音乐学概论
音乐学概论
音乐学概论音乐学概论第一章·第一节音乐学总论一．学科名称的由来1，最早米茨勒1738年德国“音乐学协会”意思为音乐的科学2，音乐学确立于德国克里桑德1863年《音乐学年鉴》：“音乐的研究，特别是历史的研究，应该提高到自然科学和人文科学中长期采用的那种严肃而精准的标准上来”。
（音乐学年鉴是一本工具书，用来记录那年发生了什么例如音乐会，或记录发表了什么内容）他还认为音乐学应与实证科学相联系。
3，1885年奥地利阿德勒《音乐科学的范围方法及目的》音乐学这一名称的最终确定二．学科的研究对象与范围（对象有特定，范围有时间和空间断层）1，19世纪60 德国赫尔姆霍尔茨认为音乐学属自然科学领域“音乐学应以构成音乐的物质材料和对它的感知过程作为主要研究对象，也就是说以音乐传播的物理过程与人感知它的生理过程为对象”2，音乐学以西方音乐历史为中心课题，这个观点是偏颇的。
这里的西方音乐史指的是西方艺术音乐史，是不包含西方民间音乐（传统音乐）的。
音乐史是强调时间发展，而民间音乐是强调地域性3，1980 《辛格罗夫音乐与音乐家辞典》“音乐学是一种知识领域，这种知识领域是把音乐艺术作为一种物理的，心理的，美学的和文化的现象的研究当做它的对象的。
”4，日本1977 《新音乐词典》“音乐学是运用各种学术性方法（自然，人文，社会科学方面）研究有关音乐的一切事物的学术领域的总称”5，音乐学要回答的三个问题：what 这些音乐是什么样的？要对从古至今的音乐成品进行研究，探索音乐的基本特征和规律。
how这些音乐是怎么成为这样的？why这些音乐为什么是这样而不是那样？要对人类各种音乐行为进行研究，要求对人类自身（主观方面）进行研究三，学科研究的方法论（这里是一般方法论）1，实证性——资料与文献——利用科学手段和器械进行量化测定——或通过经验（人的心理感受）间接获得认识2，思辨性——理论与模型——利用理性与逻辑的方法对数据进行综合，比较，思考，归纳，以求得音乐存在和发展的一般规律四，学科的性质（特点，意义）1，音乐学现在属于人文学科2，音乐学分支学科很多音乐学要处理边缘和中心的关系（音乐学中音乐是中心），3．音乐学概论第二节，音乐学的学科分类体系（是为了便于研究不同的对象角度方法之间的关联）一，古罗马体系——理论，实践部门二，阿德勒体系——1885年《音乐学的范围方法与目的》，提出以纵向时间发展的历史音乐学和以横向学科交叉的体系音乐学。
音乐学概论六号
1管仲《管子·地员篇》数理“三分损益律”。
2.汉代，京房提出“六十律”，依照三分损益法，得“执始”、“去灭”等律，直到六十律“南事”为止3.汉代何承天创制新律，在十二律本身内调整各律的高度。
创造最早十二平均律。
4.乐律学方面，宋代蔡元定提出“十八律”根据三分损益法。
适应十二律旋相为宫。
5.明代朱载堉发明十二平均律，。
6.中国音乐哲学发展史：1.远古时期：崇尚自然，对自然的模仿2.西周春秋：制定出一套完整的礼乐制度为统治者服务3战国：儒墨道 4.秦汉 5.魏晋南北朝隋唐6.宋元明清7近代音乐｛20世纪左右｝7.《乐记》是“中国音乐学的始祖”，8.《声无哀乐论》是玄学他针对声无哀乐开创“自律”。
嵇康竹林七贤《广陵散》9. 《蹊山琴况》，明代的琴论著作，徐上瀛，“二十四况”。
前八则论述风格，中间十二则论述取音，运指的音色与技巧，后四则论述音乐处理。
10. 元万倾《乐书要录》、崔令钦《教坊记》、南卓《羯鼓录》、段安节《乐府杂录》作者提出“歌者，乐之声也，故丝不如竹，竹不如肉”这种重视声乐，推荐声乐的音乐哲学观。
宋沈括《梦溪笔谈•乐律》、南宋王灼《碧鸡漫志》、元芝庵《唱论》“声要园熟，腔要徹满”。
.王光祈《东方民族之音乐》，《中国音乐史》11. 从古希腊至20世纪：a.希腊时代：毕达哥拉斯提出“数”的概念。
b.早期基督教与中世纪c.文艺复兴d.巴罗克e.古典主义f.浪漫主义7近代时期12.拉莫认为和声比旋律重要，这成为音乐自律的新基础，使器乐占据中心位置13.贝多芬是谢林的崇拜者，黑格尔受谢林影响。
类似贝多芬的奏鸣曲乐章。
二、简答1、嵇康与汉斯立克音乐美学思想比较自律与他律他们反对从音乐以外的内容来解释音乐，试图探索音乐自身的内部发展规律；他们反对用音乐外部事物来阐释音乐，试图总结音乐的艺术规律；他们试图探索情感与音乐创作，演奏，欣赏之间的特点关系；嵇康受老庄“大音希声”影响，赞美“无声之乐”“至和之音。
音乐学概论期末总结
音乐学概论期末总结音乐是人类文化的重要组成部分，是一种表达情感、传达信息的艺术形式。
在本学期的音乐学概论课程中，我们深入了解了音乐的起源、发展以及其在不同文化背景下的特点与表现形式。
通过学习这门课程，我对音乐的理解更加深入，对不同类型的音乐有了更高的欣赏和鉴赏水平。
首先，我们学习了音乐的起源与发展。
音乐起源于人类生活的本能需求，是一种天然的语言形式。
随着人类文明的发展，音乐逐渐演变成为一种独立的艺术形式，并在不同的文化环境中发展出独特的音乐风格与流派。
我们学习了古代音乐发展的历史，了解了古代音乐的特点与表现形式。
同时，我们也对西方古典音乐的发展有了较为全面的了解，学习了巴洛克、古典、浪漫等不同时期的音乐风格与代表作品。
这些知识不仅丰富了我的音乐文化素养，也拓宽了我的音乐视野。
其次，我们学习了音乐的元素与结构。
音乐的元素包括旋律、节奏、和声、音色等。
在学习过程中，我们分析了不同类型音乐的旋律特点与节奏形式，并通过作曲分析的实践课程锻炼了我们对音乐结构的理解与把握能力。
学习音乐的元素与结构可以帮助我们更好地理解音乐作品，提高我们的音乐欣赏和表演水平。
此外，我们学习了不同文化背景下的各种音乐类型。
音乐是不同文化间交流与沟通的桥梁，不同文化的音乐具有独特的表现形式与风格。
