2020新苏教版科学四年级上册《10.摩擦力(第一课时)》精品课件
2020【新苏教版】四年级科学上册第10课《摩擦力》(两课时全)
第 2课时
认识阻力 物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。
研究如何减小液体阻力
实验设计：
1.找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶 油或洗洁精。
2.用等重量的橡皮泥，做成形状不同 的模型。
3.将模型同时放入油或洗洁精中，比 较下沉的速度。
研究如何减小液体阻力
研究如何减小液体的阻力。想办法验证一下。
第一次 第二次 第三次 /N
桌面
砂纸
布
探究影响摩擦力大小的因素
问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 接触面 摩擦力/N 第一次 第二次 第三次 桌面 砂纸 布
平均摩擦力 /N
结论： 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力
假设：将橡皮泥捏成 设计实验： 改变的条件
不改变的条件
，可以减小液体阻力。
；
。
研究如何减小液体阻力 实验记录
橡皮泥的形状 第一次
正方体 三角体 球 水滴形（流线型）
实验结果（排序）
第二次
第三次
最终结果
结论：通过实验我们发现_________的橡皮泥下降的最快，_________的橡皮泥 可以减小液体阻力。
研究如何减小液体阻力
研究如何减小液体阻力 实验记录
橡皮泥的形状 第一次
正方体 三角体 球 水滴形（流线型）
实验结果（排序）
第二次
第三次
最终结果
结论：通过实验我们发现__流__线__型___的橡皮泥下降的最快，___流_线__型___的橡皮泥 可以减小液体阻力。
研究如何减小液体阻力
鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？
新苏教版四年级上册科学 10.摩擦力 (第一课时)精品课件
你 也 曾 早 上 不想起 床过吗 ？
日积月累（三）7、朝霞（）（）（），晚霞（）（）（）（）（）山戴帽，无雨（）（）腰（）（）下雨（）（）（），（）（）下雨（）（）（）蚂蚁搬（）蛇（）（），大雨（）（）要（）（）8、敏而（）（），不耻（）（）（）（）则（），不能则（）（）（）百遍，而义（）（）读（）卷（），（）（）（）路９、《画鸡》作者唐寅，（）（）红冠（）（）裁，（）（）（）（）（）将（）。（）（）不敢轻言（），一叫（）（）（）（）（）。
词语练习：AB:方正明白红火开心平安四方ABAC:走来走去打来打去说来说去跑来跑去拍来拍去找来找去AB:白的红的大的小的AB:绿油白花亮晶胖乎黑乎笑哈亮闪水汪AB:一只一朵一个一条
第二课时
பைடு நூலகம்
读一读 要、连、百、舌、还、点
zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrénzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshìbúshànɡxuéjiùhǎole 正 做 着 好 梦 ， 又 听 见 大 人 在 叫 ： “ 该 起 床 上 学 啦 ！ ” 唉 ， 要 是 不 上 学 就 好 了 。
【苏教版】科学四上-10-摩擦力-常见的力-四年级上册课
必答题
二、判断题。 （1）在游泳的过程中存在液体阻力。 （2）飞机的外观做成流线型是为了增大空气阻力。 （3）海豚流线的身体有助于它游的更快。 （4）人类的生活离不开摩擦力。 （5）雪天给轮胎加上 防滑链是为了增加摩擦力。
（ √） （×） （ √）
（√ ） （×）
必答题
三、选择题。 （1）下列不属于减小阻力的情况的是（ C ）。 A.汽车设计成流线型。 B.和谐号的外观设计。 C.打开降落伞后，下降速度减慢。
钩码数量 拉动速度
接触面光滑 接触面粗糙
摩擦力大小
我们的发现： 物体间接触面光滑，摩擦力 小 ； 物体间接触面粗糙，摩擦力 大 。
摩擦力的大小还可能与什么有关系？
运动物体有的轻有的重。推测摩擦力的大小与物体重量 有什么样的关系。
我们能再设计一个实验来检验我们的推测吗？
设计实验来检验我们的推测。
必答题
（2）下面实例中，为了减小有害摩擦的是（B ）。
A.擦黑板时用力压紧板刷 B.在旅行箱底下装有小轮子 C.鞋底上刻有凹凸不平的花纹
必答题
（3）下列说法正确的是（C ）。 A.摩擦总是有利的 B.在接触面加润滑油可以消除摩擦 C.摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力
