批改作文的方法 PPT

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魏书生教学生批改作文的方法

魏书生教学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1．格式是否正确（5分）刚入学，使学生感到写作文，批作文都不难。

随随意便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。

批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。

抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：格式正确。

批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。

2．卷面是否整齐（5分）明显这一条又是大家都能看得出来的。

后进学生批改别人作文，指出卷面不整齐时，下次自己写作文也留意卷面了。

3．错别字几个（5分）发觉错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。

有的马虎的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个，乙发觉本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发觉本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。

学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些马虎的同学。

这样使马虎的同学也仔细起来，批改的时候，手里抱着大字典，生怕漏掉了错别字。

发觉错别字，每两个扣1分，最多扣5分。

10个以上也不再多扣，但要一一赐予指正。

4．有几处病句（5分）挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。

每处病句减1分，减至5分，不再多减。

5．标点符号有几处明显错误（5分）强调句号、引号、叹号、问号的运用。

发觉明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。

以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够驾驭。

再批改两三篇，驾驭得比较娴熟了，再一条一条地增加新的要求。

6．看文章的中心是否集中、新奇、深刻、精确（5分）这四点在作文指导时，就详细举例，告知学生什么叫集中、新奇、深刻、精确，其中关键要抓住两点：深刻与集中。

批改作文的方法

• 6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（5分）
•
这四点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫集中、新颖、深刻、准确，其中关键要抓住两点：深刻与集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。学生在批改时将文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确写入尾批。集中占3分，深刻占2分。
作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分） 2．卷面是否整洁（5分） 3．错别字几个（5分） 4．有几处病句（5分） 5．标点符号有几处明显错误（5分） 6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（5分） 7．看文章的选材（5分） 8．看文章的结构（5分） 9．看表达方式（5分） 10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（ 5分）
批改作文的方法批改作文有四个大的方面。一是改语言，就是修改标点符号、错别字、病句，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥贴得体等。二是改结构，要看谋篇布局是否合理完整，层次是否清晰，过渡是否自然，伏笔呼应是否巧妙等。三是改中心，要看题目与内容是否相符，立意是否正确、新颖、深刻，主题是否突出，论点是否鲜明，能否统帅材料等等。四是改材料，主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想等等。
• 7．看文章的选材（5分） • 主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想。这一条批语提三点要求：①文章是否围绕中心选材。 ②材料是否符合生活实际。③材料是否具有典型性和代表性。这三点中最重要的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。在批改时，将中心材料用波浪线注明在文章的下面，同时把符合生活实际的材料和具有典型性和代表性的材料，分别注明在文章的旁边；尾批时也将用材料的情况写进去。第一点占3分，后面两点各占1分。

作文批改的基本要求

作文批改的基本要求1‧用平等的态度对话2‧用鉴赏的方式表扬3‧用幽默的方法批评作文评改常用的方法一、删：删去多余的字、词、句。

把囉嗦的语句，改得简洁明白。

如：(1)一轮明月出现在头上的白云间(2)我从没到过北平，这一次还是头一次到北平。

二、增：加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。

如：(1)他打开盖子，拿出国语课本(2)他生气了，直看着我。

三、理：调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。

如：(1)打开皮包一看，里面有很厚的一叠台币。

(2)我跑着，向那个插旗子的山头。

(3)我向那个插旗子的山头跑去。

四、换：换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。

如：这个问题引起了大家的兴趣，我们争吵很激烈。

批改作文的基本要求1‧语意不明的句子，要修改到语意清楚。

2‧杂乱无章的句子，要修改到条理分明。

3‧平板无味的句子，要修改到描述生动。

4‧说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。

5‧通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。

6‧文法使用错误，要修改到正确无误。

7‧过于单调无意义的句子，要删去。

8‧模糊不清的语意，要修改到意思明确。

9‧引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。

10‧语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。

提高学生作文兴趣的有效方法1‧倾听语言发表并加以赞许，鼓励纪录2‧欣赏各种作品、并鼓励加以说明描述3‧和学生共同观察欣赏景物、嘉许看法鼓励纪录4‧和学生共同讨论问题，接纳其意见并鼓励纪录5‧和学生共同唱歌游戏，欢乐之余，鼓励记叙描述活动经过方法和感受6‧朗诵学生作品7‧展示学生作品8‧表演学生作品9‧绘画学生作品10‧给予建设性评语求真：求作人与作文统一，文格与人格统一文为心声，作文要讲真理，评析作文更要讲真理，透过文笔改造学生的「内质」，形式坚强的人格特质。

