护理学基础_第01章_绪论
护理学基础绪论
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章
1910年8月13日 逝世，终身未嫁
2.南丁格尔的贡献★ 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育
遍设医院：教会控制 修女担任护理工作 （再向前一步） 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理 ↓ ㈢ 文艺复兴护理
开始从解剖、生理角度探索疾病 1517年发生宗教革命后 教会医院 ↓，公私立医院↑↑ 护理是谋生手段，质量↓↓ 护理成为职业，开始接受部分训练 护理事业进入长达200年的黑暗时期 蒙娜丽莎的微笑（达·芬奇）
3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
点烛宣誓
燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务
第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理
↓ ㈣ 现代护理的诞生 与南丁格尔的贡献
护理_学基础___第一章_绪论
Yi jibing wei zhongxin de huli jieduan
第一节 护理学的发展史
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1. 以疾病为中心的护理阶段
护理成为一个专门的职业。 护士经过专门的训练。 工作内容是执行医嘱和护理技术操作。 护理重点是关心病人局部病灶。 护理从属于医疗，护士是医生的助手。 护理教育类同于医学教育。
1.南丁格尔生平
NANDINGGEER SHENGPING
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1820年5月12日—出生于意大利的佛罗 伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯 女神”、“克里米亚天使”，伤员的 死伤率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
（三）现代护理
1950年国自家1卫95生0年部以将来护，理我教国临育床列护为理中工专作教一育
之一建；立1健98全直3年以护天疾理病津管为医理中学系心院统，率：护先士1在9为8国医2年内生国的开家助设卫手了，生5年护部医 制 教不政 了本 育断司 有1科 院随提9设 关8护 校着高0立 政年1理护，理逐3了 策以专3工渐理使所护 、后业作引教护，理 法，处入；育士护处 规于国中截的撰理， 。被外华至发写专负动护护2展论科0状理责理0文态 的3教全，学年的。概育国护会底数念1院的理9逐，和8量校护0科步我理年和2理学开论以5国质5管研，后展护所量理究使，与理。也，临我水国本1显9床制国平际科9著2定 护 护 师 沟 取 国年 我 系 11制提 种 1技 研99颁 行 技 称 《9理 理 资 通 得 护， 国 。 度99升 类 进 正9建 建77中发 ） 术 为3学 学 、 。 了 理北 已 1及年 年， 增 步 迈年立 立9华了 职 主》术 术 联 与1W9京 形 学中，推 加 奖 向中晋 护9H6人称 管《 ，之 联 合 国8O年医 成 分华卫动 、 ， 快华升 士护式护大外专延5对民为 护卫 规间 系 培 际年卫科 了 授生护理并理，科科伸了 栏 每 速护考 执我共主 师生 定的 ， 训 先全生大 多 予理部开付服应、护到护 目 两 发理核 业国和任 ，技 了交 采 等 进国始诸务用重理社部学 层 办学继理 多 年 展学制 考护国护 初术 护探实。新症正区流 取 方 护护继续会护 次 法会期 样 评 的度 试理护师 级人 理讨践护的监在和， 互 式 理理续制理 ， 。教第刊 、 选 科： 与学士、 技员 专以，理护护迅家并 访 与 沟中医定系 多 使育杂 内 一 学2注1科病为工理、速庭管副 术职 业19与交 国 通心学委了开渠 护志 容 次 轨届7册发人 病作 技 介 发，职理主称 人9许流 际 交在教员护始道 理工丰。道理年制为人的术入展普展称办任及员多、护流北育理招的继会作富标。事中提内，治及国度的为法护晋的京国互理的委护继收护续心供容器疗护健快、志会务：支护师升技》家派界桥成员理续护理教的积和官、理康速质着设院1持师，条术。9建讲进梁立整极范移基工教会教理学育学发量我立批9，、中例职13体、围植因作育，立学行。正组育硕历更9展提国了准年架护级（称9护主不、治的、了、频通进式成的士教加5。高护护卫颁起士技试：年理动断显疗范广良培繁过一成规生育制立期。理理生发中模的扩微等围泛。术高6步好训的国立；；章体度月刊科科部职级。全 际化国学、举术规行交范了流化开首，及展次开标家护阔庭准士护了化执理视。业、野社考，区试活护。跃理了，学推术动护氛理围实，践给 中国护理事的业创带新来发展新。的发展契机。
护理学基础第一章 绪论
⑤其他方面
