幼儿园环境设计作业
幼儿园班级环境创设方案设计7篇
幼儿园班级环境创设方案设计7篇幼儿园班级环境创设方案设计篇1幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。
在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。
所以我们并没有把精力放在“我想怎样布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件”这些问题上。
这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。
1、教室墙面布置班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
秋《幼儿园环境设计》在线作业
100分2016秋幼儿园环境设计在线作业1．第1题限于空间大小和发展需要;每一个活动室不可能配置所有类型的活动区;因此室内活动区分常设区和A.临时区B.美工区答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.02．第2题环境创设的效用性原则要求我们注意的多功能以及材料使用的多功能A.时间利用B.空间利用答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.03．第3题幼儿园健康教育的特点有渗透性以及先行性A.养成性B.发展性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.04．第4题幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的以及幼儿的错误行为A..年龄特征B.个体差异答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.05．第5题有的幼儿比较“外向”;应为他们准备空间A.安静区B.冒险区答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.06．第6题幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验;激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿A.情绪情感B.动作发展答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07．第7题幼儿园要创设良好的人际环境就要建立良好的是有关系以及A.同伴关系B.社会关系答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.08．第8题科学领域对环境的基本要求是要创设适宜幼儿进行的物质环境A.探索B.学习生活答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09．第9题认为环境反映生命的跃动A.蒙台梭利B.瑞吉欧答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.010．第10题幼儿园物质环境创设的安全性原则要求我们注意园设建筑;设施设备;走廊过道等辅助设备以及的安全A.玩教具B.游戏答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011．第21题从幼儿园强调保教结合;保教并重这一特点来分;幼儿园环境可分为保育环境和A.自然环境B.教育环境答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.012．第22题创设语言环境要遵从语言教育中的A.性格特征B.年龄差异答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.013．第23题信任幼儿;教师就要具有的观念A.尊重B.平等答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.014．第24题限于空间大小和发展需要;每一个活动室不可能配置所有类型的活动区;因此室内活动区分常设区和A.材料种类B.材料投放答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.015．第25题幼儿园语言教育环境创设要整合各领域和各环节A.一日生活B.学习生活答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.016．第26题音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力的环境还要创设的环境A.动手B.表现答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.017．第27题从幼儿在园一日活动的主要类型分;幼儿园环境可氛围生活活动环境、游戏活动环境和A.社会环境B.学习活动环境答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.018．第28题按照不同的分类依据;幼儿园环境可以分为语言环境;运动环境;劳动环境和A.游戏环境B.无机环境答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.019．第29题幼儿园精神环境创设的多关注原则;不仅要多关注结果还要关注A.过程B.途径答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.020．第30题蒙台梭利认为应该为幼儿提供真实与的环境A.有规律B.自然答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.021．第11题.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止;而经常听到的是表扬和鼓励的话..”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.022．第12题环境心理学家库尔特.勒温说过;人的行为是人和环境相互作用的结果..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.023．第13题幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.024．第14题表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具;如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.025．第15题行为主义心理学的环境观点认为人不是是环境之子.. 答案:错误您的答案：错误题目分数：3此题得分：3.026．第16题自然成熟论认为人生的最初几年需要丰富的环境;只有把幼儿放在适合他们年龄和经验的有趣的环境中;才能发展其潜能..