创建写字特色学校实施方案
小学写字特色创建工作实施方案
小学写字特色创建工作实施方案为了全面推进课改进程，落实《新课标》对各个年级段提出了写字教学的要求，贯彻教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的精神，提高我校师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学特色创建工作方案。
一、指导思想从写字教学活动入手，以“练硬笔书法，写精彩人生”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字教学特色的学校。
二、工作目标写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建区内有影响的写字特色学校。
三、具体措施开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。
（一）、必须健全一套保障机制。
1．组织上保障。
建立写字教学及测评工作领导小组。
据我校情况建立领导小组如下：组长：姜成文副组长：刘纪丽组员：全体领导班子成员，各年级班主任、写字指导老师。
下设指导督查办公室。
督查办公室负责人为刘纪丽，组员为王永胜、胡宗坤、孙婷、陈俊何、王学欣。
领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，带领全体师生全员参与、组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。
2．经费上保障。
学校积极为写字教学提供经费保障，每年列出专项资金确保专款专用。
3．环境上保障。
全校以“墨香校园”为主题规划布置校园环境，营造书香校园氛围。
利用校园的空间、角落，引导师生将诗文融入环境，让孩子自己创作装点学校，学生沉浸在写字的乐趣之中。
拍照鼓励，结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。
同时也让小朋友们帮助纠正投影中出现的不正确的写字姿势。
（二）、必须建立一支写字教学团队。
1．建立培训制度。
创建写字特色学校实施计划方案
运漕中心学校创建写字特色学校实施方案一、指导思想为了全面落实素质教育，推进课改进程，营造浓厚的写字教育氛围，培养学生良好的书写习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，全面提升师生写字水平及综合素养，真正把学校创建成具有写字教育特色的学校。
特制订本方案。
二、工作思路本着“写字育人”，促学生良好习惯养成的目的，确定以下工作思路：（一）全校教职工高度重视，达成共识，从促进学校内涵发展及学生终生发展的高度来认识特色创建工作。
并通过宣传，引导家长和学生认识写好字的重要意义。
通过家校互动、家校携手共促写字教学质量稳步提高。
（二）立足校本教研，加强写字教学研讨，科学提高练字实效；采用灵活多样的形式，激发师生练字的主动性、积极性。
（三）遵循教育规律，指导学生掌握科学的写字方法。
如正确的坐姿，正确的执笔用笔方法、正确的笔画书写、正确的间架结构，每次练习的数量等。
（四）习惯养成贵在坚持，写字教学特色的形成，要持之以恒，常抓不懈，使学生逐步养成良好的书写习惯。
（五）加强教师培训与相互协作，建设有写字特色的教师队伍，多渠道，多层面提升我校写字教育教学的质量。
三、达成目标探讨优化写字教学的课堂模式和有效策略，按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成写字教学任务。
在此过程中，研究并总结写字与做人的密切关系，培养学生坚毅正直的品格和踏实做人的作风，提升学生的综合素养。
四、工作措施（一）优化环境，营造氛围环境是传播校园“第一印象”的文化表象，要构建典雅的写字环境文化，让学生置身其中，得到潜移默化的教育，得到润物细无声的熏陶。
各班要设立写字专栏，建设文化走廊，展示历代书法名家以及学校师生的作品，让校园不仅有花香、书香，还要飘着墨香。
（二）立足校本培训，加强教师书写基本功的练习，增强教师书写的示范性1.练好写字基本功。
书法特色学校实施方案
为了确保书法特色学校实施方案的有效性，学校要建立科学的成效评估体系，对学生的书法学习情况和教师的教学成果和教学效果，及时调整教学方案，不断提高书法教育的质量和水平。
五、总结
书法特色学校的建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。通过实施上述方案，相信能够推动传统书法教育的发展，培养更多的书法人才，为传统文化的传承和发展做出应有的贡献。希望书法特色学校能够成为学生学习书法的乐园，让更多的学生受益，感受到书法艺术的魅力。
2. 课程设置
针对不同年龄段的学生，设置丰富多彩的书法课程，包括基础书法、楷书、行书、草书等不同字体的书法教学，以及书法艺术欣赏和书法作品创作等内容。通过系统的教学，引导学生逐步掌握书法的基本技法和艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。
3. 教学环境建设
为了营造良好的书法教学氛围，学校要注重教学环境的建设。配备专业的书法教学设施和教学用具，如毛笔、宣纸、墨汁等。同时，打造书法艺术展示空间，举办书法作品展览和书法比赛，激发学生的学习热情和创作激情。
4. 校本课程开发
结合学校的实际情况，开发具有学校特色的书法课程，设计书法教学教材和教学大纲，形成完整的书法教学体系。同时，鼓励学生参与书法作品创作，开展书法艺术实践活动，提高学生的书法实际操作能力和创作水平。
5. 家校合作
学校要积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学生的书法学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与书法教育，组织家长参加书法教育讲座和亲子书法活动，增强家校合作的力度，共同推动学生书法教育的发展。
书法特色学校实施方案
一、背景分析
