绘制穷人生活的地图

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中国地图最简便的画法,老王首创,用处多得很

中国地图最简便的画法,老王首创,用处多得很

中国地图最简便的画法,老王首创,用处多得很这个“十一”黄金周,老王因尚未办理退休手续,照常放假。

闲来无事,老王拿出自已手绘的《中国简笔地图》仔细端详,越看越觉得这张图构思巧妙、设计合理,画面简洁、视觉舒服,绘制简单、一学就会。

老王相信,如果运用得法,这张图会有很多用途。

这张图是老王半个月前绘制的,而期待拥有一张这样简明、实用的“地图”是老王的多年夙愿。

因为从哪里都找不到,老王只能自己动手绘制,而且居然就绘成了,真是“苍天不负有心人”!好东西已问世,与其孤芳自赏,不如拿出来与朋友们分享,说不定会碰巧遇到对此感兴趣的人。

这也算是老王献给国庆节的一份礼物吧。

我们平常看到的、使用的中国地图,通常是这个样子:这种标准的《中国地图》是依照真实、准确的地理信息和行政区划,由专业部门绘制、专门的出版社出版的,是国家领土主权的象征,因而具有极高的权威性。

按照《地图管理条例》的规定,“从事地图编制活动的单位应当依法取得相应的测绘资质证书,并在资质等级许可的范围内开展地图编制工作”。

因为有这条规定,9年前老王创作《祖国颂——奇诗浓墨绘中华》(地名诗、书法、地图合集)时,因为要使用几十幅中国地图,一般出版社无此资质,只能找中国地图出版社。

幸好,他们对这本书很有兴趣,欣然收下书稿,配上地图,隆重出版,向共和国六十大庆献了一份礼。

标准地图,好则好矣,可是用起来有诸多不便。

大张的,只能挂在墙上,保持干净整洁,不能在上面随便做标记。

小幅的,颜色、线条、文字密密麻麻,让人眼花缭乱。

由于中国的地理、历史和现实国情,西部省份地广人稀,东部省份地窄人稠,各省份面积相差很大,相互之间犬牙交错。

体现在地图上,就是各类要素混成一片,没有一定之规,很难获得一个清晰的印象,更别说牢牢记住了。

凭借自创的“中华地名诗”,老王已把中国34个省级行政区域的名称倒背如流,可是对于各省的形状、方位以及各省之间的位置关系,老王却过目即忘,只能随用随查。

忽然想起1977年冬天的辽宁高考,文科题中有一道是写出辽宁的城市名称,并画出它们的大致位置。

精加略六年级上册《桥+穷人》

精加略六年级上册《桥+穷人》
课前热身
同学们,上节课我们学习了《桥》这篇 课文,解决了它里面的生字词,也认识了一 位老支书,这节课让我们继续走进课文《桥》 和《穷人》看看会发生什么?
12.桥+13.穷人
课文回顾
本课主要写了老支书在暴雨来临之 际,先让 村民、妇女 过桥,自己和儿 子却被洪水卷走的故事。要深
听听想想
请同学们听课文朗读,边听边划出描写 洪水的句子。
生命桥
学法迁移 自主学习
扫清字词障碍,整体把握内容,抓住关键 词句感受洪水的肆虐和人物的品质。
13.穷人
想一想
请同学们默读课文,思考课文讲 了一件什么事?并划出描写桑娜和渔 夫的句子。
小组合作,完成表格
主要 内容
课文讲
关键句
1.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具 在搁板上闪闪发亮。 2.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷
想一想
洪水如此凶猛,桥如此窄,如果一百多 号人没有秩序的同时过桥,会有什么样的后 果呢?而此时老支书的神态、语言、动作又 是怎样的呢?请同学们默读7-23自然段,找 出描写老汉的句子并划出来。
想一想
神态、动作描写
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话,盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
把“老汉”和“人们”对比
这是一位冷静镇定的老汉。
想一想
语言描写 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿 报名。”
这是一位舍己为人的老汉。
想一想
动作、语言描写
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小 伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后 面去!”老汉凶得像只豹子。
冲、揪、吼、”写出了老汉的果断

人生地图绘制步骤及详细说明(最新)

人生地图绘制步骤及详细说明(最新)