我们学习了非洲音乐、亚洲音乐、美洲音乐以及俄罗斯音乐等不同地域的音乐类型。
这些音乐类型各具特色，有的强调节奏感，有的注重和声，有的突出情感表达，通过学习这些音乐类型，我们能够更深入地了解不同文化的特点和风俗习惯。
此外，在课堂上我们还学习了音乐学理论的基本知识。
音乐学作为一门学科，有其独立的研究体系和方法论。
我们学习了音乐史学、音乐分析学、音乐心理学等音乐学的基本理论和方法，了解了音乐学的研究范畴和研究方法。
通过对音乐学基本理论的学习，我们能够更恰当地进行音乐分析和音乐评价。
最后，本学期的音乐学概论课程还通过讲座、现场听课等形式为我们提供了更多的音乐鉴赏机会。
《音乐学概论》读后感
《音乐学概论》读后感本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！我在读《音乐学概论》一书时，着重看了第一二章，书中在介绍各个分学科时遵从了唯奥拉的分类法将音乐学分为历史音乐学、体系音乐学和民族音乐学三个部分来谈。
其中历史音乐学是音乐学的历史研究领域，以音乐学为主体，同时包括与它相关的一些学科。
从历史观点出发研究音乐以及与它相关联的现象首先，阿德勒1919年在《音乐史的方法》中给出的音乐史的定义将研究对象确定为音乐作品，并且要对其进行分类。
但是如何进行分类，将什么作为分类的标准和依据。
在研究这些音乐作品时通常要查阅有关的文献资料，分析乐谱，聆听音乐作品，之后再研究作曲家本身，以及他所处的时代和环境。
再这一环节中，应收集到全部资料。
而且由于地域的关系我们又不能亲身体验当地的民俗和环境，这同西方国家的音乐史研究相比可能会处在劣势。
尤其在对作曲家进行研究时，如果不了解当地文化传统、民间习俗、历史传承也会对作曲家在作品中所传达的信息产生曲解从而不能准确的理解作品的内容。
此外在谈到对音乐作品进行分类研究时，书中指出应分析作品的形式，通过分析作品的曲式、和声、旋律、调式等对作品的形式结构有一个完整的认识，以了解作品所处的历史阶段，以及作品的内容。
但也不仅限于此，我认为除了从有关的文献资料获取相关的信息外，还应培养对音乐的感受能力，毕竟相对来说西方音乐在理解上有一定的难度，例如民歌、戏曲普通人一听就能够理解作品的内容梗概。
但是在听交响乐时如果不看文献的注释或已给出的音乐所载负的内容便很难理解和欣赏，更不用说听出作曲家所要表达的内容和主观情感。
甚至在听一些作品时会觉得并不能引起听觉上的享受。
如中世纪的一些圣咏或经文歌，几个声部同时演唱不同的旋律，怎么去欣赏，大概听清楚都很难，更不用说欣赏。
其次，书中还提到在研究某一风格的形成和发展时，应把它们放在一定的历史环境中来认识，把它们看作历史进程中的一部分，在研究一部作品的风格时应确定它在音乐史中的地位，包括与同一位作曲家的其它作品相比较，与同一时代、同一地域的其他作曲家相比较，以及从更大的范围，包括与历史、文化其它艺术门类相比较。
音乐学概论
音乐学概论第一章·第一节音乐学总论一．学科名称的由来1，最早米茨勒1738年德国“音乐学协会”意思为音乐的科学2，音乐学确立于德国克里桑德1863年《音乐学年鉴》：“音乐的研究，特别是历史的研究，应该提高到自然科学和人文科学中长期采用的那种严肃而精准的标准上来”。
（音乐学年鉴是一本工具书，用来记录那年发生了什么例如音乐会，或记录发表了什么内容）他还认为音乐学应与实证科学相联系。
3，1885年奥地利阿德勒《音乐科学的范围方法及目的》音乐学这一名称的最终确定二．学科的研究对象与范围（对象有特定，范围有时间和空间断层）1，19世纪60 德国赫尔姆霍尔茨认为音乐学属自然科学领域“音乐学应以构成音乐的物质材料和对它的感知过程作为主要研究对象，也就是说以音乐传播的物理过程与人感知它的生理过程为对象”2，音乐学以西方音乐历史为中心课题，这个观点是偏颇的。
这里的西方音乐史指的是西方艺术音乐史，是不包含西方民间音乐（传统音乐）的。
音乐史是强调时间发展，而民间音乐是强调地域性3，1980 《辛格罗夫音乐与音乐家辞典》“音乐学是一种知识领域，这种知识领域是把音乐艺术作为一种物理的，心理的，美学的和文化的现象的研究当做它的对象的。
”4，日本1977 《新音乐词典》“音乐学是运用各种学术性方法（自然，人文，社会科学方面）研究有关音乐的一切事物的学术领域的总称”5，音乐学要回答的三个问题：what 这些音乐是什么样的？要对从古至今的音乐成品进行研究，探索音乐的基本特征和规律。
how这些音乐是怎么成为这样的？why这些音乐为什么是这样而不是那样？要对人类各种音乐行为进行研究，要求对人类自身（主观方面）进行研究三，学科研究的方法论（这里是一般方法论）1，实证性——资料与文献——利用科学手段和器械进行量化测定——或通过经验（人的心理感受）间接获得认识2，思辨性——理论与模型——利用理性与逻辑的方法对数据进行综合，比较，思考，归纳，以求得音乐存在和发展的一般规律四，学科的性质（特点，意义）1，音乐学现在属于人文学科2，音乐学分支学科很多3，音乐学要处理边缘和中心的关系（音乐学中音乐是中心）第二节，音乐学的学科分类体系（是为了便于研究不同的对象角度方法之间的关联）一，古罗马体系——理论，实践部门二，阿德勒体系——1885年《音乐学的范围方法与目的》，提出以纵向时间发展的历史音乐学和以横向学科交叉的体系音乐学。
音乐学概论
音乐学概论第一章·第一节音乐学总论一．学科名称的由来1，最早米茨勒1738年德国“音乐学协会”意思为音乐的科学2，音乐学确立于德国克里桑德1863年《音乐学年鉴》：“音乐的研究，特别是历史的研究，应该提高到自然科学和人文科学中长期采用的那种严肃而精准的标准上来”。
