《植物生理学》期末总结-植物生理学实验总结
植物学期末总结
植物学期末总结植物学是生物学的一个重要分支，研究植物的分类、结构、生活习性、生理生化过程以及多种多样的适应环境的特征等。
本学期，在植物学课程中，我系统学习了植物的基本知识，并在实验课上进行了实践操作，有了更深入的理解。
在本篇总结中，我将回顾本学期所学的内容，并对于我在植物学方面的学习收获进行总结。
首先，在本学期中，我学习了植物的分类系统。
植物学家通过比较研究植物的形态、生命史、细胞学等特征，将植物分为不同的类群。
在这个过程中，我了解了植物的分类原则和分类方法。
植物分类的三大标准是形态学、生物学和进化学。
通过这些标准，植物被划分为不同的种、属、科、目等。
了解这些分类信息对于我们正确理解植物的性质和特征非常重要。
其次，在植物学的学习中，我深入研究了植物的结构和器官。
植物的结构包括根、茎、叶和花等。
这些结构和器官的形态、组织结构以及功能之间存在密切的关系。
在实验课上，我通过观察显微镜下的植物细胞和组织，更深入地理解了植物结构的组成和功能。
比如，根负责吸收水分和养分，茎承担着导管组织的运输和支持植物体的功能，叶是光合作用的主要场所，花是植物繁殖的部分。
通过了解植物结构及其功能，我们可以更好地理解植物的适应性和生存方式。
另外，我还学习了植物的生理和生化过程。
植物的生理和生化过程涉及到植物的代谢、营养吸收、光合作用、呼吸等。
经过学习，我了解到，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和能量，同时释放出氧气。
这个过程对于维持地球的生态平衡非常重要。
通过了解光合作用和其他生理过程，我们可以更好地理解植物的生长发育规律，为植物的培养和管理提供科学依据。
在植物学的学习中，实验课是一个重要的环节。
通过实验，我们可以亲自进行植物的观察、实验操作和数据分析，从而更好地理解植物学的知识。
在本学期的实验课中，我参与了植物切片制作、观察植物组织结构，以及进行水分蒸腾实验等。
这些实验不仅加深了我对植物结构和功能的理解，还培养了我观察和实验操作的技能。
植物生理学实验 实验报告
植物生理学实验实验报告植物生理学实验实验报告摘要：本实验旨在探究植物的生理反应和适应机制。
通过观察植物在不同环境条件下的生长和生理指标的变化，我们可以更好地理解植物的生理过程和适应策略。
本实验采用了盆栽植物的生长观察和测量方法，结合实验室中的设备和技术手段，得出了一系列有关植物生理学的结论。
1. 引言植物生理学是研究植物生长、发育和适应环境的科学，它涉及植物的生理过程、代谢调节、信号传导等方面。
通过实验研究，我们可以揭示植物在不同环境条件下的生理反应和适应机制，为植物的生产和保护提供理论依据。
2. 材料与方法本实验选取了常见的盆栽植物作为实验对象，包括绿萝、仙人掌和吊兰。
为了模拟不同环境条件，我们设置了三组实验组：阳光组、阴影组和干旱组。
每组实验设置五个重复，以保证实验结果的可靠性。
3. 结果与讨论3.1 生长观察在阳光组中，绿萝的叶片呈现出深绿色，茂密且向阳生长；仙人掌的刺变得更加粗壮，颜色也更加鲜艳；吊兰的叶片展开较大，叶色浅绿。
而在阴影组中，绿萝的叶片变得较为苍白，茂密度下降；仙人掌的刺变得细长，颜色较为暗淡；吊兰的叶片展开较小，叶色深绿。
在干旱组中，绿萝的叶片开始出现萎蔫现象；仙人掌的刺变得干瘪，颜色变得暗淡；吊兰的叶片开始卷曲，叶色变黄。
3.2 生理指标测量我们通过测量叶片的光合速率、蒸腾速率和叶绿素含量等指标，来进一步了解植物在不同环境条件下的生理变化。
在阳光组中，绿萝的光合速率较高，蒸腾速率也较高；仙人掌的光合速率较低，蒸腾速率也较低；吊兰的光合速率和蒸腾速率处于中等水平。
而在阴影组中，绿萝的光合速率和蒸腾速率下降明显；仙人掌的光合速率和蒸腾速率几乎停止；吊兰的光合速率和蒸腾速率也有所下降。
在干旱组中，绿萝的光合速率和蒸腾速率急剧下降；仙人掌的光合速率和蒸腾速率几乎停止；吊兰的光合速率和蒸腾速率也有所下降。
叶绿素含量的测量结果与光合速率和蒸腾速率的变化趋势一致。
4. 结论通过本实验的观察和测量，我们可以得出以下结论：1) 植物在阳光充足的环境下生长更加茂盛，叶片颜色更加鲜艳。
植物生理学实验报告植物生理学实验基本理论
植物生理学实验报告植物生理学实验基本理论一、植物生理学实验的基本理论1.植物生理学的基本概念：植物生理学是研究植物的生命过程和功能的学科，包括植物的营养、吸收与运输、呼吸、光合作用、生长发育等方面的研究。
2.实验的重要性：实验是科学研究的基础，通过实验可以验证理论，揭示现象背后的机制，推动学科的发展。
3.实验设计的原则：实验设计应具有科学性、可重复性、控制性和操作性。
科学性是指实验要有明确的科学目的和科学问题；可重复性是指实验的方法和结果可以被其他人重复验证；控制性是指实验中要对可能影响结果的因素进行控制；操作性是指实验的方法和步骤应具有可行性和操作性。
二、植物生理学实验的实施步骤1.实验前的准备工作：确定实验的目的和科学问题，收集相关的文献资料，了解实验的背景和已有研究成果。
2.实验器材和试剂准备：选择适当的实验仪器和试剂，确保其质量和可靠性。
3.实验的操作步骤：按照实验设计的方法和步骤进行实验操作，记录下关键的观察和测量数据。
4.实验结果的分析与讨论：将实验数据进行统计和分析，通过统计学方法对结果进行验证，并对实验结果进行解释和讨论。
5.实验结论的总结：根据实验结果和讨论的内容，总结出实验结论，并对下一步的研究方向提出建议。
三、实验示例：光合作用速率与光强的关系实验1.实验目的：探究光合作用速率与光强之间的关系。
2.实验步骤：(1)实验器材准备：太阳光度计、荧光光度计、并联光电度数计、光源、植物叶片。
(2)实验操作：a.在不同的光强条件下，测量光合作用速率和光强的关系。
b.分析测量结果，绘制光合作用速率与光强的曲线图。
c.讨论实验结果，解释光合作用速率与光强之间的关系。
3.实验结果：(1)测量结果表明，光合作用速率与光强之间存在正相关关系。
(2)高光强条件下，光合作用速率较高；低光强条件下，光合作用速率较低。
4.实验结论：光合作用速率与光强呈正相关关系，即光合作用速率随着光强的增加而增加。
通过以上实验示例，我们可以看到植物生理学实验的基本理论和实验设计。
植物生理学总结
植物生理学总结植物生理学的基本概念植物生理学研究植物的生命过程、发育和功能的科学，探究植物生物体内的生理过程、代谢机制以及与环境的相互作用。
植物生理学研究的范围包括植物的生长、发育、营养吸收与利用、植物激素的作用与调控、光合作用、呼吸作用、水分平衡、逆境应对等。
植物的生长和发育植物的生长和发育是植物生理学的核心内容之一。
植物生长主要包括细胞分裂、细胞扩张和细胞分化等过程。
植物的发育过程包括种子的萌发、根系和地上部的形成、叶片的展开、花的开放以及果实的形成等。
这些过程受到植物内外因素的调控，如植物激素的作用、光周期的变化、温度和水分等环境因素的影响。
植物的营养吸收与利用植物通过根系吸收土壤中的水和营养物质，通过光合作用利用能量，完成生长和发育。
植物所需的主要营养元素包括氮、磷、钾、镁、钙等。
这些营养元素以离子的形式存在，并通过植物根系进入植物体内。
植物还利用土壤中微生物的协助，对有机物质进行分解和转化，提供植物所需的营养物质。
植物激素的作用与调控植物激素是植物体内产生的一类生物活性物质，对植物的生长和发育起到重要的调控作用。
常见的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
不同的激素在植物体内起到不同的作用，例如生长素促进植物组织的伸长，赤霉素促进抽薹和生长期的根系发育。
植物激素的作用机制主要通过调控基因表达和细胞信号传导来实现。
光合作用和呼吸作用光合作用是植物体内最主要的能量来源，通过光合作用，光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
呼吸作用是植物体内氧化反应的过程，将葡萄糖等有机物质分解为二氧化碳和水，释放出能量。
光合作用和呼吸作用是植物体内的两个互补的过程，共同维持植物的生长和发育。
植物的水分平衡植物的水分平衡是植物生理学研究的重要内容之一。
植物通过根系吸收土壤中的水分，并通过茎部和叶片的蒸腾作用驱动水分的上升。
水分通过根系吸收和蒸腾作用的调节，维持植物细胞内外的水分平衡，为植物的生长和发育提供水分的支持。
植物生理课程实习报告总结
一、实习背景植物生理学是生物学领域的一个重要分支，它研究植物的生命活动及其生理机制。
为了更好地理解植物生理学的理论知识，我们将理论知识与实际操作相结合，于[实习日期]开展了为期[实习天数]的植物生理课程实习。
本次实习旨在通过实际操作，加深对植物生理学基本理论的理解，提高实验操作技能，培养科学思维和团队合作精神。
二、实习目的1. 巩固和深化对植物生理学基本理论的认识。
2. 提高实验操作技能，掌握常用的植物生理学实验方法。
3. 培养科学思维和严谨的实验态度。
4. 提高团队合作和沟通能力。
三、实习内容本次实习主要包括以下内容：1. 植物光合作用实验：通过测量不同光照条件下植物的光合速率，了解光合作用的影响因素。
2. 植物呼吸作用实验：通过测量植物在不同氧气浓度下的呼吸速率，了解呼吸作用的影响因素。
3. 植物蒸腾作用实验：通过测量植物在不同环境条件下的蒸腾速率，了解蒸腾作用的影响因素。
4. 植物水分生理实验：通过测定植物的水分含量和渗透压，了解植物的水分生理特性。
5. 植物激素生理实验：通过观察不同植物激素对植物生长的影响，了解植物激素的生理作用。