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.027．第17题科夫卡把环境分为物理环境与行为环境..前者包含物质与人际环境两种..后者是指幼儿有意识地参与进去;与物理环境互动时所形成的环境..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.028．第18题幼儿园作为社会的一个组成部分;会受到各种社会因素的影响和制约;同时也会因其育人功能对社会和人类文明产生作用..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.029．第19题“有准备的环境“不需要给儿童独立工作的权利答案:错误您的答案：错误题目分数：3此题得分：3.030．第20题幼儿园环境的设计可以一成不变以追求稳妥答案:错误您的答案：错误题目分数：3此题得分：3.031．第31题幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.032．第32题幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系;积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障..答案:错误您的答案：错误题目分数：3此题得分：3.033．第33题幼儿园物质环境：也称硬环境;主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.034．第34题“人是环境之子”是行为主义的环境观..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.035．第35题环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.036．第36题行为主义心理学认为;人的所有行为都不是是对环境刺激的反应..答案:错误您的答案：错误题目分数：3此题得分：3.037．第37题认知理论认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和平衡..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.038．第38题人本主义心理学的环境观点认为环境对儿童的认知发展无足轻重答案:错误您的答案：错误题目分数：3此题得分：3.039．第39题幼儿园的物质环境主要是指主要是指主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件..答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.040．第40题瑞吉欧教育认为环境是教育的一个组成部分;学校没有一处无用的环境;每个学校拥有一个自己的环境.. 答案:正确您的答案：正确题目分数：3此题得分：3.0作业总得分：100.0作业总批注：。
秋幼儿园环境设计在线作业
秋幼儿园环境设计在线作业Prepared on 22 November 2020100分2016秋《幼儿园环境设计》在线作业1．第1题限于空间大小和发展需要，每一个活动室不可能配置所有类型的活动区，因此室内活动区分常设区和A.临时区B.美工区答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2．第2题环境创设的效用性原则要求我们注意（）的多功能以及材料使用的多功能A.时间利用B.空间利用答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：3．第3题幼儿园健康教育的特点有渗透性（）以及先行性A.养成性B.发展性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：4．第4题幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的（）以及幼儿的错误行为A..年龄特征B.个体差异答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：5．第5题有的幼儿比较“外向”，应为他们准备（）空间A.安静区B.冒险区答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：6．第6题幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）A.情绪情感B.动作发展答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：7．第7题幼儿园要创设良好的人际环境就要建立良好的是有关系以及（）A.同伴关系B.社会关系答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：8．第8题科学领域对环境的基本要求是要创设适宜幼儿进行（）的物质环境A.探索B.学习生活答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：9．第9题（）认为环境反映生命的跃动A.蒙台梭利B.瑞吉欧答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：10．第10题幼儿园物质环境创设的安全性原则要求我们注意园设建筑，设施设备，走廊过道等辅助设备以及（）的安全A.玩教具B.游戏答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：11．第21题从幼儿园强调保教结合，保教并重这一特点来分，幼儿园环境可分为保育环境和（）A.自然环境B.教育环境答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：12．第22题创设语言环境要遵从语言教育中的（）A.性格特征B.年龄差异答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：13．第23题信任幼儿，教师就要具有（）的观念A.尊重B.平等答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：14．第24题限于空间大小和发展需要，每一个活动室不可能配置所有类型的活动区，因此室内活动区分常设区和A.材料种类B.材料投放答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：15．第25题幼儿园语言教育环境创设要整合各领域和（）各环节A.一日生活B.学习生活答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：16．第26题音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力的环境还要创设（）的环境A.动手B.表现答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：17．