以温暖为话题的作文写作指导及范文 PPT
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以温暖为话题作文指导
以“温暖”为题或为话题作文写作指导【题目】以“温暖”为话题，或以之为题写一篇记叙文。
【构思引导】一、理解“温暖”的含义。
“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。
理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。
二、选材。
不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。
那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。
或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
三．变通。
“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。
你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。
四．定题。
如果是“话题”，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》（以线索为题），《温暖六月》（时间），《温暖5•12》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》（思考型）等。
五、不落俗。
温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。
这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。
继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
例文《今夜长明灯没亮》仿名著《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。
温 暖——话题作文指导[优质ppt]
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• 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓风 之手,材料一点儿都不难,属于小故事,大道理的 类 型的材料. 这个故事指向明确, 一个3岁的小孩对 筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, 相反, 我们成人 的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季节,不容 易感动,不容易触摸到心灵的 柔软处. 其实,温暖 不需要人们蓄意去培养.我们曾经错过多少美丽的 事物!是我们失去了多少 惊讶的温暖!我们很多时 候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚钝了. 在立 意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是发乎内心的感 动,只要用心去感受生活,眼光向下,就能感到生活 的幸福.生活中不是缺少温暖,而是缺少感受温暖的 那颗柔顺的心.
仅此只言片语，却把我从忧伤的深渊拉了出来，心里只剩满满的温暖。 我微笑着望着她，轻声说：“谢谢，快回家吧,姐姐也要回家了，淋感冒了就 不好了。”令我诧异的是，她并没转身离去，而是伸出她小小的右手，握住 了我的左手。顿时，一种温暖、理解、包容的感觉袭遍我的全身，我只浑身 一颤。久违了啊，这感觉。
我把手从她手里挣脱，打着她的小伞把她送回了家。目送 着她上楼的背影，我在想，我会过了多长时间就忘记这件事， 淡化这温暖呢?却只得到一个肯定的答案——永远.
转眼间，流逝掉了一年的时光，如今看到这温暖二字，心头涌起一股暖流，思绪 飞到初二那年的迎新年长跑比赛——
“加油！”“你是最棒的！”……我在同学们的祝福声中，夹杂在人群里推推搡搡 地走到了起点。参加比赛的有四十人，一共站成两排，个头上有“优势”的我让我们 班另一名健将站在了我的前面，很拥挤、也很紧张。“记得不要摔倒，过弯道再超 人。”老师的叮咛在耳边响起。哈哈，怎么会呢？都这么大了，哪里会摔倒啊？！看 着老师的手缓缓的举了起来，我的心也随之提到了嗓子眼儿，腿都软的不听使唤了。 “预备，跑！”老师一声令下，同学们个个像脱了僵的野马一样冲了出去。
以温暖为话题的作文写作指导及范文
•
不知不觉，夏来了。夏并非只有炎热，它也 给了万物茂盛的机会，使大树枝繁叶茂，给鸟 儿一个家，给人们一片绿阴和累累硕果。盛夏 的夜晚，坐于葡萄藤下，摇着蒲扇，偎着老人， 听他们讲那艰苦的日子，讲那有趣的神话故事， 讲儿时的愚昧无知，白日的躁动与酷热顿时荡 然无存，看着慈祥的面孔，想着久远的往事， 心中掠过一丝暖意，这并非白日的那热浪袭来， 而是仲夏夜给人的慰藉，于是搀着老人的胳膊， 轻轻地说：“您真好，一定能活一百岁！”老 人微微地笑着。
【构思引导】
• 1．想象。不管是话题还是命题，面对这 个题目，首先指向的是我们心灵的一种感 觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的 感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生 活中，有没有让我们感到“温暖”的情景， 场景，美妙的片断呢？
•
2．选材。这种感到“温暖”的情景，是 与父母在一起的一个片断，是与老师在一起 的一个片断，还是与同学在一起的一个片断， 还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的 爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？ 这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴 望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总 之是被人关怀的，给人感染的材料。
•
白雪皑皑，冬来了。不怕冷的孩子和大 人们漫步雪中，自有一种浪漫风韵，在雪 中画出一个心形的男女正携手走向远处， 传来一阵欢声笑语；怕冷的人则会围炉而 坐，吃着瓜子寒暄着，说不尽的热闹，温 暖着受冻的心。 • “劈里啪啦”，爆竹声响彻夜空，又 是一年，温暖依旧。
温暖人间?