（音乐学年鉴是一本工具书，用来记录那年发生了什么例如音乐会，或记录发表了什么内容）他还认为音乐学应与实证科学相联系。
3，1885年奥地利阿德勒《音乐科学的范围方法及目的》音乐学这一名称的最终确定二．学科的研究对象与范围（对象有特定，范围有时间和空间断层）1，19世纪60 德国赫尔姆霍尔茨认为音乐学属自然科学领域“音乐学应以构成音乐的物质材料和对它的感知过程作为主要研究对象，也就是说以音乐传播的物理过程与人感知它的生理过程为对象”2，音乐学以西方音乐历史为中心课题，这个观点是偏颇的。
这里的西方音乐史指的是西方艺术音乐史，是不包含西方民间音乐（传统音乐）的。
音乐史是强调时间发展，而民间音乐是强调地域性3，1980 《辛格罗夫音乐与音乐家辞典》“音乐学是一种知识领域，这种知识领域是把音乐艺术作为一种物理的，心理的，美学的和文化的现象的研究当做它的对象的。
”4，日本1977 《新音乐词典》“音乐学是运用各种学术性方法（自然，人文，社会科学方面）研究有关音乐的一切事物的学术领域的总称”5，音乐学要回答的三个问题：what 这些音乐是什么样的？要对从古至今的音乐成品进行研究，探索音乐的基本特征和规律。
how这些音乐是怎么成为这样的？why这些音乐为什么是这样而不是那样？要对人类各种音乐行为进行研究，要求对人类自身（主观方面）进行研究三，学科研究的方法论（这里是一般方法论）1，实证性——资料与文献——利用科学手段和器械进行量化测定——或通过经验（人的心理感受）间接获得认识2，思辨性——理论与模型——利用理性与逻辑的方法对数据进行综合，比较，思考，归纳，以求得音乐存在和发展的一般规律四，学科的性质（特点，意义）1，音乐学现在属于人文学科2，音乐学分支学科很多3，音乐学要处理边缘和中心的关系（音乐学中音乐是中心）第二节，音乐学的学科分类体系（是为了便于研究不同的对象角度方法之间的关联）一，古罗马体系——理论，实践部门二，阿德勒体系——1885年《音乐学的范围方法与目的》，提出以纵向时间发展的历史音乐学和以横向学科交叉的体系音乐学。
音乐学概论论文范文
音乐学概论论文范文引言音乐是人类文化的重要组成部分，是人类思维、情感和表达的体现。
音乐学作为研究音乐的学科，起源于19世纪，至今已经取得了丰硕的研究成果。
本论文将从音乐学的定义、历史发展和研究方法等方面进行探讨，旨在深入理解音乐学的基本概念和研究方法。
一、音乐学的定义音乐学是对音乐进行科学研究的学科。
它不仅涉及音乐的创作、演奏和听觉等方面，还包括音乐理论、音乐史、音乐心理学、音乐教育等多个分支学科。
音乐学的目标是揭示音乐的本质、特性和规律，以及它与社会、文化、心理等方面的关系。
二、音乐学的历史发展音乐学的历史可以追溯到古代希腊和古印度。
古希腊音乐学家对音乐进行了系统的研究，提出了音乐的音高、节奏和和声等概念。
古印度的音乐学家创立了独特的音乐体系，形成了印度古典音乐的基础。
到了中世纪，欧洲的音乐学进入了一个新的阶段。
基督教的发展推动了宗教音乐的研究，著名的音乐学家布拉赫塔引入了五线谱的概念，奠定了西方音乐理论的基础。
18世纪的启蒙运动和工业革命为音乐学的发展提供了新的机遇。
音乐学家开始对音乐的结构和形式进行深入研究，将音乐创作与科学原理相结合。
19世纪以来，音乐学不断发展，涌现出许多重要的理论和方法，如音乐哲学、音乐心理学和音乐教育等。
三、音乐学的研究方法音乐学采用了多种研究方法，主要包括实证研究和理论研究两种。
实证研究是通过实际观察和实验来获取音乐的客观数据。
这种方法主要涉及音乐心理学和音乐教育的研究。
音乐心理学试图揭示音乐对人类心理和情感的影响，通过实验和调查研究来探讨音乐的感知、记忆和情绪等方面的问题。
音乐教育研究则关注音乐对教育和人类发展的作用，通过教学实践和调查研究来优化音乐教育的方式和方法。
理论研究是基于理性推理和逻辑分析的方法。
这种方法主要涉及音乐理论和音乐史的研究。
音乐理论试图总结音乐的基本原理和规律，通过对音乐结构、和声和作曲技巧等方面的研究来推测音乐的内在规律。
音乐史研究则追溯、分析和评价不同历史时期和地区的音乐作品和实践，以及它们与社会、文化、政治等方面的关系。
音乐学概论论文
音乐学概论论文音乐作为情感的艺术，它的鲜明特性很好的反映了整个人类的思想情感。
下文是店铺为大家搜集整理的关于音乐学概论论文的内容，欢迎大家阅读参考!音乐学概论论文篇1浅析音乐在舞蹈表演中的情感价值体现1 音乐能够增强舞蹈表演的外在节奏韵律舞蹈作为一种感情冲动的、自由的、有节奏的动作表现，需要音乐的节奏充分配合来增强表演外在的节奏韵律感，以更好地表达内在感情与情绪变化，主要表现在以下两个方面：(1)使舞蹈的节奏韵律产生多层次的美感效应。
在我国古代就有“舞者，乐之容也”、“乐在耳曰声，在目者曰容”的说法，即把舞蹈看作是音乐的外形，而把音乐视为舞蹈的内容。
舞蹈艺术表演中也是如此，舞蹈大多是在音乐的伴奏下产生出来，在音乐的情感中展现出来，并与音乐共生共存。
作为时间艺术的音乐，是靠乐音有规律的运动变化来构成艺术形象的，节奏是音乐最基本和最重要的表现手段，音乐必然需要将节奏作为最核心的艺术表现手段。
乐音的长短、高低、强弱等的变化组合，构成音乐的节奏形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。
舒缓的节奏使人沉静，激越的节奏使人振奋，沉重的节奏使人压抑，欢快的节奏使人陶醉。
不同节奏的音乐能够给人给来不同的心理感受或情感体验。
因此，舞蹈表演中的音乐节奏，在赋予舞蹈外在节奏韵律感的同时，也将欣赏者对音乐的情感体验转移到舞蹈欣赏当中。
在舞蹈作品中，音乐与舞蹈必须紧密结合，完美意义上的舞蹈更要建立在完美的音乐基础上。
