人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学生物必修三《51生态系统的结构》课件.ppt
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人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》上课实用PPT优质课件(31张)ppt
(1)A曲线代表_马__尾__松______种群，它在该生态系统 中属于_生__产__者__________成分。 (2)B曲线代表___杜__鹃______种群，它在该生态系统 的 成 分 中 处 于 __次__级__消__费__者_____ 地 位 。 食 物 链 中
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用，把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
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看 图 思 考
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的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用，把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
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看 图 思 考
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人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共62张PPT)
无机环境
呼吸作用
呼吸作用
消费者
分解作用
分解者
食物链: 生物之间由于食物关系而形成的一种
联系
营养级: 食物链中的一个个环节称营养级，它
是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
（1）食物链
植物 食草动物
食肉动物
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
营 养
第 一
第 二
级
第
第
三
四
第 五
食物链的类型
10.下图是处于平衡状态的某草原生态系统的
食物网。请据图回答
(1) 该食物网由____7____条食物链组成,图中鼠与 兔之间构成了竞__争_____的种间关系。
①无机物质：CO2、O2、N2、NH3、H2O等各种 无机盐。 ②有机物质：糖类、蛋白质等。 ③其他：阳光、热能、压力、pH、土壤等。
土壤
（2）生产者
主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化 细菌等。（自养生物属于生产者，生产者属于 自养生物）。
①绿色植物
讨论
除了绿色植物外，还有其它生产者吗？
有。 化能自养的生物也是生产者，如硝化细菌。
海洋生态系统
淡水生态系统
河流
小溪
②陆地生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
（2）人工生态系统
果城园市生生态态系系统统
下列那些属于生态系统？ 下列那些不属于生态系统？ 为什么？
牛
鱼
森林
湖泊
三、生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量（无机环境） （2）生产者 （3）消费者 （4）分解者
（1）非生物的物质和能量（无机环境）
6.如果一个生态系统中有4种生物，他 们可能形成下列几种营养结构，其中最稳定
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共33张PPT)
3、猫头鹰占有的营养级是三、四、五、六 _________， 次、三、四、五 __________________ 级消费者。
4、由于某种原因鼠突然减少，短期 相对稳定 内猫头鹰的情况____________ ， 5、若猫头鹰减少，蛇的变化情况为 先增加后减少，最后趋于稳定 ________________________________ 。
思考与讨论
生产者 池塘生态系统
藻类
浮游动物
消 费 者
分解者
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用，将生物进行归类。
(一）生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生 态 系 统
生产者 消费者 生物成分
分解者
①组成内容 ②作用 ③营养方式 ④在生态系统的地位
(一)生态系统的成分
物质：水、空气、无机盐等
②营寄生生活的生物
如菟丝子
① 有利于植物的传粉受精和种子传播。 作用： ② 能够加快生态系统的物质循环 地位： 最活跃成分
营养方式： 异养型
(一)生态系统的成分 4、分解者：分解动植物遗体和动物排泄物。 ①腐生细菌和真菌
②营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等 作用：分解动植物遗体和动物排泄物成无机 物，供生产者重新利用。 地位： 必备成分
5.1 生态系统的结构
高一下学期 高中生物
人教版 必修三
思考：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用 所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、 保护区所有生物、保护区分别属于什么？
细胞
...
生 命 系 统 的 结 构 层 次
个体
同种
种群
所有
√ √
群落
+无机环境
生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》课件(共34张PPT)
寄生植物（如菟丝子）——消费者； 腐食动物（如蚯蚓）——分解者； 自养微生物（如硝化细菌）——生产者； 寄生微生物（如肺炎双球菌）——消费者。
（3）什么是生态系统的主要成分？
生产者。
温带草原生态系统的食物网简图
第三营养级
第二营养级 第一营养级
思考题5
分析“温带草原生态系统的食物网简图”，回答： • （1）为什么食物链会组成食物网？
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
思考题1
• 上述各种类型的生态系统有 什么共同点？
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
第三节 生态系统
二、生态系统的结构
生态系统的成分
2 1 3
5
思考题
4 6
问题一：
池塘中除了生物之外还有哪些成分?
