健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响
糖尿病健康教育的作用
糖尿病健康教育的作用
糖尿病健康教育的作用有以下几点：
1. 提高人们对糖尿病的认识：糖尿病是一种慢性疾病，通过健康教育可以帮助人们了解糖尿病的病因、症状以及可能的并发症，增加对糖尿病的认知。
2. 促进个人自我管理：糖尿病是一种需要长期管理的疾病，通过健康教育，人们可以学习到如何正确监测血糖、饮食调节、药物使用等重要的自我管理技巧，帮助他们保持血糖稳定。
3. 促进健康饮食和生活方式的改变：健康教育可以提供关于糖尿病饮食的指导，帮助人们了解哪些食物对血糖控制有益，哪些食物需要限制。
健康教育也可以教授正规的运动方法，鼓励人们积极参与体育锻炼，改善生活方式。
4. 预防和延缓并发症的发生：通过健康教育，人们可以了解糖
尿病并发症的危害，从而更加重视糖尿病的治疗和控制。
提前知晓
并发症的风险和预防措施，可以有效降低并发症的发生率。
5. 提高生活质量：糖尿病是一种慢性疾病，对生活的影响较大，通过健康教育，人们可以获得更多关于糖尿病的知识，掌握自我管
理的技巧，减少糖尿病对生活的不适感，提高生活质量。
，糖尿病健康教育的作用是帮助人们更好地了解糖尿病，掌握
自我管理技巧，促进健康饮食和生活方式的改变，预防并发症的发生，提高生活质量。
护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察
护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察【摘要】糖尿病是一种慢性代谢性疾病，在全球范围内呈现出快速增长的趋势。
本研究旨在探讨护理干预和健康教育对糖尿病患者的影响。
护理干预在糖尿病患者管理中起着重要作用，能有效控制疾病进展并提高患者的生活质量。
健康教育能够提升患者的自我管理能力，促进良好的治疗效果。
将护理干预与健康教育相结合能够更好地帮助糖尿病患者管理疾病。
研究方法采用问卷调查和实地观察，结果显示护理干预和健康教育对糖尿病患者具有明显的积极影响。
结论指出护理干预和健康教育对糖尿病患者至关重要，未来的研究应当进一步探讨二者在疾病管理中的优化应用方法。
【关键词】糖尿病患者、护理干预、健康教育、自我管理能力、研究方法、研究结果、重要性、未来研究方向。
1. 引言1.1 背景介绍糖尿病是一种慢性疾病，全球范围内影响着数以百万计的人们。
据世界卫生组织的数据显示，全球范围内糖尿病患者数量每年都在不断增加。
糖尿病患者需要密切监测血糖水平、控制饮食、进行适当的运动等措施来维持健康。
对于许多患者来说，自我管理可能存在困难，需要专业的护理干预和健康教育的支持。
护理干预在糖尿病管理中扮演着至关重要的角色。
护理人员可以通过定期的监测和评估帮助患者调整治疗方案，提供医疗建议和支持。
健康教育也是至关重要的。
通过教育患者关于糖尿病的相关知识、如何正确饮食和运动，以及如何管理潜在的并发症，可以提高患者的自我管理能力，改善疾病控制效果。
综合护理干预和健康教育的方法可以更好地帮助糖尿病患者管理疾病，提高生活质量。
研究护理干预和健康教育在糖尿病管理中的影响是非常重要的，可以为改善患者的健康状况提供更加科学和有效的策略。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。
具体包括以下几个方面：1.评估护理干预在糖尿病患者管理中的作用，探讨护理干预对糖尿病患者血糖控制、药物依从性、生活质量等方面的影响。
2.分析健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响，研究健康教育在提高糖尿病患者对疾病的认知、预防并发症等方面的作用。
健康教育对糖尿病病人自我管理能力的影响
健 康 教 育对 糖 尿 病 病 人 自我 管 理 能 力 的 影 响”
ＥＶａＩｕａｔｉＯｎ Ｏｎ ｅｆｆｅｃｔ Ｏｆ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉＯｎ ｆＯｒ ｅｎｈａｎｃｉｎｇ ｓｅＩｆ— ｍａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ａｂ．Ｊ ｊｔｙ Ｏｆ ｄｊａｂｅｔｅｓ ｐａｔｊｅｎｔｓ 周翠 屏 。苏 飞群 ，黎水莲 ，卿蜜 兰 ，谢 红 ，黄淑娟
对 ２０Ｏ６年 ６月一 ２００７年 ６月 在 我 院 内 分 泌 科 治疗 的 ９５例 糖 尿 １．３ 评 分 标 准 对 糖 尿 病 知 识 问 卷 中 有效 答 题 ２Ｏ题 为糖 尿 病
病病 人 进 行 了 系统 的健 康 教 育 ，取 得 了满 意效 果 。现 报 告 如 下 。 知 识 知 晓情 况 良好 ，１５题 ～ ２ｏ题 为 糖 尿 病 知 识 知 晓 情 况 一 般 ，
糖 尿 病 是 继 心 脑 血 管 病 、肿 瘤 、艾 滋病 之 后 的第 四大 致 人 死 尿 病 概 念 、饮 食 、运 动 、药 物 、并 发 症 、血 糖 监 测 ）以及 饮 食 治 疗 知
亡 的疾 病 。 自我 血 糖 监 测 是 进 行 糖 尿 病 管 理 的有 效 工 具 ，也 是 糖 尿 病 综 合 记 录 方 法 中 的一 个 重 要 组 成 部 分 ｒ】］。然 而 戴 霞 等 的研 究 显 示 ，住 过 医 院 的病 人 远 比 未住 过 医 院 病 人 的 监 测 意 识
