大班雪花片教案
幼儿园大班语言活动《雪花片片》教学设计及反思
幼儿园大班语言活动《雪花片片》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言活动《雪花片片》教学设计及反思活动目标：1、引导幼儿能根据《雪花片片》这首儿童诗仿编儿歌。
大班建构游戏雪花片20篇教案
大班建构游戏雪花片20篇教案《大班建构游戏雪花片20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构游戏雪花片20篇教案！大班建构游戏雪花片20篇教案第1篇一、小班雪花开建构普遍存在的问题幼儿园建构雪花片教案设计范例１、小班幼儿缺乏游戏经验，对建构活动无目的性，往往是无目的地玩弄雪花片，在建构过程中，他们的注意力容易分散，肌肉的发展也不是很好，坚持性较差，所以建构时间也很短。
２、投放的雪花片选择不当，不适合小班幼儿建构（举例）雪花片的类型很多，如果不考虑小班幼儿的年龄特点，随便投放一种雪花片供小班的建构，将直接导致幼儿对雪花片建构活动失去兴趣。
３、雪花片建构成了教师消遣幼儿自由时间的工具。
幼儿在园期间，自由活动时间并不多，教师更是出于安全等因素，自觉不自觉地用一些既安静又能打发时间的事情，将幼儿的自由时间填满。
比如下午游戏结束，家长来接之前的时间，经过一系列的活动，教师有了些微微的疲劳感。
一天的教学任务也已经完成了，这时，不仅是幼儿连教师都在期待着家长们的到来了，但时间真真实实地显示还有10分钟，怎么办？小朋友和老师都已经不在那个状态了！简单，一桌一筐雪花片，自由玩，既安排好了时间，似乎也很替幼儿着想，因为他们都喜欢雪花片，因为他们刚刚玩了一些运动量较大的游戏，现在需要玩一些安静的。
对，初一看，教师的安排非常合理，既考虑到了小朋友的喜好，同时也兼顾了幼儿活动动静搭配的原则，但细想一下，她却忽视了雪花片作为一种建构游戏可能对幼儿产生的教育意义：其一：小班幼儿在这段时间里静下心来创作游戏的创造性很难发挥，其二，教师本身比较松散，不利于幼儿建构常规的形成及建构技能的掌握。
长期以来，雪花片作为积木的一种，常常与其他积木一起投放供幼儿操作，幼儿自由选择构建，看似幼儿的自由度很大，实则教师对雪花片建构的忽视，教师没有介入幼儿的建构活动，或不知从何介入或不知如何进行指导，由于教师缺乏对幼儿雪花片建构的指导，没有充分地认识到雪花片建构，对小班幼儿发展的教育意义，反而错过了非常好的教育机会。
大班雪花片建构教案
大班雪花片建构教案【篇一：大班建构计划】大一班下学期结构游戏目标1、能主动参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。
2、感知材料的特征、性质，能根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料，并合理地利用替代、自制的游戏材料。
3、继续学习分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构；学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型。
搭建的物体更加稳固逼真，整齐匀称，富有创造性，总体布局合理，构思新颖。
4、进一步加深对物体外型特征的认识，并获得排列、组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局能力。
5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力；培养造型艺术能力和审美情趣及做事认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质。
6、爱护建构材料和建构成果，会与同伴共同使用材料、合作游戏，并能客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾好玩具。
共分四个阶段：第一阶段：3月10日~3月31日第二阶段：4月7日~5月5日第三阶段：5月12日~6月9日第四阶段：6月16日~7月1日第一阶段共四次（ 3月10日——3月31日）一、游戏目标：1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。
2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性地建构；3、培养设计建构图及看图建构的能力。
二、预定主题：《太空世界》①建构游戏：《机器人》②建构游戏：《宇宙飞船》③自由建构：《想象中的太空世界》④主题建构：《太空飞船》第一阶段第一次一、活动内容：建构游戏《机器人》二：游戏目标：1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。
2、学习运用拼插、连接等技能建构出物体的基本特征。
三、游戏准备：1、物质准备：大、小型花片、圆筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、塑料地垫等。
2、技能准备：收集各种机器人的图片引导幼儿观察，了解机器人的外形特征。
四、活动过程：1、欣赏动画片《铁甲小宝》中的机器人形象，激发幼儿对建构活动的兴趣。
幼儿大班插雪花片教案7篇
幼儿大班插雪花片教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案雪花片
大班科学教案雪花片大班科学教案：雪花片一、教学目标：1. 能够理解雪花是一种天气现象，由水蒸气在空中凝结而成。