物质：水、空气、
非生命的物质和能量 无机盐
能量：阳光、热能
问题二： 池塘中作为自养型的生物有哪些?
生产者
问题三：
吃虫的鸟、青蛙、蛇和猫头鹰。
• （5）从食物网简图上我们可以看出哪些种间关系？请举例说 明。
捕食、竞争。如吃虫的鸟与蜘蛛既是捕食关系， 又是竞争关系（都以食草昆虫为食）。
课堂练习1
1、下列各组生物中，全部属于生产者的一组 是
• A、海带、梨树、酵母菌
D
• B、蘑菇、水绵、洋葱
（3）什么是生态系统的主要成分？
生产者。
温带草原生态系统的食物网简图
第三营养级
第二营养级 第一营养级
思考题5
分析“温带草原生态系统的食物网简图”，回答： • （1）为什么食物链会组成食物网？
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
思考题1
• 上述各种类型的生态系统有 什么共同点？
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
第三节 生态系统
二、生态系统的结构
生态系统的成分
2 1 3
5
思考题
4 6
问题一：
池塘中除了生物之外还有哪些成分?
物质：水、空气、
非生命的物质和能量 无机盐
能量：阳光、热能
问题二： 池塘中作为自养型的生物有哪些?
生产者
问题三：
吃虫的鸟、青蛙、蛇和猫头鹰。
• （5）从食物网简图上我们可以看出哪些种间关系？请举例说 明。
捕食、竞争。如吃虫的鸟与蜘蛛既是捕食关系， 又是竞争关系（都以食草昆虫为食）。
课堂练习1
1、下列各组生物中，全部属于生产者的一组 是
• A、海带、梨树、酵母菌
D
• B、蘑菇、水绵、洋葱
人教版高中生物必修三5.1《生态系统的结构》ppt教学课件
作用
为生物群落提供物质和能量
把太阳能转变成化学能，是生 态系统的基石
将有机物转化为无机物；加快 物质循环；帮助植物传粉和种
子传播等 将动植物遗体残骸和动物排泄 物中的有机物分解成无机物
思维探究 2：结合生态系统的组成成分及其作用，思考： (1)组成生产者的生物除绿色植物外还有哪些生物？ (2)动物都是消费者吗？并举例。 (3)细菌可以在生态系统中做哪些成分？
【答案】 D
3．一个完整的生态系统的成分包括( ) A．食物链和食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．物质循环和能量流动 D．生产者、消费者、分解者和无机环境
【解析】 生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、 消费者和分解者，故选 D。
【答案】 D
4．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于( ) A．生产者、消费者 B．生产者、分解者 C．分解者、消费者 D．消费者、分解者
自养型
主要成 分(基石)
等)
提供食物和栖息场所
消费者 分解者
包括营捕食生活的 生物和营寄生生活 的生物(如菟丝子)
营腐生生活的微生 物及腐食性的动物
(如蚯蚓、蜣螂)
加快生态系统的物质 循环，有利于植物的
传粉和种子的传播 通过分解作用将生物 遗体、排泄物分解为 无机物，供生产者重
新利用
异养型 异养型
特别提醒 (1)生产者都是自养生物，自养生物也都是生产者。 (2)消费者和分解者都是异养生物。
典例精析 下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( )
A．动物都属于消费者，其中肉食性动物属于第二营养级 B．细菌和真菌都属于生态系统中的分解者 C．生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分 D．有些生态系统只具有生产者和分解者两种成分 【解析】 多数动物属于消费者，但少数动物如蚯蚓能够分解腐 败的食物，属于分解者，食草动物属于第二营养级，肉食性动物最低
人教版高中生物必修三生态系统的结构(13张)-PPT优秀课件
生态系统的成分
非生物物 质和能量
生产者 消费者
分解者
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共13张PPT)
（二）食物链、食物网（生态系统的营养结构）
在生态系统中，各种生物之间由于食物关 系而形成的一种联系叫做食物链。
生产者
草
第一
营养级
初级消费者
兔
第二
营养级
次级消费者
狐
第三
营养级
三级消费者
生态系统的范围有大有小。地球上最大的生态系 统是生物圈，它包括地球上的全部生物（包括人）及其
无机环境。在生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出 很多个生态系统，如一片森林、一块草地、一个池塘、一 块农田、一条河流等，都可以各自成为一个生态系统。
总之，生态系统就是在一定的空间和时间内， 在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能 量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
4、下图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析
回答下列问题：
（1）这个食物网由 4
条食物链构成.
