表格制作数据统计(一等奖)
表格制作数据统计一等奖
)一等奖(表格制作数据统计．表格制作——数据统计（一等奖）位：广州南沙经济技术开发区中心小学设计者：陈泽强单数据统计案例名称：表格制作——数据统计表格的制作模块——适用范围：五年级1课时课时：《表格制作——数据统计》教学设计一、教学对象分析五年级的学生对表格的创建还是掌握的经过几节课的对表格的学习，而不会在表格中对数据进行比较好的，但他们发现只懂得制作表格，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表统计时，也保持了学生旺盛的既能最大地调动学生的学习兴趣，格进行统计，学习求知欲。
二、教学内容分析1、教学内容《表格的广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节2003——制作数据统计》。
本节课内容只要是让学生掌握金山文字软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。
2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。
3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。
三、教学目标．英语87 89 79 100 95 93总分261 266 234 262 254 251说明：由于学生都学过在表格中插入一行或一列，所以学生都很快把表格做出来，但是有一部分学生求了平均分，有一部分是求总分。
而且在求总分与平均分的时候，大多数同学都是使用window xp中以前学过的“计算器”进行计算。
3、师问：同学们，请问谁能告诉老师，那位同学考第一呀？4、生：2号同学（同学们争着回答）。
5、师：大多数同学们答对了，也就是说刚才很多同学都做对了，但是刚才老师看到很多同学虽然做对了，但是方法不太好。
好，现在用一秒钟魔法快速把这几位同学的总分算出来呀，同学们信不信呀。
6、生：不信。
（学生质疑）7、师：教师用魔法（金山文字2003的数据处理功能）很快就算出总分（学生都连声赞叹）。
教师让每一位同学做一做魔术师，请马上用刚才老师的方法算一算。
说明：教师使学生成为魔术师（学习的主人），激发学生学习积极性，使学生产生学习的需要。
excel计算机技能比赛总分名次任务总结
excel计算机技能比赛总分名次任务总结
根据您提供的信息，我可以为您总结Excel计算机技能比赛总分名次任务的步骤和要点：
1. 确定比赛的评分标准：在Excel计算机技能比赛中，评分标准通常包括公式的正确性、函数的使用方法、数据的输入和格式等方面。
了解评分标准有助于您更好地准备比赛。
2. 练习基本操作技能：在比赛中，时间非常宝贵。
因此，掌握Excel的基本操作技能是非常必要的。
这包括快速选择单元格、复制、粘贴和排序等操作。
3. 熟悉常用函数：在Excel计算机技能比赛中，使用函数可以提高数据处理效率。
因此，熟悉一些常用函数，如SUM、AVERAGE、COUNT、IF等，可以帮助您在比赛中更快地完成任务。
4. 注意数据的输入和格式：在Excel计算机技能比赛中，数据的输入和格式也非常重要。
确保数据的准确性、逻辑性和一致性，以及对数据进行正确的格式化，可以让您在比赛中获得更高的分数。
5. 提高速度和准确性：在比赛中，速度和准确性同样重要。
因此，在练习过程中，您需要通过反复练习来提高速度和准确性。
总之，在Excel计算机技能比赛中，您需要掌握基本操作技能、熟悉常用函数、注意数据的输入和格式以及提高速度和准确性。
希望这些信息对您有所帮助。
表格制作——数据统计(一等奖教学设计)
表格制作——数据统计（一等奖教学设计）设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学案例名称：表格制作——数据统计适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计课时：1课时《表格制作——数据统计》教学设计一、教学对象分析经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。
二、教学内容分析、教学内容广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。
