建专制统治,在制 度上、观念上、实力对比上,封建主义根深蒂固;法国是 欧洲大陆的核心国家,它的资产阶级革命引起欧洲封建君 主国的仇视,因此其他国家多次组织反法同盟干涉法国革 命。 2.必然性:资本主义的发展必然要求打破封建束缚, 谋求自身发展,从这个意义上说,推翻封建专制,走向民 主共和是历史发展的必然趋势。
第三单元
第 9课
资产阶级民主制度的形成
法国共和制的确立

新人教版高中历史选修二第二单元-章节总结ppt课件

新人教版高中历史选修二第二单元-章节总结ppt课件

军事斗争 两次内战均以议会胜利而告终
针对克伦威尔死后的混乱局面,决定同意斯
妥协斗争 图亚特王朝复辟。1688年光荣革命,推翻了 复辟王朝,建立了君主立宪制
2.在17世纪的政治斗争中,英国议会是重要的政治力量。
对此表述不正确的是 A.始终是反对封建专制的力量 ( )
B.一度是维护独裁统治的工具
C.随着议员成分的变化,发挥不同的作用 D.多次被封建专制势力所解散 解析:在17世纪时,英国议会的成分基本没有变化,一 直是资产阶级和新贵族组成,因为在此时期没有新的阶 层成长起来。 答案:C
特点 带有明显的宗 教色彩,以清 教为旗帜
成因 (1)资本主义发展水平低,资产阶级缺乏科学 理论指导 (2)宗教改革后清教代表了资产阶级和新贵族 的政治、经济主张和利益要求
2.影响 (1)对英国来讲,推翻了封建制度,确立了资产阶级 和新贵族的统治,为英国资本主义经济的发展提供了保证, 为英国资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。
单元脉络梳理
第 二 单 元
单 元 小 整合与阶段检测
一、如何看待英国民主与专制的反复较量
1.特点及成因
成因 (1)资产阶级与新贵族经济利益一致 资产阶级和新 (2)资产阶级自身力量薄弱 贵族结盟 (3)新贵族拥有一定的经济实力和政治实力 (1)资产阶级和新贵族的力量相对弱小,体现 革命过程呈现 了软弱性和妥协性 曲折性、反复 (2)封建专制统治和宗教势力强大,不甘心失 性 败,反扑革命 特点
D.资本主义的发展不充分
解析:本题考查学生的分析能力。经济决定政治,资
本主义民主政治是与资本主义发展相适应的,民主政
治的道路曲折复杂与资本主义发展不充分直接相关, 故选D。 答案:D
二、英国民主与专制斗争的主要形式及表现

高考历史二轮复习全攻略选修专题突破课件选修二 近代社会的民主思想与实践(63张PPT)

高考历史二轮复习全攻略选修专题突破课件选修二    近代社会的民主思想与实践(63张PPT)

制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思
想流派、政治制度和政治法律文献的主要内容及影 响,总结其历史发展规律。运用所学的历史概念、基 本理论和方法,分析认识民主取代专制是历史发展的 必然趋势和要求。
知 识 整 合
一、近代欧洲的民主思想 1.洛克 (1)1689年发表《政府论》。 (2)学说 ①天赋人权论:自由权、生命权、财产权。 ②政府是为保护人权而设立——实行分权。
主制三者融为一体、民主政治的重要文献
1.美国《独立宣言》 (1)民主思想:继承了洛克的天赋人权学说,认为人生而 自由平等;体现了主权在民及人民革命权利理论。 (2)历史意义 ①第一次以政治纲领的形式承认了民主共和的原则。
②推动了欧洲反封建的资产阶级革命。
(3)1787年宪法和共和制的确立 ①基本原则:共和制、三权分立、分权制衡、联邦制。
点拨提升
对中美法三国反专制檄文的认识
美国《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”,而法国的 《人权宣言》被称为“旧制度的死亡证明,新制度的出生
证明”,两个文献都受到法国启蒙思想的影响。前者是对
英国资本主义殖民统治发出的挑战,而后者则是对法国封 建专制制度的抗议。中国《临时约法》虽然地位重要,意 义深远,但它也存在明显的缺陷,其最大缺陷在于:对外 没有明确规定反对帝国主义,对内则没有规定平均地权, 土地制度条款的缺失,使绝大多数国民所关心的重大问题 被回避了。
武器。
点拨提升
洛克提出的自由、法治与分权的政治原则,对
启蒙运动、美国革命和法国大革命以及西方政治制度产生 了深远影响;卢梭的“主权在民” 说,被当作反抗封建统 治、争取自由解放的强大思想武器,成为《人权宣言》的 基本精神,而且为北美独立战争提供了理论依据。

