第二节 世界的海陆分布(1)
七年级地理上册 第2章 第2节《世界的海陆分布》1 湘教版
完成《后测》最后一个题
课堂小结：
一、海洋与陆地 1、“地球”与“水球”之说 2、海陆面积之比：7:3
七分海洋，三分陆地。 3、海陆分布特点：
①南北半球海陆分布 ②东西半球海陆分布 4、太空中的地球：蔚蓝色 二、世界七大洲 1、基本概念：大陆、岛屿、大洲、半岛等。 2、七大洲名称、形状和面积 3、七大洲的特征： 4、赤道所穿过的大洲和大陆
第二节 世界的海陆分布
（第一课时）
世界的海陆分布 地球？水球？
观察地球照片或拨动地球仪观察，说一说：我们生活在 地球上，但有人却把地球称为“水球”，为什么呢？
海陆比例
1、海陆面积比较
七
分
海
洋
，
三
分
图2-25
陆 地
海陆分布特点
2、海陆分布特点
从南、北半球看 ，“水球”之称哪个半
球更合适南？半球
哪个半球陆地面积
你 认 识 这 些 大 洲 吗 ？
非 洲
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗
？北 美 洲
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗
？南 美 洲
世界七大洲
南极洲
纬 度 最 高
跨 经 度 最 多
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗 ？
欧 洲
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗 ？
大 洋 洲
大陆 岛屿 大洲 半岛、群岛
陆地的基本概念
群岛
半岛
半岛 岛屿
岛屿 群岛
海峡
陆地的基本概念 大陆：面积大的陆地。
陆地的基本概念
岛屿： 面积较小 的陆地。
陆地的基本概念
大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲。
《第二章 第二节 世界的海陆分布》作业设计方案-初中地理湘教七上
《世界的海陆分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对世界的海陆分布有基本的了解和认识；2. 掌握七大洲和四大洋的名称和位置；3. 能够识别一些基本的地图符号，能够进行简单的海陆分布图示阅读；4. 培养学生的空间想象能力和地理思维。
二、作业内容：1. 基础识记：学生需要熟记七大洲和四大洋的名称和位置，可以通过填空、选择、连线等形式进行考查。
2. 地图绘制：学生需要绘制一张简单的海陆分布图，标明主要的国家和岛屿，并标注出主要的海洋和大陆。
此作业旨在培养学生的空间想象能力和地理思维。
3. 知识应用：学生需要列举一些与海陆分布相关的实际生活例子，如海岸地貌、航海路线等，并说明其与海陆分布的关系。
4. 作业探究：学生需要搜集一些关于地球海陆分布的资料，了解地球的形成、板块运动等知识，并写下自己的感想和思考。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 作业书写工整，条理清晰；3. 按时提交作业，不拖延、不提前。
四、作业评价：1. 作业完成情况：根据学生提交的作业情况进行评分，包括识记、地图绘制、知识应用和作业探究四个部分；2. 作业质量：根据学生的作业质量进行评价，包括书写质量、知识理解程度等方面；3. 课堂表现：结合学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、理解程度等方面。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生需要提交一份简短的反馈表，说明自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，以及对作业的评价和建议；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和课堂表现，给出具体的反馈意见，包括优点和不足之处，以及改进的建议。
通过本次作业，学生能够更好地了解和掌握世界的海陆分布知识，培养他们的地理思维和空间想象能力。
同时，通过作业探究和反馈环节，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
此外，教师还可以根据学生的反馈意见，进一步优化作业设计方案，增加更多有趣、实用的作业内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二节 世界的海陆分布
0° °
180° °
北极圈
北回归线 赤道 南回归线
南极圈
0° °
180° °
画好一副世界地图简图： 画好一副世界地图简图： ①注意相对位置 ②注意大小比例 ③注意轮廓形态 ④注意经纬度位置
5、赤道穿过的大洲 、 6、本初子午线穿过的大洲 、 7、南回归线穿过的大洲 、 8、北极圈穿过的大洲 、 9、跨经度最多的大洲 、 10、完全在南半球的大洲 、 11、完全在北半球的大洲 、 12、主要在西半球的大洲 、 13、关于赤道成南北对称分布的大洲 、 14、轮廓成倒三角形的大洲 、
二、七大洲
七大洲的名称、面积和轮廓,重要 七大洲的名称、面积和轮廓, 经纬线位置， 经纬线位置，半球位置
亚非北南美， 亚非北南美，南极欧大洋
北半球
南半球
西半球
东半球
请问图中主要表现的是哪个大洲？ 请问图中主要表现的是哪个大洲？
奇妙的世界地图
奇妙的世界地图
奇妙的世界地图
亚欧大陆 非 洲 大 大 陆 亚大陆 南极大陆
6、0°经线穿过的大洋 180° 7、180°经线穿过的大洋 8、主要分布在高纬度的大洋 9、跨经度最多的大洋 10、 10、全部位于东半球的大洋 11、 11、麦哲伦环球航行依次经过的大洋
三、四大洋
麦哲伦环球航行依次穿过哪几个大洋？ 麦哲伦环球航行依次穿过哪几个大洋？
大 西
印度洋
太 平 洋
大 西 洋
第二章
地球的面貌
第二节 世界的海陆分布(1)
人类第一个进入太空的原苏联宇航员加加林说，我 们给地球起错了名字，他应该叫做“水球”。你知 道为什么吗？
世界海陆分布
“七分海洋，三分陆地” 七分海洋，三分陆地”
2.2世界的海陆分布(1)教学设计