本节课内容只要是让学生掌握金山文字xxxx软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。
2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。
3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。
三、教学目标、基本目标（1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。
（2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字xxxx的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。
2、发展目标充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。
四、教学媒体、计算机2、多媒体软件（远志多媒体教室）3、教学五、教学过程（一）、复习旧知识、通过大屏幕，出示表格（如下图）：五（1）班成绩统计表123456语文827880758468数学929975877590英语88897910095932、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？3、单元格[5，4]中的数据是多少？由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。
让学生更深刻的理解，为进行下面学习数据的统计铺路。
（二）激趣导入、师问：老师想知道哪个号数的同学考得做好，哪个号数的同学考得最差，同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。
根据excel数据批量生成奖状的制作方法
根据excel数据批量生成奖状的制作方法在日常工作和学习中，我们经常需要根据Excel数据批量生成奖状，以表彰和奖励一些特定的个人或团体。
这种批量生成奖状的方法可以极大地提高工作效率，并且保证每一份奖状的准确性和一致性。
接下来，我将为大家介绍一种简便的方法来实现这个需求。
首先，我们需要准备好一张奖状的模板。
可以使用Word等办公软件，将模板的样式和布局设计好，包括标题、正文等内容，同时预留好填充数据的位置，例如奖励人姓名、获奖项目等字段。
其次，我们要将需要生成奖状的数据整理到Excel表格中。
在表格中，每一行代表一个人或团体，每一列代表一个字段，例如姓名、获奖项目等等。
确保每个字段的数据都准确无误。
接下来，我们可以借助Excel的功能来将模板和数据进行合并，生成批量的奖状。
具体操作如下：1. 打开Excel表格，选中需要生成奖状的数据区域，包括字段名和数据。
2. 复制选中的数据区域，使用“粘贴特殊”功能，选择“值”选项，将数据粘贴到一个新的Excel工作表中。
3. 在新的Excel工作表中，根据奖状模板的布局，在相应的位置插入字段名。
例如，在姓名所在的列下方插入一个名称为“姓名”的单元格，以此类推。
4. 使用Excel的“合并和居中”功能，将每个字段名所在的单元格与对应的数据单元格合并为一个单元格。
5. 将合并后的数据单元格复制，粘贴到奖状模板的相应位置。
确保每个字段的数据都被正确插入。
6. 重复上述步骤，直到所有的奖状数据都被处理完成。
7. 最后，保存生成的奖状文件，并根据需要进行打印。
通过以上步骤，我们可以快速而准确地批量生成奖状。
这种方法不仅可以节省大量的时间和劳动力，还能确保奖状的统一性和规范性。
希望这个方法能对大家有所帮助，祝愿大家工作顺利，获得更多荣誉和成就！。
用Excel制作学生成绩汇总及等级评价模板
用Excel制作学生成绩汇总及等级评价模板每当学期结束，需要汇总学生的各科考试成绩，教务处和班主任都会忙得头晕脑涨。
而这一工作总是每个学校、每个年级乃至每个班级都要做的事情，成为对学校、班主任、任课教师、学生进行考核评定的重要参考资料。
在这个过程中，不但要计算每名学生的考试成绩的总分，并排出名次，还要统计每一学科的最高分、最低分、平均分、优秀率、及格率等，在给学生填写成绩报告单时，只填等级（A、B、C、D、E等），不填分数。
用手工计算起来，甚是麻烦。
不过这些工作都可以让Excel替我们自动完成，我们所要做的，只是输入学生的各科考试分数。
输入成绩时，还可以让多位教师同时进行，协同操作，因而，复杂繁重的工作也可以变得轻松起来。
