图形的初步认识复习教案
人教版一年级上册数学教案-四《认识图形(一)》复习课
人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课
一、教学目标
1.复习已学过的图形概念，包括正方形、三角形、圆形等。
2.能够根据形状的特征正确命名各种基本图形。
3.能够辨认并描述日常生活中常见的图形。
二、教学重点
1.复习正方形、三角形、圆形等基本图形的特征。
2.训练学生的观察能力，培养他们认识各种图形的能力。
三、教学内容
1. 复习基本图形
•正方形：具有四条相等的边和四个直角。
•三角形：具有三条边和三个角。
•圆形：边界是一条平滑的曲线，任意直线通过圆心都是直径。
2. 辨认日常生活中的图形
•提供实物图片或者学习卡片，让学生辨认图形并描述特征。
四、教学过程
1. 复习基本图形的特征
1.出示正方形、三角形、圆形的图片，让学生说出各自的特征。
2.让学生通过实物或图形卡片进行辨认和分类。
2. 辨认日常生活中的图形
1.带领学生观察教室中各种图形的物体，让学生说出图形名称及特征。
2.让学生找出周围环境中隐藏的图形，提高他们的观察能力。
五、教学反思
这堂课的重点在于复习和巩固学生已学过的基本图形概念。
通过观察、辨认和描述，培养学生对图形的理解能力和观察力。
在教学中，学生的参与度很高，但也需要注意引导学生正确说出图形的特征，帮助他们巩固知识点。
在未来的教学中，可以结合更多生活实例，让学生更好地理解图形的应用价值。
以上是《人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课》的教案内容，希望对您有所帮助。
认识图形的教案
认识图形的教案•相关推荐认识图形的教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的认识图形的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识图形的教案篇1教学内容：北师版小学数学第十二册第89页：图形的认识教学目标：1、系统整理学过的图形，沟通各种图形间的联系，体会点、线、面、体之间的关系，构建各种图形之间的关系网络。
2、复习所学的各种图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。
重点难点：1、系统整理学过的图形，形成知识网络。
2、用网络图表示出各种图形间的关系。
教学用具：实物投影教学过程：一、创设情景，导入复习。
我来当裁判：图形王国要举行国王选举大会，各图形都争着要当王国，经过激烈的竞争，最后大家选举平面图形中的长方形为平面图形的首领；把长方体选为立体图形王国的首领，你们觉的这样的选举结果有道理吗？生发表自己的见解。
教师：同学们都有自己的理解，回顾一下：我们小学阶段学过哪些图形？生：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球二、回顾整理，构建网络1、你们能用自己学过的整理方法，把学过的这些图形分类整理形成自己的知识网吗？2、生各自整理。
3、展示交流：对学生展示的知识网进行评价4、完善自己的知识网。
结合知识网，进一步让学生找各部分知识间的包含关系三、重点复习，强化提高。
1、仔细观察，连一连。
让学生通过观察，动手连线，理解平面图形和立体图形之间的联系。
通过练习让学生理解面在体上，面围成体2、完成书上的第2题。
（1）小组交流（2）全班交流（3）师生总结3、说一说生活中见过的平面图形或立体图形，都运用了图形的哪些特征？四、自主检评，完善提高。
1、完成检测题。
（1）生独立完成。
（2）全班交流（3）自主评价2、课堂总结教学反思：本节课是将小学阶段学习的平面图形和立体图形集中进行初步复习，内容涵盖了平面图形和立体图形的方方面面，因此本节课的复习容量极大。
图形的初步认识教案
图形的初步认识教案教案标题：图形的初步认识教学目标：1. 让学生了解不同类型的图形，如圆形、三角形、矩形等。
2. 帮助学生认识图形的特征和属性。
3. 培养学生观察和辨认图形的能力。
4. 引导学生通过图形的组合和分解来培养创造力和问题解决能力。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示不同类型的图形。
2. 学生绘图纸和彩色铅笔。
3. 实物图形模型，如塑料几何体等。
4. 教学板书。
教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示不同类型的图形，引起学生对图形的兴趣。
2. 引导学生观察并提出对图形的疑问，如它们有什么特点，有什么不同等。
探索活动：1. 让学生分组，每组给予一些实物图形模型，并要求他们观察并描述这些图形的特征和属性。
2. 学生通过讨论和展示，将不同的图形进行分类，如圆形、三角形、矩形等。
3. 引导学生发现图形的共同特征，如边数、角度等，并记录在教学板书上。
知识巩固：1. 学生利用绘图纸和彩色铅笔，绘制不同类型的图形，并在图形旁标注其名称。
2. 学生互相交换绘制的图形，通过观察和辨认图形，巩固对图形的认识。
拓展活动：1. 引导学生通过图形的组合和分解，创造出新的图形，并尝试给予这些图形命名。
2. 学生可以利用实物图形模型进行组合和分解实践，进一步培养创造力和问题解决能力。
总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调图形的特征和属性。
2. 学生进行简单的自我评价，如他们对图形的认识程度、学习过程中的困难等。
教学延伸：1. 学生可以通过观察周围环境中的图形，进一步应用和巩固所学的知识。
2. 教师可以设计更复杂的图形问题，引导学生进行探究和解决。
教学评估：1. 教师观察学生在探索活动中的表现，包括他们对图形的观察和描述能力。
2. 教师检查学生绘制的图形是否准确，并评估他们对图形的辨认能力。