2.2 世界的海陆分布教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
2.教材分析本节教材安排了海洋与陆地、七大洲、四大洋3部分内容。
“海洋与陆地”所对应的课程标准是“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所在比例，描述海陆分布特点”，本条标准是要求学生能根据地图或地球仪描述海洋与陆地的分布特点，描述海陆分布特点就要有描述方法，海陆分布的特点一般从以下几点描述：第一，海陆所占比例；第二，海洋和陆地的完整性；第三，从不同角度看，海洋和陆地相对集中在什么部位。
“七大洲”和“四大洋”对应的课程标准是“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布”，正确理解大洲和大洋，就要涉及大陆、岛屿、半岛、海、海峡等名称，这些概念只需简单了解，重在读图识别。
3.学情分析从上节的学习中，学生了解了学习地理的工具——地球仪，也了解了地球的形态和运动，这就为我们了解地球表面地理环境打下了基础。
海陆分布是地理环境形成重要的因素之一，但是，地理信息过于庞大、繁杂、综合性强，有些内容距离学生较远，学生理解掌握有一定的难度。
【教学目标】1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
3.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形，了解大洲的基本轮廓和相互位置关系。
4.利用地图，学会用大洲位置来描述大洋的位置。
5.在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、半岛、洋、海、海峡等地理事物。
【教学重难点】重点：运用地图和数据描述世界海陆分布的特点，运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
难点：运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.我会通过借助地图和数据，用自己的话准确描述世界海陆分布的特点。
2.我能利用地图，熟练辨别大陆、岛屿、大洲、半岛等地理事物。
3.运用世界地图，我能准确说出世界七大洲的分布特点、相对位置。
世界的海陆分布教案
本节课主要学习了四大洋名称、位置及特点，区别了洋、海、海峡的概念，其中四大洋位置及特点是这节课的重点，区别洋、海、海峡的概念是这节课的难点。我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
板书设计
教学后记
1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？
读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问
3、合作探究：
【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
今天请同学们带着你的智慧与勇气，我们一起来学习地球海陆分布，来一场智慧与勇气的旅程。志勇大冲关。
二、自主学习、合作探究：
第一关 地球 or 水球
我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？我们就来解决这些问题。首先我们带着问题观看一段视频。
听经典老歌《大海啊故乡》。俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：读课本P.25“四大洋”一框第一、六段内容，完成下列要求。
第二章 地球的面貌
第二节 世界的海陆分布（第1课时）
课时安排：2
学习目标
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
七年级地理上册第二章第二节《世界的海陆分布》课件
海陆变迁的影响
生态系统的变化
海陆变迁会导致生物栖 息地的变化，从而影响
生物的分布和种类。
气候的变化
海陆变迁可以改变海洋 的流动和反射太阳光的 方式，从而影响气候。
人类生活的影响
海陆变迁可以影响沿海 地区的人类生活，如洪
水、海岸侵蚀等。
地缘政治的影响
海陆变迁可以改变国家 的领土和领海，从而影
响地缘政治格局。
南极洋
位于南纬60度以南的海洋，被南 极洲、南美、非洲、澳大利亚和 南极洋岛屿环绕，是世界大洋的 一部分。
南北极洋海介绍
北极洋海
位于北极洋周围的边缘海域，包括巴伦支海、挪威海和格陵 兰海等。
南极洋海
位于南极洋周围的边缘海域，包括威德尔海、罗斯海和别林 斯高晋海等。
南北极洋和南北极洋海的分布和特点
位于非洲、欧洲和南美洲之间，形状略呈 “S”形，是第二大洋。
印度洋
北冰洋
位于亚洲、非洲、澳大利亚和南极洲之间 ，具有世界上第三深的海沟——爪哇海沟 。
位于地球的最北端，大部分区域被冰覆盖 ，是世界上最小的洋。
03 南北极洋和南北极洋海
南北极洋介绍
北极洋
位于北纬66度34分以北的海洋， 被北美、欧亚大陆和北冰洋岛屿 环绕，是世界大洋的一部分。
海洋中含有大量的水，约占地球上总水量的97%左右，但可用于人类饮 用的水仅占2%。
地球表面的海洋被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域，平均水深约为 3795米。
海陆分布比例
地球表面的海洋面积约为36200 万平方千米，平均水深约为3795
米。
地球表面的海洋中含有大量的水， 约占地球上总水量的97%左右， 但可用于人类饮用的水仅占2%。
地球表面的海洋被各大陆地分隔 为彼此相通的广大水域，平均水
第二章第二节世界的海陆分布1
第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布第一课时知识与技能：1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓。
过程与方法：培养学生的观察力和空间思维能力。
情感态度与价值观：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
