初中历史_《美国的崛起》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计教学目标知识与能力1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；2、了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
过程与方法1、归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；2、归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
情感态度与价值观1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
教材分析美国独立战争是北美英属殖民地人民在资产阶级和种植园主领导下进行的一场反对英国殖民统治，争取民族独立的革命战争。
从性质上说，它既是资产阶级革命，也是民族解放战争。
它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。
来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。
1776年第二届大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。
萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。
1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。
美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。
华盛顿当选为美国第一任总统。
独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
教学重点独立战争的起因教学难点美利坚民族的形成、独立战争的双重性质课型新授课教学方法以引导启发为主，兼以比较、讨论教学用具多媒体课时安排 1课时教学过程：导入：出示幻灯片：美国国旗提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？在学生回答基础上补充讲述。
并出示幻灯片：美国成立时的国旗，使学生在感官上加以比较。
当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计一、导入新课：以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入（国旗）二、讲授新课：列宁曾说过：现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，引入第一篇章——乌云压城风雨来（战争背景）1、美利坚民族的形成播放视频，引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人，分析美利坚民族的形成。
2、北美资本主义经济的发展（根本原因）学生阅读课本并结合幻灯片，分析3、英国压制北美经济发展两幅漫画及材料，学生分析英国对北美经济发展持什么态度？4、波士顿倾茶事件（直接原因）第二篇章——风云新途展雄风（战争过程）（一）战争过程1、开始：莱克星顿的枪声。
学生自学课本找出这一知识点，教师增加对此描述。
并增加帕特里克亨利的演讲，让学生认识到，北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。
2、建军：大陆会议华盛顿（总司令3、建国：《独立宣言》观看视频，找出这份宣言的意义以及它的重要性。
出示材料，分析这份宣言在当时的进步性。
学生讨论。
4、转折：萨拉托加大捷出示战争初期美英两军的实力对比，学生回答。
引出这次转折性的战役。
5、胜利：1783年，英国承认美国独立（二）战争胜利原因展示图片，学生分组讨论，找全胜利原因（三）美国独立战争的性质和意义老师分析第三篇章——新国新梦自由生（战争结果）1、出示材料，学生思考，独立之后的美国面临哪些问题？应该怎样解决这些问题，引出1787年宪法。
2、出示材料，从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系3、出示材料，分析1787年宪法的局限性第四篇章——流芳百世惠天下（走进华盛顿）1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的？2、小组合作，为华盛顿写一篇颁奖词3、纪念华盛顿的建筑有哪些？三、小结：四、课后练习：幻灯片展示五、课后拓展：在美国首都华盛顿纪念塔内有一块中国人赠送的石碑，上面有这样一段文字：“华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘。
既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗意。
美国的崛起-专题复习教案
学习必备欢迎下载专题复习——美国的崛起教案专题目标：1、了解美国崛起的历程，包括美国独立战争、美国南北战争、罗斯福新政等重大历史事件及其影响。
2、通过美国崛起的历程，探究美国崛起的原因。
3、美国崛起给我国社会主义现代化建设带来哪些启示。
专题重点：美国崛起的重大历史事件及影响。
专题难点：美国的崛起给我们带来哪些启示。
探究过程：一、专题导入课前 2 分钟播放《美国印象》。
了解美国是个年轻又是不平凡的国家，它是怎样在极短的时间里发展成为世界第一强国的？它的成长带给我们怎样的启示？今天让我们重温美国的历史。
二、探究美国崛起的历程㈠、提问：美国崛起的重大历史事件有哪些？（明确目标，师强调重难点）引导学生梳理美国崛起的历程。
㈡、按事件逐个回忆知识点。
1、独立篇 ----美国独立战争（ 1775 —1783 年）（学生独立复习并自查）根本原因：的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发学习必备欢迎下载展。
开始的标志：的枪声；领导人：；文献：《》（1776年月日）战争的转折点：大捷；结果： 1783年承认美国独立。