2. 能够观察和描绘雪花的形状和结构。
3. 能够探索雪花的生长原理以及与温度、湿度等因素的关系。
4. 能够通过实验和观察，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 大班教室或者课外场地。
2. 图片或视频资源，展示不同形状和结构的雪花片。
3. 工作纸、铅笔和相机。
4. 温度计、湿度计和放大镜。
三、教学过程：1. 激发兴趣（10分钟）- 引导学生回忆他们见过的雪花，并询问他们对雪花的认识。
- 展示一些雪花的图片或视频，吸引学生的注意力，激发对雪花的兴趣。
2. 观察和描绘雪花片（20分钟）- 随着学生们的观察和描述，介绍雪花片的形状多样性。
- 学生们使用工作纸和铅笔，在放大镜辅助下尝试描绘所观察到的雪花片的形状。
- 拍照记录每个学生画的雪花片，以便后续的比较和讨论。
3. 雪花片的生长原理（30分钟）- 介绍雪花片的生长原理：雪花是由水蒸气在云层中凝结形成的。
- 解释水蒸气如何冷凝成冰晶，并逐渐形成雪花片的过程。
- 讨论温度、湿度和其他环境因素对雪花形状和结构的影响。
4. 实验探索（30分钟）- 设计一系列实验，帮助学生探索雪花片的生长原理和与环境因素的关系。
- 实验一：用放大镜观察雪花片在不同温度条件下的形状变化。
- 实验二：观察不同湿度下的雪花片形状和结构。
- 实验三：通过给予不同形状的种子晶体，观察雪花片的生长方式和结构变化。
5. 总结和展示（15分钟）- 邀请学生将实验结果进行总结和展示。
他们可以用图片、报告或口头表述的形式来分享自己的观察和发现。
- 引导学生思考：为什么雪花片的形状和结构如此复杂和多样？他们能否找到其他类似的天然现象？四、教学延伸：1. 雪花片的艺术创作：鼓励学生用不同材料和工具，制作自己的雪花片艺术作品。
2. 天气观察：引导学生通过观察天气变化和雪花形状的关系，了解更多关于天气现象的知识。
观察与评价案例：拼插雪花片(大班)
观察与评价案例：拼插雪花片(大班)观察与评价案例：拼插雪花片（大班）背景信息：雪花插片是我班幼儿喜欢的一种拼塑材料，它需要幼儿发挥想象动手拼组。
最初，幼儿能将雪花插片拼组成简单的线状或他们熟悉的平面状图形。
随着认知水平和动手能力的提高，幼儿非常乐意尝试拼组一些立体图形。
在教师的引导下，大班幼儿通过不断尝试，在操作前已能主动告诉教师要拼什么，并能自觉地用图画的方式将自己的想法表征出來。
活动记录：区角活动开始了，烁烁告诉老师他要去拼插区拼一个“有炮筒和带轮子的车子”。
教师问他：“那你的车子打算拼多大呢？这么大还是这么大？”教师故意夸张地用手比划了两种对比明显的车子轮廓。
烁烁边说边用手比划了一下：“这么大吧！”教师又问：“你感觉要拼出1 / 8__来源网络整理，仅作为学习参考这样的车子用一个活动时段够不够？需不需要和别人合作？”他想了想说：“我感觉不够，上次我没有拼完汽车就收玩具了。
我和文文一起拼，用一个时间段就可以完成。
”旁边的文文应和道：“我愿意和他一起拼，我们是好朋友。
”商量好后，烁烁取出纸和笔，开始画他想要拼搭的车。
烁烁边画边对文文说：“车身是方形的，这是盖子，我们用一条条竖线来表示，盖子上边是个圆圆的炮筒。
”文文说：“车子应该是四个轮子呀。
”烁烁说：“那边的两个轮子被挡住了，我们用两个轮子来表示就可以了。
好了，我画完了，你准备拼哪一部分？”文文指着“炮筒”说：“拼这一块。
”烁烁回应道：“那我就拼车身和轮子吧。
”商量好后，他们各自把名字写在计划图纸上（如图1），并将计划图纸放到桌子的一边开始拼组。
烁烁看了一下图纸，自言自语道：“我还是先拼车身吧，它是方形的，我上次拼过。
”只见他很快用插片连接好了一个平面状的长方形，并将它放在一边说：“这是车顶。
”之后，他用同样的方法拼了两2 / 8__来源网络整理，仅作为学习参考个大小一样、比车顶小一点的长方形作为车子的前后两面。
他在拼车身底部时注意到了自己画的轮子的位置，开始有意识地将平面拼成了两个拱形。
幼儿园玩雪花片教案6篇
幼儿园玩雪花片教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班雪花片教案5篇
大班雪花片教案5篇不管是哪个学科的老师，都是要在上课前将教案预备好的，为了做好新学期的预备，老师确定需要制定一份完整的教案，下面是范文社我为您共享的大班雪花片教案5篇，感谢您的参阅。
大班雪花片教案篇1活动目标1、懂得小雪花散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇.2、通过观赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、依据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动预备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整观赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次观赏散文诗、体验作品（1）观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）观赏其次自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“漂亮的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）观赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清爽？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，老师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班雪花片教案篇2【活动目标】1、感受诗句的美丽。