3. 教师收集学生在拓展活动中创造的图形和命名，评估他们的创造力和问题解决能力。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评估和反思，为今后的教学改进提供参考。
《认识图形》教案设计(精选12篇)
《认识图形》教案设计（精选12篇）作为一名教师, 时常要开展教案准备工作, 编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点, 进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《认识图形》教案设计, 仅供参考, 欢迎大家阅读。
《认识图形》教案设计篇1一、教材分析1.教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
2.教材简析《认识图形》这部分内容, 是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课, 是在第一册认识了立体图形的基础上, 让学生初步认识平面图形, 为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路, 注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
3.教学目标知识目标: 通过观察、操作等活动, 初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆, 体会“面”在“体”上。
能力目标: 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用, 感受到数学知识与生活息息相关, 激发学生对数学学习的兴趣。
4.教学重点会辨认这四种图形。
5.教学难点体会“面”在“体”上。
6.教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
二. 教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容, 注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程, 以学生的发展为本, 强调对学生空间观念的培养, 融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体, 注重让学生在操作体验中学习。
三. 教学流程（一）创设情境, 导入新课（课件出示: 漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡, 在这座城堡里, 住着各种形状的图形, 请小朋友们认一认, 说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里, 除了立体图形家族, 还住着一个庞大的家族, 那就是平面图形。
（课件出示: 平面图形）学生尝试说说认识的图形名字。
认识图形教案15篇
认识图形教案15篇认识图形教案1教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：一、认识图形1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第117页第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。
二.认识钟表1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。
教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。
《认识图形》优秀教案(通用7篇)
《认识图形》优秀教案（通用7篇）《认识图形》优秀教案1活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干活动过程：（一）开始部分活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分1、出示图形，加深幼儿对它们的认识老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。
”老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。
（引导幼儿说出正方形的特征）3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。
通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长4、幼儿操作，加深认识老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。
幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《认识图形》教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿园大班《认识图形》教案篇2[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
《认识图形》优秀教案(通用8篇)
《认识图形》优秀教案（通用8篇）《认识图形》优秀教案篇1教学目标①通过观测、操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。
初步感知其特征。
会辨别这几种外形的物体和图形。
②培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。
③通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新意识。