高考历史选修2考点归纳复习课件1

高考历史选修2考点归纳复习课件1
选修2
近代社会的民主思想与实践
1
第 1 讲
专制理论与民主思想的冲突
2
一、西方专制主义理论 1.阿奎那的“君权神圣”: (1)“宇宙秩序论”:宇宙秩序是上帝按等 级体系进行安排的。 (2)阿奎那的国家观:①解决王权与神权之 争的方法:确定二者权力界限。②教会与国家 的关系:教权高于世俗王权。③君权神圣:王 权源于上帝的授予。 (3)阿奎那的政体观:中央集权政府或君主 政体是最好的政体。
18
13
• 2.洛克民主思想的主要内容有哪些?洛 克的权力分立理论有什么历史影响 • (1)内容:①自由平等的自然权利。 一种自由而非放任的状态,“理性,也 就是自然法,教导着有意遵从理性的人 类;人们既然都是平等和独立的,任何 人就不得侵害他人的生命、健康产生是人民共同制定契约的产物 。因为自然状态缺少一种确定的、明文规 定的、众所周知的法律,缺少一个有权依 照既定的法律来裁判一切争执的知名的和 公正的裁判者。 缺乏权力来支持正确的 判决,所以人们制定契约,把在自然状态 下享受天真乐趣的自由之外的一些权力交 给社会。可见,政府的权力是来自人民的 ,“人民的福利是最高的法律”──洛克。 15
• 阿奎那的“君权神圣”和詹姆士一世的“ 君权神授”是西方专制主义理论的重要 组成部分。有关两者的说法正确的是 () • A.二者是一致的 • B.前者继承和发展了后者 • C.后者继承前者
11

本题考查学生的比较、分析能力。二 者出现的历史背景不同,因此二者的内 容、目的不一致。“君权神圣”是中世 纪教会与世俗权力之争的产物,“君权 神授”是英国资产阶级革命前,国王与 议会之争的产物,它强调王权的至高无 上,是对“君权神圣”思想的继承和发 展。
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C • 从中世纪阿奎那的“君权神圣”到近代 詹姆士一世的“君权神授”学说( ) • A.违背了从中世纪晚期到近代早期西方 君主权力上升的潮流 • B.重视人民的基本权利 • C.强调国家权力的集中和统一 •• D. 两种思想都主张实行君主制,都为君主 不符合民族国家形成的潮流 制辩护,从内容来看,都强调国家权力的 集中和统一。 10

高中历史配套课件(选修2)第1单元《从“朕即国家”到“主权在民”》第1课 欧洲的君主专制

高中历史配套课件(选修2)第1单元《从“朕即国家”到“主权在民”》第1课 欧洲的君主专制
第一单元
从“朕即国家”到“主权在
民”
第1课 欧洲的君主专制
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与中国唯我独尊的皇帝相比,欧洲的封建君主似乎 “逊色”得多,权力受到诸多限制。那么究竟是哪些因素 限制了王权?欧洲君主们又是如何克服这些困难、加强王 权的呢?我们应该怎样评价路易十四、彼得一世等传奇式 的专制君主呢?
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一、对“新君主国”的认识
1.含义。
王权由分散到集中,由分权到集权的君主国。
2.原因。
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中世纪后期,欧洲工商业的发展和各地区间联系的加
强,客观上要求结束封建割据,实现政治上的统一,王权的 强化与集中成为大势所趋。
3.评价。 (1) 促进了近代民族国家的兴起和强大;有利于资本
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三、“朕即国家”
1.主要措施。
(1)政治: 贵族 权力。 ①集中中央权力,削弱_____ ②把天主教会变成听命于_____ 王权 的组织。
(2)军事:扩大常备军规模和建立常备警察部队。 国家管制 的方式,促进制造业和外贸发 (3)经济:采用________ 展。
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(4)思想:借助天主教会宣扬“王权神授 ________”。 2.结果:________ 路易十四时代,法国君主专制统治达到极盛, 成为欧洲最强大的国家。
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四、沙皇专制 1.出现:1547年,伊凡四世 ________亲政,开始自称“沙皇”,
表明要行使专制权力。
2.加强(伊凡四世时期)。 缙绅会议 (1)设立“ ________”,统一制定全国的法律和经济政 策。 特辖制 (2)实行“ ________”,建立禁卫军。 彼得一世 时期)。 3.最终确立(________ (1)时间:17世纪末到18世纪初。