抢答题
六、实验题。 如图所示，一同学在做“探究影响滑动摩擦力大 小的因素”的实验时，操作的错误是 _测_力__计__没__有_与__桌__面__平__行。纠正错误后应拉动弹簧测 力计做_匀__速__直__线_运动。若在木块上放一个砝码， 则木块受到的滑动摩擦力将__变__大_____(选“变大、 变小、或不变”)。
我们还能用什么方法感觉到摩擦力？
摩擦力的大小是可以测量的。 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物 体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
教科版小学四年级上册科学 运动与摩擦力 课件()
气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只快很多。
拓展
磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
小结：
1.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接 触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动 的力，这种力叫摩擦力
如果 使用滚木的摩擦力 没小于 直接滑动的摩擦力 观点则没被证实
探索1 摩擦力的大小
使纸盒运动起来的垫圈数代表 它受到的摩擦力的大小
这块木板 和毛巾是 为了保证 与真实的 搬运情景 更为接近
探索1
使
温馨提示：
直
用
1.垫圈一个一个放，
接
滚
放均匀，当纸盒运动
拉
木
起来时，记录下垫圈
动
拉
的数量。
重
动
2.重复实验三次，计
物
重
算平均值！
物
3.将数据记录在活动
手册中！索1
我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
思考：垫圈很少时，纸 盒为什么不滑动呢？
探索1 使用滚木拉动重物
思考：用“滚木”移动重物有什么优点和缺 点？
实验中……
用不同方式搬运重物时的拉力大小记录表
搬运重物的方式
直接滑动 使用“滚木”
2.摩擦力大小的判断方法：当挂的重物能够刚好拉动小车时，重 物的数量可以代表摩擦力的大小
3.摩擦力的大小与物体运动方式有关：滚动时受到的摩擦力小， 滑动时受到的摩擦力大
4.轮子的发明是人类技术上的的巨大发明
再见
2020新苏教版科学四年级上册《10.摩擦力(第一课时)》教学设计
10．摩擦力（第一课时）【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
科学知识：知道一个物体在另一个物体表面运动或有运动趋势时会产生摩擦力。
能够列举生活中常见的摩擦现象，并分析摩擦力的存在。
科学探究：能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度影响。
能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。
科学态度：在科学探究中能分工合作，进行探究性学习，体验探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。
【教材分析】《摩擦力》是苏教版四年级上册第三单元第10课，属于物质科学领域。
通过学习本课，使学生初步认识摩擦力是一种阻碍物体运动的力。
在此基础上，指导学生通过观察生活中的现象来认识摩擦力，找到哪里存在摩擦力，再通过探究了解影响摩擦力大小的因素。
本课内容分三个部分：第一部分是一个导入交流活动，通过推手活动、图片分析等认识摩擦力。
第二部分是一组探究活动，通过弹簧测力计测量摩擦力的大小，重点在于通过测量、分析了解到拉力与摩擦力大小相同、方向相反。
第三部分是一组对比实验，通过改变接触面的光滑程度，分析改变摩擦力大小的办法，使学生了解到接触面越光滑，摩擦力越小。
【学情分析】四年级的学生刚刚接触力学，通过前面的学习知道了力可以改变物体的形状和体积，但是对于摩擦力是什么还不清晰；刚刚接触弹簧测力计，测量摩擦力还有些力不从心。
本节课根据学生的前概念，从摩擦现象入手，慢慢分析、层层深入认识摩擦力、了解摩擦力是学生们这节课的任务。
对于如何探究影响摩擦力大小的因素这还需要老师的引导、学生的交流。
【教学目标】科学知识：知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。