第27题从幼儿在园一日活动的主要类型分，幼儿园环境可氛围生活活动环境、游戏活动环境和（）A.社会环境B.学习活动环境答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：18．第28题按照不同的分类依据，幼儿园环境可以分为语言环境，运动环境，劳动环境和（）A.游戏环境B.无机环境答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：19．第29题幼儿园精神环境创设的多关注原则，不仅要多关注结果还要关注（）A.过程B.途径答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：20．第30题蒙台梭利认为应该为幼儿提供真实与（）的环境A.有规律B.自然答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：21．第11题.着名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。
《幼儿园教育环境创设》课后习题及答案
第1单元幼儿园教育环境创设概述知识巩固1. 举例说明幼儿园环境的分类。
答：略。
2. 结合实际谈一谈幼儿园各类环境的概念和特点。
幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，具有约束性、启迪性、均衡性、弥补性的特点。
物质环境构成的基本要素是园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置及绿化等有形的东西。
内部环境主要由活动室的空间规划、材料与布置、设备、墙饰、陈设的变更方式与变更频率等构成。
外部环境主要由自然生态环境、活动场所、大型娱乐设施及其他体育器械、园艺区、植物区、动物区等组成。
在隐性环境创设上要注意把握教育、审美、动态、趣味、参与、节约。
设置的内容应包括时节变化、名族风情、重要活动等；时间的规划要根据具体实际来认真考虑，细心规划；所用的材料要便于获取和节约，既节约成本又节省时间；技术上要能结合各种叠纸的技巧，要综合运用。
3. 结合世纪谈一谈幼儿园环境创设的价值。
答：略。
4. 到幼儿园参观调查，写一份关于幼儿园环境创设原则的调查报告。
答：略。
第2单元幼儿园物质环境创设1. 幼儿园园舍规划、设备条件创设应遵循哪几项原则？答：（1）幼儿园园舍规划时应遵循的原则：安全性原则;适用性、经济性原则；美观性原则；（2）幼儿园设备创设应遵循的原则：教育性与儿童化、安全与卫生、艺术性、结实耐用性、注重勤俭节约、多功能性。
2. 结合实践谈一谈幼儿园功能室在材料投放时应注意哪些事项。
答：区角活动是实现教育目标的重要途径，活动区材料的投放既要充分考虑幼儿的年龄特点保证材料的安全性，又要考虑教育价值如材料目的性、针对性、层次性、趣味性、可探究性。
在美工区材料投放中我们应注意：①材料的摆放根据幼儿操作的情况要分不同层次摆放，便于幼儿去放。
②教师根据幼儿能力不同，分层次投放的材料最好分成单独份，提供幼儿选择。
比如，投放幼儿练习剪贴的材料时，教师准备的单独份材料就要包括纸、剪刀、胶棒（或胶水），把它们单独放在一个盘子内。
《幼儿园物质环境创设作业设计方案》
《幼儿园物质环境创设》作业设计方案一、背景介绍幼儿园的物质环境对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
一个富有启发性和趣味性的物质环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲，增进他们的身心发展。
因此，设计一个充满创意和趣味的物质环境对于幼儿园的教育工作至关重要。
二、目标设定1. 激发幼儿的好奇心和探索欲，增进他们的全面发展。
2. 创造一个充满温馨和安全感的物质环境，让幼儿能够自由自在地玩耍和进修。
3. 培养幼儿的合作精神和社交能力，让他们学会与他人和谐相处。
三、设计方案1. 创设角色扮演区：在幼儿园的角落设置一个角色扮演区，让幼儿可以扮演不同的角色，如医生、消防员、老师等，通过角色扮演来模拟生活场景，培养幼儿的社交能力和合作精神。
2. 搭建探索科学区：在幼儿园的室内外设置一个探索科学区，提供各种科学实验器械和材料，让幼儿通过观察、实验和探索来认识自然界的奥秘，激发幼儿的好奇心和探索欲。
3. 打造创意艺术区：在幼儿园的墙壁和地面上设置创意艺术区，提供各种绘画、手工和雕塑材料，让幼儿可以自由发挥想象力和创造力，表达自己的情感和想法。
4. 建设户外游乐区：在幼儿园的户外空间设置一个游乐区，包括秋千、滑梯、攀爬架等设施，让幼儿可以在户外尽情玩耍，锻炼身体，感受大自然的美好。
四、实施步骤1. 确定物质环境创设的主题和内容，根据幼儿的年龄和兴趣进行适当调整。
2. 组织教师和家长共同参与物质环境创设的工作，共同打造一个充满爱和温馨的环境。
3. 定期检查和维护物质环境，保证环境的整洁和安全，确保幼儿可以在一个良好的环境中进修和成长。
五、评估和反馈1. 定期对物质环境进行评估，收集幼儿和家长的意见和建议，不息改进和完善物质环境。
2. 根据评估结果，及时调整物质环境的设计和内容，确保物质环境能够有效地增进幼儿的成长和发展。
六、总结通过以上的设计方案，我们可以为幼儿园创造一个充满创意和趣味的物质环境，激发幼儿的好奇心和探索欲，增进他们的全面发展。
幼儿园环境设计方案
幼儿园环境设计方案幼儿园的环境设计方案是为了创造一个安全、健康、富有创意和有教育意义的学习环境，帮助幼儿发展各个方面的能力。
下面是一个关于幼儿园环境设计方案的示范，供参考。
一、户外环境设计1.安全设施：操场的地面应选用安全的柔软材料，如橡胶地板，以减少跌倒和受伤的可能性。
游戏设施如滑滑梯、秋千等应使用高质量的材料和牢固的结构，确保在使用过程中不会出现安全隐患。
2.自然景观：在操场周围种植花草树木，创造一个自然的环境，让幼儿能够接触和学习到各种植物的成长过程。
同时，建造一个小池塘或水池，培养幼儿的自然观察力和爱护动物的精神。
3.游戏空间：设计一个多功能的游戏空间，在不同的区域设置不同的游戏设备，如攀爬架、沙池、玩具交通工具等。
这样可以让幼儿在户外活动中锻炼身体，同时培养协作和社交能力。
5.植物和动物园：建造一个小型的植物和动物园，让幼儿了解和亲近动植物。
在这个园区里设置一些小动物，如兔子、小鸟和鱼，让幼儿负责照顾它们，培养他们的爱护和责任感。
二、室内环境设计1.安全设施：室内的地板应使用不滑的材质，墙壁应选用防撞和易清洁的材料。
门窗的设计应注重防护措施，确保幼儿的安全。
2.综合活动区：设置一个综合活动区，包括角色扮演区、阅读角和艺术区。
这样可以为幼儿提供不同的学习和创造的机会，培养他们的语言、想象和创意能力。
3.游戏区：设置一个宽敞的游戏区，供幼儿玩耍。
在游戏区内设置各种玩具和游戏设备，如积木、拼图和益智游戏，以促进幼儿的认知和动手能力。
4.教学区：设计一个专门的教学区，配备显示屏、投影仪和音响设备，以支持教师开展教学活动。
教学区的布置应温馨舒适，让幼儿有参与和专注的意愿。
5.健康餐厅：在室内设置一个干净、卫生的餐厅区域，提供健康和营养的餐食。
餐厅的桌椅和餐具应符合幼儿尺寸，保证幼儿在用餐过程中的舒适感。