④使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，渗透美育和德育教育。
教学重难点：学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
教学预备：多媒体课件，外形为长方体、正方体。
圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。
教学过程一、设景与激趣课程类型：综合探究教学目标：1、了解图形标识、常识。
2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标识、常识，懂得要遵守公共规章。
3、要留意安全，遵守交通规章，做一名文明的小市民。
教具预备：课件：常见的图形标识图片教学过程一、组织教学，做好课前预备检查同学学具预备状况，稳定同学心情。
二、导入新课1、说一说：在公路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。
2、同学们看几幅交通标识图。
提问：谁能说出这些标识在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标识——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让同学自由选择画其中的图形标识。
4、每一个同学找一个伙伴，协作他画的标识，表演其含义。
剪一剪：让同学们剪下画好的图形标识相互辨别是什么标记？活动演一演：谁能当交警〔1〕扮演交警的可以戴上大盖帽。
〔2〕也可以利用手中的标识进行表演。
三、作业要求画一组或一幅生活中常见的标识。
四、同学作业同学作业，老师巡回指导。
速度快的同学画完标识之后可以相互沟通自己画完的交通标识。
课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。
五、课堂小结通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标识、常识，今后同学们肯定要遵守公共规章，遵守社会公德，做一名文明的小市民。
《认识图形》优秀教案篇2教学目标1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
一年级数学认识图形教案5篇
一年级数学认识图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级数学认识图形教案5篇精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行，为了实现个性化教育，我们需要在教案中充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便提供个性化的学习体验，本店铺今天就为您带来了一年级数学认识图形教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《认识图形》教案（通用16篇）
《认识图形》教案（通用16篇）《认识图形》篇1第二单元认识图形教学内容1、长方形、正方形和圆。
2、三角形，平行四边形。
重点、难点1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。
教学要求1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。
第一课时：长方形、正方形和圆教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。
教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。
教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。
（板书：认图形）二、新授1、搭积木（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。
分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。
（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。
学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。
小学一年级数学《认识图形》教案5篇
小学一年级数学《认识图形》教案5篇小学一年级数学《认识图形》教案1教学目标：1知识与技能：能进一步认识正方形长方形三角形和圆;2过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1能用自己的话初步概括各图形的本质特点;2能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1积木各小组一套;2供折叠用的正方形长方形纸片每人一张;3供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一创设情景，导入新课1猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”(积木)2导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手?(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
)二实践活动，激发兴趣1初步感知(摸一摸描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗?一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。