随着社会经济的快速发展，人们对传统文化的关注度逐渐提高，书法作为中国传统文化的重要组成部分，受到了越来越多人的关注和喜爱。然而，由于现代社会的快节奏生活和信息化教育的影响，传统书法教育逐渐式微，导致了传统书法技艺的传承和发展面临严峻挑战。因此，建设书法特色学校，推动传统书法教育的发展，成为当务之急。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案
一、背景分析
随着社会经济的快速发展和文化交流的日益频繁，国学文化、
书法艺术也越来越受到人们的重视，尤其是书法文化作为传统文化
的代表之一，其表现形式鲜明、内容丰富、内涵深远，已经成为了
中华传统文化的重要组成部分。
因此，推行书法教育，增进人们对
传统文化的认识和理解，已成为国家教育事业的一项重要内容。
然而，当前的书法教育还存在一些问题，如针对个性化发展的
不足、教学形式单一、无法满足社会发展的需要等方面。
为此，建
立一所具有特色的书法学校，努力打造一支高水平的书法教师队伍，以凝练书法精髓、提升个体艺术素养为目标，就具有重要的现实意
义和深远的历史使命。
二、实施方案
2.1 建立书法专业课程体系
为了满足当下社会对书法的需求，创书法特色学校应立足客观、实际需求，重视书法的传承创新和特色发展，建立符合现代国际化
标准的书法专业课程体系，包括书法基本功训练、字形结构研究、
书法艺术初探、作品创作实践等课程。
此外，旨在提高学生的书法素养和思想品质内涵，还设置书法
文化课程、文化创意实践课程等，让学生在学习的过程中，深化对
中国传统文化的理解和认识，拓展自身的知识视野。
2.2 因人而异的教学方式。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，人们的审美理念也在不断提升。
以书法为代表的传统文化艺术成为许多人追求的一种文化符号，如何更好的推广和发扬书法艺术成为一个重要的问题。
而创设书法特色学校，是培育书法人才、推广传统文化的一种行之有效的方式。
本文提出了一个实施创书法特色学校的方案。
二、课程设置1、传统楷书：该类课程以传统楷书为主，重点涵盖书写规范、结构严谨、美感饱满、气韵生动等方面。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
2、草书及其他书体：该类课程开设草书、行书、隶书、篆书等字体，侧重于培养学生的书法造诣，为将来的创作提供广阔的空间。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
3、书法理论：该类课程包括国学经典、书法史及技法分析等方面，旨在培养学生的书法素养和书法知识储备。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
4、书法创作：该类课程以书法实践和创作为主，强调学生的自由创意和创作能力的发掘和提高，帮助学生在经典的基础上创造出自己独特的书法作品。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
三、教师队伍教师是书法特色学校的重要组成部分，需要有高水平、专业化的教师队伍。
每位教师都必须是书法方面的专业人才，具有优秀的书法技艺和丰富的教学经验。
每个班级至少需要两名教师，一个主教师授课，另一个协助教学，以保证教学的质量和师生之间的互动。
四、考核方式考核是学习和教学的重要组成部分，在创书法特色学校中同样需要进行科学合理的考核。
考核分为两部分：日常表现和期末考试。
日常表现包括平时在课堂、作业、课外活动中的表现，以及每天的晨练、上课等。
期末考试包括书写考试和书法创作考试两部分，对学生的知识储备、技能掌握和书法创作能力进行全面考核。
五、学校管理创书法特色学校需要建立较完善的管理制度，包括教育教学管理、生活管理和安全保卫管理等各方面。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的优秀文化传统。
为了弘扬书法艺术，培养学生的审美情趣和人文素养，我校特制定《创书法特色学校的实施方案》。
通过本方案的实施，旨在将我校打造成为一所具有书法特色的教育品牌学校。
二、目标与任务1.目标（1）提高学生书法水平，使学生在书写、审美、文化等方面得到全面发展。
（2）培养一支专业化的书法教师队伍，提高教育教学质量。
（3）营造浓厚的书法氛围，打造校园书法文化。
2.任务（1）开展书法教育教学活动。
（2）加强书法师资培训。
（3）打造书法特色校园环境。
三、具体措施1.完善课程设置（1）将书法纳入学校课程体系，确保每周至少一节书法课。
（2）根据学生年龄特点，制定不同年级的书法教学大纲，确保教学内容系统、全面。
（3）编写校本教材，结合本地文化特色，传承书法艺术。
2.加强师资培训（1）选派教师参加书法培训，提高教师书法水平。
（2）组织书法教研活动，促进教师间交流与合作。
（3）聘请书法专家担任客座教授，指导学校书法教学工作。
3.开展丰富多彩的书法活动（1）举办书法比赛，激发学生学习书法的兴趣。
（2）组织书法展览，展示学生书法成果。
（3）开展书法讲座，普及书法知识。
4.营造书法特色校园环境（1）在校园内设置书法展示区，展示学生优秀书法作品。
（2）利用墙壁、走廊等空间，布置书法作品，营造浓厚的书法氛围。
（3）开展书法主题教育活动，让学生在日常生活中感受书法的魅力。
四、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生书法基础，制定教学计划。
（2）调查分析学校书法教育现状，找出存在的问题。
2.实施阶段（1）完善课程设置，加强师资培训。
（2）开展书法活动，营造书法特色校园环境。
3.评估与反馈阶段（1）定期对书法教育教学工作进行评估。
（2）根据评估结果，调整实施方案，确保工作顺利进行。
五、保障措施1.加强组织领导成立书法特色学校创建工作领导小组，负责组织、协调、指导学校书法特色创建工作。
有关创建规范汉字书写教育特色学校实施方案
