网上教学系统UML
UML网络教学系统—
（3）系统管理员参与者的用例图 另外网站需要一个专门的管理者进行日常 维护与管理，所以需要有系统管理员的参 与。
Page MainTenance
CAI Process
Administrator
Information Update
Process Registration
• 说明： • 页面维护（Page Maintenance）：系统管理员可以对网站进行日常 维护与管理。 • 处理注册申请（Process Registration）：系统管理员可以处理学生或 教师用户的注册申请。 • CAI Process用例：教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理 • 页面更新（Information Update）：系统管理员负责网站的页面更新， 除了文章，消息，图片等的更新，还包括页面的美化和板块的调整。
Look throgh info Student
Artical seach
• 说明： • 文章浏览用例（Look through info）:学生可以浏览诸如课程简介，教学 计划，学习方法等教师发布的文章。 • 文章搜索用例（Article search）:学生可以使用搜索功能根据关键字查询 相应的文章。 • 文章下载用例（Download）:学生可以使用下载功能将网站上的课件以 及资料信息下载到本地机器上。 • 权限认证用例（Identify）：此用例用来认证文件下载是否具有下载文件 的权限。
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报告人： 报告人：马靖 班级： 班级：软件工程 学号： 学号：0950312005
（2）教师参与者的用例图 教师作为教学的主导者，使用此网站可以 发布学习方法，课程重点等和教学相关的 文章，以及和课程相关的通知等，还可以 将某一门课程的课件上传。
网络教学系统UML建模
网络教学系统UML建模软件工程网络教学系统建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义需求分析系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询图系统功能需求图数据库管理模块共 13 页软件工程数据库管理模块教师信息管理：负责教师信息的管理课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理基本业务模块文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册图基本业务模块图信息查询模块功能信息浏览、查询模块网页信息浏览：用户浏览网站信息文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章 2、分析说明用例图创建用例图之前首先需要确定参与者在网络教学系统中，需要学生和教师的参与学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章此外，学生可以从网站上下载课件教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程共 13 页软件工程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与系统用户参与的总的用例图教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作系统所有参与者与管理员的用例图如下图所示，从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例：图系统所有参与者的总用例图用例图文章浏览用例:学生可以浏览诸如课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章文章搜索用例:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章文章下载用例:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上共 13 页软件工程图用例图用例图添加课程简介用例：教师可以为自己所教授的课程添加课程简介上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知图用例图用例图页面维护系统管理员可以对网站进行日常维护与管理处理注册申请系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请共 13 页软件工程图用例图活动图用户登录系统的活动图用户登录系统时，首先要输入登录网站的，然后从首页的登录窗口中输入信息登录信息，如用户名和密码，点击页面上的登录按钮用户输入的信息会与数据库中的信息对比验证，如果验证成功返回登录成功页面，如果失败，返回登录失败页面"":图用户登录系统的活动图软件工程教师上传课件的活动图教师要上传文件，先要进入文件上传页面，然后验证上传文件的大小和其他信息是否符合要求验证成功后将文件存储，当系统管理员认证通过，更新页面；认证不通过删除文件:::图教师上传课件的活动图系统管理员进行网站维护的活动图2图系统管理员进行网站维护的活动图类分析图共 13 页软件工程通过对用例图与活动图的分析中发现，可以从中搜寻到实体类并根据所找的实体类进行类分析建模如下图所示：图用户注册分析类图图用户登录分析类图3、设计说明类设计图类不是单独一个模块，各个类之间是存在联系如下图所示，例如教师可以教授几门课程，所以有几门课程的课程简介；教师可以发布多条信息，也可以不发布；教师可以不上传文件，也可以上传多个文件一个学生可以下载一个文件，也可以不下载文件软件工程图参与者相关的类a密码）类是所有类的父类，包括属性有、、等方法有、以及、、、名）、、、、和等属性、、以及d 是管理类，管理员有自己的属性，还有自己的方法：、n、和等图各个类之间的关系对象协作图用户登录系统的协作图共 13 页软件工程:2: ()5:1: () : 3: __( )6: ( ) :4: ( ):图用户登录系统的协作图学生下载文件的协作图:2: ()1:5::4:3: ( ):6: ( ) :图学生下载文件的协作图对象时序图系统管理人员管理网站的时序图系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章，更新共 13 页软件工程课件，添加或删除用户具体的操作由管理窗口与数据库交互完成，管理员操作后的结果会在页面上显示图系统管理人员管理网站的时序图10: 7: 4::1: ( )2: ___3: ( ):::5: ( )6: ( )8: ___9: ( )用户登录系统的时序图用户要登录系统，首先要和登录窗口交互，输入用户名和密码登录窗口负责和服务器交互，将用户输入的用户名和密码发送到服务器，服务器再与数据库交互，以验证用户名和密码的有效性，如果验证成功，则返回，验证失败返回服务器将通过登录窗口将信息显示给用户第 10 页共 13 页软件工程图用户登录系统的时序图6: ( )5:4: ( )1: ()2: ()3: __( )::::学生下载文件的时序图学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口的参数传递个服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限认证，认证信息再通过服务器及下载窗口传递给学生第 11 页共 13 页6: ()/()5:4::1:2: ():::3: ( )软件工程图学生下载文件的时序图对象状态图图系统状态图系统配置图图系统配置图第 12 页共 13 页软件工程图系统配置图4、总结在建模过程中，遇到一些问题，诸如某些操作界面无法看到，一些修改影响了其他模图的建立，通过上网查找资料和询问同学，得到了比较满意的解决；在这次实验中，关于的概念以前比较模糊的地方，我在实际操作中，变得更加清楚了，对的功能运用的更加系统，更加熟练；但是更让我明白，的知识是十分丰富的，我现在的认识还不够，我将会在以后的学习中，不断提高自己的知识第 13 页共 13 页。
UML课程设计报告网络教学系统
统一建模语言UML 课程设计报告指导老师:姓名:学号:班级:课程设计名称网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计课程设计目的1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能;能够设计出完整系统..课程设计要求1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释..课程设计内容1.网络教学系统的需求分析；2.网络教学系统UML建模..课程设计步骤一: 网络教学系统的需求分析1、系统功能需求1学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件..2教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件..3系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请..满足上述需求的系统主要包括下面几个模块1数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径..2基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面;批准注册等..3信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询..图 1.1系统功能需求2、数据库管理模块图 1.2数据库管理模块1教师信息管理：负责教师信息的管理..2课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理..3文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理..3、基本业务模块图 1.3基本业务模块1文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器..2文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料..3消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章;以及和课程相关的通知等..4消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新..5页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护..6用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册..4、信息浏览、查询模块图 1.4信息查询模块功能1网页信息浏览：用户浏览网站信息..2文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章..二: 系统的UML建模1、系统的用例图创建用例图之前首先需要确定参与者..①在网络教学系统中;需要学生和教师的参与..学生可以浏览课程简介;教学计划;学习方法等教师发布的文章;并可以根据关键字查询文章..此外;学生可以从网站上下载课件..教师作为教学的主导者;使用此网站可以发布学习方法;课程重点等和教学相关的文章;以及和课程相关的通知等;还可以将某一门课程的课件上传..②网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理;所以需要有系统管理员的参与..1系统用户参与的总的用例图教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来;网站用户是指网站的注册用户;注册用户可以登录系统完成相应的操作..系统用户参与的总的用例图如图所示..从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例..图 2.1系统用户参与的总的用例图抽象参与者注册用户的用例只有登录系统System Login一个;学生和老师用户除了包含这个用例以外;还各自有相对应的用例..2学生参与者的用例图学生参与者的用例图如下图所示..图 2.2学生参与的用例图①文章浏览用例:学生可以浏览诸如课程简介;教学计划;学习方法等教师发布的文章..②文章搜索用例:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章..