• 在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但 无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我 们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持 与关爱；对朋友的帮助，是心有灵犀的默契 和配合；对路人的帮助，是细致入微的关怀 和一声鼓励、一个搀扶。 • 帮助无处不在，它浸透在我们周围的空 气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。
以“温暖”为话题作文指导
作文指导 拟题
题目就像人的眼睛，要用心去拟题。话题作文的拟题不能脱离所给 的话题，可以围绕给的话题“温暖”进行补项拟题，在话题的前面 或者后面加一个词组成一个短语或短句子，结合自己的材料，化大 为小，化抽象为具体。可以套用一些诗句或者歌曲名。比如《暖暖 的红风铃》《冬日暖阳》《针线间的温暖》《一句话，温暖一生》 《让世界充满温暖》《温暖的回忆》《雪天里的温暖》等等。
奶奶每年都做绿豆糕，老爷爷的女儿三年才回来一次，我取下绿豆糕，请老爷爷 把蛋糕挂上去。爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，却又心疼起绿豆糕。 突然，我只觉得手上一轻，抬头看，一个年轻的叔叔拎走了盒子，叔叔将淡绿色的 包装盒高高地举着，说：“别担心，这样就不会挤扁了。”我感激地冲着他笑笑。 可时间长了，叔叔一定很累，这时，旁边的阿姨又悄悄的接过了那淡绿色的盒子。
满分作文
针线间的温暖
在我们的生活中，每天发生着许许多多不同的事，它们给了我们不一样的感受，
或欢喜，或感动，或温暖。在我的记忆库里，就存在着这样一个让我难忘又温暖的故
事。
小学快毕业时，我的课程很多，压力也很大，每天背着那小小的沉重的书包上下
学，不久它就撑不下去了。在那天傍晚放学回家之后，我的书包坏了，那是我最喜欢
站在站台等车，看着飘渺的雨丝，颇有些诗中情，画中意。上了车，却发现 车上已没有一个落脚之地，人们如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，无奈绿 豆糕的包装盒太大，在人群之中一定会被挤扁，其中的绿豆糕自然就……
牙齿咬住了嘴唇，手握得紧紧的，指节间出了些冷汗，冰冷潮湿，指尖因为 用力，已经有些泛白，我盯着已经有些变形的包装盒，焦急不已。车上的售票员 似乎看透了我的心思，变魔术似的变出一个挂钩，一头挂上包装盒，一头挂上车 顶。我对她报以感激的微笑，她也不说什么，只是对我笑笑。那笑容，浅浅淡淡 的，却如三月里的春阳，拂过我的心头，瞬间温暖了我潮湿发白的指尖，温暖了 我的全身。
温暖——话题作文指导PPT课件
“冲！”我也卯足了劲儿向前跑去，可人实在太多——谁的脚？来不及我反应，我 顷刻间倒地了，没有时间想，远去的脚步声促使我站了起来，寒风呼啸着，我没有时 间抱怨，我只想跑下去……冬季寒冷的气流麻痹了我的双腿与知觉，我不知疼痛，可脚 步越来越沉重，呼吸也变得急促了。最终，我被淘汰了。
用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对 人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
选材
社会上的温暖
动物之间的温暖
亲友们的温暖
构思：
1、拟定作文题目。 2、开篇简洁明了，直入主题。 3、选取具有代表性的事例进行说明主题的温 暖，对事例的描写要注意详略和分段。 4、结尾抒发自己的真情实感。
温暖
— —话题作文
阅读下面的材料,按要求作文:
在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐, 小女儿快乐地凑到我身边,要我夹一块豆腐给她.啊!她 高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了一下, 才想起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也就暖和了. 但对一双筷子的温度竟表示出由衷的愉快,这样惊天动 地的欢呼,却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿,赞 美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大的东西;但一个3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖,在一个 寒冷的下午。请你联系个人或社会实际,以"生活的温暖 "为话题,写一篇文章. 要求:⑴自选角度,自拟题目.⑵ 不少于500字.⑶写出自己的真情实感.（4）不得套作, 不得抄袭.
【审题】
1．想象。不管是话题还是命题，面对这个 题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。 一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。 那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有 没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美 妙的片断呢？
用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对 人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
选材
社会上的温暖
动物之间的温暖
亲友们的温暖
构思：
1、拟定作文题目。 2、开篇简洁明了，直入主题。 3、选取具有代表性的事例进行说明主题的温 暖，对事例的描写要注意详略和分段。 4、结尾抒发自己的真情实感。
温暖
— —话题作文
阅读下面的材料,按要求作文:
在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐, 小女儿快乐地凑到我身边,要我夹一块豆腐给她.啊!她 高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了一下, 才想起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也就暖和了. 但对一双筷子的温度竟表示出由衷的愉快,这样惊天动 地的欢呼,却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿,赞 美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大的东西;但一个3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖,在一个 寒冷的下午。请你联系个人或社会实际,以"生活的温暖 "为话题,写一篇文章. 要求:⑴自选角度,自拟题目.⑵ 不少于500字.⑶写出自己的真情实感.（4）不得套作, 不得抄袭.