识 （标 准体 重 的计 算 法 、三 大 营养 物 质 的分 配 、食 物 交 换 法 、每 日 总 热 量 计 算 、水 果 食 用 种 类 、量 及 时 间 ）共 ２５题 。调 查 组 成员 发 放 ，病 人 自行 填 写 ，对年 龄较 大者 由家 属 协 助 完 成 。入 院 时 与 住
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析引言2型糖尿病是一种慢性代谢性疾病，其发病与生活方式、遗传因素等多种因素相关。
对于2型糖尿病患者来说，自我血糖监测是非常重要的，可以帮助他们掌握疾病的变化趋势，及时调整治疗方案，保持血糖水平稳定。
知信行健康教育模式是一种系统化的健康教育模式，强调通过增加知识、建立信念、激发行为，从而促使患者改变行为，提高自我管理能力。
本文将从知信行健康教育模式的角度探讨其对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用。
一、知信行健康教育模式对2型糖尿病患者知识的影响知识是健康教育的基础，2型糖尿病患者需要了解疾病的基本知识，包括发病机制、病因、症状、并发症等。
知信行健康教育模式强调通过系统化的教育手段，向患者传递疾病相关知识，帮助患者建立正确的认知。
研究表明，通过知信行健康教育模式的教育，可以明显提高患者对2型糖尿病的认知水平，增强他们对疾病的理解和控制意识。
这些知识包括如何正确测量血糖、控制饮食、适量运动等，可以帮助患者更好地进行自我管理，并提高自我血糖监测的能力。
四、结论知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用主要体现在三个方面：第一，通过增加患者的知识，帮助他们建立正确的认知体系，掌握自我管理的基本技能；第二，通过建立正确的信念，激发患者积极参与自我管理的动力，增强治疗依从性；通过引导积极的行为，帮助患者更好地进行自我血糖监测，提高治疗效果。
知信行健康教育模式在提高2型糖尿病患者自我血糖监测能力方面发挥着积极的作用，有助于促进患者更好地管理疾病，提高生活质量。
在未来的研究中，我们还可以进一步探讨知信行健康教育模式在2型糖尿病患者中的长期效果，以及如何更好地将其运用到临床实践中，为患者提供更加有效的健康教育服务。
还可以结合信息技术手段，开发相应的健康教育App或平台，为患者提供定制化的健康教育服务，达到更好的效果。
希望通过我们的努力，可以为2型糖尿病患者提供更好的健康教育服务，帮助他们更好地管理疾病，提高生活质量。
健康教育在糖尿病自我管理中的疗效分析
论 著 ・
２１ ０ ０年 ７月第 １ 卷第 ｌ ９ ４期
Ｃ ｉａ ｅｌ Ｃ ｒ ｈｎ Ｈ ａ ｈ ａｅ ｔ
优 点：１ ）手术在直视下进行 ，视野清晰，便于彻底切 除腺样 体， 防止腺体残 留； 且不易损伤咽鼓管咽 口、 圆枕等重要 组织 ， 避免并发症 。２ ）术 中损伤小，出血 少，并可 以直观止血，术 后恢复快 。３ ）电动切割吸引是切割 组织 ，对周边粘膜基本无
准确性，提高 了疗效，减少手术并发症 ，值得临床推广使用 。
参考文献
行鼻 内镜下腺样体切除术时要注 意以下几 点： １ ）切割前
先探查腺样体大小、范 围， 确认其与后鼻孑 及咽鼓管咽口、咽 Ｌ 鼓管 圆枕 的关系。２ ）术 中吸切时始终保 持切 割吸 引器刀 口朝 向腺体，切除方 向是 由外向内，自上往下，开始时可将切割头 置于圆枕与腺样体之问 ， 刀背朝 向圆枕 。 这样既可保护圆枕不 被误伤 ， 可判断圆枕与咽部粘膜 的交界处 ， 又 为切除深度提供 标志 。３ ）术中应 把握 切除 的广度和深度 。对 腺样 体下缘 ，尤 其是靠近 口咽部处的腺体组织 ，只需切除 ５ ％－８ ％￣ 可Ｉ， ０ － ０ １ Ｊ 以免 引起术后咽部不适 。４ ）术 中操 作时一定要在视野清晰时
Ｋｎ ｗｌｄ ｅｏ ｉｂ ｔｓｍｅｌ ｕ ｎ ｅ ｌｏ ｌｃ ｓａ ｄ ｏ ｅ ｇ ｆｄａ ｅｅ ｌｔｓａ ｄ ｆ ｅｂｏ ｄ ｇｕ ｏ ｅ ｎ ｉ ｌ
（ ＢＧ） ａ ｄ ｂｏ ｄｇｕ ｏ ｅｐ ｓ ２ ｈ ｕ （ ２ＢＧ） ａ ｄｇｙ ｏｙａｅ Ｆ ｎ ｌｏ ｌｃ ｓ ｏ ｔ ｏ ｒ Ｐ ｈ ｎ ｌｃ ｓ ｌｔｄ
ｅ ｒ ｌ ｄ ｗｉ ｙ ｅ２ ｄ ａ ｅｅ ｌ ｔ ｓｗｅｅ ｄｖ ｄ ｄ ｉ ｔ ｂ ｅ ｖ ｔ ｎ ｇ ｏ ｐ ａ ｄ ｃ ｎ ｒ ｌｇ ｏ ｐ ｉ ｈ ｓｓｕ ｙ Ｄｅ ｅ ｎ ｅ ｓｏ ｄ ｏ ｎ ｏ ｌ ｔ ｔ ｐ ｉ ｂ ｔｓ ｍｅ ｌ ｕ ｒ ｉ ｉ ｅ ｏ ｏ ｓ ｒ ａ ｏ ｒ ｕ ｎ ｏ ｔｏ ｕ ｎ ｔ ｉ ｔ ｄ ． ｇ ｅ ｕ ｄ ｒｔ ｏ ｆ ｅ ｈ ｉ ｎ ｉ ｒ ｒ
健康教育对糖尿病患者自我管理行为的影响
１２ ２ １ 健康教育 的内容 ．．．
（） １ 有关 疾病知识 教育 ： 向患者
解释糖尿病 的病 因 、 因、 诱 临床表现 和体 征 ， 以及糖 尿病 的并 发症 ， 使患者对 自己的疾 病有 一个 总体 的了解 ， 正 确描 述 能
自 己的 症 状 。 （ ） 物 知 识 的 宣 教 ： 确 使 用 药 物 是 有 效 治 ２药 正
对４ ２例糖尿病患者进 行系统 、 汁划的健 康教育 ， 价教育 前后 的变化 。结果 有 评
率 达 ９ ． ％ ， 育 后 患 者 进 行 自我 血 糖 监 测 ， ０３ 教 自我 足 部 护 理 人 数 明 显 增 多 。结 论
对糖尿病知识的掌握 ， 提高 自我管理能力 ， 改变患者的不 良生活方式 ， 从而减少并发症的发生 。 【 关键词 】 糖 尿病 ； 健康教育
