湘教版音乐九上《如歌的行板》精品课件
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《如歌的行板》ppt课件
柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐 朽没落的时期。他热爱祖国，关心俄国人民的 命运，但他又看不到俄国社会的出路。他从生 活中深深感受到俄国政治的黑暗与腐败，但他 的政治态度却又是保守的王朝拥护者。这种无 法克服的矛盾不断促使柴科夫斯基对祖国的前 途、社会的出路、人生的意义进行深刻的思考， 并把这种生活感受融化到他的创作中去。
1、旋律表达了怎样的情绪？
旋律委婉、给人忧郁、沉思的印象， 情绪十分压抑。
2、使用什么乐曲演奏的？ 小提琴、中提琴、大提琴
知识链接：第一小提琴和第二小提琴的区别
1、小提琴的摆放位置不同 从乐队的摆放位置而言，第一小提琴与第二小提琴区别在于前后了。 一般来说，第一小提琴是放在乐队最外边的两排小提琴，醒目又中心 ，直接面对着观众。从字面来说，”一”是”首”的意思，这就决定 了第一提琴的首席位置，是无可替代的。自然是摆放在中心首要位置 。而第二小提琴摆放的位置就在其次了，老二嘛。要不要那么醒目， 不重要，不能抢眼。
哼唱主题音乐
分析乐曲
《如歌的行板》采用复 三部曲式写成； 演奏时，4件乐器通常都 加上弱音器，使音色带有 朦胧、暗淡的色彩。 情绪： 哀伤，忧郁，无 奈。
复三部曲式
A B A’
aba
a
b a’ b’
小结：
《如歌的行板》旋律 深沉婉转凄美，体现 了作者对人生艰辛的 感悟，对劳动人民苦 难生活的深切同情和 无可奈何，一首音乐 能让我们感受如此深 刻，带给我们这么多 震撼，这就是音乐的 魅力。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
柴可夫斯基，1840年5月7日诞生 于一个贵族家庭里。他的父亲是一个 矿山工程师，他的母亲是一个颇有修养 的音乐爱好者。童年的柴可夫斯基从母亲 那里听到了许多动人的俄罗斯歌曲。
湘教版音乐九上《如歌的行板》ppt课件1
弦乐四重奏：顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐 形式”，它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是目 前最主要和最受欢迎的室内乐类型。它最初仅限于家庭、沙龙范 围，是贵族雅士自娱自乐的音乐形式，随后在历史的流变中，它 从贵族庭院走向世俗舞台，发展成一种表达人类情感最深刻、最 细致的重要乐器体裁。
列宁陵墓，位于靠近克里姆林宫一面宫墙的中部。墓上为检阅台，
两旁为观礼台。大家能看得出来吗？对面红墙是历史博物馆 （Historical Museum），红砖白顶，也是莫斯科的标志性建筑， 建于1873年。
红场的东侧是国立百货商场（古姆百货商场，GUM department store），正对着克里姆林宫。建成 于1893年，由波梅兰兹夫设计，今天已成为世界知名的十家百货商店之一。与其说它是商店，不如 说它更像宫殿，极具欧洲古典风格的米黄色建筑和旁边色彩瑰丽的教堂和谐地组成红场上一道亮丽 的风景。“古姆”分为三层，由一千多间专卖店组成，既有俄罗斯特色的瓷器、工艺品、服装、百 货等精品，又荟萃了琳琅满目的进口商品。多年来，“古姆”一直以它的巨大和齐全立于不败之地， 即使经历了经济萧条，也坚韧地挺了下来。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。
《如歌的行板》课件
乐曲赏析：
乐章分为三个部分。
①第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍，
这就是第一主题，也就是《凡尼亚坐在沙发
上》的民歌曲调，由四二拍与四三拍混合作
成，但是过渡主题，这一曲
调的感情较为激昂，钢琴伴奏以固执的同一音型连