⼈⽣地图绘制步骤及详细说明(最新)第⼀次⾸先就是画⾃⼰的⼈⽣地图,6岁⼀个阶段,0-6,完了7-12,6岁⼀个阶段就画,画到120岁,就画到现在就好了,画的过程中间⽤什么原理呢,⽤三要素原理,就是起因、过程、经过,过程是什么呢,⼀定找那个⾼点,也可以找低点,你⽐如说你当三好⽣了,这是⾼点,你⽐如说接受了处分,这是你的低点,过程可以不都是讲,因为过程太多了,要找⾼点,就是抓特征,每⼀个0-6就都是⾛三要素,7-12其实⼜开始了,7不是⼜起步了么,中间的⾼点、低点,或者特征点吧,没啥印象的就算了,最后结束⼀直就画,就是⾛了⼀遍,就是⼤概线性地搞了⼀次.第⼆次完了以后就接着再进⾏⼀次,还是这个⼈⽣地图,就⾛三条线,分析你的0-6岁你的⼈⽂线是什么,管理线什么,教育线什么,很简单,管理线肯定是你妈管,不⽤问,或者是你到了幼⼉园了,幼⼉园管你,⼀般来说⾃⼰管⾃⼰的少,别⼈管我们的多,然后那么教育线怎么呢,你妈从⼩潜移默化怎么教育的,⼈⽂呢,很简单,0-6岁天天吃饭睡觉,长个⼉是吧,⼤部分都是⼈⽂,某种程度这⾥边也是三要素,就说你接受这个管理线了,还是这个起因、结果,中间就是⾼点、低点、特征点,然后管理线也是,你接受什么管理了,它其实也是起因中间结果,特征,不要泛泛,那么⼈⽂线也是,0-6岁像是⼀个结束,那么中间你有很多⾼点。

打个⽐⽅说,你从楼上掉下来了,把⽛磕坏了,这也是个点,这就属于⼈⽂点了,打个⽐⽅说我们谁跟奶奶住得多,就会受奶奶的影响特别深刻,奶奶本⾝既是个⼈⽂线,这⾥⾯潜移默化也有管理线、教化线,这都可以分头写完了纳到这⾥边⼉,奶奶既可以在⼈⽂线说,也可以在教育线说,没关系,但是要从各种⾓度分析,这是第⼆层次。

第三次第三层次呢,咱们就纳五个圈⼉,再从另⼀个⾓度再解剖,把你⼀辈⼦的东西纳到这⼉去,再从⼀个⾓度解剖,从现在到后边、活到现在⼈⽂都画出来就好了,基本也是个三要素的特征,起因、结束、中间过程,画就完了,个⼈、家庭、⼯作和社会责任、精神圈⼉,5个,⽤这个东西再解剖⼀次,这是第三次。

歌曲开心爱唱编写的小曲歌词

歌曲开心爱唱编写的小曲歌词
尿湿褥子晒太阳,
地图都画上,
点着煤油灯,
麻绳绳搓几根,
手拿麻绳穿上针,
做鞋一阵阵。
糠窝套壳壳,
穷人没吃喝。
饿着肚子睡不扯,
常把个凉水喝。
改革开放蓝,
有吃又有穿,
饿了肚子忘不完,
想起我就想唱蓝。
条件也好蓝,
农村通电蓝,
黑白电视也买蓝,
花草树木真好看。
公路修通蓝,
十一月的天气寒,
寡妇没钱买煤炭,
没有老汉给悟暖暖,
冻坏我的独蛋蛋。
十二月里一年满,
寡妇婆姨受了难,
一年的苦难到头了,
我要找个老汉汉。
【感情路】
我们一起上山头,
上山要去挖红薯,
妹妹我就看下哥哥你了,
不知哥哥能知道,
不是哥哥不爱你,
因为哥哥没有钱,
一年的收入,
只有五六七千,
妹妹我忘不了,
做的鞋来真好看,
送给哥哥正好穿。
【男】。妹妹你好看,
哥哥我喜欢,
咱俩订成婆姨汉,
一辈子来陪伴。
【女】。妹妹我做饭,
哥哥把柴砍,
小炒猪肉大米饭,
吃了我们转一转,
【男】。妹妹你真美,
哥哥我啥不会,
就会受苦又种地,
不知妹妹嫌不嫌。
【女】。哥哥听妹的话,
什么也都不怕,
怎能干把你来娶,
我要为你去奋斗,
打工赚钱把苦受,
只要你在家把我等候,
妹妹就在哥心头,
等我跑到西安去,
做点买卖去挣钱,
挣下银钱我来接你,
在叫一声亲爱的,

