幼儿园小班科学《好听的声音》课件
幼儿园幼儿小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《好听的声音》含反思《幼儿小班科学教案《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
【活动准备】1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
【活动过程】一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思活动目标：1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等假设干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子假设干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
教师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、教师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
幼儿探索、操作。
2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
〔幼儿集体摇动套桶。
〕你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享：你在套桶中放了什么？〔个别答复〕它发出什么样的声音？我们来学一学。
〔集体〕这个声音像什么？二、探索比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。
你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比拟，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论，请三位幼儿示范。
小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜想，你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
小班主题活动《好听的声音》
小班主题活动《好听的声音》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》一、教学目标1.能够认识并区分不同的声音。
2.能够模仿、表演并描述各种声音。
3.增加幼儿的语言表达能力，丰富孩子们的语言运用和表达方式。
4.促进幼儿的语言、认知、社交能力的发展。
二、教学准备1.玩具、水杯、叶子等一些小物件。
2.音乐、故事书籍等帮助孩子感受声音的素材。
3.视频或音频素材，用来让孩子们辨认和表达声音。
三、教学步骤步骤一：情境营造教师可以播放一个带有声音的视频，如动物的叫声、自然界中的声音或是音乐等，让孩子们感受声音，并通过问答引导他们说出认识的声音。
步骤二：声音辨认1.教师出示有代表性的五个声音图片（如不同的乐器、动物等），并播放相应声音，让孩子们辨认图片和声音的对应关系。
2.教师播放一段有讲话、歌唱、吵架、笑声等不同声音的介绍文段，让孩子们听一遍，然后问孩子们听到了哪些声音，并鼓励他们模仿。
步骤三：声音模仿1.教师选取经典的童谣或儿歌欣赏，并让孩子们模仿唱这些歌曲。
2.教师让孩子们按照自己的想象模仿不同的声音，如雷声、咳嗽声、风声等。
步骤四：声音表演教师可以设计一些声音的表演活动，如让孩子们表演“下雨了”、“老鼠咬了一口”等情境，并要求孩子们模仿相应的声音。
步骤五：声音拼音教师可以利用“听写”的方式，让孩子们根据声音写出对应的汉字，或者学习一些简单的拼音。
步骤六：声音反思教师可以让孩子们自由选择一种感觉深刻的声音，用简短的语言表述自己对这种声音的感受。
并给予正向的评价和激励。
四、教学过程中的反思这节课学习的声音教育符合幼儿发展的特点，同时从多个维度促进了幼儿的语言、认知、社交能力的发展。
同时针对幼儿园小班学生的特点，我们在教学中融入了童谣、肢体表演等元素，使孩子们对声音的认识不仅停留在简单的区分上，同时提高了他们的表达能力。
但在教学设计中也存在一些不足，例如教学过程中辨认声音的图片可能不够丰富，可以在后续的教学中增加更多的声音与对应图片。
同时，学生们应该多给予机会表达自己的声音，这样也可以在学习中充分展现幼儿的语言能力，激发兴趣和主动性。
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和描述生活中常见的声音。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿对声音的敏感度，培养他们的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音。
教学重点：认识不同的声音，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让幼儿闭上眼睛，听一听周围的声音，引导幼儿关注和描述听到的声音。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿用语言描述这些声音。
（2）教师播放录音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音，并说出自己的理由。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个声音，如小鼓的声音，让幼儿用语言描述，并示范如何用画笔将这个声音画出来。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿每人发一张画纸，让幼儿选择一个声音，用画笔将这个声音画出来。
5. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己画的是哪个声音，以及为什么这样画。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音名称：小鼓、铃铛、哨子等声音描述：清脆、响亮、悠扬等画作展示：幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音答案：幼儿根据自己喜欢的声音，用画笔将声音画出来。
2. 作业要求：画面清晰，能看出所画的声音，并用语言描述这个声音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家中观察和记录不同的声音，与家长一起分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的声音，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐启蒙》，内容包括认识各种声音，学会用肢体动作表达对声音的感受，以及通过音乐游戏培养孩子们的听觉和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨识和模仿生活中常见的声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 培养孩子们用肢体动作表达对声音的感受，提高他们的身体协调性。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们用肢体动作表达对声音的感受，以及参与音乐游戏的协作。