新教材高中历史选择性必修2 第2课 新航路开辟后的食物物种交流 精品教学课件

新教材高中历史选择性必修2 第2课 新航路开辟后的食物物种交流 精品教学课件

[思维拓展] 玉米和红薯的传入,导致粮食产量增加,使得民间有了较为富 余的粮食,促进了商品经济的繁荣,推动了资本主义萌芽的发展。
[微点拨] 物种引进对环境产生了不利影响,如乱砍滥伐,植被破坏,过 度垦荒造田,水土流失,草原沙漠化严重。
探究点一 “哥伦布大交换” 史料一 植物、粮食作物、动物、人口和病菌在克里斯托弗·哥 伦布和其他欧洲水手的远航探险以后,在全球范围内开始传播。 “哥伦布大交换”比早先的物种交流有着更为深远的意义。与早先 的物种交流不同,哥伦布涉及了很多不同的动植物品种与疾病。因 为几千年来,东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹 进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系,引发了 物种的交流以及世界人口分布与自然环境的永久性变化。——摘编 自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
史料二 在哥伦布到来后的一两个世纪中,印第安人口减少了 95%,主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触 过这些病菌,因此对它们既没有免疫能力,也没有遗传抵抗能力, 天花、麻疹、流行性感冒和斑疹、伤寒争先恐后地要坐杀手的“头 把交椅”,紧随其后的还有白喉、疟疾、流行性腮腺炎、百日咳、 肺结核和黄热病。欧亚大陆的病菌在大量消灭世界上其他许多地方 的原住民方面起了关键作用。这些原住民包括太平洋诸岛居民、澳 大利亚原住民、非洲南部的科伊桑民族。——摘编自[美]贾雷德·戴 蒙德《枪炮、病菌与钢铁——人类社会的命运》
(2)辣椒 ①15 世纪末传入西班牙。16 世纪传到英国等欧洲国家。 ②明朝时,传入中国,被称为“__番__椒__”__。
辣椒的名、形、色体现中华民族的审美取向;辣椒的气、味、 性融入了中华饮食文化的主流;辣椒的情、性、质象征中国革命与 文学艺术的巧妙联系。
[知识延伸] 玉米、马铃薯、甘薯三大粮食作物的主要优点 产量高,生长快、对土、肥、水要求低,对气候适应性强,播 种期长,耗工少,受病虫害的影响小,便于储藏,可多种加工等。

人教版历史选修2综合课件PPT

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最终加剧了君主与资产阶级的矛盾。
12
一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1、提出的背景
政治: 尼德兰资产阶级革命的成功,建立荷兰共和国; 荷兰仍面临着来自国内外封建势力的威胁;
经济: 独立后荷兰资本主义经济迅速发展。
荷兰资产阶 级急需在思 想理论上反
思想: 基督神学还统治着人们的头脑。
对封建专制, 捍卫资产阶 级的利益。
斯宾诺莎、洛克、卢梭思想的共同点:
(一)天赋人权
1、斯宾诺莎:“人性论” 2、洛克:人生而具有生命、自由、财产等自由权利 3、卢梭:人人生而平等(抨击等级社会)
(二)社会契约
1、斯宾诺莎:人们为保障安全而通过契约建立国家 2、洛克:君主立宪制是社会契约最完美体现 3、卢梭:通过契约建立国家和法律是为了保障自 由与平等
(2)政体观:君主政体是最好的政体
3、思想特点:
把宗教至上理论与理性哲学相结合(自然法 则、古希腊哲学)
4、作用:
对教会:维护教会权威与至高无上地位。 对君主:提高了君主的地位,论证了君主权力的合法性、 神圣性、重要性,成为君主专制的理论基础。
5
二、詹姆士一世的“君权神授”
1、产生的背景
(1)都铎王朝至斯图亚特王朝君主专制统治的加强。 (王权已经合并教权) 措施:建立民族国家、加强中央集权、
建专制统治 严重阻碍资 本主义发展
调和封建统 治内部教权 与王权的矛