并制定了年宪法，宪法确立美国是一个制国家。
性质：双重性，既是民族解放战争，又是资产阶级革命；意义：2、统一篇 ----美国内战（1861 —— 1865 ）（同位互查出示的三个问题）A．我们经历过的“内战”是指什么战争？这场战争爆发的原因是什么？B．当时美国联邦政府的总统是谁？为什么奥巴马说“是他让我的故事成为可能”？C．这场战争的的性质是什么？有怎样的历史意义？当堂训练巩固两次战争讲完后，让学生进行小结。
比较两次战争的相同点：启示：坚决维护国家统一，反对分裂启示：民族的解放和国家独立是一个国家成为强国的基本条件；师;20世纪20年代，各资本主义国家努力发展经济，很快出现一个繁荣时期，然而繁荣的背后潜伏着危机（生读材料）3、创新篇 ----- 罗斯福新政（九下第 3 课）（同位互查）A1929 —1933 年的经济危机首先在哪个国家爆发？特点是？B美国采取什么政策应对经济危机？知识运用（展示材料）启示：国家加强对经济的调控；改革创新等学习必备欢迎下载创新篇 -------三次科技革命（这两个是独立的专题，不展开复习，）4、参战篇 ------ 两次世界大战（这两个是独立的专题，不展开复习，）启示：科学技术第一生产力。
初中历史_人民教育出版社九年级历史上册第12课美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版九年级上册第12课美国的诞生课标解读：本课课标要求：（1）简述《独立宣言》的基本内容。
（2）初步了解美国独立战争的历史影响。
（3）讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用针对课标（1）“简述”这一层面，通过设计的导学案中的自主学习部分，让学生自主学习《独立宣言》的内容。
并通过图片、史料的阅读进一步加深对这一部分内容的认识。
针对课标（2）“了解”、（3）“讲述、评价”这一层面，呈现一组图片、史料，让学生通过阅读史料，得出结论。
教材分析：本节课是人教版初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第12课的内容。
自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。
这个时期是资本主义产生发展的时期，在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。
历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有200多年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
教学重点：《独立宣言》发表，1787年宪法教学难点：美国独立战争的性质和影响。
学情分析：本课教学的对象是九年级学生，他们对中国历史形成了比较完整的知识结构，具有一定的分析能力。
但对世界史是初次接触，还没有形成全球史观，他们思维活跃，但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，进行因势利导教学目标：1、通过自主学习，初步掌握本课的主要知识点。
2、通过观看图片、漫画、分析史料，了解独立战争的起因、过程及意义，1787年宪法。
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
第十二课美国的诞生投影英国在北美的十三个殖民地，讲述美利坚民族的形成过程。
看漫画，思考：英国在北美殖民的目的是什么？一百多年来英国在北美的殖民地已经有13个，这些殖民地居民除英国移民和土著居民印第安人外，还有欧洲其他国家的人和来自非洲的黑人奴隶。
他们共同生活在北美这13个殖民地上，共同劳动、使用共同的语言——英语，有着共同的文化，一个新的民族_——美利坚民族在北美大陆形成了。
伴随着美利坚民族的形成，北美殖民地的经济也发展起来。
对于新的殖民地，英国政府的政策建立的时候不帮忙，生产的时候不投入，但收获的时候他们又要掠夺劳动果实，国王派人到殖民地毫无忌惮的收税。
英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。
英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
殖民地人民强烈不满，反抗殖民统治，争取自由的呼声日引导学生分析“美利坚”的烈马为什么要掀翻英国的殖民统治。
投影波士顿倾茶图片，指出波士顿倾茶事件成为美国独立战争的导火线。
探究二经过——追求自由1、引导学生从开始、建军、独立、转折、胜利、结束几方面归纳北美人民追求自由的过程。
益高涨。
1773年一个夜晚，一群波士顿青年登上一艘停泊在港口的英国运茶船，将三百多箱茶叶统统倒入大海。
这就是著名的波士顿倾茶事件。
英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策，殖民地人民纷纷组织民兵，准备进行武装斗争。
波士顿倾茶事件成为美国独立战争的导火线。
小组合作完成，展示。
开始：1775.4来克星顿的枪声建军：大陆会议组建大陆军建国：1776.7.4大陆会议发表《独立宣言》，宣告美国诞生。
转折：1777年萨拉托加大捷和平建设时期他又是一位伟大的政治家，华盛顿作为开国元首，被称作“美国之父”。
我们如何评价华盛顿呢？引导学生评价华盛顿。
如何评价一个历史人物？1、是什么时候，哪国人、身份是什么。
2、做了什么事。
3、做的事情对国家、社会、世界有什么用。
华盛顿的哪些精神值得我们学习？美国人民经过八年的的艰苦斗争，终于取得了胜利，它的胜利产生了极大的影响，那么它的历史意义是什么？分析学生评价华盛顿。
《美国的崛起》教学设计---贺文玲
《美国的崛起》教学设计学习目标1、知识与能力：（1）了解美国的崛起历程，知道华盛顿、《独立宣言》，理解美国独立战争对美国历史发展的影响；简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用；以两次科技革命美国的发明成果，理解科技在国家发展中的作用。
（2）通过美国的崛起历程，探究美国崛起的原因以及美国崛起对我国社会主义现代化建设的启示，引导学生运用历史的眼光分析历史与现实问题，培养学生对历史的理解能力。