续着，却并不给人以单调的感觉。此后又回到高八 度的第一主题，后来又反复第二主题，但存在变化。 ③乐曲的结尾是第一主题的片断，犹如痛苦的啜泣。
如歌的行板
——俄国 柴可夫斯基
课程导入：
• 俄国大文学家列夫托尔斯泰听了柴可夫斯基的一 部音乐作品后，感动得热泪盈眶，他说：“我已 经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”。 • 这究竟是一首怎样的乐曲呢？今天我们就来欣赏 这首让列夫托尔斯泰老泪纵横的乐曲——《如歌 的行板》。
听一听：
• 聆听乐曲，注意乐曲内容和乐曲
再见！
所表达的感情。
说一说：
• 乐曲主题一和主题二的情绪变化是什 么样的？
• 主题一的情绪是流畅、抒情地；主题
二的情绪是优美地。
唱一唱：
• 采用行板和快板的速度分别唱唱 主题一的旋律。 • 说说有什么不同的感受。
乐曲分析：
• 全曲由两个主题交替反复而成。 • 两大音乐主题：
• • 第一部分音乐主题：忧郁、沉思，压抑。 第二部分音乐主题：忧郁、悲伤、不安。
《如歌的行板》教材课件ppt
如 歌 的 行 板
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是 欧洲最长的河流，也是世界上最长的内流河，流入里海。伏尔加河 在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作 用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
红场是俄罗斯
首都莫斯科市中 心的著名广场， 位于莫斯科市中 心，西侧是克里 姆林宫，背面为 国立历史博物馆， 东侧为百货大楼， 南部为瓦西里布 拉仁教堂。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。
他一生对音乐抱有极大的热 情，作品几乎涉及了创作的一 切领域，如《斯拉夫进行曲》、 《弦乐小夜曲》，最出色的芭 蕾舞音乐《天鹅湖》、《睡美 人》、《胡桃夹子》，及本节 课介绍的《如歌的行板》等。
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是 欧洲最长的河流，也是世界上最长的内流河，流入里海。伏尔加河 在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作 用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
红场是俄罗斯
首都莫斯科市中 心的著名广场， 位于莫斯科市中 心，西侧是克里 姆林宫，背面为 国立历史博物馆， 东侧为百货大楼， 南部为瓦西里布 拉仁教堂。
学习永远 不晚。 JinTai College
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室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。
他一生对音乐抱有极大的热 情，作品几乎涉及了创作的一 切领域，如《斯拉夫进行曲》、 《弦乐小夜曲》，最出色的芭 蕾舞音乐《天鹅湖》、《睡美 人》、《胡桃夹子》，及本节 课介绍的《如歌的行板》等。
《如歌的行板》PPT课件4
弦乐四重奏：顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐 形式”，它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是目 前最主要和最受欢迎的室内乐类型。它最初仅限于家庭、沙龙范 围，是贵族雅士自娱自乐的音乐形式，随后在历史的流变中，它 从贵族庭院走向世俗舞台，发展成一种表达人类情感最深刻、最 细致的重要乐器体裁。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
那 些 美 丽 的 如 山 百 合 般 的 秘 密