2、能大胆的绽开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。
【活动预备】图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》【活动过程】一、观看图片，激发幼儿活动爱好师：小伴侣们，我想请你们和我一起观赏一幅画，这幅画里藏着许多隐秘，看谁的眼睛最亮，发觉的隐秘最多！幼：雪花、雪人、人物……这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：漂亮的冬天、寒冷的冬天、寒冷的冬天、飕飕的冬天师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。
雪花片教案大班
雪花片教案大班### 雪花片教案大班#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花的形状和特点，了解雪花的形成过程。
2. 技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，培养他们对自然美的欣赏能力。
#### 二、教学准备1. 教具准备：各种形状的雪花图片、彩色纸张、剪刀、胶水、棉花、透明胶等。
2. 环境准备：布置一个模拟冬天的教室环境，可以挂上雪景图片，播放轻柔的雪景音乐。
#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引入：老师讲述一个关于雪花的童话故事，引起幼儿的兴趣。
- 观察讨论：展示真实的雪花图片，让幼儿观察雪花的形状和特点，讨论雪花的颜色和感觉。
##### 2. 知识讲解- 讲解雪花的形成：通过动画或视频，向幼儿展示雪花是如何形成的，强调水蒸气遇冷凝结成冰晶的过程。
- 雪花的特点：讲解雪花的对称性和多样性，让幼儿理解每一片雪花都是独一无二的。
##### 3. 动手操作- 制作雪花：指导幼儿使用彩色纸张剪出雪花的形状，然后用胶水粘贴在背景板上。
- 装饰雪花：让幼儿用棉花装饰雪花，模拟雪花的质感。
- 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色和材料制作个性化的雪花。
##### 4. 作品展示- 集体展示：将所有幼儿的作品集中展示，让每个幼儿介绍自己的雪花。
- 互动评价：让幼儿相互评价作品，老师给予鼓励和肯定。
##### 5. 课堂小结- 总结雪花的特点：回顾雪花的形状、颜色和形成过程。
- 情感教育：强调雪花的美丽和冬天的乐趣，鼓励幼儿在冬天多观察自然，感受季节的变化。
#### 四、延伸活动1. 自然观察：组织幼儿在下雪天去户外观察真正的雪花，比较与手工制作的雪花的异同。
2. 科学实验：在科学角设置一个小型实验，让幼儿观察水蒸气在冷环境下的变化，模拟雪花的形成。
#### 五、教学反思- 教学效果评估：课后，老师应评估幼儿对雪花知识的掌握情况，以及他们的动手操作能力是否有所提高。
大班玩雪花片教案6篇
大班玩雪花片教案6篇大班玩雪花片教案篇1活动目标1.引导幼儿用美妙的声音抒发对雪花的称赞，感受冬季的美好。
2.引导幼儿用自然的声音唱出歌曲美妙的曲调，注意休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。
3.通过歌曲的学习，进一步巩固对冬季的认得。
4.探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备背景音乐《小雪花》、教学课件、雪花、麦苗卡片。
活动重点理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱出歌曲美妙、欢快的旋律。
活动难点掌握休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。
活动过程一、设置游戏情境，引发幼儿学习兴趣幼儿扮演小雪花做各种美妙的动作蹲在教室场合中心。
老师扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今日要和小伙伴一起来玩呢，欢迎我吗？我的.到来大地变得特别的寒冷，花儿凋谢，树叶飘落，但是我有礼物要送给大家，那就是美丽的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里？（播放背景音乐）让我们一起跳着舞飘落人间吧。
幼儿手举美丽的小雪花，在背景音乐《小雪花》的跟随下轻轻起舞，感受冬天雪花飘扬的美丽。
二、发音练习：帮忙幼儿开声三、学唱歌曲，加深对雪花的酷爱。
（一）整体欣赏老师演唱歌曲1.边看课件边整体欣赏歌曲一遍。
（1）老师：你们猜人们为什么愉快呀？（由于小雪花美丽，小雪花的歌声好听，幼儿自由回答）这样吧，冬姑娘给小雪花们带来了一首特别好听的歌，答案就在里面，请小雪花们认真地听。
歌曲的名字叫《雪花飞》。
（2）听完第一遍后提问：通过课件你瞧到了什么？听到了什么？2.整体欣赏第二遍。
听完后提问：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第一段是唱给谁的？第二段、第三段又唱了什么？（二）出示图谱分段学唱歌曲，注意休止符的处理，及“依呀呀得儿喂”的节奏。