能够列举生活中常见的摩擦力。
科学探究：能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。
小学科学学年小学四年级科学上册_摩擦力(第一课时)
小学科学学年小学四年级科学上册_摩擦力（第一课时）摩擦力：我们身边的神奇力量摩擦力（第一课时）在我们日常生活中，我们可能经常会遇到一些看似神奇的现象，比如为什么有时候我们需要用力推动一个沉重的箱子，而有时候我们只需轻轻一推就能将一个小木块移动。
这一切都与一个神奇的力量——摩擦力有关。
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力，它由物体表面之间的粗糙程度和接触面积决定。
摩擦力可以让物体停止运动或改变运动方向，同时也可以使物体保持平衡。
让我们从简单的实验开始，来更好地理解摩擦力。
你可以准备一个小木块，一条光滑的木板和一些书籍。
首先将木板放在桌子上，然后将小木块放在木板上。
你会发现小木块静止不动，因为木板上的摩擦力阻止了它的运动。
接下来，慢慢地加重木块上书籍的重量，直到小木块开始滑动。
当小木块开始滑动时，摩擦力变得较小，使得木块可以移动。
通过这个实验，我们可以看到摩擦力的变化。
当两个物体表面之间的粗糙程度较大时，摩擦力就会增加。
而当小木块滑动时，木板表面与小木块之间的摩擦力减小，使得小木块能够移动。
除了粗糙程度，接触面积也会影响摩擦力的大小。
想象一下，在同样的力量下，你用一只手指头推动一个沙滩球和一个钢球，你会发现沙滩球比钢球容易推动。
这是因为沙滩球的接触面积比钢球大。
接触面积越大，摩擦力就越大。
除了探索摩擦力对物体运动的影响，我们还可以学习如何降低摩擦力。
在日常生活中，我们有时会使用一些物质来减小摩擦力，比如滑雪运动员在滑雪板上喷洒蜡或是小汽车轮胎的橡胶材质。
这些物质具有一种特殊的润滑性，可以减少物体表面的摩擦。
而在冰上滑冰时，冰面上的水会形成一个滑润的薄膜，减小冰刀与冰面之间的摩擦力。
最后，我们来谈谈应用领域中的摩擦力。
摩擦力在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
如果没有摩擦力，我们将无法行走，车辆无法前进，树木无法生长牢固，我们无法使用工具等等。
此外，在许多工程领域，摩擦力的研究和使用也是非常重要的，比如在制动系统中减少摩擦力可以提高安全性，在机械传动系统中适当增加摩擦力可以保证传动效果等。
苏教版四年级上册科学第10课《摩擦力》
不光滑 1.2牛
教学
反思
摩擦力的大小与什么因素有关？针对这个问题，你会做出哪些假设？
（二）如何减小液体的阻力
1.教师演示：
2.讨论：摩擦力的大小与什么有关
四．基础训练，延展提升
填空题
1.物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。
2.产生摩擦力的条件， 必须要有两个______，一个物体在另 一个物体表面________。
3.情感态度与价值观：知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力。
教学重点
知道什么是摩擦力以及影响摩擦力的因素，了解摩擦力的好处和坏处。学会测量摩擦力
教学难点
学会测量摩擦力，学会减少或增加摩擦力的方法
知识链接
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一．预留汇报，导入新课
三．交流完善，点拨深入
汇报影响摩擦力大小的因素：
1.摩擦力的产生需要哪些条件？
①必须要有两个物体
②一个物体在另一个物体表面运动
测量摩擦力
1.用什么工具测量摩擦力？
2.讲解测量摩擦力方法
3.你能画出拉力与摩擦力的方向吗？
4.学生利用测力计测量身边物体的摩擦力，填写测量表格。
科学探究
（一）影响摩擦力大小的因素
探究：（1）鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力？
（2）如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢？
学生按照老师的提示做动作
观察书中的案例，找出摩擦现象
学生倾听（明确本科研究问题）
学生自主探究
学生汇报实验结果
（通过实验结果，汇报结论，找出影响摩擦力大小的因素）
了解实验器材，动手操作
苏教版教材《摩擦力的秘密》精品PPT1
在生活中哪儿有摩擦力？
生活中产生摩擦力的现象
哪些是摩擦力的 “功”？哪些是“过”？
功功
过功
猜想：
有什么办法改变摩擦力的 大小？