四、实习过程1. 实验准备：在实验前，我们认真阅读实验指导书，了解实验原理、实验步骤和注意事项。
同时，我们还对实验所需的仪器和试剂进行了检查和准备。
2. 实验操作：在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，记录实验数据。
3. 数据分析：实验结束后，我们对实验数据进行整理和分析，结合理论知识，探讨实验结果。
五、实习成果1. 理论知识掌握：通过本次实习，我们对植物生理学的基本理论有了更深入的理解，例如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、水分生理和激素生理等。
2. 实验技能提高：在实验过程中，我们掌握了常用的植物生理学实验方法，如光合速率测定、呼吸速率测定、蒸腾速率测定、水分含量测定和渗透压测定等。
3. 科学思维培养：在实验过程中，我们学会了如何设计实验、如何分析实验数据、如何得出结论，培养了科学思维和严谨的实验态度。
植物生理学实验报告
植物生理学实验报告摘要：本实验旨在通过一系列实验来研究植物的生理特性及其对外界环境的响应。
我们使用了单子叶植物蔗糖苦苣菜（Saccharum officinarum L.）作为研究对象，并分别对其光合作用、光反应及水分运输进行了分析。
通过实验结果，我们得出了一些重要结论，对于深入了解植物生理学及其应用具有重要的意义。
引言：植物生理学是研究植物如何在内外环境的调节下进行生长和发育的科学。
通过对植物的生理特性进行研究，我们可以更好地了解植物生活的基本规律。
因此，本实验旨在通过一系列实验来深入研究植物的生理学特性。
材料与方法：1. 实验材料：蔗糖苦苣菜植株、草状质量秤、光谱辐射计、叶绿素荧光仪、离心机等。
2. 实验步骤：- 实验一：光合作用a. 将蔗糖苦苣菜植株放置在恒温暗房内恢复一段时间。
b. 将光谱辐射计放在适当位置，记录光照强度和光质。
c. 将一片健康的叶片置于夹层式草状质量秤上，记录叶片重量。
d. 将叶片暴露在光源下，测量一定时间内的叶片重量。
e. 重复实验步骤c和d，以获得多组数据并进行统计分析。
- 实验二：光反应a. 将蔗糖苦苣菜叶片置于叶绿素荧光仪上，等待测量稳定。
b. 记录初始叶绿素荧光（F_o）值。
c. 迅速打开强光源，记录最大叶绿素荧光（F_m）值。
d. 计算有效光能利用率（Yield）和光化学淬灭（qP）等参数。
- 实验三：水分运输a. 随机选取两片蔗糖苦苣菜叶片，将其离枝并切割横截面。
b. 快速将一片叶片放置在自来水中，随即用另一片叶片封住叶脉。
c. 将样品放置在离心机上，启动离心机以模拟植物体内水分运输。
d. 一段时间后，观察叶片的水分状态，并记录数据。
结果与讨论：1. 实验一的结果显示，蔗糖苦苣菜的光合作用明显受到光照强度和光质的影响。
光照强度越高，光合速率越快。
同时，特定波长范围的光对光合作用的促进作用更为明显。
2. 实验二的结果表明，蔗糖苦苣菜的光反应能力非常高，有效光能利用率和光化学淬灭都表现出良好的性能。
植物生理学实验 实验报告
植物生理学实验实验报告
《植物生理学实验实验报告》
实验目的：
本实验旨在探究植物生长过程中的生理学特性，通过实验观察和数据分析，了
解植物对外界环境的适应能力。
实验材料：
本次实验所需材料包括小麦种子、培养皿、水、土壤、温度计、光照计、湿度
计等。
实验步骤：
1. 将小麦种子放置于培养皿中，分别在不同的条件下进行实验观察。
其中包括
不同的温度、光照和湿度条件。
2. 记录每组实验条件下小麦种子的发芽率、生长速度、叶片颜色等生理学特征。
3. 对实验数据进行统计分析，比较不同条件下植物生长的差异，分析植物对外
界环境的适应能力。
实验结果：
经过实验观察和数据分析，我们发现在不同的温度、光照和湿度条件下，小麦
种子的生长状况存在显著差异。
在适宜的温度和湿度条件下，小麦种子的发芽
率和生长速度较高，叶片颜色也更加翠绿。
而在极端的温度和湿度条件下，小
麦种子的生长受到抑制，甚至出现枯萎现象。
实验结论：
通过本次实验，我们深刻认识到植物对外界环境的适应能力，以及不同环境条
件对植物生长的影响。
这不仅有助于我们更好地了解植物生理学特性，也为农
业生产和植物保护提供了重要的理论依据。
总结：
植物生理学实验是深入了解植物生长过程和生理特性的重要手段，通过实验观察和数据分析，我们可以更加全面地了解植物对外界环境的适应能力，为植物生长和保护提供科学依据。
希望本次实验能够对植物生理学研究和相关领域的发展起到一定的推动作用。
植物生理学实验报告
植物生理学实验报告植物生理学实验报告引言：植物生理学是研究植物内部生理过程的科学，通过实验方法可以深入了解植物的生长发育、代谢、适应环境等方面。
本实验旨在探究植物对光照强度的响应机制，以及光合作用对植物生长的影响。
材料与方法：实验材料包括小麦种子、培养皿、土壤、水、光照强度计等。
首先，将小麦种子均匀撒在培养皿中，然后在不同的光照条件下进行培养。
实验分为三组，分别是高光照组、中光照组和低光照组。
每组设置三个重复样本。
在实验过程中，使用光照强度计测量不同组的光照强度，并根据需要调整光照灯的距离。
结果与讨论：实验结果显示，光照强度对小麦的生长发育有明显的影响。
在高光照组下，小麦的生长速度较快，茎秆高度和根系发达。
而在低光照组下，小麦的生长速度明显减缓，茎秆矮小，根系生长不良。
中光照组的小麦生长状况介于两者之间。
这种光照对植物生长的影响主要是由于光合作用的变化引起的。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，是植物生长发育的重要能量来源。
在高光照条件下，植物叶片能够充分接收到光能，从而促进光合作用的进行，提供足够的能量和养分供植物生长发育所需。
而在低光照条件下，植物叶片接收到的光能减少，光合作用能力减弱，因此植物生长速度减缓。
此外，实验还观察到了光照强度对小麦叶片颜色的影响。
在高光照组下，小麦叶片呈现出浓绿色，而在低光照组下，叶片颜色较为苍白。
这是因为光照强度的不同导致了叶绿素的合成和降解速率的变化，进而影响了叶片的颜色。
结论：通过本实验，我们得出了光照强度对植物生长发育的影响是显著的结论。
高光照能够促进植物的生长速度和光合作用的进行，而低光照则会导致植物生长减缓和叶片颜色苍白。
这对于植物生理学研究和植物栽培具有一定的指导意义。
然而，本实验还存在一些不足之处。
首先，实验中使用的小麦种子数量较少，样本量较小，因此实验结果的可靠性有待进一步验证。
其次，本实验只研究了光照强度对植物生长的影响，未涉及其他因素如温度、湿度等对植物生理的影响。
植物实验实训报告总结
随着科学技术的不断进步，植物学作为一门基础学科，在农业、园艺、环境保护等领域发挥着越来越重要的作用。
为了提高我们的实践能力和创新精神，我校组织了植物实验实训课程，旨在让我们通过亲身体验，深入了解植物的生长发育规律，掌握基本的实验技能。
二、实训目的1. 巩固和加深对植物学理论知识的理解。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神和实践创新能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 植物形态学观察：通过观察植物根、茎、叶、花、果实等器官的形态特征，了解植物生长发育的基本规律。
2. 植物生理学实验：通过植物的光合作用、呼吸作用、水分生理等实验，掌握植物生理学的基本原理。
3. 植物生态学调查：通过野外调查，了解植物群落的结构、组成和分布规律，以及植物与环境的关系。
4. 植物栽培技术：学习植物栽培的基本方法，如土壤管理、施肥、灌溉、病虫害防治等。
四、实训过程1. 准备阶段：在实训开始前，我们通过查阅资料、请教老师等方式，对实训内容进行了充分的了解和准备。
2. 实施阶段：在实训过程中，我们严格按照实验操作规程，认真进行每一项实验。
在实验过程中，我们遇到问题及时向老师请教，并互相交流学习经验。
3. 总结阶段：实验结束后，我们认真总结实验结果，撰写实验报告，并对实验过程中出现的问题进行分析和讨论。
通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 巩固和加深了对植物学理论知识的理解，提高了我们的实践操作能力。
2. 学会了观察、分析、解决问题的方法，提高了我们的科学素养。
3. 培养了团队协作精神和实践创新能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
六、实训体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实验，我们深刻体会到理论知识的重要性，同时也认识到理论联系实际的重要性。
2. 实验过程中，我们要严谨求实，认真对待每一个实验环节，确保实验结果的准确性。
3. 团队合作是完成实验任务的关键。
植物生理学实验报告
植物生理学实验报告实验一、植物组织水势测定（小液流法）一、实验原理水总是从水势高的系统流向水势低的系统。
将植物叶片分别与一系列不同浓度的蔗糖溶液接触，蔗糖溶液浓度从小到大，开始时，植物叶片水势低于蔗糖溶液，溶液中水分向叶片转移，蔗糖溶液浓缩，蔗糖溶液密度较原始浓度升高；蔗糖溶液高到一定浓度后，蔗糖溶液水势低于植物叶片，叶片水分向溶液中转移，蔗糖溶液稀释，密度较原始浓度降低。
如果植物组织的水势等于蔗糖溶液的水势，水分不发生净移动，外液浓度较原浓度不发生变化上述浸泡过植物组织、浓度发生改变的蔗糖溶液为乙组。