【审题】
1．想象。不管是话题还是命题，面对这个 题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。 一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。 那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有 没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美 妙的片断呢？
以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导
以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导【题目】以“温暖”为话题，或以之为题写一篇记叙文。
【构思引导】1．想象。
不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。
一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。
那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？2．选材。
这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。
或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
3．变通。
“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。
你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。
4．定题。
如果是“话题”，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》（以线索为题），《温暖六月》（时间），《温暖5•12》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》（思考型）等。
5、不落俗。
温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。
这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。
继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
例文《今夜长明灯没亮》仿名著《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。
【佳作欣赏】（一）温暖那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。
温 暖——话题作文指导 作文课件
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温暖
——话题作文
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• 阅读下面的材料,按要求作文:
• 在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐, 小女儿快乐地凑到我身边,要我夹一块豆腐给她.啊!她 高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了一下, 才想起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也就暖和了. 但对一双筷子的温度竟表示出由衷的愉快,这样惊天动 地的欢呼,却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿,赞 美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大的东西;但一个3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖,在一个 寒冷的下午。请你联系个人或社会实际,以"生活的温暖 "为话题,写一篇文章. 要求:⑴自选角度,自拟题目.⑵ 不少于500字.⑶写出自己的真情实感.（4）不得套作, 不得抄袭.
回家的路上，我紧紧地用右手握住左手，不知是天太冷 了呢，还是怕把手心的温暖散在风中？
回到家，父母红红的眼眶告诉我，他们是那么在乎我； 朋友打来的电话告诉我，我们的友谊是那样坚固那样真 诚……真好哇，所有的温暖都袭卷而来，到让我受宠若惊， 不知所措了。进了卧室，这个因处在背光面而有些冷的房间， 竟让我闻到了阳光的味道。
• 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓风 之手,材料一点儿都不难,属于小故事,大道理的 类 型的材料. 这个故事指向明确, 一个3岁的小孩对 筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, 相反, 我们成人 的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季节,不容 易感动,不容易触摸到心灵的 柔软处. 其实,温暖 不需要人们蓄意去培养.我们曾经错过多少美丽的 事物!是我们失去了多少 惊讶的温暖!我们很多时 候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚钝了. 在立 意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是发乎内心的感 动,只要用心去感受生活,眼光向下,就能感到生活 的幸福.生活中不是缺少温暖,而是缺少感受温暖的 那颗柔顺的心.
温暖
——话题作文
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• 阅读下面的材料,按要求作文:
• 在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐, 小女儿快乐地凑到我身边,要我夹一块豆腐给她.啊!她 高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了一下, 才想起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也就暖和了. 但对一双筷子的温度竟表示出由衷的愉快,这样惊天动 地的欢呼,却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿,赞 美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大的东西;但一个3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖,在一个 寒冷的下午。请你联系个人或社会实际,以"生活的温暖 "为话题,写一篇文章. 要求:⑴自选角度,自拟题目.⑵ 不少于500字.⑶写出自己的真情实感.（4）不得套作, 不得抄袭.
回家的路上，我紧紧地用右手握住左手，不知是天太冷 了呢，还是怕把手心的温暖散在风中？
回到家，父母红红的眼眶告诉我，他们是那么在乎我； 朋友打来的电话告诉我，我们的友谊是那样坚固那样真 诚……真好哇，所有的温暖都袭卷而来，到让我受宠若惊， 不知所措了。进了卧室，这个因处在背光面而有些冷的房间， 竟让我闻到了阳光的味道。
• 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓风 之手,材料一点儿都不难,属于小故事,大道理的 类 型的材料. 这个故事指向明确, 一个3岁的小孩对 筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, 相反, 我们成人 的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季节,不容 易感动,不容易触摸到心灵的 柔软处. 其实,温暖 不需要人们蓄意去培养.我们曾经错过多少美丽的 事物!是我们失去了多少 惊讶的温暖!我们很多时 候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚钝了. 在立 意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是发乎内心的感 动,只要用心去感受生活,眼光向下,就能感到生活 的幸福.生活中不是缺少温暖,而是缺少感受温暖的 那颗柔顺的心.
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• 3．变通。“温暖”与“幸福”“感动”是 接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻 是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动” 有关的作文吗？变通一下也可。
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4、不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为 你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老 师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你 获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬 时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文， 首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的 平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、 “生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继 而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法， 写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误 会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话 的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形 式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
6
想起你时很温暖
• 忘了有多久，一颗繁星消失了…… • 爱，殆尽了吗？ • 忘了有多久，再没听到你讲童话里的故事。
午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？你曾 经答应过我的，那个留着白胡子的老头，会不 会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马旁的公 主呢？老头儿，别留公主一个人好不好，没有 你，她真的很孤独。真希望童话的本质，不是 为了实现在现实中不能完成的事情。
•
正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的
奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮
一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，
某一年也是这样的鹅毛大雪，也是这样并不静谧的黑
夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老
头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强
忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习
啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩
瀚的银河里。消失在，公主的生命里。
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4、不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为 你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老 师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你 获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬 时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文， 首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的 平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、 “生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继 而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法， 写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误 会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话 的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形 式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
6
想起你时很温暖
• 忘了有多久，一颗繁星消失了…… • 爱，殆尽了吗？ • 忘了有多久，再没听到你讲童话里的故事。
午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？你曾 经答应过我的，那个留着白胡子的老头，会不 会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马旁的公 主呢？老头儿，别留公主一个人好不好，没有 你，她真的很孤独。真希望童话的本质，不是 为了实现在现实中不能完成的事情。
•
正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的
奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮
一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，
某一年也是这样的鹅毛大雪，也是这样并不静谧的黑
夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老
头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强
忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习
啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩
瀚的银河里。消失在，公主的生命里。
温 暖——话题作文指导 PPT课件(共18张)
• 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓风 之手,材料一点儿都不难 ,属于小故事 ,大道理的 类 型的材料 . 这个故事指向明确 , 一个 3 岁的小孩对 筷子的温暖表示发乎内心的喜悦 , 相反 , 我们成人 的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季节,不容 易感动 , 不容易触摸到心灵的 柔软处 . 其实 , 温暖 不需要人们蓄意去培养 . 我们曾经错过多少美丽的 事物 ! 是我们失去了多少 惊讶的温暖 ! 我们很多时 候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚钝了 . 在立 意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是发乎内心的感 动 , 只要用心去感受生活 , 眼光向下 , 就能感到生活 的幸福.生活中不是缺少温暖,而是缺少感受温暖的 那颗柔顺的心.