池中发（2006）26号石泉县池河中学关于创建规范汉字书写教育特色学校实施方案为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、认识创建活动意义1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。
开展示范校创建活动，就是要进一步提升师生基本素质，提高我校语言文字工作的整体水平，促进语文教学水平提高，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
3. 推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。
逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。
开展示范校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
二、建立组织,强化领导。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：沈少武副组长：刘学东成员：谭福明谭文书胡建李琳杨凡谭宗芹冯尚森纪大勇刘锦华唐钦领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由胡建同志任办公室主任，各教研组负责人为成员。
具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。
三、具体措施1．建立网络，提高效果。
在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导—班主任—学生”一条龙的语言文字工作网络。
创建写字教育特色学校方案修订稿
创建写字教育特色学校方案修订稿创建写字教育特色学校方案修订稿一、方案背景写字是人类文明的重要载体，在日常生活、传统文化、文学艺术、历史传承等方面均有重要的作用。
但是，随着科技的快速发展，人们的写字技能逐渐减弱。
特别是在学生群体中，由于学习压力过大、电子产品的普及以及人们对实用性技能的追求等原因，导致写字技能的丧失已经成为普遍的现象。
因此，有必要建立一所专门的写字教育特色学校，致力于培养优秀的写字人才，从而弘扬传统文化，促进文化素质的提高。
二、目标定位1. 培养具有优秀写字技能，且具备优秀人文素质的学生。
2. 弘扬传统文化，培养学生的文化自信，提高文化素质。
3. 长期稳健的经营和发展，成为国内外知名的写字教育特色学校。
三、办学内容1.注重写字实践，强化写字能力培养。
为学生提供多种形式的写字实践机会，包括但不限于笔画训练、字形规范训练、用笔技巧训练、书法作品创作等。
通过密集而系统的写字训练，培养学生的笔画书写技能、书写规范性、字形美感与用笔技巧等。
2.注重文化素质培养，强化文化自信。
通过学习传统文化知识、绘画、音乐、艺术等综合培养学生的文化素养，使学生具有更高的文化修养与自信心，懂得欣赏和传承传统文化，继承和发扬中华优秀文化传统。
3.创新写字教育模式，提高教学效率。
通过引进教学先进设备、构建数字化教学系统以及利用互联网技术等手段，创新写字教育模式，提高教学效率。
4.发展课后辅导服务，提高学生写字技能。
提供个性化课后辅导服务，帮助学生提高、巩固写字技能，确保全面提高学生的写字能力。
四、教学模式1. 教学体系完备的教育模式：包含针对不同年级、不同程度的写字课程设置；针对学生个体差异的个性化辅导服务。
2. 认真严谨的教学方法：从最基础的笔画和字形认识训练开始，帮助学生逐渐提高写字能力，并注重细节和规范。
3. 富有生动趣味的教学方式：利用多种互动式教学手段，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉悦的氛围中提高写字能力。
创书法特色学校实施方案
创书法特色学校实施方案一、背景和目标随着社会发展和人们素质要求的提高，书法教育作为中国传统文化的重要组成部分，在培养学生艺术修养、审美能力和文化素养方面发挥着重要作用。
为了推动书法教育更好地融入学校教育体系，提高学生书法水平和文化素养，特设立创书法特色学校实施方案。
本方案旨在通过创造性思维和多元教学方法，营造良好的书法教学环境，培养学生的书法兴趣和能力，提高学生的审美水平和文化素养。
二、课程设置与教学方式1. 课程设置•初级书法课程：包括基础书法理论知识、字形结构和笔画练习等内容。
•进阶书法课程：注重培养学生的书法创作能力，包括书法风格的演变和创新、创意构图和色彩运用等。
•名家书法赏析：学生将通过观赏大量名家书法作品，提高审美能力和理解名家书法创作的技巧和理论。
2. 教学方式•个性化教学：根据学生的兴趣和特点，设计个性化的教学方案，注重培养学生的创造力和想象力。
•小组合作学习：鼓励学生在小组中合作学习，通过交流和讨论提高学生的思考能力和团队合作能力。
•实际应用教学：将书法与其他学科（如历史、语文、美术等）相结合，通过综合性的实践项目，提高学生的综合素质。
三、师资队伍建设1. 专业书法教师特色学校将聘请具有丰富书法教学经验和较高书法水平的专业教师，他们将负责教学和指导学生的书法练习和创作。
2. 专家指导特色学校将邀请知名书法家担任专家指导，定期对学生的作品进行评析和指导，提供专业的教学建议和帮助学生更好地发展自己的书法艺术。
四、设施与资源支持特色学校将提供优质的教学设施和资源支持，包括：•书法教室：配备专业书法设施和工具，为学生提供良好的学习和创作环境。
•书法图书馆：收藏丰富的书法相关书籍和资料，供学生借阅和研究。
•书法展览和交流：定期举办学生作品展览和与其他学校书法交流活动，提供展示和交流的平台。
五、评价与奖励机制特色学校将建立科学的评价体系和奖励机制，包括：•作品评比：定期组织作品评比活动，对学生的书法作品进行评选和评价，鼓励学生不断提高书法水平。
2023年创书法特色学校的实施方案工作计划
2023年创书法特色学校的实施方案工作计划【序言】在当今社会中，传统文化的保护和发扬已经成为一个重要课题。
书法作为一种历史悠久的艺术形式，不仅传承了中国文化的精髓，还具有独特的审美价值和教育意义。
为了推动书法艺术的传承和发展，我院拟于2023年创办一所书法特色学校。