学生思想倾向并不全是健康的，光明的。

评析者应以真理的尺度加以衡量。

思想行为的启迪，变化学生的内质1‧在表达方面──能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。

作文错别字的批改方法

作文错别字的批改方法
批改错别字这事儿，得细心点。

你得把文章从头到尾仔细看一遍，每个字都不能放过。

特别是那些长得像的、读音差不多的字，
最容易搞混。

遇到不确定的字，别犹豫，赶紧翻字典或者用手机查查。

现在
网上工具多的是，一查就知道哪个字用对了。

发现错别字了，别忘了标出来，还得告诉人家为啥错。

用个括
号或者划线都行，解释一下正确的字应该怎么写，为啥这个是对的。

有时候，一个人的错别字总是那一两种。

遇到这种情况，你可
以提醒他注意一下，让他以后别再犯同样的错误。

最后啊，批改错别字得耐心点，别急着结束。

毕竟，错别字可
能藏在一些不起眼的地方，得慢慢找。

别忘了，咱们的目的是帮人
家提高，不是找茬儿。

指导学生作文批改的方法-

大家好
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总结
自从让学生批改作文后, 老师的负担明显减轻了许多, 学生的习作也能及时反馈。尤其可喜的是, 经过几次学生作文批改训练后, 学生不仅不会在写作时再犯一些比较低级的错误, 而且鉴赏水平也提高了不少, 能够准确地指出习作中的好词好句, 作详细的批注, 对于病句, 错词, 能正确修改, 修改不了的, 也会和同学讨论, 或查工具书, 或请教老师。总体来说, 学生参与批改作文后, 他们能学着集百家之长, 并运用在自己的写作中, 对待习作的态度明显转变, 写作水平也明显提高了不少。
以上五条, 都是写文章最低的要求, 学生经过三、四篇文章的批改实践, 就能够掌握。再批改两三篇, 掌握得比较熟练了, 再一条一条地增加新的要求。
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6. 看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
作文批改的具体要求:
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1．格式是否正
指导学生批改作文，首先就是看格式，格式没锗，便拿出红笔，写上批语: 格式正确。
2．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了.
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3．错别字几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，
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7．看文章的选材
这条批语提三点要求: ①是否围绕中心。② 是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。

指导学生作文批改的方法 ppt课件

8. 看文章的结构
就结构而言，也要写清三点批语： ①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应。
9．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。
10．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复பைடு நூலகம்罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
托小策略，促进大课改
——指导学生作文批改的方法
前言：
进入高年级，作文批改成了教师最头疼的一项工作，既耗费时间，又对学生作文水平的提高没有明显的帮助。思忖再三，决定指导学生自己去批改作文，让他们互相欣赏自己的作品，发现其中的优点，同时也指出文中的不足之处，然后根据老师的要求修改。以下指导学生作文批改的具体要求：
6．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。每个人都要在作文本上写出三个方面的批语，以供学生反思。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。

高中语文作文批改与评价的标准与方法

整体评价，提出建议：在逐句阅读的基础上，对作文进行整体评价，提出具体的修改建议。
Hale Waihona Puke 总结反馈，指导提高：针对学生的作文情况，给出具体的反馈意见，指导学生如何提高写作水平。
及时跟进，督促改进：在批改后，及时跟进学生的修改情况，督促学生不断改进自己的写作水平。
再次通读，润色修改：对文章进行整体把握，对语言进行润色和修改，提高文章质量。
注重反馈与指导：教师需要给予学生具体的反馈和指导，帮助学生了解自己的不足之处并加以改进。
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掌握评价方法：教师需要掌握多种评价方法，如整体评价、细节评价等，以便更好地指导学生。
持续学习与提升：教师需要不断学习和提升自己的评价素养与能力，以适应不断变化的教育要求和学生需求。
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汇报人：
01 添加目录文本
02 作文批改的标准
03 作文评价的方法
04 作文批改的原则
05 作文批改的步骤
作文评价的注意事 06 项
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作文批改的标准
主题明确：文章主题是否清晰、明确，符合题目要求。
语言表达：文章的语言表达是否流畅、清晰，有无错别字和语病。
汇报人：
定义：将学生作文与优秀范文进行对比，找出学生作文的不足之处和优秀范文的优点。
目的：通过比较评价，让学生明确自己作文的优缺点，提高写作水平。
步骤：选取优秀范文，与学生作文进行对比，分析优秀范文的优势和学生的不足，指导学生进行修改。
注意事项：比较评价法需要选取合适的优秀范文，避免打击学生的自信心。同时，要注重引导学生自主思考，发现自己的问题并积极改进。