（2）此食物网的所有生物及其生活的环境称为__生__态__系__统_____.
（3）这一地域内所有的猫头鹰构成一个 种群
.
（4）在此食物网中猫头鹰占 两 个营养级，分别是
第三、第四营养级
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共13张PPT)
（3）这个小岛上的分解者是 真菌 。
（4）写出2~3条食物链。
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共13张PPT)
草 昆虫 食虫鸟 草 鼠 猫头鹰 草 鼠 蛇 猫头鹰
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共13张PPT)
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用讲课课件(共30张PPT)
消费者： 兔子、猪笼草、老鹰、狮子、羚羊、狼、蝗虫、
跳蚤、菟丝子、病毒、根瘤菌
分解者：
大脚菌、秃鹫、蚯蚓、屎壳郎 Page 16
（一）
生 态 系 统 的 组 成 成 分
非
动笔记一记：
生 阳光、热能、水、空气、无机盐等
物
成 分
生产者 1、光能自养（绿色植物，蓝藻）
自养 2、化能自养（硝化细菌）
生 物 成
认识生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系 统
农田生态系 统
淡水生态系统
Page 14
池塘生态系统
水域生 海洋生态系统
生
自然生 态系统 态系统
淡水生态系统 森林生态系统
态
陆地生 草原生态系统
系
态系统 荒漠生态系统
统 它们有哪些共同的冻成原分生呢态？系统
的
类
型
人工生 态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统
以人的活动为主导扮演相应的角色并进行分类：
太阳光、兔子、猪笼草、大脚菌、老鹰、秃鹫、狮 子、水、牧草、羚羊、狼、硝化细菌、蝗虫、空气、 蚯蚓、屎壳郎、蓝藻、跳蚤、菟丝子、病毒、无机 盐、香樟树、根瘤菌
非生物的物质和能量： 太阳光、水、空气、无机盐
生产者： 猪笼草、牧草、硝化细菌、蓝藻、香樟树
消费者 1、捕食和寄生关系的动物
异养 2、寄生植物：菟丝子 3、寄生微生物：病毒、皮肤癣真菌
4、共生生物：根瘤菌
分
分解者 1、营腐生生活的细菌、真菌
异养
2、营腐生生活的动物：蚯蚓、秃鹫、 屎壳郎等
Page 17
活动二：判一判
1、所有的植物都是生产者。 Х
2、生产者一定是植物。 Х
跳蚤、菟丝子、病毒、根瘤菌
分解者：
大脚菌、秃鹫、蚯蚓、屎壳郎 Page 16
（一）
生 态 系 统 的 组 成 成 分
非
动笔记一记：
生 阳光、热能、水、空气、无机盐等
物
成 分
生产者 1、光能自养（绿色植物，蓝藻）
自养 2、化能自养（硝化细菌）
生 物 成
认识生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系 统
农田生态系 统
淡水生态系统
Page 14
池塘生态系统
水域生 海洋生态系统
生
自然生 态系统 态系统
淡水生态系统 森林生态系统
态
陆地生 草原生态系统
系
态系统 荒漠生态系统
统 它们有哪些共同的冻成原分生呢态？系统
的
类
型
人工生 态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统
以人的活动为主导扮演相应的角色并进行分类：
太阳光、兔子、猪笼草、大脚菌、老鹰、秃鹫、狮 子、水、牧草、羚羊、狼、硝化细菌、蝗虫、空气、 蚯蚓、屎壳郎、蓝藻、跳蚤、菟丝子、病毒、无机 盐、香樟树、根瘤菌
非生物的物质和能量： 太阳光、水、空气、无机盐
生产者： 猪笼草、牧草、硝化细菌、蓝藻、香樟树
消费者 1、捕食和寄生关系的动物
异养 2、寄生植物：菟丝子 3、寄生微生物：病毒、皮肤癣真菌
4、共生生物：根瘤菌
分
分解者 1、营腐生生活的细菌、真菌
异养
2、营腐生生活的动物：蚯蚓、秃鹫、 屎壳郎等
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活动二：判一判
1、所有的植物都是生产者。 Х
2、生产者一定是植物。 Х
人教版高中生物必修三5.1《生态系统的结构》ppt课件
C．生产者和分解者 D．所有的生物成分
B 4.如右图所示的食物网中除生产者外,哪种 甲
生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝
丙
戊
A．乙 B．丙 C．丁 D．戊
丁
己
5.(多选)下列可能作用于同一生物的一组名词是 A．初级消费者，第一营养级 B．次级消费者，异养型生物
BD
C．分解者，寄生生物
D．生产者，自养型生物
注意：在食物网中，两种生物之间的种间关
系可能出现不同概念上的重合，如青蛙和蜘 蛛，两者既是捕食关系，又是竞争关系。
(4)食物链、食物网的功能 是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