③文章下载用例:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上..〖用例图说明〗①Download:文件下载用例..②Look through info:文章浏览用例..③Article search:文章搜索用例..④Identify:权限认证用例..此用例用来认证文件下载是否具有下载文件的权限..3教师参与者的用例图教师参与者的用例图如下所示..图 2.3教师参与的用例图①添加课程简介用例：教师可以为自己所教授的课程添加课程简介..②上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载..③文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法;课程重点等和教学相关的文章;以及和课程相关的通知等..④文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知..〖用例图说明〗①Course Intro:添加课程简介用例..②Upload CAI:上传课件用例..③Message Issue:文章或消息发布用例..④Message Update:文章或消息修改用例..4系统管理员参与者的用例图系统管理员的用例图如下所示..图 2.4系统管理员参与的用例图①页面维护..系统管理员可以对网站进行日常维护与管理..②处理注册申请..系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请..〖用例图说明〗①Page Maintenance:页面维护..②CAI Process:教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理..③Information Update:页面更新..系统管理员负责网站的页面更新;除了文章;消息;图片等的更新;还包括页面的美化和板块的调整..④Process Registration:处理注册申请..2、系统的时序图网络教学系统中的用例很多;所能画出的时序图也很多;在此不一一介绍..1系统管理人员管理网站的时序图图 3.1 系统管理人员管理网站的时序图〖时序图说明〗①Login:登录系统的函数..②Add_or_delete_Article:添加或删除的文章..③UpdateCAI:更新CAI课件的函数..④Add_or_delete_User:添加或删除用户..⑤Show:刷新页面的函数..⑥Notify:通知用户的函数..系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章;更新CAI课件;添加或删除用户..具体的操作由管理窗口与数据库交互完成;管理员操作后的结果会在页面上显示..2用户登录系统的时序图图 3.2 用户登录系统的时序图〖时序图说明〗①InputString;String:输入用户名和密码的函数..②SendString;String:将用户名和密码发送给服务器的函数..③Query_and_Validate:查询数据库并验证用户名和密码正确性的函数..④feedBack:发送反馈消息的函数;如果验证通过;发送OK；如果验证出错;发送Error.⑤ShowInformation:将反馈信息显示给用户的函数..用户要登录系统;首先要和登录窗口交互;输入用户名和密码..登录窗口负责和服务器交互;将用户输入的用户名和密码发送到服务器;服务器再与数据库交互;以验证用户名和密码的有效性;如果验证成功;则返回OK;验证失败返回Error..服务器将通过登录窗口将信息显示给用户..3学生下载文件时序图图 3.3 学生下载文件的时序图〖时序图说明〗①Request:学生发送下载请求..②SendString;String:传递下载参数的函数..③Identity:验证用户权限的函..④authorize:返回认证信息的函数..学生要下载文件;首先要向下载窗口发送请求;然后下载窗口的参数传递个服务器;服务器与数据库交互以获得用户的权限认证;认证信息再通过服务器及下载窗口传递给学生..3、系统的协作图：1 、用户登录系统的协作图图 4.1 用户登录系统的协作图〖协作图说明〗①InputString;String:输入用户名和密码的函数..②SendString;String:将用户名和密码发送给服务器的函数..③Query_and_Validate:查询数据库并验证用户名和密码正确性的函数..④feedback:发送反馈消息的函数;如果验证通过;发送OK;否则;发送Error..⑤ShowInformation:将反馈信息显示给用户的函数..2、学生下载文件的协作图图 4.2 学生下载文件的协作图〖协作图说明〗①Request:学生发送下载请求..②RequestString;String:传递下载参数的函数..③Identity:验证用户权限的函数..④showStatus:返回下载状态的函数..如果认证成功;开始下载;不成功则报错..4、系统的状态图：图 5.1 系统的状态图〖状态图说明〗①HomePage:处于网站主页..②Certify:登录验证状态..③SuccessPage:登录成功页面..④UploadApplyPage:文件上传页面..⑤Storing File:文件存储状态..⑥OldPage: 页面未更新状态..⑦NewPage:页面更新状态..教师要上传文件;首先要登录网站;通过网站认证后转入文件上传页面;上传文件后处于文件存储状态..文件存储后;要经过管理员的认证才可以在页面上显示;如果通过认证;则刷新页面;如果未通过;页面维持不变..5、系统的活动图：1用户登录系统的活动图图 6.1 用户登录系统的活动图〖活动图说明〗①InputURL:输入网站的URL..②Show HomePage:显示网站主页..③Input Login Information:输入登录信息..④Press ”OK” Button:单击“OK”按钮..⑤Certify UserInfo:用户信息认证..⑥Show Success Page:显示登录成功界面..用户登录系统时;首先要输入登录网站的URL;然后从首页的登录窗口中输入信息登录信息;如用户名和密码;点击页面上的登录按钮..