人教版美术《渴望生活——凡高艺术欣赏》PPT

人教版美术《渴望生活——凡高艺术欣赏》PPT

简介: 《麦田上的鸦群》是梵•高最后的作 麦田上的鸦群》是梵• 品,成群的乌鸦是飞来还是离去不太清楚。 黄色上面的那片强烈的黑色,总给人以不 祥的预兆。天空激烈地摇晃着,麦田也像 要燃烧起来;或许梵• 要燃烧起来;或许梵•高看到这一大群惊叫、 乱舞的乌鸦,他终于觉得,自己不幸的一 生即将结束。 这幅画表现了他悲伤与极度 的寂寞,隐藏着迈向死亡的脚步声。
The sadness will last forever 。 Vincent
悲伤将永远持续下去。
谢谢欣赏
思考题: 思考题:
你如何评价梵高? 你如何评价梵高?
梵 高 作 品
向日葵
梵 高 作 品
奥维尔教堂
梵 高 作 品
麦田与收割者
梵 高 作 品
梵高的卧室
梵 高 作 品
盛开的桃花
梵 高 作 品
奥维尔医院的庭院
梵 高 作 品
自画像
梵 高 作 品
割耳的自画像
梵 高 作 品
夜晚的咖啡室[室内]
问题三:阿尔时期的作品有什么特 问题三:阿尔时期的作品有什么特 点,你认为梵高割下自己耳朵的原 因有哪些? 因有哪些?
拉马丁广场上的黄房子 画种: 画种:油画 尺寸: 尺寸:24.5 X 30.5cm 完成时间:1888年10月 完成时间:1888年10月
简介:《拉马丁广场上的黄房子》 简介:《拉马丁广场上的黄房子》的中央部分,是 一幢二层小楼的建筑物,他在那里住了将近一年, 由于多年的过分劳累、营养不良和健康状况不佳, 他的力量几乎已经耗尽,希望在那儿平静地作画和 恢复他的身体。 这建筑群在画面上很难处理。房子 的左边尽头是一家他吃饭的饭馆,再往左(画面上 看不见)是那家著名的通宵咖啡馆。邮差鲁兰住在 左面的两座铁路桥之间,通向画外的路是凡• 左面的两座铁路桥之间,通向画外的路是凡•高经常 外出的道路。在画这幅画时,梵• 外出的道路。在画这幅画时,梵•高的第一个念头是 想把它画成一幅夜景画:“ 想把它画成一幅夜景画:“窗口亮着,空中繁星闪 烁。” 烁。”可是在定稿时,他又强调阳光通过巨大的空 隙流进黑暗的屋内。所以整幢房子发出光亮,被他 称之为“光之屋” 称之为“光之屋”。而在建筑物前急匆匆行走的男 人,便是凡• 人,便是凡•高自己。 他创作这幅画时心境较好,所 以把房子的室内也漆成黄色。他把黄色称之为爱的 最高闪光。但正如爱包含强烈的爱和平静的爱一样, 黄色亦有各种不同的阶段。

贫穷的本质

贫穷的本质

贫穷的本质这本书主要讲述了三个重点内容:第一个,贫穷对一个人的危害到底有多大。

第二个,贫穷的本质是什么,为什么穷人难以摆脱贫穷的陷阱。

第三个,个人如何才能摆脱贫穷陷阱,逆袭人生。

贫穷的本质一、贫穷对一个人的危害到底有多大。

1.1、贫穷会危害一个人的生命健康,这是肉体上的,也是最直接的危害。

穷人收入本来就低,在吃穿住行上,本来就入不敷出。

在生命健康的支出上,更是少之又少。

穷人宁愿花钱治病,也不会花钱去体检及预防。

在饮食上,富人关注的是营养,穷人关注的是口感。

同样的生病,穷人只能苦熬等死,富人却可以得到更好的治疗,甚至完全可以治愈。

越穷的地区,人的寿命越短,死亡率越高,人们的身材越矮小,人们的健康状况越糟糕的原因。

贫穷的本质1.2、贫穷会使人少读书,扼杀一个人的潜力,造成人才浪费。

教育对每个人都应该是平等的。

可是现实中却很难做到平等。

有钱人家的孩子,即便天性愚笨,家长也会给予他们无限学习的机会。

他们不仅可以去教学质量更高的学校,还可以在学校里享受很好的待遇,从而使他们的潜力得到真正的挖掘。

而穷人家的孩子只能去教学质量较差的学校,如果表现不突出的话,可能还会在学校遭受歧视。

穷人的孩子很少有接受过高等教育的。

大多都是在十几岁的年纪就辍学回家或者外出打工。

也许他们有成为大人物的潜质,但由于所处环境最终,潜能被扼杀在萌芽状态。

人才面临极大的浪费。

贫穷的本质1.3、贫穷会导致短视行为,这是贫穷对一个人精神上的一种摧残。

人生在世,总是会遇到各种诱惑。

如果诱惑足够大,大多数人都可能缴械投降,但对穷人来说可能很小的诱惑,比如酒和茶,他们也会失控。

对富人来说,多喝杯酒,多喝杯茶,对自己的经济状况不会有任何改变,但对穷人来说可不一样。

穷人本来手头就紧,再在这些不必要的物品上增加开支,又会使得经济雪上加霜。

贫穷并不仅仅意味着缺钱,古人说得好,苍凛实而知礼节,衣食足而知荣辱。

当一个人整天为了生计四处奔波的时候,谁还有时间和精力去畅想未来,努力上进,能养家糊口就足够了。

第3课 古代印度 课件(23张PPT)