原始浓度的蔗糖溶液为甲组。
将乙组溶液染色后，取乙组溶液一小滴（小液流），放入对应浓度的甲组溶液中，观察小液流因密度不同而下降、上升或不动的情况，记录与之相对应的甲组溶液的浓度。
二、材料与设备1.材料：植物叶片；2.仪器设备：试管、试管架、打孔器、尖头镊子、尖头针、移液管、毛细滴管；3.试剂：1M蔗糖液、甲烯蓝粉。
三、实验步骤1.蔗糖溶液配制：l)取干燥洁净试管5支，贴标签标记，用1M蔗糖母液配制蔗糖溶液，浓度由小到大分别为0.1、0.25、0.5、0.75、1M，每个浓度均配8m1，放入对应标记的试管中，作为甲组（一定要混匀）2）另取干燥洁净的指形管5支，标明0.1、0.25、0.5、0.75、1M浓度的蔗糖溶液，分别从甲组取相应浓度蔗糖溶液1m1置于指形管，作为乙组。
2.取样及测定1)选取生长一致的叶片，用打孔器钻取小圆片4-6片/管，将小圆片全部浸入乙组指形管溶液中，摇动20分钟；2）用针尖蘸取少许甲烯蓝粉末，分别放入乙组各指形管中，摇匀，可看见乙组指形管中溶液颜色变蓝：3）用毛细滴管吸取蓝色溶液，轻轻插入相应浓度的甲组溶液中部，用吸耳球轻柔吹气，以帮助蓝色溶液从毛细滴管中流出。
在流出的一瞬间观察并记录液滴的升降情况；4）若液滴下降，说明组织吸水使溶液变浓，比重变大；若液滴上升，说明组织失水使溶液变稀，比重变小；若液滴静置不动，说明此溶液的溶质势与叶圆片组织的水势相等，水分交换平衡，溶液比重不变，根据溶液的浓度可计算水势：若前一浓度溶液小液流下沉，而后一浓度溶液中上浮，则组织的水势值介于两蔗糖溶液水势之间，可取平均值计算。
植物生理学总结
植物的光合作用受内外因素的影响，而衡量内外因素对光合作用影响程度的常用指标是光合速率(photosynthetic rate)。
一、光合速率及表示单位光合速率通常是指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释放量，也可用单位时间、单位叶面积上的干物质积累量来表示。
常用单位有：μmol CO2·m-2·s-1 (以前用mg·d m-2·h-1表示，1μmol·m-2·s-1＝1.58mg·d m-2·h-1)、μmol O2·d m-2·h-1和mgDW(干重)·d m-2·h-1。
CO2吸收量用红外线CO2气体分析仪测定，O2释放量用氧电极测氧装置测定，干物质积累量可用改良半叶法等方法测定(请参照植物生理实验指导书)。
有的测定光合速率的方法都没有把呼吸作用(光、暗呼吸)以及呼吸释放的CO2被光合作用再固定等因素考虑在内，因而所测结果实际上是表观光合速率(apparent photosynthetic rate)或净光合速率(net photosynthetic rate，Pn)，如把表观光合速率加上光、暗呼吸速率，便得到总光合速率(gross photosyntheticrate)或真光合速率(true photosynthetic rate)。
二、内部因素(一)叶片的发育和结构1.叶龄新长出的嫩叶，光合速率很低。
其主要原因有：(1)叶组织发育未健全，气孔尚未完全形成或开度小，细胞间隙小，叶肉细胞与外界气体交换速率低；(2)叶绿体小，片层结构不发达，光合色素含量低，捕光能力弱；(3)光合酶，尤其是Rubisco的含量与活性低。
(4)幼叶的呼吸作用旺盛，因而使表观光合速率降低。
但随着幼叶的成长，叶绿体的发育，叶绿素含量与Rubisco酶活性的增加，光合速率不断上升；当叶片长至面积和厚度最大时，光合速率通常也达到最大值，以后，随着叶片衰老，叶绿素含量与Rubisco酶活性下降，以及叶绿体内部结构的解体，光合速率下降。
《植物生理学》期末总结植物生理学实验总结
《《植物生理学》期末总结:植物生理学实验总结》摘要：作物追肥生理指标是______、______、______ 、______ 、______，、______ 、______ 、______，植物激素五类是_____、_____、_____、_____、_____、名词释水势（r l）体系每偏摩尔体积水由能与每偏摩尔体积纯水由能差值用ψ表示信导（gl r）指细胞耦各种刺激信（包括各种外刺激信）与其引起特定生理效应系列分子反应机制3 呼吸跃变（rrr lr）实成熟程呼吸速率随着龄而降低但期会突然增高呈现“呼吸高峰”以再下降现象呼吸跃变（rr lr）实成熟程呼吸速率随着龄而降低但期会突然增高呈现“呼吸高峰”以再下降现象5 渗透作用（）是种特殊扩散指溶液溶剂分子通半透膜扩散现象对水溶液而言是指水分子从水势高处通半透膜向水势低处扩散现象6 集体效应（gr ）定面积花粉数量越多花粉萌发和花粉管生长越现象7 光补偿（lg ）随着光强增高光合速率相应提高当到达某光强叶片光合速率等呼吸速率即吸收量等释放量表观光合速率零这光强称光补偿8 矿质营养（rl r）植物对矿质吸收、运和化以及矿质生命活动作用9 乙烯“三重反应”（rl r）乙烯对植物生长具有抑制茎伸长生长、促进茎或根增粗和使茎横向生长（即使茎失向地性生长）三方面效应0春化作用（vrlz）低温诱导促使植物开花作用叫春化作用二、写出下列名称英钙调素Q质体醌3合酶3肌醇三磷酸5R硝酸还原酶6磷酸烯醇式丙酮酸7程序性细胞死亡8放氧复合体9丙二醛0Ψ水势草酰乙酸V甲羟戊酸三、简答题释“烧苗”现象原因？般土壤溶液水势都高根细胞水势根系顺利吸水若施肥太多或集会造成土壤溶液水势低根细胞水势根系不但不能吸水还会丧失水分故引起“烧苗”现象简述“根深叶茂”道理？① 地上部分生长要水分和矿物质主要是由根系供给；另外根系还能合成多种氨基酸、细胞分裂素等供应地上部分因根系发育得对地上部分生长也有利② 植物地上部分对根生长也有促进作用叶片制造糖类、生长素、维生素等可以供应根以利根生长因地上部分长不根系也长不反根系生长不地上部分也不可能生长它们是相依赖相促进3 什么秋天植物叶片会失绿色而变黄色或红色？植物叶子呈现颜色是叶子各种色素（叶绿素、类胡萝卜素、花色素）综合表现低温影响叶绿素形成加速叶绿素破坏叶绿素比胡萝卜素低温下更易被破坏或先降其数量减少所以叶片失绿或成黄色气温降低淀粉水成糖比较旺盛是体累积较多糖分以适应寒冷体可溶性糖增多有利形成较多花色素（红色）因秋天植物叶片会失绿色而变黄色或红色简答生长素诱导细胞伸长机制？生长素诱导细胞伸长机制可用细胞壁酸化理论释方面生长素与质膜上受体结合结合信传到质膜上质子泵（+酶）质子泵被活化把胞质溶胶+泵到细胞壁使细胞壁酸化活化组称扩展素蛋白该扩展素引起细胞壁多糖分子结构交织破裂系松弛细胞壁可塑性增加细胞伸长另方面生长素与质膜上受体结合结合信传到细胞核使细胞核合成R合成新蛋白质（如+酶）些蛋白质（酶）补充到细胞壁另些蛋白质补充到细胞质终引起细胞吸水能力加强细胞体积加由生长素和酸性溶液都可以促进细胞伸长生长素促使+分泌速和细胞伸长速率致因又把它称酸生长假说5 简述深秋树木芽进入休眠状态原因？（）日照长这是诱发和控制芽休眠重要因素通常长日照促进生长短日照引起伸长生长停止以及休眠芽形成日照诱发芽休眠有临界日照长日照长短临界日照长就能引起休眠长临界日照长则不发生休眠（）眠促进物促进休眠物质主要是脱落酸短日照所以能诱导芽休眠这是因短日照促进了脱落酸含量增加缘故6 测定叶绿素含量何不用蓝紫光区比色？植物叶子含有各种色素如叶绿素、胡萝卜素、叶黄素其叶绿素有两吸收区波长60660红光部分另波长3050蓝紫光部分而胡萝卜素、叶黄素它们吸收带00500蓝紫光区如使用蓝紫光吸收光是主要是叶绿素、胡萝卜素和叶黄素而不是主要是叶绿素进行吸收7 试述种子休眠原因？（）种皮限制（）胚完全发育（3）种子完成熟（）抑制物存8 试对暗呼吸和光呼吸进行比较？光呼吸暗呼吸条件光光、暗底物乙醇酸碳水化合物场所绿色细胞叶绿体氧化体线粒体切活细胞线粒体能量利用耗能产能四、论述题根据所学生理知识简要说明从远方引种要考虑哪些因素才能成功？（）要了被引品种光周期特性是属长日植物、短日植物还是日性植物以及是否对低温有所要；（）要了作物原产地与引种地生长季节日照条件和温差异；（3）要根据被引作物主要器官济利用价值确定所引品种因国将短日植物从北方引种到南方会提前开花如所引品种是了收获实或种子则应选择晚熟品种；而从南方引种到北方则应选择早熟品种如将长日植物从北方引种到南方会延迟开花宜选择早熟品种；而从南方引种到北方应选择晚熟品种gl r ? llr r l ?【译】什么叫信导？从分子水平上分几阶段？信导是指细胞耦各种刺激信（包括各种外刺激信）与其引起特定生理效应系列分子反应机制细胞信导途径可分阶段（）胞信与细胞表面受体结合（）跨膜信换即胞信换成胞信（3）胞信导即胞信换具有调节生理、生化功能调节因子程通胞信导络进行信传递、放与整合（）导致生理、生化或形态变化即通蛋白质可逆磷酸化对靶酶进行磷酸化或磷酸化反应是靶酶能执行特定生理功能3 试论顶端优势及其产生原因？生产上了顶端优势有何义？