1.欣赏第一段音乐。
2.看图谱学说歌词。
（1）老师：小雪花是怎样飞的呀？（这片紧把那片追）（2）看图谱拍手学说歌词。
图谱里显现的圆圈是什么意思呢？（是休止符，空半拍）重点说好“依呀呀得儿喂”的节奏。
3.集体听音乐演唱第一段歌曲。
（三）同样的方法学唱第二、三段歌曲。
雪花片教案大班
雪花片教案大班
教学目标：
1. 学习认识和描述雪花片的特点和形状。
2. 培养幼儿的观察能力，提高对雪花的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作雪花片手工进行实际操作。
教学准备：
1. PPT或图片展示雪花片的形状和特点。
2. 透明胶纸、剪刀、粘贴胶水、彩色纸等制作雪花片的材料。
3. 准备幼儿个人用的制作材料。
教学过程：
引入活动：
1. 展示PPT或图片，让幼儿观察并描述图中的雪花片。
鼓励
幼儿提出对雪花片的疑问和感兴趣的地方。
探究活动：
2. 教师向幼儿解释雪花片的特点：每个雪花片都有独特的形状，就像指纹一样不会重复。
3. 教师使用实际的雪花片图片或模型，让幼儿仔细观察雪花片的形状和纹理。
手工制作：
4. 教师给幼儿发放透明胶纸和彩色纸，让幼儿按照自己喜欢的方式剪出不同形状的雪花片。
可以给予幼儿一些示范和指导。
5. 幼儿完成剪纸后，使用粘贴胶水将制作好的雪花片粘贴在彩色纸上。
展示和讨论：
6. 让幼儿将自己制作的雪花片展示给全班同学，发表自己对雪花片的描述和感受。
7. 引导幼儿进行讨论，比较每个人制作的雪花片的形状和纹理，了解每个雪花片的独特之处。
总结和评价：
8. 教师与幼儿一起总结本次活动的经验和收获，让幼儿回答一些问题，如：你们制作的雪花片有什么特点？为什么每个雪花片的形状都不一样？你觉得这个活动有没有意思？
延伸活动：
9. 在课后，教师可以带领幼儿到户外观察雪花片的真实形状，并让幼儿尝试用铁锹或手撒雪花，观察雪花落在地面上的形状。
大班数学教案雪花片
大班数学教案-雪花片一、教学目标1.让学生了解雪花片的形状和特点。
2.培养学生的观察力和思维逻辑能力。
3.提高学生的手眼协调能力。
二、教学准备•课件：包含雪花片的图片和相关练习题。
•材料：纸张、剪刀、铅笔、彩色铅笔。
三、教学过程1.热身活动–引导学生回忆上节课学习的内容，并与雪花片作比较。
–提问：雪花片与上节课学习的内容有什么相同之处？有什么不同之处？2.导入新知–出示雪花片的图片，让学生观察并描述雪花片的特点。
–引导学生发现雪花片的形状规律：对称性、分支式结构等。
3.操练与拓展–让学生用剪刀和纸张制作雪花片。
•提示：可以将纸张对折，再用剪刀剪出不同形状的花纹。
•引导学生观察剪出的雪花片，并让他们发现其中的对称性和分支式结构。
–引导学生画出不同形状的雪花片，并在画好的雪花片上标注对称轴。
4.深化理解–提出问题：在雪花片的形状中，你们发现了哪些数学形象？•引导学生思考并回答，例如五角星、正方形等。
•引导学生发现数学形象在日常生活中的应用，如建筑、艺术等领域。
5.小结归纳–让学生回顾课堂内容和所制作的雪花片。
–提醒学生雪花片中的对称性和分支式结构等特点，以及数学形象的应用。
6.拓展练习–在课件中出示不同形状的雪花片图案，并让学生尝试画出对称轴和标注图案。
–布置练习题，让学生在家完成，并在下节课开始时讨论。
四、教学延伸•探究更多有关对称轴和分支式结构的内容，例如鹿角、树枝等，在课后的自学中进行了解和练习。
•鼓励学生按照自己的兴趣，制作更多形状的雪花片，并在下节课分享。
五、教学评估•课堂练习表现：观察学生制作的雪花片和标注对称轴的情况。
•练习题完成情况：检查学生在家完成的练习题，对正确答案进行讨论和解释。
六、教学反思•教学过程中，要充分引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。
•注意巩固对称轴和分支式结构的概念，使学生能够将其应用到实际生活中。
•鼓励学生在课外开展自主学习和创作，提高他们的学习积极性和能动性。
幼儿雪花片教案7篇
幼儿雪花片教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、演讲稿、自查报告、述职报告、事迹材料、申请书、自我鉴定、工作总结、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, speeches, self-examination reports, job reports, performance materials, application forms, self-evaluation, work summaries, comprehensive lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿雪花片教案7篇教案在撰写过程能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，在写教案的过程能够帮助教师提升他们的自我管理技能，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿雪花片教案7篇，供大家参考。
大班语言雪花片片教案
大班语言雪花片片教案一、教学目标1、引导幼儿欣赏散文《雪花片片》，感受散文的优美意境。
2、帮助幼儿理解散文内容，学说文中优美的语句。
3、鼓励幼儿大胆想象，尝试用自己的语言描述雪花的形态和落下的情景。