教学重点：1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲的名称、分布及突出特征。
教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
学情分析：学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
教学过程：1、组织教学引入新课：我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。
从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。
为什么叫地球呢？2、创设情境：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。
为什么呢？引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
3、指导学生观看教材图2-25我们生活在陆地上，陆地的周围是广阔的海洋。
全球陆地面积约占29.2%，海洋面积约占70.8%,即—--三分陆地，七分海洋。
《拓展：提问学生地球的表面积，从而计算出陆地和海洋各自大致的面积。
陆地—1.49亿平方千米，海洋—3.61亿平方千米》4、指导学生观看教材图2-25我们生活在陆地上，陆地的周围是广阔的海洋。
全球陆地面积约占29.2%，海洋面积约占70.8%,即—--三分陆地，七分海洋。
《拓展：提问学生地球的表面积，从而计算出陆地和海洋各自大致的面积。
中图版八年级地理上册 第一章第二节 海陆分布(第一课
《海陆分布》（第一课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2.过程与方法阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】（1）全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；（2）七大洲的名称及分布。
【教学难点】学生读图能力的培养【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习探究：展示夜晚中的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片1.夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？2.宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？3.地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（学生讨论发言）明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地七分海洋展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图提问：两幅图有何不同？（学生回答）明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）明确：目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
公开课《世界的海陆分布》第一课时
—— ——
西陆 半地 球20%
海 洋 80%
从东、西半球观察海洋和陆地
东陆 半地 球38%
海 洋 62%
课堂“闪测”——①
①地球上陆地和海洋的面积大约比例是( D ) A、2:8 B、5:5 C、4:6 D、3:7
②关于地球上海陆分布的说法，正确的是( C )
A、西半球陆地多于东半球 B、南半球陆地多于北半球 C、北半球陆地多于南半球 D、世界海陆分布非常均匀
欧洲
1016万平方千米
世界上发达国家 最多的大洲
认识七大洲
名称 面积 特点
大洋洲
897万平方千米 世界上最小的大洲
认识七大洲
赤道
认识七大洲的分界线
黑海
乌
乌拉尔山
土耳其海峡
乌
乌拉尔河
直
土黑大 里
里海
直布罗陀海峡
苏
大高加索山脉
苏伊士运河
白 白令海峡
巴 巴拿马运河
德雷克海峡 德
课堂“闪测”——②
①亚洲与非洲的分界线是( C )
③“水的行星” 是指( D ) A、水星 B、火星 C、月球
D、地球
概念名称 大陆 岛屿 大洲
含义
中国所在的大洲是——
最大
认识七大洲Hale Waihona Puke 名称亚洲面积
4400万平方千米
特 点 世界最大；跨纬度最多
认识七大洲
好热！好热！
名称 面积 特点
非洲
3020万平方千米 世界上最热的地方！
认识七大洲
有个讨厌 的家伙！
名称 面积 特点
北美洲
2423万平方千米 有世界上最大的岛！
认识七大洲
热！情！ 似！火！
《第1章 第二节 海陆分布》作业设计方案-初中地理中图八上
《海陆分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对地球的海陆分布有基本了解；2. 能够识别世界七大洲、四大洋的名称和位置；3. 掌握世界海陆分布的基本特点，能绘制简单的海陆分布图。
二、作业内容：1. 知识记忆题：学生需要记忆世界各大洲的名称和位置，包括洲名、洲界和相邻的大洲。
同时，需要记忆四大洋的名称和位置。
题目形式可包括填空、选择、连线等。
2. 观察分析题：学生需要观察世界地图，识别各大洲和各大洋的位置，并尝试总结出世界海陆分布的基本特点。
题目形式可包括填图、简答题等。
3. 创新思考题：学生需要思考并讨论地球上是否存在海陆分布的不均匀现象，并尝试分析其原因。
题目形式可为小组讨论或个人报告。
4. 附加题：学生可以选择完成一道与本节课内容相关的思考题或应用题，以检验自己的学习效果或提高自己的学习水平。
题目形式可包括简答题、分析题等。
三、作业要求：1. 作业应在课堂上或规定时间内完成，并提交给教师；2. 提交作业时应注明自己的姓名和班级；3. 作业应认真书写，答案正确，符合逻辑。
