幼儿园中班健康教案《生气汤》
中班健康优质课教案及教学反思《生气汤》
中班健康优质课教案及教学反思《生气汤》一、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2.培养幼儿面对生气时，学会用积极的方式解决问题。
3.通过故事《生气汤》，让幼儿学会关爱他人，提高人际交往能力。
二、教学内容1.故事《生气汤》2.情绪调节方法三、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在生活中是否遇到过生气的事情。
（2）引导幼儿分享自己的生气经历，以及生气时的心情和表现。
2.故事导入（1）教师讲述故事《生气汤》，让幼儿了解故事内容。
（2）引导幼儿关注故事中主人公生气的原因及解决办法。
3.故事讨论（1）教师与幼儿讨论故事中生气汤的制作过程，以及它对调节情绪的作用。
（2）引导幼儿思考：为什么生气汤能帮助主人公调节情绪？我们在生活中是否可以借鉴这种方法？4.情绪调节方法分享（1）教师邀请幼儿分享自己在生气时如何调节情绪的方法。
5.实践环节（1）教师设置情境，让幼儿模拟生气时的场景，尝试运用所学情绪调节方法。
（2）教师观察幼儿的表现，给予肯定和指导。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学，关爱他人，提高人际交往能力。
四、教学反思1.教学效果本次课程通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪调节方法。
实践环节让幼儿亲身体验，提高了他们的实际操作能力。
总体来说，教学效果较好。
2.教学不足（1）在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注每个幼儿的参与情况。
（2）实践环节时间较短，未能充分满足幼儿的实践需求，今后可以适当延长实践时间。
3.改进措施（1）在讨论环节，教师可以设置更多互动环节，提高幼儿的参与度。
（2）在实践环节，教师可以增加实践内容，让幼儿有更多机会尝试和练习。
（3）教师在教学过程中，要关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
重难点补充：1.教学过程补充（1）导入环节师：小朋友们，你们有没有遇到过生气的时候呢？幼：我上次和小朋友抢玩具，我就生气了。
幼儿园中班健康课《生气汤》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康课《生气汤》教学设计一、教学目标1.能够感知自己的情绪，认识“生气”情绪的产生和表现；2.能够掌握更好的应对和发泄“生气”情绪的方法和技巧；3.培养幼儿的沟通和合作能力。
二、教学内容1.让幼儿认识“生气”情绪的特点及其表现；2.通过“生气汤”的学习了解“生气汤”的制作过程和相关知识；3.教育幼儿掌握更好的发泄“生气”情绪的方法，提升儿童情绪管理能力。
三、教学准备1.生气汤材料：一大根胡萝卜、两个白菜叶、一份青椒、一份蒜苗、一些姜片和豌豆粉；2.生气汤的制作器具：切菜板、切菜刀、碗和勺；3.教学辅具：幼儿学习用的图画教材。
四、教学过程1. 热身1.“舒缓”音乐热身，穿插儿童歌曲“手指操”等活动；2. 引入1.围绕“生气情绪”展开讨论，鼓励幼儿分享与生气有关的经历；2.观看幼儿版《情绪汤》动画片，引导幼儿更深入了解生气的表现和影响，调动幼儿学习的主动性。
3. 实践活动1.分组让幼儿制作生气汤，逐步了解生气汤的制作过程，参与集体活动，提升幼儿合作能力；2.对于在制作中产生的“生气”情绪，引导幼儿发泄，并进行引导分析，提升幼儿情绪管理能力。
4. 反思1.根据活动让幼儿自己在活动中的表现，参与度、贡献度等；2.跟幼儿讨论整个活动中出现的问题，以及解决问题的方法和学到的技能；3.引导幼儿学习到的“生气情绪”管理方法，形成自我管理思维。
五、教学反思此次教学以情境活动为主，并结合生活实际，让幼儿从实际知识中感知情绪，提升认知能力与情绪管理技能。
通过制作汤的小分组活动，不仅是生活实践经验的提升，更是共同合作与领导技能的提高。
本次教学中，我们也通过精彩的故事、互动氛围、活动形式等多种手段，使幼儿在沉浸式、多层次情境下进行情绪管理能力的提升。
最后，在教学结束后，为使幼儿对课程内容具有更深入的感受与理解，通过展示、展览等形式进行评价及反思。
六、教学注意事项1.为保证幼儿活动场所的安全，特别是在食品制作过程中，一定要加强监管；2.在引导幼儿发泄时，一定要避免过于放任和引导过度，要恰当掌握，避免情绪影响加大；3.在课程进行中，需要控制课程进度和时间，尤其需要注意幼儿的情绪变化，及时处理和响应。
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《情绪的认识与表达》，具体内容为《生气汤》一节。
本章详细内容主要围绕情绪的表达、认识及调节展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采用合适的方式进行自我调节。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的生气情绪。
教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，学会采用合适的方式进行自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、玩具锅、玩具勺、彩泥等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔生气的故事，引导幼儿关注故事中小兔的情绪变化，讨论小兔为什么生气，生气时是什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别出生气的表情，并分享自己生气时的感受。
（2）引导幼儿讨论如何帮助小兔调节生气情绪，例如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气汤”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节生气情绪。
（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并进行分享。