具体步骤如下（这里仅以某校七年级两个班为例）：1.成绩分析表雏形新建一个工作薄，插入工作表，使工作表个数要比班级数多出两张，其中一张是“年级汇总”，一张是“成绩分析”，把各工作表标签依次改为1班、2班、年级汇总、成绩分析。
成绩分析表雏形如图1所示，并将其保存为“通用模板”，方法是在“另存为…”对话框中，单击保存类型下拉按钮，选择“通用模板”，输入文件名（学生成绩汇总）后单击“保存”即可。
以后用的时候，只需打开“Excel”，单击“文件”菜单，选择“新建”，单击“本机上的模板(Excel 2003)”，选择“学生成绩汇总”即可。
2.班级汇总工作表的制作2.1 将1班第一行分别复制到“2班”及“年级汇总”工作表中的第一行。
单击1班工作表标签，假设各班人数为50人，单击j2单元格，输入公式：=IF(D2:I2<>"",SUM(D2:I2),"")IF函数功能介绍：执行真假值判断，根据你指定的条件进行逻辑判断的真假而返回不同的结果。
函数格式：IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)，其中logical_test表示任何一个可评价为true或false的数值或表达式；value_if_true表示当logical_test为true时的返回值，如果忽略则返回true，if函数最多可以嵌套七层；value_if_false表示当logical_test为false时的返回值，如果忽略则返回false。
优质课一等奖初中综合实践活动《数据的分析与处理：制作图标》
制作图表
1、插入图表的操作步骤
1、选择建立数据图表的数据源（数据区域）
1、选单元格区域，该区域 为数据分析的结果，也是建立 图表的依据，即数据源。
注意：选择不连续的多行或多列数据要按控制键（Ctrl）
2、根据要求选择相应的图表
“插入”图表对 话框
单击“图表”组中的该位 置可以打进开一“插步入选图择表图”表
小结：
1、了解数据图表的作用： 清晰直观地呈现复杂抽象的数据关系或数据处理结果
2、建立图表的方法
使用“插入” 选项卡中“图表”组、“插入图表”对话框
3、图表的修饰和更改 通过使用“图表工具”选项卡的“设计”、“布局”、“格式”三个选项对 图表进行修饰和更改，可以更为清晰地呈现图表中数据关系及处理结果
感谢您的聆听 敬请批评指正
对的话样框式及形状
根据分析结果选 择合适的图表
2、图表的修饰和更改
图表各元素名称
图表区
绘图区
分类轴（由纵轴和横
图轴组表成区，显示数据区
域的名称）
平均分
图表标题 数据系列区
图表工具
思考题：柱形图、折线图、饼图分别适合表示什 么关系的数据？
类型 柱形图 饼图 折线图
具体用途 比较数据间的多少与大小关系 描述数据间的比例分配关系 按时间轴表现数据的变化趋势
初中七年级信息技术教案-统计分析数据表-公开课比赛一等奖
统计分析数据表----教学设计【教学目标】1、知识与技能：①深入领会数据的统计和分析在数据管理中的作用；②运用Excel数据排序和筛选功能，掌握数据统计和分析的操作方法；2、过程与方法：通过多媒体展示Excel数据排序和筛选的基本操作，让学生亲自探究操作，体验数据排序和筛选的操作方法，掌握数据统计和分析的基本思路和操作过程。
3、情感态度与价值观：①激发学生主动学习的欲望，让学生在主动参与学习的过程中，体验学习的成就感。
②提高学生灵活运用所学，解决实际问题的能力。
③通过解决实际问题，让学生体验教学与日常生活的密切关系。
【教学重点】掌握Excel的数据排序和筛选基本操作，学会用Excel的数据排序和筛选功能，完成成绩分析。
【教学难点】掌握Excel的数据排序和筛选基本操作，学会用Excel的数据排序和筛选功能，完成成绩分析。
【课型课时】理论+实践课1课时【教学手段】班班通多媒体课件Excel软件成绩表素材【教学方法】讲解法演示法任务驱动法【学习方式】自主探究学习讨论交流学习【教学过程】（一）引入打开提前准备好的素材成绩表：请同学们认真观察，这份成绩表还需要完善哪些信息回顾我们前面学习过的内容，你能帮老师把需要完善的信息补充完整吗（请同学上讲台用我们所学习过的函数或是公式计算出每一位同学的总分）还需要完善的有班级排名和年级排名，同学们一时之间完善不了，除此之外，我们还发现了这份成绩表里学生的班级是混乱的。
怎么解决这些问题呢这就是我们今天的学习内容：统计分析数据表。