（）顶端优势植物顶芽生长占优势而抑制侧芽生长现象（）产生原因有多种假说用释但般都认这与营养物质供应和激素调控有关① “营养”假说认顶芽是"营养库"它胚就形成发育早输导组织也较发达能优先获得营养而生长侧芽则由养分缺乏而被抑制② “激素抑制”假说认顶端优势是由生长素对侧芽抑制作用而产生植物顶端形成生长素通极性运输下运到侧芽侧芽对生长素比顶芽敏感而使生长受抑制《植物生理学》期末总结③ “营养移“假说认生长素既能调节生长又能控制代谢物定向运植物顶端是生长素合成部位高浓使其保持生长活动心和物质交换心将营养物质调运至茎端因而不利侧芽生长④ 细胞分裂素假说认细胞分裂素能促进侧芽萌发除顶端优势已知生长素可影响植物体细胞分裂素含量与分布顶芽含有高浓生长素其方面可促使由根部合成细胞分裂素更多地运向顶端；另方面影响侧芽细胞分裂素代谢或变⑤ 原发优势假说认器官发育先顺序可以定各器官优势顺序即先发育器官生长可以抑制发育器官生长顶端合成并且向外运出生长素可以抑制侧芽生长素运出从而抑制侧芽生长总多种假说有是共即都认顶端是信这信就是由顶端产生并极性向下运输生长素它直接或接地调节着其它激素、营养物质合成、运输与分配从而促进顶端生长而抑制侧芽生长（3）了顶端优势及其产生原因对农业生产有重要义① 生产上有要利用和保持顶端优势如麻类、向日葵、烟草、玉米、高梁等作物以及用材树木控制侧枝生长促使主茎强壮挺直有则消除顶端优势以促进分枝生长如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、树修剪等可调节营养生长合理分配养分；② 花卉打顶蕾可控制花数量和；③ 茶树栽培弯下主枝可长出更多侧枝从而增加茶叶产量；④ 绿篱修剪可促进侧芽生长而形成密集灌丛状；⑤ 苗木移栽伤根或断根则可促进侧根生长；⑥ 使用三碘苯甲酸可抑制豆顶端优势促进腋芽成花提高结荚率；⑦ B对多种树有克顶端优势、促进侧芽萌发效论述光植物生长发育生理作用？（）接作用即光合作用由植物必须较强光照下生长定才能合成足够光合产物供生长要所以说光合作用对光能要是种"高能反应"（）直接作用指光对植物形态建成作用由光形态建成只短、较弱光照就能满足因光形态建成对光要是种"低能反应"光对植物生长直接作用表现以下几方面① 影响种子萌发光种子萌发受光照促进而暗种子萌发则受光抑制② 黄化苗绿植物黑暗生长呈黄化表现出茎叶淡黄、茎杆细长、叶而不伸展等状态若给黄化植株照光就能使茎叶逐渐绿这主要是叶绿素和叶绿体形成光下形成③ 控制植物形态叶厚和茎高矮分枝多少、长、根冠比等都与光照强弱和光质有关如VB能使核酸分子结构破坏多种蛋白质变性氧化细胞分裂与伸长受阻从而使植株矮化、叶面积减少④ 日照数影响植物生长与休眠绝多数多年生植物都是长日照条件下促进生长、短日照条件诱导休眠⑤ 与植物运动有关如向光性即植物器官对受单方向光照射所引起弯曲生长现象通常茎叶有正向光性而根有向光性另外些豆科植物叶片昼开夜合气孔运动等都受光调节五、各填空题（二）植物水分生理水分植物体以______ 和______ 两种形式存将充分饱和细胞放入比其细胞液低0倍溶液其体积______3 植物细胞水势是由 ______ 、______ 、______ 等组成细胞水分子移动方向定______即水分从水势______细胞流向______细胞5 水分通叶片蒸腾方式有两种即______和______6 ______和______现象可以证明根压存7 无机离子泵学说认气孔光照下张开,保卫细胞______离子浓升高这是因保卫细胞含______光照下可以产生______,供给质膜上______作功而主动吸收______离子降低保卫细胞水势而使气孔______8 影响蒸腾作用主要外界条件是______9 细胞由水越多原生质粘性_____代谢______抗性______0 灌溉生理指标有______ 细胞汁液浓渗透势和______植物细胞吸水有三种方式形成液泡细胞靠______吸水液泡形成以主要靠______吸水另外还有______吸水这三种方式以______吸水主相邻两植物细胞水分移动方向定两端细胞______3 干燥种子吸收水分动力是______植物对蒸腾调节方式有______、______和______5 某种植物每制造克干物质要消耗水分500克其蒸腾系数______蒸腾效率______6 水滴呈球形水毛细管发上升这两种现象原因是由水有______7 影响气孔开闭主要环境因素有四它们是__________________和______8 植物被动吸水能量______主动吸水能量______9 影响植物气孔开闭激素是______、______0 将已发生质壁分离细胞放入清水细胞水势变化趋势是______细胞渗透势______ 压力势______（三）植物矿质营养必元素能再利用元素有______不能再利用元素有______引起缺绿症元素有______硝酸盐还原速白天比夜______这是因叶片光下形成______和______能促进硝酸盐还原3 供______不足叶脉仍绿而脉变黄有呈紫红色严重形成坏死斑缺______玉米易得"花白叶病"树易得"叶病"土壤长期施用()会使土壤值______5 根部吸收无机离是通______向上运输但也能横向运输到______喷叶面有机与无机物质是通______运到植株各部分衰老器官体原生质与高分子颗粒还可通______向新生器官移6 作物追肥生理指标是______、______、______ 、______ 、______7 植物细胞吸收矿质元素三种方式分别是______、______和______8 植物必微量元素有______、______、______ 、______ 、______ 、______ 、______ 等七种9 植物根表观由空（）由两部分组成______和______0 植物吸收硝酸盐要______酶催化把硝酸盐还原成______才能被利用属______元素其缺乏症首先表现______多年量施入3会使土壤溶液值______3 促进植物授粉、受精作用矿物质因素是______外界溶液值对根系吸收盐分影响般说阳离子吸收随______而______而阴离子吸收随______而______5 所谓肥三要素是指______ 、______ 和______三种矿质元素（四）植物呼吸作用呼吸作用糖酵是细胞______进行磷酸戊糖途径是细胞______进行三羧酸循环是______进行有氧呼吸和无氧呼吸主要区别是______它们开始走共途径是______3 植物组织衰老磷酸戊糖支路呼吸代谢途径所占比例______分子葡萄糖糖酵净产生______5 植物呼吸代谢多样性表现、和6 糖酵和戊糖磷酸途径有重要区别即氧化还原辅酶不糖酵是______而戊糖磷酸途径是______7 呼吸商 0说明被氧化呼吸商＜ 0被氧化物 0被氧化物8 调节控制糖酵程反应速催化三主要控制反应酶是______、______、______糖酵酶系定位______三羧酸循环酶系定位______呼吸链组分定位______9 酚氧化酶是种含______氧化酶存____________这种酶制茶有重要作用制绿茶要立即杀青防止______避免______产生保持茶气清香0 产生丙酮酸糖酵程是______与______共途径无氧呼吸特征是______底物氧化降______部分底物仍是______因而释放______少天南星科海芋属开花放热很多其原因是______3 要呼吸作用提供能量生理程有______、______、______等；不要呼吸作用直接供能生理程有______、______、______植物呼吸作用末端氧化酶有______ 、______ 、______ 、______5 细胞完成有氧呼吸历三连续程它们是______ 、_____ 和______《植物生理学》期末总结6 细胞色素氧化酶是含金属______ 和______氧化酶7 苹削皮会出现褐色这是______作用结酶含有金属______8 正常生长情况下植物细胞里葡萄糖降主要是通______9 植物呼吸作用适温般______0 影响呼吸作用外界因素主要是______ 、______ 、______ 、______（五）植物光合作用叶绿体结构包括______、______、______和片层结构片层结构又分_____和______光合色素可分______、______、______三类3 叶绿素可分______ 和______两种类胡萝卜素可分______和______叶绿素吸收光谱强吸收带______ 和______5 光合作用原初反应包括光能______程6 叶绿体色素______称作用心色素其他属______7 缺水使光合速率下降原因是______、______、______8 卡尔循环化１分子消耗______分子和______ 分子++9 高等植物化途径有______、______、______三条其基是______0 叶绿素形成所矿质元素是______进行光合作用细胞器是______暗反应场所是______正常叶色绿色是因______秋天树叶呈黄色是因______有些叶子呈红色是因_____3 Rb是______ 简称它催化______ 及______ 反应光合作用淀粉形成是______进行蔗糖合成是______进行5 3途径、途径、途径受体分别是__________、 _________、 ______________6 光合作用心包括______、______和______三部分Ⅱ作用心色素是______作用心色素是______初电子供体是______终电子受体是______7 光合作用分_____和_____两步步实质是_____二步实质是_____8 水光和氧释放要元素是______和______氧气______9、光反应全程发生叶绿体_______________________暗反应则叶绿体________________进行0 光合磷酸化包括三种类型______、______和______光呼吸是_____、氧化体、_____协下完成其底物是______光反应产生了______和______用以固定3 两光系统存实验证据是______和______3植物受体是______,催化酶是______初产物是______植物受体是______催化酶是______初产物是______5 从光合作用观看影响济作用因素包括______、______、______、______和______6 碳化程羧化酶催化______和______生成______RB羧化酶催化______和______生成______7 