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
2．现代护理学的发展 （1）以疾病为中心阶段(1860年～20世纪40年代) 此期的护理特点是： ①护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的培训； ②护理从属于医疗，护士是医生的助手；
③护理工作的主要内容是执行医嘱，并在长期的护理实践中形成了一套较为规范的
三、护理学的发展趋势
（一）多层次、多元化的护理教育体系
（二）护理实践 （三）护理管理走向科学化、法规化、标准化 （四）护理科研
第一章
绪 论
第二节 护理学的性质和范畴
一、护理学的性质 “护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用科学”。 二、护理学的范畴 （一）理论范畴
（二）实践范畴
1 临床护理
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
(三)中国现代护理的发展 1．护理教育体制逐步完善 2．护理管理日趋成熟
（1）护理管理体制逐步健全
（2）建立了晋升考核制度 （3）实施护士执业考试和执业注册 3．护理专业水平不断提高 4．学术交流日益繁荣
(四)中国护理学术组织及刊物
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
第一章
绪 论
学习目标
掌握：护理学的性质；现代护理学发展的三个阶段及其特点。 熟悉：护理学发展的历史；南丁格尔对近代护理学的主要贡 献；护理学的范畴。 了解：我国护理学的发展史；我国护理学的主要发展方向；
当代国际护理发展趋势。
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
一、世界护理学的发展史 (一)人类早期的护理 抚育、照顾、帮助、保护老、幼、病、弱者 （二）中世纪的护理
多限于简单的生活照顾。
1章 护理学基础绪论讲稿
基本内容辅助手段和时间分配第一章绪论护理学的形成（一）人类早期的护理――以自我护理、家庭护理为主（二）中世纪和文艺复兴时期的护理――以宗教护理、医院护理为主此期是护理发展的黑暗时期（the dark ages of nursing）。
（三）现代护理――疾病护理南丁格尔南丁格尔（1820~1910）是历史上最负盛名的护士，她对护理的贡献非常深远，被尊为现代护理的创始人。
19世纪中叶，她首创了科学的护理事业，重建了军队与民间医院，发展了以改善环境卫生、促进舒适和健康为基础的护理理念。
1820年5月12日生于父母旅行之地——意大利佛罗伦斯。
1850年，她力排众议，又说服母亲，慕名去了当时最好的护士培训基地——德国的凯撒斯威斯城参加护理训练班的学习，并对英、法、德、意等国的护理工作进行了考察。
1853年，在慈善委员会的帮助下在英国伦敦成立了看护所，开始了她的护理生涯。
1854年3月，克里米亚战争爆发，英国与法国共同派兵参加了战争，以对付沙皇俄国对土耳其的入侵。
由于战地医疗条件十分恶劣，英军伤病员的死亡率高达50%，引起社会的极大震惊。
南丁格尔得知后，立即去函当时的英国陆军大臣，表明自愿率护士赴前线救护伤病员。
854年10月，南丁格尔被任命为“驻土耳其英国总医院妇女护士团团长”，率领38名护士克服重重困难抵达战地医院，顶住医院工作人员的抵制和非难，投入忙碌的救护工作。
南丁格尔带领护士们改善医院病房环境，清洗伤员伤口，消毒灭虫，以维持清洁；改善伤员膳食，以增加营养；建立阅览室和游艺室，以调剂士兵的生活；重整军中邮务，以利士兵和家中通信，兼顾伤员身心两方面的需求。
入夜，她常常手持油灯巡视病房，亲自安慰那些受伤和垂危的士兵。
她的积极服务精神赢得了医护人员的信任和士兵的尊敬。
士兵们称颂她为“提灯女士”、“克里米亚天使”。
由于她和全体护士的共同努力，在短短的半年时间内伤病员的死亡率降至2.2%。
基本内容辅助手段和时间分配1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院（St Thomas Hospital）创办了世界上第一所护士学校——南丁格尔护士训练学校（Nightingale Training School f or Nurses），使护士由学徒式的教导成为正式的学校教育，为护理教育奠定了基础1907年，为表彰南丁格尔在医疗工作中的卓越贡献，英国国王授予她最高国民荣誉勋章，使她成为英国首位获此殊荣的妇女。
《基础护理学》教案01绪论