第3课 古代印度 课件(23张PPT)
是印度农村仍然保留着巨大的影响。
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
创立 佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩・悉达多 后来被称为“释迦牟尼”。
佛教的创始人乔达摩·悉达多原为

古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子,
后来人们尊称他为释迦牟尼,意思是

“释迦族的圣人”。据说生下来就会走
路,双脚各踩一朵莲花。 据佛经记载,
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
孔雀王朝灭亡以后,西北印度不断有外族入侵。 先是中亚的巴克特里亚、希腊人,接着又有安息人、 塞种人、大月氏人的入侵。星移斗转,逝者如斯,古 印度的文明已成为过去,但“失落的文明”魅力犹 存——
文字——印章文字

数文学字—史— 诗阿 —拉 —《伯摩数诃字婆罗多》烂
种姓制度
特点
①种姓制度下的各等 级世代相袭。 ②各等级之间贵贱分 明,低等级的人不得 从事高等级的人的职 业,不同的人不得通 婚。
低贱种姓的人如果用身体的某一 部分伤害了高级种姓的人,就必须将 那一部分肢体斩断;如果是首陀罗辱 骂了婆罗门,就要用滚烫的油灌入他 的口中和耳中,而高级种姓人的如果 杀死了一个首陀罗,仅用牲畜抵偿。

释迦牟尼在29岁时,有感于人世生、
老、病、死等诸多苦恼,舍弃王族生活,

出家修行。35岁时,他在菩提树下大彻
乔达摩·悉达多
大悟,遂开启佛教,随即在印度北部、
(约公元前563一公元前483) 中部恒河流域一带传教。年80岁时涅磐。
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
创立
佛 教 四 圣 树
2
降生于无忧树下
④首陀罗,主要由被征服居民构成, 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工 业,要为前三个等级服务

《穷人》教学设计及教学实录

《穷人》教学设计及教学实录

《穷人》教学设计及教学实录张祖庆(人教版新课标课文社第11册)【教学目标】3.主动钻研文本,多元解读,从字里行间读懂穷人的“穷”与“不穷”,充分感受穷人的美好品质。

【课时安排】两课时【流程预设】第一板块溯“穷”,整体感知1.出示法国作家维克多·雨果和俄国作家列夫·托尔斯泰头像。

2.介绍两个作家的关系:《穷人》是根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写而来的。

3.检查预习,正音。

4.课文写了哪几个穷人?他们之间发生了怎样的事?(借助情节图,梳理小说主要内容和行文脉络)第二板块扣“穷”,研究表达C桑娜抱回西蒙孩子后的忐忑心情;D渔夫的忧虑;E西蒙死后孩子们入睡的细节。

3.师生一起探究容易被忽略的文字“睡觉还早”,从看似不经意的话语中,感悟穷人之“穷”体会作品的“言简意丰”。

第三板块品“穷”以写促悟1.这些穷人,真的穷得一无所有吗?细读全文,完形填空:穷人虽然很穷很穷,但他们拥有()。

2.分享与点拨。

预设:学生可能会从如下内容中,感悟穷人的“善良”、“富于同情心”、“母爱”等美好品质:A恶劣天气环境与室内温暖舒适的对比;B桑娜忐忑不安的心情与渔夫的忧虑;C西蒙死后的惨状与孩子们熟睡的对比;3.创生语境,迁移写作。

自选作业:A.★★作业:阅读雨果叙事诗《可怜的人们》;B.★★★作业:续写《穷人》,尝试运用环境描写、心理描写、细节描写;C.★★★★作业:阅读“美冠纯美阅读”书系《穷人》(列夫·托尔斯泰著);D.★★★★★作业:尝试将普希金的《渔夫和金鱼的故事》改写成小说(或自选一首叙事用心发现财富——《穷人》课堂实录“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩会上课时间:2022年11月16上午执教:浙江杭州下城区教育发展中心张祖庆预热板块课前谈话师:我们来认识一个人(出示:莫言头像),他是谁?生:他是莫言。

师:莫言是谁?生:莫言就是2022年获得诺贝尔文学奖的中国作家。

师:看过莫言的书吗?生:我看过《红高粱》。

第8课 欧洲的思想解放运动 课时练习-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第8课 欧洲的思想解放运动 课时练习-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