还 是 我 藏 了 一 生 的
是 十 六 岁 时 的 那 本 日 记
是 我 必 须 放 弃 的
列宁陵墓，位于靠近克里姆林宫一面宫墙的中部。墓上为检阅台， 两旁为观礼台。大家能看得出来吗？对面红墙是历史博物馆 （Historical Museum），红砖白顶，也是莫斯科的标志性建筑， 建于1873年。
红场的东侧是国立百货商场（古姆百货商场，GUM department store），正对着克里姆林宫。建成 于1893年，由波梅兰兹夫设计，今天已成为世界知名的十家百货商店之一。与其说它是商店，不如 说它更像宫殿，极具欧洲古典风格的米黄色建筑和旁边色彩瑰丽的教堂和谐地组成红场上一道亮丽 的风景。“古姆”分为三层，由一千多间专卖店组成，既有俄罗斯特色的瓷器、工艺品、服装、百 货等精品，又荟萃了琳琅满目的进口商品。多年来，“古姆”一直以它的巨大和齐全立于不败之地， 即使经历了经济萧条，也坚韧地挺了下来。
弦乐四重奏《如歌的行板》片段19页PPT
弦乐四重奏《如歌的行板》 片段
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《如歌的行板》课件.ppt
பைடு நூலகம்
柴可夫斯基出生于沃特金斯克一个贵族家庭，从小在 母亲的教导下学习钢琴，由于父亲的反对，进入法学院学 习，毕业以后在法院工作。22岁时柴科夫斯基辞职，进入 圣彼得堡音乐学院，跟随安东· 鲁宾斯坦学习音乐创作，成 绩优异。毕业后，在尼可莱· 鲁宾斯坦（安东· 鲁宾斯坦的 弟弟）的邀请下，担任莫斯科音乐学院教授。 在音乐创作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿 他的风格创作了一部管弦乐组曲（Suite No. 4 in G major, "Mozartiana", Op. 61）。 对于瓦格纳音乐中 的一些特性他却很反感，认为瓦格纳过于重视管弦乐队而 忽略了声乐，柴科夫斯基主张用现实主义手法来表现歌剧， 主导动机只用以描写心理感情等内在方面。
首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是柴 可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章， 而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到 世人的钟爱。如歌的行板》 的主题，是1869年夏，柴科夫斯基 在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时，从一个当地的泥水匠 处听来的，这是一首小亚细亚的民谣。 全曲由两个主题交替反复而成。第一主题就是前述的那首 优雅的民谣曲调，虽由二拍与三拍混合作成,但毫无雕琢的痕迹 （片段1）。在幽静的切分音过门后，引出第二主题，这一曲调 的感情较为激昂，钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不给 人以单调的感觉（片段2）。此后又回到高八度的第一主题,后来 又反复第二主题，但存在变化。 乐曲的结尾是第一主题的片断， 有如痛苦的啜泣。 本曲曾使俄国大文豪——伟大的列夫· 托尔斯 泰老泪纵横，柴可夫斯基一直对此深感自豪。有人甚至认为本曲 就是柴可夫斯基的“代名词”
--柴可夫斯基
歌
曲
柴可夫斯基出生于沃特金斯克一个贵族家庭，从小在 母亲的教导下学习钢琴，由于父亲的反对，进入法学院学 习，毕业以后在法院工作。22岁时柴科夫斯基辞职，进入 圣彼得堡音乐学院，跟随安东· 鲁宾斯坦学习音乐创作，成 绩优异。毕业后，在尼可莱· 鲁宾斯坦（安东· 鲁宾斯坦的 弟弟）的邀请下，担任莫斯科音乐学院教授。 在音乐创作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿 他的风格创作了一部管弦乐组曲（Suite No. 4 in G major, "Mozartiana", Op. 61）。 对于瓦格纳音乐中 的一些特性他却很反感，认为瓦格纳过于重视管弦乐队而 忽略了声乐，柴科夫斯基主张用现实主义手法来表现歌剧， 主导动机只用以描写心理感情等内在方面。