用户输入的信息会与数据库中的信息对比验证;如果验证成功返回登录成功页面;如果失败;返回登录失败页面..2教师上传课件的活动图图 6.2 教师上传课件的活动图〖活动图说明〗①Apply File Upload:申请文件上传..②Certify Size And Other Aspact:验证文件的大小和其他信息..③Store:文件存储..④Administrator Authorize:系统管理员认证..⑤Update Page:更新页面..⑥Delete File:删除文件..教师要上传文件;先要进入文件上传页面;然后验证上传文件的大小和其他信息是否符合要求..验证成功后将文件存储;当系统管理员认证通过;更新页面；认证不通过删除文件..3系统管理员维护网站的活动图图 6.3 系统管理员维护网站的活动图〖活动图说明〗①Login:登录系统..②Process CAI:处理上传的课件..③Update Information:更新页面信息..④Modify Page:修改页面..6、系统中的类1参与者相关的类系统中和参与者相关的类的类图如下：图7.1 参与者相关的类〖类图说明〗①User类是所有类的父类;包括属性有Account登录名、Password密码、email用户邮箱等..方法有getEmail获取邮箱、getAccount获取登录账户名以及changePass修改密码..②Student类是学生类; 除了继承父类的属性和方法;还包括number学号、name姓名、sex性别、age年龄、class班级、和grade年级等属性..③Teacher类是教师类;除了继承父类的属性和方法;还包括name姓名、sex性别、Identity Card身份证号、course教授的课程、以及TelephoneNum电话号码..④Adminstrator是管理类;管理员有自己的属性;TelephoneNum电话号码..还有自己的方法：CertifyUpload文件的上传认证、UpdatePageInformation更新页面信息、AddUser添加用户和DeleteUser删除用户等..小结在建模过程中;遇到一些问题;诸如某些操作界面无法看到;一些修改影响了其他模图的建立;通过询问辅导老师和上网查找资料;得到了比较满意的解决；在这次实验中;关于UML的概念以前比较模糊的地方;我在实际操作中;变得更加清楚了;对Rational Rose的UML功能运用的更加系统;更加熟练；但是更让我明白;UML的知识是十分丰富的;我现在的认识还不够;我将会在以后的学习中;不断提高自己的UML知识..10。
学生网上选课管理系统(uml)
《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。
本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。
二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。
学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。
2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。
学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。
3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。
系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。
4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。
教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。
5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。
通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。
三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。
2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。
3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。
4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。
5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。
《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。
2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。
网络教学系统UML建模
网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。
对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
1.1需求分析1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。
③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。
图 1.1系统功能需求图 1.2数据库管理模块1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。
（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。
1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
图 1.3基本业务模块图 1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。
网络教学系统的UML建模报告