优质 蛋 门、 低脂肪 、 低糖 ， 合理的饮食疗 法可减 轻胰 岛 Ｂ细胞 的负担 ， 使胰岛组织得 到恢 复的机会 ， 有利 于控制血糖 。（ ） ４
血 糖 及 监 测 ： 解 血 糖 的 正 常 范 围 ， 范 血 糖 仪 的 操 作 及 控 讲 示
教育团队 。根据患者年龄 、 职业 、 历 、 学 病情 、 家庭 、 对疾 病
医学创 新 ２ １ ９月 第 ７卷匀 ＿７期 ０ ０年 簋２
普 通肝 素 及 低 分 子 肝 素 等 。
ｉ ｌ ｎ ｏａｏ ｆ ｉａ Ｓｐｅ ｅ．０ ０ Ｖ １ Ｎ ． ７ —ａ Ｉｎ ｖｔ ｎｏ ｈｎ ，ｅ ｔ ｂ ｒ２ １ ， ｏ． ｏ ２ ｅ — ｉ Ｃ ｍ ７
・
ｌ５・ ５
ＭＪ ．０ ２．７ ３ ９ —３ ３． Ａ ２ ０ １ ７： ７ ８
健康宣教对糖尿病患者自我管理的作用
控制 ， 能根 治 … 。我 科 于 ２０ 不 ０ ７年 始对 在我 院住 院的 糖尿 病 患者 进 行 “ 尿病 糖
而治疗效果 的好 坏需 要糖 尿病 患者 的积
极配合 ， 因此糖尿病 患者的健 康宣教是一
个重要 的环节。
糖尿 病
健 康 教 育 自我 管 理
者血压 、 血脂 、 重等危险 因素 ， 体 降低或延
迟心 、 脑等多种并发症发生 率 。 随访 ： 每周 电话 随访病 人 。主要是对
患者进行督 导 ， 了解 患 者 的 病 情 变 化 ， 并
有慢性并发症相 当普 遍 ， 患病 率 已达相 当
高的水 平 ， 成 为我 国糖 尿 病 患 者致 残 已
性、 个体 化和人 性化 的 医疗保 健 ， 助 于 有
患者树立正确 的对待疾病 的态度 ， 改正不
良生 活 习惯 。 长 期 实 施 饮 食 自我 管 理 和
在世界范 围内 ， 尿 病一 旦被 确诊 ， 能 糖 只
对患者及家属进 行健 康宣教 ， 特别 了解患 者的服药情 况 、 育锻 炼 、 食 情况 以及 体 饮
血糖 、 血压 检 测 情 况 。
结 果
高 ， 心得到加强 ， 信 经饮食控制 、 运动锻炼
及 自我监测 等方面的行为调整 ， 有效地 降
ｄｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １０ —６ ４ ． ０ ０ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ． ０ ７ ｓ １ｘ ２１．
糖尿病健 康宣 教前 患 者普遍 缺 乏 自 我管理 的知识 ， 通过糖尿 病教育和个性化
健康教育路径干预对糖尿病患者自我管理的影响
ｐｔ ｔ ｅｔｎｉ ｔｅｐｔ ｏｄｃｖ ｅｍｏｉｚｔ ｎｏ ｔ ｎ ｔ ｄａｅ ｓｓｂｅｔ ｅｃｍ ｌ ｃ ， ｄｉｃｕｄｉｐｏｅｈａｈｅｕａｉ ｆ ｃ． ａｈｉ ｅ ｎｉ ｈ ｈｉ ｃｎ ｕｉ ｔ ｔ ｂｌａｏ ｐ ｉ ｔ ｗ ｈ ｉ ｔ ｕｊｃｖ ｏ ｐｉ ｅａ ｌ ｍ ｒ ｅｌ ｄｃｔｎｅ ｅｔ ｎｒ ｏ ｎ ｖ ａ ｓ ｅｏ ｈ ｉ ｉ ｆ ａ ｅ ｓｉ ｂ ｅ ｉ ｎ ａ ｎ ｔ ｏ ｖ ｔ ｏ
关键词 糖尿病 ； 健康教育路径 ； 自我管理
Ｅｆｅ ｔｏ ｅ ｌｈ ｅ ｃ ｔ ｎ ｐａ ｈ ｏ ｅｆ ｍａ ｅ ｅ ｔｏ ｉ ｂ ｔ ｓｐａ ｉｎｔ． ｆ ｃ ｆｈ ａ ｔ ｄｕ ａ ｉ ｔ ｎ ｓ ｌ ｎｇ ｍ ｎ ｄ ａ ｅ ｅ ｔｅ ｓ ｏ ｆ
Ｚ ＨＡＯ Ｌ ’Ｏ Ｔ Ｎ ｉｏ ｕ ， Ｕ Ｈｏ ｇｕ（ ｈ ｄＰｏｌ￣Ｈ ｓｉｌ ｆＦｓａ ｉ ｕｎ ｄｎ ｒｖｎｅ Ｆｓａ ５ ８ ０ ｉａ ， Ａ Ｘａ ｘ ｅＬＩ ｎ ｒｉＴ ｉ ｅｐｅ ｏｐｔ ｏｈｎｃｔ Ｇ ａｇｏｇｐｏｉｃ ，ｏｈｎ ２ ００） ｒ ａｏ ｙ
ｔｏ ａ ｔ ｏ ｓ ｏ ｅ ｌｈ ｅ ｕ ｔ ｎ，ｋ ｏ ｅ ｇ ｆ ｈ ｉ ｌ ｎ ｏ ｓ ｒｌａ ｅｏ ｉｅ ｓ ｉｎ ｍｅｈ ｄ ｆｈ ａ ｔ ｃ ｉ ｌ ｄ ａ ｏ ｎ ｗｌｄ ｅ ｏ ｅ ｓｍｕ ｔ ｅ ｕ ｅｅ ｓ ｄ ｓ ａ ｅ—ｒ ｌｔ ｅ ｌ ｄ ｃ ｉｎ ｉｆ ｒ ｔ ｎ； ｈ ｂ ｒ ａｉｎ ｇ ｏ ｐ Ｗｅｅ ｔ ａｅ ｔ ａ ｆ ｅａｅ ｈ ａｔ ｅ ｕ ａ ｏ ｎ ｏｍａｉ Ｔ ｅ ｏ ｓ ｖ ｔ ｒｕ ｒ ｒ ｔｄ ｄ ｈ ｔ ｏ ｅ ｏ ｅ
健康教育对糖尿病患者知识水平及行为能力的影响研究
１４ 统计学 方法 采 用 Ｓ Ｓ １ ． ． Ｐ Ｓ ０ ０统计 软 件进 行统计 分量 资 料 以 计 验 水 准 ＝ ．５ ００ ：
院后 ， 士 利 用 与 患 者 接 触 的 机 会 。与 他 们 进 行 交 流 ， 据 患 护 根
注： 与教育培训前 比较 ， Ｐ＜ ．５ Ｏ０
者 年 龄 、 化 水 平 、 程 、 无 并 发 症 、 体 状 况 及 接 受 程 度 等 文 病 有 身 个 体 差 异 ， 行 个 别 指 导 ， 心 解 答 患 者 提 出 的 疑 问 ， 至 患 进 耐 直 者 完 全 明 白 。在 为 患 者 注 射 胰 岛 素 的 同 时 ， 士 讲 解 注 射 的 护
２１ 本组 患者接受健康教育前后知识评分情况 ．
见 表 １ 。
受试患者分别 于患者人院当天 （ 教育培训前 ） 出院时（ 、 教育 培
训 结 束 后 ） 相 同 的 试 题 进 行 测 试 、 分 ， 测 评 教 育 培 训 的 以 评 以
２ ２ 本组患 者接受健康教育前后行为能力 的变化 ．
岁， 均５． 平 ２ ６岁 。其 中干 部 ７ ５例 ， 人 １ 例 ， 民 ３例 ， 业 工 １ 农 无
人员 ７例 。文化程 度 ： 大学及 以上 ３ ７例 ， 中、 高 中专及 以上 ２ ｌ