卡尔循环稳定产物是因卡尔循环又称8 3植物主要有______、______植物主要有______和______植物主要有______、_____9 合成叶绿素起始物质是_____和_____30 RB羧化酶______条件下起羧化作用______条件下起加氧酶作用3 然条件下植物光合作用日变化曲线体有两种类型即和3 植物含酸量是白天比夜______而碳水化合物含量则是白天比夜______33 提高植物光合速率除了高光效育种以外还可通_____和_____ 实现3 景天酸代谢途径植物夜吸收______合成______储存______白天再释放出供光合作用要35 光合作用直接产物是碳水化合物______、______和______其碳水化合物主要是______和______36 影响光合作用外界因素主要有______、______、______、______（五）化物运输与分配植物体有机物质长距离运输途径是______而胞运输则主要是通______和______运输有机物质运输动力致有和两种3 化物质从绿色细胞向韧皮装途径可能是从______→_____→______→韧皮筛管分子有机物分配受______、______、______影响其______起较重要作用5 有机物质向韧皮部装属体调节程其依据是______、______、______6 被子植物韧皮部由______、______和_____组成7 支持压力流动学说实验证据有______、______、______8 叶肉细胞糖分向韧皮部装是_____浓梯进行9 青海、新疆等地麦千粒重比湖北地区要高出0克以上其主要原因是______、______因而______、______0 细胞物质运输途径包括______、______、______有机物总分配方向是由______到______有机物分配有______、______、______和______等四特______是细胞物质运输通道3 就与库关系而言库籽粒增重受______限制库籽粒增重受______影响_____是糖类运输主要形式其次还有_____、______和_____5 植物体各器官竞争化能力是实________________________________________________6 伴胞功能有下列三方面______、______、______（六）植物生长物质植物激素特_____、_____、_____植物激素五类是_____、_____、_____、_____、_____3 赤霉素和脱落酸生物合成原是_____其生物合成前体物质__________日照条件下生成赤霉素_____日照条件下生成脱落酸G可代替_____使些L非诱导光周期下开花也能代替_____使些春化植物抽苔开花5 人类早发现种植物激素是_____其化学名称_____6 细胞分裂素早被发现是_____首次从植物体提取是_____7 影响植物体生长素含量重要因素是_____、_____、_____8 诱导瓜类产生雌花激素_____、_____9 当G比值高促进_____分化G比值低促进_____分化0 乙烯是种_____态激素现已知它是由_____系列变而成直接前体__________条件下脱出_____和_____而生成乙烯生长素运输特性是_____植物生长物质分_____和______3 吲哚乙酸氧化酶分布与生长速率呈_____相关距茎尖越远部位酶活性越_____组织培养要诱导外植体产生愈伤组织应基培养基加入_____类激素高比例K／诱导_____产生低比例K／诱导_____ 形成5 植物生长抑制物质可分两类类叫________________另类叫_________________6 生长素避光保存原因_____7 燕麦试法是测定_____生物鉴定方法8 吲哚乙酸生物合成前体物质是_____9 促进种子休眠激素_____除种子休眠激素_____使气孔关闭激素_____促进气孔开放激素_____0 叶柄离层远轴端生长素含量近轴端叶子易脱落下列化合物（）（）玉米素（3）氯乙基膦酸（）激动素（5）其属生长素类____和_____；属细胞分裂素____、____还剩种商品是____植物激素_____能延迟叶片衰老3 细胞分裂程生长素影响_____分裂而细胞分裂素影响 _____ 分裂胚麦粒外加_____诱发下就能产生α－淀粉酶5 脱落酸作用方式是抑制_____和_____合成乙烯作用方式它能促进_____合成对_____也有影响（七）植物生长生理种子萌发适宜外界条件是______、______、______及少部分种子萌发要______植物生长相关性主要表现______、______、______3 种子保存______ 条件下不易失生活力快速检验种子死活方法主要有三种即_____、______、______5 种子吸水可分三阶段即______、______和______6 植物运动包括______、______、______向性运动类型有______、______、______、______感性运动包括______、______、______7 光敏色素有两种类型即______和______其______吸收红光变______8 植物细胞生长通常分三期即______、______和______9 种子熟作用可分______、______0 细胞伸长期生理特是______、______、______、______光形态律成是由______控制种低能反应植物细胞壁是由______、______、______等物质组成3 组织培养程培养基低糖浓可形成______高糖浓形成______糖浓水平等形成____________和______低强光控制植物生长发育和分化程称______5 糖分花粉培养基作用是______和______6 组织培养理论基础是______般培养基组成包括五类物质______、______、______、______和______7 含羞草感震运动是由叶柄基部细胞受刺激其发生变化引起8 生长曲线由______、______和______组成生长上促进或抑制生长措施______前进行9 用组织培养离体植物材称______植物组织培养理论依据是______0 目前对温周期现象释认较低夜温能______、______从而加速植物生长和物质积累光抑制生长原因是______植物营养繁殖依据是______生产常采用营养繁殖方法主要有______和______3 植物生长周期性包括______和______影响根冠比主要因素是______、______ 、______________________条件下根冠比5 近似昼夜节奏运动特征是______6 植物生长“”型曲线反映了生长要历_____程7 植物由生长速率不平衡引起运动称______由细胞紧张性改变引起运动称______8 组织培养常用培养基激素类类常用______和______K类常用______和______9 近年研究认引起向光性真正原因不是由单向光刺激引起______分配不匀而是引起______分配不所致30 植物生长四基特征是______、______、______和______3 种子萌发程三阶段是______、______、______3 与延长种子寿命有关贮藏条件是______、______、______33 富含______种子萌发要水量较多3 根据萌发是否光种子可分______、______、______三类35 土壤供水不足R／值变______；常耕松土R／值变______；肥水供应充足R／值变______；树修剪R／变______（八）植物生殖生理短日照昼夜周期条件下暗期用闪光进行暗期断则会产生______效应从而促进______开花抑制______开花春化作用感受部位是______而光周期感受部位是______发生光周期反应部位是______3 温带地区春末夏初开花植物般______植物秋季开花植物般______植物当光期长暗期短或暗期红光断使r／r比值______有利开花刺激物合成引起开花长夜导致r______而延迟开花5 南种北引生育期______所以应引______熟品种L南种北引生育期______所以应引______熟品种6 高比例r／r促进______植物成花抑制______植物成花；低比例r／r是______条件下形成因______条件促进______植物开花抑制______植物开花7 多数植物春化作用有效温是______℃春化作用温是______℃8 光周期对植物性别分化有影响长日条件般诱导L______花分化而诱导______花分化9 植物激素也影响植物性别分化以黄瓜例用生长素处理则促进黄瓜______花增多用G处理则促进黄瓜______花增多0 玉米是雌雄株异花植物般是先开______开______树栽培常常应用环状剥皮绞缢枝干等方法使上部枝条积累较多糖分提高______比值从而促进开花诱导高等植物成花外界条件是______3 雌雄异花植物说处适宜光周期多开______处不适宜光周期则多开______植物能否开花往往定次光照是r形式还是r形式对短日植物而言_____光抑制开花而_____光促进开花5 激素参与性别表现当K／G比值高有利______性分化比值低有利______性分化6 某种植物临界日长0日照3不开花但日照8能诱导成花该种植物属______（九）植物生殖生理桃、李等实生长是_____曲线而草莓等实生长是_____曲线鉴定花粉生活力方法是______和______3 实根据有无呼吸跃变可分______和______人工培养花粉条件是______、______、______5 