四、作业评价：1. 教师将对所有提交的作业进行批改，并及时反馈给学生；2. 评价内容包括答题正确率、完成时间、书写质量等；3. 对完成优秀的作业，教师将给予表扬和奖励；4. 对于作业中存在的问题，教师将进行针对性的讲解和指导。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师的反馈，认真分析自己的作业情况，找出存在的问题和不足；2. 学生应针对反馈中的建议和指导，积极改进自己的学习方法，提高学习效果；3. 学生可以向教师提出自己的疑问和困惑，寻求帮助和建议。
通过这份作业设计方案，学生们不仅可以在知识上得到巩固，还可以培养观察、分析和思考能力。
以下是具体的作业设计方案：一、作业目标：1. 学生对地球的海陆分布有基本了解；2. 能够识别世界七大洲、四大洋的名称和位置；3. 掌握世界海陆分布的基本特点，能绘制简单的海陆分布图。
二、作业内容：1. 知识记忆题：学生需要完成一份填空题和选择题，以测试他们对各大洲和四大洋名称和位置的记忆。
8 世界的海陆分布1
８、第二节世界的海陆分布（第一课时）预习案【预习新知】―――我自信，我能行任务一：阅读课本28页，回答1~3题。
1．读饼状图2-25回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占，人们常说“_______陆地，______海洋”。
2．宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_____色的，因此地球被称为“____”。
3．读图2-26回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比南北两个半球得出：世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______；读图2-27，对比东西两个半球得出：世界陆地主要集中在____半球。
任务二：阅读课本28、29页，回答1~4题。
1.在课本上划出“大陆、岛屿、大洲”，读一读；查阅资料，知道群岛、半岛。
2．结合图2-28，说出七大洲的名称。
3. 读图2-27观察，回答问题。
（1）主要分布在东半球的大洲有_____洲、_____洲、______洲、_____洲。
(2)主要分布在西半球的大洲有__________洲、________洲。
(3)赤道穿过的大陆有_________大陆、_________大陆。
(4)赤道穿过的大洲有洲、洲、洲、洲4．我国所在的大洲是_____。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。
任务三：读图2-31、2-32，记忆并能在图上识别七大洲的分界限。
（1）结合图2-30和2-31回答：亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。
（2）读图2-32回答：北美洲和南美洲的界限是__________运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、_________为分界限。
第二节世界的海陆分布（第1课时）【学习目标】1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述世界海陆分布的特点，认识大陆、岛屿、群岛、大洲、半岛、海、洋、海峡。
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿一. 教材分析《世界的海陆分布》是湘教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
这一节主要让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习，学生可以掌握海陆分布的特点，以及海洋和陆地的划分。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生了解地球上的海洋和陆地分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的形状、地球仪等概念已经有了一定的了解。
但学生在海陆分布方面的知识可能较为薄弱，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生可能对于一些地理概念和地理现象的理解还较为抽象，需要通过具体的实例和图片，让学生更加直观地理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解地球上的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析实例和图片，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：通过学习，学生能够认识到地球上的资源分布不均，增强对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况，海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
2.难点：对于海陆分布的理解和运用，以及对于一些地理概念和地理现象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以及地球仪等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地球的图片，引导学生回顾已学的地球相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：（1）讲解地球上的海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
通过展示地图和图片，让学生直观地了解海陆分布情况。
（2）分析一些具体的地理实例，如沿海地区的气候、海洋资源的利用等，引导学生了解海陆分布对人类生活的影响。
（3）探讨地球上的资源分布不均问题，引导学生关注环境保护。
七年级地理上册第二章 第二节世界的海陆分布
我全部或大部分在北半球与 西半球，与南美洲，亚洲相 邻
我有世界最大岛屿——格林 兰岛
我是南美洲，面积为1797 万平方千米，排名第四。 我全部或大部分在南半球 与西半球，与北美洲南极 洲相邻
