九年级英语中考听力测试命题原则与方法知识点分析
初三听力评估常见考点分析与解题策略
初三听力评估常见考点分析与解题策略听力是初中英语考试中最具挑战性的一项，也是学生们普遍感到困难的部分。
为了帮助大家更好地应对初三听力评估考试，本文将对常见考点进行分析，并提供相应的解题策略。
一、听力考点分析1. 听对话理解人物、事物和细节信息在听力考试中，经常会出现关于人物、事物和细节信息的问题。
这类问题考察学生对于对话内容的整体理解能力和细节把握能力。
为了顺利完成这类题目，学生需要在听对话时全神贯注，关注对话的主题和要点，同时注意关键词汇、时间和地点等细节信息。
2. 听问题选择正确答案这类问题要求学生根据对话或短文的内容，选择最符合问题要求的选项。
答题时应注意问题的关键词和选项的关键词，同时注意选项之间的细微差别，尤其是形容词、副词或时间状语等修饰词的使用。
3. 听对话或短文选择正确的图片此类题目常常以图片作为选项，要求学生根据对话或短文的描述，选择与其内容相符的图片。
以此来考察学生对听力材料的整体把握能力和对细节的敏感度。
4. 听对话填写关键信息这类题目要求学生根据听到的对话内容，填写相关的关键信息。
这类题目通常包括姓名、年龄、职业、时间等信息。
解答时，学生需要重点关注与填空项相关的问题，同时注意听力材料中的关键词和数字。
二、解题策略1. 预测题目类型及问题类别在听力开始前，快速浏览题目，熟悉问题类型和问题类别。
这样可以帮助学生在听力过程中有针对性地关注相关信息，提高解题效率。
2. 提前预留答案空白在听力材料播放时，应尽量预留出答题空白，以便于实时做题。
没有听清楚的部分，可以在回答时间内再次反复听，填写完整的答案。
这样可以避免错过关键信息。
3. 重点关注关键词及时间、地点等信息在听力过程中，学生需要有意识地提高对关键词的敏感度，尤其是涉及到数字、时间、地点等具体信息的问题。
这些信息通常是解题的关键。
4. 多做真题训练通过做大量的听力题目，可以帮助学生熟悉各类听力题型，并提高听力理解能力。
同时，可以总结出一些常见的考点和解题技巧，为实际考试做好充分准备。
初三听力教学中的听力考点与解题技巧
初三听力教学中的听力考点与解题技巧初中阶段是培养学生英语听力能力的重要时期。
而在初三阶段，听力考试对于学生来说更加重要，因为它不仅是英语升学考试中的一部分，还决定了学生对英语听说能力的掌握程度。
因此，对初三学生进行听力教学，明确听力考点，并教授相应的解题技巧，对他们提高听力水平，提升整体英语能力具有重要意义。
一、听力考点1.听懂关键信息：听力场景多样，内容涉及日常生活、校园活动、旅行经历等，学生需要能够听懂对话中的关键信息，抓住重要词汇、数字、地点、时间等。
2.理解句子结构：理解句子的结构是听力考试的一个重要考点。
学生需要能够分辨出主语、谓语、宾语等，并准确理解句子的语义。
3.识别常见表达方式：听力中常使用省略、倒装、强调句等表达方式。
学生需要熟悉这些常见的表达方式，并能准确识别并理解其含义。
4.辨别说话人的语气、情感：通过语气、语调等来判断说话人的情感是听力考试的常见考点。
学生需要通过细致观察和听辨，准确把握说话人的情感变化。
二、解题技巧1.抓关键词：学生在听力过程中应该注意抓关键词。
这些关键词包括人名、地点、时间、数字等，对于记答案和理解对话情境有很大帮助。
2.预测内容：在听力开始前，学生可以通过浏览题目和选项来预测对话或短文的内容。
这样可以帮助学生更好地理解听力内容，提前有思路，并加快听觉处理速度。
3.注重上下文：学生在进行听力理解时要注意上下文的线索。
通过前后句的关系以及逻辑推理等方式，可以更好地理解对话或短文的内容。
4.细心听题：学生在听题时要做到细心，注意区分提问方式和问题的要点。
清晰地理解问题是做出正确答案的前提。
5.排除干扰选项：学生在选择答案时，应该注意排除干扰选项。
有时候选项中会出现近义词、同义词、反义词等，学生需要仔细分辨，选择正确的答案。
6.集中注意力：学生在听力考试中需要集中注意力，全神贯注地听。
消除干扰、专注于听力材料，能够提高听力的理解和记忆能力。
总之，初三听力教学应该注重培养学生听懂关键信息、理解句子结构、识别常见表达方式和辨别说话人语气情感的能力。
中考英语听力测试命题原则与方法
中考英语听力测试命题原则与方法黑龙江省绥棱县克音河中学谷俊明[摘要] 本文阐述了中考英语听力测试命题的原则，并结合实例介绍命题的方法，以期对各省市中考命题起到指导作用。
[关键词] 中考英语；命题；原则；方法听力理解能力应是英语教学的重要内容。
听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
卡尔·韦弗（CarI Weaver）曾经说过：“听是交际活动的核心”。
和读一样，听是感知技能，是对听觉器官接收到的信息的感知，这种感知叫做听觉感知。
“听”在英语的“听、说、读、写”四技能中处于最基础的地位。
“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出。
从第二语言习得规律方面讲，“说”是通过模仿而获得的言语行为，模仿的渠道就是“听”。
听的技能就是通过听获取信息、处理信息，并完成相关任务。
听力测试，即对听的技能的评价手段，主要检测考生理解口头英语的能力，对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。
对于某些听力试题，考生无法直接从对话或独白中捕捉现成的答案，要求考生经过对所听到的信息进行处理后才能得到正确答案。
一、设计听力测试题应遵循的几个原则1．题型要根据测试目的来确定，主观题型与客观题型相结合。
2．原文最好是口语材料，要反映交际功能，涉及词汇应是口语涉及的高频词汇。
3．原文要适合考生的年龄特点和生活实际。
4．试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题，要突出听力理解的考查，尽量减少阅读量。
5．要确保听力题必须通过听作答，通过读题可作答的题没有意义。
6．选项以3个为宜，力争简洁，这样有助于控制阅读量，也有助于降低命题的难度。