小结
非 生 物 的 物质：水、空气、矿物质等
生态 物质和能量 能量：阳光、热能
生 系统
主要是各种绿色植物
态的
生产者 将无机物合成有机物
遗体
分解者
有机生命
无机物
非生物的物质和能量、生产者、分解者是一个生 态系统必不可少的成分。其中生产者是主要成分，分 解者是必备成分，消费者是非必要成分。
二.生态系统的结构 2.营养结构（食物链和食物网）
⑴食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
草 成分 生产者 营养级 第一
营养级
昆虫
初级 消费者
温故知新
首先在裸岩上定居的生物是 地衣，它
能分泌
有机酸，使岩石风化形成土
壤。
生物群落
决定
无机环境
改变
第1节 生态系统的结构
学习目标：
1.举例说明什么是生态系统； 2.讨论某一生态系统的结构； 3.尝试建构生态系统的模型。
生物圈
宏观
生态系统
无机环境 + 生物群落
B 4.如右图所示的食物网中除生产者外,哪种 甲
生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝
丙
戊
A．乙 B．丙 C．丁 D．戊
丁
己
5.(多选)下列可能作用于同一生物的一组名词是 A．初级消费者，第一营养级 B．次级消费者，异养型生物
BD
C．分解者，寄生生物
D．生产者，自养型生物
注意：在食物网中，两种生物之间的种间关
系可能出现不同概念上的重合，如青蛙和蜘 蛛，两者既是捕食关系，又是竞争关系。
(4)食物链、食物网的功能 是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
小结
非 生 物 的 物质：水、空气、矿物质等
生态 物质和能量 能量：阳光、热能
生 系统
主要是各种绿色植物
态的
生产者 将无机物合成有机物
遗体
分解者
有机生命
无机物
非生物的物质和能量、生产者、分解者是一个生 态系统必不可少的成分。其中生产者是主要成分，分 解者是必备成分，消费者是非必要成分。
二.生态系统的结构 2.营养结构（食物链和食物网）
⑴食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
草 成分 生产者 营养级 第一
营养级
昆虫
初级 消费者
温故知新
首先在裸岩上定居的生物是 地衣，它
能分泌
有机酸，使岩石风化形成土
壤。
生物群落
决定
无机环境
改变
第1节 生态系统的结构
学习目标：
1.举例说明什么是生态系统； 2.讨论某一生态系统的结构； 3.尝试建构生态系统的模型。
生物圈
宏观
生态系统
无机环境 + 生物群落
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用讲课PPT优质课件(30张)ppt
认识生态系统
海洋生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
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认识生态系统
淡水生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
Page 31
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
根瘤
根瘤菌
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
秃鹫专吃动物尸体
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
猪笼草
（可进行光合作用，也可捕获昆虫）
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
海洋生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
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认识生态系统
淡水生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
根瘤
根瘤菌
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
秃鹫专吃动物尸体
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
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猪笼草
（可进行光合作用，也可捕获昆虫）
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人教版生物必修三《生态系统的结构》优质课件
第一营养级
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》课 件(共3 4张PPT )
思考题5