目录引言 (1)一系统需求分析 (1)1 系统功能性需求................. ................. .. (1)2系统功能模块................. ................. . (1)二系统建模 (1)1 建立UML初始模型 (1)2 系统的用例图 (2)2.1系统用例图........... ........... ........... ........... . (2)2.2学生用例图........... ........... ........... ........... . (3)2.3教师用例图........... ........... ........... ........... . (3)2.4管理员用例图........... ........... ........... ........... . (2)3 系统的序列图 (4)3.1系统管理人员管理网站的序列图 (4)3.2用户登录系统的序列图 (4)3.3学生下载文件的序列图 (5)4 系统的协作图 (5)4.1用户登录系统的协作图 (6)4.2学生下载文件的协作图 (6)5 系统的状态图 (6)6 系统的活动图 (6)6.1用户登录系统的活动图 (7)6.2教师上传课件的活动图 (7)6.3系统管理员进行网站维护的活动图 (8)7 系统的部署图 (8)三结束语 (8)网络教学系统引言网络教学学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。
网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。
网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
因此，在计算机网络高度发展的今天，网络教学系统已成为高校必不可少的重要教学资源。
网上教学系统UML
⽹上教学系统UML⼀、需求分析（功能性需求）⽹上教学系统总共分为三个模块：1）学⽣端模块，2）教师端模块，3）系统管理员端模块。
1）、学⽣可以通过登录⽹上教学系统，来进⾏⽹站浏览（浏览教学课件，教学⼤纲），下载相关课件，并且可以同步练习。
2）、⽼师可以通过登录⽹上教学系统，给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习。
3）、系统管理员可以通过登录⽹上教学系统，可以对学⽣以及⽼师基本的信息进⾏管理（增加，修改，删除）并对该系统进⾏系统维护。
⼆、系统⽤例模型创建⽤例图之前⾸先需要确定参与者。
1）、在⽹络教学系统中，参与者之⼀是教师。
教师作为教学的主导者，使⽤此⽹站可以给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关课程课件，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习，如图2-1教师⽤例图所⽰。
图2-1 教师⽤例图2）、第⼆个参与者是学⽣，学⽣可以进⾏⽹站的浏览获取相应的信息以及可以下载相关课程的课件，还可以在⽹络教学系统中做同步练习，如图2-2学⽣⽤例图所⽰。
图2-3 学⽣⽤例图3）、第三个参与者就是系统管理员，系统管理员可以对学⽣，⽼师的基本信息进⾏管理，并且可以对系统进⾏维护，如图2-3系统管理员⽤例图所⽰。
图2-2 系统管理员⽤例图三、系统静态模型1、参与者相关的类图图3-1 参与者相关的类图⽤户：拥有的操作是登陆。
学⽣：拥有的操作有，进⾏⽹站浏览、下载课件及做相关同步练习。
教师：拥有操作有，发表⾃⼰的相关课程的见解、发布教学⼤纲的消息以及修改教学⼤纲和学⽣所做的练习。
系统管理员：拥有操作有，管理（学⽣以及教师的）的基本信息，可对系统进⾏维护。
四、系统动态模型4.1 时序图1.系统管理员模块管理⼈员的时序图: 系统管理员⽹上教学系统（管理员）⼈员基本信息数据库1: 登录2: 登录成功3: 查看所有⼈员基本信息4: 搜索⼈员信息5: 搜索所有的⼈员信息6: 返回信息7: 显⽰8: 添加、修改、删除⼈员的基本信息9: 发出操作响应10: 进⾏添加，修改，删除⼈员的基本信息11: 返回信息12: 显⽰图4-1 管理员管理⼈员信息管理员登录⽹上教学系统，查看所有的⼈员信息，并且可以进⾏对新⽤户的添加，以及旧⽤户信息的修改于删除。
网络教学系统UML建模
网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。
对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
1.1需求分析1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。
③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。
图1.1系统功能需求图1.2数据库管理模块1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。
（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。
1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。
学生网上选课管理系统(uml)
学生网上选课管理系统（UML）一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。
本系统通过分析学生的需求，运用UML图示对系统进行详细描述，确保系统功能完善、操作简便。
二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块主要包括学生登录和教务管理员登录。
学生通过学号和密码登录系统，教务管理员则拥有更高的权限，负责系统维护和课程管理。
2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程资源，学生可以根据自己的兴趣和专业需求，查看课程详情、教师信息、上课时间等。
3. 选课模块学生在课程浏览模块中找到心仪的课程后，可以在此模块进行选课。
系统会根据学生的选课条件进行筛选，确保选课过程公平、公正。
4. 退课模块学生在规定时间内可对已选课程进行退课操作，避免因课程冲突或个人原因导致无法正常上课。
5. 成绩查询模块学生可以在成绩查询模块查看已选课程的成绩，了解自己的学习情况。
6. 教务管理模块教务管理员负责对课程、教师、学生等基本信息进行维护，确保系统正常运行。