（1）邀请幼儿分享自己在游戏和绘画中的感受，引导幼儿认识到调节生气情绪的重要性。
（2）让幼儿将画纸贴在黑板上，进行展示。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 板书内容：生气情绪的认识与表达调节生气情绪的方法小兔生气的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长分享今天学到的生气情绪的认识和调节方法。
（2）家长协助幼儿记录一次生气时的感受和调节过程，以绘画或文字形式呈现。
2. 答案：（1）幼儿与家长分享的内容正确、完整。
（2）幼儿记录的感受和调节过程真实、具体。
中班健康课教案《生气汤》含反思
中班健康课教案《生气汤》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本节健康课的学习，使中班幼儿：•了解情绪的表达形式；•学会正确的情绪表达方式；•掌握处理生气情绪的方法。
2. 教学重点•生气情绪的表达；•如何正确地表达生气情绪；•处理生气情绪的方法。
3. 教学难点•如何引导幼儿认识并表达内心情绪；•如何引导幼儿学会应对生气情绪。
4. 教学内容与方法本节课的主要内容是“生气汤”，采用讲解、情景演示和互动问答的方式进行。
二、教学过程1. 情境营造先让孩子们想一想：“有没有过生气的时候呢？你们有没有感觉到生气的表现呢？”教师根据孩子们的回答画出生气的表情，提高孩子们的情绪体验，引起情感共鸣。
2. 实践操作•准备材料：纯净水、牛奶、面粉、细砂糖、黄油等。
•将材料放在洁净的容器中，让孩子们尝试按不同配比自由调制，体验香味和口感的变化，加深对情绪的感知。
3. 课堂讲解教师通过讲解帮助孩子们认识情绪表达的方式，引导孩子们学会正确表达自己的情绪和观察身边小伙伴的情绪。
4. 情景演示通过情景模拟演示生气情绪的处理方式，教授孩子们可以说出哪些话语和做什么才能平复内心的怒气。
5. 参与互动教师通过互动问答、角色扮演等形式，让孩子们更好地参与课堂活动，感受到生活中的情境并逐步掌握越来越多的生活技能和各自的情绪管理和调节技巧。
6. 总结反思针对本节课的教学活动，教师给出反思总结，与孩子们一起分享观点，引导孩子们审视自己的表现，从中不断成长。
三、教学反思对于幼儿园中班的孩子们来说，情绪教育是非常重要的一部分，教育工作者应该注重培养孩子的情感技能，帮助孩子掌握情绪调节的能力。
本节课以“生气汤”为主要内容，通过多种互动问答和实际情景演示，让孩子们更好地认识自己的情绪、学会正确的情绪表达方式、掌握处理生气情绪的方法。
通过这样的方式，可以加深孩子们的情感体验，使他们更好地理解自己和别人，知道如何与别人建立良好的关系，以及学会在自己的生活中正确地面对情绪。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿情感教育与心理成长手册》中的第六章第二节，主题为《生气汤》。
详细内容包括认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式，学习调节情绪的方法，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿自我调节情绪的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，懂得与同伴友好相处的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节自己的生气情绪，用合适的方式解决问题。
重点：让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生气汤图片、角色扮演道具、情绪卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气汤图片，引导幼儿观察并说出图片中的情境。
教师讲述故事《生气汤》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子为什么生气？”引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己遇到生气情绪时的调节方法，并分享给同伴。
教师组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同情绪，学习调节方法。
4. 小结与引导（5分钟）教师引导幼儿在生活中遇到问题要学会冷静思考，用合适的方式解决。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 生气的原因：故事中小兔子因为妈妈没有买到喜欢的玩具而生气。
3. 调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、适当发泄等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的样子，并写出自己调节生气情绪的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及调节方法。
但在实际操作中，部分幼儿可能仍难以掌握调节情绪的方法，需要教师多关注、多引导。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思教学目标：1.能够正确辨认本身的情绪，尤其是生气这种负面情绪。
2.学会通过调整本身的行为来应对情绪，把握本身的情绪。
3.能够通过游戏和小故事的学习，认得到生气的后果和负面影响，以及如何在生气的时候自动掌控本身的情绪。
教学内容：1.生气汤的游戏：将几种能成为生气汤原材料的标志或卡片写下来，比如脾气、怒气、不友好、暴怒等等。
让孩子们轮番抽出一张来，然后用切披萨的方式将这些标志分成若干份，再给每个人几个颜色的果冻。
让孩子们依照别人抽到的标志的份额，向本身的碗里加入相应的果冻，以此做为体验如何被别人“生气汤化”。
2.小故事赏识：通过让孩子观看挖掘机胡大哥的小故事，认得到对于一些不快乐的事情，以及惹怒本身的人，我们应当实行什么样的应对方式。
同时，通过胡大哥领悟到英勇和平和自信的紧要性。
3.情绪调整练习：通过游戏和故事告知孩子如何调整本身的情绪。
比如，可以通过唱歌、计数，或者做深呼吸等方式，使孩子们把握本身情绪的主控本领，从而能够自我掌控本身的感情。