温暖
温度的概念，是物体的冷热程度。可温暖的定义，就没那么简单了。温暖是心灵 之间的交流，是清晨阳光下的一句问候，是生病时来自亲人的关心，是冬日凛冽的寒 风中的一杯热茶，是凉爽的秋雨中的一把雨伞……它包含了太多太多，我虽不能做出 更多更好的诠释，可是我却切实感受到了温暖的呼吸。 转眼间，流逝掉了一年的时光，如今看到这温暖二字，心头涌起一股暖流，思绪 飞到初二那年的迎新年长跑比赛—— “加油！”“你是最棒的！”……我在同学们的祝福声中，夹杂在人群里推推搡搡 地走到了起点。参加比赛的有四十人，一共站成两排，个头上有“优势”的我让我们 班另一名健将站在了我的前面，很拥挤、也很紧张。“记得不要摔倒，过弯道再超 人。”老师的叮咛在耳边响起。哈哈，怎么会呢？都这么大了，哪里会摔倒啊？！看 着老师的手缓缓的举了起来，我的心也随之提到了嗓子眼儿，腿都软的不听使唤了。 “预备，跑！”老师一声令下，同学们个个像脱了僵的野马一样冲了出去。 “冲！”我也卯足了劲儿向前跑去，可人实在太多——谁的脚？来不及我反应，我 顷刻间倒地了，没有时间想，远去的脚步声促使我站了起来，寒风呼啸着，我没有时 间抱怨，我只想跑下去……冬季寒冷的气流麻痹了我的双腿与知觉，我不知疼痛，可 脚步越来越沉重，呼吸也变得急促了。最终，我被淘汰了。
以温暖为话题的作文写作指导及范文
以温暖为话题的作文写作 指导及范文
目录
• 引言 • 温暖话题的写作指导 • 范文展示与解析 • 学生作品点评与提升建议 • 总结与启示
01
引言
主题介绍
温暖
作为人类的基本情感之一，温暖可以 表现为亲情、友情、爱情等多种形式， 它能够给人带来安慰、支持和力量。
写作目的
通过写作，深入探讨温暖这一主题， 表达对温暖的理解和感悟，传递正能 量，激发读者的共鸣和思考。
2
内容
3
在寒冷的冬日里，我常常想起那个温馨 的午后。那是一个周末，我因为生病而 待在家中。原本以为会是一个孤独的下 午，但门铃的响起打破了我的寂寞。是 邻居阿姨，手里提着一壶熬制好的鸡汤 。她知道我最近身体不适，特意为我熬 制的。我喝着那碗鸡汤，暖流从喉咙流 到心间，驱散了冬日的寒冷。
优秀范文一
情感真挚
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的形象性 和感染力，使读者产生共鸣。
运用生动的语言和修辞手法
01
选用富有表现力的词汇和句式，使文章更加生动、形象。
02
运用排比、对仗等修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感。
03
适当运用幽默、风趣的语言，使文章更具可读性和感染力。
03
范文展示与解析
优秀范文一
1
题目：冬日里的温暖
提升建议
建议学生在写作时加强文章的结构设计，确保段落之间的逻辑关系清晰。可以通过列提纲或使用过渡句 来增强文章的连贯性。
学生作品二
01
总结词
观点鲜明，论据充分，但语言表达有待提高。
02 03
详细描述
该学生作品在阐述温暖的重要性时，观点鲜明，论据充分，能够有力地 支撑主题。然而，部分语言表达不够准确和流畅，影响了读者的阅读体 验。
目录
• 引言 • 温暖话题的写作指导 • 范文展示与解析 • 学生作品点评与提升建议 • 总结与启示
01
引言
主题介绍
温暖
作为人类的基本情感之一，温暖可以 表现为亲情、友情、爱情等多种形式， 它能够给人带来安慰、支持和力量。
写作目的
通过写作，深入探讨温暖这一主题， 表达对温暖的理解和感悟，传递正能 量，激发读者的共鸣和思考。
2
内容
3
在寒冷的冬日里，我常常想起那个温馨 的午后。那是一个周末，我因为生病而 待在家中。原本以为会是一个孤独的下 午，但门铃的响起打破了我的寂寞。是 邻居阿姨，手里提着一壶熬制好的鸡汤 。她知道我最近身体不适，特意为我熬 制的。我喝着那碗鸡汤，暖流从喉咙流 到心间，驱散了冬日的寒冷。
优秀范文一
情感真挚
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的形象性 和感染力，使读者产生共鸣。
运用生动的语言和修辞手法
01
选用富有表现力的词汇和句式，使文章更加生动、形象。
02
运用排比、对仗等修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感。
03
适当运用幽默、风趣的语言，使文章更具可读性和感染力。
03
范文展示与解析
优秀范文一
1
题目：冬日里的温暖
提升建议
建议学生在写作时加强文章的结构设计，确保段落之间的逻辑关系清晰。可以通过列提纲或使用过渡句 来增强文章的连贯性。
学生作品二
01
总结词
观点鲜明，论据充分，但语言表达有待提高。
02 03
详细描述
该学生作品在阐述温暖的重要性时，观点鲜明，论据充分，能够有力地 支撑主题。然而，部分语言表达不够准确和流畅，影响了读者的阅读体 验。
温暖作文ppt课件
主题含义
解释“温暖”一词的含义，包括 其情感、感觉和象征意义。
写作目的和意义
写作目的