欧洲的思想解放运动1.史学家罗兰·斯特龙伯格评价道:“伏尔泰与大多数哲学家一样(卢梭是一大例外)不太赞成民主。

在18世纪,民主主义者是极其罕见的。

伏尔泰通常把人民说成‘群氓’。

”对此理解正确的是()A.启蒙思想具有时代局限性B.民众因教育水平低很难被启蒙C.启蒙思想家反对人民主权D.卢梭与伏尔泰的政治主张相反2.马丁·路德翻译的《圣经》对德国乃至整个欧洲都有深刻的影响。

他翻译的目的是“使这类既不懂希伯来语和希腊语、又不懂拉丁语文化水平较低的读者能用德语看懂《圣经》”。

这一做法()A.推动人文精神复苏B.促进民族国家的形成C.强化天主教会统治D.彻底打击了天主教会3.马丁·路德国家学说的中心内容是“君权神授”说,认为君主权力是神授的,教皇权力是人为的,是不合法的,神授君权有改革教会、钳制教皇的义务。

这反映了马丁·路德()A.摆脱宗教信仰的决心B.强调王权与教权平等C.浓厚的民族主义情感D.对中国传统思想借鉴4.西欧各民族人民经历的从宗教信徒到王朝臣民、从盲从教皇到效忠王朝、从迷信神权到建立王权,这种角色转换始于()A.新航路的开辟B.宗教改革的开展C.启蒙运动的开展D.工业革命的进行5.“这场瘟疫(黑死病)极大地冲击了人们的精神生活,使教会失去了精神上的权威,失去了人们的支持。

许多人的信仰发生了动摇和变化,人们把目光从对天国的期许转向了对现世的关注”。

据此可知,这次瘟疫()A.有利于人文主义思想的产生B.摧毁了天主教会的精神独裁C.推动了近代医疗体体系的建立D.导致了欧洲向近代社会转型6.14世纪中后期“黑死病”肆虐欧洲,薄伽丘故乡佛罗伦萨80%的人因黑死病死亡。

薄伽丘在《十日谈》中写到佛罗伦萨突然就成了人间地狱:行人在街上走着走着突然倒地而亡,连信仰虔诚的教士也接连死去。

在惨状前,薄伽丘惊呼:“天主对人类残酷到了极点。

”据此推知,“黑死病”的肆虐()A.推动了人文主义的兴起B.直接引发新航路的开辟C.使天主教信仰一落千丈D.将给欧洲带来重大变化7.19世纪以前,有关生命起源的主流学说是生命“自然发生说”,它认为生命可以不从其亲代生殖而来,而是从无结构的有机或无机材料中自然而然产生。

用地图描绘我们生活的地方

用地图描绘我们生活的地方
1.普通地图 A.需要寻找景点 B.外出旅行 C.确定国际时事 事件发生地点 ①世界政治地图 ②导游图 ③交通图
2.特殊地图 现代高科技地图:电子查询系统、盲人用 的会发声电子地图等。
平原: 平原:
海拔在200米以下的低地 平坦开阔, 海拔在200米以下的低地,平坦开阔, 米以下的低地, 起伏不大。 起伏不大。
高原
山地
丘陵
盆地
平原 200米 以下
500 相对高 500米 米以 度小于 高度 以上 上 200米 地面 较平 起伏 坦 程度 崎岖 崎岖
中间低、 较平 四周高 坦
二、从地图上获取信息
用地图描绘我们生活的地方
你能从你的手上找到基本地形吗? 你能从你的手上找到基本地形吗?
鞍部 缓坡
山峰
山脊
陡坡
山谷
温故而知新
海拔和相对高度 等高线 等深线 地形图
基本地形的判读
1.山顶是闭和曲线, 往里高度越高。 1.山顶是闭和曲线,越往里高度越高。 山顶是闭和曲线 盆地是闭和曲线, 往里高度越低。 盆地是闭和曲线,越往里高度越低。 2.山脊的等高线往山底的低处凸。 2.山脊的等高线往山底的低处凸。 山脊的等高线 低处凸 山谷的等高线往山顶的高处凸 高处凸。 山谷的等高线往山顶的高处凸。 3.鞍部是两个山顶中间低平的地方。 3.鞍部是两个山顶中间低平的地方。 鞍部是两个山顶中间低平的地方 陡崖是几条等高线重合的地方。 重合的地方 陡崖是几条等高线重合的地方。
地形图判读
100 200 100 200 300 300
盆地
山地
山谷
山脊
实景图与分层设色地形图