例 ， 中及 以上 ２ 初 ９例 ， 学 文 化 程 度 ９例 。病 程 １ ５年 。平 小 ～ｌ 均 空 腹血 糖 （ ．２± ． ８ ｍｏ Ｉ 平 均 餐 后 ２ ｈ血 糖 （２ ６ ９ １ ２ ４ ）ｍ ｌ ／ ， １． ６
齐鲁护 理杂 志 ２ １ ０ ０年第 ｌ ６卷第 ２ ２期
健康教育对糖尿病患者的影响_刘惠群
Ｊ Ｍｅｄ Ｔｈｅｏｒ ＆Ｐｒａｃ Ｖｏｌ．２６，Ｎｏ．２，Ｊａｎ ２０１３ ２０１３年第２６卷第２期 医学理论与实践 并维持稳定１３２例，占９０％；达到目标血压者５２例，占３６％；能定期随访，定期复查１２７例，占８７％；１２７例复查者治疗效果均满意。
４ 讨论４．１ 系统性健康教育有利于提高患者的自我保健能力 高血压病除了会引起高血压本身有关的症状外，还会引发心、脑、肾等并发症。
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改掉不健康的习惯，消除或减少影响健康的危险因素，促进健康和提高生活质量［４］。
因此，它对患者自我保健能力的提高，对控制疾病进展、防治和延缓并发症的发生具有重要意义。
４．２ 系统性健康教育有利于提高护理人员的健康教育水平 健康教育具有独特的学科体系，护士必须掌握有关的理论和方法，才能达到较好的教育效果。
该护理方法能充分调动护理人员与患者之间的沟通，对于判断、分析每一位患者的特点，并针对性地实施护理具有重要作用，它极大地促进了护理人员的业务素质的提高，调动了护理人员健康教育的积极性，提高了护理服务的水平和能力，更有利建立和谐的护患关系。
参考文献［１］ 王德新．神经病学〔Ｍ〕．北京：人民军医出版社，２００１：２５３．［２］ 中华医学会神经科分会．脑卒中患者临床神经功能缺损程度评分标准（１９９５）〔Ｊ〕．中华神经科杂志，１９９６，２９（６）：３７９．［３］ 杨秉辉，主编．全科医学概论〔Ｍ〕．北京：人民卫生出版社，２００４：１８９．［４］ 贺建佳，卜立红．系统性健康教育对中老年高血压患者的影响〔Ｊ〕．中国现代医生，２０１０，４８（１１）：２８－３０．收稿日期２０１２－１０－３１（编辑 旭琳）健康教育对糖尿病患者的影响刘惠群 广东省龙川县人民医院 ５１７３００摘要 目的：探讨健康教育对糖尿病（ＤＭ）患者疾病康复及生活质量的影响。
方法：将８０例糖尿病患者随机分为两组，均采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响
不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响摘要：目的：对不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响进行观察分析，为提高糖尿病患者自我管理水平提供参考依据。
方法：选取本院2009年1月～2011年1月收治了200例糖尿病患者，随机分为观察组（100例）与对照组（128例），对照组患者给予常规健康教育措施，观察组患者在对照组的基础上给予住院强化健康教育以及出院健康指导。
比较两组患者的知识知晓率、用药依从性以及血糖控制效果。
结果：两组患者在知识知晓率、用药依从性以及血糖控制效果方面比较差异均有显著性（p均0.05），具有可比性。
1.2 观察指标。
比较两组患者的知识知晓率、用药依从性以及血糖控制效果。
1.3 统计学处理。
采用spss13.5统计软件对数据进行分析与处理，计量资料以均数±标准差表示，采用t检验，计数资料用x2检验，以p<0.05为差异有显著性。
2 健康教育2.1 对照组。
本组患者给予糖尿病防治知识健康教育，每周末进行1次，4周为一个周期。
出院之后进行随访，随访的方式以电话随访以及上门随访为主，每个月至少随访2～3次。
2.2 观察组。
本组患者给予住院强化健康教育以及出院健康指导。
2.2.1 住院期间。
①充分利用为糖尿病患者进行护理或者是治疗的机会，与患者进行一对一健康教育，由于时间较短，主要是改变患者在生活当中的一些不良的生活方式。
②组织讨论会等集体形式的聚会，对患者进行糖尿病防治知识宣教，使患者对糖尿病有一个明确的认识，同时了解一些治疗方法，使患者能够主动地积极地配合治疗。
同时，向患者发放一些宣传手册，详细说明糖尿病的相关防治知识。
③良好的护患沟通可以显著提高治疗效果，护理人员要多与患者进行沟通，详细了解患者的心理状态，在巡视病房的时候，简单询问一下患者的需求以及有什么地方不舒服等，在给予患者治疗的时候也要多用鼓励性的言语鼓励患者坚持治疗，使患者能够主动配合治疗。
2.2.2 出院指导。
对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与分析
对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与分析【摘要】糖尿病是一种慢性疾病，对患者的健康和生活质量造成严重影响。
健康教育可以提高患者对疾病的认识和管理能力，有效预防并控制疾病的发展。
本文旨在探讨对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与影响因素。
研究发现，健康教育能够显著改善患者的血糖控制、生活方式和医疗遵从性，减少并发症的发生率。
实施健康教育面临着患者自身情况、医疗资源等多方面的限制和挑战。
未来应加强个性化、多角度的健康教育干预，提高患者的健康管理水平，为临床实践提供更加科学有效的参考。
【关键词】糖尿病患者、健康教育、干预、效果、影响因素、优势、不足、临床应用、健康教育内容、方式、结论、未来展望、研究背景、目的、意义。
