《中国石拱桥》说课课件
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4． A．长虹hóng B．合拢lǒng C．石砌qì D．匀称chéng（ ）
二、说说下列各句中划横线字的作用 ①全桥只有一个大孔拱，长达37．4米，在当时可算是世界
最长的拱桥。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
③我国的石拱桥几乎到处都有。
④桥的设计完全合乎科学原理。
三、指出下列各句所使用的说明方法
1、知识和能力目标：
①掌握生字词及本课基本的文学常识。 ②引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。 ③分析以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法和说明顺序。
2、过程和方法目标：
能自主发现问题，提出问题，合作解决疑难问题，倡导自主、合作、探究的学习方式，
体现既重结果又重过程的教学原则。
3、作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？ 4、根据课文，概括赵州桥的四个特点。 5、画出赵州桥的平面示意图，并标注各部分数据。
合作探究
形式优美 结构坚固 历史悠久 赵州桥 单拱
石拱桥 中国石拱桥 卢沟桥 联拱
1、根据分析赵州桥的方法小组互助分析作者 是怎样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方 法说明卢沟桥的特点？作者还写到了解放 后的桥，这样写的目的何在？
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每 个石拱长度不一，自16米到21．6米。 3、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其
所以为”。 4、如福建漳州的江东桥，修建于八百年前…… 5、由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。
石拱桥特点：形式优美、结构坚固、历史悠久
Hale Waihona Puke Baidu
课题引入
课题引入
课题引入
课题引入
课题引入
中国石拱桥
茅以升
初读课文，整体感知：
导读目标：
1、了解对象：说明了什么事物？ 2、抓住特征：说明的对象具有哪些
特点？ 3、品味语言：语言有什么特点？
1、中国石拱桥的总的特点是什么？ 2、中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥
和卢沟桥作为重点说明的例子？作者分别从那些 方面为我们这两座桥？运用了哪些说明方法？主 要运用的说明方法有哪些？
3、本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、 平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。
一、选出下边各组黑体字注音有误的一项
1．A．拱桥gǒng B．弧形hú C．洨河xiāo D．陡坡dǒu（ ）
2．A．饮涧jìn B．悠久yōu C．桥墩dūn D．破损sǔn（ ）
3． A．惟妙惟肖xiāo B．河堤tī C．碑文bēi D．张 zhuó（ ）
2、在介绍卢沟桥的时候能不能把这部分去掉 换成课文后面陈寿儒写的《夜宿卢沟》为 什么？
3、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就 呢？中国石拱桥的发展情况是怎样的？
研读课文，体会说明文语言的平实准确， 体会说明文语言的准确性和周密性。 涉及的问题较大，但可用具体的例子来 回答和领会。
拓展延伸，课后作业
说明文文学常识
1、说明文的三要素（说明对象、说明方法、 说明顺序）2、说明文的分类、（事理说明 文、事物说明文、科学小品文）3、说明文 语言的特点（准确、周密）。4、说明的方 法（举例子 列数据 打比方 下定义 作 诠释 分类别 作比较 摹状貌 画图 表 引资料）等。
我们常常用桥梁来比喻 友谊，因为友谊就像桥一样 把两个人连了起来，可见桥 是没有路的地方搭起来的路
中国石拱桥
茅以升
1、有利于提高学生语文素养 2、利于学生生动活泼地主动学习 3、注重培养学生创新精神 4、师生互动促进教学
《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第 三单元第一篇阅读课文。本单元所选课文基本 上都与建筑园林、名胜古迹有关。 本文是一篇 事物说明文，主要介绍了中国石拱桥的特点及 光辉成就，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧 和伟大的创造力。本文作为八年级学生接触说 明文的首篇，一定要做好说明文入门的指导， 为以后学习说明文打下坚实的基础。
赵州桥 单拱 中国石拱桥：
卢沟桥 联拱
解放后：
长虹大桥 双曲大桥
飞跃发展
3、情感态度和价值观：
了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
： 引导学生把握石拱桥 的特征，品味说明文语言 的准确性和周密性
： 分析作者在以赵州桥、 卢沟桥为重点说明中国石 拱桥时运用的说明方法和 说明顺序
在教学中，注重学生的预习，目的在于培 养学生使用工具书，搜集处理信息的能力，培 养自学能力。让学生自主合作探究，努力激发 学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极 性，让他们成为课堂的主人。
综合学习实践活动：
片段作文——以“家乡的小桥”为题， 写200字左右的说明性文字，让学生即 学即用，达到巩固知识和重构知识的目 的。
课堂小结
1、本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的 辉煌成就和新中国建立后的发展，赞扬了我 国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优 越。
2、本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了 中国石拱桥的特点，介绍了发展状况。
1、授之以“渔”，排除学习障 碍
2、利用多媒体，实现信息技术 与课程教学的整合
3、学生自读和教师点拨相结合。
字词：
洨河（ xiáo） 匀称（chèn） 张鷟（zhuó） 拱桥（gŏng） 桥墩（dūn ） 惟妙惟肖（xiào）
作者简介：茅以升
茅以升
钱塘江大桥
南京长江大桥
茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家， 被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了 钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的 南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。
