《猜猜我是谁？？》PPT课件
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小学心理健康教育活动课 猜猜我是谁PPT课件
如何认识自己
大风吹
认 识 独 特 的 自 己
猜猜我是谁
世界上没有完全相同的两片叶子，世 界上也没有完全相同的两个人。
不出色的外表也 可能会有出色的人生
我们的外表主要来自于遗传， 是父母馈赠给我们的礼物，就算 不出色，它也是世上独一无二的， 我们也该去珍惜。
我们认识自己只认识外部 特征是不够的，还需要认识 内在特征。
请同学们选择一个舒服的姿势坐好，闭上眼睛开 始想象
感觉一下，我的手放松了，我的肩放松了，我的腿放松 了，我的全身都放松了。一切烦恼离我而去，我很轻松。来， 跟着我一起进入大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入， 慢慢的呼出。再来一次，深深的吸入，慢慢的呼出。嗯，继 续走，我们来到一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上 你看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，观看自己的一 切。这个我是谁？这个我是一个什么样的人？……再仔细看 一看，这个我有什么优点和缺点呢……来，慢慢睁开眼睛， 伸个懒腰，回到我们的课堂。
小组内互换卡片，选择 符合他（她）的词语，把它 们用红色的笔圈起来。
自信
勤奋
活泼
聪明
大胆
独立
踏实
幽默
善良
友好
孝顺
细心
乐观
诚实
成绩好
受欢迎
爱干净
爱读书
爱劳动
讲义气
守纪律
爱哭
胆小
粗心
贪玩
内向
纪律差
不聪明
脾气差
爱冲动
比较懒
不合群
成绩差
自制力差 不爱学习
对比自己心目中的你和 他人心目的你，谈谈你有什么
选出符合自己的词语， 把它们用蓝色的笔圈起来。 （也可以写出卡片上没有的 符合自己的词语）
大风吹
认 识 独 特 的 自 己
猜猜我是谁
世界上没有完全相同的两片叶子，世 界上也没有完全相同的两个人。
不出色的外表也 可能会有出色的人生
我们的外表主要来自于遗传， 是父母馈赠给我们的礼物，就算 不出色，它也是世上独一无二的， 我们也该去珍惜。
我们认识自己只认识外部 特征是不够的，还需要认识 内在特征。
请同学们选择一个舒服的姿势坐好，闭上眼睛开 始想象
感觉一下，我的手放松了，我的肩放松了，我的腿放松 了，我的全身都放松了。一切烦恼离我而去，我很轻松。来， 跟着我一起进入大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入， 慢慢的呼出。再来一次，深深的吸入，慢慢的呼出。嗯，继 续走，我们来到一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上 你看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，观看自己的一 切。这个我是谁？这个我是一个什么样的人？……再仔细看 一看，这个我有什么优点和缺点呢……来，慢慢睁开眼睛， 伸个懒腰，回到我们的课堂。
小组内互换卡片，选择 符合他（她）的词语，把它 们用红色的笔圈起来。
自信
勤奋
活泼
聪明
大胆
独立
踏实
幽默
善良
友好
孝顺
细心
乐观
诚实
成绩好
受欢迎
爱干净
爱读书
爱劳动
讲义气
守纪律
爱哭
胆小
粗心
贪玩
内向
纪律差
不聪明
脾气差
爱冲动
比较懒
不合群
成绩差
自制力差 不爱学习
对比自己心目中的你和 他人心目的你，谈谈你有什么
选出符合自己的词语， 把它们用蓝色的笔圈起来。 （也可以写出卡片上没有的 符合自己的词语）
四年级上册美术课件-9.猜猜我是谁4-人美版(共19张PPT)
《未来世界》王晓明
LOREM IPSUM DOLOR
绘画步骤
1、构图定位画大轮廓。 2、观察头形 分组概括发型的结构 。观察头发走势，头发走向都朝向发绳 。（没被发绳捆绑的头发我们可以用较 长的曲线表示。） 3、注意线条的疏密关系。
重复命令
今天我通过仔细观察大胆的画出了同
学背面的形象Hale Waihona Puke 基本了解了人物背面头猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
辨别人物背影我们可以从以下 几个方面入手
• 头形 • 发型 • 头饰 • 服装
《孟蜀宫妓图》
唐寅将人物的头 饰表现的非常细 致，使我们今天 今天还能清晰地 看出当时妇女们 的头部装饰。
《克里斯蒂娜的世界》韦斯（ 美国
画面中的小女孩在一边往 山上爬行，一边凝视着远 处的房子，好像在追求着 一份美好
像的画法
题
。今后我们还可以用这样的方法来画
其他事物的背面形象，让我们的绘画内
容表现的更丰富多彩。
The end
谢谢 本次课程到此结束
第9课+猜猜我是谁(课件)-2023-2024学年人美版(2012)美术四年级上册
《猜猜我是谁》
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩
第9课猜猜我是谁(课件)人美版美术四年级上册(共27张PPT)
温馨提示： 仔细观察 细心分析 注意构图 大胆用笔
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是 坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
试一试
用手指顺着前排同学头发的 走势画一画、想一想，再与同位 讨论讨论： 画不同的发型时，所 使用的线条有区别吗？
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
作业要求：
认真观察一位同学的头部外形， 抓住特征，用线条细致地画出来。看 看大家能不能猜出你画的是谁。
授课老师： 时间：2023年9月15日
义务教育教科书美术 四年级上册第9课
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
Байду номын сангаас发型
头饰
服装
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
十 秒 考 眼 力
观察身边的同学们都有哪些不同的 发型？
不同的发型，头发的走势一样吗？
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是 坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
试一试
用手指顺着前排同学头发的 走势画一画、想一想，再与同位 讨论讨论： 画不同的发型时，所 使用的线条有区别吗？
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
作业要求：
认真观察一位同学的头部外形， 抓住特征，用线条细致地画出来。看 看大家能不能猜出你画的是谁。
授课老师： 时间：2023年9月15日
义务教育教科书美术 四年级上册第9课
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
Байду номын сангаас发型
头饰
服装
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
十 秒 考 眼 力
观察身边的同学们都有哪些不同的 发型？
不同的发型，头发的走势一样吗？
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