7、不设置语法错误的选项，以免混淆考查重点。
8、朗读速度以每分钟80－100为宜。
二、听力测试题型及命题办法第一类听句子具体分以下四种（一）听句子选词语。
题型一：听句子，选出你在句中听到的单词或短语【例1】原文：There is a dog under the table.书面选项：A. on B. under C. over【例2】原文：My brother is going abroad for further study next year. .书面选项：A. further study B. favorite story C. nice start题型二：选出你所听到的句子【例】原文：Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.书面选项： A. Both Tom and Jim would go to Hawaii for a holiday.B. Both Tom and Jim won’t go to Hawaii for a holiday.C. Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.这种题型重复信息多，浪费试卷版面，其实与“题型一”测试目的相同，目前中考题中不再被使用。
中考英语总复习 第一部分 听力命题趋势与答题技巧
第一部分听力命题趋势与答题技巧一、中考听力目标具体要求一级：⑴ 能够根据语音（如：音节首尾的辅音和音节中元音的不同，单词重音）识别单词所表达的不同意思；根据语调变化（陈述句、疑问句、祈使句等）识别句子所表达的不同意思。
能在非语言提示的帮助下（例如：图示、手势等），听懂清晰的话语和录音。
⑵ 能够识别话语中的关键词。
⑶ 能够理解和回答课堂活动中的简单问题。
⑷ 能够理解简单指令和要求并对其做出反应。
⑸ 能够辨认简单的韵脚。
二级：⑴ 在教师帮助下能听懂规范话语的大意。
⑵ 能听懂简单句子之间的连接关系。
⑶ 能听懂连续的简单指令并对其做出反应。
⑷ 能听懂和日常学校生活有关的一系列简短的指令和简单问题，并对其做出反应。
⑸ 能听懂有关熟悉话题的语段，能在一定的提示下听懂教师讲述的故事。
⑹ 能辨认语调间的基本不同（例如：指令、问句和陈述句，同意和不同意）。
⑺ 能辨认歌谣中的韵律（例如：韵脚、重复）。
三级：⑴ 能利用语境和老师的帮助推断生词的意思。
⑵ 能听懂接近正常语速的、白然的、不间断的、使用熟悉语言的，成段的叙述，抓住要点，并做出相应的反应（例如：喜欢和不喜欢）。
⑶ 能理解简单故事的情节发展及因果关系。
⑷ 能根据连续的指令完成简单的任务。
⑸ 能辨明语段的主题，获取信息。
⑹ 能听懂广播、电视或录像片中与本级水平相当的英语教学节目。
四级：⑴ 能识别不同的语气（如：正式和非正式语气）。
⑵ 能听懂他人有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
⑶ 能根据所听语段的上下文椎断生词的意思。
⑷ 能欣赏正常语速的故事和叙事文，理解其中主要事件及人物。
⑸ 能听懂一整套指令并根据指令完成某项任务。
⑹ 在交谈时，能用适当的方式表示理解并回答他人的问题。
⑺ 能针对所听语段的内容做简单的笔记并回答不同难度的问题。
五级：⑴ 能就熟悉的话题，根据语调和用词理解说话者的意图。
⑵能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话，并记住要点。
⑶ 能从听力材料、简单演说词或讨论中提取信息和观点。
人教版初三九年级英语听力理解及其解题方法知识点总结归纳复习资料大全重难点汇总【最新版】
听力理解及其解题方法【考点扫描】听力理解题的要求主要是：1、能听懂基本上没有生词，贴近学生生活的语言材料；2、能听懂并正确的辨别所听到的句子；3、能听懂声音材料中涉及到的主要信息或重要细节；4、能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思，并根据题目要求做出合理的判断，如：推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。
【名师解难】一. 训练方法可能很多同学认为面对听力，总有一种无从下手的感觉。
其实尽管中考的听力很难靠猜题和压题来复习，但是中考中的听力测试部分不是随意设计的，它遵循《英语课程标准》的规定和要求，因此同学们只要注意方法，多听多练，就会发现听力部分并没有想象中的那么难。
那么我们如何利用好这一年的时间，争取在听力水平上有所提高呢？1. 首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。
一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能的利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。
在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。
如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
2. 在平时的学习和生活中，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影，等等。
现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来（尽可能地记录），等节目结束后去揣摩或问老师。
坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助学习者打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力的自信心的有效途。
3. 在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。
选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。