明确指出通过写作“温暖”主题，希 望达到的目的，如传递正能量、弘扬 中华文化等。
写作意义
阐述“温暖”主题的写作意义，包括 对个人情感表达、社会价值观传递等 方面的意义。
01
温暖的素材收集
生活中的温暖瞬间
01
帮助老人过马路
言等。
情感表达的深化
在写作过程中，我学会了如何 更好地表达自己的情感，使文 章更具感染力。
素材的积累
通过阅读和讨论，我积累了许 多可用于写作的素材，为未来 的创作提供了丰富的资源。
批判性思维的培养
在分析和评价文章的过程中， 我锻炼了自己的批判性思维能
力。
对未来写作的展望
持续的练习与实践
我计划在未来的写作中，不断运用和巩固所 学的技巧，提高自己的写作水平。
学生作品展示与点评
作品展示
组织学生展示自己的作品，可以通过朗读、投影等形式进行 展示。
点评与互动
对学生的作品进行点评，指出优点和不足，与学生进行互动 交流，引导学生反思自己的作品并提升写作水平。
01
总结与反思
本节课的收获
写作技巧的提升
通过本次课程，我掌握了更多 关于写作的技巧，如如何构建 文章结构、如何运用生动的语
《泰坦尼克号》中，杰克和露丝的生 死之恋
《当幸福来敲门》中，克里斯·加德纳 的坚韧和父爱
《星际穿越》中，父爱穿越时空的感 人故事
01
温暖作文的写作技 巧
细节描写
01
02
03
细节描写
通过具体、生动的细节描 写，让读者能够更好地理 解和感受文章中的情感和 情境。
解释“温暖”一词的含义，包括 其情感、感觉和象征意义。
写作目的和意义
写作目的
明确指出通过写作“温暖”主题，希 望达到的目的，如传递正能量、弘扬 中华文化等。
写作意义
阐述“温暖”主题的写作意义，包括 对个人情感表达、社会价值观传递等 方面的意义。
01
温暖的素材收集
生活中的温暖瞬间
01
帮助老人过马路
言等。
情感表达的深化
在写作过程中，我学会了如何 更好地表达自己的情感，使文 章更具感染力。
素材的积累
通过阅读和讨论，我积累了许 多可用于写作的素材，为未来 的创作提供了丰富的资源。
批判性思维的培养
在分析和评价文章的过程中， 我锻炼了自己的批判性思维能
力。
对未来写作的展望
持续的练习与实践
我计划在未来的写作中，不断运用和巩固所 学的技巧，提高自己的写作水平。
学生作品展示与点评
作品展示
组织学生展示自己的作品，可以通过朗读、投影等形式进行 展示。
点评与互动
对学生的作品进行点评，指出优点和不足，与学生进行互动 交流，引导学生反思自己的作品并提升写作水平。
01
总结与反思
本节课的收获
写作技巧的提升
通过本次课程，我掌握了更多 关于写作的技巧，如如何构建 文章结构、如何运用生动的语
《泰坦尼克号》中，杰克和露丝的生 死之恋
《当幸福来敲门》中，克里斯·加德纳 的坚韧和父爱
《星际穿越》中，父爱穿越时空的感 人故事
01
温暖作文的写作技 巧
细节描写
01
02
03
细节描写
通过具体、生动的细节描 写，让读者能够更好地理 解和感受文章中的情感和 情境。
温 暖——话题作文指导 PPT课件 图文
到了家，她等我打开家门后叫我扶稳墙后往屋走。这时她的手机响了，我注视着她接电话 时焦急的样子。她一挂电话，我就问她：“怎么了？”她笑着回答：“没事，我忘了接孩子了。” 说到后面，她的微笑消失了。我便让她赶紧去接孩子。
望着她奔跑的身影，我的眼睛不由湿润了。多么善良的阿姨啊！祝她一生平安！谢谢那位 阿姨！
【审题】
温暖
•1．想象。不管是话题还是命题，面对这 个题目，首先指向的是我们心灵的一种感 觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的 感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生 活中，有没有让我们感到“温暖”的情景， 场景，美妙的片断呢？
• 2．选材。这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的 一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起 的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱 的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选 的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切 近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
转眼间，流逝掉了一年的时光，如今看到这温暖二字，心头涌起一股暖流，思绪 飞到初二那年的迎新年长跑比赛——
“加油！”“你是最棒的！”……我在同学们的祝福声中，夹杂在人群里推推搡搡 地走到了起点。参加比赛的有四十人，一共站成两排，个头上有“优势”的我让我们 班另一名健将站在了我的前面，很拥挤、也很紧张。“记得不要摔倒，过弯道再超 人。”老师的叮咛在耳边响起。哈哈，怎么会呢？都这么大了，哪里会摔倒啊？！看 着老师的手缓缓的举了起来，我的心也随之提到了嗓子眼儿，腿都软的不听使唤了。 “预备，跑！”老师一声令下，同学们个个像脱社会上的温暖