1. 引言1.1 研究背景糖尿病是一种慢性代谢性疾病，全球范围内都呈现出不断增长的趋势。
随着生活水平的提高和不良生活习惯的普遍化，糖尿病患者的数量逐年增加，给个人健康和社会经济发展都带来了严重的负担。
根据世界卫生组织（WHO）的报告，全球糖尿病患者数量已经超过4亿人，而且预计在不久的将来还将继续增长。
糖尿病也成为全球死亡和致残的主要原因之一。
在中国，糖尿病患者数量也在不断增加，已经成为我国慢性病的重要组成部分。
针对糖尿病患者这一特殊群体，进行健康教育干预具有重要的意义。
通过对糖尿病患者进行针对性的健康教育，可以有效地提高他们对疾病的认识和管理能力，改善生活方式，预防并延缓糖尿病的发展，提高生活质量。
研究对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与影响因素具有重要的意义。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨对糖尿病患者实施健康教育干预的效果，并对其进行分析。
通过对糖尿病患者进行健康教育干预，可以帮助他们更好地管理疾病，提高生活质量，减少并发症的发生率。
通过研究糖尿病患者实施健康教育干预的效果，可以为临床实践提供科学依据，指导医疗工作人员更好地开展健康教育工作。
也可以为糖尿病患者及其家属提供参考，帮助他们更好地理解和掌握疾病管理知识，促进患者生活质量的提升。
优质护理健康信念模式教育对糖尿病自我管理疾病能力的影响
Ｃｏ ｓ ２ ０２， ∞ ，０ ４８：７ — ８ １ ７ １ ７． ．
控制病情发展 ， 提升患者 自我效 能及 自 我管理疾病的能力ｒ ３ ］ 。
３ 。
注 ：与实验组健康教育后 比较 Ｐ ０ １ ａ ＜ ． ０
３ 讨 论 糖尿病是慢性终 身病 ， 可发生 于各个心理健 康造成伤 害 ， 他 并且 导致 们 缺乏信 心、 自我价值定 位降低 ， 而影 响 自身潜能 的发 对 从
（ Ａ） Ｓｇ ｕ ｌａｉｎ ，９ ６ ４ －４ Ｃ ： ａｅＰ ｂｉ ｔ ｓ １９ ．１４ ． ｃ ｏ
［］ 刘纯燕 ， ２ 于美渝 ， 赵燕利 ， 运用健康信念模式评价 １１ 名 妇 等． ２５
女乳腺癌健 康教育 的效果 ． 中华护理 杂志 ， ０ ， １８ ：８ ． ２ ６ ４ （ ）６ ３ ０
丛 媛 李亚兰 吕慧梅
２１ ０ ０年 １ 。 生部在全国卫生系统开展 “ 月 卫 优质 护理服
疾病在我 院泌 尿外科病房住 院治疗合并 ２型糖 尿病患者共
务示 范工程” 活动 。我院 同年开始在全院各住院病区实行责 任制护理 ， 在为患者提供专业照顾 、 病情观察 、 治疗处置 同时
９ 例。纳人标准 ： ６ 符合 ＷＨ （９９ 糖尿病诊 断标 准 ， ２ Ｏ １９ 年） 为 型糖尿病 ； 岛素治疗 ； 需胰 愿意接受 干预措施并能完成 整个
了一定 的效果 ， 现报告如下 。
１ 资料与方法
试验组 ４ 例与对照组 ４ 例 ， 组患者一般资料见表 １ 组 ８ ８ ２ 。２
年龄 、 病程 、 文化程度差异无统计学意义（ Ｏ ５ 。 ． ） ０
健康教育对糖尿病患者自我管理能力及糖代谢指标的影响
安全隐患、防范医疗风险、提高医院感染管理质量 ，确保 医疗安全。
参考文献
［】 宋 志超 ． 院感染 的研 究进 展 ［ ． １ 医 Ｊ 中国保 健医学 研究 杂志 ， ０ ， ］ ２ ８ ０
１ （ １：０ ７ １ １ ． ６２ ）１ １—０ ８
他 人，用于 消化道 、呼吸道 、与粘膜接触的 内镜 ，采用化学浸泡 消毒
显，洁污分 流合理 ，人 流、物流设置符合要求。
２ ． ９信息系统 的应用 逐步建立一个功 能齐全的预防保健与 医院感染 管理 信息系统 ， 替
代原始 的手工传染病、医院感染等疾病填报 、传送 、整理 、登 记、统
计 、分析 、查询、反馈的整个过程 ，形成 图文并茂 的监 测图表 ，进行 实时监控 、提 高工作效率和更好地规范预 防保健与 医院感染管理 的档
【 关键 词】 糖尿病 ；健康教 育 ；血糖 ；糖化 血红 蛋 白
中图分类 号 ：Ｒ ９ ．；Ｒ ８ ． ３ ５１ ５７ １
文 献标 识码 ：Ｂ
文章编 号 ：１７－ １４ （００ ５ Ｏ５ ～ ３ ６ １ ８９ ２ １ ）０ 一 １８ Ｏ
糖尿病糖尿病是遗传 因素与环境因素长期共 同作 用而导致的一种 慢性疾病 ，是一种以慢性高血糖为特征 的代谢 紊乱性 疾病 。久病 不仅 引起 人体 内糖类 、 脂肪 、 蛋白质三大营养物质 以及水 、 电解质代谢紊乱 ， 而且 可以引起人体多系统、 多器官 的重要脏器损害 ， 出现 眼、 心脏、 肾、
健康教育对糖尿病患者 自我管理能力及糖代谢指标 的影响
李超 英
【 摘要 】 目的 观 察健康 教 育对 糖尿病 患者 自我 管理 能 力及 糖代谢 指标 的影响 。方法 将 １０ 糖尿 病 患者进行 健康教 育前后 的问卷 调查及 ０例 糖代谢 指标检 测 ，健康教 育 内容 包括 糖尿 病基础知 识 、饮 食控制 、运 动 治疗 、 自我 监测 及并 发症 的防 治等 。结 果 健康教 育后 ， 患者 自我
健康教育对糖尿病患者自我管理的影响
自护能力 以及对糖尿病 的了解 程度 ， 综合各方面因素 ， 了解患 者及其家属的健康教育需求 。 １２２ 制定健康教育 目标 根据患者 的评估资料 ，与患者及其 ．． 家属讨 论后 ， 同制定健康教育 目标 ， 共 即近期 目标为 帮助患者 了解糖 尿病 一般知识 、 营养学常识 、 检查和治疗 目的及护 理要 点等 ； 远期 目标为提高患者的 自护能力 ， 制订饮食运动计划 ， 避