在基督教统 治的世界, 确立了世俗 政治的一定 地位,有积
极作用
神化封建君 主专制统治
成为封建统 治阶级镇压 民众的精神
武器
“君权神圣”的主要内容是什么?
王权低于教权,是上帝通过教皇授予的, 肩负着使世俗之人通过王权统治下的社会 生活对实现基督教的最高目标(灵魂得救) 有所助益的使命,因此也是神圣的。

高二历史人教版选修2课件:单元整合4

高二历史人教版选修2课件:单元整合4
识建构
综合归纳
二、资产阶级代议制的特点、形式和作用 1.特点 (1)议会形式上代表民意行使国家权力。议会由议员组成,议员由 普选产生。国家的重大立法和重大决策都必须经议会讨论并经多 数通过。议会享有立法权、财政权和行政监督权。 (2)资本主义国家一般都实行三权分立和权力制衡的原则。 (3)都实行资产阶级的政党政治,也就是都必须由在议会选举或大 选中获胜的政党领袖来出任总统或总理(首相),并以本党人员为主 组成内阁。 (4)政府在执政期间都坚决推行本党的意志和政策。总统或总 理(首相)都拥有相当大的权力,不但领导内阁,而且可以控制议会或 干预立法。
-5-
-4-
单元整合
知识建构
综合归纳
2.形式 (1)议会制君主立宪制。 (2)总统制共和制。 3.作用 (1)代议制的形成,否定了封建君主专制制度,也避免了少数人的 专制独裁,保证了资产阶级的民主利益,具有先进的民主精神,对经 济发展、政治稳定发挥了重要作用。 (2)代议制有利于调整资产阶级的内部关系,缓和资产阶级不同利 益集团之间的矛盾,从而有效地防止了封建复辟势力的复辟活动, 巩固了资本主义制度。 (3)在代议制下,无产阶级在一定程度上可以进行合法斗争,有助 于维护工人阶级的利益。
单元整合
-1-
单元整合
知识建构
综合归纳
-2-
单元整合
知识建构
综合归纳
一、资产阶级代议制的统一性与多样性 1.统一性 (1)一个核心即代议制民主,是间接的民主形式。 (2)两种基本政体:君主立宪政体和民主共和政体,均以防止专制 统治为目的。 (3)三项原则:民主化、法律化、制度化。 2.多样性 (1)法、美实行民主共和制。两者的差别主要是:法国实行议会制 共和制,议会是国家权力的中心;美国实行总统制共和制,总统是国 家权力的中心。 (2)英、德实行君主立宪制。两者的差别主要是:英国实行一元制 君主立宪制,议会是国家权力的中心;德国实行二元制君主立宪制, 皇帝和宰相是国家权力的中心。