2、过程与方法：通过设置问题，引导学生回顾相应的历史事件，利用课件归纳总结，启发学生探究美国崛起的原因，进一步归纳出美国崛起对我国进行现代化建设的启示。
3、情感态度与价值观：在了解历史人物的基础上引导学生树立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，让学生逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
教学重点1、归纳美国崛起的相关重大历史事件及影响。
2、分析美国崛起的原因。
教学难点美国的崛起给我们带来哪些启示。
教学过程一、导入新课当今世界你认为最强大的国家是哪个？你知道他有多少年的历史了？200多年前他还是英国的殖民地，但这个只有短短200多年历史的年轻国家是如何迅速成长为世界超级大国的呢？他的崛起对我们要实现中国梦带来哪些启示呢？二、新课研讨活动一：探究归纳美国崛起的历程1、提问：美国崛起的重大历史事件有哪些？引导学生梳理美国崛起的历程，用图表来归纳。
2、按事件逐个回忆知识点。
3、在学生总结的基础上，个别发言，教师点拨。
（1）美国独立战争（1775—1783年）根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展领导人：华盛顿爆发：1775年，列克星顿的枪声建国：1776年7月4日《独立宣言》发表（执笔:杰斐逊主要内容:宣布了资产阶级自由、民主原则，庄严宣告人人生而平等，殖民地人民享有生命权、自由权和追求幸福的权利，政府的统治必须建立在人民同意的基础上，保护人民享有各种权利。
《美国的诞生》教学反思
《美国的诞生》教学反思本节课是初中八年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第13课的内容。
历时8年的美国独立战争使美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
教材内容复杂、头绪繁多、不易记忆。
为帮助学生理解教材，掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性，在教学设计上我借鉴了参考教案上的基本框架，以“自由”为主线串起了整篇教材内容。
在导入部分，选取了一组学生熟悉的图片，让学生谈谈对美国的印象，紧接着出示美国自由女神像，顺势点明今天将以自由为线索通过渴望自由、追求自由、保障自由三个环节了解美国的历史。
在渴望自由即美国独立战争的背景一节，通过图片：新航路的开辟及“五月花号”辅以视频片段，让学生感官上认识：美利坚民族的形成（共同生活，促进了北美殖民地经济的发展）。
再用课件展示：北美殖民地经济的发展示意图，让学生了解北美殖民地经济的发展状况。
接着出示视频片段辅以印花税的漫画及文字材料，让学生理解英属殖民地与宗主国之间存在的经济矛盾。
最后引导学生总结：独立战争的原因是英国殖民统治阻碍北美经济发展。
然后我在简要介绍：波士顿倾茶事件。
在追求自由即美国独立战争的过程一节，首先我让学生根据幻灯片上的提示自主了解战争的大致经过。
接着课件展示：独立宫独立钟简述其背后代表的意义。
再出示：《独立宣言》文字材料提问：《独立宣言》的发表宣告了什么？表达了什么思想？北美人民听到这一消息有什么反应？对战争形势的发展起什么作用？1783年英国承认美国独立，展示一组美国民众的抵抗图片。
小组讨论美国为什么能取得独立战争的胜利。
在保障自由（1787年宪法及独立战争意义）一节中，先展示1787年宪法下三权分立的结构图,提问：为什么要将权力一分为三?引导学生理解1787年宪法体现的分权制衡思想。
华盛顿被誉为美国国父，展示美国民众对他的评价材料。
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计一、导入新课：以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入（国旗）二、讲授新课：列宁曾说过：现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，引入第一篇章——乌云压城风雨来（战争背景）1、美利坚民族的形成播放视频，引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人，分析美利坚民族的形成。
2、北美资本主义经济的发展（根本原因）学生阅读课本并结合幻灯片，分析3、英国压制北美经济发展两幅漫画及材料，学生分析英国对北美经济发展持什么态度？4、波士顿倾茶事件（直接原因）第二篇章——风云新途展雄风（战争过程）（一）战争过程1、开始：莱克星顿的枪声。
学生自学课本找出这一知识点，教师增加对此描述。
并增加帕特里克亨利的演讲，让学生认识到，北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。
2、建军：大陆会议华盛顿（总司令3、建国：《独立宣言》观看视频，找出这份宣言的意义以及它的重要性。
出示材料，分析这份宣言在当时的进步性。
学生讨论。
4、转折：萨拉托加大捷出示战争初期美英两军的实力对比，学生回答。
引出这次转折性的战役。
5、胜利：1783年，英国承认美国独立（二）战争胜利原因展示图片，学生分组讨论，找全胜利原因（三）美国独立战争的性质和意义老师分析第三篇章——新国新梦自由生（战争结果）1、出示材料，学生思考，独立之后的美国面临哪些问题？应该怎样解决这些问题，引出1787年宪法。
2、出示材料，从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系3、出示材料，分析1787年宪法的局限性第四篇章——流芳百世惠天下（走进华盛顿）1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的？2、小组合作，为华盛顿写一篇颁奖词3、纪念华盛顿的建筑有哪些？三、小结：四、课后练习：幻灯片展示五、课后拓展：在美国首都华盛顿纪念塔内有一块中国人赠送的石碑，上面有这样一段文字：“华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘。
既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗意。