首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是柴 可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章， 而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到 世人的钟爱。如歌的行板》 的主题，是1869年夏，柴科夫斯基 在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时，从一个当地的泥水匠 处听来的，这是一首小亚细亚的民谣。 全曲由两个主题交替反复而成。第一主题就是前述的那首 优雅的民谣曲调，虽由二拍与三拍混合作成,但毫无雕琢的痕迹 （片段1）。在幽静的切分音过门后，引出第二主题，这一曲调 的感情较为激昂，钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不给 人以单调的感觉（片段2）。此后又回到高八度的第一主题,后来 又反复第二主题，但存在变化。 乐曲的结尾是第一主题的片断， 有如痛苦的啜泣。 本曲曾使俄国大文豪——伟大的列夫· 托尔斯 泰老泪纵横，柴可夫斯基一直对此深感自豪。有人甚至认为本曲 就是柴可夫斯基的“代名词”
--柴可夫斯基
歌
曲
如歌的行板
深 沉 躲 藏
如 秋 水， 在 夜 色 中，
你 可 知 道 你 可 知 道
他 他
名叫“安 名叫“美
睡”？ 梦”？
《如歌的行板》
复听《如歌的行板》
◆对比一下第一部分与第二部分在情绪上有什么变化？ ◆对比一下第一部分与第二部分的旋律组合特点？
声部组合方式
线线组合
第一部分： （主旋律+副旋律）
线点组合
俄国大文豪托尔斯泰在听完后这样说“我已经接 触到忍受苦难的人民的灵魂深处”。
著名作家王蒙说：“如果夜阑人静，你聆听了柴 可夫斯基的《如歌的行板》，你也许能够再次落 下你青年时代落过的泪水。只要还在人间，你就 不会完全麻木。”
谈谈你在欣赏完音乐之后的感想和启发。
谈谈由音乐想到柴科夫斯基是怎样一个人。
第二部分： （主旋律+固定节奏型）
··············
《如歌的行板》
再听《如歌的行板》
◆说一说第三部分的出现给你带来了什么感受？
复三部曲式
A
B
A′
主题一
a
主题一
a’
《如歌的行板》
第一部分 情绪感受
情绪词语（供选择）
复三部曲式
第二部分 第三部分
痛苦、不安、叹息、哭泣、抽噎、忧郁、倾诉、激动 、愤慨、沉思、压抑、祈求、悲伤
柴科夫斯基（1840～1893）
19世纪俄国最有才华的作曲 家。10岁开始学习钢琴和作曲。 1862年又入彼得堡音乐学院学习 作曲，毕业后赴莫斯科音乐学院 任教。由于他勤奋地工作，在音 乐的各种体裁上都大显身手，创 作出极其优秀的作品。如歌剧 《奥涅金》《黑桃皇后》，舞剧 《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美 人》和《第四交响曲》《第五交 响曲》《悲怆（第六）交响曲》， 交响诗《罗密欧与朱丽叶》等。 总之，柴科夫斯基在各种音乐体 裁里都有名作。这在世界乐坛上 是首屈一指的。
如歌的行板
《如歌的行板》《G大调弦乐小夜曲》(一)聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》及《如歌的行板》： 1．聆听音乐前，应唱一唱乐曲的主题。
如：《二泉映月》的主题乐段；《G大调弦乐小夜曲》的(一)、(二)两条旋律。
2．这3首乐曲都不是那种单一情绪的音乐作品。
因此，要引导学生感受、体验、判断乐曲多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索其相关联系。
3．在聆听音乐的过程中，引导学生掌握与其相关的音乐知识。