本文将详细介绍该学校的实施方案和工作计划。
【一、学校目标和定位】1. 学校目标：培养优秀的书法人才，传承和发扬中华传统优秀文化。
2. 学校定位：以培养优秀的书法师傅为主，辅以普及书法知识、提高群众书法水平。
【二、学校设置与教学计划】1. 学校设置：(1) 分为初级部、中级部和高级部，每个部分每学期招收50名学生。
(2) 分为书法师傅班和专业学员班，书法师傅班每年招收10名，专业学员班每年招收40名。
(3) 设置专业课程、素质教育、实践教学和艺术欣赏等模块。
2. 教学计划：(1) 课程设置：- 初级部：书法基础、楷书、行书、草书、篆书、隶书。
- 中级部：书法基础、楷书、行书、草书、篆书、隶书、硬笔书法、临摹、创作。
- 高级部：书法基础、楷书、行书、草书、篆书、隶书、硬笔书法、临摹、创作、研究性学习。
(2) 教学模式：采用小班授课模式，注重实践与理论的结合，倡导个性发展和创新意识。
【三、师资队伍建设】1. 师资力量：(1) 聘请国内知名书法大师作为学校的顾问、名誉教授和客座教授。
(2) 通过举办书法名师讲座、开展合作交流等方式吸引优秀的书法师傅加入学校。
(3) 建立师资培训机制，定期组织师资培训活动，提高教师的专业素养。
【四、学校办学模式】1. 名企合作：与知名企业进行合作，通过企业赞助和支持，提供学费减免、奖学金和实习机会等福利，增加学校的发展资金。
2. 社会实践：通过组织学生参与社区书法义务教学、书法比赛和书法展览等活动，增加学生的实践机会和社会责任感。
【五、宣传与推广】1. 建立校园网站和微信公众号，及时发布学校最新动态和优秀作品。
创建书法特色学校方案[修改版]
![创建书法特色学校方案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f88184f95122aaea998fcc22bcd126fff7055d07.png)
创建书法特色学校方案[修改版]第一篇：创建书法特色学校方案创建“书法教育特色学校”方案一、指导思想：为进一步传承祖国优秀传统文化，在践行新课改理念、普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，宏扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学生热爱祖国、热爱民族文化，提高学生的美术素养、书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为我校的办学特色。
二、工作目标学生达成目标：能写一手漂亮的规范字，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。
教师培养目标：通过开展“三字”培训，提高教师的汉字书写水平和指导能力。
学校发展目标：以“书法进课堂”为突破口，到2017年底，使学校成为市书法教育示范学校。
三、组织实施1、建立与特色建设相适应的校本课程体系，三年级以上年级每周安排一节毛笔书法课，或保证课外相应的练字时间。
2、加强教师队伍建设。
建设一支高水平的书法教师队伍，是落实书法教学工作的重要保证，因此，通过外出参观、研究及校本研训，提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。
学校为教师选备书法研究资料与练习场所，举办书法讲座，组织教师交流书法教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。
3、美化环境，营造“墨香氛围”。
组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。
制作名人名言宣传牌。
名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。
开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
4、多方开展活动，促进学生书写水平更上新台阶。
（1）建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。
(2)每个班都设立了班级“书法园地”，充分展示全班的成果。
创书法特色学校创建的实施方案
创书法特色学校创建的实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《硬笔书法特色学校创建方案》
《〃硬笔书法特色学校〃创建方案》“硬笔书法特色学校”创建方案一、创建硬笔书法特色学校的背景：基础教化是提高民族素养的奠基工程。
小学语文是基础教化的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培育坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整齐等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。
近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在肯定程度上也反映了其品德修养与素养。
如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实牢靠的挚友一一笔, 用笔写字还将在肯定范围内恒久存在。
二、创建硬笔书法特色学校的工作目标：书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最宝贵的一种艺术。
中国书法在国际上享有极高的声誉。
现代学校的办学理念是“常规加特色”，也就是在做好学校教化教学常规工作的同时，要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。
没有特色，学校就没有生命力。
再者，发展学生的特长，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要，特殊是新世纪的到来，世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，培育学生的一技之长显得尤为重要。