（二）新授我们学会了建立数据表，学会了用函数和公式的方法处理数据表，今天我们带给大家的就是统计分析数据，在Excel中，排序和筛选是我们用来统计分析数据的两大功能。
在Excel表格的数据菜单下，我们可以找到排序和筛选功能。
通过幻灯片我们一起来认识一下排序和筛选功能。
一、数据表的排序通过观看幻灯片，同学们回答老师三个问题：1、关于数据表的排序有几种形式分别是什么（有两种，单一条件排序和多重条件排序）2、排序的依据有哪些（数值、单元格颜色、字体颜色和单元格图标）3、排序的次序有哪些（升序、降序和自定义序列）通过幻灯片的展示，对于数据表的排序，你会了吗等会我们拭目以待。
实训2.1 制作“学生成绩统计表”工作表_计算机操作与应用实训（第2版）_[共2页]
![实训2.1 制作“学生成绩统计表”工作表_计算机操作与应用实训（第2版）_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/03c91b0684254b35effd349b.png)
计算机操作与应用实训（第2版）
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图3-20 “学费收据”工作表效果图
【操作步骤】
（1）输入表格中的文本。
（2）按照效果图所示效果，合并单元格。
（3）设置表格标题文本为黑体、20号字、加粗、加下画线。
（4）设置表格中其余文字为黑体、12号字。
（5）选择A 列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“列宽”命令，在“列宽”对话框中输入数据为15，如图3-21所示。
用同样的方法，设置B ～D 列的列
宽为8，E 列的列宽为5，F ～M 列的列宽为3。
（6）保存文件为“学费收据”。
实训2 数据计算与函数使用
实训2.1 制作“学生成绩统计表”工作表
制作“学生成绩统计表”工作表，效果如图3-22所示。
计算出总成绩、平均成绩和名次。
图3-22 “学生成绩统计表”效果图
【操作步骤】
（1）输入表格中的数据，并编辑单元格的格式，各列列宽为“自动调整列宽”，标题行为16号字、加粗，将A2:H2单元格区域加粗，如图3-23所示。
图3-21 “列宽”对话框。
利用Excel制作竞赛评分自动计算表
利用Excel制作竞赛评分自动计算表评分表是各种竞赛中常用的一种统计和亮分办法。
传统的评分表是用手工记录、手工或计算器计算，然后再人工排序，这样做不仅效率低下，而且容易出错。
利用Excel中排序等相关功能制作的评分表，使总分计算实现自动化，名次排列也变成一个动态的过程，这样就使统计过程有很强的现场感，结果也会更具刺激性。
下面以一个8名评委、10名选手参加的卡拉OK大奖赛为例，介绍一下评分自动计算表的制作。
1. 制作一张表头内容如图1所示的工作表，并将其命名为“评分表1”。
图12. 在A2中输入“1”，A3中输入“2”，选中A2和A3两个单元格，并将鼠标置于被选中的两个单元格右下角的“十”字（即填充柄）上，按住鼠标左键向下拖动到A11，这样就快速地输入了参赛选手的序号。
选手越多，这种自动填充方法的优势越明显。
3. 在J2单元格输入“=(SU M(B2:I2)-MAX(B2:I2)-MIN(B2:I2))/6”。
该公式的作用是：按照一般的比赛规则，去掉一个最高分、去掉一个最低分，剩余分数的平均分作为选手的最后得分。
为使结果显示格式一致和精确度更高，可使最后得分比每个评委所给的分数多一到两位小数。
例如，可以要求评委的打分统一为一位小数，“最后得分”则保留两位小数。
4. 在K2单元格中输入“=RANK(J2,$J$2:$J$11)”。
该公式的作用是算出J2单元格的数值在J2到J11各个单元格中的排序，即1号选手在所有选手中的名次。
注意：K2中输入的单元格区域必须采用绝对引用（如果不是采用键盘直接输入，而是采用粘贴函数输入，可在要求指定区域参数时，用鼠标拖过从J2到J11的所有单元格后，在显示“J2:J11”时，将其选中后按下F4键，就会转化成“$J$2:$J$11”），否则就会出现错误。
5. 选中J2和K2两个单元格，将鼠标置于被选中的两个单元格的右下角填充柄上，按住鼠标左键向下拖动到第11行，这样就可以算出所有选手的最后得分和名次。
Excel如何制作统计数据图表
Excel如何制作统计数据图表一、简介Excel作为一款强大的办公软件，其统计数据图表功能的使用已成为许多从事数据分析工作的人必备技能。