二. 解题技巧1. 先看题后听音：在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围；2. 把握全文：听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章的大意；3. 边听边记：听的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号。
2023中考英语听力答题技巧和方法
2023中考英语听力答题技巧和方法听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。
以下是小编给大家收集的初三英语听力考试技巧，欢迎大家前来参阅。
初三英语听力考试技巧1、稳定情绪，集中精力。
心理素质的好坏直接影响到听力的理解。
同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
2、审清题意，预测内容。
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。
3、捕捉信息，快速笔记。
听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。
特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的能力很强，不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。
笔记还可以抓住人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。
尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特别留意，加强捕捉这些关键信息。
4、抓住重点，果断答题。
答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。
同学们应知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。
初三听力评估常见考点及解题策略分析
初三听力评估常见考点及解题策略分析听力考试在初三阶段是非常重要的一项考核内容，对学生的听力水平和解题能力有着很高的要求。
为了帮助同学们更好地备考和应对听力评估，本文将对初三听力评估中常见的考点进行分析，并提供一些解题策略供同学们参考。
一、听力考点分析1. 听短对话和长对话听短对话和长对话常常出现在初三听力考试中，考察同学们对于对话内容、场景和细节的理解能力。
常见的考点有：- 对话主题：要求同学们根据对话内容判断对话的主题或目的。
- 对话场景：要求同学们理解对话发生的场景，并选出相应的图片或选项。
- 对话细节：要求同学们理解对话中的具体细节信息，包括人物关系、时间、地点等。
2. 听问题和回答问题听问题和回答问题是初三听力考试中的常见题型，要求同学们根据问题的要求选择正确的答案。
常见的考点有：- 指代关系：要求同学们理解问题中的指代代词或名词，正确选择对应的答案。
- 数字和时间：要求同学们理解问题中涉及的数字和时间信息，并选择正确答案。
- 人物关系和地点：要求同学们理解问题中涉及的人物关系和地点信息，并选出正确答案。
3. 听短文听短文是初三听力考试中的一个重要环节，要求同学们全面理解短文的主题、内容和细节信息。
常见的考点有：- 短文主旨：要求同学们根据短文的内容判断短文的主旨或目的。
- 短文细节：要求同学们理解短文中的具体细节信息，包括人物关系、时间、地点等。
二、解题策略分析1. 预测主题和场景在听短对话和长对话时，同学们可以通过快速浏览问题或题目，预测对话的主题和场景。
这有助于同学们在听对话时有针对性地注意关键信息，提高听力理解的准确性和效率。
2. 注意关键词和指代代词在听问题和回答问题时，同学们要注意问题中的关键词和指代代词。
这些关键词和指代代词通常对应着正确答案中的关键信息，帮助同学们准确选择答案。
3. 抓住关键细节在听短文时，同学们要抓住短文中的关键细节信息。
可以通过关注人物的行为、短文的时间和地点等细节来判断短文的主题和内容。
九年级英语中考听力测试命题原则与方法知识点分析学习啊
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。
” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
2023中考英语听力答题技巧和方法
2023中考英语听力答题技巧和方法听力力量测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，打算听力力量凹凸的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领悟其大意，抓住其重点。
以下是我给大家收集的初三英语听力考试技巧，欢迎大家前来参阅。
初三英语听力考试技巧1、稳定心情，集中精力。
心理素养的好坏直接影响到听力的理解。
同学们应有一个良好的精神状态，在听时必需镇静自信、头脑糊涂，镇静不乱，全神贯注，凝神谛听，以乐观向上的心理预备，尽快进入答题状态。
2、审清题意，猜测内容。
假如自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，准时、快速地阅读题目(题干和选项)，依据题目中所包含的信息来比较推想对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。
3、捕获信息，快速笔记。
听录音时做好笔记，有助于记住宅听内容。
特殊可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的力量很强，不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。