初中历史_【课堂实录】美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
第13课美国的诞生学情分析1. 认知条件通过初一初二的学习，学生已经初步掌握基本的历史学习方法，如阅读史料、辩证分析历史人物的方法、归纳和总结等。
就具体知识而言，学生通过一些影视作品和书籍等对美国的历史有了一定的了解，教学过程比较顺畅。
2. 能力水平初三学生接触历史课的时间已有一段时间，对于社会发展规律和史学理论已有一定的理解，并初步接触了唯物主义史观，知道应该客观的、全面的评价历史人物和事件，懂得要将人物放在特定的历史条件下去看待。
3. 情感态度初三学生思维活跃、求知欲望强烈、人生观和世界观开始形成。
他们具有强烈的爱国意识和民族意识，这是学习历史最好的动力。
但是，由于学生的知识水平有限，他们的热情需要教师的正确引导。
美国的诞生效果分析1．通过观察分析图片和史料，学生理解和处理历史信息的能力得到提高。
2．通过视频了解华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用，培养了学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。
3．通过本课的学习，通过学习美国独立战争的过程，认识到战争的正义性，只要敢于斗争、坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
美国的诞生教材分析本课选自中国历史鲁教版八年级上册第四单元“步入近代”，主要内容有：美利坚民族的形成、英属北美殖民地的发展、莱克星顿枪声，《独立宣言》的发表、独立战争的胜利、1787年宪法和美国独立战争的意义。
美国独立战争，是欧美早期三大资产阶级革命之一，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命。
它上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，无论是从美国本身还是从整个资本主义世界历史发展来看都具有很重要的地位。
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，可以帮助学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
初中历史_《美国的崛起》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中历史_《美国的崛起》教学设计学情分析教材分析课后反思《美国的崛起》教学设计课程标准1、通过华盛顿、《独立宣言》，理解美国革命对美国历史发展的影响。
2、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
3、知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
4、知道杜鲁门主义、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
教学目标知识与能力：明确美国崛起的主要史实，理解有关美国历史的发展线索，构建比较完整的知识网络，提高学生概括综合知识、比较知识、分析问题和探究问题的能力。
过程与方法：通过自主学习、小组合学、问题引领等多种形式，理解美国历史的发展线索。
情感态度与价值观：汲取美国的发展对于中华民族振兴的经验与教训，从而加强学生的责任感和使命感。
教学重点归纳美国发展的主要史实，理解有关美国历史的发展线索，认识美国崛起的经验与教训。
教学难点如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。
如何培养培养学生感悟这段历史的能力立意。
教学过程一、导入新课情境导入，渲染气氛：（播放与本课内容有关的图片配上歌曲）在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。
这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
今天让我们走进美国去了解美国。
二、明确学习目标1、能掌握和理解美国发展的基本线索，合作归纳每个发展阶段的基础知识，构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一。
2、通过本课对美国发展史的专题复习，能从中获得本国发展可借鉴的成功经验。
三、讲授新课（一）线索导学网络构建（学生合作归纳）以美国历史事件发生的时序为线索，将美国发展线索整合为四个篇章：独立的美国：美国独立战争统一的美国：美国南北战争创新富强的美国：工业革命、罗斯福新政霸道的美国：冷战、美苏争霸（二）自主学习，归纳整理：学生自主阅读，按照美国历史发展线索，归纳出每个篇章所对应的历史事件。
初中历史_走进美国教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
教学设计一、教学目标:1、知识与技能：了解、掌握17、18世纪至二战后的美国经济、政治状况，明确美国历史发展的基本脉络。
2、过程与方法：通过学习掌握分析历史事件，串联相关知识的能力。
3、情感态度价值观：居安思危，反对霸权主义和强权政治。
重点：美国独立战争、南北战争、罗斯福新政的特点、美苏冷战难点：1、突破时间限制，纵观美国历史。
2、归纳美国的崛起给我们带来的启示。
学习技巧一、历史学习：似易而实难1、难在记忆一一内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。
具体对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。
［实用举例］:①中外史对比法1939-1945二战（世界反法西斯战争）中国抗日战争2、难在答题一一题能看懂，答案难做，容易失分。
具体对策：“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数；“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点；“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