教学过程：1.引导孩子们辨别情绪：问孩子们什么事情会让他们感到生气，近来本身生气的事情是什么，以及通常会怎么应对。
可以通过板书的方式，将孩子们供给的一些负面情绪标签，如发怒、懊恼、烦躁等等写在黑板上，帮忙他们辨别情绪。
2.生气汤游戏：分成6组，抽到标签的孩子向碗里加果冻，察看到本身被其它人生气汤化的感觉。
然后请孩子们自行研发出调整生气情绪的方法，并呈现出来。
3.小故事赏识：播放“挖掘机胡大哥”的小故事，观看完毕后，通过提问的方式梳理出故事中的人物、情节和故事的主旨，并让孩子们谈谈如何用胡大哥的方式解决本身生活上的问题。
4.情绪调整练习：以游戏和故事中的方式，让孩子们学会调整本身的情绪，让他们练习如何通过唱歌、做深呼吸、闭上眼睛，几种方式来防备和除去本身的生气情绪。
教学反思：1. 教学中，我注意到一些孩子在游戏中有些急躁，相像更多地是从生气到发脾气，这一点让我们留下了反思。
《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）
《生气汤》幼儿优秀教案《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）《生气汤》幼儿优秀教案1教学目标1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了?(在生气……)(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：经常生气会影响自己的身体健康。
评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学目的1.帮助幼儿理解情绪的表达和处理，能够识别自己和别人的情绪变化，提高情商。
2.引导幼儿了解情绪的正面作用，学会寻找解决问题的方法。
3.拓展幼儿的口头表达能力，能够自信地表达自己的想法和感受。
二、教学准备1.教具：绘本《生气汤》、碗和勺子、涂色笔。
2.准备环节：借助材料引导幼儿寻找解决问题的方法。
三、教学内容1. 导入1.教师问：“大家知道生气是什么感觉吗？”2.邀请幼儿谈论生气的原因和感受。
3.提醒幼儿可以在日常生活中遇到生气的情况，如何解决问题。
2. 讲故事1.教师出示绘本《生气汤》。
2.通过讲述主人公琼斯因为生气而尝试做一碗“生气汤”，引导幼儿理解生气的正面作用，同时提醒幼儿生气也会让我们失去理智。
3.故事中主人公寻找解决问题的方法，失望后却放松了心情，也解决了问题。
教师引导幼儿思考问题，寻找解决问题的方法，同时让幼儿知道既能表达情绪，也能寻找解决方法一同应对问题。
3. 制作“生气汤”1.教师说：“我们可以制作一碗‘生气汤’。
”2.教师向幼儿展示碗和勺子，并要求幼儿将自己的生气放进碗中。
同时讲解生气的表现形式：眉头紧锁、牙关紧闭、咆哮等。
3.让幼儿将涂色笔分别代表自己的生气放进碗中，并搅动碗中的生气。
4.让幼儿观察各自的“生气汤”，较为活泼的幼儿可以表达出他们的“生气汤”颜色的特别之处，让教师解释颜色可能的意义。
4. 反思1.教师引导幼儿思考：“为什么要搅拌我们自己的‘生气汤’？”2.让幼儿表达自己的想法，并说出感受。
3.教师提醒幼儿，“生气汤”不能真正解决问题，只是为了让我们的心情放松一些。
帮助幼儿感知肯定不同于解决问题的结果，让幼儿明白肯定与解决问题的合理情况，教育幼儿如何处理情绪，找寻效果合理解决方法，表达自我。
四、教学总结本次活动中，幼儿通过制作“生气汤”一起体验情绪表达过程，学习到消解自己的情绪的方法，培养自己解决问题的能力。
在这个过程中，幼儿的情商和口头表达能力得到了发展。
中班健康生气汤教案及反思
中班健康生气汤教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育指导手册》第三章“健康饮食”，详细内容为“生气汤”的制作。
通过学习，让幼儿了解生气汤的营养价值，学会制作生气汤，并养成健康的饮食习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气汤的材料、制作过程及营养价值。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿健康饮食的观念，养成良好饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：生气汤的制作过程、材料搭配。
教学重点：生气汤的营养价值、健康饮食观念的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示材料（蔬菜、水果等）、制作生气汤所需的食材和工具。
学具：每组一份食材和工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示生气汤的实物，引导幼儿观察、猜测、讨论生气汤的食材和味道。
（2）教师简要介绍生气汤的营养价值和健康饮食的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，详细讲解生气汤的制作过程和材料搭配。
（2）教师示范制作生气汤，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师提供的食材和工具，合作完成生气汤的制作。
（2）教师在旁指导，纠正操作错误，解答疑问。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评每组的作品，强调生气汤的营养价值和健康饮食观念。
六、板书设计1. 生气汤的材料2. 生气汤的制作过程3. 生气汤的营养价值4. 健康饮食观念七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作生气汤，并记录制作过程和感受。
2. 答案：无标准答案，以幼儿的实际操作和感受为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了制作生气汤，提高了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对食材的搭配和制作过程掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他健康饮食，如：蔬菜沙拉、水果拼盘等，培养幼儿健康饮食的多元化观念。