4、通过活动，激发幼儿对冬天和大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）理解散文中对雪花的生动描述，感受语言的优美。
（2）能够用清晰、连贯的语言表达自己对雪花的感受和想象。
2、难点（1）体会散文所传达的情感，理解雪花带来的冬天的独特魅力。
（2）引导幼儿发挥想象力，进行创造性的语言表达。
三、教学准备1、散文《雪花片片》的音频或视频资料。
2、与雪花相关的图片、绘本或动画。
3、绘画工具，如白纸、彩笔等。
四、教学过程1、导入活动（1）教师通过提问引导幼儿回忆冬天的景象：“小朋友们，冬天到了，你们觉得冬天是什么样子的？”（2）播放一段雪花飘落的视频，让幼儿观察雪花的形状和下落的姿态，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏散文（1）教师有感情地朗诵散文《雪花片片》，让幼儿倾听。
（2）提问幼儿：“在散文中，雪花像什么？”“雪花落在哪里了？”引导幼儿初步理解散文内容。
3、理解散文（1）再次播放散文音频，让幼儿边听边看相关的图片或绘本。
（2）逐段分析散文，解释文中优美的词句，如“雪花片片，轻轻飘呀飘”“像白蝴蝶在空中飞呀飞”等，帮助幼儿感受语言的优美。
（3）引导幼儿用动作表现雪花飘落的情景，加深对散文的理解。
4、表达与想象（1）鼓励幼儿大胆发言，描述自己眼中的雪花是什么样子的。
（2）提问：“如果你是一片雪花，你会飘到哪里去？”让幼儿发挥想象力，进行创造性的表达。
5、绘画活动（1）给幼儿发放绘画工具，让他们画出自己想象中的雪花和雪花飘落的场景。
（2）幼儿完成绘画后，邀请他们分享自己的作品，并讲述画中的故事。
6、总结教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，再次强调雪花的美丽和冬天的独特魅力，引导幼儿在日常生活中观察和感受大自然的美好。
五、教学延伸1、在语言区投放与雪花相关的书籍和图片，供幼儿自主阅读和欣赏。
雪花片搭建幼儿园大班教案
雪花片搭建幼儿园大班教案
一、教学目标
1.能够理解雪花的特点，知道雪花是如何形成的；
2.能够动手感受雪花片的形态和结构；
3.能够用雪花片搭建各种模型，培养创意思维和动手能力；
4.能够在合作中互相帮助，共同完成作品。
二、教学材料
1.雪花片（可以使用针对幼儿制作的塑料磁性雪花片）；
2.其他拼图积木等辅助材料。
三、教学方法
1.演示法：通过老师的演示，让幼儿们理解和模仿；
2.互动法：让幼儿们在小组中互相帮助，共同完成作品；
3.自由创作法：让幼儿自由发挥，尝试各种搭法。
四、教学步骤
第一步：介绍雪花
1.向幼儿们展示图片或视频，让他们看到雪花的形态和结构；
2.用简单的语言介绍雪花的形成原理。
第二步：动手感受雪花片
1.将雪花片发放给每位幼儿，让他们触摸、抓取和观察雪花片的构造；
2.让幼儿自由组合，搭出简单的形状（如三角形、正方形等）。
第三步：搭建模型
1.让幼儿组成小组（3-4人），自由选择一个主题，搭建相关的模型或场景；
2.桌面上放置一些辅助材料（如积木、拼图等），供幼儿使用。
第四步：展示作品
1.让每个小组展示自己的作品；
2.肯定每个小组的努力和成果。
五、注意事项
1.在教学过程中，老师需要给予适当的引导和帮助；
2.同时，激发幼儿积极性和创造力，让他们自主发挥。
六、教学总结
通过雪花片的搭建，让幼儿们感受到自己的动手能力和创意思维，同时也培养
了合作意识和互相帮助的精神。
希望在日常生活中，幼儿可以通过自己动手的方式，感受到生活中的美好和乐趣。
雪花片教案大班
雪花片教案大班教学目标：学生能够了解雪花片的形状、特征和形成的原因，并通过制作雪花片手工艺品来培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 教学投影仪2. 幻灯片或图片展示雪花片的形状和特征3. 白纸、剪刀、胶水和彩色纸教学步骤：引入活动：1. 引入话题：今天我们要学习关于雪花片的知识。
你们知道什么是雪花片吗？它有什么样的特征？展示雪花片的图片或幻灯片，引导学生观察并描述雪花片的形状和特征。
可以引导他们发现雪花片是六角形的，每个雪花片的形状都不一样。
知识讲解：2. 讲解雪花片的形成原因：告诉学生雪花片是由水蒸气在空中结晶而成的，当水蒸气遇冷结晶时，形成小冰晶，它们在云中飘荡，不断吸收云中的水蒸气，逐渐增大直到落到地面。
制作雪花片手工艺品：3. 给每个学生发一张白纸，让他们将纸对折两次，然后再次对折使其成为六角形（类似于折纸中的蝴蝶结折法）。
4. 引导学生根据自己的想象剪出不同形状的图案，类似于雪花片的形状。
5. 将剪下的图案展开，给学生展示他们制作的雪花片手工艺品。
6. 学生可以使用彩色纸在雪花片上涂色，增加装饰效果。
总结：7. 回顾所学知识：询问学生雪花片的形状、特征和形成的原因，并让学生展示他们制作的雪花片手工艺品。
8. 对学生的制作手工进行表扬和鼓励，鼓励他们展示手工艺品，交流彼此的创作过程和想法。
拓展活动：1. 可以给学生展示更多不同形状的雪花片图片，让他们尝试制作不同形状的雪花片手工艺品。
2. 可以组织学生之间的合作，制作出更大、更丰富的雪花片展板。
3. 可以在课后让学生观察和记录实际的雪花片形状，激发他们对雪花片的兴趣。
雪花片教案大班
雪花片教案大班
一、教学目标
1.能够认识雪花片的形态和特点。
2.能够用不同的材料和工具制作出不同形态的雪花片。
3.能够发挥想象力，创造出自己的雪花片作品。
二、教学准备
1.雪花片的图片或实物。