作文批改的方法

作文的批阅作文教课是语文教课的“半壁河山”，是学生综合素质的详细表现，为此，老师对作文的批阅尤其重要。

一、小学作文批阅方法。

1、尊敬学买卖向，尽量保存学生写的语言。

2、批阅方向明确，有要点。

3、差别对待，因材施教。

4、采纳多样的批阅方式。

作文批阅的方式一般有直接批阅、当面批阅、学生集体批阅、学生自我批阅等。

5、搞好作文讲评。

6、仔细欣赏的批阅态度。

7、批语要有鼓舞性：总之，批阅作文，只有对不一样层次的学生，提出不一样的要求，采纳不一样的方法，才能收到较好的成效。

二、作文批阅的详细做法：要求多鼓舞少责备。

给学生习作以一定，指出不足，划出等级。

应指出作文本上的错别字和病句，并指导学生改正。

要求做到：精批精改，有总批、眉批。

总批应依据本次习作目标，抓住要点，指出长处、不足、努力方向等（最少三条，许多于50 字）。

三到六年级要求有眉批（3—— 5 处，并指出幸亏哪里，差在哪处，怎么改）。

学生状况教师应成竹在胸，批阅作文要简要记录，以备选稿、大赛和家长沟通。

1、改正作文四字诀：增、删、改、调。

2、旁批。

又称眉批，过去称的段批亦包含在内。

它是在文章的边格空白处写的批语，主要用来指出作文中布局的优弊端或许改正的原由。

旁批常用的形式有：（1）评论式。

（ 2）说明式。

（3）商议式。

3、总批。

三、学生自主批阅作文五步法终究怎样指导学生自主批阅作文呢详细操作分五步进行，每次批阅只达成指定的内容，由易到难。

作文满分为100 分，每次批阅的内容皆有指定的分数。

第一步：批阅作文的格式，卷面及错别字（25 分）1.看格式能否正确。

包含文章标题的地点能否正确。

每段开头能否空了两格，每个标点符号能否占了一格等。

（9 分）2. 看卷面能否整齐：文内有无多处涂改、书写能否工整。

（8 分）3.找出文中的错别字。

发现错别字的要在原文顶用红笔打标志，并写在旁批中，再在后边写上正字。

每错 1 字扣 1 分。

（8 分）第二步：批阅病句和标点符号（25 分）第二次批阅作文时，主假如指导学生批阅文章的病句和标点符号。

初中作文评改PPT (共12张PPT)

我就是我
寒风瑟瑟，落叶满天的时候，正是我出生的季节。十三年前的这个时候，随着一惊天地泣鬼神的哭声，我满怀希望地来到了这个世界，霎时天际上空出现了一道彩虹，从此世界上便多了一个“ 怪人”。我不是世界上第一独特的人，因为我没有爱迪生那般过人的智慧。我也不是世界上第二独特的人，因为我没有贝多芬那样惊人的天赋。但我是世界上第三独特的人，因为我有的，你没有。也许是受维纳斯保佑的缘故，爸爸妈妈赐予了我一双完美无暇的眼睛。小时侯，我的眼睛圆似珍珠，总是散发着天真的光彩，博得了多少人的喜爱？长大后，我的眼睛变成了多情的弧线，那样美丽，那样深邃，带给人们怎样的疑问？我有一个可爱的绰号叫做“猫猫”，大概因为我天生是一个“怪人”，就连绰号都那么特别。但是我的个性却不完全像猫，因为老鼠是我一生中最讨厌的动物。我讨厌老鼠并不是因为害怕它，而是因为它实在太脏了。这样说可能会引起大多数人的错觉，认为我是一个爱干净的人。其实事实并不绝对如此。好比假如有一件华丽的 T-shirt摆在我的面前，我宁愿一个星期不换衣服，也要在大家面前。“炫耀”一番。和不喜欢老鼠一样，我喜欢一样东西，一定也会有充足、怪异的理由。就像我钟爱鱼是因为我曾在一篇散文里看到“猫喜欢鱼终日睁开眼睛的样子”一样。我从来不会说：“喜欢是不需要理由的。”那实在是太傻了。我会不惜费再多口舌，一次又一次地向别人解释道：“如果喜欢没有理由，那它还算什么？” 我认为自己个“唯美主义者”，也很“佩服”自己的“唯美主义精神”。假如我要用 30元人民币生活一天，我会节约下早晚餐的费用去买一本经典小说。再比如若是要我一个人去逛街，我宁愿一个人在家享受寂寞…… 然后猫儿能够坦然地微笑着面对一切，我却不行。我总是对过去的人，过去的事，过去的一切一切念念不忘。一天，有多少时间我的思绪沉浸在回忆中？一月，有多少个夜晚我会因为思念而睡不着觉？一年，有多少次我的泪水会等到彻底的释放？我的心总是在幻想中游荡，多想回到现实，但却始终做不到。有时候我真希望自己就是一只无忧无虑的猫，这样的话我就什么都不用想了，什么都不用烦了…… 我想世界上再也没有第二个同我一样怪异的人了，因为我的存在告诉我：我就是我，我就是一

