2019年小学“诚信学校”工作总结

2019年小学“诚信学校”工作总结在祁连山北麓的山脚下坐落着一座小县城——肃南裕固族自治县，xx小学是自治县唯一的一所城镇小学，也是省、市重点小学之一。

随着我国进入全面建设小康社会新的发展阶段，随着社会主义市场经济体制逐步建立，人们的道德观念和行为方式发生了深刻变化，失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，影响着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰。

党的十六大提出“以诚实守信为重点”，在全社会开展诚信教育，加强社会公德建设。

学校是进行诚信教育的重要阵地，诚实守信的品德必须从小培养。

基于此，近年来，我校积极开展了诚信教育的实践探索，取得了良好效果，二0一四年我校被命名为市级“诚信示范学校”。

一、创新理念，构建诚信校园学生最主要的生活是校园生活，因此，诚信意识的培养，必须立足学校教育。

因此，我校积极从创建“诚信校园”出发，构建学生诚信教育新模式。

以培养“诚信师生”为目标，以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为经度，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为纬度，开展了以创建诚信校园为契机的诚信教育实践活动。

（一）强化诚信教育、诚信管理、诚信服务，形成三位一体的诚信教育网络第一，加强学习、广泛宣传，实施诚信教育。

我校现有小学生870人，教职工58人。

经过多年的教育和培养，我校广大师生有比较好的政治素养和道德素养。

近年来，特别是在多种经济成分、多元化的价值观念、多样化大众传媒的作用下，师生诚信素质受到了很大的挑战，针对这种状况，我校在实施诚信教育时，旗帜鲜明的提出了“两个提高，三个明确”的教育要求。

一是提高广大师生对诚信内涵的理解水平；二是提高广大师生诚实守信的自觉意识。

同时明确诚信校长的要求：廉洁奉公、奋发有为、坦诚待人、表里如一、履约践行、率先垂范；明确诚信教师的要求：遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进；明确诚信学生的要求：尊师敬长、遵章守纪、诚实学习，诚实做事、自尊自律、学做真人。

XX年3月，全校召开了创建“诚信学校”动员大会，对诚信教育工作作了广泛的动员和部署；随即，在校园内开辟专栏2个，宣传实施诚信教育意义、目的、任务和要求。

学校充分利用宣传阵地，坚持不懈地进行以诚信为重点的道德规范教育。

通过“五·四”开展“诚实守信”演讲活动，“六·一”开展全校师生诚信签名仪式，“清明节”师生在“夹心滩”公园开展“诚信宣誓”活动、在“十·一”举行“诚信与我同行”歌咏比赛、在“元·旦”举办“我心中的诚信形象”征文和书画评比，通过多种活动形式,激发广大师生的学习热情,引导广大师生从身边小事做起，提高诚信素养，诚信育人、诚信立人。

第二，依法治校，落实责任，实施诚信管理。

全面加强学校诚信守法教育。

努力提高全校师生的法制观念和法律意识，积极维护少年儿童的合法权益，在学生中间倡导文明、诚信、健康的生活娱乐方式。

从小培养学生的法律意识和法制观念，提高学生的自护能力，牢牢把握课堂主渠道，在各科教学中渗透诚信守法教育，通过听广播、观看录像、电影，办法制宣传园地、黑板报等形式，对学生进行诚信守法教育，并邀请法制副校长每学年来校举办2次法制讲座，班主任利用班队会课每学期开展一次法制、禁毒和环保教育课。

约束行为，增强少年儿童诚信守法意识。

第三，内强素质，外树形象，开展诚信服务。

市场经济条件下的教育，具有双重属性。

为此，我校切实改进工作作风，以人民满意不满意，是否符合广大人民群众的根本利益为最高标准。

一是把环境宣传教育作为诚信环教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏2个、环保宣传标语（牌）12块，班级进行诚信板报竞赛，不断为诚信教育营造浓郁的氛围。

二是利用升旗仪式、主题班会，开展诚信教育。

每学期少先队、教导处开展诸如“爱鸟日”、“世界环境日”、“地球日”等，“诚信护绿”的主题班会，对学生进行诚信教育，增强学生诚信意识。

三是结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的诚信宣传教育活动。

我校坚持每学期组织同学们诚信净化、绿化校园，利用节假日组织学生走上街头进行诚信卫生清扫和诚信环保宣传活动，在活动中体现诚信。

四是学校把诚信教育活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动，树立起“人人讲诚信”的意识。

通过办实事、说实话、求实效，不弄虚作假。

规范办学行为，纯洁校风、教风和学风，创建诚信校园，取信于学生，取信于家长，取信于社会。

（二）通过行为层面、制度层面、文化层面，循序渐进的增强诚信度第一，培育诚育行为，塑造诚信师生。

诚信教育作为一种道德教育，总是外显在行为规范上。

因此，诚信教育必须从行为规范抓起，逐步形成习惯，进而内化为素质。

在行为层面，学校大力倡导陶行知先生的思想：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

我们循序渐进地对学生和教师提出了不同的要求，在学生的诚信行为层面，我校要求学生：一是“不说谎话”、“借东西要还”；二是“不隐瞒错误、不要不懂装懂”；三是“诚实学习，考试不作弊”；四是“诚实做人，为人处事讲信用”。