2.不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3.课堂布置：桌子上放置好所需的材料和工具。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师出示雪花片的图片或实物，让学生观察并描述雪花片的形态和特点。
2.引导学生思考：为什么雪花片的形态都不一样？雪花片是如何形成的？
2. 实践操作
1.教师向学生演示如何用纸张和剪刀制作雪花片，让学生跟随操作。
2.学生们可以根据自己的想象和创意，用不同颜色的纸张和工具制作出自己喜欢的雪花片作品。
3.学生们可以在制作过程中互相交流，分享自己的经验和想法。
3. 总结回顾
1.教师让学生展示自己制作的雪花片作品，并让其他同学评价。
2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，回答以下问题：你们学会了什么？你们用什么方法制作出不同形态的雪花片？
四、教学评价
1.学生们能够认识雪花片的形态和特点。
2.学生们能够用不同的材料和工具制作出不同形态的雪花片。
3.学生们能够发挥想象力，创造出自己的雪花片作品。
五、教学反思
1.教师在教学过程中应该注意学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
2.教师应该鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品，不要过于追求完美。
3.教师应该在教学结束后及时总结回顾，让学生更好地掌握所学知识和技能。
大班雪花片教案
大班雪花片教案一、教学目标1.认识雪花片的形态及特征。
2.培养孩子动手动脑的能力。
3.激发孩子的创造力和想象力。
二、教学准备1.教具准备：–白纸–剪刀–玻璃纸–颜料和画笔2.教学环境：–教室内有足够的工作空间–桌上放置好所需教具和材料三、教学步骤1.导入新知：雪花片的形态及特征（5分钟）–让孩子们观察一张真正的雪花片图片，引导他们讨论雪花片的形状、纹理和特征。
–这个环节旨在让孩子们对雪花片有个初步的认知，并激发他们的好奇心和兴趣。
2.制作雪花片模板（10分钟）–向孩子们介绍如何制作雪花片模板。
–每个孩子用剪刀和白纸制作一个六角形模板，然后折叠成一个三角形形状。
–指导孩子们在折叠好的模板上剪出自己喜欢的形状。
3.制作彩色雪花片（20分钟）–给孩子们提供多种颜色的玻璃纸和剪刀。
–让孩子们根据自己的设计，在玻璃纸上剪出各种形状的雪花片。
–鼓励孩子们发挥想象力，创造出独特的雪花片形状。
4.制作雪花片画（20分钟）–给孩子们提供画板和颜料。
–让孩子们将自己制作的彩色雪花片粘贴在画板上，并用画笔为雪花片增添更多的细节和装饰。
–孩子们可以选择使用不同的颜料和画笔，展现出多样的雪花片效果。
5.展示和分享（5分钟）–让每个孩子将自己制作的雪花片画展示给全班同学。
–引导孩子们描述自己制作过程中的想法和创意。
6.总结与评价（5分钟）–老师带领全班一起回顾学习的内容，并对孩子们的创作给予积极评价。
–鼓励孩子们发表自己对雪花片的感受和理解。
四、教学延伸1.带领孩子们到户外观察真实的雪花，感受雪花片在空中飘舞的美丽场景。
2.让孩子们用不同的材料制作更多样化的雪花片，如纸杯雪花片、漆皮雪花片等。
3.给孩子们讲解关于雪花片的科学知识，如雪花的形成原理和多样性。
五、教学反思通过本次教学活动，大班的孩子们对雪花片有了更深入的了解，并通过制作彩色雪花片和雪花片画，培养了他们的动手动脑能力和创造力。
同时，孩子们也为班级创造了一幅幅充满想象力和创意的画作，展示了他们的个性和独特性。
幼儿园大班桌面玩具雪花片教案
幼儿园大班桌面玩具雪花片教案一、教学目标1.让幼儿了解和探索雪花的形态和属性；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学准备1.桌面玩具雪花片；2.底座；3.工艺剪刀；4.彩色纸片；5.艺术胶水；6.教学计划。
三、教学步骤1.引入：–让幼儿观看冬季雪花的图片，引导他们讨论雪花的形状和颜色。
–问幼儿是否知道如何创造属于自己的雪花片。
2.示范：–准备一张彩色纸片，使用工艺剪刀剪出一个雪花的形状。
保留剪下来的雪花片和彩色纸片的外框。
–将剪下来的雪花片贴在彩色纸片的外框上，形成一个彩色雪花片。
3.操作：–将桌面玩具雪花片、底座、彩色纸片、艺术胶水分发给幼儿。
–让幼儿自由地使用玩具雪花片在彩色纸上创造属于自己的雪花片。
鼓励他们尝试不同的形状和颜色组合。
4.讨论：–引导幼儿观察和比较彩色雪花片的不同形状和颜色组合。
–让幼儿分别将自己创造的雪花片展示给其他同学，并向大家解释自己创造的灵感和意义。
5.总结：–引导幼儿回顾整个创作过程，总结如何创造自己的雪花片。
–提醒幼儿雪花片的形状和颜色可以随他们的想法而改变。
四、教学延伸1.在幼儿完成彩色雪花片的创作后，可以鼓励他们将雪花片贴在窗户上，创造冬季的景观。
2.引导幼儿观察真实的雪花片，了解它们更多的属性和特点。
可以通过显微镜观察雪花片的形态。
3.组织幼儿合作制作一个大型的桌面玩具雪花片，让幼儿合作设计和创造属于自己的特殊雪花片。
4.鼓励幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作其他冬季主题的装饰品，如雪人、雪橇等。
五、教学评估1.教师观察幼儿的参与度和创作情况，评估他们完成彩色雪花片的能力。
2.教师与幼儿进行互动，了解他们对雪花的观察和思考。
3.幼儿之间相互展示和分享彩色雪花片，评估他们对创造和表达的理解。
以上是幼儿园大班桌面玩具雪花片教案，通过这个教案，幼儿可以培养动手能力、创造力和观察思考能力。