第次课的教学整体安排授课时间第一周第节课时安排2学时授课题目(教学章、节或主题)：第一章绪论教学目的、要求：1.掌握：《基础护理学》的基本任务、学习方法护理学的目标、任务2.熟悉：护理学的形成、现代护理学的发展、我国护理学的发展教学内容（包括基本内容、重点、难点）：重点:1.《基础护理学》的基本任务2.《基础护理学》的学习方法难点:《基础护理学》的学习方法、护理学的形成与发展导入：讨论选择护理行业的感受、对护理行业的了解第一章绪论一、《基础护理学》课程的地位和基本任务（一）课程的地位（二）课程的基本任务一个核心；一种观念；三基能力；灵活运用；履行职责二、《基础护理学》的学习内容及学习目的（一）学习内容（二）学习目的三、《基础护理学》的学习方法及要求1、实践学习法：重视操作（1）实验室学习：（2）临床学习：2、反思学习法：提高实践学习效果四、护理学的目标、任务、范畴及内容（一）任务：（二）护理的目标：（三）护理学的范畴：（四）护理学的内容第二节学习《基础护理学》的意义一、《基础护理学》的基本任务1．减轻痛苦；2．恢复健康；3．维持健康；4．促进健康二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的（一）教学范畴(二)教学目的三、《基础护理学》的学习方法讨论、思考、作业参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习5分钟，授新课80分钟，安排讨论5分钟，布置作业分钟授课类型：理论课讨论课教学方式：讲授讨论其他教学资源：多媒体音像其他填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业备课笔记简单自我介绍及课堂导入：讨论选择护理行业的感受、对护理行业的了解第一章绪论一、《基础护理学》课程的地位和基本任务（一）课程的地位护理学科的基础、体系中最基本、最重要的课程之一、必修课，为临床各专科护理提供必要的基础知识和基本技能。
（二）课程的基本任务一个核心；一种观念；三基能力；灵活运用；履行职责护理人员职责：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦二、《基础护理学》的学习内容及学习目的（一）学习内容从事护理工作所需的护理基本理论、基本知识和基本技能，包括5分15分多媒体、结合图片讲述重点讲述患者的生活护理、患者治疗需要的满足、患者病情变化的观察以及基础的护理操作技术和健康教育等。
护理学基础--绪论 ppt课件
1.南丁格尔的生平
Florence Nightingle,1820-1910,英国人， 1820年5月12日出生在意大利弗罗伦萨的一个英国贵族家庭
1850年 德国开塞维斯接受护理训练
1853年 在伦敦成立看护所
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
5018%60→年2.英2国%圣托马斯医院
第32届 (1989年) 林菊英 中华护理学会荣誉理事长 ，陆玉珍 上海遵义医院 ，周娴君 湖南湘西土家族自治州医院 ，孙 秀兰 唐山市人民医院 。
第33届 (1991年) 吴静芳 河南商丘地区医院 。
第34届 (1993年) 张水华 宁夏医学院附属医院 ，张瑾瑜 福 建省护理学会理事长 ，李桂英 青岛市传染病医院 。
奖。
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中国的南丁格尔
第29届 (1983年) 王琇瑛 中华护理学会荣誉事长 。
第30届 (1985年) 梁季华 广州红十字会医院 ，杨必纯 四川 省泸州市人民医院 ，司堃范 北京红十字朝阳医院 。
第31届 (1987年) 陈路得 天津医科大学附属医院 ，史美黎 上海市第一人民医院 ，张云清 辽宁省肿瘤医院 。
1850年在德国凯撒斯韦特护士训练班学习 1853年 在伦敦成立看护所,开始了护理生涯 1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
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提灯女神 克里米亚天使
“壁影之吻” 灯光摇曳着飘过 来了，寒夜似乎也 充满了温暖……我 们几百个伤员躺在 那，当她来临时， 我们挣扎着亲吻她 那浮动在墙壁上的 修长身影，然后再 满足地躺回枕头式”
是护理形成 的起始阶段
护理学基础-第一章-绪论试题及答案
第一章绪论一、重点难点重点:1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。
2.护理学的主要任务、范畴及工作方式。
难点：1。
现代护理学三个发展阶段的主要特点。
2。
护理工作方式。
二、考点测试(一）选择题A1型题1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者，形成主要的照顾方式是A.“自我保护”式B.家庭式C。
宗教式D。
社会化服务E。
护理社团2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料，其原因是A.生活经验缺乏B。
社会重男轻女C护士分工不明确 D.护理工作繁重E.宗教的束缚和影响科学3.护理专业的诞生是在A.17世纪中叶B.18世纪中叶C.19世纪中叶D。
20世纪初期E.20世纪中叶4.南丁格尔接受短期的护理训练是在A.凯塞威尔斯城护士训练班B。
圣托马斯医院护士训练班C。
英国伦敦护士训练班 D.佛罗伦萨护士训练班E。
战地医院护士训练班5。
南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念，其主要原因是A。