动物之间的温暖
亲友们的温暖
构思：
1、拟定作文题目。 2、开篇简洁明了，直入主题。 3、选取具有代表性的事例进行说明主题的温 暖，对事例的描写要注意详略和分段。 4、结尾抒发自己的真情实感。
望着她奔跑的身影，我的眼睛不由湿润了。多么善良的阿姨啊！祝她一生平安！谢谢那位 阿姨！
【审题】
温暖
•1．想象。不管是话题还是命题，面对这 个题目，首先指向的是我们心灵的一种感 觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的 感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生 活中，有没有让我们感到“温暖”的情景， 场景，美妙的片断呢？
• 2．选材。这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的 一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起 的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱 的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选 的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切 近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
转眼间，流逝掉了一年的时光，如今看到这温暖二字，心头涌起一股暖流，思绪 飞到初二那年的迎新年长跑比赛——
“加油！”“你是最棒的！”……我在同学们的祝福声中，夹杂在人群里推推搡搡 地走到了起点。参加比赛的有四十人，一共站成两排，个头上有“优势”的我让我们 班另一名健将站在了我的前面，很拥挤、也很紧张。“记得不要摔倒，过弯道再超 人。”老师的叮咛在耳边响起。哈哈，怎么会呢？都这么大了，哪里会摔倒啊？！看 着老师的手缓缓的举了起来，我的心也随之提到了嗓子眼儿，腿都软的不听使唤了。 “预备，跑！”老师一声令下，同学们个个像脱社会上的温暖
动物之间的温暖
亲友们的温暖
构思：
1、拟定作文题目。 2、开篇简洁明了，直入主题。 3、选取具有代表性的事例进行说明主题的温 暖，对事例的描写要注意详略和分段。 4、结尾抒发自己的真情实感。
以温暖为话题的作文写作指导及范文
本指导文档旨在帮助写作者构思和撰写以'温暖'为主题的作文。首先，通过分析材料，我们认识到温暖是发自内心的感动，源于对生活的用心感受。在构思阶段，建议从想象和搜寻生活中的温暖情景开始，这些情景可能源于家庭、学校或社会，关键是找到让人感受到爱的温暖或看到别人的幸福的瞬间。选材时，应避免俗套，挖掘新颖角度，如通过设置悬念、引出误会或用童话、日记等形式来展开文章。此外，文档还提供了一篇范文，通过回忆与爷爷的生活片段，如听爷爷讲童话、一起饮酒、背着小女孩逛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ市等，表达了深深的怀念和感受到的温暖。范文情感真挚，语言优美，是撰写'温暖'主题作文的优秀参考。
温暖话题作文指导20页PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
温暖话题作文指导
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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• 阅读下面的材料,按要求作文:
• 在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐, 小女儿快乐地凑到我身边,要 我夹一块豆腐给她.啊! 她高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了 一下,才想 起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也 就暖和了.但对一双筷子的温度竟表示出由衷的 愉快, 这样惊天动地的欢呼,却是我所不曾体会的. 世人只 会赞美佳酿,赞美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大 的东西;但一个 3 岁的小 女孩却懂得享受一点点筷 子尖端的温暖,在一个寒冷的下午. 请你联系个人或 社会实际,以"温暖"为话题,写一篇文章. 要求:⑴自 选角度,自拟题目.⑵除诗歌外,文体不限.⑶不少于 800 字.⑷写出自己 的真情实感.⑸不得套作,不得抄 袭.