笔记还可以抓住人物(who)、大事(what)、时间(when)、地点(where)、缘由(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。
尤其是审题阶段或猜测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特殊留意，加强捕获这些关键信息。
4、抓住重点，坚决答题。
答题时切不行由于一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。
同学们应知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思索某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开头，考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不行为一个难题冥思苦想，而要坚决地放过去，集中精力应付下一题。
中考听力技巧梳理听力题型与听力材料分析
中考听力技巧梳理听力题型与听力材料分析中考听力作为英语考试的重要组成部分，对学生的听力能力有较高要求。
掌握听力技巧和了解不同题型及听力材料是提高听力水平的关键。
本文将针对中考听力技巧进行梳理，并分析不同题型和听力材料的特点，帮助同学们更好地应对中考听力。
一、中考听力技巧梳理1. 预测题意在听力开始前，我们可以先阅读题目，大致了解各个题目的要求，并尝试预测可能出现的答案。
这样可以帮助我们更好地理解听力材料，并将注意力集中在关键信息上。
2. 抓住关键词在听力过程中，我们要注意抓住关键词。
比如人名、地名、时间、数字等信息往往是我们回答问题所需要的关键信息，我们可以通过聚焦这些信息来提高听力的准确率。
3. 注意变化在听力材料中，信息的表达方式可能会有所变化，包括动词时态、人称、语气等。
我们需要在听力过程中及时捕捉这些变化，并做好笔记，以便回答问题时准确无误。
4. 配对法对于一些配对类的题目，我们可以使用配对法的策略。
即在听力过程中，注意将听到的信息与选项进行对照，逐个排除不符合题意的选项，最终找到正确答案。
这种方法可以帮助我们更快定位到正确答案。
5. 多听多练提高听力水平最好的方法就是多听多练。
可以通过听英语歌曲、英语电影、BBC新闻等多种途径，增强对英语听力的适应性和理解能力，培养耳朵对不同语音的辨别能力。
二、听力题型与听力材料分析中考听力题型主要包括选择题、填空题、判断题、配对题等。
下面将就每种题型进行分析，并针对不同题型的特点进行解析。
1. 选择题选择题是中考听力中最常出现的题型之一。
正确答案通常包含在听力材料中的关键信息中，例如时间、地点、人物等。
在解答选择题时，可以依靠预测题意和抓住关键词的技巧。
同时，需要注意选项的干扰项，避免被干扰项所迷惑。
2. 填空题填空题要求根据听到的信息填写正确的单词或短语。
在解答填空题时，需要在听力过程中注意关键词的变化并进行捕捉。
同时，要注意词性和时态的一致性，确保填空答案的准确性。
中考英语听力测试命题原则与方法
中考英语听力测试命题原则与方法中考英语听力测试命题原则与方法黑龙江省绥棱县克音河中学谷俊明[摘要] 本文阐述了中考英语听力测试命题的原则，并结合实例介绍命题的方法，以期对各省市中考命题起到指导作用。
[关键词] 中考英语；命题；原则；方法听力理解能力应是英语教学的重要内容。
听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
卡尔·韦弗（CarI Weaver）曾经说过：“听是交际活动的核心”。
和读一样，听是感知技能，是对听觉器官接收到的信息的感知，这种感知叫做听觉感知。
“听”在英语的“听、说、读、写”四技能中处于最基础的地位。
“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出。
从第二语言习得规律方面讲，“说”是通过模仿而获得的言语行为，模仿的渠道就是“听”。
听的技能就是通过听获取信息、处理信息，并完成相关任务。
听力测试，即对听的技能的评价手段，主要检测考生理解口头英语的能力，对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。
对于某些听力试题，考生无法直接从对话或独白中捕捉现成的答案，要求考生经过对所听到的信息进行处理后才能得到正确答案。
一、设计听力测试题应遵循的几个原则1．题型要根据测试目的来确定，主观题型与客观题型相结合。
2．原文最好是口语材料，要反映交际功能，涉及词汇应是口语涉及的高频词汇。
3．原文要适合考生的年龄特点和生活实际。
4．试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题，要突出听力理解的考查，尽量减少阅读量。
5．要确保听力题必须通过听作答，通过读题可作答的题没有意义。
6．选项以3个为宜，力争简洁，这样有助于控制阅读量，也有助于降低命题的难度。
7、不设置语法错误的选项，以免混淆考查of music.本题答案句在结构、词序上有了根本的变化，要求听懂一句的同时，需要读懂多句，与笔试题中“同义句转换”的命题素材相似。
（三）听句子或句组选图画【例】原文：Bill likes ball games. Look! He is playing football with his classmates.书面选项：图A 踢足球图B 打篮球图C 打排球另一种是，图画选项一同给出，可加两个干扰项，这样可以使试卷结构更加简约。
英语听力测试命题原则与方法
题型二： 题型二：选出你所听到的句子 【例】 原文：Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday. 书面选项： A. Both Tom and Jim would go to Hawaii for a holiday. B. Both Tom and Jim won’t go to Hawaii for a holiday. C. Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.