花粉和柱头相识别物质基础是______________________6 单性结实分______和______7 目前就植物衰老机理有营养竞争、激素调控、______和______等主要假说8 油种子成熟酸价逐渐______碘价逐渐______9 冬季甘薯实等变甜是因贮存部分淀粉______作用下分成______缘故0 植物能感受环境条件刺激而诱导开花所必达到生理状态称______实成熟程酸味降低是因______、______细胞膜衰老基特征是______3 十花科植物花粉除五类激素外还含______秋季促使植物落叶进入休眠环境信是______和______5 实成熟涩味消失是因______6 肉质实成熟物质变化是______、______、______、______、______、______7 种子贮藏物质组分常与栽培地区和生态条件有关我国北方豆油脂______高______低8 花粉识别蛋白是绒毡层合成它分布______；柱头识别蛋白分布______9 花粉含有量游离氨基酸其______正常花粉含量很高而不育花粉几乎没有0 银杏种子休眠原因是_____________________________________、______、______等条件都将有利花粉贮藏型跃变型实有_________非跃变型实有_________3 与器官脱落有关两种重要酶是______、______影响脱落环境因素有______、______、______、______5 绿色实成熟程逐渐变黄、红、橙、紫色等这些变化原因方面是由_____破坏原有_____颜色显现出另方面是由_____形成6 正常条件下日照长对衰老影响是长日照______短日照______7 植物衰老基特征是______生理上表现______受到抑制而______得到促进；代谢上表现______代谢降低, ______代谢加强;处衰老阶段植物对逆境抵抗与适应能力______8 植物脱落可分三种即______、______、______9 要延长马铃薯休眠期可用______化学药剂处理；打破休眠促进萌发可用植物激素______处理30 无机氧由基包括______、______、______有机氧由基包括______、______、______、______3 植物体清除由基防护体系包括______、______（十）植物逆境生理植物水分胁迫积累主要渗透调节物质有可溶性糖、_____________和__________日照长可影响植物进入休眠及其抗寒力短日照可______进入休眠______抗寒力；长日照则______进入休眠______抗寒力3 植物对逆境抵抗有_____和_____两种形式植物逆境条件下体激素______含量显著增加5 水分多对植物不利影响称______植物对水分多适应能力称______6 植物干旱体游离氨基酸积累多氨基酸是_____7 土壤可溶性盐类多而使根系吸水困难造成植物体缺水这种现象称______。
植物生理学总结
1. 自由水和束缚水：不被植物细胞内胶体颗粒或大分子所吸附、能自由移动、并起溶剂作用的水叫自由水。
与细胞组分紧密结合不能自由移动、不易蒸发散失的水叫束缚水。
2. 巴斯德效应：生物细胞和组织中的糖发酵为氧所抑制的效应。
3. 休眠：植物体或其器官在发育的某个时期生长和代谢暂时停顿的现象。
4. 荧光现象：是指叶绿素在透射光下为绿色，而在反射光下为红色的现象。
5. 原初反应：叶绿素分子从被光激发至引起第一个光化学反应为止的过程。
包括光能的吸收、传递与转换。
6. 源与库：能够制造或输出有机物质的组织、器官或部位称为源；消耗或储存有机物的组织、器官或部位称为库。
7. 三重反应：随着浓度的升高，乙烯抑制茎的伸长生长、促进茎或根的横向增粗以及茎的横向地性生长的现象。
8. 光周期现象：植物对昼夜长短变化后的反应。
9. 逆境：对植物生存生长不利的各种环境因素的总称。
10. 呼吸骤变：当果实成熟到一定程度时，其呼吸强度突然增高,称为呼吸骤变。
1、说明确定植物必须元素的标准。
答：①这种元素对所有高等植物的生长发育是不可缺少的。
如果缺少该元素，植物就不能完成其生活史－必要性。
②这种元素的功能不能由其它元素所代替。
缺乏这种元素时，植物会表现出特有的症状，只有补充这种元素后症状才能减轻或消失－专一性。
③这种元素必须直接参与植物的代谢作用，对植物起直接的营养作用，而不是改善环境的间接作用－直接性。
2. 粮食贮藏为什么要降低呼吸速率？答：粮食和种子贮藏质量与呼吸作用有关。
过高的呼吸对粮食贮藏是不利的。
①呼吸道消耗大量的有机物质，使粮食品质下降，种子生活力丧失。
②呼吸释放热量和水分，使种子发芽堆温度升高，湿度变大，促进呼吸。
③高温、高湿加快微生物的繁殖，使粮食发霉变质。
3. 植物有机物分配的规律是什么？答：①优先分配给生长中心；②就近供应，纵向同侧运输；③功能叶之间无同化物供应关系；④同化物和营养元素的再分配与再利用。
4. 从植物生长的相关性解释果树生产中出现大小年现象的原因。
植物的期末总结
植物的期末总结引言：植物是我们周围最常见的生物之一，它们不仅为我们的生活提供了食物和氧气，还为我们的环境提供了美丽和宁静。
在本学期的植物学课程中，我学习了植物的生长、生理、分类、繁殖和适应能力等多个方面的知识。
在学习中，我不仅对植物的工作原理有了更深入的了解，而且还意识到了植物在维持地球生态平衡方面的重要性。
在接下来的总结中，我将回顾并总结本学期所学的知识，同时也会讨论我在学习过程中遇到的困难和克服这些困难的过程。
一、植物的生长过程首先，让我们来分析植物的生长过程。
植物的生长主要有两种形式：发育和增长。
发育是指植物从种子开始到成熟所经历的过程，而增长则是指植物生物体的大小和体积的增加。
在发育过程中，植物经历了不同的生命阶段，如种子萌发、幼苗生长、开花和结果。
这些阶段通常受到环境因素的影响，如水分、光照、温度和土壤质量等。
它们对植物的生长和发育起着至关重要的作用。
二、植物的生理功能除了生长过程，植物还具有许多重要的生理功能，这些功能与植物的生存和繁殖密切相关。
例如，光合作用是植物最重要的生理过程之一，它使植物能够通过吸收光能将二氧化碳转化为氧气和能量丰富的有机物。
此外，植物还通过根系吸收水分和养分，并通过导管组织将其输送到不同的植物部分。
光合作用和根系吸收是植物能够在各种环境条件下生存的关键因素。
三、植物的分类和命名了解植物的分类和命名是植物学的基础知识。
植物学家根据植物的形态特征、生理特征和生态特征等，将植物分为不同的类群。
从最基本的角度来看，植物可以分为两大类：藻类和陆地植物。
藻类是一类原生植物，它们主要生活在水中，如海藻、硅藻和蓝藻等。
陆地植物可以分为苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
在此基础上，植物学家使用拉丁文来对植物进行命名，以便于科学研究和交流。
四、植物的繁殖方式植物的繁殖方式有多种，包括无性繁殖和有性繁殖。
无性繁殖是指植物通过植株分裂、茎叶繁殖和组织培养等方式自我复制。
例如，火龙果可以通过茎叶繁殖来种植新的植株。
植物生理学实验汇总
一植物组织中ETH（乙烯）释放量的测定测定原理：ACC是乙烯合成的直接前体，为了更好地了解乙烯对植物的调节作用，有必要测定植物中ACC的含量，在冷却的Hg+存在下，NaClO专一地使ACC转化成乙烯。
ACC：1-氨基环丙烷-1-羧酸测定中气相色谱仪用的是氢火焰检测器FID。
色谱仪包括固定相和流动相。
由于固定相和流动相对各种物质的吸附或溶解能力不同，因此各物质的分配系数不一样。
当待测样（含ETH混合气体）加入固定相以后，不断通以流动相（通常为氮气、氢气）待测物不断再分配，最后按照分配系数大小顺序依次被分离，并进入检测系统被检测，检测信号的大小，反映出物质含量的多少，在记录仪上呈现色谱图。
判断气相色谱仪氢火焰检测器是否点燃的3种方法？如何判断检测器已工作？1、将不锈钢镊子接触到检测器的喷扣处，若镊子上有水珠证明氢气已被点燃；2、根据记录笔的位置来判断；3、微电流放大器的“引燃开关”切换“引燃”时，检测器如发出扑声火焰已被点燃。
结果分析：经冷冻的苹果ETH释放速率低于常温的乙烯释放速率。
经低温处理ACC合成酶的形成受到损伤和影响，从而降低乙烯的合成与释放。
3大温度3大气流量：基线成一直线表明稳定了柱温80度进样器温度120度检测器温度140度N2 流量35微升每分钟400 H2 流量45 微升每分钟55千帕空气流量350 微升每分钟40 千帕二植物组织中脂肪氧化酶活力测定原理根据基质浓度一定，反应体系中溶解氧浓度的变化与酶活力大小呈线性相关原理进行测定。
LOX氧化多元不饱和脂肪酸生成具有共轭双键的过氧化物时消耗氧气，溶液中氧浓度的减少速率与酶活力大小成正比，用氧电极可精确的测定酶活力。
结果：经过干旱处理的小麦组织中LOX活力低（受干旱条件的诱导LOX基因的表达）注意事项：1测定时，维持温度恒定，氧电极对温度变化非常敏感;2 反应杯中不应有气泡，否则会造成信号不稳3 进行试验时要保持磁转子的转动，以平衡氧气浓度4 电极使用一段时间后，在阳极上形成一层氧化膜，使电极的灵敏度下降，需要用清洁剂清洁阳极。
《植物生理学》期末总结
《植物生理学》期末总结《植物生理学》期末总结一、名词解释1. 水势（water potential）：体系中每偏摩尔体积水的自由能与每偏摩尔体积纯水的自由能之差值，用ψw表示。
2. 信号转导（signal transduction）：指细胞耦联各种刺激信号（包括各种内外刺激信号）与其引起特定生理效应之间的一系列分子反应机制。