如：鱼咬尾、小夜曲、室内乐等。
4．尽量培养学生独立检索资料、阅读资料的能力，使学生能够做到有准备地、积极主动地聆听音乐。
(二)学唱《夜曲》时应与聆听《如歌的行板》相结合。
演唱时，要引导学生用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。
在演唱形式上，要启发学生发挥创造性，由学生来进行设计。
可供选择的形式有独唱、齐唱、用哼鸣方式伴唱等。
(三)演奏《如歌的行板》时，务必注意乐曲的句法，要使每个乐句都做到连贯、流畅。
此外，还应注意声部间的和谐与均衡。
(四)要积极引导学生参与创造性音乐实践活动。
如：对音乐作品的内容进行联想想象，大胆发表个人见解，阐述自己感受音乐的体验。
自制拨弦乐器，在乐曲的指定 1．《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章。
乐曲的素材是一首叫作《凡尼亚坐在沙发上》的民歌。
《如歌的行板》采用复三部曲式写成。
演奏时，4件乐器通常都加上弱音器，从而使其音色都带有朦胧、暗淡的色彩。
乐曲的第一部分由三个乐段构成。
第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍： 这段委婉的旋律，给人以忧郁、沉思的印象，情绪显得十分压抑。
第二乐段的旋律是第一乐段的变奏： 此后，再重复第一乐段的内容。
乐曲的第二部分由两段旋律构成。
这两段旋律，前者带有忧郁的情调，好像在祈求着什么；后者的情绪则悲伤而不安。
特别是大提琴拨奏的固定音型：及两个内声部的切分音伴奏：它们犹如沉重的脚步声和不断的喘息声，从而使那种忧郁不安的情绪更为鲜明地突显了出来。
《如歌的行板》PPT课件5
交响曲
器乐作品
《g小调第一交响曲-冬日浮想》 《c小调第二交响曲-乌克兰》 《f小调第四交响曲》 《曼弗雷德交响曲》 《e小调第五交响曲》 《b小调第六交响曲-悲怆》 《降E大调第七交响曲》
《忧伤小夜曲》 《洛克克变奏曲》
管弦乐组曲
《D大调第一管弦乐组曲》 《C大调第二管弦乐组曲》 《G大调第三管弦乐组曲》
音乐风格特点
旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性，他的音 乐是社会的真实写照。 沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的音乐情绪。 前期—表现对光明欢乐的追求和信心。 后期—表现深刻的悲剧性。
柴科夫斯基作品
柴科夫斯基创作体裁十分广泛，包括：交响曲、 芭蕾舞剧、歌剧、交响序曲、协奏曲、声乐浪 漫曲、音乐会序曲、 管弦组曲、室内乐等等。
《如歌的行板》
——柴科夫斯基
俄罗斯的民歌即是俄罗斯劳动人民世代传唱 的歌曲,它的旋律深沉、质朴，具有丰富深刻 的音乐内涵。 夜歌一般指由爱尔兰作曲家菲尔德首创的一 种钢琴曲体裁。旋律优美，富于歌唱，常用 慢速或中速，总的表现意境是夜的沉静与人 的内心抒发。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
1、浪漫乐派作曲家，是俄国民族乐派的代 表人物 。 2、在父亲影响下，早年从事律师工作。 3、22岁时辞职，进入圣彼得堡音乐学院，跟随安 东·鲁宾斯坦学习音乐创作，毕业后在莫斯科 音乐学院任教。 4、梅克夫人经济资助13年，音乐创作达到鼎盛时 期。 5、1893年死于一场突发的疾病。
其他交响乐作品
交响序曲
《命运交响诗》 《暴风雨交响幻想曲》 《斯拉夫进行曲》 《诙谐圆舞曲》 《弦乐小夜曲》 《意大利随想曲》 《音乐会幻想曲》
如歌的行板 教学PPT课件4
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
那 些 美 丽 的 如 山 百 合 般 的 秘 密
还 是 我 藏 了 一 生 的
是 十 六 岁 时 的 那 本 日 记Leabharlann 是 我 必 须 放 弃 的