题型一：听句子，选出你在句中听到的单词或短 题型一：听句子， 【例1】 原文：There is a dog under the table. 书面选项： A. on B. under C. over 【例2】 原文：My brother is going abroad for further study next year. . 书面选项：A. further study B. favorite story C. nice start
第二类 听对话
（一）听短对话
1、听短对话选择正确答案 2、听短对话回答问题 3、听短对话及问题选择正确答案 听短对话及问题选择正确图画（ 4 、 听短对话及问题选择正确图画 （ 如我省 中考英语听力样题第一题） 中考英语听力样题第一题）
【例】
原文： W: (Excuse me, sir.) Where is the nearest bookshop, please? M: Sorry, I don’t know. (Er…I think you can ask the policeman over there.) W: Thank you all the same. (添加括号中的语句更好些,在实际生活交谈时,经常使用零 碎语, 如er, mm, hm, ah, well等) Q: Where does the woman want to go? 书面选项：（选择式） (文字) A. The book shop. B. The food shop. C. The bus shop. (图片) A B C (非选择式）_____________. (The nearest bookshop)
中考英语听力解题技巧讲解
中考英语听力解题技巧讲解听力考场应对技巧：1.考生拿到试卷之后，一定要利用放录音前的几分钟空余时间，将试卷上的选项全部读一遍，一方面要尽可能记住其有关信息，另一方面要根据所给选项判断问题类型或谈话中心。
2.在具体听录音的过程中要集中思想，若遇到听不懂的词句，不要因此而停下来，也不要长时间地停留在难题上思考，因为你停下来了但录音并没有停下来，这样做会因小失大。
正确的做法是：随录音继续往下听，直到最后。
3.若录音放两遍或三遍，要全力听懂第一遍，同时一边听一边初选答案，第二遍或第三遍主要用来检查自己所选的答案是否正确。
4.在听的过程中，要注意听清录音中的时间、地点、人物、数字、原因等信息，因为这些往往可能就是考点。
5.一方面要注意充分理解录音的整体内容，另一方面要特别注意各题的最后一句话，因为这往往就是该题的问题所在。
而在这最后的一句话中又要特别注意它的第一个词，即疑问词，因为要选的选项就是要回答这个疑问词。
做听力题除注意以上几点外，其具体方法有：1.比较法：即根据听到的有关内容或信息对各个选项进行比较和鉴别，找出所给选项之间的用法和意义上的不同之处，从而找出正确的选项。
2.排除法：即对听到的内容将它们在头脑中进行分析和比较，弄清意思后，采取逐个去掉与听到的内容不相符的选项，这叫排除法。
这是做听力选择题的重要方法之一。
3.理解记忆法：即对所听到的内容，针对有意义的材料或事物，运用已掌握的知识和平时所具备的经验，经过分析理解，联系并进行记忆，经过判断做出正确的选择。
4.归纳积累法：这种方法主要是平时要多记一些习惯表达法和固定用法，把所学的交际用语进行归纳，加强记忆，从而在做听力题时，能迅速做出判断。
中考英语听力题解题三大技巧NO.1争取时间提前审题领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别，提高捕捉信息的准确度。
如：听对话，选择正确答案：A.Sheisacleaner.B.She’sateacherC.She’saworker.从选项中可预测该问题肯定是问职业的，那么在听录音时，我们就应该留意其对话场合和身份。
中考英语听力理解的命题及复习-精选文档.doc
目录一、听力测试题应遵循的命题原则 (2)二、听力试题结构 (2)三、学情分析：造成学生听力失分的主要因素 (4)四、复习建议及应试技巧 (5)中考英语听力题型考查要点及命题趋势 (6)一、中考英语听力命题规律与趋势 (6)二、中考英语听力测试题型 (8)三、中考英语听力呈现方式及题型考查要点 (9)第三英语（第三册） (21)中考英语听力理解的命题及复习听力理解能力是英语教学的重要内容。
听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
卡尔？韦弗(Carl Weaver)曾说：“听是交际活动的核心。
” “听”在英语的“听、说、读、写”四技能中处于最基础的地位。
“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入，就没有输出。
下面从听力测试命题原则、试题分析、学情分析和复习建议及应试技巧四个方面对中考听力理解进行解析。
一、听力测试题应遵循的命题原则1.听力试题的命制符合2011版《英语课程标准》对听的五级目标要求。
“五级目标要求”决定了听力试题的命制原则和考查方面，也指导了初中英语听力教学。
认真领会和分析这些要求，对教师“教”和学生“学”具有巨大的指导意义。
2.试题基于语言交际原则和语境真实性考量。
(1)考查形式：听力测试部分在命制时采用了听音辩词、情景指认、情景应答、情景反应等形式；书面形式包括单句、小对话、较长对话、小短文。
(2)考查内容：涉及课标要求的70%功能意念大项、30%功能意念小项。
涵盖语音、词汇、常见交际用语、英语文化等知识内容。
(3)能力要求：考查获取细节信息、获取主旨大意、分析交际背景、交际角色关系、重组信息等能力。
二、听力试题结构下面通过实例对中考听力测试的各个大题进行分析。
1•第一大题：听句子，根据听到的内容选择答语。
考查点：主要考查地道的英语表达，学生对所听到的句子要做出符合英美人说话习惯的反应。
选项中的干扰项主要为Chinglish式表达或答非所问型。
初三听力材料的选择与运用原则解析与总结与应用方法