［实用举例］1阅读下列材料，回答问题：《大国崛起）电视片在中央电视台播出后，大国崛起问题成为社会议论的热门话题。
世界近现代史上，英、法、美、德、俄、日等国强大的原因，主要是思想文化的进步、经济的强盛、体制的创新以及寻找到一条适合自己国家发展的道路。
开阔视野，向发达国家学习是后发国家走上强盛的开端。
新中国成立以来，在向现代化国家迈进的过程中，不断探索改革，在经济、外交、国防、科学技术、文化艺术、体育等各个领域都取得了巨大成就……近几年，太原进入了历史上经济持续高速发展的时期。
2003年太原举行了建城2500周年盛大庆典；2006年太原钢铁集团公司成为全球不锈钢产能最大的生产企业；2007年9月 特在太原举办首届中国国际煤炭与能源新产业博览会;2008年将在太原举办自行车BXM 世 界锦标赛暨奥运会预赛……（1）根据材料，说明大国崛起的共同原因。
（2分）答:寻找到适合自己国家发展的道路；向发达国家学习等。
（将材料中的语句加以概括和转化出对内改革（依据国情选择发展道路）、对外学习借鉴他国 经验两方面即可，不要直接摘抄。
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社《世界历史》九年级上册第四单元步入近代第12课美国的诞生课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
教学目标：一、知识与能力1、了解美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响2、掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用二、过程与方法1、通过原因的分析，培养学生阅读文字材料，把握有效历史信息，学会论从史出的方法。
2、通过《我眼中的华盛顿》活动，培养学生的总结概括能力和语言表达能力。
3 、通过对美国赢得自由的原因的分析，培养学生综合分析历史问题的能力，学会评价历史人物的方法。
三、情感态度与价值观1、通过学习，感受自由民主是全人类永恒的追求，独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争2、通过学习，正确认识个人在历史发展中的重要作用，推动历史的发展教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：教师：你们知道他是谁吗？美国的历史并不久远，他的历史只有230多年，就这样一个年轻的国家，却是当今世界上一个超级大国，那么美国是如何发展的呢？这一节课我们就来学习第12课美国的诞生即美国的独立战争。
点拨：（二）教师引领，自学探究：一、“渴望自由”教师：新航路开辟时哥伦布发现了美洲新大陆，使这块神秘的土地走进了人们的视野。
一艘名为“五月花号”的船，打破了印第安人宁静的生活。
100多年来，英国陆续在北美建立了13个殖民地。
播放视频：教师：英国人为什么要离开欧洲？到达了哪里？建立了什么？实际上，他们仍受谁的控制？在这片土地上都居住着那些人？点拨：受英国教廷的迫害；离开英国来到北美；到18世纪30年代共建立了13个殖民地；但仍受英国的控制；印第安人——土著居民；欧洲移民——大部分是英国人；黑人奴隶——从非洲贩卖而来。
教师：（过渡）一百多年来，英属北美13个殖民地随着资本主义工商业的发展，经济往来日益频繁，逐渐出现了统一的市场。
初中历史_专题复习美国的崛起教学设计学情分析教材分析课后反思
美国的崛起----教学设计学习目标1、知识与能力：（1）了解美国的崛起历程，知道华盛顿、《独立宣言》，理解美国独立战争对美国历史发展的影响；简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用；了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济发展的影响；以三次科技革命美国的发明成果，理解科技在国家发展中的作用。
（2）通过美国的崛起历程，探究美国崛起的原因以及美国崛起对我国社会主义现代化建设的启示，引导学生运用历史的眼光分析历史与现实问题，培养学生对历史的理解能力。
2、过程与方法：通过设置问题，引导学生回顾相应的历史事件，利用课件归纳总结，启发学生探究美国崛起的原因，进一步归纳出美国崛起对我国进行现代化建设的启示。
3、情感态度与价值观：在了解历史人物的基础上引导学生树立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，让学生逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
教学重点1、归纳美国崛起的相关重大历史事件及影响。
2、分析美国崛起的原因。
教学难点美国的崛起给我们带来哪些启示。
教学过程一、导入新课图片中展示的是哪个国家的什么图片？你知道他有多少年的历史了？200多年前他还是英国的殖民地，但这个只有短短200多年历史的年轻国家是如何迅速成长为世界超级大国的呢？他的崛起对我们要实现中国梦带来哪些启示呢？二、新课研讨活动一：探究归纳美国崛起的历程1、提问：美国崛起的重大历史事件有哪些？引导学生梳理美国崛起的历程，用图表来归纳。
2、按事件逐个回忆知识点。
3、在学生总结的基础上，个别发言，教师点拨。
（1）独立篇---美国独立战争（1775—1783年）根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展领导人：华盛顿爆发：1775年，列克星顿的枪声建国：1776年7月4日《独立宣言》发表（执笔:杰斐逊主要内容:宣布了资产阶级自由、民主原则，庄严宣告人人生而平等，殖民地人民享有生命权、自由权和追求幸福的权利，政府的统治必须建立在人民同意的基础上，保护人民享有各种权利。
初中历史教学课例《美国的诞生》教学设计及总结反思
联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的
胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧
美的革命也有重要影响。
（知识与能力：
通过自学、看录像、阅读资料等，使学生了解英国 教学目标