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。 他一生对音乐抱有极大的热 情，作品几乎涉及了创作的一 切领域，如《斯拉夫进行曲》、 《弦乐小夜曲》，最出色的芭 蕾舞音乐《天鹅湖》、《睡美 人》、《胡桃夹子》，及本节 课介绍的《如歌的行板》等。
如 歌 的 行 板
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是 欧洲最长的河流，也是世界上最长的内流河，流入里海。伏尔加河 在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作 用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
红场是俄罗斯 首都莫斯科市中 心的著名广场， 位于莫斯科市中 心，西侧是克里 姆林宫，背面为 国立历史博物馆， 东侧为百货大楼， 南部为瓦西里布 拉仁教堂。
《如歌的行板》PPT课件5
这个主题的反复加强了沉重压抑的感觉，这段委 婉的旋律，给人以忧郁、沉思的印象，情绪显得 十分压抑。
第二乐段的旋律是第一乐段的变奏：
旋律逐渐上扬，像是在质疑。 第三乐段，再重复第一乐段的内容。
乐曲的第二部分由两段旋律构成，是对第一乐段的 继续和变形。 其一：
带有忧郁的情调，好像在祈求着什么 。 在乐章的中间部份，大提琴以固定音型拨奏成为背 景，烘托出阴郁气氛，第一小提琴则奏出了虔诚祈 祷和倾诉的主题，音乐表现出热望与哀告。
交响曲
器乐作品
《g小调第一交响曲-冬日浮想》 《c小调第二交响曲-乌克兰》 《f小调第四交响曲》 《曼弗雷德交响曲》 《e小调第五交响曲》 《b小调第六交响曲-悲怆》 《降E大调第七交响曲》
《忧伤小夜曲》 《洛克克变奏曲》
管弦乐组曲
《D大调第一管弦乐组曲》 《C大调第二管弦乐组曲》 《G大调第三管弦乐组曲》
音乐风格特点
旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性，他的音 乐是社会的真实写照。 沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的音乐情绪。 前期—表现对光明欢乐的追求和信心。 后期—表现深刻的悲剧性。
柴科夫斯基作品
柴科夫斯基创作体裁十分广泛，包括：交响曲、 芭蕾舞剧、歌剧、交响序曲、协奏曲、声乐浪 漫曲、音乐会序曲、 管弦组曲、室内乐等等。
其他交响乐作品
交响序曲
《命运交响诗》 《暴风雨交响幻想曲》 《斯拉夫进行曲》 《诙谐圆舞曲》 《弦乐小夜曲》 《意大利随想曲》 《音乐会幻想曲》
《暴风雨交响序曲》 《罗密欧与朱丽叶幻想序 曲》
柴科夫斯基《如歌的行板》PPT15页
谢谢你的阅读❖ 知识就是财 ❖ 丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
柴科夫斯基《如歌的行 板》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
《如歌的行板》精品课件1
柴科夫斯基（Peter Lynch Tchaikovsky， 1840-1893）俄罗斯作曲家。 生于乌拉尔沃特金斯克，父 亲是矿山监督，母亲是音乐 爱好者。在家里接受了最早 的教育，童年就学会了许多 俄罗斯民歌。十岁开始学钢 琴并作曲。
柴科夫斯基自幼就表现出极高的音 乐天赋，1861年他在工作之余进入 大钢琴家鲁宾斯坦设立的音乐教室， 随萨林巴学作曲。
作品分析：
乐曲的第二部分也就是第二主题，由两段旋 律构成。前一段带有忧郁的情调，好像在祈求什 么；后一段的情绪则悲伤而不安。特别是大提琴 拨奏的固定音型及两个内声部的切分音伴奏，犹 如沉重的脚步声和不断的喘息声，从而使忧郁不 安的情绪更为鲜明地突显出来。
作品分析：
乐曲的第三部分是第一部分的变化再现。它 好像有说不完的痛苦，又好像在千方百计地寻找 解脱痛苦的方法。
《第一弦乐四重奏》时，就很自然地