初三听力材料的选择与运用原则解析与总结与应用方法听力是语言学习的重要一环，对于初中学生来说，听力考试占据了很大的比重，因此选择合适的听力材料并灵活运用是至关重要的。
本文将对初三听力材料的选择与运用原则进行解析，并总结与应用方法，以帮助学生提高听力能力。
一、材料选择原则1.与学生的年龄段和学习水平相符：初三学生正处于青春期，对于音乐、电影、游戏等青春元素更感兴趣。
因此，在选择听力材料时应尽量选取与学生生活经验相关、内容亲近的材料，激发他们的学习热情。
2.多样化的题材和语言体裁：选择听力材料时应涵盖不同的题材和语言体裁，如新闻报道、对话、广告、访谈等。
这样可以使学生对各种语言情境进行适应，并提高他们的听力技巧。
3.真实场景与生活化：为了让学生更好地理解和掌握语音、语调和语速等语言要素，选取真实场景的对话和讲解更为重要。
比如采用真实的电话交谈、商店购物对话等，使学生能够模拟和接触真实的日常语言环境，从而提升他们的听力能力。
4.适当提高材料难度：初三阶段是学生英语学习的关键时期，适当提高听力材料的难度是必要的。
在选择材料时，可以根据学生之前的听力水平，逐渐提升听力难度，让学生适应并超越自己的水平。
二、运用原则解析1.注重听力训练的多样性：听力材料可以是录音、音频、视频、短片等形式，通过多样的训练形式培养学生对不同语音、语调和语速的适应能力。
同时，还可以使用听力训练软件，模拟真实的听力考试，提供专业的听力训练。
2.合理安排听力训练的内容：根据学生的学习目标和提高需求，合理安排听力训练的内容，比如精听和泛听。
精听可以帮助学生准确地理解每一个听力材料，提高听力的准确性；而泛听则是强化学生对整体语境的理解，培养他们的综合能力。
3.强调听力技巧的培养：学生在听力考试中可以运用一些常见的听力技巧，如预测、推理、辨认信息等。
教师在教学中应引导学生学习和练习这些技巧，并在听力材料的训练中让学生灵活应用。
三、总结与应用方法1.进行完整的听力材料训练：为了培养学生对听力材料的理解能力和准确性，应该进行完整的听力材料训练。
九年级听力考点解析
九年级听力考点解析九年级的听力考试是英语学习中非常重要的一部分，它考查学生在听力技能方面的掌握情况。
在此我将对九年级听力考试的一些常见考点进行解析，帮助大家提高听力水平。
第一部分：对话理解第一部分一般由一到两个对话组成，每个对话后面会有几个问题。
这一部分考察学生对于对话中信息的理解和推断能力。
对话中常见的语言形式包括问候、介绍、询问、邀请、请求、感谢等。
在听对话时，应注意抓住对话中的关键词和句子，并根据上下文进行推断。
解题技巧：1. 仔细听每个问题的选项，注意选项之间的细微差别，选出与对话内容相符的答案。
2. 注意听对话中的具体细节，如时间、地点、人物关系等。
3. 根据对话中的语气和语调判断对话的情境和内容。
第二部分：短文理解第二部分一般由一篇短文组成，后面会有几个问题。
这一部分考察学生对于短文中信息的理解和推断能力。
短文中常见的语言形式包括电话询问、旅行指引、广告宣传等。
在听短文时，应注意抓住短文的主旨和关键信息，并根据上下文进行推断。
解题技巧：1. 先阅读问题，然后带着问题去听短文，有目的性地获取与问题相关的信息。
2. 注意听短文中的时间、地点、人物关系等细节信息。
3. 根据短文的语气和语调判断短文的情境和内容。
第三部分：听力填空第三部分一般由一到两个对话或短文组成，后面会有一段文本或一篇短文，其中有一些空格需要填写。
这一部分考察学生对于听到的信息进行准确理解和填写的能力。
解题技巧：1. 在听的过程中，把握住信息的主要内容和次要内容，用笔记的方式记录下来。
2. 注意听关键词和数字，判断空格处应填入的词或数字。
3. 根据上下文判断所填内容的词性、时态和逻辑关系。
第四部分：听力选择第四部分一般由一到两个对话或短文组成，后面会有一些选项需要选择。
这一部分考察学生对听到的信息进行准确理解和选择的能力。
解题技巧：1. 在听的过程中，抓住关键词、数字和细节信息，进行整体理解。
2. 与选项进行比对，排除干扰项，选择正确答案。
谈谈九年级英语听力命题
• 13. Where is the woman going?
• A. To the hospital.
B. To the bookstore.
C. To the library.
• 14. Which bus does the woman need to take?
• A. The No. 3 bus.
• 听第九段对话，回答第17、18小题。 • W: Good morning. You look so happy today. • M: My friends and I are going to spend this weekend together. • W: What are you going to do? • M: We’re going to have a picnic on East Hill. Would you like to go with us? • W: I’d love to, but I have to prepare for my exam at home. • M: What a pity! • 听第十段对话，回答第19、20小题。 • W: Hey, Bruce. Class is over. Why not go out to play games? • M: Well, I’m not feeling well. I have a headache and a cough. • W: I’m sorry to hear that. You’d better go to see a doctor. • M: That’s a good idea. I think I will. • W: Shall I take you to the hospital? • M: No, thank you. I’ll take some medicine first and see how it goes.