三、系统UML图示1. 用例图用例图展示了系统的主要功能模块，包括学生、教务管理员等角色及其操作。
2. 类图类图描述了系统中的主要类及其属性和方法，如学生类、课程类、教师类等。
3. 序列图序列图展示了系统各模块之间的交互过程，如学生登录、选课、退课等操作。
4. 状态图状态图描述了系统中的关键对象在不同状态下的转换过程，如学生选课状态、课程状态等。
5. 活动图活动图展示了系统中的主要业务流程，如选课流程、退课流程等。
四、系统特点1. 操作简便：系统界面友好，操作流程清晰，便于学生快速上手。
2. 功能完善：系统涵盖了选课、退课、成绩查询等核心功能，满足学生日常需求。
4. 安全可靠：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。
五、系统优势1. 灵活的课程配置：学生网上选课管理系统允许教务管理员根据教学计划灵活调整课程设置，满足不同专业、年级学生的需求。
网络教学系统UML建模
网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。
对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与1.11.1.1（1（21.1.2（1（2（31.1.3（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。
（2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章。
2、分析说明2.1用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。
在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。
学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。
此外，学生可以从网站上下载课件。
教师作为教学的主导者，2.1.1（1（2（3（1（2）上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载。
（3）文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知。
图2.3Teacher用例图2.1.4Administrator用例图（1）页面维护。
系统管理员可以对网站进行日常维护与管理。
UML课程设计报告网络教学系统
UML课程设计报告网络教学系统12020年4月19日统一建模语言UML 课程设计报告指导老师:姓名:学号:班级:【课程设计名称】网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。
【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释。
【课程设计内容】1.网络教学系统的需求分析；2.网络教学系统UML建模。
【课程设计步骤】一: 网络教学系统的需求分析1、系统功能需求（1）学生能够登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
（2）教师能够登陆网站给出课程看法、发布、修改和更新消息以及上传课件。
（3）系统管理员能够对页面进行维护和批准用户的注册申请。
满足上述需求的系统主要包括下面几个模块（1）数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
（2）基本业务模块：教师能够上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生能够下载文件；管理员能够维护页面，批准注册等。
（3）信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查12020年4月19日询。
图 1.1系统功能需求2、数据库管理模块图 1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。
（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。
3、基本业务模块图 1.3基本业务模块22020年4月19日（1）文件上传：教师能够使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生能够使用此模块从网站上下载课件及其它资料。
（3）消息发布：教师能够经过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师能够经过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员能够使用此模块对网站的页面进行维护。
uml描述网上教学系统
3 网上教学系统网络教学系统是在网络环境下,充分发挥网络的教育功能和教育资源优势,向教育者和学习者提供的一种教和学的环境,通过传递数字化教育信息,开展交互式的同步或异步的教学活动。
由于其具有教学资源共享、学习时空不限、交流多向互动和便于学习合作的特点与优势。
作为传统教育的补充,目前在我国的高校中得到了广泛推广。
3.1需求分析网上教学系统的功能性需求分析总述如下：（1）学员登录本系统后可以浏览网站的网页信息、选择和查找自己所需要学习文章和课件并进行下载。
（2）教师可以登录本系统，在网站上输入课程介绍、上传课程的课件、发布、更新和修改消息。
（3）系统管理员可以进行对本系统网站页面的维护和执行批准用户申请注册的操作3.2系统建模在系统建模以前，我们首先需要在Rational Rose 2003中创建一个模型。
并命名为“网上教学系统”，该名称将会在Rational Rose 2003的顶端出现，如下图3-1所示。
图3-1创建项目系统模型3.2.1创建系统用例模型创建系统用例的第一步是确定系统的参与者。
考试成绩管理系统的参与者包含以下三种：（1）学员（2）教师（3）系统管理员三个参与者如图3-2所示。
图3-2 系统参与者然后，我们根据参与者的不同分别画出各个参与者的用例图。
1.学生用例图：学生在本系统中能够进行系统登录、浏览信息、课件查询和下载课件的相关操作。
通过这些活动创建的学生用例图如图3-3所示。