鉴于这样的理念，我们学校领导班子深化探讨, 结合本校的实际，从学生的整体发展动身，确立了创建硬笔书法特色学校这一总体目标。
学生的写字可以通过教学来训练和培育，学生能够选择和利用内在动机和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界。
因此，加强硬笔书法特色建设的探讨，能在提高自身的文化修养的同时，促使其各方面素养的全面发展。
详细探讨目标如下：1、依据大纲要求，加强特色建设，指导学生会用硬笔写字，写得正确、端正、整齐、行款整齐、有肯定速度。
在此基础上，注意艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精致、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。
2024年学校特色建设工作计划（3篇）
2024年学校特色建设工作计划赵坡小学书法特色培训项目实施方案一、项目背景及意义书法艺术，作为中华民族文化的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴。
赵坡小学秉承教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的指导思想，致力于整合新密地区丰富的历史文化资源，推动教育发展，使赵坡小学成为传承祖国优秀传统文化的典范。
二、项目指导思想本项目旨在贯彻落实省、市素质教育工作会议精神，积极响应国家关于加强中国传统文化教育的号召，特别是在小学开设书法课程的倡议。
通过本项目，我们期望在赵坡小学营造浓厚的书法艺术氛围，提升学生的美术素养和书法技能，培养学生的审美能力和文化修养，同时提高教师的专业水平，使书法特色成为赵坡小学的办学特色之一。
三、项目特征赵坡小学的书法特色培训项目，是在办学主体刻意追求、逐步实现的基础上，形成的学校书法教学工作优于其他学校的独特稳定的本质特性。
项目既具有一般学校的共性，又具有鲜明的个性，体现在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面。
四、项目基本条件分析赵坡小学具备以下条件，为书法特色培训项目的创建提供了坚实基础：1. 学校领导秉持特色办学的理念，具备较高的理论修养和严谨的治校策略。
2. 学校拥有一支爱岗敬业的教师群体，大部分教师具备书法专长，有利于项目的顺利推进。
3. 学校拥有健全可靠的保障体系，包括独特的地理位置、文明的校园环境、先进的教育设施和周到的后勤服务等。
五、项目实施途径1. 建立校本课程体系，二年级以上年级每周安排一节书法课，保证课外练字时间，有条件的年级开设毛笔书法课。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。
3. 为学生创造良好的书写环境和条件，重视学生书写姿势的指导与纠正。
4. 开展各种形式的课外活动，培养学生书法爱好及特长。
5. 加强和改进教学评价，注重培养学生对书法的兴趣和良好习惯。
六、项目基本原则1. 选择三年级以上年级进行普及书法教育，从中、高级年级选拔有兴趣的学生参与学校书法培训班。
书法特色学校的实施方案
书法特色学校的实施方案书法特色学校实施方案一、目标与范围1.1 目标这份方案的核心目的就是希望能通过打造书法特色学校，提升学生的书法技能，同时也想让传统文化在校园里生根发芽，增强学生的审美能力和文化自信。
具体来说，我们希望在三年内有90%的学生能够通过国家的书法等级考试，每年还计划举办两次书法展览，让大家能看到学生们的作品，提升我们的社会影响力。
此外，每学期都会有一次书法比赛，目的是让学生们多交流，增进互动。
1.2 范围这项计划面向全校的学生，尤其是那些对书法感兴趣的小伙伴们。
具体实施的内容包括书法课程的设置、师资的配备、教材的选择以及各种活动的组织等。
二、组织现状与需求分析2.1 组织现状目前学校在书法教学方面已经有了一定的基础，开设了书法课程，也有一些老师具备书法教学的能力。
不过，总体来看，水平参差不齐，缺乏系统性和专业性，学生的需求也未能得到全面满足。
2.2 需求分析通过问卷调查和访谈，我们发现学生和家长对书法教育的期待主要集中在几个方面：想要系统化的书法课程，有专业的书法老师，丰富的课外活动，还有与书法相关的文化活动。
三、实施步骤与操作指南3.1 课程设置3.1.1 书法课程- 基础书法：教学生书法的基本知识和技巧，比如字体、结构和用笔等。
- 书法欣赏：通过分析经典的书法作品，提高学生的审美水平。
- 书法创作：鼓励学生创作自己的作品，培养他们的创造力。
3.1.2 课程安排- 每周安排两节书法课（每节40分钟），课程内容分为理论和实践。
- 每学期还会有一次书法选修课，满足不同学生的兴趣。
3.2 师资力量3.2.1 教师招聘- 招募有专业书法背景的教师，尤其是有书法教育经验的优先考虑。
- 定期为教师举办培训，提高他们的专业能力。
3.2.2 教师考核- 每学期对教师进行考核，内容包括教学质量和学生反馈，确保教师的水平不断提升。
3.3 教材选用3.3.1 教材选择- 选择国家认可的书法教材，结合地方特色，确保教材的科学性和实用性。
创书法特色学校的实施方案(3)_计划方案.doc
创书法特色学校的实施方案(3)_计划方案（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。
实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。
（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。
3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每两月1次写字作业达标评价；每学期一次写字检测”。
通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。