而节奏感正是音乐与舞蹈相互结合的最好纽带，它使舞蹈动作富有韵律美。
同时，又通过优美的舞蹈动作形象地展现出音乐的内在节奏，最终使舞蹈音乐与舞蹈动作达到水乳交融的状态，成就出令人心旷神怡的舞蹈艺术作品。
例如，云南艺术学院舞蹈学院朱红院长编创的傣族民间舞《春的律动》中的音乐，以洒脱、纯朴的音调节奏特征，增强了舞蹈外在的节奏旋律特色，赋予了舞蹈以浓厚而强烈的傣族民间色彩，从而成功的刻画出活泼、可爱的傣家女在赶摆路上的热闹景象，使观者无不印象深刻。
音乐学概论 音乐哲学
音乐学概论姓名：徐萌专业：14音乐学座位号：44一：怎样理解中国音乐哲学发展的历程？1：远古时期，中国音乐哲学思想滥觞于史前。
2：西周春秋时期，这时我国进入封建社会，打破了王室独尊的局面，制定了一套完整的礼乐制度为统治者服务。
3：战国时期的哲学，逐渐摆脱西周我来的天命神学的控制，出现了百家争鸣的局面，成为我国文化思想空前灿烂的时代。
4：秦汉时期它们基本讲的是关于宇宙的认识之学，统治者建立神学经学，利用神权来巩固它们的政治统一。
这对音乐哲学思想有着直接的影响。
5：魏晋南北朝时期，封建阀统治时期，这时期哲学上主要是唯物主义反对佛教唯心主义，反对占支配地位的“清淡”和或称“玄学”的思想。
二：中国音乐哲学主要研究成果及其影响是什么？1. 20世纪前的成果(1)周至清重要的专著1.《乐记》是“中国音乐学的始祖”，是我国第一部音乐哲学专著，有着完整的理论结构，形成了中国的音乐学理论体系。
2.《声无哀乐论》是一部玄学的音乐哲学论著，他针对儒家的声有哀乐，提出声无哀乐，开创了我国“自律”音乐足额学论的体系。
3.《山琴况》中国明代接触的琴论著作，徐上瀛在学习，研究古人琴论的基础上，结合演奏实践，提出“二十四况”（2）子书及其他文集中的音乐哲学思想，在六经意外，说成一家言的统称子书，它们提出的音乐学哲学命题，范畴，思想，都对后世产生了深远的影响。
(3)《二十五史》中乐志律志的音乐哲学思想，是一部系统完整的音乐史，它们记载了历代大量的音乐史料等。
还保藏了一些有哦价值的音乐哲学思想。
三：什么叫经验主义与语言？“美学”这一术语源于希腊语，本意“凭感官感知”从理论上思考音乐一门艺术和一种富有意思的表现方式的地位，便形成了我们现在所谓的“音乐的美学”人们发现语言联系着自然表现力，这种表现力也是音乐的基础。
音乐学概论
1 音乐的概念音乐是以声音的动静流止等形式构成的组织,表达人的思想感情。
2音乐学的概念音乐学是关于音乐的学问。
3音乐学的学科性质音乐学是以人文科学为主的综合性学科。
4 音乐学的学科体系音乐学的分类方法有许多种,其中历史的音乐学和体系的音乐学是它的主要组成部分。
第一章音乐哲学(1)概念是以音乐为对象,主要研究音乐的本质和规律的学科。
(2)四个主要研究角度A哲学角度的研究B社会学角度的研究C心理学角度的研究D形态学角度的研究(3)成果(名作名家)周代荀子《乐论》战国公孙尼子《乐记》魏晋嵇康《声无哀乐论》北宋朱长文《琴史》战国墨子《非乐》德汉斯立克《论音乐的美》墨子《非乐》第二章音乐美学(1)概念是研究音乐的美和审美的科学,是音乐学和美学的交叉性分支学科。
(2)研究对象(领域)A研究规律性问题B研究实践性问题C研究历史性问题(4)成果(名作名家)德汉斯立克《论音乐的美》波兰索菲亚?丽萨《论音乐的特殊性》张前、王次炤《音乐美学基础》德汉斯立克的形式主义,他成功的强调了将音乐看作一种自律的艺术的方法。
他的核心概念是,音乐的“内容与目标”是“被移动的发声形式”,他把器乐看作他的模式。
(5)研究方法A哲学的方法B社会学的方法C心理学的方法(6)西方的历史毕达哥拉斯从数的比例关系探讨音乐的美。
他认为音乐是由不同的声音组织起来的,它的美就是组织的谐和性产生的。
他被认为是音乐的形式---自律论美学的开创者。
柏拉图认为音乐等艺术是现实世界的反映,而现实世界又是理念的影子,他认为社会需要两种音乐,一种是勇猛的,一种是温柔的。
亚里士多德认为音乐模仿的是人的情感,因为音乐的运动形式和情感的运动形式相似,他被当做情感论美学(他律论美学之一)的开山鼻祖。
黑格尔,他的代表作《美学》三卷中,为他律论音乐美学提供了哲学基础。
(7)著作魏晋嵇康《声无哀乐论》周代荀子《乐论》战国公孙尼子《乐记》明代徐上瀛《溪山琴况》提出琴24况具体标准和方法。
音乐学概论
音乐学概论1三通答：《通志》郑樵，是一位具有世界影响的大史学家；《通典》是我国第一部，也是成就最高的一部典章制度专史，作者唐朝杜佑；《文献通考》，宋元之际的史学家马端临所撰，该书是记载中国历代典章制度的巨著。
2音乐音响学答：音乐音响学是着重从声学的角度研究音乐音响现象的科学，又称“音乐音响学”。
3音乐形态学答：研究构成音乐的一切形式要素、结构、修辞与逻辑规律，并通过这一研究来探讨音乐形式与其风格特征、美学意蕴与文化内涵诸关系的学科。
4 艾尔舍克体系答：艾尔舍克首次打破“历史的”、“体系的”传统划分，提出理论和地区两大部门。
这一分类最大特点是将历史与民族两大类合为一体，避免以往存在矛盾，欧洲音乐与其他地区音乐摆在同等位置。
缺点是只有地区历史，没有研究人类音乐历史进程的共同特点的学科及分支学科，如音乐考古、古谱学等，但是总体上分类标准是统一的，符合实际分工，因而也是适用的。
5 《日本书记》日本现存最早的历史典籍之一，该书是基于政治需要，对内强化国家观念，对外树立国家形象而修的官方史书，形式上模仿中国史书，采用了编年体和纪传体相结合的体例，全部用汉文撰成，语言比较抽象缺乏主动性，可与《古事记》的歌谣相媲美，二者并提为记纪歌谣。
6 音乐心理学音乐心理学是用心理学的方法及理论研究音乐与人的各种心理现象的相互关系，并找出其规律的科学。