6.睡眠区：设置一个安静舒适的睡眠区，供幼儿午休。
提供舒适的床和安全的睡眠环境，保证幼儿的休息质量。
《幼儿园物质环境创设作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园物质环境创设》作业设计方案第一课时一、主题：打造丰富多彩的幼儿园物质环境二、教育背景：幼儿园是孩子们启蒙教育的第一步，物质环境对幼儿园的教育质量起着至关重要的作用。
一个充盈创意、丰富多彩的幼儿园物质环境，能够激发孩子们的好奇心、想象力和探究欲，促使他们更好地成长和进步。
三、教学目标：1. 激发幼儿的好奇心和探究欲2. 培育幼儿的想象力和创设力3. 增强幼儿的进修爱好和动手能力4. 塑造乐观向上的性格和态度四、教学内容：1. 家居环境设计：营建温馨舒适的家居环境，包括安置寝室、客厅、厨房等不同功能区域，让幼儿感受到家的温温顺安全感。
2. 游戏区域设计：设置各种玩具和游戏设施，如积木、益智玩具、沙盘等，让幼儿在游戏中进修，培育他们的动手能力和团队合作精神。
3. 艺术创意区域设计：提供绘画、手工制作等艺术材料和工具，鼓舞幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
4. 自然环境设计：搭建花园、菜园等自然环境，引导幼儿接触大自然，培育他们的环保认识和生态认识。
五、教学方法：1. 观摩进修：组织幼儿参观其他优秀的幼儿园，借鉴其物质环境设计阅历，激发老师和幼儿的创设力。
2. 实践探究：让幼儿亲自动手参与物质环境设计，培育他们的动手能力和实践能力。
3. 启发引导：通过故事、游戏等形式，引导幼儿发挥想象力，设计自己喜爱的物质环境。
六、教学评估：1. 观察记录：老师通过观察记录幼儿在物质环境中的表现，评估其好奇心、创设力等方面的进步状况。
2. 作品展示：组织幼儿展示自己设计的作品，鼓舞他们分享和沟通，增强自大心和表达能力。
七、教学资源：1. 书籍资料：提供老师和家长参考的教育书籍和资料，援助他们更好地理解幼儿园物质环境的重要性。
2. 物质设施：采购适合幼儿的玩具、游戏设施等物质环境设计所需的器械和材料。
3. 访谈沟通：邀请教育专家和幼儿园管理者就物质环境设计进行访谈沟通，得到更多珍贵的意见和建议。
八、总结与展望：通过本次作业设计方案，期望能够引导幼儿园老师和管理者重视幼儿园物质环境的重要性，加强对幼儿的启蒙教育，为幼儿的成长和进步营建一个更加丰富多彩的进修环境。
幼儿园环境设计作业
幼儿园环境设计作业第一篇：幼儿园环境设计作业华师幼儿园环境设计1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B 2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境答案：A 3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A 4．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A 5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A 6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学答案：B 7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B 8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A 9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B 10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
A.行为主义B.人文主义答案：A 11．第20题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
《幼儿园物质环境创设作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园物质环境创设》作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子成长的重要阶段，物质环境对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
一个优质的物质环境可以激发幼儿的好奇心、想象力和创造力，增进他们的身心发展。
因此，本作业设计旨在探讨如何创设一个适合幼儿成长的物质环境。
二、设计目标1. 提供一个安全、健康、有趣的物质环境，激发幼儿的进修兴趣。
2. 增进幼儿的身体发展，培养他们的动手能力和协作精神。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，增进其全面发展。
三、设计内容1. 室内环境设计（1）安置幼儿园教室，采用明亮、温馨的色彩，搭配柔软的地垫和舒适的座椅，营建温馨舒适的进修氛围。
（2）设置各种教具玩具，如积木、拼图、玩具厨房等，满足幼儿的不同兴趣和需求。
（3）设置角落游戏区，如角色扮演区、阅读角、建构区等，让幼儿在游戏中进修，发展各方面能力。
2. 室外环境设计（1）建设安全的户外游乐场，设置各种游乐设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿在玩耍中锻炼身体。
（2）种植花草树木，打造一个绿色环保的户外空间，让幼儿感受大自然的美好。
（3）设置户外活动区，如沙池、水池、绘画墙等，让幼儿在户外享受自由的活动空间。
3. 物质环境管理（1）定期清洁、消毒教室和游乐设施，保持环境卫生。
（2）定期检查教具玩具的安全性，确保幼儿的安全。
（3）合理规划物质环境的布局，让幼儿能够自由探索、自主选择。
四、评估方法1. 观察幼儿在物质环境中的表现，包括兴趣、参与度、合作能力等。
2. 定期进行问卷调查，了解家长和教师对物质环境的满意度和改进建议。
3. 定期组织评估小组对物质环境进行评估，发现问题及时改进。
五、实施步骤1. 制定物质环境创设计划，包括室内外环境设计、教具玩具采购等。
2. 安排专业人员对物质环境进行安置和调整。
3. 组织幼儿和家长参与物质环境创设，共同打造一个适合幼儿成长的环境。
4. 定期检查和评估物质环境，根据评估结果进行改进和优化。
幼儿园环境设计答案
作业1．第7题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境标准答案：A您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.02．第8题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境标准答案：A您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.03．第9题（）认为应该为儿童提供有准备的环境A.夸美纽斯B.蒙台梭利标准答案：B您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.04．第10题幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的（）以及幼儿的错误行为A..年龄特征B.个体差异标准答案：B您的答案：此题得分：0.05．第11题幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）A.情绪情感B.动作发展标准答案：A您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.06．第12题自然成熟论认为（）A.成熟、物理环境、社会环境和平衡。