4，用好学校电视，利用“绣湖书艺电视台”进行书法教学。
二）加强教育科研，提高写字教育的科学性1、遵循规律在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。
运用这些教学原则，指导教学实验。
基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基矗写好字是一个人成长必备的基矗我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。
整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。
其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。
循序渐进原则：《小学写字教学大纲》对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。
因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。
在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。
2、抓教研活动加强写字课堂教学研究，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点。
创书法特色学校的实施方案策划方案
创书法特色学校的实施方案策划方案嘿，各位看官，今儿个给大家带来一份新鲜出炉的策划方案——打造一所书法特色学校。
咱们这就开始吧，一边喝着茶，一边聊这个事儿。
一、项目背景话说现在教育部门提倡传统文化教育，书法作为国粹之一，自然而然受到了重视。
于是，我们打算创办一所书法特色学校，让更多的孩子从小接触书法，传承这门艺术。
二、目标定位1.培养具有书法特长的人才，提升学生综合素质。
2.弘扬传统文化，增强民族自豪感。
3.创建一所全国知名的书法特色学校。
三、实施方案1.课程设置（1）基础课程：语文、数学、英语等国家标准课程。
（2）特色课程：书法、国画、篆刻、传统文化等。
（3）实践活动：组织书法比赛、展览、讲座等。
2.教师队伍（1）招聘具有书法特长的教师，负责书法课程的教学。
（2）培训现有教师，提高他们的书法水平。
（3）聘请书法家、教授等担任客座教授，定期来校授课。
3.教学设施（1）设立书法教室，配备专业的书法用具。
（2）建立书法作品展览馆，展示师生作品。
（3）搭建线上平台，分享书法教学资源。
4.优惠政策（1）对优秀学生给予奖学金、助学金等资助。
（2）对有书法特长的学生，提供免费书法课程。
（3）与国内外知名书法院校合作，为学生提供更多学习机会。
5.校园文化（1）举办书法节，展示书法艺术魅力。
（2）开展书法社团活动，培养学生兴趣爱好。
（3）创建书法特色班级，强化书法教育。
四、宣传推广1.制作宣传册、海报、视频等，展示学校特色。
2.利用网络、媒体等平台，扩大学校知名度。
3.组织书法公益活动，提升学校社会影响力。
五、项目评估1.定期评估教学质量，确保教育质量稳步提升。
2.关注学生发展，收集家长、学生意见，优化教学方案。
3.与国内外同行交流，借鉴先进经验，不断提升学校水平。
六、未来发展1.拓展国际市场，吸引海外学生就读。
2.开展书法教育研究，出版书法教材、专著。
3.建立书法教育联盟，推动书法教育事业的发展。
好了，各位看官，这份策划方案就到这里。
书法 特色办学实施方案
书法特色办学实施方案一、引言。
书法是中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族独特的艺术形式。
随着时代的发展，书法教育在我国的教育体系中逐渐受到重视。
为了更好地推动书法教育的发展，特制定本特色办学实施方案，以期为广大学生提供更加优质的书法教育。
二、目标。
本特色办学实施方案的目标是通过特色办学，培养学生对书法艺术的热爱和理解，提高学生的书法水平和审美能力，培养学生的综合素质，为学生的全面发展提供更好的保障。
三、实施方案。
1. 教学内容。
（1）基础训练，通过基本笔画的练习，使学生掌握基本的笔画结构和运笔技巧。
（2）楷书、行书、草书、隶书的学习，引导学生系统地学习各种书体，培养学生对不同书体的理解和掌握能力。
（3）书法作品创作，鼓励学生进行书法作品的创作，培养学生的创造力和审美能力。
2. 教学方法。
（1）示范教学，老师通过示范，让学生直观地了解书法的技法和艺术魅力。
（2）个性化指导，根据学生的不同特点和水平，进行个性化的指导，使每个学生都能得到有效的提高。
（3）实践教学，通过实践操作，让学生在实际操作中掌握书法技巧和艺术表现力。
3. 教学手段。
（1）多媒体教学，利用多媒体手段展示书法的发展历程、名家作品等，激发学生学习书法的兴趣。
（2）实物展示，通过展示名家作品、传统文化书籍等，让学生亲身感受书法的魅力。
（3）现场教学，组织学生参观书法展览、名家讲座等活动，拓宽学生的艺术视野。
四、评估方式。
1. 日常评估，通过作业、课堂表现等方式对学生进行日常评估，及时发现学生的问题并进行指导。
2. 考试评估，定期进行书法技能和理论知识的考试，全面评估学生的学习情况。
3. 作品展示，组织学生进行书法作品展示，评选出优秀作品，激励学生进行更好的创作。
五、总结。
书法特色办学实施方案的实施将有力地推动学生书法教育的发展，培养出更多书法艺术人才，为中华传统文化的传承和发展贡献力量。
希望全体师生共同努力，为书法教育事业做出更大的贡献。
创办硬笔书法艺术特色学校实施方案
创办硬笔书法艺术特色学校实施方案第一篇：创办硬笔书法艺术特色学校实施方案创办硬笔书法艺术特色学校实施方案一、指导思想为加强创新教育管理的理念，七套中学根据本校的实际，自2016年秋期全面启动“创办硬笔书法艺术特色学校”之工作，以传承中国的汉字和汉字文化艺术作为载体，提高学生学科素质，促进学生身心健康，磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生良好的习惯，潜移默化的开发学生的想象力、创造力，为培养未来的书法家奠定坚实的基础，使硬笔书法艺术成为七套中学亮丽的特色。