它以心理学理论为基础，汲取生理学、物理学、遗传学、人类学、美学等有关理论，采用实验心理学的方法，研究和解释人由原始到高级的音乐经验和音乐行为的心理学分支。
7 简述音乐学的学科分类体系？在音乐学的学科发展过程中，由于研究的具体对象，角度和方法的不同，所以，产生了许多不同的分支科学。
为了把握这些分支科学相互之间的关系，于是就出现了学科分类的问题。
其中，着眼点的不同对音乐学的不同分类方法起着决定性的作用。
1、音乐学的定义：是研究音乐的所有理论学科的总称。
音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。
最全音乐学概论的考试经典版.doc
一、音乐美学的性质、对象和方法是什么？音乐美学是音乐学的分支，也是美学的分支，因此还可以说，音乐美学是音乐学和美学的交叉学科，音乐美学是基础理论学科——相对于史学来说，它是理论学科；相对于像音乐批评这样约应用学科来说，它是基础学科。
对象：其一，音乐的美和审美的基本规律，包括从功能和价值的角度，区分审美的音乐和实用的音乐，以及揭示审美的音乐的功能和价值特点；从多个角度，探讨音乐美和审美的基本特点，以及相对于其他艺术门类，音乐美和审美的特殊性所在（如波兰的索菲亚·丽萨《论音乐的特殊性》）。
音乐美学基础问题涉及历史遗留的“自律”与“他律”的争论；音乐美究竟指什么，或音乐欣赏所审之美指什么，在哪里；音乐或音乐作品的存在方式；音乐是如何表现思想感情的；音乐理解问题；从实践中归纳出音乐美学规律，并以此解释具体的音乐现象。
其二，音乐实践中的美学问题，就目前以都市文化为普遍性模式的音乐生活现状而言，“音乐实践”主要指音乐创作，音乐表演和音乐欣赏。
音乐创作的美学问题包括作曲家的审美理想；为了进行美的创造而选择和运用的技法的特点；创作结果——作品的审美特征等等。
音乐表演的美学问题包括“二度创作”所依据的美学原则；乐感的美学含义极其对表演的意义，音乐欣赏的美学问题诸如音乐审美的条件；音乐审美的状态；音乐审美的标准；音乐审美规律的具体现象分析；等等。
其三，音乐美学自身的历史。
研究音乐美学的历史，对学科建设具有重大意义。
由于在中国，音乐美学学科建设始于20世纪，其间深受中西关系影响，因此就条件而言，目前研究音乐美学自身历史的成果主要集中在西方音乐美学适合中国音乐美学史两个范围，在其他国家，情况大致相同，各国各民族自身的音乐美学史研究成果尚未在国际上流传，西方国家的音乐美学界通过音乐人类学或民族音乐学的途径，逐渐展开了对非西方地区的音乐美学历史进行研究，但是迄今为止还未出现不同文字版本的专著在世界广泛流传，许多音乐美学资料混杂在世界各地各民族音乐史中，有待于剥离出来建构活补充进各国民族音乐美学史。
复习资料 音乐学概论
名词解释1、音乐社会学答：音乐社会学把音乐活动（包括人的各种音乐行为）视为一种社会现象，利用所涉及学科的各种方法，研究音乐与社会之间各层面的相互关系，力图寻找音乐现象和社会现象之间的各种因果关系和规律，并要对之做出评价以及要对某些相关问题的发展趋势做出预测，同时将之整理、归纳成系统理论。
2、音乐形态学答：研究构成音乐的一切形式要素、结构、修辞与逻辑规律，并通过这一研究来探讨音乐形式与其风格特征、美学意蕴与文化内涵诸关系的学科。
3、艾尔舍克体系答：艾尔舍克首次打破“历史的”、“体系的”传统划分，提出理论和地区两大部门。
这一分类最大特点是将历史与民族两大类合为一体，避免以往存在矛盾，欧洲音乐与其他地区音乐摆在同等位置。
缺点是只有地区历史，没有研究人类音乐历史进程的共同特点的学科及分支学科，如音乐考古、古谱学等，但是总体上分类标准是统一的，符合实际分工，因而也是适用的。
4、三通答：《通志》（宋代郑樵）；《通典》是我国第一部，也是成就最高的一部典章制度专史，作者唐朝杜佑；《文献通考》，宋元之际的史学家马端临所撰，该书是记载中国历代典章制度的巨著。
5、音乐音响学答：音乐音响学是着重从声学的角度研究音乐音响现象的科学，又称“音乐音响学”。
简答1、简述音乐心理学的研究对象答：音乐心理学是以实证研究为基本方法，研究与音乐相关的心理现象与问题的科学。
其研究对象广泛涉及人类的基本听知觉特征，音乐音响结构审美特征的心理依据，音乐表现的心理机制，音乐创作、表演、接受及审美价值判断活动中的心理特征，音乐学习、教育及音乐能力相关的心理问题等。
2、简述日本记纪歌谣答：记代表《古事记》，而纪指的是《日本书纪》。
前者主要叙述神话传说、英雄故事及天皇系谱等；后者是日本现存最早的历史典籍之一，是基于政治需要，对内强化国家观念、对外树立国家形象而修的官方史书。
形式上模仿中国史书，采用了编年体和纪传体相结合的体例，全部用汉文撰成，语言比较抽象，缺乏生动性。
音乐学概论
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：“音乐学概论”课程是艺术系音乐表演专业本科生的必修理论课程，在学生学习中国音乐史概论、中国民族民间音乐、西方音乐史概论等课程具体知识的前提下，开设本课程以进一步加深学生对本学科的认知。
2.设计思路：通过本课程的学生，使音乐表演专业的学生，对音乐学的定义、研究对象、研究方法有一个概括性的认识。
对音乐学的分类有一个清楚的认知。
对其下属分支学科，诸如音乐史学、音乐考古学、音乐社会学、音乐心理学、音乐美学、民族音乐学的研究对象、研究范围、研究方法、主要观点及其历史发展有一个轮廓性的认识。
3. 课程与其他课程的关系：本课程为提高学生的思辨能力，使之了解音乐学有关分支学科的最新科研动态，通过分析发表于核心刊物的文章，为论文写作课程的开展做好铺垫，同时也是学生进一步深造音乐学专业的重要课程。