• 想起你时，很温暖……
四季时时有温暖
• 年少无知的我们，总喜欢冠予春夏秋冬以不同的形容 词，认为只有春才配得上温暖，殊不知四季时时有温暖。
•
白驹过隙，冬天已将结束。时间的接力棒不知不觉
已握在春的手中。门前的小溪冻结了一个冬天，现在已
恢复了生机，那潺潺的水声中透出无尽的喜悦；溪边的
树上有点点鹅黄，还透出绿呢，噢，原来是新生的芽儿；
• 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓 风之手,材料一点儿都不难,属于小故事,大道理的 类型的材料. 这个故事指向明确, 一个 3 岁的小 孩对筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, 相反, 我 们成人的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季 节,不容易感动,不容易触摸到心灵的 柔软处. 其 实,温暖不需要人们蓄意去培养.我们曾经错过多 少美丽的事物!是我们失去了多少 惊讶的温暖!我 们很多时候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚 钝了. 在立意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是 发乎内心的感动,只要用心去感受生活,眼 光向下, 就能感到生活的幸福.生活中不是缺少温暖,而是 缺少感受温暖的那颗柔顺的心.
怯怯的听着你之乎者也的教导的时光。老头儿，有
你真
灿烂，真爱，永存。他会永生在生命的每一个角落。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
• 想起你，常常会泪流满面。我想告诉你，我还记得。
我记得，背着手中抓着巧克力的小女孩儿逛了大半条
夜市街的老头，是你；我记得，盛夏里的深夜，为小
想起你时很温暖
• 忘了有多久，一颗繁星消失了…… • 爱，殆尽了吗？ • 忘了有多久，再没听到你讲童话里的故事。
午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？你曾 经答应过我的，那个留着白胡子的老头，会不 会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马旁的公 主呢？老头儿，别留公主一个人好不好，没有 你，她真的很孤独。真希望童话的本质，不是 为了实现在现实中不能完成的事情。
女孩儿去打蚊虫的老头儿，是你；我记得，为了心疼
自己的孙女儿，走到家发现在幼儿园尿湿了裤子，又 跑回学校找老师理论的人，也是你……
•
正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的
奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮
一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，
某一年也是这样的鹅毛大雪，也是这样并不静谧的黑
树下站着许多人，有熬过冬来的老人，没牙的嘴巴忙得
很，脸上露出笑，有抱着孩子的少妇，看着咿呀学语的
孩子也在笑呢！那边大一点的男孩子，正沿着梯子，爬
上屋顶，摸索了好一阵儿，捧出两只毛茸茸的鸟儿，商
量了好一阵儿，又放回去了。笑着度过春天，心里身上
都是温暖的。
• 不知不觉，夏来了。夏并非只有炎热，它也 给了万物茂盛的机会，使大树枝繁叶茂，给鸟 儿一个家，给人们一片绿阴和累累硕果。盛夏 的夜晚，坐于葡萄藤下，摇着蒲扇，偎着老人， 听他们讲那艰苦的日子，讲那有趣的神话故事， 讲儿时的愚昧无知，白日的躁动与酷热顿时荡 然无存，看着慈祥的面孔，想着久远的往事， 心中掠过一丝暖意，这并非白日的那热浪袭来， 而是仲夏夜给人的慰藉，于是搀着老人的胳膊， 轻轻地说：“您真好，一定能活一百岁！”老 人微微地笑着。
夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老
头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强
忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习
啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩 瀚的银河里。消失在，公主的生命里。
• 除夕夜里，徒步走在喧嚣的路上，当雪 花漫天飞舞，烟花似锦的时候，在不远的 天国，会有一个人永远爱着我吧。
• 夕阳西沉，缕缕炊烟，脚步停留在昔日的楼梯。 老头儿，我转过身去，你要站在那颗古老的枣树下， 笑呵呵的和我打无线电喔！回眸间，淡漠了嫣然一 笑，模糊了那颗古老的树下的音容笑貌……那种童 年时的不约而同的默契和嬉笑，像纷飞的蒲公英， 霎那间遥不可及。
•
皎皎月光下，我也曾像李白一样，花间独酌一
杯美酒，像一个乖巧的酒童，常常想起我倒你饮，
【构思引导】
• 1．想象。不管是话题还是命题，面对这 个题目，首先指向的是我们心灵的一种感 觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的 感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生 活中，有没有让我们感到“温暖”的情景， 场景，美妙的片断呢？
• 2．选材。这种感到“温暖”的情景，是 与父母在一起的一个片断，是与老师在一起 的一个片断，还是与同学在一起的一个片断， 还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的 爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？ 这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴 望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总 之是被人关怀的，给人感染的材料。
• 3．变通。“温暖”与“幸福”“感动”是 接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻 是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动” 有关的作文吗？变通一下也可。
4、不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为 你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老 师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你 获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬 时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文， 首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的 平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、 “生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继 而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法， 写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误 会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话 的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形 式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
• 在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐, 小女儿快乐地凑到我身边,要 我夹一块豆腐给她.啊! 她高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了 一下,才想 起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也 就暖和了.但对一双筷子的温度竟表示出由衷的 愉快, 这样惊天动地的欢呼,却是我所不曾体会的. 世人只 会赞美佳酿,赞美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大 的东西;但一个 3 岁的小 女孩却懂得享受一点点筷 子尖端的温暖,在一个寒冷的下午. 请你联系个人或 社会实际,以"温暖"为话题,写一篇文章. 要求:⑴自 选角度,自拟题目.⑵除诗歌外,文体不限.⑶不少于 800 字.⑷写出自己 的真情实感.⑸不得套作,不得抄 袭.