教学重点：认识和模仿各种声音，以及培养孩子们的听觉敏感度和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放生活中常见的声音，让孩子们闭上眼睛，猜猜是什么声音，并模仿出来。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种声音的特点，引导孩子们用肢体动作表达对声音的感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用学具（小手鼓、沙锤等）模仿各种声音，并进行互动游戏。
4. 音乐游戏（10分钟）教唱歌曲《好听的声音》，让孩子们边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
对孩子们的表现给予肯定和鼓励，评选出最佳模仿奖、最佳创意奖等。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音分类：动物声音、交通工具声音、自然声音等肢体动作：拍手、跺脚、摇摆等音乐游戏：教唱歌曲《好听的声音》七、作业设计1. 作业题目：模仿生活中的声音，用肢体动作表现声音特点。
答案示例：模仿猫叫声，双手五指张开，模仿猫爪子的动作。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，录制视频或照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行辅导，提高他们的听觉敏感度和肢体协调性。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长与孩子一起参与音乐游戏，增进亲子关系。
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第二章《声音的世界》，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和模仿不同的声音。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对声音的观察和思考，激发幼儿对声音世界的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言准确描述声音。
重点：认识不同的声音，学会模仿和表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察并模仿这些声音。
然后引导幼儿用语言描述这些声音，如“小鼓的声音是咚咚咚”，“铃铛的声音是丁零零”。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个声音，让其他组的幼儿猜一猜是什么声音。
通过这个环节，让幼儿巩固对声音的认识，并提高表达能力。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的声音。
在画画的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己画的是哪个声音，以及为什么喜欢这个声音。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音：小鼓、铃铛、哨子等描述：咚咚咚、丁零零、嘀嘀嘀等表达：我喜欢这个声音，因为它让我想起了……七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音，并描述它。
答案示例：我最喜欢河流的声音，它是哗哗哗的，听起来很舒服。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成作业，描述声音时尽量使用准确的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对声音有了更深入的认识，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的声音故事，将所学知识运用到实际创作中，进一步提高幼儿的语言表达能力。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》一、教学目标：1. 学生能够辨认出生活中的好听的声音。
2. 学生了解声音的产生和传播原理。
3. 学生能够通过实践活动感受声音的传播方式和特点。
二、教学准备：1. 录放音机或音乐播放器。
2. 不同种类的乐器。
3. 模拟声音传播的实验器材。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）和学生们一起听一段好听的音乐，询问学生们这是什么声音，有什么感觉，为什么觉得好听。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考声音的来源和传播方式。
2. 学习（15分钟）通过观察和实践，让学生们了解声音的产生和传播原理。
首先给学生展示一些乐器，如吉他、钢琴、小提琴等，让学生们观察这些乐器的外观，并提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？”鼓励学生发表自己的观点，并简单解释一下乐器发出声音的原理。
接着，给学生准备一些乐器，如口琴、小木鱼、铃铛等，让学生们一个一个来试一试这些乐器，感受声音的产生。
在试奏时，引导学生们观察乐器发声的部位和方式，并鼓励他们用自己的话描述一下。
3. 实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组配备一套模拟声音传播的实验器材。
每个小组选择一个负责人，其他成员按照负责人的指示操作。
首先，负责人握住一个铃铛，其他成员在教室的不同位置等待听到铃铛声音的传来。
接着，负责人开始敲击铃铛，其他成员观察并记录自己听到声音的位置和声音的强度。
每个小组依次进行，记录结果。
4. 讨论（15分钟）让学生们回到座位上，讨论一下实践中观察到的现象，并回答以下问题：1) 声音为什么会传播？2) 声音在传播过程中有什么特点？3) 你们觉得声音在空气中的传播速度快还是慢？根据学生们的回答，引导他们理解声音的传播方式和原理。
5. 总结（10分钟）请学生回答一句总结本节课的问题：“声音为什么好听？”，并邀请学生上台分享自己的回答。
总结声音的产生和传播原理，以及声音在我们日常生活中的重要性。
四、拓展活动：1. 给学生播放不同种类的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声等，让学生尝试辨认声音的来源。
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“好听的声音”。
通过学习，让幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，培养他们的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别并描述生活中常见的好听声音。
2. 技能目标：培养幼儿用词语表达对声音的感受，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中美好事物的关注和喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述对不同声音的感受。
2. 教学重点：认识和辨别生活中各种好听的声音，培养听觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出好听声音的物品（如小铃铛、木鱼、小鼓等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内寻找能发出好听声音的物品，如摇摇铃、拍手、跺脚等，引导幼儿关注这些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出好听声音的物品，让幼儿说出它们的名字，并引导幼儿用词语描述这些声音。