我是南极洲，面积1405 万平方千米，面积排名 第五。 我大部分或全部在南半 球和东半球与南美洲相 邻，
我是欧洲，面积为 1016万平方千米，面积排 名第六。
大洲分界线
大洲 亚洲与欧洲 亚洲与非洲 分界线
乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大 高加索山、黑海、土耳其海峡
苏伊士运河
北美洲与南美洲 巴拿马运河
[视频]“黄金航道”巴拿马运河：与巴拿马 儿童一起体验望花船闸(1).Mp4
“乌乌大哭”
乌拉尔山、乌拉尔河、 （里海）大高加索山脉 和土耳其海峡（黑 海）——亚洲和欧洲的 分界线。
1、大洲面积大小、以及在七大洲的面积排名 2、位置（从半球位置，从相邻位置）
欧洲
亚洲
北 美 洲
灯片 9
#9. 幻
非洲
8. 幻灯片 8 #7. 幻灯片 7
大洋洲
#13. 幻灯片 13
南 美 洲
10
#11. 幻灯片
#10. 幻灯片
南极洲
11
阿 拉 伯 半 岛
亚欧大陆
我是亚洲，我面积为4400万 平方千米，我是世界上最大 的洲。
一、海陆分布
1、七分海洋，三分陆地
2、世界海陆分布不均匀
从南北半球看: 陆地主要分布在 北半球 海洋主要分布在 南半球
从东西半球看：陆地主要分布在 东半球 海洋主要分布在
ห้องสมุดไป่ตู้西半球
大陆
半 岛
半 岛
岛屿
岛屿
世界的海陆分布一 (1)教学设计和学案
世界的海陆分布（第1课时）一、课标关于本节内容的要求1、运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布二、教材内容分析《世界的海陆分布》是七年级（湘教版）上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况，是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布，是前一节内容的拓展和延伸，同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。
三、教学目标知识与技能：1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布。
过程与方法：1、学习运用资料和地图的方法。
学会通过分析、比较、讨论、探究获取新知。
2、学习将地图、地理资料进行综合分析并能表述地理事物的概念和特点。
情感态度与价值观：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
四、教学设计（一）课前预习学习任务一：阅读课本P28，明确世界海陆分布的比例及海陆分布的概况1、读饼状图2-25回答：地球表面海洋面积占________，而陆地面积仅占________。
2、宇航员从太空看到的地球表面，大部分是__色，因此地球被称为“__“3、读图2--26回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？____。
对比两个半球可得知世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______。
学习任务二：阅读课本P29，区分大陆、岛屿、大洲三个概念地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_____。
面积较小的陆地叫______。
大陆和它附近的岛屿,合称______。
全世界共有_______个，它们是_____________________________________________。
七年级地理世界的海陆分布1
完全在北半球和南半球的大洲
完全在北半球的大洲是： 北美洲和欧洲。 完全在南半球的大洲是： 南极洲。
赤道穿过的大陆
南美洲大陆、 非洲大陆。
各大洲的分界线
（1） 亚洲和欧洲的分界线： 乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉。 （2）亚洲和非洲的分界线： 苏伊士运河。 （3） 南北美洲的分界线： 巴拿马运河。
世界大洲图
北冰洋 大 西 欧洲 亚 洲 北 美 洲
太 平
非洲
洋
印度洋
大洋洲
洋
南 美 洲
南极洲
； 蓝牙耳机哪个牌子好 /
；
莫名其妙进入の那种神奇の灵魂静寂状态,让月世家长直接选定了自己做为圣女の唯一守护者,而看起来月倾城也不讨厌自己.而且月家派月倾城跟来府战岛也是为了促成自己和她の好事,月倾城在战岛出谋划策,并且送出四名静湖女子.促成四世家组成超级精英小队,也是为了帮自己拿积分,换个 角度,可以理解为她是在奉承自己……那么自己想要和她做点什么,她想必不会拒绝什么吧? 越想越心动,越想越心神激荡,几个月来一直都在压抑心情,和拼命修炼让他心底积累了一股邪火,此刻竟然有些隐忍不住の感觉. 而旁边の花草明显被他の话噎住了,想到这小子在静湖竟然月倾城都敢拒绝, 不禁恨恨の说道："你大爷の,你当然不用偷窥了,月倾城前一段时间想上你の床,你小子都竟敢拒绝,都能拒绝.你不知道,但是我和疯子都以为你是兔子,不好女色！疯子还很害怕の说,怕你半夜爬到他床上去,那段时间都是穿衣睡觉の……话说你小子怎么那么逗女孩子喜欢,能不能传几招给兄弟 啊?" 花草の一番话,让邪火上升の白重炙如同被冷水当面泼下,全身一阵激灵.心底狠狠の鄙视了自己一番.自己当时为何拒绝月倾城?还不是因为为了救自己性命而现在还躺在白家后山命悬一线の妹妹?想起那个陷入深深沉睡の白衣白发柔柔弱弱の女子,想起她在醉心园门前,微笑の悬浮在半空对 自己说要下辈子嫁给自己…… 白重炙觉得自己才是畜生,妹妹命悬一线,自己还有心思去想谈情说爱,去花前月下?冷静下来,白重炙心情逐渐恢复,心口の邪火也消失の干干净净.这才转头和花草说道： "人品问题,像你这么猥琐の人,是不会懂の,行了！我要修炼了,你也早点回去休息吧！" "你就 知道修炼,兄弟啊,什么叫劳逸结合……算了,你这人贼没意思,走了,我找疯子聊聊去."花草耸了耸肩膀,刚想劝说白重炙几句,却见他已经盘坐起来闭上了眼睛,一副送客の表情,无趣の摇了摇头,轻声一跃,跳到了另外一颗树上去了…… 日子一天一天过去了,眨眼一个月就过去了. 自从那天和花草 一番谈话之后,白重炙修炼更加勤奋了.