3. 呼吸跃变（respiratory climacteric）：果实成熟过程中，呼吸速率随着果龄而降低，但在后期会突然增高，呈现“呼吸高峰”，以后再下降的现象。
4. 呼吸跃变（respiration climacteric）：果实成熟过程中，呼吸速率随着果龄而降低，但在后期会突然增高，呈现“呼吸高峰”，以后再下降的现象。
5. 渗透作用（osmosis）：是一种特殊的扩散，指溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。
对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。
6. 集体效应（group effect）：在一定面积内，花粉数量越多，花粉萌发和花粉管的生长越好的现象。
7. 光补偿点（light compensation point）：随着光强的增高，光合速率相应提高，当到达某一光强时，叶片的光合速率等于呼吸速率，即CO2吸收量等于O2释放量，表观光合速率为零，这时的光强称为光补偿点。
8. 矿质营养（mineral nutrition）：对矿质的吸收、转运和同化以及矿质在生命活动中的作用。
9. 乙烯的“三重反应”（triple response）：乙烯对植物生长具有的抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗和使茎横向生长（即使茎失去负向地性生长）的三方面效应。
10.春化作用（vernalization）：低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。
二、写出下列符号的中文名称英文符号中文1CaM钙调素2PQ质体醌3ATPaseATP合酶4IP3肌醇三磷酸5NR硝酸还原酶6PEP磷酸烯醇式丙酮酸7PCD程序性细胞死亡8OEC放氧复合体9MDA丙二醛10Ψw水势11OAA草酰乙酸12MVA甲羟戊酸三、简答题1. 解释“烧苗”现象的原因？一般土壤溶液的水势都高于根细胞水势，根系顺利吸水。
植物生理学总结心得体会
植物生理学总结心得体会
植物生理学是研究植物在生理方面的运作和过程的一门学科，
它对于我们理解植物的生长和发展过程非常重要。
在学习植物生
理学的过程中，我深深感受到了植物生理学作为一个交叉学科的
重要性，并从中得到了许多有价值的心得体会。
首先，在植物生理学的学习过程中，我发现了植物生长发育的
复杂性。
植物生长过程受到很多因素的影响，如种子、土壤、水、气候、光照、营养物质等，它们相互作用、相互影响，构成了一
个复杂的生长过程。
因此，我们必须综合考虑各种因素，才能更
好地推动植物生长，促进植物品质的提高。
第二，植物生理学的研究不仅包括了植物内在的物理-化学过程，同时也包括了生命科学和生态学等多个学科的知识。
对于许多植
物学爱好者来说，仅仅掌握单一的学科知识是远远不够的。
在这
个不断发展壮大的学科中，我们需要学习和了解更多的内容，不
断提高我们的综合素质。
在植物生理学的学习过程中，我也发现了许多科学研究的难点
及处境。
由于植物生长过程十分复杂，科学家们花费了长时间的
努力才掌握了更多的植物生理学知识。
研究人员往往不是在一天
之内得出新的成果，而是需要长年累月的付出和探索。
在科学研
究中，坚持不懈、持之以恒，往往才有可能得到令人满意的成果。
综上所述，植物生理学作为一个重要的交叉学科，在植物生长
和发展研究中占据了重要地位。
我们需要了解复杂的植物生长过程，掌握多种知识技能，持之以恒地进行研究探索，才能更好地
推进植物学发展，让植物更好地服务于我们的生活。
植物生理学实验报告
植物⽣理学实验报告植物⽣理学实验报告实验⼀、植物组织⽔势测定（⼩液流法）⼀、实验原理⽔总是从⽔势⾼的系统流向⽔势低的系统。
将植物叶⽚分别与⼀系列不同浓度的蔗糖溶液接触，蔗糖溶液浓度从⼩到⼤，开始时，植物叶⽚⽔势低于蔗糖溶液，溶液中⽔分向叶⽚转移，蔗糖溶液浓缩，蔗糖溶液密度较原始浓度升⾼；蔗糖溶液⾼到⼀定浓度后，蔗糖溶液⽔势低于植物叶⽚，叶⽚⽔分向溶液中转移，蔗糖溶液稀释，密度较原始浓度降低。
如果植物组织的⽔势等于蔗糖溶液的⽔势，⽔分不发⽣净移动，外液浓度较原浓度不发⽣变化上述浸泡过植物组织、浓度发⽣改变的蔗糖溶液为⼄组。
原始浓度的蔗糖溶液为甲组。
将⼄组溶液染⾊后，取⼄组溶液⼀⼩滴（⼩液流），放⼊对应浓度的甲组溶液中，观察⼩液流因密度不同⽽下降、上升或不动的情况，记录与之相对应的甲组溶液的浓度。
⼆、材料与设备1.材料：植物叶⽚；2.仪器设备：试管、试管架、打孔器、尖头镊⼦、尖头针、移液管、⽑细滴管；3.试剂：1M蔗糖液、甲烯蓝粉。
三、实验步骤1.蔗糖溶液配制：l)取⼲燥洁净试管5⽀，贴标签标记，⽤1M蔗糖母液配制蔗糖溶液，浓度由⼩到⼤分别为0.1、0.25、0.5、0.75、1M，每个浓度均配8m1，放⼊对应标记的试管中，作为甲组（⼀定要混匀）2）另取⼲燥洁净的指形管5⽀，标明0.1、0.25、0.5、0.75、1M浓度的蔗糖溶液，分别从甲组取相应浓度蔗糖溶液1m1置于指形管，作为⼄组。
2.取样及测定1)选取⽣长⼀致的叶⽚，⽤打孔器钻取⼩圆⽚4-6⽚/管，将⼩圆⽚全部浸⼊⼄组指形管溶液中，摇动20分钟；2）⽤针尖蘸取少许甲烯蓝粉末，分别放⼊⼄组各指形管中，摇匀，可看见⼄组指形管中溶液颜⾊变蓝：3）⽤⽑细滴管吸取蓝⾊溶液，轻轻插⼊相应浓度的甲组溶液中部，⽤吸⽿球轻柔吹⽓，以帮助蓝⾊溶液从⽑细滴管中流出。
在流出的⼀瞬间观察并记录液滴的升降情况；4）若液滴下降，说明组织吸⽔使溶液变浓，⽐重变⼤；若液滴上升，说明组织失⽔使溶液变稀，⽐重变⼩；若液滴静置不动，说明此溶液的溶质势与叶圆⽚组织的⽔势相等，⽔分交换平衡，溶液⽐重不变，根据溶液的浓度可计算⽔势：若前⼀浓度溶液⼩液流下沉，⽽后⼀浓度溶液中上浮，则组织的⽔势值介于两蔗糖溶液⽔势之间，可取平均值计算。
植物生理学总结(前部分
第一章1.水分在植物细胞内的存在状态呈束缚水、自由水2、水分在植物生命活动中的作用：（1）是细胞质的主要成分（2）是代谢作用过程的反应物质（3）是植物队物质吸收和运输的溶剂（4）能保持植物的固有姿态（5）调节植物体温及植物周围大气湿度等3、植物细胞吸水主要3种方式：扩散、集流和渗透4、渗透作用：是指溶剂分子通过半透膜而移动的现象。
5、纯水的自由能最大，水势也最高6、细胞水势7、根系吸水的3种途径“质外体途径、跨膜途径和共质体途径8、根系吸水的两种动力：根压和蒸腾压力9、影响根系吸水的土壤条件：（1）土壤可用水分（2）土壤通气状况（3）土壤温度（4）土壤溶液浓度土壤通气不良之所以使根系吸水量减少，是因为土壤缺氧和CO2浓度过高，短期内可使细胞呼吸减弱，继而阻碍吸水；时间较长，就形成无氧呼吸，产生和积累较多酒精，根系中毒受伤，吸水更少。
低温能降低根系的吸水速率，其原因是：水分本身的黏性增大，扩散速率降低；细胞质黏性增大，水分不易通过细胞质；呼吸作用减弱，影响吸水；根系生长缓慢，有碍吸水表面积的增加。
10、蒸腾作用是指水分以气态状态，通过植物体表面（主要是叶子），从体内散失到体外的现象。
11、蒸腾作用的生理意义：（1）是植物对水分吸收和运输的主要动力（2）有助于植物对矿物质和有机物的吸收（3）能够降低叶片的温度12、蒸腾作用的指标（名词解释，其中一个蒸腾速率：即植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。
蒸腾比率=蒸腾H2O摩尔量/同化CO2摩尔数，指光合作用同化每摩尔CO2所需蒸腾散失的H2O的摩尔数。
水分利用率，亦称蒸腾系数：制造1g干物质所消耗的水分克数13、ABA促使气孔关闭，其原因是：ABA会增加胞质Ca浓度和胞质溶胶pH，一方面抑制保卫细胞质膜上的内向K离子通道蛋白活性，抑制外向K离子通道蛋白活性，促使细胞内K离子浓度减少；与此同时，ABA火花外向CL通道蛋白，CL外流，保卫细胞内CL浓度减少，保卫细胞彭压就下降，气孔关闭。
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《植物生理学》期末总结:植物生理学实验总结一、名词解释1.水势（waterpotential）：体系中每偏摩尔体积水的自由能与每偏摩尔体积纯水的自由能之差值，用ψw表示。
2.信号转导（signaltransduction）：指细胞耦联各种刺激信号（包括各种内外刺激信号）与其引起特定生理效应之间的一系列分子反应机制。
3.呼吸跃变（respiratoryclimacteric）：果实成熟过程中，呼吸速率随着果龄而降低，但在后期会突然增高，呈现“呼吸高峰”，以后再下降的现象。
4.呼吸跃变（respirationclimacteric）：果实成熟过程中，呼吸速率随着果龄而降低，但在后期会突然增高，呈现“呼吸高峰”，以后再下降的现象。
5.渗透作用（osmosis）：是一种特殊的扩散，指溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。
对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。
6.集体效应（groupeffect）：在一定面积内，花粉数量越多，花粉萌发和花粉管的生长越好的现象。
7.光补偿点（lightpensation point）：随着光强的增高，光合速率相应提高，当到达某一光强时，叶片的光合速率等于呼吸速率，即CO2吸收量等于O2释放量，表观光合速率为零，这时的光强称为光补偿点。
8.矿质营养（mineralnutrition）：植物对矿质的吸收、转运和同化以及矿质在生命活动中的作用。