幼儿园中班健康课教案及教学反思《生气汤》
幼儿园中班健康课教案及教学反思《生气汤》一、教学目标1.了解生气对身体健康的影响。
2.学会通过合适的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到生气对身体健康的影响，学会表达自己的情绪。
2.教学难点：引导幼儿运用合适的方式表达生气情绪，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：图片、视频、道具等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否有过生气的经历，引导幼儿分享生气时的感受。
（2）播放《生气汤》故事视频，让幼儿了解故事内容。
2.故事讲解（1）教师讲解《生气汤》故事，引导幼儿关注故事中的生气情绪及其影响。
（2）通过提问，引导幼儿思考生气对身体健康的影响。
3.情景体验（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个“生气汤”代表。
（2）教师分发道具，让幼儿模拟生气的场景，体验生气情绪。
（3）教师引导幼儿通过沟通、协作，找到解决问题的方法，化解生气情绪。
4.情绪表达（1）教师教给幼儿一些表达生气情绪的方法，如画画、唱歌、跳舞等。
（2）幼儿自由选择表达方式，展示自己的生气情绪。
5.团队协作（1）教师组织幼儿进行团队游戏，培养团队协作精神。
（2）游戏中，教师引导幼儿相互帮助，化解生气情绪。
（2）教师引导幼儿反思自己在生气时的表现，以及如何更好地表达生气情绪。
五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在讲解故事时，可以增加与幼儿的互动，让幼儿更多地参与到故事中来。
（2）在情绪表达环节，可以增加更多有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地表达自己的情绪。
（3）在团队协作环节，可以设置更多挑战性的任务，提高幼儿的团队协作能力。
3.教学评价本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了表达生气情绪，提高了团队协作能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的情感需求，引导他们更好地管理自己的情绪，促进身心健康。
重难点补充：1.教学重点：在导入环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，你们有没有遇到过让自己非常生气的事情呢？那时候你们是什么感觉？我们一起来看一个故事，看看故事里的小主人公是怎么处理生气的。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式活动指导手册》第三单元“情绪小精灵”，具体内容为“生气汤”一节。
本章通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，如何用煮“生气汤”的方式排解自己的不良情绪，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时光明磊落、积极向上的心态，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿学会调节情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，学会在遇到问题时要冷静、理智地面对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小兔子贝贝玩偶、煮“生气汤”的道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，生气地在家里煮“生气汤”的故事，引导幼儿关注故事中小兔子贝贝的情绪变化，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT展示小兔子贝贝煮“生气汤”的过程，让幼儿观察并说出小兔子贝贝在生气时的表情、动作和语言，引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）4. 情绪卡片游戏（10分钟）发给每个幼儿一套情绪卡片，让幼儿根据卡片上的表情，模仿相应的情绪，并说出自己在什么情况下会产生这种情绪。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何用合适的方式调节情绪，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 课题：生气汤2. 重点：认识和表达情绪，调节情绪的方法3. 难点：学会用合适的方式调节情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句话描述自己生气的原因。
答案示例：我生气是因为我的玩具被别人弄坏了。
2. 作业要求：回家后与家长分享今天学到的情绪调节方法，并尝试在遇到问题时运用。
《生气汤》公开课教案
《生气汤》公开课教案《生气汤》公开课教案「篇一」一、活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
二、活动准备：排解情绪的各图片《生气汤》故事的PPT。
三、活动过程1、出示霍斯做生气汤的图片。
教师：这个小朋友他叫霍斯，看一看霍斯怎么了？教师：你从哪里看出来的？他鼓起腮帮子呲牙咧嘴的生气了。
那他为什么生气？小朋友来猜猜看？那是不是呢，让我们一起来看看。
2、倾听故事。
（1）、教师出示PPT，讲述故事。
教师：霍斯是为什么这么生气呀？你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉？这感觉舒服吗？教师小结，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健（2）、小朋友我们继续往下看一看，霍斯生气了都做了些事情呢？教师：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？教师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心。