二、目标规划硬笔书法艺术特色的创办，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。
阶段目标：1、一年见成效：面向全体师生，从抓“双姿”起步，力争90％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，硬笔书法靠体。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法艺术教师队伍；90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
3、90％的学生毕业时写一手漂亮的钢笔字。
三、优化师资队伍1、为确保硬笔书法艺术特色学校的顺利实施，学校成立以校长为组长的领导小组，总负责由校团委书记担任，组织有书法特长的老师和班主任担任书法艺术辅导员，下设指导办公室若干个，着力培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高教师理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施硬笔书法艺术教学得到保证。
2、教师每天练粉笔字、钢笔字字不少于半小时，每月进行一次硬笔书法比赛、评比结果及时记入个人档案、并用橱窗宣传。
学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。
3、鼓励进修深造，提高书法艺术层次。
组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。
4.及时评价教师书法作品，订阅书法教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。
四、建立常规机制为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善硬笔书法艺术教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
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运漕中心学校创建写字特色学校实施方案一、指导思想为了全面落实素质教育，推进课改进程，营造浓厚的写字教育氛围，培养学生良好的书写习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，全面提升师生写字水平及综合素养，真正把学校创建成具有写字教育特色的学校。
特制订本方案。
二、工作思路本着“写字育人”，促学生良好习惯养成的目的，确定以下工作思路：（一）全校教职工高度重视，达成共识，从促进学校内涵发展及学生终生发展的高度来认识特色创建工作。
并通过宣传，引导家长和学生认识写好字的重要意义。
通过家校互动、家校携手共促写字教学质量稳步提高。
（二）立足校本教研，加强写字教学研讨，科学提高练字实效；采用灵活多样的形式，激发师生练字的主动性、积极性。
（三）遵循教育规律，指导学生掌握科学的写字方法。
如正确的坐姿，正确的执笔用笔方法、正确的笔画书写、正确的间架结构，每次练习的数量等。
（四）习惯养成贵在坚持，写字教学特色的形成，要持之以恒，常抓不懈，使学生逐步养成良好的书写习惯。
（五）加强教师培训与相互协作，建设有写字特色的教师队伍，多渠道，多层面提升我校写字教育教学的质量。
三、达成目标探讨优化写字教学的课堂模式和有效策略，按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成写字教学任务。
在此过程中，研究并总结写字与做人的密切关系，培养学生坚毅正直的品格和踏实做人的作风，提升学生的综合素养。
四、工作措施（一）优化环境，营造氛围环境是传播校园“第一印象”的文化表象，要构建典雅的写字环境文化，让学生置身其中，得到潜移默化的教育，得到润物细无声的熏陶。
各班要设立写字专栏，建设文化走廊，展示历代书法名家以及学校师生的作品，让校园不仅有花香、书香，还要飘着墨香。
（二）立足校本培训，加强教师书写基本功的练习，增强教师书写的示范性1.练好写字基本功。
打铁还需自身硬。
为提高教师书写水平，要求老师加强训练，人手一块小黑板，每周练习粉笔字作品，每周一份钢笔字作品，每学期学校还将开展教师写字比赛。
开展“师生同练中华字”活动，实现全校师生“人人练得一手好字”的目标。
2.练好指导功。
自身练好写字基本功，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持学习，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
每位老师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范，要求教师板书必须是规范的正楷字。
（三）立足课堂，面向全体为实现写字教学整体优化的目标，要求教师要立足课堂，面向全体。
随课文教学要上好写字指导环节。
写字课要合理安排练字进度，给学生留足练字的时间。
强调从起始年级抓起，从薄弱班级抓起。
“练字必先练姿”，要加强写字姿势和执笔方法的指导，重视读贴习惯的培养，让学生逐渐养成“目中有字、心中有形”“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。
1.语文课上识写结合。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
原则上语文课上指导学生写字时间要不少于5分钟。
2.专课专用，加强指导。
我们把写字列为校本课程，每周二下午第三节课为全校写字课，做到时间上有保证。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，引导学生掌握写字方法，切实提高练字实效。
3.用好字帖，循序渐进。