同时，他们也可以通过制作彩色雪花片来了解雪花的形态和属性。
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大班雪花片教案大班雪花片教案【篇一：教学案例】《小小神射手》教学案例【案例背景】本案例是大班的体游课《投沙包》这一教学内容。
投掷是一种常用的自然活动，它是通过上下肢的协调配合来完成的身体活动，同时，它也是人们生活劳动的实用技能，是人体的基本活动之一。
它和幼儿的生活及身体和心理的发展有着非常密切的关系。
为幼儿掌握各项体育运动项目奠定基础的初步训练。
通过练习，初步学会正确挥臂和投掷方法，发展幼儿的力量、灵敏和协调素质，培养幼儿观察、探究、创造和团结协作的精神。
本案例坚持健康第一的指导思想，以幼儿的发展为宗旨，利用多种游戏来激发幼儿参与体育游戏的兴趣，通过打害虫游戏最终让幼儿掌握正确投掷方法，让幼儿在玩中学，学中玩，玩中创，给幼儿提供充分地自我展示空间。
在幼儿自主、合作、探究的学习过程中养成良好学习习惯，通过游戏蚂蚁爬，培养幼儿的创新精神和合作意识，增强起自信心，让每位幼儿体验到成功的喜悦。
【案例描述】常规的准备热身阶段我采用了《小鱼游》以及热身操《转转转》的情景导入方式，让幼儿充分活动手臂以及腰部等部位，为接下来的活动作好铺垫。
由于全程有动感音乐的伴奏，幼儿表现得比较积极，很热情地参与了准备活动。
热身活动结束后，我把幼儿带回了场地，接着向幼儿提问：＂孩子们，我们刚才种下的树苗正在被害虫破坏，当我们碰到害虫要损害我们的树苗的时候，我们应该怎么办？＂幼儿：眼里表现出很焦急的情绪，七嘴八舌大声喊道：“打跑它，消灭害虫。
” 师：“对，我们要保护我们的树苗，碰到害虫就一定要坚决消灭掉，今天老师就来把大家培训成一个合格的神射手，教大家怎么用武器来消灭害虫，保护我们的树苗不受到害虫的伤害。
”幼儿听到可以训练成为神射手，兴致都很高。
通过这个情景导入，一下子激发了他们的学习兴趣，眼睛全都紧紧地盯住老师，生怕漏过了每一个动作。
然后我先是以教师的榜样作用，用正面单手过肩，肩上屈肘的方式将沙包投向2米处的“老鼠”（矿泉水瓶），成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。
然后引出今天要学习的内容，以及投掷的顺口溜:“沙包高过头，肩上要屈肘,我是小小神射手，用力往前投”。
随后，我把幼儿带到放好“树苗”和“害虫”的场地上，分成5个组在老师的口令下统一练习打害虫游戏。
在我的引导和鼓励下幼儿们互相启发、互相激励，学习积极性空前高涨。
就在他们意犹未尽之时，我集合队伍，并选出了几个投得比较准的幼儿一一做了示范，并逐步引导幼儿懂得：单手过肩，肩上屈肘的投掷动作是最合理、最科学的方法。
再选取有差距的幼儿用几种不同的投掷方法进行比较教学试验，让幼儿直面清晰地看到效果，让幼儿清楚地明白要想扔得准，单手过肩的投掷方法是最合理最科学的，然后我又引导幼儿开始了更远距离的投准练习。
我以标准的姿势向2米外的“害虫”投去。
接下来又是孩子们千姿百态的动作，叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳??投掷游戏结束后，我通过果实成熟，运送果实入仓的情景导入，让幼儿用蚂蚁爬的方式来运送果实入仓比赛，以此来增强幼儿的上肢力量及灵敏、协调能力。
培养幼儿在学习中乐于与他人配合，勇于展现自我，体验合作的快乐，增强幼儿的综合能力。
幼儿对比赛的胜败是看得很重的，比赛很激烈，加油声，呼喊声此起彼伏，在幼儿的齐心协力下，最终顺利地完成了比赛。
游戏结束后，我运用“去洗澡”这一情景导入，带领幼儿们在劳累了一天后去澡堂“洗澡”，目的是培养幼儿讲究卫生的好习惯。
在《我爱洗澡》的音乐伴奏下，幼儿跟随教师一起调整呼吸，进行肌肉放松，在轻轻松松中结束本课。
【案例分析】本课的教学面对的是大班幼儿，他们的生理、心理方面都处在生长、发育初期，好奇心强，自控能力差，善于表现自我，希望得到教师的肯定。
因此，我在教学中针对幼儿的心理特点，灵活地安排打害虫、搬运果实、洗澡等多种游戏，让幼儿自主学习，在课堂上为幼儿创设公平竞争的气氛，留给幼儿一定的活动天地，多进行激励性评价，对练习过程及时进行评价。
让幼儿不仅身体得到锻炼，而且掌握更多的科学锻炼方法。
【案例反思】本案例在创设情境上以音乐贯穿整个课堂，使幼儿入景动情，用情境来激发幼儿对体育的兴趣，调动幼儿学习锻炼的积极性，以提高体育活动的质量与效果，以游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围中，使幼儿沉浸在角色扮演的良好环境中，自觉、自主、能动地学习，使每个幼儿都能体验到活动的乐趣，从而取得了意想不到的效果。
（一）活动目标顺利完成本案例的活动目标是通过情境教学的方式发展幼儿的投掷能力，并以游戏为投掷练习的载体，让幼儿在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦，从而顺利完成活动目标。
（二）提供足够空间，研讨新型学习方式在活动中，我深深地领悟到，只有给幼儿足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进幼儿的全面发展。
注重培养幼儿独立发现问题、解决问题的能力。
（三）反思细节设计，提高课堂教学质量1.本案例在队形组织上采用的是分成5个小组，听教师口令统一练习的长方形队形。
这个队形的好处是比较好组织，教师能统一指挥，降低安全隐患。
但是此队形练习时比较浪费时间，从而导致练习次数较少，达不到学习目标。