高中历史第2课法国《人权宣言》课件人教选修2

高中历史第2课法国《人权宣言》课件人教选修2
•来。 •(3)推动了世界_资__产__阶__级__民__主__化_____的进程。 •①对欧美的资产阶级革命或改革,产生了广泛而 深远的影响。 •②推动了其他很多国家民__主__思__想_____的发展,对亚 洲和中国革命都产生了不同程度的影响。
•【特别提醒】 《人权宣言》以极其简明的语 言阐明了个人作为“人”所拥有的一切基本权利, 其中包括人身自由、政治平等、财产安全、法律 保护和思想自由等。这就将卢梭所一贯主张的人 民主权学说赋予了普遍的使用性,明确规定了被 英国《权利法案》、美国《独立宣言》所级夺取政权和巩固政权的思想武器。
•③宣告了旧封建王权的灭亡和_资__产__阶__级__政__治__制__度__ 的诞生。 •(2)成为法国1_7_9_1_年__宪__法_____的前言。 •①用以法__律_____为基础的资产阶级权利取代了以君 主个人意志为标志的封建特权。 •②将启蒙思想发扬光大,并用法律的形式固定下
•(2)标志:路易十六准备动用武力解散制宪议会, 这激起_巴__黎__人__民___的起义,法国大革命爆发。 •【特别提醒】 18世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃 发展,涌现出众多伟大的思想家,如伏尔泰、孟 德斯鸠、卢梭等。伏尔泰提倡自由平等,猛烈抨 击天主教会和封建君主专制制度,倡导君主立宪; 孟德斯鸠思想的核心是“三权分立”学说,这一 学说可以有效地防止专制,影响深远;思想较为 激进的卢梭直呼实现民主制,主张每个公民都应 直接参加法律的讨论与制定。他们的思想均指向 封建君主专制,为法国大革命做了重要的舆论准 备。
• 3.从发表的意义和作用看:《人权宣言》的 发表,打碎了“君权神授”的神话,否定了 封建等级制,激发了革命人民的巨大热情, 起到了动员、组织人民群众参加反封建斗争 的作用。人们高举“人权”的旗帜,给封建 特权阶级与封建专制制度以沉重的打击,促 进了大革命的深入发展。《人权宣言》成为 法国大革命彻底性和典型性的重要标志。
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11
? (2010·上海单科)乾隆皇帝曾对法国产生 浓厚兴趣,打算派外交使团会见路易十 六。这一计划最终付诸东流,原因可能 是
? A.法国爆发了大革命
? B.清廷忙于抗击沙俄入侵
? C.中国正在和英使签订两国通商协议
12
?D
? 清廷忙于抗击沙俄是在康熙皇帝时 期,普法战争发生于1870年,中英签 订通商协议在1840年鸦片战争后。法 国大革命始于1789年,正是乾隆皇帝 统治时期(1735~1795年在位)。答案 选A。
7
(3)共和制的最终确立: 1879年,共和派控制总 统、内阁、议会职位,共和制最终确立。
8
? 1.波旁王朝是如何被推翻的?又是如 何复辟的?
? (1)原因:波旁王朝的封建专制统
治严重阻碍了法国资本主义发展;启
蒙运动动摇了封建统治的思想基础;