本文将从常用的统计数据图表类型入手，详细介绍Excel中如何制作各种图表。
二、折线图折线图是一种常用的统计数据图表类型，它能够清晰地表现数据随时间变化的趋势。
在Excel中，制作折线图很简单。
首先，将需要展示的数据按照时间顺序排列在表格中；然后，选中这段数据，点击Excel菜单栏中的“插入”选项，选择“折线图”；最后，根据个人需求对图表进行格式化，如设置坐标轴的范围和标题，调整线条的颜色和样式等。
三、柱状图柱状图是用来对比不同类别的数据的一种统计图表类型。
在Excel中制作柱状图同样很简单。
首先，将需要展示的数据按照类别排列在表格中；然后，选中这段数据，点击Excel菜单栏中的“插入”选项，选择“柱状图”；最后，根据个人需求对图表进行格式化，如设置坐标轴的范围和标题，调整柱形的颜色和宽度等。
四、饼图饼图是用来显示不同部分在整体中的比例关系的一种统计图表类型。
在Excel中制作饼图同样很简单。
首先，将需要展示的数据写在一个表格中；然后，选中这段数据，点击Excel菜单栏中的“插入”选项，选择“饼图”；最后，根据个人需求对饼图进行格式化，如设置标签的位置和字体，调整扇形的颜色和大小等。
五、散点图散点图是用来显示两个变量之间的相关关系的一种统计图表类型。
在Excel中制作散点图同样很简单。
首先，将两个变量的数据写在一个表格中；然后，选中这段数据，点击Excel菜单栏中的“插入”选项，选择“散点图”；最后，根据个人需求对散点图进行格式化，如设置点的形状和颜色，添加趋势线等。
六、雷达图雷达图是用来显示多个变量之间相对关系的一种统计图表类型。
在Excel中制作雷达图同样很简单。
首先，将各个变量的数据写在一个表格中；然后，选中这段数据，点击Excel菜单栏中的“插入”选项，选择“雷达图”；最后，根据个人需求对雷达图进行格式化，如添加数据标签和网格线，调整雷达图的颜色和密度等。
利用Excel制作功能完备的学生成绩统计通用模板
利用Excel制作功能完备的学生成绩统计通用模板以下是我二年前在初中部和高中部上信息课时做的一些尝试，现在看来很不成熟，但毕竟我当时还是很用心的在做这件事。
希望能激励本人继续努力，也希望能得到大家的批评指正！众所周知，Excel是目前功能最强大的电子表格软件之一。
它的表格生成功能及数据处理能力一直是受人们称道的。
作为老师，在每次考试后，最麻烦的事莫过于统计和分析学生成绩了。
利用Excel的强大的函数功能和各种自动生成功能制作一个学生成绩统计通用模板，可以很好的解决老师们这个烦恼。
一个功能较完备的学生成绩统计模板至少应具备以下功能：1、可统计学生个人总分、平均分；2、可统计学生个人总分排名、平均分等级；3、可统计本班各科总分、平均分；4、可统计各科应考人数、实考人数；5、可统计各科优秀人数、不及格人数、优秀率、及格率；6、可统计各科最高分、最低分；7、能方便地查看各统计结果；8、能有效地防止无效数据的产生，适合多种情况的成绩统计。
针对以上需求，我们可以利用Excel的相关功能逐个解决：一、建立主体框架这一步要完成下面几件工作：1、确立表头，如“潮阳实验学校初二（1）班学生成绩统计表”。
表头位于整个表的最上端，跨越19列，利用合并居中功能，使之居中并设置好字体字号等。
2、确立列标题。
在第2行前两列输入学号和姓名，从第三列开始，添加语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息等科目的列标题，在科目列标题后添加总分、平均分、等级、名次四列。
这样一来，整个统计表一共有19列，13个科目所在的列从C列到O列。
学生具体信息及成绩的输入从第三行开始。
如果实际应用时用不着一些科目，可以选中相应列，将其隐藏，需要时再取消隐藏即可。
如果是应用于单科多次成绩统计，只要更改列标题即可。
3、输入学生学号及姓名。
输入学生学号时可以应用Excel的自动填充功4、在学号姓名下确立几项行标题。
包括各科总分、平均分、最高分、最低分、优秀人数、不及格人数、优秀率、及格率、应考人数、实考人数等常用统计项目。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思一、教材分析《巧用表格做统计》是小学信息技术四年级上册的内容。
本节课是在学生已经掌握了基本的文字处理技能之后，进一步学习表格的制作和应用的课程。