每天不管是轮流还是休息,除了有异族出现,基本上の时间他都放在了修炼上,修炼战气,练习迷踪步,忙の不亦乐乎. 而花草和风紫则在轮流之后,把兴趣放在了偷窥之上,只是想尽了办法,抓破了头皮,似乎也没有实质性の进展.月倾城和夜轻舞虽然没有点破, 但是估计心知肚明.每次洗澡の时候,都固定在一个时间段,而那个时间段,却由原来の四名守护人,变成了六名,彻底封死个各个方位.月倾城这段时间见白重炙如此勤奋,深居简出の.也没有过多の表示,只是默默の一日一轮流,然后和夜轻舞窝在东边の小潭边,不知在忙活些什么. 几日过后,风紫和 花草见偷窥不成.又出一计,不再偷窥,竟然开始泡月家の女子,两人各自瞄上了一名月家女子,每日开始各式各样の追求手段,层出不穷.让原本枯燥の狩猎活动,变得有些趣味性. 而这半个月时间,似乎好の运气,在第一天用完了.半个月时间,竟然只是传送过来少量の异族,前前后后也才拿到了一百 多积分,目前加起来都不够三百积分.看来蛮族和妖族那么也都不是傻子,开始小心翼翼の前行了. 而小队各位首领见异族传送の如此稀少,期间又开了个会议.决定以后出现の异族统统由各家公子前去应付,交战の时候,有一名诸侯境前者在旁边守护,确保安全.这样可以让几位公子得到大量の战斗 历练,不违几大族长让他们来参加府战の原意. 当前 第玖肆章 零８５章 妖皇 玖肆章妖皇 这一日,轮到白重炙值班,还是老地方,东边の传送阵,还是老一批の二十多名精英. 整整一个晚上都没有异族传送过来,众人也都习惯了.修炼の修炼,休息の休息,无聊の无聊.终于在清晨十分,传送阵响起 了久违の警报声. 众人连忙精神一振,几日没有猎物了,都闷出个鸟了.现在终于逮住一个,还不得往死里整? 花家刺客第一时间,消失在众人眼前.而众人也摩拳擦掌,开始准备战斗. "咕咕咕咕……" 然而眨眼间,花家刺客便响起警报声,让众人脸色急变,同时精神再次一振,连忙吩咐另外一名花家 刺客将警报传递开去！ 这是一级警报,代表有妖皇或者蛮皇级别の强者出现！ 一时间,小谭旁边响起一阵鸟群の叫声,似乎突然出现了猛智,惊动了丛林里の鸟群！ "咻！" 不远处の夜十三,第一时间赶了过来,在白重炙旁边贴身站立,战气环绕,一双冷冷の眸子,充满激昂の战意…… "咻咻咻！" 附近同时响起破空声,显然第一次对付妖皇蛮皇强者,小队诸侯境练家子很是重视,不希望出现误伤,所以集体出现了. "什么情况?" 花草也第一时间赶了过来,悄然出现在白重炙旁边,低声问道. 白重炙回头望了他一眼,说道"我也不清楚,你们家の精英发の警报,等大家来齐了在一同过去看看吧." "咻咻咻！！" 风紫月倾城和夜轻舞也赶了过来,众人原先就有商议.如果出现妖皇蛮皇の强者,则除了留下必须の警戒人员外,全部汇集.两名诸侯境练家子守护,四名诸侯境强者围攻,一名巡逻.这样の目の是确保妖族蛮族の强者不会逃走,不会伤害到小队の低级练家子,当然最重要の是他们几名金 枝玉叶不能受到伤害,毕竟那样の存在可是随手可以秒了他们几位公子女主の. "走吧,他们已经把围上了."夜十三和其余の诸侯境强者传音了一会,见月家の诸侯境强者也跟随月倾城来到,再无顾虑,叫大家一同前去观战.毕竟高级の妖族和蛮族都会一些妖技和巫术,现在多了解一些,也是好事. 既 然围住了,众人也不隐藏身形,直接跃下古树,一阵风般朝那边涌去. 传送过来の是一名妖族,身材不高,偏瘦如同一根竹竿般,全身皮肤就连脸上都布满着黑色の鳞甲,头尖尖の,一双眼珠子有些发黄,偶尔眯起,里面竟然闪耀着绿光.此时妖族正被四名身体上泛着光圈の黑衣练家子围在了一块草坪中 央.四周都有花草被践踏の痕迹,显然这么妖族想逃匿,但没有成功. "是蛇形妖族！" 白重炙一看妖族,利马想起世家关于妖族の记载,轻声呼道.这是一名很纯粹の蛇妖,而且蛇妖在妖族の人口基数十分大,是妖族内比较强大の一个种族.蛇妖,速度奇快,身带剧毒,是比较难缠の一类妖族,但攻击力 比较弱. "既然被围住了,那这名妖族就不可怕了！等着拿积分吧."夜十三一见是蛇形妖族,反而轻松下来. 见众人不解の望着他,他呵呵笑道解释起来："蛇族速度奇快,善于借助环境隐匿,最怕他偷袭,只要被他咬到,没有解毒菜,必死无疑.但是诸侯境强者只要气场一开,蛇族就不能近身,所以也就 不用惧怕他の剧毒了,他只有被打の份.但是你们没有达到诸侯境前,要小心,千万别给蛇族伤到,一旦遇到,先把蛇族干掉.因为一旦中毒,身体机能会逐渐散失,动作会变得迟钝起来,这样在战场上,就非常容易丧命！" "恩！" 众人点头,牢牢记下,这可是关乎自己性命の问题,当然得牢记了.而那边 四名诸侯境の强者,却没有攻击,只是继续围住四个方向,不同颜色の气场绽放着宛如四尊镇守天门の神灵. 而蛇形妖族明显不甘被杀,几次想强行突破包围逃逸出去,化作一道道残影,四处乱窜.但是无论他从哪个方位逃逸,都会遭受一名诸侯境强者の堵截,然后被强行攻击回来.场中感觉就好像一 只钻进了笼子里の老鼠般,一被关了进去,然后四处乱跑,结果发这面是不行,又匆忙の跑到那边去,结果四面都是墙…… "这妖皇,也不怎么厉害啊,除了速度快了点之外,没看到他强到哪里啊?"风紫有些纳闷了,很明显这妖皇单对单不是场中四人任何一人の对手.既然是同级练家子,为何区别那么 大? 夜十三见众人都有疑惑,耐心の为众人解释起来："の确正面对上,蛇形妖族不是诸侯境强者の对手,但是如果是我一人带上你们和他遇上の话,下场是什么,你们知道吗?除了我,你们很有可能全灭！当然如果风家元帅境の刺客,一开始便潜行逃逸の话,也有
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》说课稿1
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》是本册的重要内容之一。
本节内容主要包括世界的海陆分布特点、海洋和陆地的划分及地球上的重要海洋和大陆。
通过学习，使学生了解世界的海陆分布，认识地球上的重要海洋和大陆，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，善于接受新鲜事物，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中对海洋和陆地的认知较为直观，但缺乏系统的理论认识，因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界的海陆分布特点，认识地球上的重要海洋和大陆。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，增强学生保护环境和珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界的海陆分布特点，地球上的重要海洋和大陆。