图3-3 学生用例图图3-4 教师用例图2.教师用例图：教师在本系统中能够进行登录系统、输入课程介绍、上传课件和发表修改信息的相关操作，通过这些活动创建的教师用例如图3-4所示。
3．系统管理员用例图：系统管理员在网上教学系统中可以进行系统登录、页面管理和批准用户注册的相关操作。
通过这些活动创建的系统管理员用例图如图3-5所示。
图3-5 系统管理员用例图3.2.2创建系统静态模型从前面的需求分析中，我们可以依据主要的五个类对象：课程信息、课件、上传下载、教师、学生和系统管理员创建完整的类图如图3-6所示。
[计算机]UML建模案例之网络教学系统
![[计算机]UML建模案例之网络教学系统](https://img.taocdn.com/s3/m/a872f0840d22590102020740be1e650e52eacfe8.png)
§2.4 系统的协作图
1. 用户登录系统的协作图 2. 学生下载文件的协作图
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1. 用户登录系统的协作图
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2. 学生下载文件的协作图
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§2.5 系统的状态图
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§2.6 系统的活动图
1. 用户登录系统的活动图 2. 教师上传课件的活动图 3. 系统管理员进行网站维护的活动图
信息浏览、查询模块主要用于网页上信息 的浏览、搜索,包括：
网页信息浏览 文章信息搜索
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§2 系统的UML基本模型
§2.1 建立UML初始模型 §2.2 系统的用例图 §2.3 系统的时序图 §2.4 系统的协作图 §2.5 系统的状态图 §2.6 系统的活动图
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§2.1 建立UML初始模型
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§1.2 数据信息管理模块
数据信息管理模块包含的功能： ① 教师信息管理 ② 课程简介信息管理 ③ 文件上传信息的管理
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§1.3 基本业务模块
基本业务模块包含的功能： ① 文件上传 ② 文件下载 ③ 消息发布 ④ 消息修改和更新 ⑤ 页面维护 ⑥ 用户注册批准
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§1.4 信息浏览、查询模块
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2. 学生参与的用例图
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3. 教师参与的用例图
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4. 系统管理员参与的用例图
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§2.3 系统的时序图
1. 系统管理人员管理网站的时序图 2. 用户登录系统的时序图 3. 学生下载文件的时序图
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1. 系统管理人员管理网站的时序图
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2. 用户登录系统的时序图
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3. 学生下载文件的时序图
新建UML项目
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§2.2 系统的用例图
创建用例图之前首先需要确定参与者. 系统中的参与者主要有三类： 教师 学生 系统管理员
UML网上教学系统
实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。
若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。
纸张一律采用A4的纸张。
实验报告书写说明实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。
各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。
（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。
（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实验报告装订要求实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
一、实验目的和要求1.掌握面向对象技术的基本原理和各种相关概念，并根据问题进行学习，拓广、深化。
2.熟练掌握UML的基本知识和9种常见的UML图形并能够利用Rational Rose 2017工具进行建模:①熟练掌握和完成用例图，类图等模型图的工作，以及软件系统的静态结构建模〈静态建模);②熟练掌握和完成活动图等动态模型图的工作，以及软件系统的动态行为建模（动态建模)。
二、实验仪器和设备笔记本电脑1台操作系统：windows10软件：Rational Rose 2017三、实验过程1.实验分工及介绍2.系统的UML基本模型创建用例图之前首先需要确定用例图的参与者，参与者如下：Student（学生）：浏览课程简介、教学计划、学习方法等教师发布的文章，并根据关键字查询文章。
此外，学生可以从网站上下载课件。
Teacher（教师）：除了可以使用此网站发布教学方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知，还可以上传某一门课程的课件。