盆 地 高 原 山 地

丘 陵

穷人ppt课件

穷人ppt课件
课堂小结
本课运用了环境描写、心理描写、语言描写等描写手法来对人物进行刻画。
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和丈夫勤劳善良、勇敢坚强、乐于助人的美好品质。
中心思想
描写害怕的四字词语
心惊肉跳 惶恐不安 惊慌失措 胆战心惊 心绪不宁 坐立不安 风声鹤唳 心有余悸 惶惶终日 魂不附体 寒心酸鼻 毛骨悚然
3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”。
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。
4.从“天气的恶劣”看出“穷”。
提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了“穷”。
在自己难以度日的困境中,你还会向别人伸出援手吗?面对两个孤儿,桑娜是怎么做的?阅读第8—11自然段,圈画相关内容,并进行批注、交流。
语言
憨厚、善良
渔夫已经做好更加辛苦的准备。
感受渔夫人物形象
感受“沉默”背后的心理活动。Fra bibliotek第一次)“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”两个人沉默了一阵。
桑娜和丈夫都“沉默”了,他们会想些什么?
桑娜虽然在沉默,但是心里正在激烈的做斗争,她会想些什么。请你写出桑娜此时的心理活动。
1.从“屋内装饰”看出“穷”。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
2.从“吃、穿”看出“穷”。
丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。糟糕,真糟糕!……谢谢上帝,总算活着回来啦。

《穷人》部编版

《穷人》部编版
什么是环境描写?
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然 环境的描写。 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、 风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境描写,指 的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
环境描写有什么作用?
在小说中,所有的环境描写 都是为表现中心、塑造人物服务 的。 具体来讲,小说中的环境描 写作用有:揭示社会背景、烘托 人物心情、衬托人物活动、揭示 人物性格、推动情节发展、渲染 气氛、深化主题等。
• 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他 们抱回家里。她的心跳得很厉害, 自己也不知道为什么要这样做,但
抱 是觉得非这样做不可。她把这两个
熟睡的孩子放在床上,让他们同自 己的孩来自睡在一起,又连忙把帐子 拉好。

⑨桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?自己的五个孩子
已经够他受的了……是他来
想 啦?……不,还没来!……为什么
把他们抱过来啊?……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,
• 揍我一顿也好!”
⑨桑娜脸色苍白,神情激动。她忐 忑不安地想:“他会说什么呢?这 是闹着玩的吗?自己的五个孩子已
想 经够他受的了……是他来啦?……
不,还没来!……为什么把他们抱 过来啊?……他会揍我的!那也活 该,我自作自受……嗯,揍我一顿 也好!” 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他 们抱回家里。她的心跳得很厉害,
1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来?
我们总能熬过去的
渔夫过着苦日子,度日如年,备受煎熬,同时也表 达了渔夫的坚强精神,一定能战胜困难渡过难关。 说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。
比较句子,看看哪个更好,为什么?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
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关注全球贫困和饥饿人口——2020焦点简报2007年10月绘制穷人生活的地图Todd Benson, Michael Epprecht, and Nicholas Minot帮助穷人和饥饿的人们的行动需要着重考虑的是他们居住在什么地方,以及当地居民的一些特征。

在过去10年中,世界银行、IFPRI以及其他一些组织的贫困研究者已经和当地的分析人员一起完成了30多个国家的详细贫困地图绘制工作。

这些地图可用于估计一些相对较小地区的贫困发生率和严重程度。

例如在行政区以下甚至是社区层次上,使得使用者能够更好的理解穷人的空间分布,以及去调查贫困和其他地理因素之间的关系。

一些关于穷人和饥饿者居住地的知识以及这些居民是否与当地其他居民发生联系,对于洞察穷人和饥饿者的行动是很关键的。

总之,在越南、马拉维和莫桑比克所制定的贫困图被用于证明,穷人和饥饿者对于自身在空间分布上的更好理解能够深化他们对自己生活的危机意识,从而能够更全面的评估他们所遇到的机遇,寻求更健康、积极的生活,使其更充分的认识到自身所具有的潜力。