出身名门与上层社会交往密切B。
南丁格尔具有渊博知识C。
克里米亚战争中卓有成效的工作D。
撰写多篇著作指导护理工作E。
创立了科学的护理制度6.国际护士节选定为每年的A。
4月12日 B.5月12日C。
5月21日D。
12月5日E.6月12日7.国际护士节时间的确定是根据A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期B.南丁格尔诞辰纪念日C。
南丁格尔接受英国政府奖励的日期D。
宣布南丁格尔奖章的日期E。
南丁格尔逝世纪念日8。
克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到A.1。
2％B。
2。
2%C。
3。
2％D。
4.2％E。
5.2％9.南丁格尔发表的论著中被认为是护士必读的经典著作是A。
医院札记 B.护理札记C.护理福利札记？D。
卫生统计札记E。
护理社会学札记10.南丁格尔创立了世界上第一所正规的护士学校是于A。
1850年德国 B.1872年美国C。
1888年英国D。
1860年英国E。
1880年意大利11。
“护理是一门艺术，需要有组织性、实务性及科学为基础",提出此观点的护理学者是A.奥瑞姆B。
初级护师考试辅导《基础护理学》第一章 绪论
绪论现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献中国护理学发展护理学的任务、范畴及护理工作方式护士素质现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献一、现代护理的诞生、发展护理学的产生是人类生存的需要，护理学的发展与人类文明进步息息相关。
护理主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）、现代护理（20世纪）漫长的历史演变过程。
现代护理是在南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来，其发展可概括地分为三个阶段：1.以疾病为中心的护理阶段（19世纪60年代～20世纪40年代）这一阶段出现于现代护理发展的初期，一切医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。
协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容。
特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练，护理工作的主要内容是执行医嘱以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物，为护理学的进一步发展奠定了基础，然而，其致命弱点是只关心病人局部的病症，以协助医生消除病人身体上的病灶为目的，忽视了人的整体性。
因而护理从属于医疗，护士成为医生的助手，护理研究领域十分局限，束缚了护理专业的发展。
2.以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代～20世纪70年代）20世纪40年代，社会科学中许多有影响的理论和学说相续被提出和确立，如系统论、认得基本需要层次论等，为护理学的进一步发展奠定了理论基础，促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。
1948年，世界卫生组织（WHO）提出新的健康观，为护理研究提供了广阔的领域。
与此同时，“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。
60年代后，相续出现了一些护理理论，提供应重视人是一个整体，由此，在疾病护理的同时开始注重人的整体护理。
1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。
这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想，护理从“以疾病为中心”转向为“以特点：强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员，医患双方是合作伙伴。
护理学基础教案第一章 绪论
讲授新课
介绍
现代护理的三个发展阶段是依据医学模式的转变而发展的
3。以人的健康为中心的护理阶段
此期护理特点：护理学已为现代科学体系中一门综合自然科学、社会科学知识的，独立为人类健康服务的应用科学。护理的任务已超出了原有的对患者的护理,而扩展到从健康到疾病以及生老病死全过程的护理,从个体到群体的护理。护理的工作场所扩展到社会和家庭，扩展到所有有人的地方.护士成为向社会提供初级卫生保健的主要力量。
(3)走姿在站姿的基础上，身体挺立两臂在身体两侧自然摆动摆幅不超过30度两腿有节奏的交替向前迈步
20分钟
重点讲授
做一名合格护士需要具备什么样的职业素质
1。讲授
护士基本姿态及要求
2.讨论
护士工作时为什么要淡妆？为什么不佩戴首饰?