３ ３ 健康教育对 象均是我科 ２ ０ ６例 ０ ６年 １ 月至 ２ ０ 年 ４ １ ０８
月期间收治人院的糖尿病患者 ， 中男性 １６例 ， 其 ８ 女性 １７例 。 ７ 根据患者 的文化程度 、 生活 习惯 、 经济来 源 、 生活状况 、 对疾病 的认识及心理适应 状况 ， 对患者不 同需求 ， 针 找准患者真正关 心和需要解决 的 自我管理问题 。定 期评 价患者的遵医行为 ， 及
者 出院前的问卷调查或 自护能力测评 ， 了解患者对健康 教育内
容的掌握程度 ； 二是患者出院后 复诊或进行 电话随访 。
２ 糖尿病基础知识宣教 ２１ 疾病基本知识指导 ．
免各种并发症发生 ， 提高患者生活质量。
的心理 。用通俗 的语 言详细介绍各项检查设备 的功能和用途 ，
以便患者选择 。
１２４ 执 行健康教育计 划 在确认患者及其家属对 接受健康教 ． ． 育有 充分准备 、 患者病情允许 、 心理无焦虑状态下对患者进行
时纠正其不健康 的生活方式 ， 并给予指导 ， 重点收集健康教育 后患者 的变化和反馈 ， 调整其进行 自我教育 的内容和方法。
１２ 糖尿病 患者 的健康教 育模 式 ．
的指导 ， 发药时讲解药物的作用 、 如 副作用 、 法及 注意事项 。 用
俱乐部模式的健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响
３ 讨 论
建立糖尿病病友俱乐部进行健康教育为普及糖 尿病的相 关 知识 ， 提高糖尿病 患者 的 自我管 理能力提供 了一个平 台 ， 现 在会员不仅学会 了糖尿病 的相关知识并且还会 向周围的人去
介绍 ， 带动更多的人来关 注糖 尿病 ， 掌握 了糖尿病 防治 的“ 五 匹马车” 饮食调护 、 ： 运动疗法 、 病情监测 能力 、 心理 调整 能力 、
３月 ～２ １ ０２年 １ 月来我 院糖尿 病 门诊就诊 的患 者 ， 二是 在糖
尿病住 院部住 院的患者 ， 三是参加健 康讲座后 要求 加入 的会
员 。 目前 会 员 已达 ２５ 人 ， 龄 ｌ ２ 年 ８～７ ８岁 ， 均 （ ３４— 平 ３．
７． ） 。 ８５ 岁 １２ 方 法 ．
人群 的 ２ ， 倍 发现糖尿病患者 中 ３ ． ％合并抑郁症 ， 中重度 １４ 其
衰 １ ２ 名会员入会前后健康教育效果比较［ ％） ２ ５ 例（ ］
抑郁症 占 １． ％ 。会员 中有焦虑 、 ４３ 恐惧情绪 ８ ２例 ， 悲观 、 失望 情绪 ３ ， ５例 拒绝 、 满不在 乎情绪 ２ ５例 ， 俱乐 部根 据不 同心理 类 型的会员进行分类健康教育 。 １ ２４ ３ 运动干预教育 ： 病患者一般选用散步 、 ． ． ． 糖尿 慢跑 、 骑 自行 车、 体操 和球类等有 氧运动 ， 根据每个人 的生活方 式、 习
并发症 足部 护理 ， 提高了 自我管理 能力 【 。 ｌ 俱 乐部形式 的健康教育较传统 的教 育模 式更 能充分调 动 学习者的学 习积极性 ， 学习效果好 ， 能更 多的接受知识 。糖尿
病病友俱乐部对会 员采取 专题讲 座 ， 患者现 身说 法等 多样化
系统健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响
后， 心梗 局 部 收 缩 功 能 改 善 ， 心 肌 梗 死 面 积 明显 缩 小 。Ｒ Ｅ ． Ｐ Ａ Ｉ Ｒ— Ａ ＭＩ 研究是第 一项有 关 Ｂ ＭＳ Ｃ ｓ治疗 心肌梗 死获 益 的大 型随机双盲试验 ， 对２ ０ ４例 心肌梗死 患者 随访 ４个月 发现 ， 治 疗组左心射血分数 （ Ｌ Ｖ Ｅ Ｆ ） 明显 改善。这些实验均提示 了予细
２ ０ ０ ６年 ， 有学者 等对 ６ ７例 心梗 患者 注射 自体 Ｂ Ｍ Ｓ Ｃ ｓ ４个 月
３ 王颖 ， 赵建 ， 刘晓程 ． 干 细胞治疗修复心肌的机制研究进展Ｅ Ｊ ］ ． 基础 医学与Ｉ 临 床， ２ ０ ０ ８ ， ２ ８ （ ６ ） ： ６ ３ ３— ６ ３ ７ ．
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ４—０ ７ ）
管新生 的调节开关发挥 作用 。动 物实验 显示 ， 输注 ｃ ． Ｋ ｉ ｔ 阳性 骨髓细胞 的小鼠 ， 左室舒张末压 （ Ｌ Ｖ Ｅ Ｄ Ｐ ） 明显 下 降， 左室舒 张
压（ Ｌ Ｖ Ｄ Ｐ ） Байду номын сангаас Ｌ Ｖ＋ｄ ｐ ／ ｄ ｔ 、 Ｌ Ｖ — ｄ ｐ ／ ｄ ｔ 均有所 增加 。２ ０ ０ ２年 的第 １
患有糖尿病 ； 患者的血糖达标 率偏低 ， 在 接受糖 尿病 治疗 的患 者中 ， 也仅有三分之 一的患者血糖得到控制 。 自我管理和生 活 治疗 的效果是糖尿病治疗 的关键 ， 应作为治疗 的一部分进行评
ｋ ｉ ｎ ｅ ｓ ［ Ｊ ］ ． Ｊ Ｃ Ａ ｉ ｎ Ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ， ２ ０ ０ ６ ， １ １ ６ （ ７ ） ： １ ８ ６ ５—１ ８ ７ ７ ．
例临床实验将骨髓单个核 细胞 移植 人 １ Ｏ 个急性心肌梗死患 者 体 内， 结果患 者的室壁运动 和心 肌血流灌 注均得 到 明显 提高 。
自我管理健康教育在糖尿病治疗中的作用
［ ３ 】 宁廷 信 ， 郑志 瑞 ， 夏恩 波． 浅谈 医务人 员 的语言 行为 对 患者 的影
响ｆ Ｊ ］ ． 中华 医药杂志 ， ２ ０ ０ ５ ， ５ （ ２ ） ： １ ９ ２ ． （ 收稿 日 期： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ １ ）