在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地
经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣
言》的发表，萨拉托加战役，1787 年宪法等基本史实， 进而掌握美国诞生的概况。
培养学生的自学能力
完成对学生的学法指导。
1、本节课从学生比较熟悉的自由女神像导入新课，
既创设了情景，又设置了悬念。此环节是根据学生的认
知能力和心理特点来确定，激发了学生的探究意识。
2、设计巧妙的动画游戏，以竞赛的形式，激发创新意
课例研究综 识和竞争意识。激发了学生学习积极性。通过分组学习，
述
锻炼了合作和自主学习的能力。
3、课前布置学生预习，搜集北美人民抗争的相关资料，
课堂上以讲故事的方式，培养了学生的自主学习态度和
搜集资料的方法。
4、基于学生已有知识上的问题讨论，不断诱发学生主
动探究的动机。 5、课前调查学生提出的问题，并穿插在课堂教学之中， 能不断调动学生的积极性，激发他们学习和思考的热情
过程与方法： 通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量 对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美 国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问 题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评 价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、 欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开 发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争 取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运 动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了 英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美 国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动 作用。
美国的崛起公开课教案
美国的崛起
一、创立美国—美国独立战争（华盛顿）
二、拯救美国—美国南北战争（林肯）
三、巩固美国—罗斯福新政（罗斯福）
四、美国崛起—“二战”后世界最富强国家
用发生在学生身边的耳熟能详的事件，渲染气氛，激发起学生求知欲，为新课做铺垫
用你问我答他帮的小组学习方式进行教学，调动学生主动性促进学生发展
在学生互动活动中了解掌握了知识，发挥了学生学习主动性
教师预设问题：
“半自由”和“半奴隶”经济分别指什么？
美国黑人奴隶来源与哪次活动有关？
南北方的焦点矛盾是什么？
美国南北战争爆发的根本原因是什么？
美国南北战争爆发的导火线？
扭转北方不利局面的文件是什么？
林肯对美国历史发展的重要贡献是什么？
南北战争对美国历史发展的影响？
学生分组学习回答归纳。
三、巩固美国—罗斯福新政
（1）材料一表明当时令美国人民感到“恐惧”的是什么问题？
（2）为使美国获得新生和繁荣，罗斯福采取了什么改革措施？
（3）材料二中“私营企业个人利润经济”是指什么经济制度？
（4）材料二中提到的“改进和补充”是指什么？
（5）这项改革的中心措施是什么？为此美国政府制定了什么法律？
（6）这项改革措施及这种经济理论付诸实践后，对美国20世纪30年代的美国经济产生了什么影响？
评注教师＿＿＿＿＿
教法与
学法指导
教法：讲述法、问题情境法
学法：阅读法、观察法、讨论法
教材
分析
重点：美国资本主义制度的确立巩固和发展史实
难点：从美国的强大崛起中的学习感悟
教
学
反
馈
时间安排
教学环节及内容安排
设计意图
初中历史《美国的崛起》单元教学设计以及思维导图
美国的崛起适用年八年级级所需时5课时间主题单元学习概述本单元是初三历史学业水平测试前的一轮或者是二轮复习《大国崛起》的系列之一——美国的崛起。
无论是新授课阶段性考试还是学业水平测试中，有关美国的历史都占有较大的比重，因此打破章节的界限将知识重新整合并且作为一个单元呈现很有必要。
本单元的主题是《美国的崛起》，共有三个专题专题一：革命实现独立和维护统一专题二：发展罗斯福新政和战后发展专题三：创新三次科技革命这三个专题在学生对教材有了简单的整体认知的基础上，发挥学生自主合作学习的优势，通过PPT课件或者复习学案等形式对重点知识进行梳理，使学生形成牢固记忆和准确再现能力的同时，更能深入探究美国崛起的原因和对我国启示，从而实现思想的升华。
主题单元规划思维导图思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解并识记美国崛起的历程：包括美国独立战争、美国南北战争、罗斯福新政等重大历史事件及其影响。
过程与方法：1.通过列表格分类整理、识记历史人物等方法，构建完整的历史知识网络，并且提高再现知识的能力。
2.通过小组合作探究模式，培养学生主动学习与合作学习的能力。
情感态度与价值观：通过复习得到这样的使学生意识到:1.民族的解放和国家独立是一个国家成为强国的基本条件和坚决维护国家统一，反对分裂的民族意识。
2.重视教育、发展科技、培养人才,创造和平的发展环境；坚持改革开放，大力引进先进科技，走建设由中国特色的社会主义发展道路等。
对应课标1、通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法、《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国革命在其历史发展中的作用。
2、理解科技革命带来的社会进步和社会问题。
3、了解罗斯福新政，理解国家干预政策和对西方经济发展的影响。
4、知道杜鲁门主义，北约和华约，了解美苏冷战对峙局面的形成。
5、初步了解美国战后经济发展的新特点。
6、初步了解冷战后世界多极化的发展趋势。