分析“温带草原生态系统的食物网简图”，回答： • （1）为什么食物链会组成食物网？
一种绿色植物可能成为多种植食性动物的食物，而 一种植物性动物既可吃多种植物，也可能成为是多 种肉食性动物的捕食对象；从而使各种食物链彼此 交错，形成网状。
思考题3
（1）除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？
光合细菌、化能合成细菌（如硝化细菌）。
（2）有人说：“植物都是生产者，动物都是消 费者，微生物都是分解者。”这种说法有何不 妥？试举例说明。
寄生植物（如菟丝子）——消费者； 腐食动物（如蚯蚓）——分解者； 自养微生物（如硝化细菌）——生产者； 寄生微生物（如肺炎双球菌）——消费者。
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》课 件(共3 4张PPT )
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课堂练习1
1、下列各组生物中，全部属于生产者的一组 是
（3）什么是生态系统的主要成分？
生产者。
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》课 件(共3 4张PPT )
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》课 件(共3 4张PPT )
温带草原生态系统的食物网简图
第三营养级
第二营养级
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》课 件(共3 4张PPT )
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》课 件(共3 4张PPT )
人教版 生物 必修3 5.1 生态系统的结构
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版 生物 必修3 5.1 生态系统的结构（共25张ppt）
残枝败叶、遗体
分解者
（必备）
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【判断】下列说法是否正确，并举例说明。
1、秃鹫属于消费者（ ）
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。 2、硝化细菌属于分解者（ ）
分解者
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无机物质: 水、空气、矿物营养等
非生物的成分 气候因素: 阳光、降水、温度、风等
有机物质: 蛋白质、糖类、脂类和腐殖 质等
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§5.1生态系统的结构
1、举例说明什么是生态系统 2、阐明生态系统各成分之间的相互关系 3、描绘生态系统的食物链、食物网。
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１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子 寄生植物菟丝子属于消费者。
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2.生活在趵突泉公园内的所有种群形成
残枝败叶、遗体
分解者
（必备）
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【判断】下列说法是否正确，并举例说明。
1、秃鹫属于消费者（ ）
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。 2、硝化细菌属于分解者（ ）
分解者
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无机物质: 水、空气、矿物营养等
非生物的成分 气候因素: 阳光、降水、温度、风等
有机物质: 蛋白质、糖类、脂类和腐殖 质等
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§5.1生态系统的结构
1、举例说明什么是生态系统 2、阐明生态系统各成分之间的相互关系 3、描绘生态系统的食物链、食物网。
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１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子 寄生植物菟丝子属于消费者。
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2.生活在趵突泉公园内的所有种群形成
《生态系统的结构》人教版高二生物必修三PPT课件
①分解者：营腐生生活的细菌 ②生产者：进行光合作用或化能合成作用的细菌 ③消费者：营寄生生活的细菌
思考3:动物是否就是消费者?