路易十六当政时,社会矛盾尖锐,财
政危机严重,被迫召开三级会议;资
? (1)过程、特点:1789年法国资产 阶级革命爆发,君主立宪派掌握政 权,并保留了君主制。1792年8月巴 黎人民举行起义推翻了波旁王朝, 结束了君主立宪派的统治。
15
? 此后法国政权经历了法兰西第一共
和国(1792~1804年)→法兰西第一帝
国(1804~1814年)→复辟的波旁王朝
(1815~1830年)→七月王朝
4
2.波旁王朝复辟(1815~1830年)。 3.法兰西第二共和国的建立: (1)1830年“七月革命”的爆发。七月王朝实行
君主立宪制;将工商业资产阶级和民众排挤 在政权之外。 (2)1848年“二月革命”爆发,法兰西第二共和 国成立。
5
三、法国资产阶级共和制度的最终确立 1.法兰西第二帝国的建立: (1)第二帝国的建立:1852年11月。 (2)拿破仑三世的独裁统治:①代表阶级:大资
政治制度几经变化,共和制与帝制交 替出现,民主力量与专制势力反复斗 争,最终确立了共和制,说明民主化 进程充满了残酷性、曲折性、艰巨性。 17
? (2)原因:①法国经历了近千年的封建 专制统治,封建主义在法国根深蒂固。 在法国资产阶级革命中,封建旧势力不 甘心自己的失败,疯狂反扑。②法国是 欧洲大陆的核心国家之一,法国大革命 的爆发,引起欧洲封建君主国的仇恨和 恐慌。于是它们组织反法联盟干涉法国 革命,致使法国政局动荡不安。
产阶级和广大人民在三级会议中与国
王展开斗争,直接引发革命。
9
? (2)被推翻的经过:①1789年7月14日, 巴黎人民起义,攻占巴士底狱,革命开 始。②君主立宪派掌握政权后,制定一 系列废除封建特权的法令,通过《人权 宣言》;制定《1791年宪法》,宣布法 国为君主立宪制国家,保留国王,国王 被迫作出一些让步。③封建势力不甘心 丧失权力,国内外旧势力对革命政权猖 狂进攻,国王叛卖革命,君主立宪派对 此软弱无力,人民群众强烈不满。1792 年8月,法国人民再次起义,攻占王宫, 逮捕监禁国王,波旁王朝被推翻了。
选修2
近代社会的民 主思想与实践
第5讲
法国民主力量与专制势力的斗争
1
一、法国大革命的最初胜利
1.法国大革命与波旁王朝的覆灭:
(1)法国大革命的爆发: 1789年7月14日,攻占 巴士底狱,从根本上动摇了波旁王朝封建统 治,但未彻底推翻。
(2)《1791年宪法》。以《人权宣言》为宪法前 言;宣布法国为君主立宪制国家;确立“主 权在民”原则;国家实行“三权分立”原则; 对公民权、选举权的限定。
(3)波旁王朝被推翻:1792年,八月起义。 2
2.吉伦特派专政与第一共和国的建立: (1)吉伦特派专政:①代表阶级:工商业资产阶
级。②权力机构:国民公会 (1792年9月成立)。 ③措施:成立第一共和国、处决路易十六。 (2)第一共和国的建立:①时间: 1792年9月。 ②意义:法国民主力量在与专制势力的斗争 中取得决定性胜利。
13
A
?
《1791年宪法》是法国大革命的重
要成果,该宪法( )
? A.规定法国实行君主立宪制
? B.规定法国为共和制国家 ??C.确1定79了1年无,财制产宪限议制会的颁选布举了制法度国第一部 ? D宪.是法各,派宣一布直法严国格为遵君循主的立纲宪领制国家。
14
? 2.法国共和制确立的过程、特点、艰 难的原因。
(1830~1848年)→法兰西第二共和
国(1848~1852年)→法兰西第二帝国
(1852~1870年)→法兰西第三共和国
(1870年建立)的频繁更替过程。
16
? 1875年制定了第三共和国宪法,确立 了共和制。1877年,共和派在议会选 举中获胜。翌年,议会作出决定:将 《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定 为国庆日。资产阶级共和制在法国最 终确立。可见,自1789年之后法国的
3
二、拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟
1.拿破仑帝国:
(1)拿破仑帝国的建立:1804年。
(2)拿破仑帝国的统治政策:①对内:稳定政局, 鼓励资本主义发展;颁布《民法典》 (1804年 颁布),成为近代欧洲各国资产阶级法典的典 范。②对外:与反法同盟进行战争。
(3)拿破仑帝国的灭亡:①拿破仑第一次被迫退 位(1814年3月)。②“百日王朝”与帝国的彻 底覆灭(1815年)。
A.议会:两院制,掌握立法权,但受到总统限制。 B.总统:国家元首,掌握行政权、政府官员任免权, 统帅军队,在参议院赞同下可解散众议院。 C.总理、 内阁:议会中获多数支持的政党首领出任总理,总 理组阁,内阁对议会负责。②第三共和国宪法的意 义:为共和国存在提供了法律依据;限制了君主派 的复辟活动;为共和制的最终确立奠定了基础;对 法国资本主义的发展创造了有利条件。
产阶级中的金融贵族和大工业家。②对内: 推行专制独裁。③对外:进行侵略扩张战争。 (3)第二帝国的覆灭:导火线: 1870年普法战争。 帝国覆灭:1870年巴黎“9月4日革命”。
6
2.第三共和国的成立和共和制的确立。 (1)第三共和国的建立 (1870年)。 (2)第三共和国宪法 (1875 年宪法 )。①宪法主要内容:
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? (3)复辟的原因:①从帝国方面看:对外 战争加重了人民的负担,动摇了帝国统治 的基础;战争的侵略性使欧洲的民族主义 兴起,民族解放运动不断;拿破仑统治后 期,向封建势力妥协,使他失去了人心。 ②从资本主义和封建势力的力量对比看: 拿破仑战争动摇了欧洲的封建势力,因此, 各君主国联合起来组成了反法联盟,最终
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