通过学习表格的创建、编辑和统计功能，培养学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，提高数据处理的效率和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学会在WPS文字中插入和编辑表格的方法。
- 掌握表格中数据的输入和修改技巧。
- 了解表格的排序和筛选功能，并能进行简单的数据统计分析。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，理解表格在数据处理中的应用价值。
- 培养学生自主探究和协作学习的能力。
- 提升学生的信息技术应用能力和信息素养。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。
- 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
- 引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入、编辑和数据的输入。
- 表格数据的排序和筛选功能。
2. 教学难点：- 表格布局的合理规划和调整。
- 利用表格进行数据统计分析的能力培养。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用WPS 文字进行文字处理。
然而，对于表格的创建和应用还相对陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范，同时引导学生通过实践操作来加深理解和应用。
五、教学过程1. 导入新课-激发兴趣：展示一些统计图表，如学生身高统计、班级成绩统计等，询问学生这些图表是如何制作的。
-引入课题：告诉学生今天我们要学习如何“巧用表格做统计”，从而引出本课的主题。
2. 新课讲授-基础知识介绍：简要介绍表格的基本组成（行、列、单元格）和统计图表的类型（如柱状图、折线图、饼图等）。
-演示操作：通过多媒体或实物投影，演示如何在WPS Office中创建表格，并输入数据。
接着展示如何将表格数据转化为统计图表。
excel制作职业技能大赛赛项统分表
文章标题：Excel制作职业技能大赛赛项统分表的详细步骤和方法一、了解职业技能大赛赛项统分表的作用在职业技能大赛中，赛项统分表是对参赛选手各项成绩进行统一记录和综合评定的重要工具。
它能够清晰地展示参赛选手在各个赛项中的得分情况，为评委和观众提供了直观的参考依据。
制作一份高质量的赛项统分表对于评选出最优秀的选手至关重要。
二、Excel制作职业技能大赛赛项统分表的详细步骤1. 收集赛项成绩信息在制作赛项统分表之前，首先需要收集各赛项的成绩信息。
这些信息可以包括参赛选手的尊称、比赛日期、各项得分等内容。
2. 创建Excel工作表打开Excel软件后，创建一个新的工作表，并为之命名为“赛项统分表”。
在工作表的顶部，可以填写比赛名称、比赛日期等基本信息。
3. 设定表格格式和列名根据赛项的具体情况，合理设定表格的列名和格式。
可以按照“尊称”、“项目1得分”、“项目2得分”等格式设置表格。
4. 填写参赛选手的成绩信息根据收集到的赛项成绩信息，在Excel表格中依次填写每位选手在各项目中的得分情况。
在填写过程中，可以根据需要进行相应的公式计算，以便后续的统计和评定。
5. 设定公式进行统分在Excel表格中，可以利用函数和公式对各项目的得分进行统计和综合评定。
可以通过SUM函数将各项得分相加，得到总分；也可以通过AVERAGE函数计算平均分等。
6. 添加总结和回顾性的内容在赛项统分表的可以添加总结性的内容，对比赛情况进行回顾和分析。
这部分内容可以包括比赛结果、优秀选手的表现、改进意见等。
三、个人观点和理解制作职业技能大赛赛项统分表需要对Excel功能有一定的了解和掌握。
通过本文的详细步骤和方法，希望读者可以在实际操作中更加灵活和熟练地运用Excel软件，制作出高质量的赛项统分表。
我认为制作赛项统分表不仅仅是一项技术活动，更是对赛事管理和数据分析能力的考验，希望读者在实践中能够不断探索和提升自己的能力。
通过本文的阅读，相信读者对于Excel制作职业技能大赛赛项统分表的步骤和方法有了更深入的理解和认识。
数学中的统计表小学生学会制作与分析统计表
数学中的统计表小学生学会制作与分析统计表统计是数学中一项重要的技能，它涉及到收集、整理和分析数据，并以表格的形式呈现出来。