出示课题：认识图形(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说。
2认识特点(1)观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。
幼儿园中班数学教案：复习几何图形
幼儿园中班数学教案：复习几何图形教案标题：幼儿园中班数学教案——复习几何图形一、教学目标：1. 让孩子们能够识别和命名常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 培养孩子们的空间观念和形状辨识能力。
3. 通过实践活动，提升孩子们的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：复习和巩固关于圆形、正方形、三角形和长方形的基本知识，包括形状的特点、构成元素以及在日常生活中的应用。
三、教学准备：1. 各种几何形状的实物模型（如积木、剪纸等）。
2. 形状匹配卡片游戏。
3. 白板和标记笔。
4. 形状拼图活动材料。
四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲的方式引入今天的主题——几何图形。
2. 复习：教师展示各种几何形状的实物模型，引导孩子们说出它们的名字和特点。
3. 实践活动：进行形状匹配卡片游戏和形状拼图活动，让孩子们在实践中进一步理解和记忆各种几何形状。
4. 小组讨论：让孩子们分享他们在日常生活中看到的这些几何形状的例子。
5. 总结：回顾今天学习的内容，强调几何形状在生活中的重要性。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们在家中寻找和记录不同几何形状的物品，并在下次课堂上分享。
六、教学总结：本次教学活动通过多种方式帮助孩子们复习和巩固了对常见几何图形的认识和理解，提升了他们的空间观念和形状辨识能力。
同时，实践活动也锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在活动中的参与度和表现，了解他们对几何形状的理解程度。
2. 通过形状匹配卡片游戏和形状拼图活动的结果，评估孩子们的形状辨识能力。
3. 家庭作业的完成情况可以反映孩子们对几何形状在生活中的应用的理解和观察力。
4. 在下次课堂上，通过孩子们的分享，进一步评估他们的学习效果和理解程度。
第4章图形的初步认识教案
第四章图形的初步认识第1课时教学内容：§4.1 生活中的立体图形教学目的：1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨；2、能够对实际中的物体进行抽象化为图形；3、能了解多面体中的欧拉公式。
教学分析：重点：基本图形的认识与分辨；难点：欧拉公式的应用与认识。
教具准备：每个小组准备相关的立体图形及实际生活物品。
教学设想：强调几何学与实际生活的理论联系实际。
教学过程：教学过程设计分析备注一、知识导向：本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以生活的周围存在着规则的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。
对于教材中出现的一些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。
教学中不要求学生掌握严格的概念，只要求能通过具体图形进行识别或判断。
在教学中注意引导学生观察、体验数学概念的抽象和形成的过程。
二、新课讲授：1、知识基础：我们都知道，我们的生活空间是一个三维的世界，我们生活中的生活中的物体都是立体的物体，而这些物体中有一部分是较有规则的，如：生活物体苹果、球天坛顶端塔顶粉笔盒笔筒类似图形球体圆锥棱锥棱柱圆柱2、知识形成：图1 图2 图3 图4 图5在上面的图形中：（1）图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）；数学的学习应是与实际相联系的数学，才是有用的数学，如何从实际物体中抽象出几何图形是重要的第一步。
（2）图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）；（3）图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）；（4）图4所表示的立体图形是球体；（5）图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）；另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……等；棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……等；如：三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱三棱锥四棱锥五棱锥六棱锥3、知识拓展：从下面的多个多面体：正四面体正方体正八面体……经过我们数图中每一个多面体所具有的顶点数（V）、棱数（E）、和面数（F）：多面体顶点数（V）面数（F）棱数（E）V+F-E正四面体 4 4 6 2正方体正八面体正十二面体正二十面体……从上面的结果，伟大的数学家欧拉证明了：概括：欧拉公式顶点数+面数-棱数=2三、巩固训练：Ｐ126 exc1、2、3四、知识小结：本节课主要学习了实际物体与图形间的关系，知道了棱柱、棱对于立体图形的认识只需学生懂得如何为分辨即可，不必对其所具的定义进行了解。
最新图形初步认识总复习教案
D．134° 30′
后
6．一条船在灯塔的北偏东 30°方向，那么灯塔在船的什么方向？（
）
作
A．南偏西 30°