自我管理健康教育在糖尿病治疗 中的作用
医生护士是患者看病就 医的希望 ， 也是 医药卫生事业 的主 体力量 ， 广大医务人员能否发挥积极性 ， 是关 系到缓解 看病难 ， 深化 医疗改革 的大事 。随着我 国法制 的不断健全 ， 患 者的 自我
质 量问题 。主动观察病情及 添加药 物是 护士的职责 ， 开口 说 话 时面带微笑 ， 加药时顺便观 察一下输 液系统有无 帮障 ， 滴速是
■ 鼢 园
理人员的工作心境能影响护理操作质量 ， 所 以护士进入工作状 态后 ， 就应激 发 自己的情绪 ， 使 自己处于愉快 而冷静 的心境之
际， 尽量用商量 、 鼓励 的语气 ， 少用 训斥 的语气 ， 谈 话 内容 注意 分寸。 医护人员在与患者交往中还要服饰得体 ， 整洁适 宜 ， 稳重
影 响到整个社会 ，从 而影 响到社区医院的信誉及社会效益 ， 应 该 引起广大社 区医务工作者的重视【 １ ｌ ｏ 当患者以生命健 康相托 ， 以信任之心相与 ， 医生不仅要 以医术相助 ， 更 要以仁爱相应 ， 要
可推卸 的责任 。 如果仅仅是就加药而加药 ， 机械地工作 ， 态度 冷
韩 丽 蓉
（ 文水县人 民医院 ， 山西 文水 ０ ３ ２ １ ０ ０ ）
随着生活水平逐步提高 以及人们生 活方式 的改变 ， 糖尿病 患者的数量急剧上升 ， 糖 尿病及 其并发症给人类健康和社会发
的单 向知识灌输。
个体化健康教育对老年糖尿患者血糖和自我管理能力的影响
采 用 Ｓ Ｓ ０ ０统 计 软 件 包 进 行统 计 学 分 Ｐ Ｓ１．
关知识讲 座 ， 内容包 括 ： ①糖 尿病 的概念 、 症状 、 血糖控 制标 准、 综合治疗原则 ， 急慢性并 发症 的防治及 预后 ； ②饮食 治疗 、 适量运动 、 血糖监测 、 戒烟 限酒及药物 治疗 的调节 ； ③低 血糖 的表现及病情监测 、 防措施 ； 常规 糖尿病 护理 ； 出院后 预 ④ ⑤
注： 与本 组 教 育 前 比较 ， Ｐ＜ ．５； Ｏ ０ 与本 组 教 育 后 ３个 月 比较 ， Ｐ＜Ｏ ０ ．５
３ 讨论
１ ４ １
个体化健康教育有利于老 年糖尿 病患者病 情控制 。糖尿
齐鲁 护理 杂 志 ２ １ ００年第 １ ６卷第 １ 期
病是终 身疾 病 ， 者需 要终 身 坚持 饮食 治疗 、 动治 疗 ， 至 患 运 甚
及 血 糖 控 制 情 况 ， 采 取 干 预 措 施 。两 组 教 育 后 ３个 月 和 ６ 并 个 月 分 别 进 行 血 糖 测 定 及 自我 管 理 能力 评 度 。 １３ 统 计 学 方 法 ．
准 ＝ ．５ ００ 。 ２ 结 果
１２ １ 集体化教 育方 法 ．．
每 周组织 患者进 行 ２次糖 尿病相
岁 。 两组 患 者 在 年 龄 、 别 、 业 、 化 程 度 、 情 等 方 面 比较 性 职 文 病 差异无统计学意义（ Ｐ＞００ ） ．５ 。
１２ 方 法 ．
话 随访 １ ， ６次 ； 次 共 责任 护士 根据 出 院档案 约患 者每 月到 “ 教室” 示 强化教育 １次 ， 每次 ３ ｉ。了解 出院后 患者用药 ０ ｍｎ
得 患者家属 的配合 ， 要求家属同时接受糖尿病 的健康教育 ， 教
健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响
多 数患 者 从 医院 里查 出 自己患 有糖 尿病 ，觉得 自己是 什
么含 糖量高 的食物都 不能 吃了 ，以免血糖 继续 升高加重 病情 。 间内脉搏频 率 。运动应 根据 自己身体状 况 ，适 当运 动量 。对身 对 于刚确诊 为糖 尿病 的患 者来说 空腹 的血糖值 多数是 正常值 ， 餐后 血 糖值 会 明显 增高 。要进 行健 康教 育告 知这 类 患者 ，不 体 偏胖 的患 者应进行 比较 “ 柔 软”的运 动，循序渐进 。 １ ． ３ 药物教育 能 一 味的节 食 ，这样 长 时间会 造 成营养 不 良，对 身体 和 病情 患者 自己携带 药物 ，注意 患者对 降血脂药物 的依赖性 。在 并 没有 很 大 的好 处 。正确 饮食 是控 制热 量 和含糖 量 高 的食物 饮 食 、运 动调 节方 面 比较 好 的患者 可 以小 范 围进行 自我 调节 ， 的摄人 ，要 少吃 含糖 量 高的 食物 ，两餐 之 间可 以选择 热 量和 适 当减少 药物使用 。对身体代 谢较差 的患者 ，督促遵 循 医嘱使 含 糖量 都过 低 的水 果 ， 比如 苹果 等 ，但 不能 因此 使 一天 的食 物 的总 热量 增 加 。每 天 主食 摄 入量 为 ６ ０ ％、蛋 白质 为 ２ ０ ％、 用药物剂量。
制饮 食、正确使用 药物 治疗 ，减少并发症在糖尿病患者 中发生的概率 ，提高患者的生 活质量 。
【 关键词 】 健康教 育； 糖尿病 ； 自 我管理
中图分类号 Ｒ５ ８ ７ ． １ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １ ６ ７ ４ ～ ６ ８ ０ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ９ － ０ １ １ ６ 一 Ｏ ２
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健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响
