初中信息技术教材分析——整本书

初中整本书教材分析

——西安交通大学出版社《网络实践》

高欢严倩蒋志林程平

一．适用年级：八年级（上）

二．教材特色

1.活动内容的全面性和综合性

活动内容的选择贴近学生的生活领域，以引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高学生的生活能力、理财能力，培养良好的网络道德意识。

2.活动过程的实践性和设计性

活动设计以学生为中心，调动学生主动参与的积极性。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，尽可能地发挥学生的主体性和教师的主导性。活动过程中始终贯

穿“提出问题、分析问题、解决问题”的设计思想。通过网络实践过程，提高学生

的设计能力。

3.活动评价的多样性和互动性

“交流评价”环节既重视对活动结果的评价，更重视对活动过程的评价；既有学生的自评，也有老师、同学及家长的评价；既有对活动小组的整体评价，也有对

参与活动个人的评价。通过评价，对学生产生激励作用。

4.按课程开展

教材内容按课时进行，而不是按章节单元进行，简单便于理解学习。

5.按实践活动开展课程

课程知识与技能在实践活动中得到体现，使学生在娱乐交流中学习知识，增加了课程的趣味性。

6.情感文化丰富

教材中的活动设计到很多的情感文化培养，比如：节约用水、保护朱鹮等。这些可以培养学生的环保意识以及对大自然的热爱。

三．教学目标

1.掌握并能熟练运用下载、搜索、信息处理等知识技能。

2.围绕与生活有关的话题开展网络实践活动，健康地、科学地利用网络解决生活中的

问题。

3.通过网络实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4.培养团结协作能力。

5.通过保护动物、减少白色污染等活动增强爱护环境、爱护大自然的意识。

四．教材体例

“网络资源”——提供本节课相关的资料下载和浏览的网站以及搜索引擎，给学生指引方向。

“网络实践背景”——课程开始前的小前奏，为之后的课程内容做铺垫。

“网络实践主题”——使学生明确本节课的主要学习内容。

“关键词”——指明本节内容关键词，便于学生搜索查找相关的知识。

“网络实践”——课程的主要内容，学生在此板块操作软件、网络，学习知识与技能。

“展示交流”——学生之间交流评价完成的作品，改进作品并实现自我激励。

“实践扩展”——对于计算机基础好的学生可以尝试扩展中的任务，挑战自我，不局限

于简单的操作知识。

“开拓视野”——教材中增加课外知识扩展，了解更多与课程有关的知识，激发学生的兴趣和积极性。

五．教材内容

该教材是以网络实践活动为主线，围绕与学生生活有关的话题开展网络实践活动，主要内容有：

第一课：我喜欢的动漫

第二课：我的歌曲收藏集

第三课：从FTP站点下载资料

第四课：我来推荐一款MP3播放器

第五课：网上遨游数字图书馆

第六课：网上成语接龙

第七课：心灵之约——网上写日记

第八课：我做小导游

第九课：游长安八景最低要多少钱

第十课：陕西小吃大搜捕

第十一课：保护朱鹮

第十二课：我为节水做宣传

第十三课：我为秸秆找出路

第十四课：白色污染

六．教材体系结构

教材主要从三个方面开展教学内容的，分别是：知识与技能、过程与方法、情感与态度。

七．教材评价

该教材通过最后的“展示交流”环节，展示学生完成的作品，学生之间进行评价交流。“实践拓展”环节，学生自己对本章所学内容进行自评，发现不足再加练习，自我感觉良好的情况下也能达到自我激励的效果。