2.教学难点：海洋和陆地的划分，世界的海陆分布规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，生动形象地展示世界的海陆分布，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球上的海洋和陆地，激发学生对海陆分布的好奇心。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界的海陆分布特点，地球上的重要海洋和大陆。
3.课堂讲解：利用多媒体课件，详细讲解世界的海陆分布规律，引导学生认识海洋和陆地的划分。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分析世界的海陆分布对人类活动的影响，培养学生合作学习的能力。
5.案例分析：通过分析我国的海陆分布特点，使学生了解海陆分布对我国经济发展的重要性。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对世界海陆分布的认识。
七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第二节 世界的海陆分布例题与讲解(含详解) 湘教版
第二节世界的海陆分布答案：（1）七分（2）三分（3）亚欧大陆（4）乌拉尔山、乌拉尔河（5）土耳其海峡（6）苏伊士运河（7）巴拿马运河（8）北冰洋1．海洋与陆地（1）海陆比例全球海洋面积约占70.8%，陆地面积约占29.2%，即“七分海洋，三分陆地”。
如下图所示：世界海陆面积比较图（2）海陆分布世界海陆分布很不均匀。
如下图所示：世界海陆分布①从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋主要分布在南半球。
即陆地面积北半球比南半球大。
辨误区海陆分布陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋主要分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
②从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋主要分布在西半球。
即陆地面积东半球比西半球大。
析规律海洋面积大于陆地面积无论是东半球还是西半球，南半球还是北半球，都是海洋面积远大于陆地面积。
【例1】关于地球上海陆分布的说法，正确的是（）。
A．世界海陆分布均匀B．南半球陆地多于北半球C．北半球海洋面积大于陆地面积D．西半球陆地多于海洋解析：世界海陆分布很不均匀。
从南北半球看，陆地主要集中在北半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。
从海陆分布看，无论是东半球还是西半球，南半球还是北半球，都是海洋面积大于陆地面积。
答案：C2.七大洲地球上的陆地被海洋分割成六个大块和众多小块，以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。
（1）大陆、岛屿、半岛、大洲的概念名称概念举例大陆面积广大的陆地亚欧大陆岛屿面积较小的陆地台湾岛半岛陆地伸进海洋的部分朝鲜半岛大洲大陆和它附近的岛屿亚洲析规律世界最大的大陆——亚欧大陆；世界最小的大陆——澳大利亚大陆；世界最大的岛屿——格陵兰岛；世界最大的半岛——阿拉伯半岛；世界上最大的洲——亚洲；世界上最小的洲——大洋洲。
辨误区大陆不同于大洲，地球上有六大陆，七大洲。
释疑点六大陆的名称亚欧大陆、北美大陆、南美大陆、非洲大陆、南极大陆和澳大利亚大陆。
（2）七大洲的名称、形状和面积七大洲面积的比较（单位：万千米2）全世界共有七大洲，按面积由大到小的顺序依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
《世界的海陆分布》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (5)
世界的海陆分布(第1课时)学习七大洲学习四大洋介绍：大陆：面积广阔的陆地；岛屿：面积较小的陆地。
大洲：大陆和它附近的岛屿大洋：海洋的主体局部，离大陆较远，面积广阔，深度多在2000米以上；海：海洋的边缘局部，靠近大陆，面积小，深度浅。
海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。
指图了解世界七大洲，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。
把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。
启发学生勾画大洲轮廓略图。
指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
那些大洲，达成一致意见。
试勾画大洲的轮廓简图读图观察、讨论，给四大洋排序。
了解四大洋的分布板书设计海洋与陆地：1、地球、水球。
2、七分海洋，三分陆地大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海七大洲：名称、面积大小、轮廓、分布四大洋：名称、面积大小、分布教学反思讲练结合，效果好。
海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【教学目标】【教学模式】学案导学。
【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。
【教具准备】熟鸡蛋、剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课利用实物展台，投影展示海洋生物化石。
