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教育法律法规练习题1．《中华人民共和国义务教育法》颁布于______年。

（）A．1951 B．1978 C．1985 D．19862第一次提出九年义务教育是在________中。

( )A．《中国教育改革和发展纲要》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中共中央关于教育体制改革的决定》3． 1986年，我国颁布了（）。

A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国高等教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教育法》4．《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。

( ) A．1980 B．1986 C．1995 D．19985．中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．2002年6．（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。

A．1984 B．1985 C．1986 D．19877．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）A．民事责任B．刑事责任C．一般责任D．行政责任8．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ A． B． C． D．）A．参加教育教学计划安排的各种活动B．使用教育教学设施、设备、图书资料C．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D．完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书9．教师可以采用的行政救济途径主要有（ A． D．）A．行政复议B．民事诉讼C．仲裁D．教师申诉10．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ A． B． C．）A．听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B．听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C．决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D．罢免校长11．学校可以解聘教师的情形有（ B． C． D．）A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C．体罚学生，经教育不改的D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的12．下列属于体罚学生的情形是（ B． C．）A．让1－2年级的小学生一个生字抄写10遍B．王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次13．我国现行的学校教育制度是（ A． B． C． D．）A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育14．学校对高中生可以进行以下何种处分？（ A． B． D．）A．警告B．记过C．送劳动教养D．开除学籍15．教师法规定……教师资格认定机构A市级人民政府B县级以上教育行政部门C省级人民政府16．对“出版未经依法审定的教科书”作出处罚的是A义务教育法B教师法C教育法D高等教育法17．规定把德育放首位的是（）A教育法B教师法C义务教育法D职业教育法18．学校以及其他教育机构有权（）A维护教师及其他职工合法权益B对教师实行行政处罚C聘任教师及其他职工D实行教学督导19．教师除了享有教学研究指导学习之外，还有（）A教学管理权力B参与学校民主管理权力C行政管理权力20．教师法规定……教师资格认定机构A市级人民政府B县级以上教育行政部门C省级人民政府21．教师法中规定，教师的待遇（）公务员待遇。

A不低于B不低于或高于C高于D低于22．教师资格是依据（）制定的23．教师资格条例中规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格A 5年B 3年C 1年D 2年答案：1-5DCCCCA 6-7BB 11.BCD 12.BC 13.ABCD 14.ABD15.B 16-20ACCBB 21.B 22教师法23.A教育心理学练习题一、单项选择题1．美国教育心理学之父是（）A.高尔顿B.加涅C.华生D.桑代克2．一切科学都应遵循的基本原则是（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3．20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）A 初创时期B 发展时期C 成熟时期D 完善时期4．我国第一本《教育心理学》的编写者是（）A.廖世承B.房东岳C.潘菽D.陆志伟5．在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A．卡普杰列夫B．桑代克C．乌申斯基D．维果斯基6．皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（）A．多维思维B．自我中心思维C．可逆思维D．具体逻辑思维7．（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A.心理年龄B.比率智商 C.离差智商D.智力年龄8．皮亚杰的前运算阶段是在（）A.0~2岁B.2~7岁C.7~12岁D.12岁以后9．在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。

这是指心理发展的（）A．不平衡性B．定向性和顺序性C．差异性D．连续性10. 初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（）A.感知—动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11．“有意义学习”的概念是谁提出的？（）A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔12．能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激13．经典性条件作用论的提出者是（）A．巴甫洛夫B．斯金纳C．桑代克D．苛勒14．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视15．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为16．科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为（）A．1879年B．1798年C．1789年D．1779年17．当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律18．顿悟说的重要代表人物是（）A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒19．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜..”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能20．机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）A.学生是否理解学习材料B.学生是否主动学习；C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现D.学习目的是解决问题或是获得知识。

21．在学习较复杂的内容时，动机水平为（）时最有利于学习。

A.较低；B.中等；C.较高；D.以上都不对。

22．安德森的产生式迁移理论是（）的现代翻版。

A.关系转换说；B.经验内化说；C.共同要素说；D.形式训练说。

23．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。

这是运用了行为原理的（）A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。

24．小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。

这是运用了（）行为原理A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。

25．学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）A.概念学习；B.符号学习；C.命题学习；D.下位学习。

26．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）A.动机说；B.痕迹衰退说；C.提取失败说；D.干扰说27．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。

这是（）A.意义学习；B.机械学习；C.发现学习； D.掌握学习。

28．根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）A．高尚的动机与低级的动机B．近景动机与远景动机C．内部动机与外部动机D．直接动机与间接动机29 温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

A．内部的、不稳定的、可控的B．内部的、稳定的、可控的C．外部的不稳定的不可控的D．外部的不稳定的可控的30．韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）A.能力B.运气C.任务难度D.努力31．耶基斯－多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好32．对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A．能力B．运气C．努力D．任务难度33．对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）A.学习动机B.学习目标C.学习期待D.学习诱因34．马斯洛需要层次理论认为，人类最高级的需要为（）A．生理需要B．爱与归宿的教育C ．安全需要D．自我实现的需要35．处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A．一般迁移B．正迁移C．垂直迁移D．水平迁移36．学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移37．对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅38．安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段39．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说40．画线属于哪一种学习策略（）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略41．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。

A.6±2 B.6±1 C.7±1 D.7±242．保持信息在1秒钟以内的记忆是（）A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆43．记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）A. 精细加工策略B. 复述策略C. 组织策略D. 元认知策略44．计划策略属于（）A．精加工策略B．支持策略C．资源管理策略D．元认知策略45．下列不属于元认知策略的是（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略46．个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性47．一个人对同一问题，解决方案越多，表明是思维（）越高A．指向性B．流畅性C．变通性D．独创性48．科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发49．学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）A.原型启发B.定势 C.迁移作用D.功能固着50．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。