语文学科利用好字帖等学具，采用“描摹入手、仿影过渡、临写上路、独立书写”的方法进行教学，根据不同年段有所侧重，坚持天天练字，做到：“姿势正确、笔画规范、运笔到位，字体美观”。
4.齐抓共管，养成习惯。
练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练。
同时要摒弃“练字只是语文教师的事”的片面认识，全校教师要齐抓共管，要强化学生“提笔即为练字时”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
5.开展多种写字活动。
要开展多种活动，优化写字氛围，激发学生练字兴趣，促进学生水平提高。
通过写字比赛，作业展览、书法作品展评，写字讲座等丰富多彩的活动形式在全校掀起大练书写基本功的热潮。
6.书法小组带动。
学校成立校书法小组，专业教师定时进行指导；班级成立班级书法小组，健全班级书法训练尤其是硬笔书法普及训练的组织，由语文教师和校书法小组成员进行指导。
（四）加强写字教学评价评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
自评：这一环节最好是在学生仿写的过程中。
当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。
互评：在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份写字作业作为例子，集体评议。
评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。
如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。
”当学生有了评价的准绳之后。
评价就能有的放矢。
同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。
通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析能力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，能正确全面地看待人和事物。
点评：在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。
有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。
这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。
（五）完善写字评价体系1.语文学科教学质量检测要结合教研室要求，严格规定学生书写的评价要求，按等级以一定的分值纳入教学质量评价，引导师生重视书写，促进学生养成良好的写字习惯。
2.引入竞争机制，每学期举行学生写字比赛和作业展览评比活动，综合计算班级平均分、达标率、俊字率，将成绩列入语文教师个人考核，班级成绩列入班级百分竞赛，学期末评选写字教学优胜班级。
3.两年内将选编师生优秀作品集，对优秀的师生进行表彰，激励先进，宣传典型。
组织教师撰写写字方面的经验总结结集印刷，资源共享。
特色的形成需要长期坚持，不懈探索。
写字教学更需要持之以恒，科学指导，反复训练。
希望全校教师明确目标，齐心协力，为打造学校特色，夯实学生的书写根基而共同努力！五、实施步骤：第一阶段（8---9月）：制定实施方案，宣传动员，初步营造写字教学氛围;启动“每周百字”活动，对语文教师进行一次培训，规范写字课教学。
第二阶段（9---11月）：举行写字活动的各类比赛、评比、展览活动，启动“雏鹰”小书法家协会，组织活动，收集作品。
第三阶段（11----12月）：组织对各班级进行写字教学评比，总结经验，进一步完善实施计划；完善校园创建氛围，加强校园硬件建设。
第四阶段（12----13年、1月）：规范各类管理，使之成为制度化。
附:特色创建工作领导组组长：谢万平副组长：徐明赵明成员：洪丹许华军黄小来刘菁菁张军孙礼娟运漕镇中心小学二零一二年九月二日学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1．“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2．“八个字”，即：头正、身直、臂开、足安。
二、写字技术1．走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2．念好四字诀：看、记、写、比。
3．闯过三道关：笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁。
三、书写速度一年级学生每分钟写3～5字；二年级学生每分钟写5～7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五六年级学生每分钟写15字左右。
四、学段要求1．第一学段（1～2年级）要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
具体分解：一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
2．第二学段（3-4年级）要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
具体分解：三年级：培养写字兴趣和学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
四年级：能比较熟练地用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；3．第三学段（5-6年级）要求：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
具体分解：五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于15个，字迹工整，行款整齐；附件一:写字特色创建工作领导小组组长：谢万平副组长：徐明赵明成员：洪丹许华军黄小来刘菁菁张军孙礼娟。