不一定是，动物绝大多数是消费者，有少部分是分解者，如屎克螂、蚯蚓。
生态系统的组成成分
分解者——能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物 供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。
12.6
肉食性动物 12.6
293 96.3
18.8 29.3 7.5 5.0
呼吸作用 122.6
未利用 327.3
能量流动的特点
思考： （1）生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？
遵循；因为生产者固定的总量等于流动中散失的和贮存的之和。
（2）流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？
不能。
人教版高中生物必修三
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
Hale Waihona Puke 课堂导入（复习）1：什么叫生态系统呢？ 2：生态系统的范围有多大？ 3：生态系统有哪些类型呢？
最大的生态系 统——生物圈
生态系统的组成成分
初级消费者 （植食性动物）
4.散失：大部分能量以热 的形式散失
遗体 残骸
分解者
呼吸作用
能量流动的过程
第二营养级摄入的能量： 【总结】某一营养级: 摄入量= 粪便量 +同化量
上一营养级所同化的量
粪 初级消费
便
者摄入
初级消费
分
者同化
解
呼
吸
作
用
者 利 用
遗 用于生长 体 发育和繁殖
思考3:动物是否就是消费者?
不一定是，动物绝大多数是消费者，有少部分是分解者，如屎克螂、蚯蚓。
生态系统的组成成分
分解者——能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物 供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。
12.6
肉食性动物 12.6
293 96.3
18.8 29.3 7.5 5.0
呼吸作用 122.6
未利用 327.3
能量流动的特点
思考： （1）生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？
遵循；因为生产者固定的总量等于流动中散失的和贮存的之和。
（2）流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？
不能。
人教版高中生物必修三
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
Hale Waihona Puke 课堂导入（复习）1：什么叫生态系统呢？ 2：生态系统的范围有多大？ 3：生态系统有哪些类型呢？
最大的生态系 统——生物圈
生态系统的组成成分
初级消费者 （植食性动物）
4.散失：大部分能量以热 的形式散失
遗体 残骸
分解者
呼吸作用
能量流动的过程
第二营养级摄入的能量： 【总结】某一营养级: 摄入量= 粪便量 +同化量
上一营养级所同化的量
粪 初级消费
便
者摄入
初级消费
分
者同化
解
呼
吸
作
用
者 利 用
遗 用于生长 体 发育和繁殖
人教版高中生物必修三5.1《生态系统的结构》精品课件 (共29张PPT)
2、一个系统生态若能长期维持下去，除非生物的物质和 能量外，不可缺少的是（ B ） A.生产者和消费者 C.消费者和分解者 B.生产者和分解者 D.非生物的物质和能量
【判断】下列说法是否正确，并举例说明。 1、秃鹫属于消费者（ ） ）
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。
2、硝化细菌属于分解者（
蜣螂
蚯蚓
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
思考判断3 所有微生物都是分解者吗? 硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者， 腐生细菌和真菌属于分解者 毛头乳菇
杆菌
灵芝
池塘中除了生物之外还有哪些成分？
非生物的物质和能量
生产者
分解者
消费者 生态系统各成分间的关系
随堂测试
1、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（ B ） A.光合细菌、酵母菌 C.乳酸菌、酵母菌 B.光合细菌、硝化细菌 D.硝化细菌、乳酸菌
1.生长在大明湖公 园内的所有垂柳称 为一个( 种群 )。
2.生活在趵突泉公 园内的所有种群形 成一个(群落)。
千佛山景区的生
物群落及其非生 物环境又称为什
么呢?
生态系统
1、通过自主学习,能够说出生态系统的概念。
2、通过自主学习及合作探究,能够说出生态系统 各组成成分、代表生物及作用。 3、通过合作探究，能够说出食物链、食物网中 各生物所处的营养级和消费级,并说出不同生物之 间的种间关系。
பைடு நூலகம்
2、每条食物链包含生态系统中 那些成分？ 生产者、消费者
3、每条食物链的起点和终点是 什么？ 生产者、消费者 4、每条食物链所含环节数相同 吗？ 不同
组成成分
生物
四级消费者
三级消费者 次级消费者