初中生物激素调节(学生用)

三激素调节

一、促胰液素的发现——斯他林和贝利斯的实验

1、实验假设：在的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的。

2、实验设计：（1）实验组

稀盐酸

促进。

（2胰腺胰液

3、实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌的某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为。

二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

1、下丘脑（1）抗利尿激素：由下丘脑分泌，释放，促进对水的重吸收。（2）促甲状腺激素释放激素和：分别促进分泌促甲状腺激素和促性腺激素。

2、垂体（1）生长激素：促进生长，尤其是促进的合成和的生长。（2）促甲状腺激素：促进的生长发育，调节的合成与分泌。（3）促性腺激素：促进的生长发育，调节的合成与分泌。

3、甲状腺甲状腺激素：促进和生长发育，提高的兴奋性。

4、胰岛（1）胰高血糖素：由分泌，促进

，使血糖水平升高。

（2）胰岛素：由分泌，促进

,抑制，使血糖下降。5、性腺（雄性的是睾丸，分泌；雌性的是卵巢，分泌）

雄激素与雌激素的作用：促进生殖器官的发育和的形成，激发并维持各自的第二性征。

6、肾上腺分泌：①促进代谢，产热；②血糖；③增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，人表现为警觉性提高、反应灵敏，呼吸频率、心率等特征。

三、激素调节的特点

1、和高效。

2、通过运输。

3、作用于。（1）如胰高血糖素的靶器官是，原因是只有该器官上有胰高血糖素的。（2）激素一经靶细胞接受并起作用后就，所以机体需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。

四、激素间的协同作用和拮抗作用

1、甲状腺激素与协同，增强代谢，增加产热。与协同，促进生长发育。

2、肾上腺素与协同，升高血糖。与协同，增强代谢，增加产热。

3、胰高血糖素与拮抗，调节血糖平衡。与协同，升高血糖。

五、血糖调节（血糖的含义，血浆中的葡萄糖）

1、血糖的平衡

2、血糖平衡的调节

3、糖尿病的发病机理及其治疗

（1）Ⅰ型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的绝对缺乏。

(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的降低并不明显。

(3)症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。

六、甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

七、体液调节

1、概念：等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。

2、神经调节与体液调节特点的比较

比较项目神经调节体液调节

作用途径

反应速度

作用时间

作用范围

八、体温平衡的调节

1、热量来源：主要是细胞中。

2、热量平衡：机体的。

（1）产热途径：以产热为主。

（2）散热途径：皮肤内毛细血管的散热；汗液的蒸发；呼气、排尿和排便等。

3、体温相对稳定的意义：体温相对稳定是人体生命活动正常进行的必要条件，主要通过对的活性的调节体现。

4、与体温调节有关的结构

（1）温度感受器：和冷觉感受器，分布于。（2）调节中枢：位于。（3）感觉中枢：位于。5、体温调节的机制

（1）寒冷时

（2）炎热时

九、水平衡的调节

1、调节机制：调节。

2、水平衡的调节中枢在，渴觉中枢在。参与的激素主要为（由下丘脑产生，垂体后叶释放，作用部位是，功能是促进）。

3、神经调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→→产生渴感,主动饮水补充水分。

(2)体液调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→(下丘脑产生抗利尿激素)垂体释放抗利尿激素作用于,使其重吸收水增多→尿量减少。

4、水平衡调节模型（见教材32页）