（3）、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！教师：猜一猜妈妈会怎么说？（请个别幼儿说。
）教师：霍斯又会对着锅子说什么？（4）、霍斯妈妈想出了什么办法呢？现在霍斯的心情怎么样了？教师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏好不好，撒点盐，放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
最后把生气的`事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。
教师：生气的事情说出来，心里舒服吗？现在我请第一排的小朋友围个圈当作锅子，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！教师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？3、讨论消气的方法。
教师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来？（幼儿讲述）老师这里也有很多消气的方法，让我们一起来看一看。
幼儿园中班健康教案《生气汤》
幼儿园中班健康教案《生气汤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为“生气汤”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常的情绪，了解生气时的生理反应和情绪表现。
2. 学会通过合理的方式表达和调节自己的情绪，遇到问题能与同伴沟通、协商解决。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并掌握调节情绪的方法。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会正确表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：故事书《生气汤》，生气汤道具一套，情绪卡片若干。
学具：彩笔、画纸，心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《生气汤》，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，让幼儿初步了解生气是一种正常的情绪。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示生气汤道具，结合情绪卡片，讲解生气时的生理反应和情绪表现，让幼儿认识到生气时的情绪变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些与生气相关的情境，让幼儿设想自己遇到这些问题时，应该如何表达和调节情绪。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个情境进行讨论，讨论如何在遇到类似问题时，与同伴沟通、协商解决。
5. 情绪调节方法学习（5分钟）教师教授一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、倾诉等，引导幼儿学会在生气时进行自我调节。
6. 情绪日记制作（5分钟）教师指导幼儿用画笔和画纸制作情绪日记，记录自己一天的心情变化，培养幼儿自我观察和调节情绪的能力。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主要内容：生气是一种正常的情绪生气时的生理反应和情绪表现情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉等七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记答案：请幼儿根据自己一天的心情变化，用画笔和画纸制作情绪日记。
2. 家长反馈：请家长关注幼儿的情绪变化，协助幼儿完成情绪日记，共同探讨情绪调节方法。
幼儿园中班健康教案《生气汤》
幼儿园中班健康教案《生气汤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教案《生气汤》，主要针对中班幼儿设计。
通过本节课的学习，让幼儿了解生气时的情绪表现，学会调整自己的情绪，以及如何用积极的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生气的情绪，学会调整自己的情绪。
2. 培养幼儿用积极的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识生气的情绪，学会调整自己的情绪。
难点：培养幼儿用积极的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、生气汤图片、情绪卡片学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情境导入：通过播放PPT，展示生气汤的故事，引导幼儿观察生气汤的情绪变化。
2. 讨论交流：提问幼儿关于生气时的情绪表现，引导幼儿分享自己的经历。
3. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿扮演故事中的角色，用动作和语言表达生气时的情绪。
4. 小组合作：分组进行创意绘画，让幼儿用彩笔在画纸上绘制生气汤，并贴上情绪卡片。
5. 分享与展示：邀请各小组代表分享自己的作品，引导幼儿用语言描述生气时的情绪。
六、板书设计生气汤情绪表现：脸红、生气、冒烟调整情绪：深呼吸、冷静下来、找朋友倾诉表达情绪：用语言描述、用动作表现七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起分享生气时的情绪表现，并讨论如何调整和表达情绪。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于生气汤的画作，并在画纸上贴上情绪卡片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、绘画等多种形式，让幼儿认识生气时的情绪，学会调整自己的情绪，并学会用积极的方式表达自己的情绪。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导和鼓励，使他们在实践中学会调整情绪。