B.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样C.有什么样的环境就有什么样的人D.人的行为是人和环境相互作用的结果。
标准答案：B您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.07．第13题行为主义心理学的环境观点认为（）A.有什么样的环境就有什么样的人B.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样C.成熟、物理环境、社会环境和平衡。
D.人的行为是人和环境相互作用的结果。
标准答案：A您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.08．第14题幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的（）A.情感发展B.思维发展C.动手能力D.个性特点标准答案：D题目分数： 1.0此题得分：0.09．第15题（）要求多用孩子作品作情景布置，让孩子讨论，计划，制作。
A.语言区B.角色游戏区C.活动区D.教学区标准答案：B您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.010．第16题按照不同的分类依据，幼儿园环境可以分为语言环境，运动环境，劳动环境和（）A.游戏环境B.无机环境标准答案：A您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.011．第17题美术教学活动的环境创设要营造一个自由的活动氛围，创设一个幼儿自愿（）的环境A.接受学习B.体验标准答案：A您的答案：题目分数： 1.0此题得分：0.012．第32题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
国开电大《幼儿园环境创设》形考作业(2023春学期)
231.以下( A )做法没有体现环境创设与幼儿的互动性原则。
A.墙面环境创设由老师完成B.材料由幼儿收集完成C.幼儿与教师一起参与D.创设材料使用幼儿作品2.恩施地区幼儿园将当地土家族文化融入幼儿园室内环境创设之中最突出地体现了幼儿园环境创造的 ( D ) 。
A.艺术性原则 B 教育性原则 C.童趣性原则3.幼儿园的室外环境创设要求( A )。
D.因地制宜原则A.根据当地气候特点创设良好的室外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料4.幼儿园要选择种植一些花卉, 下面哪组植物更合适？ ( C )。
A.迎春花、连翘、樱花、桃花B.芍药、栀子花、牡丹、三色堇C.桂花、月季、菊花、桃花D.樱花、牡丹、菊花、梅花5.下面关于沙坑创设的要求, 正确的一项是 ( A ) 。
A.为了避免幼儿玩沙时被晒到, 应该尽量选择背阳的地方B.为了让幼儿玩得尽兴, 沙坑越大越好、越深越好C.为了方便管理, 沙坑应尽量是长方形D.应该为幼儿玩沙提供多样化的工具和器皿6.以下哪一选项折射出了门厅内的布置应体现幼儿的园所文化建设痕迹？ ( A )。
A.办园理念B.家园联系栏C.每日食谱D.天气预报7.楼梯是幼儿园连接( C )的纵向通道。
A.室内外环境B.室内外空间C.户外环境D.上下楼层之间8.班级生活区域分为 ( D ) 两种模式。
A.独立、分散B.独立、集中C.分散、开阔D.个人、集体 9.从卫生安全的角度考虑, 班级生活区要有充足的采光, 保证与空气对流, 阳光的照射时间不低于 ( C ) 小时/日。
A.3B.2.5C.2D.1.510.多功能室面积的大小应与幼儿在园人数成正比, 最小不得小于( A )平方米。
A.90B.80C.70D.601.为了让家长离园后能够方便地带着孩子去游乐场游玩, 幼儿园应尽量建在这些商场和娱乐场所附近。
( × )2 幼儿园的室外环境按照功能划分, 可以分为集散区、体育运动区、游戏活动区、绿化观赏区和劳作体验区。
幼儿园环境保护教育：废物利用创意小制作活动设计方案
幼儿园环境保护教育：废物利用创意小制作活动设计方案在幼儿园阶段，环境保护教育是非常重要的。
通过如何正确对待废物，培养孩子们的环保意识和创造力是非常有意义的。
在幼儿园，我们可以通过一些小制作活动来引导孩子们了解废物利用的概念，并激发他们的创意和动手能力。
接下来，我将设计一些废物利用创意小制作活动方案。
一、废物利用创意小制作活动方案1. 制作废物拼贴画材料：废纸盒、废纸张、彩色纸、胶水、剪刀方法：让孩子们收集一些废纸盒和废纸张，然后指导他们使用剪刀把废纸盒和废纸张剪成小块，再利用这些废物制作拼贴画。
孩子们可以根据自己的想象和创意，把废纸盒和废纸张拼贴成各种图案、动物或植物，从而感受到废物也可以变成有价值的艺术品。
2. 制作废物玩具材料：废纸盒、废纸张、彩色纸、胶水、剪刀方法：让孩子们利用废纸盒和废纸张来制作玩具，比如制作简易的飞机、汽车、娃娃等。
通过这种方式，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力，同时也能学会废物利用的技能，让他们明白废物并不是一无是处的。
3. 制作废物花盆材料：废塑料瓶、彩色纸、胶水、剪刀方法：让孩子们收集一些废弃的塑料瓶，然后利用彩色纸、胶水和剪刀，把废弃的塑料瓶改造成花盆。
让孩子们在家种上一些小植物，这不仅可以让他们了解废物如何利用，还能培养他们对大自然的关爱。
二、总结回顾通过这些废物利用创意小制作活动，孩子们可以在玩乐的同时学到很多知识。
这些小制作活动不仅能够培养孩子们对废物利用的意识，还可以激发他们的创造力和动手能力。
在这个过程中，孩子们可以逐渐明白环境保护的重要性，从小做起，爱护地球。
这些小制作活动也可以让孩子们感受到废物并不是一无是处的，通过他们的努力，废物可以变成有趣的玩具、美丽的艺术品，甚至是实用的花盆。
让环保意识和创意在幼儿园的小手中生根发芽，这样的教育方式无疑是非常有益的。
三、个人观点我个人认为，幼儿园环境保护教育至关重要。
通过这种创意小制作活动，不仅可以培养孩子们的环保意识，还可以促进他们的动手能力和创造力。
幼儿园环境教育活动设计案例 幼儿园环境教育
一、引言幼儿园是儿童最初接受教育的地方，幼儿园环境教育活动的设计对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
通过合理的教育活动设计，可以激发儿童的学习兴趣，促进其身心健康发展。