2022年九年级中考英语听力解题思路与技巧
中考听力解题技巧听力的基本应试对策：策略一：精神集中, 心里放松听力测试中,由于紧张心情和焦虑的情绪等心理因素, 会使原来熟悉的信息变得生疏；有时由于害怕成绩差而产生的恐惧心理, 使考生局促不安, 影响正常发挥, 结果在心理上对语言理解处于抑制状态。
所以考生一定要保持良好的心情, 即考生必须充满信心, 排除一切心理负担去应试。
发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动,放松自己的情绪,使自己处于平静状态。
树立必胜信念, 心慌意乱于事无补,集中精力、临场不惧, 才是明智之举。
另外, 听力试音的语速和音质与正式考试一致,因此, 一定要听好试音,调整心态, 尽早进入考试状态。
策略二：快读浏览, 积极预测抓紧时间阅读选择项即充分利用时间,在听音之前先把本题的选择项快速浏览一遍。
这样做至少有以下两方面的好处：第一,可以根据选项内容预测谈话或短文内容, 以便对将要听到的材料从心理上有所准备。
第二,可以扫除生僻单词、易混淆词对应试者听力上造成的障碍。
既然事先阅读选择项如此重要,那么该如何阅读选择项呢?由于可用来阅读选择项的时间非常短, 因此, 对选择项必须采取快速阅读的方法, 一定要避免逐词阅读, 否则就不可能在听音前看完选择项。
策略三. 关键词句, 整体理解注意听短文的首句和首段, 文章的开首和开首段, 往往是对短文内容的概括, 如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
要注意整体理解, 不要把思维停留在个别没听清楚的词句上, 以免影响对后面内容的理解。
还有,表示意义转折、否定和递进的词如but, however, what’s more, besides等和表示时间、数字、年代等概念的数词往往是非常重要的语言信息。
总之, 捕捉信息重点是听力测试中的重要一环,考生要学会抓关键词句, 重视对全文的理解。
策略四. 跳越难点, 调整思路听的时候, 注意力要紧跟说话人的思路, 有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来, 想弄清楚这个单词的意思后再往下听,这种方法是不正确的。
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九年级英语中考听力测试命题原则与方法[摘要] 本文阐述了中考英语听力测试命题的原则，并结合实例介绍命题的方法，以期对各省市中考命题起到指导作用。
[关键词] 中考英语；命题；原则；方法听力理解能力应是英语教学的重要内容。
听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
卡尔•韦弗（CarI Weaver）曾经说过：“听是交际活动的核心”。
和读一样，听是感知技能，是对听觉器官接收到的信息的感知，这种感知叫做听觉感知。
“听”在英语的“听、说、读、写”四技能中处于最基础的地位。
“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出。
从第二语言习得规律方面讲，“说”是通过模仿而获得的言语行为，模仿的渠道就是“听”。
听的技能就是通过听获取信息、处理信息，并完成相关任务。
听力测试，即对听的技能的评价手段，主要检测考生理解口头英语的能力，对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。
对于某些听力试题，考生无法直接从对话或独白中捕捉现成的答案，要求考生经过对所听到的信息进行处理后才能得到正确答案。
一、设计听力测试题应遵循的几个原则1．题型要根据测试目的来确定，主观题型与客观题型相结合。
2．原文最好是口语材料，要反映交际功能，涉及词汇应是口语涉及的高频词汇。
3．原文要适合考生的年龄特点和生活实际。
4．试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题，要突出听力理解的考查，尽量减少阅读量。
5．要确保听力题必须通过听作答，通过读题可作答的题没有意义。
6．选项以3个为宜，力争简洁，这样有助于控制阅读量，也有助于降低命题的难度。
7、不设置语法错误的选项，以免混淆考查重点。
8、朗读速度以每分钟80－100为宜。
二、听力测试题型及命题办法第一类听句子具体分以下四种（一）听句子选词语。
题型一：听句子，选出你在句中听到的单词或短语【例1】原文：There is a dog under the table.书面选项：A. on B. under C. over【例2】原文：My brother is going abroad for further study next year. .书面选项：A. further study B. favorite story C. nice start题型二：选出你所听到的句子【例】原文：Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.书面选项： A. Both Tom and Jim would go to Hawaii for a holiday.B. Both Tom and Jim won’t go to Hawaii for a holiday.C. Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.这种题型重复信息多，浪费试卷版面，其实与“题型一”测试目的相同，目前中考题中不再被使用。
总之，这两个题型旨在考查在语境中听辨读音近似的词语的能力，其中语境为考生作答提供了修正机会。
该题型有利于培养与训练学生的语音意识，兼顾对句意理解的考查，但这种题不具有交际意义。
（二）听句子，从选项中选择意思相同或相近的一项【例】原文：I prefer pop music to classical music.书面选项：A. I like classical music better.B. I like pop music better than classical music.C. I’d like to listen to all kinds of music.本题答案句在结构、词序上有了根本的变化，要求听懂一句的同时，需要读懂多句，与笔试题中“同义句转换”的命题素材相似。
（三）听句子或句组选图画【例】原文：Bill likes ball games. Look! He is playing football with his classmates. 书面选项：图A 踢足球图B 打篮球图C 打排球另一种是，图画选项一同给出，可加两个干扰项，这样可以使试卷结构更加简约。
听一句或多句描述选择图画。
该题型的优点是，以图片呈现情景直截了当，考生没有阅读负担。
要注意图片应绘制简洁清晰，不要起到视觉模糊而影响学生理解。