重点和难点解析一、教学内容《生气汤》教案旨在通过一个有趣的故事，引导幼儿认识和理解生气这一情绪，并学会如何处理和调节自己的情绪。
教材章节未明确指出，但教案内容涵盖了情绪识别、情绪调节和情绪表达等关键点。
幼儿园中班健康课教案及教学反思《生气汤》
幼儿园中班健康课教案及教学反思《生气汤》幼儿园中班健康课教案《生气汤》教学目标：1. 帮助幼儿认识情绪，并学会合理表达情绪。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，能够有效控制自己的情绪。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 播放《生气汤》的音频。
2. 图片或手偶等道具，用于模拟故事情景。
3. 大型纸张和颜料，用于幼儿绘制他们的生气汤的草图。
教学过程：引入活动：1. 通过故事《生气汤》的音频，向幼儿介绍本节课的主题，并初步让幼儿了解生气的情绪。
正式教学：2. 团体讨论：与幼儿一起回顾故事情节，让他们回答相关问题，例如：为什么小兔子生气了？她是如何处理自己的情绪的？等等。
3. 角色扮演：将故事中的角色进行分组，让幼儿扮演不同的角色，模拟故事情景并演示角色在处理生气情绪时的不同做法。
4. 分组讨论：根据幼儿的实际情况，将他们分成小组，让他们讨论并分享自己在生气时的感受和做法。
每个小组选出一位代表向全班汇报。
5. 绘制生气汤：给幼儿发放大型纸张和颜料，让他们绘制自己心中的生气汤的草图，并告诉他们，这个草图代表了他们生气时的感受和想法。
总结活动：6. 分享生气汤：让每个小组的代表上台展示他们绘制的生气汤的草图，并分享他们对生气的理解和合理处理方法。
7. 反思讨论：与幼儿一起回顾本节课的学习内容，引导他们进行反思，例如：你们有没有从故事中学到什么？你们觉得控制自己的情绪重要吗？等等。
教学反思《生气汤》这节课的主题是帮助幼儿认识和处理生气的情绪。
通过引入故事《生气汤》，我们让幼儿们进一步了解了生气的感受和表达方式。
整个课程的教学过程生动有趣，幼儿们积极参与，达到了预期的教学目标。
在引入活动中，幼儿们通过音频的播放，初步了解了本节课的主题。
他们对故事中小兔子生气的原因和处理方式有了一定的了解。
在正式教学中，通过团体讨论和角色扮演的方式，幼儿们更加深入地了解了故事情节，并模拟了角色在处理生气时的不同做法。
通过小组讨论，每个小组的代表还向全班展示了生气汤的草图，并分享了他们对生气的理解和合理处理方法。
《生气汤》中班健康课教案
《生气汤》中班健康课教案第一章：活动目标1.1 了解情绪的类型，特别是生气的情绪。
1.2 学会表达和调节自己的情绪，特别是在生气时能够冷静处理。
第二章：活动准备2.1 教学材料：《生气汤》故事书、生气汤道具（红色颜料、水、杯子）2.2 活动场地：教室内的安静区域2.3 教学辅助工具：PPT、图片卡片、情绪表情贴纸第三章：活动过程3.1 导入：通过一首歌曲《快乐歌》引导孩子们认识到情绪的重要性，并引出今天的主题——生气。
3.2 故事分享：《生气汤》的故事，让孩子们了解生气是一种正常的情绪，但是我们需要学会正确处理生气。
3.3 体验生气：让孩子们模拟生气的场景，并通过讨论的方式，了解生气时的身体反应和情绪表现。
3.4 制作生气汤：孩子们用道具制作“生气汤”，并观察红色的“生气汤”变化，从而认识到生气情绪的负面影响。
3.5 情绪管理方法：通过PPT展示和讨论，教授孩子们如何用深呼吸、计数等方法来调节生气情绪。
第四章：活动延伸4.1 情绪表情贴纸：让孩子们将情绪表情贴纸贴在脸上，体验不同情绪的表现。
4.2 绘画活动：让孩子们画出自己生气时的样子，并讨论如何处理这种情绪。
第五章：活动总结5.1 回顾故事和活动内容，强调情绪管理的重要性。
5.2 让孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
5.3 布置家庭作业：让家长参与情绪管理活动，记录孩子生气的场景，并一起讨论如何处理。
第六章：教学评价6.1 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。
6.2 评估学生在情绪管理活动中的表现，看他们是否能运用所学方法调节情绪。
6.3 收集家长对家庭作业的反馈，了解学生在家中的情绪表现和应对策略。
第七章：注意事项7.1 在进行情绪表达环节时，确保学生不会因为过于激动而伤害到自己或他人。
7.2 在制作生气汤时，提醒学生注意颜料的使用，避免弄脏衣服和教室。
7.3 在讨论生气情绪时，尊重每个学生的感受和观点，营造一个安全、接纳的氛围。
《生气汤》幼儿园中班健康教案
《生气汤》幼儿园中班健康教案一、教学内容《生气汤》这一教学内容选自幼儿园中班健康领域教材的第五章《情绪的小秘密》，主要详细内容包括认识情绪的表达，了解生气是一种正常的情绪反应，并学会通过合适的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达自己的情绪，尤其是生气这种情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采用合适的方式调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与同伴之间的相互理解和关心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节生气情绪的方法。
教学重点：让幼儿认识生气情绪，并能够表达自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：生气汤的故事课件、情绪卡片、彩色笔、大白纸。
学具：每个幼儿准备一套情绪卡片、彩色笔、大白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事课件，讲述《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中的主人公如何表达和调节自己的生气情绪。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解生气是一种正常的情绪反应，但过度的生气对身心都不利。