对于小学生来说，学习制作和分析统计表具有很大的帮助，可以帮助他们提高数据处理和问题解决的能力。
本文将介绍小学生如何学会制作和分析统计表。
一、制作统计表制作统计表的第一步是收集数据。
小学生可以通过实地观察或者调查问卷的形式来收集数据。
比如，他们可以走访班级中的同学，询问大家最喜欢的水果或者最喜欢的颜色，并记录下每个选项被选择的次数。
第二步是整理数据。
小学生可以将收集到的数据写在一个表格中，表格可以分为两列：“选项”和“次数”。
在“选项”一列中，列出所有被选择的选项，比如苹果、香蕉、橙子等；在“次数”一列中，记录下每个选项被选择的次数。
第三步是绘制统计图。
小学生可以根据整理好的数据制作统计图。
比如，他们可以使用柱状图来表示每个选项被选择的次数。
在柱状图中，横轴表示选项，纵轴表示次数。
小学生可以用不同的颜色或者图案来填充每个柱子，使得统计图更加直观。
二、分析统计表小学生学会制作统计表之后，还需要学会分析统计表，从中得出有用的信息。
下面是一些常用的统计分析方法：1. 比较不同选项之间的差异：小学生可以比较不同选项的次数，找出次数最多的选项或者次数最少的选项。
比如，他们可以通过比较不同水果的选择次数，得出最受欢迎的水果。
2. 分析数据的趋势：小学生可以观察统计表中数据的变化趋势。
比如，他们可以观察柱状图中柱子的高度变化，是否存在递增或递减的趋势。
这有助于他们理解数据的发展过程。
3. 提出问题并回答：小学生可以根据统计表提出一些问题，并通过分析统计表来回答这些问题。
比如，他们可以问“哪种水果的选择次数最多？”然后通过统计表找到答案。
三、应用统计表学会制作和分析统计表之后，小学生成果还可以将统计表应用到实际生活中。
统计表可以用于帮助他们了解和解决各种问题。
比如，他们可以调查班级同学的体育运动偏好，制作统计表，并通过分析了解大家最喜爱的体育项目，为班级体育活动做决策。
优质课一等奖初中综合实践《数据的分析与处理：工作表中的计算》
学习用公式法求和、求平均值
选定要放置求和、求平均值的结果的 单元格，然后输入求和、求平均值的 公式，然后按回车键确定
求和
学习用函数法求和、求平 均值
选定要放置求和、求平均值的结 果的单元格，然后插入求和、求 平均值的函数，然后观察是否为 求和、求平均值的范围，正确按 回车键确定
平均
课堂小结：
工作表中的计算
学习目标：
1、熟练掌握利用公式法和 函数法求和及平均值 2、会使用“填充柄”
学习“填充柄”的使用：
所谓“填充柄”就是指单元格黑框的 右下角，只有鼠标变成“+”形状， 才能拖动。它是工作表的一个特性， 能将原单元格中的内容复制到它所拖 动经过的单元格中。 “填充柄”只有在以下情况使用 1、公式或函数的填充 2、有规律数字或符号的填充 3、相同内容的填充
1、填充柄的作用和使用方法 2、工作表中计算的方法有两 种：公式法和函数法
练一练
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表格制作——数据统计（一等奖）
设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学
案例名称：表格制作——数据统计
适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计
课时：1课时
《表格制作——数据统计》教学设计
一、教学对象分析
经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。
二、教学内容分析
1、教学内容
广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。
本节课内容只要是让学生掌握金山文字2003软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。
2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。
3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。
三、教学目标
1、基本目标
（1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。
（2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。
2、发展目标