运用了这个感人肺腑的曲调。
作品由来
柴科夫斯基经常去妹妹的住所度假，有 一次他听到泥瓦匠瓦夏在他屋外干活儿， 哼着悦耳的小调。柴科夫斯基打开窗户 喊住他，亲切地对他说：“你唱得太好 了，你能不能再唱一遍，让我把它记下 来好吗？”瓦夏高兴地唱了起来，他很 快地记录了下来。D大调弦乐四重奏的 第二乐章的《如歌的行板》的旋律就是 由此而来。这个旋律优美抒情，只要听 过它的人没有一个不为之感动。
作 《如歌的行板》是柴科夫斯基1871
品 年创作的D大调《第一弦乐四重奏》的 第二乐章，是这部作品中最动人的乐
介 章。主题采用俄罗斯民歌《凡尼亚坐
绍
在沙发上》。这首民歌是1869年作者 在基辅附近卡明卡他妹妹的庄园里听
泥瓦匠唱的歌。记录后，立即配上和
声，收入改编为钢琴二重奏的《俄罗
斯民歌五十首》内。两年后，他写
柴科夫斯基自幼就表现出极高的音 乐天赋，1861年他在工作之余进入 大钢琴家鲁宾斯坦设立的音乐教室， 随萨林巴学作曲。
作品分析：
乐曲的第二部分也就是第二主题，由两段旋 律构成。前一段带有忧郁的情调，好像在祈求什 么；后一段的情绪则悲伤而不安。特别是大提琴 拨奏的固定音型及两个内声部的切分音伴奏，犹 如沉重的脚步声和不断的喘息声，从而使忧郁不 安的情绪更为鲜明地突显出来。
作品分析：
乐曲的第三部分是第一部分的变化再现。它 好像有说不完的痛苦，又好像在千方百计地寻找 解脱痛苦的方法。
《第一弦乐四重奏》时，就很自然地
运用了这个感人肺腑的曲调。
作品由来
柴科夫斯基经常去妹妹的住所度假，有 一次他听到泥瓦匠瓦夏在他屋外干活儿， 哼着悦耳的小调。柴科夫斯基打开窗户 喊住他，亲切地对他说：“你唱得太好 了，你能不能再唱一遍，让我把它记下 来好吗？”瓦夏高兴地唱了起来，他很 快地记录了下来。D大调弦乐四重奏的 第二乐章的《如歌的行板》的旋律就是 由此而来。这个旋律优美抒情，只要听 过它的人没有一个不为之感动。
作 《如歌的行板》是柴科夫斯基1871
品 年创作的D大调《第一弦乐四重奏》的 第二乐章，是这部作品中最动人的乐
介 章。主题采用俄罗斯民歌《凡尼亚坐
绍
在沙发上》。这首民歌是1869年作者 在基辅附近卡明卡他妹妹的庄园里听
泥瓦匠唱的歌。记录后，立即配上和
声，收入改编为钢琴二重奏的《俄罗
斯民歌五十首》内。两年后，他写
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1. 浪漫乐派作曲家，是俄国民族乐派的代表 人物 。
2. 在父亲影响下，早年从事律师工作。 3. 22岁时辞职，进入圣彼得堡音乐学院，跟随安
东·鲁宾斯坦学习音乐创作，毕业后在莫斯科音乐 学院任教。
4. 梅克夫人经济资助13年，音乐创作达到鼎盛时期。
5. 1893年死于一场突发的疾病。
音乐风格特点
• 《g小调第一交响曲-冬日浮想》 • 《忧伤小夜曲》
• 《c小调第二交响曲-乌克兰》 • 《洛克克变奏曲》
• 《f小调第四交响曲》
• 《曼弗雷德交响曲》 • 《e小调第五交响曲》 • 《b小调第六交响曲-悲怆》 • 《降E大调第七交响曲》
• 《D大调第一管弦乐组曲》 • 《C大调第二管弦乐组曲》 • 《G大调第三管弦乐组曲》
从这首乐曲里，我已经接触到忍受苦难的 人民的灵魂深处。
——列夫·托尔斯泰
1.《夜曲》 2.《如歌的行板》
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
• 国际舞台上占据永 恒地位的两部歌剧 作品《叶甫盖尼·奥 涅金》以及
《黑桃皇后》
室内乐
《D大调弦乐四重奏第一号》（《如歌的行板》） • 《F大调弦乐四重奏第二号》 • 《降e小调弦乐四重奏第三号》 • 《a小调钢琴三重奏—为纪念一位伟大艺术 家而作》
• 《佛罗伦萨的回忆弦乐六重奏》
• 室内乐：原指室内演奏的“家庭式”的小型 重奏曲，后引伸为在比较小的场所演奏的音 乐
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• 乐曲的第一部分由三个乐段构成。第一乐段的旋 律用变奏的手法重复了一 遍