B．西偏南 40°
业
C．南偏西 60°
D．北偏东 30°
7．正方体的顶点数、面数和棱数分别是 ( )
A. 8 、 6、 12
B. 6
、 8、12 C. 8 、 12、 6 D.6 、 8 、 10
D ．150°的角
一、选择题 ( 每题 2 分 )
1．下面几何体的截面图可能是圆的是（
A
长方体 B 正方体 C
2．下列属正方体展开图中的个数是（
名师精编
优秀教案
课后作业
） 圆柱 D
）
棱柱
A. 1 个 B. 2
个 C. 3
个 D. 4
个
3．下列说法正确的是（
）
A．射线 OA与射线 AO是同一条射线。
名师精编
优秀教案
教师 姓名
学科
数学
学生姓名 年级
七年级
填写时间 上课时间
20XX 年 12 月 24 日
13:00-15:00
课时 计划
2 小时
教学 目标
教学内容 个性化学习问题解决
教学重 点、难点
第七章 图形初步认识章节总复习 期末总复习，查漏补缺
图形初步认识总复习
【教学目标】
1．使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；
B．经过一个平面上三个点，最多可以有三条直线，最少有一条直线。
C．连结两点的线段就叫这两点间的距离。
D．两锐角的和一定是钝角。
4、下列四个图中，能用∠ 1、∠ AOB、∠ O三种方法表示同一个的是（
一年级《认识图形》数学教案五篇
一年级《认识图形》数学教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，下面就是小编整理的一年级《认识图形》数学教案，希望大家喜欢。
一年级《认识图形》数学教案1教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套;2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”(积木)2、导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手?(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
)二、实践活动，激发兴趣1、初步感知(摸一摸、描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗?一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。
出示课题：认识图形(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说。
苏教版一年级数学上册《认识图形》复习教案
苏教版一年级上册《认识图形》复习教案一、教学目标1. 让学生进一步巩固对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，通过观察和操作等活动，加深对四边形、五边形和六边形的了解和掌握。
2. 使学生能够正确辨认上述图形，并能够按照形状给物体进行分类。
3. 培养学生的初步逻辑思维能力和空间观念，引导学生积极参与学习活动，增强合作和探究学习的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：正确辨认长方体、正方体、圆柱和球的图形，能够按照形状对物体进行分类。
2. 难点：正确区分四边形、五边形和六边形，理解它们的特征和关系。
三、教学过程1. 导入：通过实物展示和提问导入，引导学生回忆学过的图形，激发学习兴趣。
具体操作如下：教师出示长方体、正方体、圆柱和球的实物或模型，提问学生这是什么图形，并让学生举例说明生活中的这些形状。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾所学知识，梳理所学内容。
具体操作如下：让学生先观察和辨认这些图形，并说出它们的名称。
教师可让学生再次描述或用自己的话概括图形的特征。
引导学生进行小组讨论，互相交流自己的认识和想法。
教师对学生的回答进行点评和总结，强调图形的特征和分类标准。
3. 课堂练习：教师出示一些图形，让学生进行辨认和分类。
具体操作如下：教师出示一些实物或图片，让学生观察并判断是什么图形。
让学生从生活中寻找这些形状的物体，加深理解和记忆。
4. 教学方法与手段：采用实物或图片展示、小组讨论和练习等方式进行复习。
在引导学生进行观察和辨认图形时，要注意调动学生的多种感官参与学习活动，如看一看、摸一摸、想一想等。
同时要注重启发式教学，引导学生思考和发现图形的特征和规律。
在课堂练习中，要注重对学生思维能力的训练，通过对比和辨析加深对图形特征的认识和理解。
可以采用互动式教学手段，如小组讨论、竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与意识。
5. 课堂小结：通过本节课的学习，学生进一步巩固了对长方体、正方体、圆柱和球等基本图形的认识和理解。
图形初步认识教案初中
图形初步认识教案初中课程目标：1. 了解和掌握基本图形的特征和性质。
2. 能够识别和分类常见图形。
3. 能够运用图形的基本知识解决实际问题。
教学重点：1. 基本图形的特征和性质。
2. 图形分类和识别。
教学难点：1. 图形分类和识别。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 各种图形卡片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等。
2. 提问：你们能说出这些图形的名称吗？它们有什么特征？二、新课（20分钟）1. 介绍基本图形的名称和特征，如圆形、方形、三角形、矩形等。
2. 通过课件或黑板展示各种图形，让学生观察和记忆它们的特征。
3. 讲解图形的性质，如圆形的周长和面积公式，方形的对角线长度等。