• 想起你时，很温暖……
四季时时有温暖
• 年少无知的我们，总喜欢冠予春夏秋冬以不同的形容 词，认为只有春才配得上温暖，殊不知四季时时有温暖。
•
白驹过隙，冬天已将结束。时间的接力棒不知不觉
已握在春的手中。门前的小溪冻结了一个冬天，现在已
恢复了生机，那潺潺的水声中透出无尽的喜悦；溪边的
树上有点点鹅黄，还透出绿呢，噢，原来是新生的芽儿；
• 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓 风之手,材料一点儿都不难,属于小故事,大道理的 类型的材料. 这个故事指向明确, 一个 3 岁的小 孩对筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, 相反, 我 们成人的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季 节,不容易感动,不容易触摸到心灵的 柔软处. 其 实,温暖不需要人们蓄意去培养.我们曾经错过多 少美丽的事物!是我们失去了多少 惊讶的温暖!我 们很多时候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚 钝了. 在立意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是 发乎内心的感动,只要用心去感受生活,眼 光向下, 就能感到生活的幸福.生活中不是缺少温暖,而是 缺少感受温暖的那颗柔顺的心.
怯怯的听着你之乎者也的教导的时光。老头儿，有
你真
灿烂，真爱，永存。他会永生在生命的每一个角落。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
• 想起你，常常会泪流满面。我想告诉你，我还记得。
我记得，背着手中抓着巧克力的小女孩儿逛了大半条
夜市街的老头，是你；我记得，盛夏里的深夜，为小
想起你时很温暖
• 忘了有多久，一颗繁星消失了…… • 爱，殆尽了吗？ • 忘了有多久，再没听到你讲童话里的故事。
午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？你曾 经答应过我的，那个留着白胡子的老头，会不 会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马旁的公 主呢？老头儿，别留公主一个人好不好，没有 你，她真的很孤独。真希望童话的本质，不是 为了实现在现实中不能完成的事情。
女孩儿去打蚊虫的老头儿，是你；我记得，为了心疼
自己的孙女儿，走到家发现在幼儿园尿湿了裤子，又 跑回学校找老师理论的人，也是你……
•
正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的
奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮
一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，
某一年也是这样的鹅毛大雪，也是这样并不静谧的黑
树下站着许多人，有熬过冬来的老人，没牙的嘴巴忙得
很，脸上露出笑，有抱着孩子的少妇，看着咿呀学语的
孩子也在笑呢！那边大一点的男孩子，正沿着梯子，爬
上屋顶，摸索了好一阵儿，捧出两只毛茸茸的鸟儿，商
量了好一阵儿，又放回去了。笑着度过春天，心里身上
都是温暖的。
• 不知不觉，夏来了。夏并非只有炎热，它也 给了万物茂盛的机会，使大树枝繁叶茂，给鸟 儿一个家，给人们一片绿阴和累累硕果。盛夏 的夜晚，坐于葡萄藤下，摇着蒲扇，偎着老人， 听他们讲那艰苦的日子，讲那有趣的神话故事， 讲儿时的愚昧无知，白日的躁动与酷热顿时荡 然无存，看着慈祥的面孔，想着久远的往事， 心中掠过一丝暖意，这并非白日的那热浪袭来， 而是仲夏夜给人的慰藉，于是搀着老人的胳膊， 轻轻地说：“您真好，一定能活一百岁！”老 人微微地笑着。
夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老
头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强
忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习
啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩 瀚的银河里。消失在，公主的生命里。
• 除夕夜里，徒步走在喧嚣的路上，当雪 花漫天飞舞，烟花似锦的时候，在不远的 天国，会有一个人永远爱着我吧。
• 夕阳西沉，缕缕炊烟，脚步停留在昔日的楼梯。 老头儿，我转过身去，你要站在那颗古老的枣树下， 笑呵呵的和我打无线电喔！回眸间，淡漠了嫣然一 笑，模糊了那颗古老的树下的音容笑貌……那种童 年时的不约而同的默契和嬉笑，像纷飞的蒲公英， 霎那间遥不可及。
•
皎皎月光下，我也曾像李白一样，花间独酌一
杯美酒，像一个乖巧的酒童，常常想起我倒你饮，
【构思引导】
• 1．想象。不管是话题还是命题，面对这 个题目，首先指向的是我们心灵的一种感 觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的 感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生 活中，有没有让我们感到“温暖”的情景， 场景，美妙的片断呢？
• 2．选材。这种感到“温暖”的情景，是 与父母在一起的一个片断，是与老师在一起 的一个片断，还是与同学在一起的一个片断， 还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的 爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？ 这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴 望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总 之是被人关怀的，给人感染的材料。
• 3．变通。“温暖”与“幸福”“感动”是 接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻 是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动” 有关的作文吗？变通一下也可。
4、不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为 你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老 师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你 获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬 时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文， 首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的 平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、 “生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继 而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法， 写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误 会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话 的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形 式，逐一展开自己与父母沟通的故事。