作文批改的步骤和方法

作文批改的步骤和方法（1）、初读文章读，明确作文所写对象和文中所要表达的感情。

（2）、复读文章，修改错别字，划出明显有语病的句子。

（3）、三读文章，评定作文中的优点和缺点，向作者提出某些具体要求和希望。

（4）、小组评议，综合评定等次或打分。

写出评语。

（5）、署上批改人和日期。

1．格式刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。

随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式，批改作文时只写一条关于格式的批语。

批作文的时候要抽签，谁都有抽到全班任何人的。

抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：1．格式。

批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。

2．卷面整洁显然条又是大家都能看得的。

后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次写作文也注意卷面了。

3．错别字几个错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。

粗心的同学错字挑不，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个，乙本文错别字6个，而是7个，那么甲就要对为漏掉错别字写出一百字的说明书。

丙本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。

学生批改之后，我还要抽查，抽查那些粗心的同学。

使粗心的同学也起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。

错别字，每两个扣1分，最多扣5分。

10个也不再多扣，但要一一指正。

4．有几处病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。

每处病句减1分，减至5分，不再多减。

5．标点符号有几处错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。

错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。

五条，写文章最低的要求，学生三、四篇文章的批改实践，就能够。

再批改两三篇，得熟练了，再一条一条地新的要求。

6．看文章的中心鲜明、这两点在作文时，就举例，告诉学生叫鲜明、。

作文评改指导课件

指导
1、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。
自学指导一：直击中考写作评分标准。（5分钟）读《高分突破》P165，中考作文评分标准。
自学思考： 1、中考写作评分标准中的前四类作文，从哪三个方面作了具体要求？分别是什么？ 2、加分、扣分有哪些具体说法？
写评语要求： 1、书写一定要规范认真工整，一空一字，不写出空格。 2、先写优点，再写缺点，并针对存在缺点提出整改建议。 3、写出分数和批改日期，并签上评改人姓名。 4、评语不得少于四行。
老师示范指导，学习写评析：如何写眉批、旁批、总评？
阅读《变化》这Байду номын сангаас作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改？并如何写评语？
2、加分扣分有哪些具体说法？
见P165页。
读后小结
由此我们不难看出：中考作文评分对立意、结构、语言这三方面作了特别要求。因此，这也是我们平时写作中高度注意的。同时，还要特别注意卷面的整洁和字迹的工整。
自学指导二：15分钟
根据中考写作评分标准，指导学生修改评析习作。
如何批改同学作文？
从以下4个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
自学检测：（8分钟）
1、中考写作评分标准中的前四类作文，从哪三个方面作了要求？分别是什么？
明确：前四类作文中，都从立意、结构、语言三个方面作了具体要求。分别是：立意明明确，结构严谨，语言得体流畅为一类文；立意明确，结构完整，语言规范通顺为二类文；立意明确，结构基本完整，语言基本通顺，有少数错别字为三类文。立意不明确，结构不完整，语言不通顺，错别字较多为四类文。
（1）卷面是否整洁，字迹是否工整。字数是否达标。错别字多少、标点符号运用情况。（2）看文章的立意是否鲜明、突出、深远。感情是否真挚。看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否具有典型性，能否揭示中心。