网络教学系统UML实例
统一建模语言UML课程设计报告指导老师:班级:学号:姓名:完成日期：【课程设计名称】网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉RationalRose环境及功能,能够设计出完整系统。
【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释。
【课程设计内容】1.网络教学系统的需求分析；2.网络教学系统UML建模。
【课程设计步骤】一:网络教学系统的需求分析1、系统功能需求（1）学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
（2）教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
（3）系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
满足上述需求的系统主要包括下面几个模块（1）数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
（2）基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。
（3）信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。
图系统功能需求2、数据库管理模块图数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。
（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。
3、基本业务模块图基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
4、信息浏览、查询模块图信息查询模块功能（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。
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一、需求分析（功能性需求）
网上教学系统总共分为三个模块：1）学生端模块，2）教师端模块，3）系统管理员端模块。
1）、学生可以通过登录网上教学系统，来进行网站浏览（浏览教学课件，教学大纲），下载相关课件，并且可以同步练习。
2）、老师可以通过登录网上教学系统，给出相应课程的见解，发布及修改教学大纲以及上传相关，上传练习的题目并修改学生所做的练习。
3）、系统管理员可以通过登录网上教学系统，可以对学生以及老师基本的信息进行管理（增加，修改，删除）并对该系统进行系统维护。
二、系统用例模型
创建用例图之前首先需要确定参与者。
1）、在网络教学系统中，参与者之一是教师。
教师作为教学的主导者，使用此网站可以给出相应课程的见解，发布及修改教学大纲以及上传相关课程课件，上传练习的题目并修改学生所做的练习，如图2-1教师用例图所示。
图2-1 教师用例图
2）、第二个参与者是学生，学生可以进行网站的浏览获取相应的信息以及可以下载相关课程的课件，还可以在网络教学系统中做同步练习，如图2-2学生用例图所示。
图2-3 学生用例图
3）、第三个参与者就是系统管理员，系统管理员可以对学生，老师的基本信息进行管理，并且可以对系统进行维护，如图2-3系统管理员用例图所示。
图2-2 系统管理员用例图
三、系统静态模型
1、参与者相关的类图
图3-1 参与者相关的类图
用户：拥有的操作是登陆。
学生：拥有的操作有，进行网站浏览、下载课件及做相关同步练习。
教师：拥有操作有，发表自己的相关课程的见解、发布教学大纲的消息以及修改教学大纲和学生所做的练习。
系统管理员：拥有操作有，管理（学生以及教师的）的基本信息，可对系统进行维护。
四、系统动态模型
4.1 时序图
1.系统管理员模块管理人员的时序图
图4-1 管理员管理人员信息
管理员登录网上教学系统，查看所有的人员信息，并且可以进行对新用户的添加，以及旧用户信息的修改于删除。
将其返回的信息通过系统界面显示给管理员。
: 教师
图4-2 教师上传课件
教师登录网上教学系统，教师模块信息进行信息验证，验证不通过，则重新登录，否则验证成功，教师及可上传相关课件，系统保存教师上传的相关课件，并通过系统界面将相应的信息显示出来。
图4-3 教师修改教学大纲
教师登录网上教学系统，教师模块信息进行信息验证，验证不通过，则重新登录，否则验证成功，教师修改相关的教学大纲，系统更新教学大纲，并通过系统界面将相应的信息显示出来。
: 学生
图4-4 学生下载课件
学生登录网上教学系统，学生模块进行信息验证，验证不通过，则重新登录，否则验证成功，学生即可下载相应的课件，并通过系统界面将相应的信息显示出来。
: 学生
图4-5 学生浏览网页
学生登录网上教学系统，学生模块进行信息验证，验证不通过，则重新登录，否则验证成功，学生即可浏览相关信息（教学课件，教学大纲），并通过系统界面将相应的信息显示出来。
4.2 状态图
系统的总体状态图：
)
图4-4 总体状态图
用户在浏览器首页，通过输入网上教学系统的网址的状态，跳转到登陆界面。
在通过输入用户名和密码。
系统进行验证，若验证状态是不通过，则返回登陆界面，重新输入用户名和密码，否则进行下个状态的验证，如果是管理员，则进入管理员模块，如果是教师，则进入教师模块，如果是学生，则进入学生模块。
4.3活动图
系统总的活动图
五、小结
通过本次的课程设计，是让我们进一步对书本的知识进行巩固以及熟练的掌握书本上的知识，这也让我对UML的建模图有了更深刻的理解，明白这些图分别能表达的意思，以及它们对于程序设计的作用。
对于建模过程中，遇到的问题通过询问同学和上网查找资料，得到了比较满意的解决，如：画图之前我们应该干些什么，如何联系老师、管理员、以及学生之间的关系，在画状态图的时候，如何找出相对应的状态等等。
但是通过同学之间的相互讨论，以及上网查找资料，来解决所遇到的相关问题。
通过本才的课程设计给了我们一个从实践中发现自己的不足的机会，能够让我们及时改正。
这也使得我们对Rational Rose的UML功能运用的更加系统，更加熟练；这也让我明白，UML的知识是十分丰富的，我现在的认识还不够，我将会在以后的学习中，不断提高自己的UML知识。