政策制定者和研究者对贫困的空间分布感兴趣主要有以下几个原因。

第一,贫困地图把贫困空间分布的大量信息综合成一个模式,对于不具有这方面技术的读者而言也是比较简单易懂的。

全国性和区域性的贫困测量会隐藏一个国家个地区内福利水平的明显不同。

详细的贫困地图提供了一个国家内贫困水平巨大差异的清晰画面。

一段时间以来,由于许多国家发展了一系列小地区的贫困地图,用于不同年份之间的比较。

一种地方等级贫困检测的趋势有利于我们更好的理解减贫策略在什么地方是成功的,在什么地方是失败的。

不断修正而提高,所以这种策略能够得到更为有效的实施。

第二,这些模式的知识更有利于瞄准项目设计的目标,至少是部分的减少贫困。

很多国家利用地理瞄准模式,利用政府计划为穷人提供了一些服务,如贷款、食品资助、收入分配、医疗保健和教育。

瞄准更多穷人居住地区的项目的效率和成本收益得到了提升。

第三,地图所显示的国家贫困分布模式提供了一个调查与贫困相关联的地理因素的起点。

例如接触到市场或其他公共服务,气候或地形地貌等因素的影响。

当检查一份详细的贫困地图时,大多数读者会立即问为什么有的地区贫困率特别高而其他地区则相反。

一系列的分析技术和贫困地图一起被用于调查贫困的空间决定因素。

对与贫困相联系的地理因素的更好理解有利于推动发展减贫策略集中修正这些因素,从而使得那些贫困地区的居民能够提高他们的生活水平。

贫困地图如何产生到目前为止,贫困发生率地图的资料主要来源于住户调查资料。

但是由这种方法所产生的贫困率只是对几个有限的省或者国家的估计。

大约10年前,研究者开发了一种能够产生更详细贫困地图的方法,通过结合人口普查和住户调查资料(见表一),这种新的方法产生于对一个国家内存在几百个甚至上千个不平等的行政单元,允许产生一个解决贫困和不平等问题的地图的假设。

必须指出的是,贫困地图分析一般不包括所收集的新资料。

但是它利用了已有的调查和人口统计资料,在很多国家,这些资料经常是没有被开发利用的信息资源。

作为这种分析结果的一个例子,图1显示的贫困发生率地图是来自马拉维制定的贫困地图。

该图是基于对1997-98年住户整体调查和以1998年的人口与居住调查而制定的。

这个国家原来的住户整体调查贫困分析只允许计算28个地区和4个中心城市的贫困测量。

相比而言,这份地图提供了大约360个次级行政区的贫困资料,各个地区的各种贫困线被呈现出来。

表1:建构贫困地图的方法一般而言,测量贫困都是由于监管和政策的目的,通过比较为了摆脱贫困线而花费的每个资本量所获得的价值(包括用于消费的现金数、自身消费粮食的价值量,以及自己所拥有房屋的价值)。

不同人口的贫困测量要基于相对于贫困线的消费分布情况来计算。

最常见的是贫困发生率,也较贫困人口的人数统计比率。

传统上决定消费分配的信息是来自家庭的收入和支出调查。

这些全国性的调查通常有2000-6000户的样本大小,以此来代表这个国家内5-15个地区的贫困状况。

在大多数国家都有规律性的收集单纯住户的信息,这些包括人口和住房的信息资料有助于推测各地区的状况,同时也被用于进行日常管理。

但是调查问卷对于住户的各种特征而言具有很大的局限性,缺乏一些收入和支出的信息,而这些信息是直接测量贫困所必须的。

新的方法主要包括两部。

首先,住户调查资料被准确地用于推测每个资本量的消费与像年龄和性别组成、职业、教育背景、住房特征和财产所有权等住户特征之间的关系。

其次,这些有关相同住户的调查资料在调查中被插入“regression equation”,用来估计每个住户的平均资本开销。

这种对每个住户的估计是不准确的,但在汇总几千个住户的资料后,他们便得到了相对精确的预测多种关于贫困和不平等的标准。

这些估算在地理信息系统软件的作用下被制作成地图。

这种方法的一个重要特征是因贫困和不平等的标准误差而导致的测量同样被计算在内,促使应用者产生了一些如何精确估算的想法。

世界银行开发了一种软件系统叫做pov MAP可以自动地进行这些分析,可以减少开展这种学习所需的时间和技能。

PovMAP要求使用者认识到运用住户特征来预测其开支,明确指出那些关键变量和文字的名字,在大量的分析点中进行选择,其结果包括为每个地区预测贫困和不平等,以及各自所包含的标准误差。

另外一个例子可见图2,图2显示了越南的贫困地图。

这个分析是基于1997-98年越南的生活水平调查,和1999年越南的人口和居住状况调查,地图显示了在越南东北和西北的边远地区、北部沿海中心的高原地区,以及北部中心高原区的贫困发生率特别高;在红河以及湄公河三角洲的贫困发生率居中,贫困率最低的是像河内、胡志明市这样的特大城市,还有其它城市地区以及东南地区。

但是一种关于贫困密度的分析表明,如在图2中所看到的那样,大多数农村人口生活在低地以及三角洲。

在三角洲,贫困的发生率相对较低,但是由于人口密度高而导致穷人的绝对数量较多。

应用贫困地图进行政策和规划设计在这部分呈现了几个来自越南、马拉维和莫桑比克的例子,说明贫困地图怎样提供了新的视角用于洞察减贫战略。

这些地图提供了在一个国家中更好的理解一些相对重要的空间因素如何作用于贫困的分布,以及如何修正这些因素来减少贫困。

在越南很多反贫项目都是瞄准地域的。

但是通过显示流行贫困较高的地区与贫困密度较高的地区之间的差异,图2中的两幅地图明确了这些瞄准计划中考虑到的一个关键成分。

仅集中于高贫困发生率地区的计划没有达到穷人中的大多数,因为在大多数高贫困发生率的地区仍然有很多居民不是穷人。

越南的这些发现并不是独特的,在大多数贝贝分析过的案例中贫困发生率最高的地区拥有较低的人口密度,这表明,在很多国家大多数穷人不是生活在最穷的地区。

莫桑比克的贫困分析地图说明了地域瞄准减贫计划在哪个国家的局限性。

研究者Simler 和Nhate指出,尽管更多的建议采用瞄准地域的方法,而且它的管理成本要小于瞄准住户和个人层面的方法,从而使得计划更适合于特定地区的情况,但这种方法却因其自身的缺陷型而不能在莫桑比克的减贫计划中发挥作用。