二、课程目标通过音乐学概论课程的学习，使音乐表演专业学生进一步了解音乐学这门学科，- 1 -以及它下属各分支学科的研究对象、原理、方法、发展历史、学派和它们的学术观点。
本课程主要介绍音乐学的定义、分类以及其它下属各分支学科的原理、方法，历史及其重要学术观点，是扩展学生视野，完善学生音乐知识结构。
三、学习要求了解音乐学学科性质及归属，通过讲授大学的学术精神，促使学生对学习行为的认知由单纯的知识技能上升到学术层面。
采取多媒体授课方式，通过大量音响、音像与图片资料的引用，引发学生思考，引介相关理论，开展师生对话，提高教学效果，通过课外阅读相关文献，因而文献读后的读书笔记与个人感想是见证学生阅读数量与质量的最好依据。
要求学生就课后阅读文献写出相关读书笔记（要求分别就历史音乐学，体系音乐学，民族音乐学设计的相关学科做出相应的读书笔记），并在课程中有计划的进行检查和指导。
四、教学进度- 2 -五、参考教材与主要参考书1、选用教材俞人豪：《音乐学概论》，北京：人民音乐出版社，1997年第1版。
《音乐学概论》教学大纲
《音乐学概论》教学大纲一、教学目的与要求1．教学目的通过音乐学概论课程的教学使音乐学专业的本科生进一步了解音乐学这门学科，以及它下属各分支学科的研究对象、原理、方法、发展历史、学派和它们的学术观点。
本课程主要介绍音乐学的定义、分类以及其下属各分支学科的原理、方法、历史及其重要学术观点，是扩展学生视野，完善学生知识结构以及学生进一步深造的必修课程。
2．教学要求通过本课程的学习，使音乐学专业的学生对音乐学的定义、研究对象、研究方法有一个概括性的认识。
对音乐学的分类有一个清楚的认知。
对其下属分支学科，诸如音乐史学、音乐考古学、音乐图像学、音乐社会学、音乐音响学、音乐心理学、音乐美学、民族音乐学的研究对象、研究范围、研究方法、主要观点及其历史发展有一个轮廓性的认识。
二、教学内容及学时安排第一章音乐学总论[教学目的与要求]通过讲授使学生对音乐学的定义．研究对象以及研究方法有一个明确的认识，对其学科分类体系尤其是阿德勒体系于艾尔舍克体系有一个清晰的认知[重点与难点]音乐学定义、阿德勒体系、艾尔舍克体系[教学时数] 2[主要内容]第一节音乐学的定义一、学科名称的由来二、学科的研究对象与范围三、学科研究方法论四、学科的性质第二节音乐学的学科分类体系一、阿德勒体系二、维奥拉体系三、艾尔舍克体系第三节音乐学研究历史总述一、１９世纪前的音乐学研究二、１９世纪的音乐学研究三、２０世纪的音乐学研究[实验实践教学环节]若本章包含实验．实践内容（包括计算机上机实验），对实验．实践列出具体项目．学时安排。
[参考书目][1] 俞人豪著《音乐学概论》，人民音乐出版社，２００１年。
[2]王耀华《音乐学概论》，高等教育出版社，２００５年[3]《新格罗夫音乐与音乐家大词典》中的音乐学．音乐使学．音乐心理学．音乐社会学．民族音乐学条目。
[课堂训练．作业思考题]简答题：请简要回答音乐学分类体系之阿德勒体系。
请简要回答音乐学分类体系之艾尔舍克体系。
音乐学概论——精选推荐
⾳乐学概论中国海洋⼤学本科⽣课程⼤纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/⼯作技能，课程性质：必修、选修⼀、课程介绍1.课程描述：“⾳乐学概论”课程是艺术系⾳乐表演专业本科⽣的必修理论课程，在学⽣学习中国⾳乐史概论、中国民族民间⾳乐、西⽅⾳乐史概论等课程具体知识的前提下，开设本课程以进⼀步加深学⽣对本学科的认知。
2.设计思路：通过本课程的学⽣，使⾳乐表演专业的学⽣，对⾳乐学的定义、研究对象、研究⽅法有⼀个概括性的认识。
对⾳乐学的分类有⼀个清楚的认知。
对其下属分⽀学科，诸如⾳乐史学、⾳乐考古学、⾳乐社会学、⾳乐⼼理学、⾳乐美学、民族⾳乐学的研究对象、研究范围、研究⽅法、主要观点及其历史发展有⼀个轮廓性的认识。
3. 课程与其他课程的关系：本课程为提⾼学⽣的思辨能⼒，使之了解⾳乐学有关分⽀学科的最新科研动态，通过分析发表于核⼼刊物的⽂章，为论⽂写作课程的开展做好铺垫，同时也是学⽣进⼀步深造⾳乐学专业的重要课程。
⼆、课程⽬标通过⾳乐学概论课程的学习，使⾳乐表演专业学⽣进⼀步了解⾳乐学这门学科，- 1 -以及它下属各分⽀学科的研究对象、原理、⽅法、发展历史、学派和它们的学术观点。
本课程主要介绍⾳乐学的定义、分类以及其它下属各分⽀学科的原理、⽅法，历史及其重要学术观点，是扩展学⽣视野，完善学⽣⾳乐知识结构。
三、学习要求了解⾳乐学学科性质及归属，通过讲授⼤学的学术精神，促使学⽣对学习⾏为的认知由单纯的知识技能上升到学术层⾯。
采取多媒体授课⽅式，通过⼤量⾳响、⾳像与图⽚资料的引⽤，引发学⽣思考，引介相关理论，开展师⽣对话，提⾼教学效果，通过课外阅读相关⽂献，因⽽⽂献读后的读书笔记与个⼈感想是见证学⽣阅读数量与质量的最好依据。
要求学⽣就课后阅读⽂献写出相关读书笔记（要求分别就历史⾳乐学，体系⾳乐学，民族⾳乐学设计的相关学科做出相应的读书笔记），并在课程中有计划的进⾏检查和指导。
四、教学进度- 1 -五、参考教材与主要参考书1、选⽤教材俞⼈豪：《⾳乐学概论》，北京：⼈民⾳乐出版社，1997年第1版。
音乐学概论论文
音乐学概论论文音乐是人类社会不可或缺的一部分，它以其独特的艺术形式表达着人类的情感、思想和文化。
音乐学作为对音乐进行系统研究和探讨的学科，涉及着音乐的起源、历史、演奏技巧、理论和音乐审美等方面。
本篇论文将概括性地介绍音乐学的基本概念、历史背景以及其在音乐艺术与教育中的重要性。
一、音乐学的定义与发展音乐学是研究音乐的学科，致力于对音乐的各个方面进行系统的观察和分析。
它包括音乐的构成要素、音乐史、音乐理论、音乐教学等多个领域。