主题单元问题设计专题划分.......其中，专题的启示活动作为研究性学习专题一专题一：革命实现独立和维护统一所需课时1专题学习目标1．了解并记忆美国两次资产阶级革命的历程，包括美国独立战争和南北战争的重大事件。
初中历史_美国的崛起与中美关系教学设计学情分析教材分析课后反思
专题复习：美国的崛起与中美关系考纲链接：《独立宣言》的基本内容、美国独立战争的影响、评价华盛顿、识记林肯在南北战争中的主要活动、第二次科技革命的成果对人类生活的影响、评价罗斯福新政的作用、概述战后美国经济发展的特点、掌握中美建交等史实。
复习目标：1、了解美国从独立到崛起的历程中重大事件及影响。
2、通过美国的崛起，探究美国崛起对我们建设社会主义的启示。
3、了解中美发展史，正确认识中美关系。
复习重点：美国崛起的重大事件及影响、美国崛起的原因、中美邦交正常化。
复习难点：美国崛起给我们带来的启示、如何正确看待中美关系。
复习过程：一、导入复习(我们之前是按时间顺序将我们中考历史全部串完了，那叫横向一轮复习，从今天开始我们将按专题式的思路进行纵向复习，就是在我们学过的历史中将所有相关的事件综合起来，以复习指南为纲进行综合性的复习。
)当今世界唯一的超级大国是哪个国家？当今世界最大的发展中国家呢？中美两国关系是当今世界最重要的大国关系之一，关乎世界的和平与稳定，今天我们就一起来复习美国的崛起与中美关系。
（板书）二、美国的崛起1、美国崛起的历程利用图片引导学生回忆相关知识点（提示学生通过历史图片找到相关的重大事件及影响）知识竞赛（按照表内类别提示，进行抢答巩固基础知识）3、合作探究通过以上对美国历史的回顾（从诞生到崛起再到称霸世界的发展历程），由此我们能得到哪些启示（根据史实谈认识）？（1）. 坚决维护国家的独立和统一（2）.要勇于改革勇于创新(3). 要认清国情，制定正确的发展政策，要创设和平稳定的国际国内发展环境(4). 要重视发展科技和教育，尤其要重视高新技术的发展三、中美关系1、回顾梳理中美关系①按照年代尺提示回顾梳理中美关系近、现代中美关系的变化184019451979鸦片战争抗日战争胜利中美建交1937敌对曲折发展抗日战争全面爆发敌对建交合作论从史出②把学生分成小组，分配任务，按照论从史出的研究方法讨论每一阶段的史实和原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美国的崛起》教学设计课程标准1、通过华盛顿、《独立宣言》，理解美国革命对美国历史发展的影响。
2、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
3、知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
4、知道杜鲁门主义、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
教学目标知识与能力：明确美国崛起的主要史实，理解有关美国历史的发展线索，构建比较完整的知识网络，提高学生概括综合知识、比较知识、分析问题和探究问题的能力。
过程与方法：通过自主学习、小组合学、问题引领等多种形式，理解美国历史的发展线索。
情感态度与价值观：汲取美国的发展对于中华民族振兴的经验与教训，从而加强学生的责任感和使命感。
教学重点归纳美国发展的主要史实，理解有关美国历史的发展线索，认识美国崛起的经验与教训。
教学难点如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。
如何培养培养学生感悟这段历史的能力立意。
教学过程一、导入新课情境导入，渲染气氛：（播放与本课内容有关的图片配上歌曲）在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。
这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
今天让我们走进美国去了解美国。
二、明确学习目标1、能掌握和理解美国发展的基本线索，合作归纳每个发展阶段的基础知识，构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一。
2、通过本课对美国发展史的专题复习，能从中获得本国发展可借鉴的成功经验。
三、讲授新课（一）线索导学网络构建（学生合作归纳）以美国历史事件发生的时序为线索，将美国发展线索整合为四个篇章：独立的美国：美国独立战争统一的美国：美国南北战争创新富强的美国：工业革命、罗斯福新政霸道的美国：冷战、美苏争霸（二）自主学习，归纳整理：学生自主阅读，按照美国历史发展线索，归纳出每个篇章所对应的历史事件。
分别用了树状图，表格进行多种形式的落实基础知识。
（三）问题引领，合作学习问题1、如果国家不能独立，主权得不到统一，领土不能够得到统一，我觉得它后面的大工业化还会推迟，或者不会产生这么大的效果。
---美国宾夕法尼亚州印第安纳大学历史学教授王希归结启示：独立和统一是国家强大的根本。
问题2、美国经济腾飞的原因是什么？出示史实：第二次工业革命：美国工业产值跃居世界第一成为经济实力最强的国家；第三次科技革命：美国率先进入信息时代（“知识经济时代”）出示史料：……1894年，美国工业产值跃居世界首位，相当于英国的两倍，法国的三倍，全世界的三分之一。
——何顺果《美国的崛起及其动力》出示视频：国家对科技的重视归结启示：重视科技教育是国家发展的保证。
问题3、罗斯福的做法与胡佛有何不同？罗斯福新政“新”在哪里？（学生讨论，结合情境和材料中的关键词，设置问题注意梯度性，培养学生解读史料的能力）创设情境：宾夕法尼亚的乡下人吃野草根、蒲公英；肯塔基州的人吃紫罗兰叶、野葱、勿忘我草、以及一向专给牲口吃的野草。
城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待，一有腐烂的水果蔬菜扔出来，就上去同野狗争夺。
……人们还看到，有人全家走进垃圾堆捡骨头和西瓜皮啃。
因为蛆虫多，芝加哥市有一寡妇在捡东西吃时总是先把眼镜摘掉，眼不见为净。
——威廉·曼彻斯特：《光荣与梦想》出示材料：材料一：胡佛政府倡导地方和民间团体实施“自愿联合政策”，他批准了“邻居互助计划”，通过法令倡导轮流工作法。
材料二：《全国工业复兴法》规定：要在适当的政府制裁和监督下，引导和维护劳资双方的联合行动；要淘汰不公平的竞争惯例……要改进劳动标准……归纳：（1）做法：胡佛“自愿联合政策”，他批准了“邻居互助计划”，通过法令倡导轮流工作法。