探讨健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响，通过对糖尿病患者的健康教育，使之更好地加强自身的健康理念，能自觉运动、控制饮食、正确使用药物治疗，减少并发症在糖尿病患者中发生的概率，提高患者的生活质量。
标签：健康教育；糖尿病；自我管理
糖尿病是一种非传染性的慢性疾病，目前我国的糖尿病患者已排世界第二（印度第一）[1]。
其病的并发症可以危及身体的各个器官，因此有必要对这种慢性病患者进行更好的健康教育来控制病情，减少并发症。
1 健康教育
1.1 饮食健康教育
让患者掌握饮食方面相关知识，通过食物模型，让患者懂得估算食物质量的方法，控制患者饮食，如每天定量摄取油、盐量。
当患者对食物的量有了了解后，指导其对食物进行食物互换。
饮食治疗糖尿病应持之以恒，控制食物总热量，实施低糖、低脂、适蛋白、高纤维、高维生素饮食。
1.2 运动教育
特别强调一点运动是指运动的有效性，即运动出现微汗30 min以上，而不是在户外运动30 min，同时监测有效运动时间内脉搏频率。
运动应根据自己身体状况，适当运动量。
对身体偏胖的患者应进行比较”柔软”的运动，循序渐进。
1.3 药物教育
患者自己携带药物，注意患者对降血脂药物的依赖性。
在饮食、运动调节方面比较好的患者可以小范围进行自我调节，适当减少药物使用。
对身体代谢较差的患者，督促遵循医嘱使用药物剂量。
1.4 监测、自我约束教育
针对不同患者讲解血糖、血压、血脂的监测方法，并做好记录。
进行自我比较，通过比较对自我进行调整。
2 糖尿病
糖尿病可分为1型和2型，胰岛素依赖型糖尿病（即1型），非胰岛素依赖型糖尿病（即2型）[2]。
1型糖尿病多发于儿童和青少年，病因是由于胰岛素B细胞受到细胞介导的免疫性破坏，自身不能合成和分泌胰岛素，发病时比较明显，需要外源的胰岛素注入，如果停止胰岛素将会危及生命。
2型糖尿病多发病于35岁以后，约占糖尿病总数的90%。
2型糖尿病患者是不同于1型患者的，起病较慢，初期看不到明显的症状，多数人是在检查别的病情时才发现的[3]。
多数患者是体重超标、脂肪含量过高长期不注意饮食而引起的胰岛素抵抗，血糖从而升高，多数患者在控制饮食和口服降糖药就能得以控制。
3 自我管理
目前治疗糖尿病的方法是口服降糖药和注射胰岛素，对于大多数的患者，他们觉得口服降糖药是糖尿病很好地选择[4]。
多数患者从医院里查出自己患有糖尿病，觉得自己是什么含糖量高的食物都不能吃了，以免血糖继续升高加重病情。
对于刚确诊为糖尿病的患者来说空腹的血糖值多数是正常值，餐后血糖值会明显增高。
要进行健康教育告知这类患者，不能一味的节食，这样长时间会造成营养不良，对身体和病情并没有很大的好处。
正确饮食是控制热量和含糖量高的食物的摄入，要少吃含糖量高的食物，两餐之间可以选择热量和含糖量都过低的水果，比如苹果等，但不能因此使一天的食物的总热量增加。
每天主食摄入量为60%、蛋白质为20%、脂肪为20%。
空腹和餐后血糖值均高者，需要配合口服降糖药或注射胰岛素，并能定期的去医院检查。
切不可因为要更好的控制血糖，私自加大药物的摄入量，以防引起低血糖，从而危及生命。
想在家里更好自查的患者可在家中自备血糖仪，餐前和餐后可更好监控血糖，也可将自己在家中测得的某段期间的血糖值拿到医生那里进行更好的病情跟踪，医生也可根据数值来调节药物的服用剂量。
多尿、烦渴、多饮、体重下降（“三多一少”）是糖尿病患者的临床重要表现。
糖尿病的并发症也是不容忽视的，可危及全身的各个器官，小到视网膜大到皮肤等。
糖尿病患者比正常体质的人吃的多但体重下降，所以导致自身的免疫力下降，使得机体的器官不能得到更好的营养供给，器官老化，病变也随之而来。
加强运动是改善病情的最好方法，一些患者对糖尿病还是一些片面的认识，只知道药物治疗和减少热量高、含糖量高的食物的摄入，没有想过适当的运动是可以改善病情和减少糖尿病对身体器官病发症的控制。
糖尿病患者适当的运动，可以促进血液中葡萄糖的作用，改善血液循环，更好的降低血液粘稠度，以更好的控制血糖和药物使用剂量的治疗。
机体运动过快会加速糖分的吸收，可能会引起低血糖，所以患者在运动时应备点糖块、饼干含糖的食品，运动时一旦大量出汗，心悸时可以食用，以备不时之需。
患者会经常出现皮膚红疹、干痒、水肿等症状，自身皮肤的含糖量比正常体质的人含量过高，会导致细菌的增生，皮肤抵抗力变低时白细胞杀菌力与吞噬力均降低，易出现皮肤瘙痒、过敏、感染，一旦感染皮肤将不好愈合。
因此，健康教育方面要告诉患者注意个人清洁，勤洗澡、勤换衣物、用温和的沐浴产品，减
少对皮肤的刺激，从而减少细菌在皮肤上的繁殖。
患者经常会出现皮肤干燥、瘙痒症状，一旦有这种情况请不要随意抓痒，皮肤抓破是很难愈合的。
随着现代医学的发展，护理模式的多样性，健康教育作为护理的重要组成部分，其重要性已经得到社会各界的重视，通过各种形式的健康教育，提高患者的自我管理意识，使糖尿病患者在自我控制自我管理的方法下可以有效地控制、治疗糖尿病，大大提高了糖尿病患者的生活质量。
参考文献
[1]谭燕泉，谭燕榕，王淑莹.老年糖尿病患者的健康教育[J].齐鲁护理杂志，2001，7（11）：874.
[2]范丽风，张小群，陶旭，等.糖尿病教育提高知识水平及自我管理能力影响[J]. 实用护理杂志，2003，19（11）：6-7.
[3]王小婕，李学善.17例老年干部保健对象糖尿病控制情况分析[J].中国老年保健医学杂志，2006，4（3）：36-37.
[4]朱砂，李伟.健康教育对糖尿病患者自我管理行为的影响[J].中国医学创新，2010，7（27）：155-156.。