二、说说下列各句中划横线字的作用 ①全桥只有一个大孔拱，长达37．4米，在当时可算是世界
最长的拱桥。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
③我国的石拱桥几乎到处都有。
④桥的设计完全合乎科学原理。
三、指出下列各句所使用的说明方法
1、知识和能力目标：
①掌握生字词及本课基本的文学常识。 ②引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。 ③分析以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法和说明顺序。
2、过程和方法目标：
能自主发现问题，提出问题，合作解决疑难问题，倡导自主、合作、探究的学习方式，
体现既重结果又重过程的教学原则。
3、作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？ 4、根据课文，概括赵州桥的四个特点。 5、画出赵州桥的平面示意图，并标注各部分数据。
合作探究
形式优美 结构坚固 历史悠久 赵州桥 单拱
石拱桥 中国石拱桥 卢沟桥 联拱
1、根据分析赵州桥的方法小组互助分析作者 是怎样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方 法说明卢沟桥的特点？作者还写到了解放 后的桥，这样写的目的何在？
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每 个石拱长度不一，自16米到21．6米。 3、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其
所以为”。 4、如福建漳州的江东桥，修建于八百年前…… 5、由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。
石拱桥特点：形式优美、结构坚固、历史悠久
Hale Waihona Puke Baidu
课题引入
课题引入
课题引入
课题引入
课题引入
中国石拱桥
茅以升
初读课文，整体感知：
导读目标：
1、了解对象：说明了什么事物？ 2、抓住特征：说明的对象具有哪些
特点？ 3、品味语言：语言有什么特点？
1、中国石拱桥的总的特点是什么？ 2、中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥
和卢沟桥作为重点说明的例子？作者分别从那些 方面为我们这两座桥？运用了哪些说明方法？主 要运用的说明方法有哪些？
3、本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、 平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。
一、选出下边各组黑体字注音有误的一项
1．A．拱桥gǒng B．弧形hú C．洨河xiāo D．陡坡dǒu（ ）
2．A．饮涧jìn B．悠久yōu C．桥墩dūn D．破损sǔn（ ）
3． A．惟妙惟肖xiāo B．河堤tī C．碑文bēi D．张 zhuó（ ）
2、在介绍卢沟桥的时候能不能把这部分去掉 换成课文后面陈寿儒写的《夜宿卢沟》为 什么？
3、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就 呢？中国石拱桥的发展情况是怎样的？
研读课文，体会说明文语言的平实准确， 体会说明文语言的准确性和周密性。 涉及的问题较大，但可用具体的例子来 回答和领会。
拓展延伸，课后作业
说明文文学常识
1、说明文的三要素（说明对象、说明方法、 说明顺序）2、说明文的分类、（事理说明 文、事物说明文、科学小品文）3、说明文 语言的特点（准确、周密）。4、说明的方 法（举例子 列数据 打比方 下定义 作 诠释 分类别 作比较 摹状貌 画图 表 引资料）等。
我们常常用桥梁来比喻 友谊，因为友谊就像桥一样 把两个人连了起来，可见桥 是没有路的地方搭起来的路
中国石拱桥
茅以升
1、有利于提高学生语文素养 2、利于学生生动活泼地主动学习 3、注重培养学生创新精神 4、师生互动促进教学
《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第 三单元第一篇阅读课文。本单元所选课文基本 上都与建筑园林、名胜古迹有关。 本文是一篇 事物说明文，主要介绍了中国石拱桥的特点及 光辉成就，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧 和伟大的创造力。本文作为八年级学生接触说 明文的首篇，一定要做好说明文入门的指导， 为以后学习说明文打下坚实的基础。
赵州桥 单拱 中国石拱桥：
卢沟桥 联拱
解放后：
长虹大桥 双曲大桥
飞跃发展
3、情感态度和价值观：
了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
： 引导学生把握石拱桥 的特征，品味说明文语言 的准确性和周密性
： 分析作者在以赵州桥、 卢沟桥为重点说明中国石 拱桥时运用的说明方法和 说明顺序
在教学中，注重学生的预习，目的在于培 养学生使用工具书，搜集处理信息的能力，培 养自学能力。让学生自主合作探究，努力激发 学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极 性，让他们成为课堂的主人。
综合学习实践活动：
片段作文——以“家乡的小桥”为题， 写200字左右的说明性文字，让学生即 学即用，达到巩固知识和重构知识的目 的。
课堂小结
1、本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的 辉煌成就和新中国建立后的发展，赞扬了我 国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优 越。
2、本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了 中国石拱桥的特点，介绍了发展状况。
1、授之以“渔”，排除学习障 碍
2、利用多媒体，实现信息技术 与课程教学的整合
3、学生自读和教师点拨相结合。
字词：
洨河（ xiáo） 匀称（chèn） 张鷟（zhuó） 拱桥（gŏng） 桥墩（dūn ） 惟妙惟肖（xiào）
作者简介：茅以升
茅以升
钱塘江大桥
南京长江大桥
茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家， 被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了 钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的 南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。