本文将结合幼儿园环境教育的相关理论，共享一些幼儿园环境教育活动设计案例，以期为广大幼儿园教师和家长提供一些借鉴和启发。
二、环境教育活动设计案例1.主题：植物成长活动内容：（1）观察种子：在幼儿园教室里安置一个观察种子成长的角落，让幼儿亲自参与植物种子的播种和观察过程。
（2）植物游戏：设置植物游戏区域，设立种植、浇水、施肥等不同角色的游戏任务，让幼儿在游戏中学习植物生长的知识。
（3）植物成长故事会：组织幼儿参与植物成长故事共享活动，让他们通过故事的方式了解植物成长的过程。
2.主题：动物习性活动内容：（1）观察动物：安排参观动物园或者请动物园工作人员带动物到幼儿园，让幼儿亲身体验观察动物的习性。
（2）动物小研究员：设计小组活动，让幼儿选择自己喜欢的动物进行小研究，了解其生活习性并共享给其他同学。
（3）动物习性游戏：设计模拟动物习性的游戏，让幼儿在游戏中学习动物的习性和特点。
3.主题：环保意识活动内容：（1）生活垃圾分类：组织垃圾分类的小活动，让幼儿通过亲身实践学习垃圾分类的重要性。
（2）环境保护手工：开展环保主题的手工活动，引导幼儿使用废品进行创意手工制作，培养他们的环保意识。
（3）环保意识故事会：通过环保意识故事会，让幼儿了解环保的重要性，并引导他们在日常生活中积极实践。
三、环境教育活动设计的意义1.激发兴趣：通过设计精彩的环境教育活动，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
2.提升认知：环境教育活动设计能够帮助幼儿了解周围的自然和社会环境，提升其认知水平和综合能力。
3.培养良好习惯：通过参与各种环境教育活动，可以培养幼儿良好的生活习惯和环保意识，让他们成为有责任心的公民。
四、环境教育活动设计的原则1.符合幼儿身心发展规律：环境教育活动设计要充分考虑幼儿的身心发展规律，合理设置活动内容和形式。
2024年秋江苏开放大学幼儿园环境创设过程性考核作业三围绕“有趣的纸”主题,为一个年龄班设计墙饰环境
过程性考核作业三：围绕“有趣的纸”主题，为一个年龄班设计墙饰环境（15％）作业要求：围绕“有趣的纸”任选一个年龄班设计墙饰环境。
要求要素齐全，独立完成，文字设计不低于300字。
评分标准：作业内容切题，反映的主要观点正确，要素齐全，内容充实，逻辑严密，表达清晰流畅，排版清晰美观可得12-15分。
晒成品图说不准会有加分哦。
其他情况酌情递减。
作业内容不切题、主要观点错误或内容过于简单的不高于5分。
（参考范文3篇，自行修改，防止雷同）参考范文1：大班儿童设计“有趣的纸”主题墙饰环境一、设计理念：我们以纸为核心，编织出一个充满奇思妙想的梦幻世界。
在这个世界里，纸不仅仅是书写的媒介，更是孩子们创造奇迹的魔法棒。
我们希望通过这次设计，能够激发孩子们内心深处对未知世界的好奇与向往，让他们的想象力和创造力在纸的海洋中自由翱翔。
二、墙饰内容深化：1.纸的种类展示区：在这个区域，我们精心挑选了十余种各具特色的纸张，如光滑细腻的宣纸、触感独特的砂纸、色彩斑斓的皱纹纸等。
每种纸张都配有一张图文并茂的介绍卡，详细阐述了其特点、用途及背后的制作工艺，让孩子们在观赏的同时，也能学到丰富的知识。
2.纸艺作品展示区：这里是孩子们才华横溢的舞台。
他们的剪纸作品，线条流畅，形态各异，展现了非凡的耐心与技艺；折纸作品则形态逼真，创意无限，让人赞叹不已；拼贴画更是色彩斑斓，富有故事性，让人仿佛置身于一个个奇幻的世界之中。
每一件作品都是孩子们心血的结晶，也是他们创造力的直接体现。
3.纸的创意玩法区：这个区域的设计充满了趣味性与挑战性。
我们设计了多种以纸为主题的创意游戏和活动，如纸飞机投掷比赛、纸船承重测试、纸球制作与投篮等。
这些活动不仅能让孩子们在游戏中感受到纸的多样性和变化性，还能锻炼他们的动手能力、协调能力和团队合作精神。
三、具体设计细化：墙面布置上，我们采用了温馨的色调搭配，如浅蓝、米白等，营造出一种温馨而宁静的学习氛围。
同时，我们巧妙运用了各种形状和大小的纸质装饰品进行点缀，如纸灯笼、纸风铃等，使整个墙饰环境更加生动有趣。
华师《幼儿园环境设计》客观题作业
1、幼儿园物质环境创设的平衡性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设不仅要考虑内容的丰富多样，更要关注环境中各种内容之间极其各种教育功能之间的相对平衡和全面。
2、幼儿园物质环境创设的动态性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设要从空间、内容、材料、规则等方面关注环境的不断变化和生成。
3、蒙台梭利的“有准备的环境”（5 分）参考答案：认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动，因此必须适合儿童发展的“有准备的环境”。
4、主题活动（5 分）参考答案：在一段时间内，教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题的基本内容，并创设相应教育环境，组织开展一系列教育教学活动。
5、幼儿园物质环境创设的主体性原则（5 分）参考答案：尊重幼儿在环境中的设计、支配管理的主体地位。
6、布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
（1 分）•B．社会学•C．生态学•D．伦理学参考答案：C7、（）认为环境是“第三位老师”。
（1 分）•A．卢梭•B．杜威•C．蒙台梭利•D．瑞吉欧参考答案：D8、幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
（1 分）•A．性别•B．性格•D．身体参考答案：C9、活动材料的丰富应体现在，材料数量、材料结构和（）。
（1 分）•A．材料种类•B．材料投放•C．材料价格•D．材料体积参考答案：B10、幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）。
（1 分）•A．精神需求•B．动作发展•C．情绪情感•D．兴趣爱好11、18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。
（1 分）•A．福禄贝尔•B．蒙台梭利•C．洛克•D．卢梭参考答案：C12、华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
《幼儿园物质环境创设作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园物质环境创设》作业设计方案一、设计背景幼儿园是孩子成长的重要阶段，幼儿园的物质环境对孩子的成长发展起着至关重要的作用。
因此，本次作业设计旨在通过创设丰富多彩的物质环境，激发幼儿的进修兴趣，增进他们的全面发展。
二、设计目标1. 创设丰富多彩的物质环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望；2. 提供各种教育玩具和教具，增进幼儿的认知能力和动手能力；3. 营建和谐温馨的氛围，增进幼儿的社交能力和情感发展；4. 培养幼儿的环境珍爱认识，增进他们的健康成长。