4. 举例说明如何运用图形的基本知识解决实际问题，如计算面积、周长等。
三、练习（15分钟）1. 发放图形卡片或实物，让学生进行观察和分类。
2. 要求学生说出每个图形的名称和特征，并进行分类。
3. 让学生尝试解决一些实际问题，如计算图形的面积、周长等。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的图形名称和特征。
2. 强调图形分类和识别的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和运用图形知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察教室里的各种图形，激发学生的学习兴趣。
通过展示课件和黑板，让学生直观地了解基本图形的特征和性质。
在练习环节，通过发放图形卡片或实物，让学生进行观察和分类，巩固所学知识。
在总结环节，回顾本节课所学的图形名称和特征，并强调图形分类和识别的重要性。
通过本节课的学习，学生能够识别和分类常见图形，并能够运用图形的基本知识解决实际问题。
幼儿园认识图形数学教案6篇
幼儿园认识图形数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园认识图形数学教案6篇教案编写中教师需要不断查阅相关资料，拓宽自己的教学视野，教案可助教师合理安排教学时间和资源，提高教学效率，本店铺今天就为您带来了幼儿园认识图形数学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
立体图形的初步认识(教案)
立体图形的初步认识(教案)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解立体图形的概念和特点。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
教学重点：立体图形的概念和特点。
教学难点：立体图形的特点和识别。
教学准备：立体图形模型、图片、PPT。
教学过程：1. 导入：向学生介绍立体图形的概念，引导学生思考生活中常见的立体图形。
2. 讲解：通过PPT展示各种立体图形，讲解立体图形的特点，如面积、体积、边角等。
3. 实践：让学生触摸和观察立体图形模型，培养学生的空间想象能力。
4. 练习：让学生尝试识别和画出简单的立体图形。
教学评价：通过学生的练习和观察，评价学生对立体图形的理解和掌握程度。
第二章：立方体教学目标：1. 让学生了解立方体的概念和特点。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
教学重点：立方体的概念和特点。
教学难点：立方体的识别和画法。
教学准备：立方体模型、图片、PPT。
教学过程：1. 导入：向学生介绍立方体的概念，引导学生思考生活中常见的立方体。
2. 讲解：通过PPT展示立方体的各种图片，讲解立方体的特点，如六个面、十二条边等。
3. 实践：让学生触摸和观察立方体模型，培养学生的空间想象能力。
4. 练习：让学生尝试识别和画出立方体。
教学评价：通过学生的练习和观察，评价学生对立方体的理解和掌握程度。
第三章：球体教学目标：1. 让学生了解球体的概念和特点。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
教学重点：球体的概念和特点。
教学难点：球体的识别和画法。
教学准备：球体模型、图片、PPT。
教学过程：1. 导入：向学生介绍球体的概念，引导学生思考生活中常见的球体。
2. 讲解：通过PPT展示球体的各种图片，讲解球体的特点，如曲面、无边界等。
3. 实践：让学生触摸和观察球体模型，培养学生的空间想象能力。
4. 练习：让学生尝试识别和画出球体。
教学评价：通过学生的练习和观察，评价学生对球体的理解和掌握程度。
第四章：圆柱体教学目标：1. 让学生了解圆柱体的概念和特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图形的初步认识复习教案（共两课时）
一．教学目标
1． 掌握基本几何图形的名称，能简单地表述它们的特点；
2． 会判断和画出棱柱及其展开图，会判断和画出简单几何体的三视图；
3． 能区别线段、射线和直线，掌握角的度量与表示方法、以及基本图形的位置关系； 4． 理解线段中点及角平分线的含义，会进行相关的计算；
5． 会区分两点距与点线距这两个概念，并能在实际问题中进行操作； 6． 会利用基本的几何图形设计一些简单的图案； 二．教学重、难点
1． 重点：掌握基本几何图形中的基础概念，学会表述和有关计算；
2． 难点：能灵活区分概念和准确描述图形的性质，并在实际问题中灵活应用； 三．教学方法
通过一些基础问题引导学生回顾概念，并进行有秩序地整理，帮助学生形成系统的知识块；通过表述与计算加深学生对基本图形的认识，并结合实际指导学生应用图形的知识进行合理的创造设计。
四．教学过程设计（process designing ） （一）基础概念回顾
1．说出下列几何体的名称
_________，
___________；
2．四棱柱有______个顶点，______条棱，
______
3．请画出图③的两种展开图。
（师：棱柱的展开图不唯一）正方体是棱柱吗？是几棱柱？ 4．用一个平面去截正方体，截面不可能是_______
（A ）三角形 （B ）四边形 （C ）六边形 （D ）圆
5．沿虚线折叠下图中的各纸片，能围成正方体的是
________
师： 几个正方体组合后形成的几何体，从同方向观察会有不同的感觉---三视图。
5．下面是由几个相同立方体块组成的几何体的俯视图，小正方形上的数字表示叠在该位置上的小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。