这个国家的贫困地区包含太多的非穷人,在莫桑比克贫困地图中,一个关于消费的不平等水平分析显示这个国家的不平等总量的85%发生在行政区内,在平均每资本量的消费方面,行政区之间的差异之占总差异的六分之一。

因为这个国家的地方行政区在住户的福利问题上的不一致,穷人和富人住的非常近,不同的是,认识到瞄准减贫计划仅仅通过强调行政区域而获得很大的效益。

这就发现了在发展中国家的行政区域内存在着很多收入的补品等,就像村庄和城镇通常是贫困地图研究的两边。

这表明在很多国家的发展规划平等地对待一个区域内的所有个人和住户,由于提供一些好处给夫人或没能提供好处给生活在非贫困地区的穷人,按照他们的福利水平来看,这导致了很大的瞄准误差。

贫困地图在很多国家也被用来调查与贫困相联系的地理因素。

空间回归模型被用来估算3000人的贫困发生率,空间把人口限定为具有两打独立变量的功能体。

结果表明贫困率和人们的一些依赖性因素成正相关,和住户的平均最大教育获得量、庄稼的多样性、就业状况等有负相关性。

类似的,地区水平的贫困地图在越南被用来发展如地形、土地类型、土地覆盖、气候和进入城市地区这些因素来解释农村贫困。

一般山地比高地的土壤差,与贫困有着更多的正向联系。

远离1万人口的小镇的地方会比远离10万人口的中型城镇以及100万人口的大城市有更多的贫困现象。

这说明像地方市场、便利的医疗保健、学校等地方因素在减贫中的重要作用。

另外,越南用群体贫困率说明像语言障碍和其它社会文化差异的重要性。

结果表明住户的民族特征比边远的地理位置更可能导致贫困。

比如语言障碍会导致少数民族家庭看不懂文件,即使离银行的支行和药店很近也无法得到贷款、而不能从药店买到合适的药品。

广阔的空间贫困模式主要是由于广泛分布的少数民族人口,按照身体能力和其他空间因素来讲不适合空间模式。

这些结果表明在致力于平衡少数人口福利水平的发展政策的强调增加瞄准一个地区内的特定人口组成部分。

最后,贫困地图在强调地方政府优先分配资源方面具有重要价值。

贫困地图为政府和其发展伙伴提供了哪些关于应优先得到资源地区的必要信息。

莫桑比克应用这种方法来计算现在和假定消除贫困后的贫困差距总量。

瞄准穷人的总计增加收入两是必须的信息,以至于现在那些贫困县以下的每人达到贫困线的距离能够被计算。

这种增加来自经济增长、一个转变计划或其它手段。

1996-97年莫桑比克的总计贫困差距是每天23,000,000美元。

在图四中的地图显示,全国424个行政区域分担了这个总贫困距离。

贫困地图的未来发展方向贫困地图方法包括几种方式。

首先,在柬埔寨和坦桑尼亚的研究被用于估算小孩成长的阻碍因素,或小孩的浪费(而不是每资本量的支出),导致儿童营养不良发生率的方法图。

初步结果表明,这些地图没有贫困地图精确,难以用家庭特征预测营养不良,但其优点值得关注。

第二,越南、马拉维以及其他地方应用“geographically weighted regression”估算小地方的贫困,以此来检测一个国家内的贫困标准与统计人口、社会、经济以及其他地方农艺生态特征之间是否有差异。

初步结果显示这种关系在各地有很大的不同,这个发现意味着瞄准贫困的计划得适合当地情况,而不是一个全国通用的模式。

第三,坦桑尼亚的研究用不同的贫困地图方法,在1999-2003年开展的家庭特征比较调查,用于检测不同时间的贫困趋势。

尽管这种方法通过比较住户的财政调查避免了一些标准误差的问题,认为随时间的改变其关系没有发生变化,但这种假设还须检验。

结论贫困地图分析的一个重要目标是基于可靠的资料和客观透明的分析,促进人们更好的了解合争论一个国家的贫困和不平等以及需要为此做些什么。

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