通过故事中主人公的做法，引导幼儿学习调节生气情绪的方法。
a. 深呼吸b. 与朋友分享c. 做一些喜欢的事情转移注意力3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组挑选一张情绪卡片，讨论在遇到生气情绪时，如何运用故事中学到的方法调节情绪。
4. 情绪卡片创作（15分钟）：每个幼儿根据自己的理解和感受，用彩色笔在白纸上创作一张情绪卡片，表达自己调节生气情绪的方法。
5. 分享与交流（10分钟）：让幼儿将自己的情绪卡片展示给同伴，分享自己的创作心得，引导幼儿学会关心和理解同伴。
六、板书设计1. 生气是一种正常的情绪，但要学会调节。
2. 调节生气情绪的方法：a. 深呼吸b. 与朋友分享c. 做一些喜欢的事情转移注意力七、作业设计1. 作业题目：与家长共同制作一张情绪卡片，记录下自己在遇到生气情绪时，是如何调节的。
答案示例：我在遇到生气情绪时，会先深呼吸，然后告诉妈妈我的感受，去做一些我喜欢的事情，如画画、听音乐等。
《生气汤》幼儿园中班健康教案
《生气汤》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 了解情绪对身体健康的影响，认识到生气时的情绪处理方法。
2. 学会用生气汤的方法来调节情绪，保持心情愉快。
二、教学内容1. 生气汤的制作方法2. 生气汤的作用3. 情绪管理方法三、教学重点1. 生气汤的制作方法2. 生气汤的作用四、教学难点1. 情绪管理方法五、教学准备1. 生气汤材料：姜、蒜、柠檬、蜂蜜等。
2. 烹饪工具：锅、碗、勺子等。
3. 教学PPT或黑板、粉笔。
4. 故事书《生气汤》。
教案一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在生活中遇到生气的事情，以及生气时的感受。
2. 引导幼儿讨论生气对身体健康的影响。
二、讲解生气汤的制作方法（5分钟）1. 展示生气汤的材料：姜、蒜、柠檬、蜂蜜等。
2. 讲解生气汤的制作步骤：将姜、蒜、柠檬等材料放入锅中煮沸，加入蜂蜜搅拌均匀。
三、生气汤的作用（5分钟）1. 讲解生气汤如何帮助调节情绪，保持心情愉快。
2. 引导幼儿讨论生气汤的实际应用场景。
四、情绪管理方法（5分钟）1. 讲解情绪管理的重要性。
2. 引导幼儿讨论如何运用生气汤以外的方法来调节情绪，如深呼吸、冥想、倾诉等。
五、小组活动：制作生气汤（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组按照生气汤的制作方法制作一份。
2. 教师巡回指导，确保每个小组都能顺利完成制作。
六、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在制作生气汤过程中的感受。
2. 引导幼儿讨论如何将生气汤和情绪管理方法应用到日常生活中。
七、扩展活动（5分钟）1. 邀请幼儿表演故事《生气汤》，加深对生气汤的理解。
2. 引导幼儿讨论故事中人物的情绪管理方法。
八、课后作业1. 邀请幼儿回家后，与家长一起制作生气汤，并尝试运用情绪管理方法。
2. 家长记录幼儿在家庭中的情绪表现，与教师沟通交流。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气汤和情绪管理方法的理解程度。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的情绪表现和应用生气汤的情况。
幼儿园中班健康教案《生气汤》
幼儿园中班健康教案《生气汤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育活动教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容围绕“认识情绪——生气”展开，通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿了解生气的情绪表现，学会合理表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气的情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在生气时能采取合适的方式表达和调节情绪，避免冲动行为。
3. 培养幼儿与人分享、倾听、合作的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节和表达生气的情绪。
教学重点：认识生气情绪，了解生气的正常性，学会合理表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：生气汤故事课件、情绪卡片、情景剧道具、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过情景剧表演，展示一个小朋友因为玩具被抢而生气的故事，引导幼儿关注生气情绪，激发兴趣。
2. 故事分享（5分钟）讲述《生气汤》故事，让幼儿了解故事中小猫生气时的表现，以及它是如何化解生气情绪的。
3. 讨论互动（5分钟）a. 教师出示情绪卡片，让幼儿识别出生气情绪。
b. 引导幼儿分享自己生气时的感受和表现。
c. 讨论生气时的应对方法，如深呼吸、找朋友倾诉等。
4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用画笔和画纸绘制自己的情绪脸谱，表达生气时的情绪。
b. 幼儿相互分享情绪脸谱，交流生气时的调节方法。
b. 板书设计：画出四种不同情绪的脸谱，标注出生气情绪，旁边写上调节方法。
六、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人生气时的样子，并尝试用今天学到的方法调节情绪。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿描述生气时的感受和调节方法，教师针对作业进行评价和指导。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会调节和表达生气的情绪。
2. 实践情景引入：通过情景剧表演引入生气情绪，使幼儿产生共鸣。
幼儿园中班健康教案《生气汤》