(四)听句子做应答【例1】原文：Would you like to go out with us to have a cup of coffee now?书面选项：A. I’d love to, but I’m not free now.B. Yes, please, and we’ll ha ve a good time.C. No, it’s not a good idea, for I like tea.【例2】原文： I’m sorry I have broken your cup.书面选项：A. No problem. B. Never mind. C. My pleasure.我这里所说的“应答”有两个含义：1. 对所听到的某个情景的陈述做出反应，例1“道歉和应答”“邀请和应答”；2. 对所听到的某一问题而做回答。
本题型要求考生理解原文语句的语义及功能。
命题时应按照课标中的功能意念项目表选材第二类听对话（一）听短对话短对话可以是一问一答，也可以问题两三个轮次，但不要过长。
针对每一段短对话设置一个问题，考查细节信息或考查考生理解谈话双方的身份、关系、态度、意图等。
可以设置选择题，也可以设置非选择题。
最好由男女声录音，问题由第三个人提出，同时录在磁带上。
为降低难度，也可以将问题印制在试卷上。
1、听短对话选择正确答案2、听短对话回答问题3、听短对话及问题选择正确答案4、听短对话及问题选择正确图画（如我省中考英语听力第一题）【例】原文：W: (Excuse me, sir.) Where is the nearest bookshop, please?M: Sorry, I don’t know. (Er…I think you can ask the policeman over there.) W: Thank you all the same.(添加括号中的语句更好些,在实际生活交谈时,经常使用零碎语, 如er,mm,hm, ah, well 等)Q: Where does the woman want to go?书面选项：（选择式） (文字) A. The book shop. B. The food shop. C. The bus shop.(图片) A. 书店 B. 食品商店 C. 公共汽车站(非选择式）_________________. (The nearest bookshop)（二）听长对话长对话分为两人对话或多人对话，为方便录音，多采用两人对话。
长对话自然是多个问答轮次。
设置的问题一般包括谈话人之间的关系、事件、原因、结果、态度、情感、赞同、反对等，可以设置两个或多个题目。
1、听对话选择正确答案（问题在试卷上）2、听对话及问题选择正确答案（问题在录音中）【例】原文：W： Are you going to the cinema tonight? I hear there is an American film.M： I’d like to. I happen to be free this evening. What’s the film about？W： It’s about “How black people were brought to America from Africa”． I remember the name now. It’s “Roots”.M： Oh！It’s a world famous story written by William Hadley. I’ve heard about it, but I’ve never read it.W： My mother has bought two tickets already. Let’s go together．M： Thank you, then when shall we meet？W： The film starts at six forty-five. I’11 wait for you at No.3 bus stop at six o’clock. Don’t be late.M： OK. See you later．W： See you later.Questions:1. What wiIl the boy and the girl do this evening？2. When wiIl they meet at the bus stop？3. Who bought the tickets？书面选项:1. A. See a film. (比They will see a film.更简洁)B. Go for a walk.C. Read a book.2. A. At 6:45.B: At 6:00. (原文信息词At six.用阿拉伯数字体现转换)C. At 6:30.3. A. The boy.B. The girl.C. T he girl’s mother.3、听对话连线（我省中考英语听力B）【例】原文:Ms Liu: What are you doing in Beijing, Tim?Tim: I’m studying Chinese at Beijing University.Ms Liu: That’s a good university. Do you think it’s hard?Tim: A little. I have homework every day, and there are so many tests!Ms Liu: Well, keep studying, and you’ll get on well with your studies. .Tim: I’m sure I will.Ms Liu: By the way, are you parents with you here?Tim: No, I’m alone here. What do you do for a living, Ms Liu?Ms Liu: I work in a bank.Tim: That sounds interesting.Ms Liu: Sometimes it is, but it’s also hard work. We’re always very busy.Tim: I know how you feel. So, do you take long vacations?Ms Liu: Not really. The bank needs us to work all year. Of course, we can take vacations, but only for a few days or a week.书面题目：1. Tim A. is working at Beijing University.2. Ms Liu B. isn’t in Beijing.3. Tim’s father C. works in a bank.4. Tim has D. is a student of Beijing University.E. only a little work to do.F. lots of homework and many tests.Key：1-4 DCBF这种题的缺点是,有的选项靠语法或搭配便可排除。