此队形可改为5个圆形队形，就可以增加练习次数，从而达到练习的目的。
2.活动时间上要灵活应用。
本活动设计时间是30分钟，实际活动时间为35分钟，如果在游戏环节上减少游戏次数，或者在放松舞蹈上减少放松动作，时间可以节约下来。
结束语：“小小神射手”的活动案例，使我深深明白，作为一名幼儿教师，除了要有过硬的业务素质以外，还必须善于在活动中果断恰当地判断问题，有效地解决问题，只有具备了这样的素质才能适应新的幼儿教育形势，从而才能更有效地促进幼儿的发展。
【篇二：大班结构游戏教案】大班结构游戏执教：郭健班级：大一班活动名称：热闹的街道活动目标：1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等2.能在活动中相互合作，相互谦让活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木活动过程：一．师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等）二．组织幼儿讨论：1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，三．幼儿建构，教师指导并提出要求1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把2. 提出要求：和好朋友一起合作建构。
选择自己需要的材料。
活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
3．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
4．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四．【篇三：大班3月份教案】三月份：（3月3日——3月28）第一周（3月3日—3月7日）活动一：喜欢幽默（健康）活动目标：1. 知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。
2. 形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
活动准备：准备有关相声小品的音像资料。
指导要点：1、2、分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。
提出问题：猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？3、讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有什么不一样？4、组织幼儿观看相声、小品。
活动二：夸夸我和我的朋友（社会）活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。
每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。
每个小组布置一个优点展示台。
指导要点：1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、讨论分组交流的方法与要求。
由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。
4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？5、评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。
6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
活动三：8以内数的组成（科学）活动目的:让小朋友通过学习7、8的组成，感知一个数分成两个数，位置互换而总数不变的关系。
1. 人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本；2. 知识经验准备：复习6以内数的组成；指导要点：1. 游戏“拍手找朋友”，复习6以内数的组成。
2. 学习7的组成；a) 幼儿人手一份人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本，把雪花片撒在盘中，看看盘中有几片、盘外有几片并记录。
3. 请小朋友说说自己操作的结果。
4. 引导幼儿发现两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。
5. 用同样的方法学习8的组成。
6. 幼儿分组操作。
? 把圆形和三角形分成数量不同的两份，并在空格内真上相应的数学。
? 提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿寻找两张合起来总数是7或8的半圆形，拼命在一起。
活动四：采茶扑蝶（韵律）活动目标：1. 初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2. 了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3. 培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
准备扇子、篮子、围裙等小道具。
准备音乐磁带、录音机。
活动过程：1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。