科学探究：
改变摩擦力大小的方法可能有哪些？
（1）在桌面上铺毛巾。
毛巾要拉紧
（2）在桌面上涂上少量洗洁剂。 洗洁剂要抹匀
（3）将小车翻过来，使反面接触桌面。
（4）在小车上添加不同质量的砝码。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
（苏教版）四年级科学下册课件
小实验：
将手掌贴在桌面上用力压着往前推， 说说有什么感觉？
脚踩着地面，用力向前推，你有什 么感觉？
2020秋【苏教版】第三单元第10课《摩擦力》课件
科学苏教版 四年级上
新知导入
做搓手游戏
搓手时会产 生一种什么
声音？
一个物体在另一个物体表面运动时，在 两个物体的接触面会产生一种摩擦现象
新知讲解
下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？
温馨提示
分析哪里存在摩擦现象 时一定要说清楚是哪两 个物体之间存在摩擦。
新知讲解
身体与滑梯的接 触部分存在摩擦
拓展提高
冰冻天气，路上积 雪，汽车装上了防 滑链是为了增大摩 擦力以免发生事故
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运 动时会产生摩擦力；知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析 现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力；知道摩擦力的大 小受物体接触面的光滑程度的影响；知道流线型是减小空气 或是液体阻力的一种有效方法。在科学实验中，能够用测力 计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力，能够探 究影响摩擦力大小的因素，能够在教师的指导下研究如何减 小液体的阻力。
拓展提高
哪些是在增大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？
拓展提高
车轴加油使得接触面 更光滑，减小摩擦力
加深花纹使得接触面 更粗糙，增大摩擦力
拓展提高
抹镁粉是为了使得接触面粗糙，同 时具有吸汗防滑作用，增大摩擦力
冰壶比赛中，用冰刷擦拭冰面使冰 面温度升高，造成冰面熔化，在冰 场表面形成一层水膜，减小摩擦力
摩擦力大小与接触面积大小无关。
新知讲解
科学探究2：如何减小液体的阻力
①在一个塑料瓶里装大半瓶 洗洁精。 ②用等重的橡皮泥做成不同 形状的模型。 ③将这些模型同时放入塑料 瓶，比较它们下沉的速度。
注意：瓶子或罐子尽量高大一些，这样下沉的橡皮泥不会碰撞。
新知讲解
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测量摩擦力
力的大小（N）
实验物品 第一次
第二次
第三次
实验结果 （取平均数）
木块
探究影响摩擦力大小的因素
问题：摩擦力的大小与什么因素有关？
假设：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。 保持不变的是：木块本身和接触面的大小。
接触面 摩擦力/N
平均摩擦力
第一次 第二次 第三次 /N
桌面
砂纸
布
探究影响摩擦力大小的因素
问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 接触面 摩擦力/N 第一次 第二次 第三次 桌面 砂纸 布
平均摩擦力 /N
结论： 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
认识摩擦力
测量摩擦力
弹簧测力计使用方法：
1.使用前先检查指针是否在“0”刻度处。 2.读数时视线要与指针齐平。 3.被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。
测量摩擦力
注意：
1.正确使用弹簧秤。 2.匀速拉动时读取数值，此时摩擦力的大小与拉力大小相同。 3.每组测量应实验三次取平均值，以减小误差。 4.请将实验数据及时填在实验记录表中。
苏教版小学科学四年级上册第三单元 常见的力
10.摩擦力
认识摩擦力
一个物体在另一个 物体表面运动时，
在两个物体的接触 面上会产生一种阻 碍物体运动的力，
这种力叫摩擦力。
认识摩擦力
活这动些中是还什有么摩活擦动力？吗？
滑滑梯
推箱子
游泳
跳降落伞
认识摩擦力 物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。