；罗斯福：《全国工业复兴法》规定：要在适当的政府制裁和监督（2）罗斯福新政的特点：开创政府全面干预经济的先河。
问题4、根据柱状图分析罗斯福新政的影响？（小组合作完成）归结启示：改革要从国情出发，顺应历史发展潮流；改革与创新是社会进步的动力等。
问题5、如何看待美国的行为？时政链接：（1）美菲举行联合军演地点直逼中国南海（2）2013年6月5日，英国《卫报》的头条新闻披露:菊斯诺登爆料，美国政府以国家安全之名，对公众的电话、电邮、短信等信息进行监控，监控范围波及世界各地。
（四）感悟历史，展望未来：美国的真正天赋在于，它懂得改变。
”——奥巴马当选演说《美国的变革》美国历史中每一次的改变对我们中国的启示？“冷战”国际竞争的核心是综合国力美苏争霸板书设计聆听大国崛起的历史是一种伟大的智慧，大道行思，让历史照亮我们未来的行程。
五：巩固练习、拓展提升1. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
小明同学在比较美国独立战争和南北战争相同的历史影响时，列出了以下四点内容，其中正确的是A、摧毁了英国的殖民统治B、赢得了国家的独立C、有利于资本主义的发展D、废除了黑人奴隶制2. 人民网新闻报道：“奥巴马成为了美国历史上第一位黑人总统”。
下列什么历史事件使“黑人竞选总统”成为可能A、迪亚士到达非洲南端B、黑奴贸易C、美国废除黑奴制D、第二次工业革命3.近现代以来，三次工业（科技）革命促进了社会生产力的发展，推动了世界经济的迅速增长，改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。
下列科技成果，属于美国人最早发明的有①火车②有线电话③汽车④电子计算机A．①②B．③④C．②④D．①③4.小亮围绕某一历史主题进行研究性学习，利用互联网搜集了以下资料：“改变世界面貌的蒸汽革命”“运输机械的革命”“互联网与虚拟生活”“科学与人类的未来”。
据此推断他研究的主题应是A．蒸汽时代的开始B．电气时代的变迁C．信息时代的来临D．科技发展的历程5、美国的崛起美国的崛起是世界史上的一个传奇,其中有许多成功的经验是值得我们借鉴的。
阅读下列材料,回答问题。
材料一“独立与自由根植于美利坚灵魂深处,为此它不惜与母邦兵戎相见……”——图说天下(1)材料一所述的美利坚“与母邦兵戎相见”的历史事件是什么?材料二“一百多年前,一位伟大的美国人签署了《解放宣言》(《解放黑人奴隶宣言》)。
这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了,令人欢欣鼓舞的黎明到来了。
”——美国黑人运动领袖马丁·路德·金1963年8月的演说(2)结合所学知识,指出材料二中的“伟大的美国人”为美国的崛起作出了哪些重要贡献。
材料三“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。
这不仅仅是一场反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争,而且是一场争取民主政治生活的战争。
我们正在为挽救一种伟大而珍贵的政府而战,既是为我们自己,也是为全世界。
”——富兰克林·罗斯福(3)材料三中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”指什么?为此,罗斯福采取的中心措施是什么?材料四美国在世界上处于领导地位。
……凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任,都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
——1945年4月16日美国总统杜鲁门的谈话材料五第二次世界大战后,以美国为首的西方国家,对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。
这种政策被称为冷战政策。
(4)杜鲁门向国会提出的“‘遏制’共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策,后来被称为什么?美国的冷战政策在经济上的表现是什么?(5)结合上述材料及所学知识,从美国的历史中我们能借鉴哪些经验和教训?答案:(1)美国独立战争。
(2)领导了美国南北战争,废除了黑人奴隶制,维护了国家和民族的统一。
(3)罗斯福新政;对工业的调整,颁布《全国工业复兴法》。
(4)杜鲁门主义;马歇尔计划。
(5)民族独立、国家统一是国家发展的前提;伟大人物对历史进程具有推动作用;成功的革命和变革是推动国家进步的动力;反对霸权主义等。
《美国的崛起》学情分析本课设计9年级上下册多个章节内容，学生理解起来比较困难。
学生存在的问题1、学生普遍没时间学历史只靠课上45分钟，又要熟悉教材，又要分析透知识点，还要训练做题方法，时间非常紧。
而学生学习自觉性不高，对课本内容不熟悉，学生做题太少，知识面狭窄，在分析问题和解决问题方面有待提高。
2、做题方法欠缺，分析、理解问题的能力较差，基础知识不扎实，材料题很多学生达不到点子上。
所以一方面要砸实基础，另一方面要知道做题方法，加强做题训练。
二、结合以上问题我将采取下列措施1、在今后的教学中一定要抓好备课环节，备课要做到全面、详细、准确。
2、提高课堂效果。
教师在课堂上要精讲，学生在课堂上要多动脑、动嘴，充分发挥学生的主体作用。
3、拓展学生的知识面，掌握作题技巧，多做题、多练习，从做题中掌握基础知识，提高做题能力。
4、抓好学生的思想工作，培养学生学习兴趣，注意指导学生学习方法。
争取初三中考取得好成绩。
《美国的崛起》效果分析一、教学方式转变，提高学生历史学习能力《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。
因此，本课通过设置一些教学环节如合作复习、自主学习、知识归纳等，充分实现了教学方式转变，学生成了学习的主人，教师仅仅是一个引导者、组织者的角色，学生通过自主、合作学习，体会到了学习的乐趣。
二、利用多媒体资源，激发了学生学习历史的兴趣本课中我充分利用课件、视频、图片等学习资源，丰富了授课内容，为学生学习创造一个情趣盎然地良好环境，激发学生学习历史的兴趣。
三、知识落座，自主学习。