3. 随堂练习（5分钟）教师播放一段录音，让幼儿辨别里面的声音，并鼓励他们用词语表达对声音的感受。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些好听的声音，并派代表进行分享。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿画出或贴出自己喜欢的好听声音。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导他们用词语描述作品中的声音。
六、板书设计1. 板书好听的声音2. 板书内容：声音名称：摇摇铃、小鼓、木鱼、拍手、跺脚等描述词语：清脆、响亮、悠扬、悦耳、动听等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音请幼儿和家长一起寻找生活中的好听声音，用词语记录下来，并描述这些声音的特点。
2. 答案示例：声音：小鸟叫声描述：清脆、悦耳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，达到了教学目标。
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思小班科学说课稿《好听的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能辨别生活中不同的声音，体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
(3)在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》包含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思活动目标:1、区分几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验处理问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等假设干。
2、《小手爬》的音乐,通明的瓶子假设干。
活动过程:一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶,今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
教师摇动空套桶,你们听,怎么没声音？1、教师设问:你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。
幼儿探索、操作。
2、集体探索:你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
〔幼儿集体摇动套桶。
〕你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享:你在套桶中放了什么？〔个别答复〕它发出什么样的声音？我们来学一学。
〔集体〕这个声音像什么？二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动:让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。
小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚刚的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比较,你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论,请三位幼儿示范。
小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜想,你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进通明瓶子里让幼儿验证猜的能否正确。
得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
小班科学教案《好听的声音》
活动目标
1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。
3.初步懂得东西震动就产生了声音。
活动准备
1.实物：大米花生。
2.空易拉罐。
活动过程
一、探索声音的产生，引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音
小结：声音是由振动产生的。
当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音
把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?
小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。
这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。
)
小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。
这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?
小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。
二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。
花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?
小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。
想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?
小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。
三、打击乐游戏
你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!
活动延伸：
为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探索物体碰撞的声音。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
3、使幼儿对探索声音感兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：（一）、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。
幼儿园小班主题《好听的声音》教学：脚步声
活动名称：脚步声（语言领域）
活动目标：
1、听故事“脚步声”，初步学习故事表演。
2、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动准备：
图片或者书籍、各种头饰、录音磁带
活动过程：
（一）出示图片，听故事“脚步声”
重点提问：
1、故事里有谁？他们去做什么事情？
2、为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？