三、设计内容1. 室内环境设计：- 设计一个角落，放置各种益智玩具和教具，如积木、拼图等，供幼儿自由选择；- 搭建一个角落，摆放各种绘本和故事书，供幼儿阅读和借阅；- 安置一个角落，放置各种模拟器械，如厨房、医生等，供幼儿角色扮演；- 设置一个角落，摆放各种音乐器械，如小提琴、钢琴等，供幼儿音乐欣赏。
2. 室外环境设计：- 设计一个户外游乐场，设置各种滑梯、秋千、蹦床等，供幼儿玩耍；- 安置一个花园区域，种植各种植物和花草，供幼儿观赏和养护；- 搭建一个沙池区域，放置各种沙具和挖土工具，供幼儿开掘和探索；- 设置一个水池区域，放置各种水上玩具和浮板，供幼儿水上活动和游戏。
四、设计方法1. 整体规划：根据幼儿园的实际情况和空间大小，合理规划室内和室外的物质环境，确保每个角落都能充分利用。
2. 多样性设计：在室内和室外环境中设置各种不同类型的玩具和教具，满足幼儿的多样化需求，让他们能够自由选择和探索。
3. 安全思量：在设计物质环境时，要思量到幼儿的安全问题，避免尖锐物品和易碎物品，确保幼儿的健康和安全。
4. 可持续发展：在设计物质环境时，要思量到环境珍爱的问题，选择环保材料和可持续发展的玩具，培养幼儿的环境珍爱认识。
五、评估与总结1. 评估方法：通过观察和记录幼儿在新物质环境中的表现和反应，收集数据并进行分析，评估物质环境对幼儿的影响。
2. 总结经验：根据评估结果，总结物质环境设计的优点和不足，提出改进建议，为今后的设计工作提供参考。
幼儿园户外环境设计作业
幼儿园户外环境设计作业在设计幼儿园的户外环境时，一定要考虑到孩子们的天性和他们对自然的好奇心。
你看，小朋友们总是喜欢在外面玩，跳来跳去，摸摸这个，看看那个，好像大自然就是他们最好的玩伴。
设计得好，不仅能让他们有地方发泄精力，还能帮助他们学习更多的东西哦！比如说，草地上可以让孩子们奔跑，爬到小山坡上看看远方，仿佛成了小小探险家；或者是给他们设置一个沙坑，让他们可以捏泥巴，做各种奇奇怪怪的形状，边玩边开发想象力。
哦对了，最好能有一些小桥梁、小秋千、滑梯什么的，既能锻炼身体，也能让孩子们在不知不觉中学会合作，尤其是当他们在玩游戏时，心里早就想好怎么跟小伙伴一起分工合作了。
而说到这些设施嘛，安全性必须放在第一位。
你想啊，孩子们玩得开心的时候，谁能保证他们不会突然跌一跤？所以呢，地面最好是用那种软软的橡胶垫，万一摔倒了也不至于像掉进了一个深坑一样，疼得哭天喊地。
滑梯、秋千这种东西一定得牢固可靠，别一弄就掉下来。
你知道吗，很多时候孩子们可能玩得太投入，一不小心就会出现危险。
所以，边缘要圆滑，架构要稳固，不然万一发生了啥事，谁能担得起啊？然后嘛，户外环境的绿化也很重要！想想看，如果孩子们能在树荫下玩耍，那感觉就像是生活在一个天然的大空调里，清凉又舒适。
如果再有一些色彩斑斓的花朵和五颜六色的植物围绕着，简直就是一个天然的童话世界嘛！孩子们可以在这里感受大自然的气息，顺便还可以学点植物知识。
比如说，种上一些藤蔓植物，孩子们可以观察它们怎么长，怎么缠绕，甚至给它们取个名字，跟它们做朋友，也能提高他们的观察力和思考能力。
户外环境就像是一本大书，孩子们在其中翻阅、探索，每一次都有新的发现。
设计时不能忘了阳光的问题哦！你看，太阳的光照对孩子的成长多么重要，适当的阳光能帮助他们吸收维生素D，促进骨骼的发育。
但也不能让阳光太猛，晒得孩子们一个个像小虾米一样烤焦了。
所以，我们可以设计一些遮阳设施，比如大大的遮阳棚或者是高高的树木，既能挡住烈日，又能保留足够的光线，让孩子们在玩耍的时候既不晒黑也不闷热。
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幼儿园环境设计作业(总9页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除华师幼儿园环境设计1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境答案：A3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A4．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学答案：B7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
A.行为主义B.人文主义幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
A.静态的B.动态的答案：B12．第21题儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。
A.平衡B.同化答案：A13．第22题18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。
A.洛克B.夸美纽斯答案：A14．第23题幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。
A.区角环境B.自然环境答案：A15．第24题幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。
A.暖色调B.冷淡色调答案：B16．第8题幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。
答案：正确17．第9题幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。
答案：错误18．第10题幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
答案：正确19．第11题“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。
答案：正确20．第12题环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。
答案：正确21．第13题种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。
答案：正确22．第14题幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。
答案：正确23．第15题着名教育家赞可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。
这说明在幼儿园精神环境创设过程中，应充分重视师幼关系。
户外环境创设一般保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿的空间不少于2平方米。
答案：正确25．第25题.着名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。
”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。
答案：正确26．第26题环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。
答案：正确27．第27题幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。