作文批改方法指导

作文批改方法指导
会改才会写
作文打分要求： 1、格式（5分）：题目居中，空两格正文，段落4-5段，不少于600字。 2、卷面、书写（5分）：看书写情况酌情打分。 3、错别字、标点符号（5分）：一个字0.5分，最多扣5分 4、病句（5分）：一个病句1分，找出病句，并用修改符号进行修改。
评语： 1、旁批：在一些写好的句子旁写评语；在一些要改进的地方，写意见 2、总批：根据上面七点点评：书写工整，语句通顺，中心突出，选材围绕中心，新颖，事件交代清楚，人物描写性格鲜明，层次清晰，首尾呼应。 3、亮点：亮点是让读者觉得精彩、动情的东西。可以使创新的体裁格式、吸人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是独特的见解，深邃丰富的哲思，奇特瑰丽的想象；可以是漂亮、干净的字体文面；也可以是描写精彩的一个眼神，一句话语，一个动作，一处景物，一种修辞，一番感受
5、文章中心（10分）：脱题扣十分，一下两项均不得分；紧扣主题，中心突出10分，较好8-5分，较差4-1分。 6、选材（15分）（1）围绕中心，突出中心（0-5分）（2）典型、新颖（0-5分）（3）事件交代清楚、详略得当、人物语言、动作、神态、心理活动突出人物性格（0-5分） 7、结构（5分）：段落清晰、过渡自然、开头结尾呼应

批改作文的方法ppt课件

4．有几处病句（5分）
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误（5分）
注意句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。
第一点占3分，后面两点各占1分。
8．看文章的结构（5分）
就文章的结构而言，批语也要写清三点： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应或者自然。
第一点2分，其他两点1.5分。
9．看表达方式（5分）
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。尾批时写入所采用的表达方式。根据文章情况，可酌情减分。
6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（5分）
什么叫集中、新颖、深刻、准确，其中关键要抓住两点：
深刻与集中。
集中占3分，深刻占2分。
• 集中指的就是中心思想要突出，贯穿全
文，成为统领全篇文章的核心。
• 新颖题材要新 • 深刻小故事，大智慧。 • 准确要把握主题，扣住中心写文章，要
学生互批作文的方法
作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分）
打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。
2．卷面是否整洁（5分）
3．错别字几个（5分）
发现错别字，每两个扣1 分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
ห้องสมุดไป่ตู้

作文批改的要求和方法

作文批改的要求和方法
作文批改其实就像给朋友提建议，得自然、轻松点。

首先啊，
你得看看作文里说了啥，是不是有意思，是不是跟主题贴得紧。

别
整那些空洞的套话，直接点，就像咱们平时聊天那样。

然后呢，看看句子写得怎么样。

是不是通顺，有没有错别字或
者语法错误。

别整那些复杂的句子，让人看了头晕。

简单点儿，直
接点儿，就像咱们平时说话那样。

再来说说作文的结构吧。

别一股脑儿地把所有东西都写在一起，得有个条理，有个顺序。

让读者能够轻松地跟着你的思路走，就像
咱们平时讲故事那样。

最后啊，别忘了鼓励一下作者。

别总是挑毛病，也要找找亮点，夸夸他们。

这样他们才会更有信心，更有动力去写作。

就像咱们平
时鼓励朋友那样，给他们点儿正能量！。

如何修改作文 ppt课件

如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知心姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
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至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。

批改和修改作文的方法

批改和修改作文的方法
笔尖在纸上舞动，下了一个个墨色的字符，那是我的心血，我的故事。

而及时批阅试卷，好似夜空中的星辰，闪烁着指引的光芒。

每一篇作文，全是一座独一无二的城堡，里面住着我的思想和情感。

当我先打开老师批阅作业的城堡之门时，仿似置身于于一个奇幻的世界，那里有欢笑、有泪水、有理想的人，也有惊愕。

蓝色笔迹，像是夜空中的闪电，划下一道我的文字，顺道叮咛着我一些需要改进的地方。

它不是他是是再严厉指责，但是指引，是好处我也这个可以可以不找到入口更宽广天空的路标。

修改，是一个精致无比比较细腻精心雕琢的过程，宛若用刀雕刻一块一块美玉，一点点地打磨光滑光滑平整后，一点点地心细雕琢，而将它百炼成一件华丽精美无比到极点的艺术品。

每一次可以不不改，是一次十分诚恳沉呤，一次修为提升到，确实是一次与自己对话的机会。

在该如何能如何修改中，我要会了了一遍翻看，学会什么了了思考，也能学会什么了思想感情。

我都结束了用更清晰的语言，更生动的细节，更深度的思考，去权力分散我的文字，去怎么样啊才能思想感情我的想法。

批阅作业和改却没并没有是一件枯燥乏味的任务，只不过只不过一场更有乐趣的探索之旅。

它让我不断地学习，断的地晋阶，也让我对写作蕴满了热情，透着了期待。

我好好地珍惜每一次批改，每一次要要如何该如何可以修改，但它们大都我入口更美好的未来的阶梯。

它们让我再注意一点到了自己的不足，也让我见到了了自己的潜力，更让我学会了了了了，写作是一场永无止境的旅程，没法一不懈地地努力争取，才能当经过理想的彼岸。