部编版语文九年级上册写作课件第六单元写作 学习改写 PPT(附教案)

胡屠夫商议。]
状元成才路 状元成才路
范进：（恭敬、小心翼翼地）那个，岳父 大人，小婿过几日想去参加乡试，可手头 拮据没有盘缠，不知您……
胡屠夫：（拍桌，恼怒地打断范进的话， 盛气凌人地）呸！少自不量力！不过沾光 勉强当了个秀才，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉” 起来了！
范进：（沮丧，急切地）可是，我……
胡屠夫：你少以为得了个秀才名号就了不 起！我听说你中秀才也不过就是阅卷官看 你老、可怜你，才施舍给你的！你看看城 里张府那家财万贯的大老爷，哪个不像我 一样浓眉大耳四方脸？你再看看你，尖嘴 猴腮，也不撒泡尿照照自己！不三不四的， 还没干出什么大事就想天鹅肉吃！
状元成才路 状元成才路
丁氏逢人便说：“我家里打 了一口井，还得了一个人 哩！”②
村里的人听了丁氏的 话以后，便有人说：“丁 家在打井的时候从地状元底成才路 下 挖出了一个人！”大家你
状元成才路
传我，我传你，竟然传到 了宋
②记叙穿 井过程，引出 “穿井得一人” 的说法。
国国君耳朵里。宋王想：“假如真是从地 底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是 妖精。非打听个水落石出才行。”为了查 明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁 氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来 了很大方便。过去总要派一个人常
文题三示例： 范进中举
课本剧 第一场
[范进进学回家，母亲和妻子高兴地出来 迎接。]
范进：娘，我回来了！
状元成才路
范母、范妻：回来了，我们去做饭。 [范母和范妻状元成去才路 做饭，胡屠夫手提着一副
大肠和一瓶酒出现在门口，故意咳嗽。]
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范进：（急忙恭敬地）是岳父大人呀，快 请进！不知岳父大人前来，有失远迎，还 望恕罪，还望恕罪！
范进：（无奈，试探地）可岳父，我……
胡屠夫：（不耐烦地）我什么我，我一天 杀一头猪也赚不到多少银子。还让你拿钱 去打水漂？你好好养活你那老不死的老娘 和你老婆才是正经，还想在我这里借钱，
状元成才路
不可能！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
总评：
这是将小说《范进中举》第一部分改 写成的课本剧。本课本剧，将原文中的空 间和时间高度集中于一个场景，角色的安 排十分合理，即将“范进”“胡屠户”作 为主角，“范母”“范妻”作为配角，符 合人物形象在原文中的地位；将原文中人 物的动作描写等细节描写，成功地改写成 了舞台提示语；对于原文中范进及胡屠夫
一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写 成一篇小故事。300字左右。
要求：
1. 细心体会原作，不要改变主要内容 和寓意。
2. 不要逐字逐句翻译，适当发挥想象， 增添必要的细节。
3. 将原文附在改写的文章后面。
二、从学过小说中选择一篇，改变原来的叙 事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个 故事。不少于600字。
范进：（恭敬地）不吝赐教，不胜感激！
胡屠夫：（顿了顿，又道）亲家母也该来 一同吃饭，我的小女也要吃些。自从我女 儿进了你家门，十几年不知猪油可曾吃过 一两回呀！可怜！可怜啊！
范进：（慌张地拿起扇子给胡屠夫扇凉） 是是是，岳父见教的状是元成才路 ，岳父见教的是。
[范进欲参加乡试，因备不齐盘缠与 状元成才路
倒叙、插叙。
改写注意事项
• 1、改写要以原作为基础，不能背离原作 “戏说”。要求在下笔前深入体会原作， 把握其内容和精神。要根据改写的目的， 适当进行再创作。
• 2、改写时，要注意行文的协调，不要各种 文体、语体混杂。
• 3.改写时常常会用到扩写和缩写的一些方 法，可以根据需要灵活选用。
文题展示
吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮 流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘 唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯 足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用 接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。” 说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜 故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上 去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又 去勺酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。 杨志见他
郭沫若曾经将《楚辞》中的《九歌·礼魂》改 编成现代诗。
• 成礼兮会鼓， • 传芭兮代舞，
唱着歌，打着鼓， 手拿着花枝齐跳舞。
• 姱女倡兮容与。 我把花给你，你把花给我。
• 春兰兮秋菊， 心爱的人儿，歌舞而婆娑。 • 长无绝兮终古。 春天有兰花，秋天有菊花。
馨香百代，敬礼无涯。
改写的常见形式
• 一、改变文体。如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。 • 二、改变语体。如将文言文改写成白话文，把书面语改成口语。 • 三、改变叙述方式。如将第一人称改成第三人称，将顺叙改成
2.合理想象，适当扩展。 补充细节描写、人物描写、环境
描写，也可以增加一些议论、抒情， 增加必要的资料或补充论据(议论文) 等。
3.详略得当，结构完整。 扩写的语言同样要求简练、明确，
详略得当。对照原文，在内容或形式 上要有所创新。认状真元成才路 构思，讲究条理 清楚、层次分明，注意前后的照应，
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是比较自由的，可以对作品的体裁、结 构、人称、描述状元成才方路 法、语言等方面进行 重构。改写时，可按以下步骤进行：