3.演示
坐、立、行走,持病历夹,等
（4）蹲姿一脚在前，一脚在后，两腿紧靠向下蹲,臀部要向下从正面或侧面拾取物品。
（三)中国现代护理
中华人民共和国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
1。护理教育体制逐步完善
初级护师考试辅导《基础护理学》第一章绪论
绪论现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献中国护理学发展护理学的任务、范畴及护理工作方式护士素质现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献一、现代护理的诞生、发展护理学的产生是人类生存的需要，护理学的发展与人类文明进步息息相关。
护理主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）、现代护理（20世纪）漫长的历史演变过程。
现代护理是在南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来，其发展可概括地分为三个阶段：1.以疾病为中心的护理阶段（19世纪60年代～20世纪40年代）这一阶段出现于现代护理发展的初期，一切医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。
协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容。
特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键。
以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物，为护理学的进一步发展奠定了基础，然而，其致命弱点是只关心病人局部的病症，以协助医生消除病人身体上的病灶为目的，忽视了人的整体性。
因而护理从属于医疗，护士成为医生的助手，护理研究领域十分局限，束缚了护理专业的发展。
2.以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代～20世纪70年代）20世纪40年代，社会科学中许多有影响的理论和学说相续被提出和确立，如系统论、认得基本需要层次论等，为护理学的进一步发展奠定了理论基础，促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。
1948年，世界卫生组织（WHO）提出新的健康观，为护理研究提供了广阔的领域。
与此同时，“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。
60年代后，相续出现了一些护理理论，提供应重视人是一个整体，由此，在疾病护理的同时开始注重人的整体护理。
1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。
最新护理学基础---第1章-绪论-教案--1-2
一、护理学的形成与发展
（一）古代护理的孕育
1、人类早期护理：
自我护理时期→家庭护理时期→宗教护理时期
2、中世纪护理：遍设医院-修女担任护理工作
3、文艺复兴时期的护理：护理是谋生手段，质量下降；
（二）近代护理学的诞生
教师设问：认识南丁格尔女士吗？有谁知道她的生平
1、南丁格尔生平：
2、南丁格尔对护理学的伟大贡献
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
巩固新课
课堂小结
2.功能制护理
优点：护士分工明确，易于管理；节省人力、物力；
缺点：工作机械，不利于整体护理；
3.小组制护理
优点：一组护士护理一组病人；护士分组长、组员能满足病人的基本需求；小组成员间相互合作；
缺点：护士个人责任感相对减弱；
4.责任制护理
2.近代护理学的形成从哪个世纪开始（）
400-500元1326%A. 16世纪中叶B. 17世纪中叶C. 18世纪中叶
D. 19世纪中叶E. 20世纪中叶
除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。3.刘某，男，发热待查入院，护士为其测量生命体征，采用的护理措施属于（）A.护理教育B.护理科研C.基础护理D.专科护理E.保健护理
（4）信息技术优势
1、护理学是一门即古老而又年轻的学科；
2、南丁格尔被尊称为现代护理的鼻祖；
3、中国医药学几千年的历史文化奠定起源的基础；
我国护理学发展进入快车道；
学生展示成果，完成学习任务，牢固掌握知识
指导学生通过习题巩固新课，考查学生的课堂掌握程度。
提问学生回答