9.乙烯的“三重反应”（tripleresponse）：乙烯对植物生长具有的抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗和使茎横向生长（即使茎失去负向地性生长）的三方面效应。
10.春化作用（vernalization）：低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。
二、写出下列符号的中文名称英文符号中文1CaM钙调素2PQ质体醌3ATPaseATP合酶4IP3肌醇三磷酸5NR硝酸还原酶6PEP磷酸烯醇式丙酮酸7PCD程序性细胞死亡8OEC放氧复合体9MDA丙二醛10Ψw水势11OAA草酰乙酸12MVA甲羟戊酸三、简答题1.解释“烧苗”现象的原因？一般土壤溶液的水势都高于根细胞水势，根系顺利吸水。
若施肥太多或过于集中，会造成土壤溶液水势低于根细胞水势，根系不但不能吸水还会丧失水分，故引起“烧苗”现象。
2.简述“根深叶茂”的道理？①地上部分生长需要的水分和矿物质主要是由根系供给的；另外根系还能合成多种氨基酸、细胞分裂素等供应地上部分。
因此，根系发育得好，对地上部分生长也有利。
② 植物地上部分对根的生长也有促进作用。
叶片中制造的糖类、生长素、维生素等可以供应根，以利于根的生长。
因此，地上部分长不好，根系也长不好，反之，根系生长不好，地上部分也不可能生长的好，它们是相互依赖相互促进的。
3.为什么秋天时植物叶片会失去绿色而变为黄色或红色？植物叶子呈现的颜色是叶子中各种色素（叶绿素、类胡萝卜素、花色素）的综合表现。
低温影响叶绿素的形成，加速叶绿素的破坏，叶绿素比胡萝卜素在低温下更易被破坏或先降解，其数量减少，所以叶片失绿或成黄色。
气温降低，淀粉水解成糖比较旺盛，是体内累积较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖增多，有利于形成较多的花色素（红色）。
因此，秋天时植物叶片会失去绿色而变为黄色或红色。
4.简答生长素诱导细胞伸长的机制？生长素诱导细胞伸长的机制可用细胞壁酸化理论来解释。
一方面，生长素与质膜上的受体结合，结合后的信号传到质膜上的质子泵（H+-ATP酶），质子泵被活化，把胞质溶胶中的H+泵到细胞壁，使细胞壁酸化，活化一组称为扩展素蛋白，该扩展素引起细胞壁多糖分子间结构交织点破裂，联系松弛，细胞壁可塑性增加，细胞伸长。
另一方面，生长素与质膜上的受体结合，结合后的信号传到细胞核，使细胞核合成mRNA，合成新的蛋白质（如H+-ATP酶），一些蛋白质（酶）补充到细胞壁，另一些蛋白质补充到细胞质，最终引起细胞吸水能力加强，细胞体积加大。
由于生长素和酸性溶液都可以促进细胞的伸长，生长素促使H+分泌速度和细胞伸长速率一致，因此，又把它称为：酸-生长假说。
5.简述深秋树木的芽进入休眠状态的原因？（1）日照长度：这是诱发和控制芽休眠最重要的因素。
通常长日照促进生长，短日照引起伸长生长的停止以及休眠芽的形成。
日照诱发芽休眠有一个临界日照长度。
日照长度短于临界日照长度时就能引起休眠，长于临界日照长度则不发生休眠。
（2）眠促进物：促进休眠的物质中最主要是脱落酸。
短日照之所以能诱导芽休眠，这是因为短日照促进了脱落酸含量增加的缘故。
6.测定叶绿素含量时，为何不用蓝紫光区比色？植物叶子中含有各种色素，如叶绿素、胡萝卜素、叶黄素。
其中叶绿素有两个吸收区：一个在波长为640-660nm的红光部分，另一个在波长为430-450nm的蓝紫光部分。
而胡萝卜素、叶黄素它们最大的吸收带在400-500nm之间的蓝紫光区。
如果使用蓝紫光时，吸收光的是主要是叶绿素、胡萝卜素和叶黄素，而不是主要的是叶绿素进行吸收。
7.试述种子休眠的原因？（1）种皮的限制（2）胚未完全发育（3）种子未完成后熟（4）抑制物存在8.试对暗呼吸和光呼吸进行比较？光呼吸暗呼吸条光光、暗底物乙醇酸碳水化合物场所绿色细胞的叶绿体，过氧化体，线粒体一切活细胞的线粒体能量利用耗能产能四、论述题1.根据所学生理知识，简要说明从远方引种要考虑哪些因素才能成功？（1）要了解被引品种的光周期特性，是属于长日植物、短日植物还是日中性植物，以及是否对低温有所要求；（2）要了解作物原产地与引种地生长季节的日照条和温度的差异；（3）要根据被引作物的主要器官的经济利用价值来确定所引品种因此，在中国将短日植物从北方引种到南方，会提前开花，如果所引品种是为了收获果实或种子，则应选择晚熟品种；而从南方引种到北方，则应选择早熟品种。
如将长日植物从北方引种到南方，会延迟开花，宜选择早熟品种；而从南方引种到北方时，应选择晚熟品种。
2.Whatis signal transduction ? Which phases does the molecular approach of it include ?【译文】什么叫信号转导？从分子水平上分几个阶段？信号转导是指细胞耦联各种刺激信号（包括各种内外刺激信号）与其引起特定生理效应之间的一系列分子反应机制。
细胞信号转导途径可分为4个阶段：（1）胞间信号与细胞表面受体结合（2）跨膜信号转换，即：胞间信号转换成胞内信号（3）胞内信号转导，即：胞内信号转换为具有调节生理、生化功能的调节因子的过程，通过胞内信号转导网络进行信号传递、放大与整合（4）导致生理、生化或形态变化，即通过蛋白质可逆磷酸化，对靶酶进行磷酸化或去磷酸化的反应，是靶酶能执行特定生理功能。
3.试论顶端优势及其产生原因？生产上了解顶端优势有何意义？（1）顶端优势：植物顶芽生长占优势而抑制侧芽生长的现象。
（2）产生的原因，有多种假说用来解释，但一般都认为这与营养物质的供应和内源激素的调控有关。
① “营养”假说认为顶芽是一个“营养库”，它在胚中就形成，发育早，输导组织也较发达，能优先获得营养而生长，侧芽则由于养分缺乏而被抑制。
② “激素抑制”假说认为顶端优势是由于生长素对侧芽的抑制作用而产生的。
植物顶端形成的生长素，通过极性运输，下运到侧芽，侧芽对生长素比顶芽敏感而使生长受抑制。
，《植物生理学》期末总结③ “营养转移“假说认为：生长素既能调节生长，又能控制代谢物的定向运转，植物顶端是生长素的合成部位，高浓度的IAA使其保持为生长活动中心和物质交换中心，将营养物质调运至茎端，因而不利侧芽的生长。
④ 细胞分裂素假说认为细胞分裂素能促进侧芽萌发，解除顶端优势。
已知生长素可影响植物体内细胞分裂素的含量与分布。
顶芽中含有高浓度的生长素，其一方面可促使由根部合成的细胞分裂素更多地运向顶端；另一方面，影响侧芽中细胞分裂素的代谢或转变。
⑤ 原发优势假说认为器官发育的先后顺序可以决定各器官间的优势顺序，即先发育的器官的生长可以抑制后发育器官的生长。
顶端合成并且向外运出的生长素可以抑制侧芽中生长素的运出，从而抑制侧芽生长。
总之，多种假说有一点是共同的，即都认为顶端是信号源。
这信号源就是由顶端产生并极性向下运输的生长素，它直接或间接地调节着其它激素、营养物质的合成、运输与分配，从而促进顶端生长而抑制侧芽的生长。
（3）了解顶端优势及其产生原因对农业生产有重要意义：① 生产上有时需要利用和保持顶端优势，如麻类、向日葵、烟草、玉米、高梁等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮，挺直。
有时则需消除顶端优势，以促进分枝生长，如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等可调节营养生长，合理分配养分；②花卉打顶去蕾，可控制花的数量和大小；③茶树栽培中弯下主枝可长出更多侧枝，从而增加茶叶产量；④ 绿篱修剪可促进侧芽生长，而形成密集灌丛状；⑤ 苗木移栽时的伤根或断根，则可促进侧根生长；⑥ 使用三碘苯甲酸可抑制大豆顶端优势，促进腋芽成花，提高结荚率；⑦ BA对多种果树有克服顶端优势、促进侧芽萌发的效果。
4.论述光在植物生长发育中的生理作用？（1）间接作用：即为光合作用。
由于植物必须在较强的光照下生长一定的时间才能合成足够的光合产物供生长需要，所以说，光合作用对光能的需要是一种“高能反应”。
（2）直接作用：指光对植物形态建成的作用。
由于光形态建成只需短时间、较弱的光照就能满足，因此，光形态建成对光的需要是一种“低能反应”。
光对植物生长的直接作用表现在以下几方面：① 影响种子萌发需光种子的萌发受光照的促进，而需暗种子的萌发则受光抑制。
② 黄化苗的转绿植物在黑暗中生长呈黄化，表现出茎叶淡黄、茎杆细长、叶小而不伸展等状态。
若给黄化植株照光就能使茎叶逐渐转绿，这主要是叶绿素和叶绿体的形成需在光下形成。
③ 控制植物的形态叶的厚度和大小，茎的高矮，分枝的多少、长度、根冠比等都与光照强弱和光质有关。
如UV-B能使核酸分子结构破坏，多种蛋白质变性，IAA氧化，细胞的分裂与伸长受阻，从而使植株矮化、叶面积减少。
④ 日照时数影响植物生长与休眠绝大多数多年生植物都是长日照条下促进生长、短日照条诱导休眠。
⑤ 与植物的运动有关如向光性，即植物器官对受单方向光照射所引起的弯曲生长现象，通常茎叶有正向光性，而根有负向光性。
另外，一些豆科植物叶片的昼开夜合，气孔运动等都受光的调节。
五、各章填空题（二）植物的水分生理1.水分在植物体内以______和______ 两种形式存在。
2.将一个充分饱和的细胞放入比其细胞液低10倍的溶液中，其体积______。
3.植物细胞的水势是由______ 、______、______等组成的。
4.细胞间水分子移动的方向决定于______，即水分从水势______的细胞流向______的细胞。