答案：正确28．第28题表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。
答案：正确29．第29题活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、主题课程过程法、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。
答案：错误30．第30题意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是有准备的环境。
答案：正确31．第31题幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。
答案：正确32．第32题幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。
答案：正确33．第33题环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。
二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。
答案：正确1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境答案：A3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A4．第4题A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学答案：B7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
A.行为主义B.人文主义答案：A11．第20题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
A.静态的B.动态的答案：B12．第21题儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。
A.平衡B.同化答案：A13．第22题18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。
A.洛克B.夸美纽斯答案：A14．第23题幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。
A.区角环境B.自然环境幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。
A.暖色调B.冷淡色调答案：B16．第8题幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。
答案：正确17．第9题幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。
答案：错误18．第10题幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
答案：正确19．第11题“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。
答案：正确20．第12题环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。
答案：正确21．第13题种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。
答案：正确22．第14题幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。
答案：正确23．第15题着名教育家赞可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。
这说明在幼儿园精神环境创设过程中，应充分重视师幼关系。
答案：正确24．第16题户外环境创设一般保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿的空间不少于2平方米。
答案：正确25．第25题.着名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。
”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。
答案：正确26．第26题环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。
答案：正确27．第27题幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。
答案：正确28．第28题表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。
答案：正确活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、主题课程过程法、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。
答案：错误30．第30题意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是有准备的环境。
答案：正确31．第31题幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。
答案：正确32．第32题幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。
答案：正确33．第33题环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。
二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。
答案：正确1．第1题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B2．第2题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
A.静态的B.动态的答案：B3．第3题幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。
A.区角环境B.自然环境答案：A4．第4题()要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新A.丰富性B.操作性C.探索性D.动态性答案：D5．第5题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B6．第6题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A7．第7题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。