• 采用俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》； • 音乐情绪，舒缓，哀伤的； • 柴可夫斯基使它变成一种表达灵魂深处得苦闷的，
令人窒息的忧郁旋律，这个主题的反
复加强了沉重压抑的感觉这段委婉的
旋律，给人以忧郁、沉思的印象，情绪
PPT教学课件
• 俄罗斯跨寒带、亚寒带和温带三个 气候带 ，是世界上面积最大的国家。
• 首都：莫斯科 • 民族：130多个民族，其中俄罗斯人
占79.8% • 语言：俄语 • 宗教：东正教、伊斯兰教 • 货币：卢布
• 民歌：
是每个民族的传统
歌曲，是人民的歌，
是广大人民群众在 • 号子—劳动者关 社会生活实践中， 系密切；
显得十分压抑。
• 第二乐段的旋律是第一乐段的变奏：
• 旋律逐渐上扬，像是在质疑。。 • 第三乐段，再重复第一乐段的内容。
• 乐曲的第二部分由两段旋律构成，是对第一乐段的 继续和变形。
• 其一：
• 带有忧郁的情调，好像在祈求着什么 ； • 在乐章的中间部份，大提琴以固定音型拨奏成为背
景，烘托出阴郁气氛，第一小提琴则奏出了虔诚祈 祷和倾诉的主题，音乐表现出热望与哀告。
• 其二：
• 力度加强，层层递进； • 音乐情绪显得悲伤而不安，中提琴对第一小提
琴的模仿，交替增强了感染力，并带来祈求， 疑问的音调。
• 乐曲的第三部分是第一部分的变化再现。
• 音乐情绪激愤，就好像有说不完的痛苦，又 好像在千方百计地寻找解脱痛苦的方法。
• 最终，在长大的尾声中，祈求的旋律再次出 现，好像人们把希望寄托在了宗教上，以两 个平静的和弦结束。
• 旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性， 他的音乐是社会的真实写照。
• 沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的， 音乐情绪；
• 前期—表现对光明欢乐的追求和信心； 后期—表现深刻的悲剧性
柴可夫斯基作品
柴可夫斯基创作体裁十分广泛， 包括：交响曲、芭蕾舞剧、歌剧、 交响序曲、协奏曲、声乐浪漫曲、 音乐会序曲、 管弦组曲、室内乐 等等。
• 《命运交响诗》 • 《暴风雨交响幻想曲》 • 《斯拉夫进行曲》 • 《诙谐圆舞曲》 • 《弦乐小夜曲》
《意大利随想曲》
• 《音乐会幻想曲》
• 《暴风雨交响序曲》 • 《罗密欧与朱丽叶幻想序
曲》
• 《降b小调第一钢琴协奏曲》 • 《G大调第二钢琴协奏曲》大芭蕾舞剧《天鹅湖》；《睡美人》； 《胡桃夹子》。
经过广泛的口头传 唱逐渐形式和发展 起来的，和人民生 活紧密地联系着的 歌曲艺术。
• 山歌—产生于山 野劳动生活中；
• 小调—日常生活 的休息娱乐、集 庆等场合中的民 间歌曲。
• 俄罗斯的民歌即是俄罗斯劳动人民世代 传唱的歌曲,它的旋律深沉、质朴，具有 丰富深刻的音乐内涵。
• 夜曲一般指由爱尔兰作曲家菲尔德首创 的一种钢琴曲体裁。旋律优美，富于歌 唱，常用慢速或中速，总的表现意境是 夜的沉静与人的内心抒发。
• 弦乐四重奏是室内乐的重要形式,由第一小提 琴、第二小提琴、中提琴、大提琴各1件组成；
• 弦乐重奏与管弦乐合奏不 同,前者每一声部由1人 演奏，后者每一声部则 由多人演奏。
分析乐曲
• 《如歌的行板》采用复 三部曲式写成；
• 演奏时，4件乐器通常 都加上弱音器，使音色 带有朦胧、暗淡的色彩。
• 情绪： 哀伤，忧郁，无 奈地。
《夜曲》取材 于俄罗斯民歌 《凡尼亚坐在沙发 上》，由章连启填 词的《夜曲》，着重 表现游子思念故 乡的情怀。
分析歌曲
• 《夜曲》—单乐段曲式结构 • 歌词的前半部分：用写景的手法来铺垫
压抑、一种凄凉的气氛。
• 歌词的后半部分：表达了游子、孤独地 流落异乡，想要落叶归根，回到故乡的 强烈愿望。
• 歌曲情绪：舒缓，哀伤地。
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