__________________ _________________
6．如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要______个钉子。
你能否利用这一原理另外举出一个生活中的实例？ 7．直线段AB 上再加入3个点，共有线段_________ A. 4条 B. 5条 C. 8条 D.10条 8．按照题意画图，并用刻度尺量出各点间的距离。
⑴线段AB
⑵射线AC
⑶直线BC
9．用适当的方法表示图中的各个角
有何关系？
③
① ④ • A • C
• B O
A B
C 1 2
若OC 是AOB ∠的平分线，则2____1∠∠ ，1___∠=∠AOB ；
2700″____=′ _____=；直角____=平角____=周角。
（填符号或数字） 10．
（二）概念的区分及应用
1．如图，在直线l 上顺次截取A 、B 、C 三点，则线段、
射线、直线分别有几条？
2
．如图，已知牧马营地在M 处，小明每天要赶着马儿先 到河边饮水，再到草地吃草，然后回到营地，试设计出 最短的放牧线路
3．下列语句正确的是
( )
A. 若线段AB=BC ，则点B 是线段AC
的中点
B. 若线段AB=
AC 2
1
，则点
B 是线段A
C 的中点 C. 若线段AC BC AB 2
1
==，则点B 是线段AC
的中点
D. 若线段AC BC AB =+，则点B 是线段AC 的中点
4．某测绘装置上一枚指针原来指向南偏西500，把这枚指针按逆时针方向旋转4
1
周； ⑴求此时指针的指向；（并在图中画出）
⑵要使指针回到原来的位置，应将指针如何旋转？ ⑶指针旋转41周和4
1
1周的结果有何关系？
（三）联系实际，通过操作活动增强对数学图形的感受
1．如图，把大小为44⨯的正方形方格图形分割成两个全等的图形（大小相等、形状相同），例如图1请在下图中，沿着虚线画出四种不同的分法，把44⨯的正方形方格图形分割成两个全等图形
已知 90=∠=∠=∠DEA CDB ACB
（垂直找3对） ②若 30=∠A ，则______=∠BCD ③点C 到AB 所在直线的距离是______的长度 C D
B A E
l
画法1
画法2
画法3
画法4
画法5
南 西
东
北
2．某宾馆在重新装修后，考虑在大厅内的主楼梯上铺设地毯.已知主楼梯宽3米，其剖面如图所示，请你计算一下，仅此楼梯，需要购买地毯多少平方米？
3．如图，用4张完全相同的正方形纸片，叠放在一个边长是它们1.5倍的正方形桌面上（如右下图），标有字母A的正方形纸片是最后一次（第4次）放的，标有字母B的正方形纸片是第_______次放的.（你能设计出类似的问题吗？）
（四）探究题型选讲（利用数学原理进行设计与创造，充分体现数学的价值）用一批相同的正多边形地砖铺地坪，要求顶点要聚在一起，且砖与砖之间不留空隙，问哪几种正多边形可用？（各边相等、各内角也相等的多边形叫做正多边形）
⑴你能解释为什么正三角形和正方形、正六边形能铺满地面吗？
⑵为什么正五边形和正八边形不能铺满地面呢？
⑶大家还可以考虑其它情况，如用任意相同的四边形，或用下图所给的图形，能铺地坪吗？
⑷你能否自行设计一个铺地面的图案。
（给出它的基本图形）
五．作业布置
1．如图，经过折叠能围成一个立方体的是（）
2.4m
1.2m
A B
2．如图是一些小正方块搭成的几何体的俯视图，小正方形上的数字表示叠在该位置上的小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图.
3．如图，已知cm AC 4=，cm BC 2=，点D 是线段AB 的中点，求线段AD 和CD 的长.
4．如图，在下面的方格纸中，用三角尺分别画出与MN 平行的线段、与PQ 垂直的线段.
5．九点三十分时，时钟的时针与分针的夹角为（ ）
A. 75º
B.105º
C.120º
D.90º
6．计算：某人从Ａ地出发向北偏西30º方向走36米 到B 地,再由B 地向东走49米到C 地：
a) 用１毫米代表１米，将该人走过的路线画 在右图上，量一量Ａ，Ｃ两点距离是多少毫米，
合多少米？
b) 用量角器确定Ｃ地在Ａ地的北偏东多少度？ 7．如图，已知cm AC 4=，cm BC 2=，点D 是线段AB 的中点，求线段AD 和CD 的长.
8．已知 90=∠=∠BOD AOC ，
150=∠AOD ，则BOC ∠的度数为_______度.
9．试比较下面两个几何图形的异同，请分别写出它们的两个相同点和不同点.
相同点：（1）__________；（2）_______________.
不同点：（1）__________；（2）_______________.
A
B
（正方形） （正六边形） 2 3 1
2
4
北
D A B
10．每一个多边形都可以按图甲的方法分割成若干个三角形.
⑴请根据图甲的方法，把图乙中的七边形分割成若干个三角形；
⑵按图甲的方法，十二边形可以分割成几个三角形（只要写出答案）？（若多边形的边数为n ，请用n 的代数式来表示结论）
11．请设计三种方案将一个圆4等分.（等分面积） （或者对一个正方形进行四等分）
12．如图，请你画出由A 地经过B 地去河边l 的最短的 路线
13．已知
90=∠=∠AOB COD ，写出321∠∠∠，，中存在的等量关系.
14．在同一个平面上画四条直线，它们可能有几个交点？（试将各种情况画出来）
你能否用7
条直线画出15
个交点来？（要保证无三线共点的情况）
15．实践与探究（选其中一道）
Ⅰ. 一个正方形可以剪成4个小正方形。
能否将一个正方形（大小不一定完全相同）分别剪成9个、10个、11个正方形？如果能，怎样剪？如果不能，请说明理由.
Ⅱ.有一个正方形花坛，现要将它分成面积相同的八块，分别种上不同颜色的花.
⑴如果要求这样分成的每八块的形状也相同，请你画出几种设计方案； ⑵为了画出更多的设计方案，你能从中找出一些规律吗？
⑶如果要求八块中的每四块形状相同，应如何设计？试尽可能精确地画出你的创意.
甲
乙
l
B。