充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。
四、教学媒体
1、计算机
2、多媒体软件（远志多媒体教室）
3、教学课件
五、教学过程
（一）、复习旧知识
1、通过大屏幕，出示表格（如下图）：
五（1）班成绩统计表
1 2 3 4 5 6
语文82 78 80 75 84 68
数学92 99 75 87 75 90
英语88 89 79 100 95 93
2、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？
3、单元格[5，4]中的数据是多少？
由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。
让学生更深刻的理解，为进行下面学习数据的统计铺路。
（二）激趣导入
1、师问：老师想知道哪个号数的同学考得做好，哪个号数的同学考得最差，同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。
2、生：有的说求出各同学的平均分就可以知道谁第一；有的说求出各同学的总分，看看谁最高分，谁就第一。
3、师：同学们都很聪明，老师感谢同学们的给了这样多的好方法。
那同学们能不能用自己的刚才讨论的方法做出来给老师看看呀。
请同学们打开自己的计算机D：盘中的表格，自己尝试做做。
（三）自主探究
1、有部分学生做了出下图的表格
1 2 3 4 5 6
语文82 78 80 75 84 68
数学92 99 75 87 75 90
英语87 89 79 100 95 93
平均分87.0 88.7 78.0 87.3 84.7 83.7
2、另一部分学生做出另一种表格
1 2 3 4 5 6
语文82 78 80 75 84 68
数学92 99 75 87 75 90
英语87 89 79 100 95 93
总分261 266 234 262 254 251
说明：由于学生都学过在表格中插入一行或一列，所以学生都很快把表格做出来，但是有一部分学生求了平均分，有一部分是求总分。
而且在求总分与平均分的时候，大多数同学都是使用window xp中以前学过
的“计算器”进行计算。
3、师问：同学们，请问谁能告诉老师，那位同学考第一呀？
4、生：2号同学（同学们争着回答）。
5、师：大多数同学们答对了，也就是说刚才很多同学都做对了，但是刚才老师看到很多同学虽然做对了，但是方法不太好。
好，现在用一秒钟魔法快速把这几位同学的总分算出来呀，同学们信不信呀。
6、生：不信。
（学生质疑）
7、师：教师用魔法（金山文字2003的数据处理功能）很快就算出总分（学生都连声赞叹）。
教师让每一位同学做一做魔术师，请马上用刚才老师的方法算一算。
说明：教师使学生成为魔术师（学习的主人），激发学生学习积极性，使学生产生学习的需要。
（四）揭示课题
1、揭示课题：数据的统计（教师边讲边出示）。
说明：通过刚才学习，同学们基本掌握求平均分与总分的方法。
（五）学习升华
1、师：同学们刚才我们学习用数据统计的方法分别算出表格的平均分与总分，从而知道哪个是第一名，现在老师想在同一个表格中既能看到每一位同学的总分，又看出他的平均分。
表格如下：
1 2 3 4 5 6
语文82 78 80 75 84 68
数学92 99 75 87 75 90
英语87 89 79 100 95 93
总分
平均分
2、学生尝试操作
(1)遇到困难：求总分就很容易顺利算出。
但是求平均分时遇到麻烦，不能使用选定单元格进行数据处理操作，因为选定计算时会把“总分”都算进去，所以会计错数。
3、教师提示：带着疑问，自学书本底25页，使用金山文字2003数据处理中的“公式”计算。
4、教师巡视，引导部分学生整理出求平均值的公式。
5、请做完的同学以小组为单位，组内汇报学习，看看有没有算错，通过小组的协作学习，解决学生的困难。
（六）学生示范操作，加深认识
请一些已经做好数据处理的学生示范操作，使这些同许起示范作用，加深其他同学对在表格中进行数据处理的方法。
（七）练习巩固
请同学们打开E：盘，有一个“运动会成绩统计表”，请同学用今天学会的知识，进行操作，看谁做的又快又好。
说明：通过练习，巩固今天所学知识。
（八）教师小结
今天我们学习了在金山文字2003中，表格的数据统计的方法，运用这些方法，我们能不能进行其他表格的统计呀，希望同学们能正确运用我们所学的知识解决实际的问题。
六、板书设计
表格制作——数据处理。