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1.忠于原文，掌握内容。 要先读懂原文，理解内容，把握要
点。在忠于原文的基础上改写，不改变 原文的体裁、人称、主题，主要情节与 原文保持一致，改写的内容紧紧围绕主 题，紧扣人物特点、思想感情、写作重 点。
们喝了没事，才勉强答应军
健们买了一桶，众人抢着喝。
刘唐还递上一些枣子与他们
吃。不一会，酒就吃光了。 白胜收钱道：“这桶酒被那 客官饶了一瓢吃了，少了你 一些酒，我今饶你半状元成贯才路 钱 罢。”接着挑状元成着才路 空桶，依旧
③选取 最主要的情 节展开描写， 删繁就简。
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唱着山歌下山岗去了。③
[胡屠夫进门坐下。]
胡屠夫：（感叹，高傲地）哎，我自认倒 霉，把女儿嫁与你这不争气的现世宝，挣 不到钱反而花了我不少。现如今不知上辈 子积下了什么功德，让你沾我的光当了个 秀才，今儿个带酒肉来贺一
贺（举了举手中的东西）。你如今是个秀 才，以后凡事都要有个秀才的样子。
范进：（恭敬地连声答应）是，岳父见教 的是。
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保持结构的完整性。
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常用的改写方法虽然各不相同， 但都应遵循几条原则：
改写要有章法可依。这里的章法 是指命题对改写的要求。写之前应先 明确要求，要按要求写，切不可过分 地自我发挥。
要把握原文精神。原文的主要内 容、主题和具体写法等，是改写构思 的张本。要领会原文的主题、人物、 情节、表达方式等，审清题意、明确 要求，对改写的体裁、人称、语体以 及字数限制要心中有数。
年在外运水，现在可以 不用了，从此家里多了 一个空闲的人手，但这 个人并不是从井里挖出 来的。”③
③交代“穿井 得一人”说法 的误传以及勘 误过程。
总评：
本文作者将古代寓言故事“穿井得 一人”作了十分精彩的改写，故事情节 完整，在叙述故事情节的过程中，大胆 运用联想，先交代丁家所处的地理环境， 写出了穿井的必要性，后还增加对宋君 听到传言后的心理描写，使故事更加生 动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意， 是一篇较成功的改写文。
要求：
1. 可以只改写课文的片段，也可以改写 全篇。
2. 叙事要清晰，注意状元成人才路 称和语言风格的
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统一。
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3. 改写后在小组内交流，看看谁的改写
既忠实于原作，又新颖有趣。
Байду номын сангаас
三、本单元的课文，情节富于戏剧 色彩，人物形象也很鲜明。从中选 择一篇改写成课本剧。
要求：
1. 与小说相比，剧本中的时间、 人物、情节、场景应该更加集中， 以适应演出的需要。
要明确中心与标题。如有的原文
是记事的，要求改成写人的，那么中
心要相应改变，标题自然不应用原文
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的。要按照要求确定中心，按中心确
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定标题。
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要有自己的风格。改写是需要 想象力的，在写作过程中，要避免 千文一面，尽量体现自己的语言、 行文风格，既区别于原文，又富个 性。
2.呈现方式要适当改变，比如原 文的心理描写可改为自白或旁白， 环境描写可改为舞台说明，用语 言推动情节的发展，要突出戏刷 冲突，等等。
3.剧本写好后，在班上交流评比， 选出最好的一篇。有条件的可以 组织同学排演。
技法点拨
改写，是按照要求和需要把一种文 章改变为另一种文章的作文方法，是对 原作从形式到内容进行某种改动的再创 造。相对于其他表现形式（扩写、缩写、 续写）来说，改写在写法和表现形式上
文题一示例：
原文： 穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一 人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿 井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿 井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得 一人之使，非得一人于井中也。”求闻 之若此，不若无闻也。
范文引路
穿井得一人（改写）
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有得罪了。”“大家都 是做小本生意的。我们 七兄弟是卖枣的，你要 不要来几个？”吴用客 气地说。“不用了！” ②杨志提起朴刀回去状元成才了路 。 吴用到草丛边发了个暗
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号让白日鼠白胜上山来。
②语言描 写，忠实于原 文内容，却变 换了口吻。
白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了 个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军 健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日 鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一 桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到 一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一 通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！” 白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这 客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说 出这般没气力的话来！”