3、大羊、中羊和小羊的脚步声是怎么样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话）小结：大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
（二）戴上头饰，表演故事“脚步声”
重点提问：
1、你扮演的是谁？
2、它的脚步声是怎样的？
3、大羊、中羊和小羊说了什么？兔姥姥又说了什么？（幼儿尝试表演，并配上动作）
小结：三只羊表演得真好，脚步声，模仿的真像，又很有礼貌。
兔姥姥也表演得很棒。
（三）听录音，猜猜谁来了
重点提问：
1、这是谁的脚步声？（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用的拐杖、小马跑等各种
不同的脚步声）
2、你是怎么听出来的？
小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
幼儿园艺术领域教案《好听的声音》小班活动辨别生活中不同的声音
幼儿园艺术领域教案《好听的声音》小班活动辨别生活中不同的声音活动目标1.能够听出生活中的不同声音并进行想象。
2.通过听觉刺激增强幼儿的语言表达能力。
3.提高幼儿的绘画技能，培养创造性思维。
教学准备1.相关音响设备：放大器、音响、录音仪等。
2.不同的生活用品：电话铃声、解放军进行曲、笛子声、敲门声等。
3.绘画纸和颜料。
活动步骤步骤一：欣赏和辨别生活中的不同声音1.在活动开始前，老师可以事先录制生活中的不同声音，例如电话铃声、解放军进行曲、笛子声、敲门声等。
或者播放其他录制好的声音。
2.在幼儿面前播放这些声音，让幼儿通过听觉刺激来辨别和想象这些声音所代表的物品或者场景，例如电话铃声可能代表着电话、解放军进行曲可能代表着爷爷、笛子声可能代表着鸟儿等等。
步骤二：表达想象中的声音并绘制图片1.在幼儿们听过上述声音后，老师可以让幼儿们表达自己对这些声音的想象和感受。
例如，当幼儿听到电话铃声时，他们想象可能是电话响了，他们可能会用手自然地模拟起手中的电话。
2.幼儿们在表达自己的想象和感受后，老师可以展示相关的图片或实物来帮助他们加深对于这些声音的理解和印象。
3.最后，老师鼓励幼儿们将自己的想象绘制在纸上，并简单地介绍绘画的技巧和使用颜料的方法。
如果想象力丰富的幼儿可以用多种画笔颜色绘制构成自己的绘画作品。
教学要点1.在听到不同声音的时候，老师应该及时引导幼儿，提出相关的问题帮助幼儿进行想象和表达。
2.在引导幼儿进行想象和表达时，应该注意不要给孩子太多的限制和指示，让他们自由地进行表达。
3.在活动过程中，培养幼儿们良好的想象力和创造力，鼓励他们尝试各种不同的绘画技巧和颜料的使用结束语幼儿时期的艺术教育对于后期的人格和职业发展至关重要，本次活动是一次集合听觉、语言和创意绘画的综合体验，能够全方位地培养幼儿的艺术情感，提高他们的绘画技能和创造力，为幼儿的日后成长打下坚实的基础。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》教学目标1.认识声音的来源，能够区分不同声音的高低、强弱等特征。
2.发掘和培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的表达欲望和创造能力。
3.提高幼儿的听力和语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容歌曲欣赏请幼儿们一起听一首节奏轻快、曲调优美的儿歌《小兔乖乖》。
圈游活动准备一些家具或物品，让幼儿们模拟出相应的声音，例如桌子的“咚咚”声、扫帚的“刷刷”声、纸张摩擦发出的声音等等。
请幼儿一个个来试试，其他幼儿来猜测这些声音的来源。
身体发声活动通过肢体语言、发声练习等活动，让幼儿们学会如何用肢体和声音表达自己的情感。
例如，首先请幼儿自由活动，然后指定某个幼儿来操作音响，按下“开关”按钮。
音响里播放出“哎呀，疼痛的声音”，这时要求幼儿们都蹲下来捂住自己的“疼痛部位”，并大声模仿这个声音。
制作乐器活动准备纸箱、装饰画纸、饭团沙锅等材料，让幼儿们制作自己的乐器。
比如可以用沙锅作为主体，用木制筷子敲打出不同的声音。
请幼儿先自由发挥，随后指导幼儿分门别类地制作不同种类的乐器，例如敲打类、摇晃类、吹响类等。
最后，收集所有幼儿制作的乐器，集体演奏一段旋律。
反思本次教学活动中，幼儿们参与度高，动手制作的乐器也十分有趣，激发了幼儿的表达欲望和创造能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题，例如部分幼儿的注意力难以集中，需要不断引导。
另外，有些幼儿在制作乐器的时候需要得到更多的帮助。
针对这些问题，我会在后续的教学中更加重视幼儿的个性化需求，不断调整教学策略，提高教学效果。
小班主题《好听的声音》
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
（在背景上出示，不同外形的鱼，便于孩子模仿。引导孩子画封闭圆，并添画成不同形状的可爱的小鱼，帮助孩子有意识画封闭圆。老师关注孩子作品，及时将孩子添画中亮点在同伴面前呈现，激发同伴间的模仿）
2、我听见有的小鱼开始唱歌了，引导孩子画封闭圆，添画鱼泡泡，提醒孩子一边画一边唱歌（我是一条小？鱼，啦啦啦啦，）
2．幼儿欣赏故事，教师边表演故事边出示图片。
重点提问
1）故事里有谁？他们去做什么事情？
2）为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？
3）大羊、中羊和小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结
大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
二、带上头饰，表演故事《脚步声》
2、启发幼儿调换不同的颜色涂染。
3、鼓励幼儿画的多，画的满。
三、引导评价
把美丽的气球送到天上去（布置环境）
环节价值（目标）
重点：比较讨论涂染圆点的正确方法（环节一）
重点：引导幼儿调换颜色涂染圆点打扮气球（环节二）
重点：一起布置环境（环节三）
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：全靠两只耳朵
侧重领域：语言、艺术
活动准备：彩色水笔
活动过程：
一、示范与讨论
1、气球宝宝都穿上了彩色的衣服，比以前漂亮多了，它们想让自己身上的
彩色圆点再多一些，可是圆点说：“我们太大了，挤不下了。”谁来帮忙呢？（笔宝宝来帮忙）
2、比宝宝在气球上轻轻地点了一点，看得见吗？为什么？（小店实在太小
了，看不见了）我们来帮助小圆点变大一点：（教师演示）点一点，轻轻转又转，现在看得清了。
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过："真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
"鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：（1）体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
（2）能辨别生活中不同的声音。
（3）在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）根据以上三条目标定向作如下活动准备：（1）宝宝生活中声音的PPT。
（2）录音带：大鼓和小鼓音乐（3）每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成"合作探究式"的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。