幼儿园中班健康教案《生气汤》一、教学目标1.通过教学生气汤的制作过程，让幼儿懂得如何在饮食方面调节情绪，让情绪更加稳定。
2.培养幼儿的动手能力和独立意识，让幼儿能够在家中自己制作生气汤。
3.让幼儿了解生气汤的营养价值，培养幼儿的健康意识与爱护自己的身体意识。
二、教学内容1.生气汤的制作过程。
2.生气汤的营养价值。
3.生气汤对情绪的调节作用。
三、课堂教学设计1. 导入环节（5分钟）老师通过和幼儿互动问答的形式，了解幼儿对于生气的理解和表达方式。
然后老师讲述生气汤名字的由来以及与调节情绪的关系。
2. 正文环节（20分钟）（1）生气汤的制作过程老师带领幼儿一起制作生气汤，首先准备好食材：豆腐、蘑菇、胡萝卜、鸡蛋、生姜等。
然后向幼儿讲解如何洗、切、烧，穿插着幼儿实践。
（2）生气汤的营养价值老师展示生气汤图片，并向幼儿介绍生气汤的营养成分。
让幼儿学习到许多蔬菜、水果和海鲜等食物都含有情绪稳定剂，例如维生素、氨基酸等。
让幼儿认识到好的饮食习惯对身体健康和心理健康有很大的影响。
（3）生气汤对情绪的调节作用老师向幼儿展示生气汤图片，并和幼儿探讨生气汤对情绪的调节作用。
让幼儿了解食物可以影响人的心情，掌握一些能够调节自己情绪的方法。
3. 活动环节（10分钟）老师采取小组活动的形式，引导幼儿进行角色扮演，让幼儿互相传递原材料，一同制作生气汤，并培养幼儿的协作能力和彼此沟通的能力。
4. 总结环节（5分钟）老师请一名幼儿介绍刚才学习到的知识，以检验幼儿的学习成果。
同时，让幼儿回顾这节课的内容，对他们进行巩固和梳理。
四、教学后记经过这节课的学习，幼儿通过亲身制作、实践了解生气汤的制作过程，认知到生气汤对情绪的调节作用，并且知道了一些对心情有益的食物，增强了幼儿的健康意识和爱护自己身体的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班健康教学计划《生气汤》
中班健康教学计划《生气汤》适合中班健康主题的教学活动，使孩子生气时可以积极交流情感经验，尝试以适当的方式解释情感，知道生气是正常的情感反应，并了解经常发怒会影响人。
健康，来看看幼儿园中班健康《生气汤》教案。
活动目标
1.知道愤怒是正常的情绪反应，因此了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。
2.生气时能够积极地交流情感经验，并尝试以正确的方式解决情绪。
3.愿意让自己开心。
4.做事时要小心，不要粗心。
5.大胆想象，试着讲述这个故事的不同发展。
活动准备
1.经验准备：幼儿有生气的经历。
2. 《生气汤》故事的PPT。
活动程序
1.图片很吸引人。
（1）老师展示了小英雄霍斯的照片，并问：今天，老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了？（很生气.）
（2）问：豪今天是真的生气了，你在哪里看到的？
（3）总结：我们可以从他的表情和动作今天霍斯是真的生气了看。
问题：猜猜为什么怎么这么生气，让我们看看！
◆评估：在问题的帮助下，它将引起孩子们共鸣并为下一步做铺垫。
2.听故事。
（1）老师介绍PPT并讲故事。
故事：霍斯带来的新书被孩子们打破了。
他非常生气。
表演进行时，母牛踩着霍斯的脚，但他没有向霍斯道歉。
霍斯很生气；今天放学后，爸爸已经不守信用了。
请让别人来接他。
霍斯很生气。
问题：Howe为什么这么生气？你有生气吗你什么时候生气？生气时感觉如何？
摘要：经常发怒会影响您的健康。
◆评估：听故事，了解主人公发怒的原因，同时结合个人经验，进一步激发孩子表达内心情感的欲望。
（2）问题：霍斯生气后发生了什么？
故事：霍斯踩在花草丛上；妈妈向他打招呼，霍斯粗鲁地发出“哼”的声音。
他的母亲想拥抱Hors，但他没有拥抱，然后愤怒地走开了。
问题：Howe很生气，他做了什么？霍斯怎么这么生气？为什么？
简介：经常发怒会影响您的身体健康，并使周围的人不快乐，并使您失去朋友。
◆评估：通过讨论，引导孩子同情，让孩子对愤怒产生的负面情绪对自己和他人的负面影响有更深入的了解。
（3）问题：妈妈看到霍斯生气了，有什么好办法吗？让我们来看看！
故事：妈妈笑着说：“我们一起煮汤吧！”妈妈烧了一盆水。
在锅里说：“今天我在门口发现了草和花。
我不知道是谁被践踏了。
我很生气。
我向霍斯打招呼。
他不理我。
我很生气。
我想拥抱霍斯。
他走开了，不想拥抱我，我很生气。
妈妈对霍斯说：“现在，这取决于你！让我们说一些不开心的事。
霍尔斯说：“今天我的新书被孩子们弄坏了，我非常生气；当表演被孩子们践踏时，他没有向我道歉，我很生气。
爸爸今天没有接我，他没有信守诺言，我更加生气。
过了一会儿，水开了。
妈妈开始大声说：'撒盐，放些糖，左右旋转三遍，左右旋转三遍，喷火龙啊！我很开心！“马笑了，妈妈也笑了。
霍斯奇怪地问她的母亲：“我们今天要煮什么汤？” '皇汤。
妈妈回答。
最后，他们丢了汤，丢了当天的不幸。
问题：侯斯妈妈在想什么？（马和他的母亲煮汤，然后大声对汤说些生气。
）霍斯现在的心情如何？生气时我们还有什么？这是使您的情绪好转的好方法吗？
摘要：实际上，愤怒是正常的，我们家庭中的每个孩子都在愤怒。
因此，我们必须学会使用各种方法来改善我们的情绪。
◆评价：在本次会议上，以妈妈精巧的方法制作愤怒的汤，充分调动幼儿的积极性，并将他们的生活经验转移到活动中，使整个活动达到高潮。
3.“苦汤”游戏。
问题：如果您的朋友生气了？你能如何帮助他？让我们玩一个“帝王汤”游戏，它将使您和您的朋友开心！
玩法：我们携手并进，形成“大锅”状。
每个人都在大锅前大喊一声生气的东西，然后唱着“撒盐，放些糖，左右旋转，左右旋转三遍，喷火龙啊！”这首歌。
我很开心！'
简介：我现在很高兴，那么您感觉如何？如果您的朋友生气，您可以和他一起玩这个“生气的汤”游戏，这样每个人的心情都会很高兴。
让我们现在告诉班上其他孩子这种好方法，好吗？
活动反思
这项活动基于英雄故事中发生的一系列事情：霍斯的愤怒，以了解霍斯愤怒的原因和表现，并帮助霍斯通过母亲的汤消除由愤怒引起的负面情绪。
“愤怒的汤”活动可以接近孩子实际生活的真实经历，并且可以观察到孩子的内心感受。
在活动期间，老师与孩子交谈，从寻找Hows 生气的原因到他生气的原因，以及找到正确的宣泄方法。
在交流过程中，
教师通过健康的知识，同理心和生气时产生的负面情绪，有机地渗透到教学活动中。
肖克科：愤怒的本质是“用别人的过错惩罚自己”，这是人类最愚蠢的行为。