作为一门人文学科，音乐学的发展可以追溯到古希腊时期的音乐哲学。
二、音乐学的研究内容1. 音乐的构成要素音乐包含了旋律、和声、节奏和音色等构成要素。
音乐学家通过对这些要素的研究，揭示了音乐的内在结构以及不同要素之间的相互关系。
2. 音乐史音乐史研究了不同历史时期和文化背景下的音乐形式和发展趋势。
从古典音乐到现代音乐，音乐史的研究帮助我们更好地理解不同时期音乐的特点和意义。
3. 音乐理论音乐理论关注音乐的组织原则和规律。
它包括调式系统、和声学、节奏学等各个分支，旨在解释音乐的结构、创作原理和表达效果。
4. 音乐心理学与音乐审美音乐心理学研究音乐对人类心理和情感的影响，探讨音乐与情感、记忆以及智力等心理过程的关系。
音乐审美研究则关注人们对音乐美感的认知和评价标准。
三、音乐学在音乐艺术中的应用1. 创作音乐学为作曲家提供了音乐的基本知识和技巧，帮助他们在创作过程中掌握音乐结构的规律和创作方法。
通过对音乐理论和古代名曲的研究，作曲家可以从中汲取灵感，为人们创作出更具艺术性和表现力的音乐作品。
2. 演奏音乐学为演奏者提供了对音乐技巧和风格的深入理解。
通过对不同作曲家和作品的研究，演奏者可以更好地理解音乐表达的意图，并将其通过演奏技巧传达给观众。
3. 音乐教育音乐学在音乐教育中起着重要的作用。
音乐教育通过系统学习音乐理论和技巧，培养学生对音乐的兴趣和理解力，提高他们的音乐素养和表现能力。
音乐学提供了教师们必备的教学知识和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐学概论第一章·第一节音乐学总论一．学科名称的由来1，最早米茨勒 1738年德国“音乐学协会”意思为音乐的科学2，音乐学确立于德国克里桑德 1863年《音乐学年鉴》：“音乐的研究，特别是历史的研究，应该提高到自然科学和人文科学中长期采用的那种严肃而精准的标准上来”。
（音乐学年鉴是一本工具书，用来记录那年发生了什么例如音乐会，或记录发表了什么内容）他还认为音乐学应与实证科学相联系。
3，1885年奥地利阿德勒《音乐科学的范围方法及目的》音乐学这一名称的最终确定二．学科的研究对象与范围（对象有特定，范围有时间和空间断层）1，19世纪60 德国赫尔姆霍尔茨认为音乐学属自然科学领域“音乐学应以构成音乐的物质材料和对它的感知过程作为主要研究对象，也就是说以音乐传播的物理过程与人感知它的生理过程为对象”2，音乐学以西方音乐历史为中心课题，这个观点是偏颇的。
这里的西方音乐史指的是西方艺术音乐史，是不包含西方民间音乐（传统音乐）的。
音乐史是强调时间发展，而民间音乐是强调地域性3，1980 《辛格罗夫音乐与音乐家辞典》“音乐学是一种知识领域，这种知识领域是把音乐艺术作为一种物理的，心理的，美学的和文化的现象的研究当做它的对象的。
”4，日本 1977 《新音乐词典》“音乐学是运用各种学术性方法（自然，人文，社会科学方面）研究有关音乐的一切事物的学术领域的总称”5，音乐学要回答的三个问题：what 这些音乐是什么样的？要对从古至今的音乐成品进行研究，探索音乐的基本特征和规律。
how这些音乐是怎么成为这样的？why这些音乐为什么是这样而不是那样？要对人类各种音乐行为进行研究，要求对人类自身（主观方面）进行研究三，学科研究的方法论（这里是一般方法论）1，实证性——资料与文献——利用科学手段和器械进行量化测定——或通过经验（人的心理感受）间接获得认识2，思辨性——理论与模型——利用理性与逻辑的方法对数据进行综合，比较，思考，归纳，以求得音乐存在和发展的一般规律四，学科的性质（特点，意义）1，音乐学现在属于人文学科2，音乐学分支学科很多3，音乐学要处理边缘和中心的关系（音乐学中音乐是中心）第二节，音乐学的学科分类体系（是为了便于研究不同的对象角度方法之间的关联）一，古罗马体系——理论，实践部门二，阿德勒体系——1885年《音乐学的范围方法与目的》，提出以纵向时间发展的历史音乐学和以横向学科交叉的体系音乐学。
阿德勒认为音乐学是一种偏理论的学科，这一分类法可视为现代音乐学学科分类的基础。
三，德列格体系——偏应用方面，新提出的有音乐图像学和应用心理学。
四，维奥拉体系——德国音乐家，1961年在德文14卷大百科全书《音乐的历史与现状》发表。
无应用类，分为三类：音乐史，体系音乐学，音乐民族学和民俗学。
维奥拉体系是在殖民扩张的背景下提出，在当时为民族音乐的研究提供了方便，但带有明显的主观色彩，是欧洲中心论的产物。
五，艾尔舍克体系——把历史音乐学和民族音乐学归为地区音乐学，优点是把以往历史音乐学研究的主体（欧洲音乐史）放到了与其他地区音乐史同等地位，缺点是缺乏宏观角度，没有研究历史进程的学科。
补充点：1，音乐教育学是教学原理，教授法是教学方法。
,2，对位法是复调音乐的主要写作技术,3，民族志是一个民族的各个方面记录，民俗志是各种民俗习惯的记录。
民族志和民俗志比较研究叫比较音乐学。
4，历史音乐学按纵向时间分布，体系音乐学按学科纵向分布，民族音乐学按地区横向分布第三节，音乐学研究历史总诉一．古代音响学（音乐音响学是着重从声学的角度研究音乐音响现象的科学）1，古希腊毕达哥拉斯弦长比率与音律之间的关系 2:1八度 3:2五度 4:3四度2，《管子地员篇》按管长和弦长比率确定音高的三分损益法3，《吕氏春秋音律篇》算出”三分损益十二律’’音乐哲学/美学1，毕达哥拉斯音乐哲学始祖通过“数与音程协和之间”的关系推出天体和谐论2，亚里士多塞诺斯《协和论》认为音乐协和与人的耳朵有关，与人主观感觉相关。