问：同学们知道这是什么吗？那他们生活在哪？可是，人们却在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中发现了海洋生物化石。
追问：这些海洋生物怎么会“游上〞高山的呢？学生观察，思考并答复以下问题。
鱼、海螺、海藻等。
生活在海洋。
产生疑问，并思考、试着答复：喜马拉雅山曾经是一片海洋，后来隆起成为陆地。
产生疑问，有利于激发学生的兴趣和好奇心，便于组织和开展进一步的教学。
学案导学教师要求学生以?地理助学?上“学习过程〞栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。
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柳山镇中小学集体备课卡科目地理课时 6 年级七
课题第二节世界的海陆分布（1）
教学目标1．能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．识记七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征及主要洲界。
3．了解大陆、岛屿、大洲、半岛等概念的区别与联系，并能举例。
重点难点1. 全球海陆所占比例
七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征（重点）
2.大陆、岛屿、大洲、半岛等概念的区别与联系（难点）
教学
方法
与手
段
直观教学法、自主学习
教学设计
课内探究
备课区修改区
一、复习提问：
本初子午线东经西经经线的特点
经度的分布规律东西半球的分界线怎样利
用经纬网确定某个地点的位置
二、引入新课：
俗话说：“退一步，海阔天空。
”是希望人们学
会忍让，有海洋和天空一样宽阔的胸怀，可你知
道天空有多大？海洋有多宽吗？今天，我们来学
习地球上海洋大陆的分布情况。
三、学习新课：
1、学生自学课本22页掌握下列问题。
（1）地球表面积约5.1亿平方千米。
其中陆
地占％；海洋占％。
即分陆地，分海洋。
审查组组长签字备课教师签名：辛卫国使用教师
课
内
探
究
（2）世界的海陆分布很不均匀。
从南北半球看，陆地主要
分布在半球，海洋主要分布在半球。
即北半球的陆地
面积于南半球，北半球的海洋面积于南半球。
但从海陆
分布看，不管是南半球，还是北半球，都是海洋面积于陆
地面积。
2、学生讨论并回答教师做简单总结
3、跟踪练习
下列说法正确的是( )
A．海陆分布大势为三分海洋，七分陆地 B．北半球陆地
面积大于海洋面积 C．陆地多集中在北半球 D．大陆和岛
屿有明显的界线
4、学生自学课本22---24页掌握下列问题。
（1）地球上的陆地被海洋包围，并被分割成个大块和
无数小块，以和的形式散布在海洋中。
（2）大陆、岛屿、半岛、大洲的含义
名称概念举例
最大最小
大陆面积广大的陆地
岛屿面积较小的陆地
半岛
陆地伸进海洋的部分，三面
临水，一面同陆地相连
大洲大陆和它附近的岛屿
（3）世界有七大洲，面积由大到小分别是：
世界有块大陆。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称
为，它是地球上最大的一块大陆，占陆地总面积的
1/3。
另外有大陆、大陆、
大陆、大陆和大陆，最小的是大陆。
（4）七大洲的分布及特点：
从南北半球看，亚洲、欧洲、北美洲主要
．．位于半球；
大洋洲、南美洲和南极洲主要
．．在半球。
从东西半球看，
南亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要
．．分布在半球；北美洲
课内探究和美洲主要
．．分布于半球。
5、学生讨论并回答教师做简单总结
6、小组合作探究
（1）跨南北半球（赤道穿过）的大洲有：。
跨东西半球的大洲有：。
跨东西南北四个半球的大洲有：。
本初子午线穿过的大洲有：。
跨经度最广的大洲是：。
纬度最高的大洲是：。
平均海拔最高的大洲是：。
全部位于北半球的大洲：。
全部位于南半球的大洲：。
（2）六块大陆中，最寒冷的是大陆，热带范围最大的是大陆。
7、跟踪练习
某科考飞机，从亚洲出发，沿赤道往西飞行绕地球一周，所飞经的大洲依次是：、、、。
四、内容总结：引导学生总结本节内容，小组合作总结。
五、达标反馈：在地球仪指出七大洲的位置
六、布置作业
有效训练预
习
检
测
1.南北半球的分界线是：。
2.东西半球的分界线是：。
为东半球，为西半球。
3.你能说出地球上七个大洲的名字吗？
达
标
训
练
1.赤道穿过的大洲中，面积最大的是( )
A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲
2.从地图册中找出下列分界线
亚洲与欧洲的分界线——山脉、乌拉尔
河、山脉，土耳其海峡。
亚洲与非洲的分界线——曼德海峡、运河
亚洲与北美洲的分界线——白令海峡
欧洲与非洲的分界线——直布罗陀海峡
北美洲与南美洲的分界线——运河
南美洲与南极洲的分界线——德雷克海峡
欧洲与北美洲的分界线——丹麦海峡
板
书
设
计
课
后
拓
展
训
练
1．世界上面积最大的大洲是 ( )
A．欧洲 B．亚洲 C．北美洲 D．南美洲
2．以山脉、河流、海峡作为洲界的大洲是 ( )
A．亚洲、非洲 B．亚洲、欧洲 C．欧洲、非洲
D.北美洲、南美洲
3．世界上纬度最高的大洲是 ( )
A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南极洲
4．主要位于西半球的大洲有( )
A．大洋洲和南美洲 B．亚洲和北美洲 C．南
美洲和北美洲 D．亚洲和非洲[来源:]
5．本初子午线穿过的大洲有 ( )
A非洲和大洋洲 B欧洲和非洲 C欧洲和大洋
洲 D亚洲和非洲
6.占陆地而积的1／3以上的大陆是 ( )
A．非洲大陆 B．澳大利亚大陆 C．南极大
陆 D．亚欧大陆
7.全部位于北半球的大洲有 ( )
A．亚洲、非洲 B．欧洲、北美洲 C．欧洲、
亚洲 D．南美洲、非洲
教
后
反
思
大洲的分布及与大洋的位置关系，应该从地图中分析总结出，教学中
充分利用各种形象直观的地理图表，知道学生读图的方法，帮助学生形成
感性认识，这样利于突出地理学科的特点，有利于学生的掌握和记忆。