五是对学生进行“五爱”、“五心”、“五自”为主要内容的社会诚信公德教育，文明礼貌教育和日常行为习惯的诚信养成教育，从而，由易到难、由浅入深，从小处、近处、实处入手，逐步养成学生诚实守信的品格。

进而形成学生的诚信人格。

对于教师，要求以诚立身，努力在全校教职工中营造诚信的学习理念，牢固树立不断学习，终身学习的良好诚实守信氛围。

坚持每周一政治学习和每周五党员学习制度，组织教师深入学习贯彻“三个代表”重要思想，党的各项方针政策，法律法规，及业务知识，努力创建一支诚实守信的教师队伍，树立良好的学风。

以诚立教。

第二，建立诚信制度，完善诚信机制。

我校尝试性的建立了三项制度：一是《诚信承诺制度》。

通过章程、规章、守则、公约、誓言等制度，在生活、工作、学习各个领域：学校对社会、对家长、对学生；教师对学校、对学生；校长对教师、对学生；学生对教师；同学对同学作诚实守信承诺，一诺千金。

二是《诚信评议制度》。

每学期定期开展1次社会、家长对学校；家长、学生对教师；教师、学生对校长的诚信评议活动。

对评议中不满意率比较高的教师进行批评教育，限期整改。

三是《校务公开制度》。

学校严格执行“一费制”和“两免一补”政策。

在县城主要街道的醒目位置公示本学期的收费项目、收费标准、收费依据。

坚持“先公示，后收费，不公示，不收费”的原则。

接受家长和社会的管理与监督，增强诚信收费的透明度。

四是诚信教育和养成教育有机结合。

利用思品课、周会课、少先队活动课，注重学生的思想、行为习惯的养成教育，将学生培养成为爱祖国、有理想、有道德、尊敬守法的诚信公民。

遵循“由浅入深，循序渐进”的原则，进行社会公德教育，文明礼貌教育和日常行为习惯的养成教育，提高学生对诚信行为的辨别能力、抵制能力和批判能力。

第三，构建诚信文化，引导价值取向。

诚信只有成为学校文化的重要组成部分，校园才能成为诚信校园。

我校制定了诚信要求：一是创造良好的人文环境，教师和学生敢讲真话，敢于发表不同意见。

建立流畅的上下沟通、交流的思想通道。

二是要建立团结和谐的人际关系，情感上相通，心理上相容，从而，相互信任、相互尊重。

为诚信提供良好的感情基础。

三是要自觉依靠广大教师、学生创建诚信校园。

要充分相信广大师生员工，让广大师生员工自己教育自己。

四是坚持正面引导为主。

要善于发现师生员工长处、优点，及时总结成绩和经验，让思想的闪光成为闪光的思想。

实现用诚信培养诚信，在诚信校园的创建中培养诚信的人。

五是在校园醒目的位置悬挂诚实守信图片、标语、格言等，引导学生树立诚信观念。

二、在实践活动中感悟诚信，积极营造诚信氛围我校在创建诚信校园活动中，主要通过三类具有创新价值的特色活动。

一是诚信叙事活动。

教师或学生通过校园网、校园广播、国旗下演讲等形式，叙述诚信故事、诚信寓言、诚信童话、诚信事迹。

通过叙事，传递价值观念，弘扬中华民族的优良传统。

让学生感悟诚信对人的成长和发展的重要意义。

二是诚信体验活动。

让学生在特定的道德情境中，扮演或充当某个角色，体会自己将有什么样的情感和行为出现，体会自己应遵循什么样的道德规范。

比如：学校设置了“诚信阅览室”，学生可以在诚信阅览室借书，看后自觉放回原处；学校开设“诚信网吧”，教育青少年学生诚信实践青少年网络文明公约，从我做起，从身边做起，自觉成为网络诚信小使者，共同倡导和建设网络诚信新风，努力营造良好的网络诚信环境。

让学生体验由自己诚信行为产生的被信任的一种崇高感。

三是开展诚信感悟活动。

通过主题班会等形式，帮助学生探寻和选择正确的价值取向。

如培养学生诚实守信的保护室内、校园环境卫生，干净整洁；在上下楼梯，户外活动、劳动课和体育课期间，诚信学生能遵守应注意的事项。

通过各种各样有特色的活动，使学生认识自己的价值需要，明确自己的道德价值观与社会要求的差距。

使创建诚信校园活动充满了生机与活力。

总之，我校以创建校园为契机，卓有成效地开展了诚信教育，有效地增强了广大师生员工的诚信意识，有效地激发了广大师生员工的诚信行为。

努力塑造学校良好的诚信形象，创建良好的诚信教育氛围，办人民满意的诚信学校。

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