认为音乐是情感的艺术，因此应该算音乐美学中情绪论的奠基人3，亚里士多德和柏拉图提出“美育论”从国家教育的伦理观出发阐述了音乐的社会功能（与中国古代音乐比较，一个为了巩固统治，一个为了情感培养）二，中世纪1，波艾提乌斯以数学为基础的音响学研究《音乐钢要》教会音乐理论2，科隆的弗朗哥图示式记谱法是音乐摆脱了歌词音节长短的束缚三，文艺复兴时期关键词；人文主义一句话概括这个时期的音乐思想总趋势是要强调人的主观感受对音乐的决定作用。
四，17~18世纪知识点：泛音列前七个 do ，高八度do，sol，do，mi，sol，bxi。
泛音列是和弦产生的基础，456分音是三和弦产生基础，4567是七和弦与和声产生基础。
五，19世纪音乐史研究1，基瑟韦特《欧洲——西方音乐的历史》对音乐史分期的研究2，各种大作曲家的传记3，大规模音乐史料集出版4，古谱研究：古代音乐乐谱集出版音乐学研究1，汉斯立克《论音乐的美》1854引发自律美学与他律美学的争论2，埃利斯 1885《论诸民族的音阶》创造性提出“音分”的概念/////以下概括以下分类，音乐学研究分为历史，体系，民族音乐学这三部分。
其中，历史音乐学分为音乐史学，音乐考古学，音乐图像学;体系音乐学分为音乐音响学，音乐美学，音乐心理学，音乐社会学；第二章历史音乐学（以下有音乐史，考古学，图像学）音乐史学1，范围：从历史观点出发研究音乐及与他相关联的现象2，地位：音乐学最中心，最主要的领域3，阿德勒1919年在《音乐史的方法》中提到音乐史是研究动态过程（产生和发展）和静态发展（音乐作品）以下对阿德勒的范围进行补充：（1）要对“作品前”的问题进行探讨，例如作曲家传记研究和作曲家作品时代背景的研究（2）对“作品后”的问题研究，包括对成品作品的演出，流传与接受。
（3）收集保存作品及其他音乐史料，史学研究基础是对史料鉴定，评估。
（4）音乐史学应与现实进行联系。
布洛克豪斯指出1音乐史要研究个人在音乐史中所扮演的角色2必须考虑到与音乐有关的一切社会横向联系3考虑演出的实践和接受历史4提出三度创造：一度是作曲家，二度是演奏者，三度是观众接受（与阿德勒不同于1和3）4，音乐史学具体步骤（方法论）（1）确定研究课题（问题）。
划分为时代阶段，地区国家民族，作曲家及乐派，音乐体裁，技法要素。
（2）史料发掘与评估。
分为乐谱史料和录音史料及其他史料（文字手稿，报章，书信，日记等）；第一史料可信度高，第二手资料需要鉴别评定（3）风格研究。
从音乐作品的形式结构角度(特定音乐要素)；内容（语音语义及语言分析）及象征意义进行解释；在历史进程中进行横纵向比较，纵向是历史，横向是除音乐以外的历史文化和其他艺术门类的比较；西方音乐史学史：指的是音乐史学的研究历史（1）总结：西方音乐史注重对音乐史分期的研究，目的是发现音乐的发展。
在这过程中，研究与实践的关系趋于密切，音乐史学与相关学科的交叉融合以及研究地域不断拓展。
（2）史料状况是决定一个国家音乐史学发展的基础。
第二节，音乐考古学（1）概念：考古学是根据实物史料研究的社会历史的科学，是历史科学的一个部门。
（2）考察对象：与音乐有关的实物材料（3）研究对象：目前集中在乐器和音乐图像上（从古到今整个音乐历史的）（4）主要任务：史料被挖掘后，运用手段进行评定分类。
（5）目的：为音乐史研究提供客观准确的实物资料。
第三节，音乐图像学（德国学者先开拓）（1）概念：对各种有关音乐图像的内容和形式以及其中的内容进行鉴定，描述，分类，解释。
（2）研究对象：凡是表现音乐或与音乐相关的各种图像资料（3）研究的学术价值：弥补文字研究的不足（4）音乐图像学的研究步骤：先进行图像的收集和复原；第二步对图像本身进行分析，参照其他学科进行解释，再放到特定的时代和民族文化环境中；第三步要将所汇集的图像资料分类立档（分类按时期和按图像类别）；最后汇编成册。
***补充：民族音乐学中图像是一种研究方法（指拍摄图片）第三章，体系音乐学（分为两类，一是有关音乐的自然科学学科，二是有关精神科学层面）一，音乐音响学（1）关于乐器的发声方法1，弦乐器——通过弦的振动而产生的声音；一般弦乐器是弦产生振动的方法有拨奏，擦奏，击奏。
拨奏的有竖琴吉他琵琶三弦阮古琴筝；擦奏的如各类提琴胡琴；击奏的有钢琴扬琴；2，管乐器——分两类，一为自由气鸣，二为管乐器；成声原理分为气簧（气流本身作为发声体），舌簧（靠簧片），唇簧（以唇代簧）（3）乐律1，概念：律学是以成体系的乐音为对象（大小调体系，五声音阶体系，微分音体系）为对象，从音响的自然规律出发，运用数理方法研究乐音关系的。
2，五度相生率是用三分损益法算出的，以纯五度为生率要素，从某音向上向下连续相生而得的。
3，十二平均律=等比率，最早由明代朱载堉算出。
缺点是音的先后同时结合不自然，优点是便于转调。
二，音乐美学（精神科学方面）1，研究对象（四个角度）哲学角度：研究音乐作为客观实体存在的方式；音乐与现实（反映论）；音乐内容与形式的关系；心理学角度：音乐创作过程中作曲家表演家与听众的心理活动及反应；研究音乐信息的形成传递接受的心理过程，以此来阐明音乐审美的规律；社会学角度：研究两种不同的事物的音乐审美及形成；音乐审美与社会环境的关系；音乐的社会功能；音乐的伦理道德；历史学角度：研究人类审美意识标准习惯的发展变化的规律2，波兰音乐学家卓菲娅丽莎撰写的《论音乐的特殊性》提及要重视研究音乐不同于其他艺术门类的特殊性。
3，音乐美学是一个具有双重属性的学科：其一，音乐美学是美学的分支，是美学的具体深化的学科，研究的是音乐的特殊性，对艺术只是去研究它作为一个整体的带有普遍性的规律。
（只是研究一个规律）其二，音乐美学又是音乐学的一个分支学科。
根本目的是要从美学角度去揭示在音乐艺术的创作和审美变化的最根本规律，为了寻求音乐艺术的普遍性。
（揭示一个规律）欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。