(三上)三年级上册语文课件- 猜猜我是谁PPT精品课件 部编版
孙悟空
头上有卷毛，皮肤白皙， 脖子上戴着超能铃铛，
总能识破灰太狼的诡计， 是羊村的小英雄。
喜羊羊
入课戏
芝麻开门
写
开头：引出人物（可介绍外貌特点）；
作
中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜
框
明特征，并用一两件具体事例来说明；
架
结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。
魔法小棒
突出外貌
按顺序
• 从整体到局部 • 从上到下
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。 记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同 学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各 种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说： “来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我 抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边 说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这 个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我 已经记住了，真是太谢谢你了！”
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
体型、衣着、动作描写作为引入
外貌：活泼可爱 心句→眼睛+鼻子+酒窝
爱好：画画 中心句→画画认真
性格：热心肠 中心句→在“我”生病时关心“我” 对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
我的同学
第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙） 第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例） 第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例） 第四段：反问式
头上有卷毛，皮肤白皙， 脖子上戴着超能铃铛，
总能识破灰太狼的诡计， 是羊村的小英雄。
喜羊羊
入课戏
芝麻开门
写
开头：引出人物（可介绍外貌特点）；
作
中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜
框
明特征，并用一两件具体事例来说明；
架
结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。
魔法小棒
突出外貌
按顺序
• 从整体到局部 • 从上到下
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。 记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同 学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各 种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说： “来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我 抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边 说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这 个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我 已经记住了，真是太谢谢你了！”
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
体型、衣着、动作描写作为引入
外貌：活泼可爱 心句→眼睛+鼻子+酒窝
爱好：画画 中心句→画画认真
性格：热心肠 中心句→在“我”生病时关心“我” 对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
我的同学
第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙） 第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例） 第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例） 第四段：反问式
湘教版美术二年级上《猜猜我是谁》ppt课件
猜
猜
我
是
谁
可编辑课件PPT
1
面具的起源
·面具，用来覆盖其颜面以起到装扮作用的 一种化妆用具.
·面具与原始人类的活动都有着密切的联 系.
·戏剧的形成与舞蹈、祭神等活动有关， 因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要 手法。
可编辑课件PPT
2
看看：
古代面具
可编辑课件PPT
3
现代 面具
可编辑课件PPT
4
谈谈：
欣赏下面这组面具，说说你的感受 。
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5
想想：
你比较喜欢哪个面具？为什么？
可编辑课件PPT
6
做做:
选择合适的 材料，撕一 撕，做一做， 做个有趣的 简易面具.
可编辑课件PPT
7
面具的制作过程：
1、撕外形 2、挖眼洞 3、粘贴、装饰 4、制求：
运用撕贴的方法， 制作一个有趣的 面具。
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9
猜一猜
可编辑课件PPT
10
可编辑课件PPT
谢 谢 观 赏再
见 11
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
猜
我
是
谁
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1
面具的起源
·面具，用来覆盖其颜面以起到装扮作用的 一种化妆用具.
·面具与原始人类的活动都有着密切的联 系.
·戏剧的形成与舞蹈、祭神等活动有关， 因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要 手法。
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2
看看：
古代面具
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3
现代 面具
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4
谈谈：
欣赏下面这组面具，说说你的感受 。
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5
想想：
你比较喜欢哪个面具？为什么？
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6
做做:
选择合适的 材料，撕一 撕，做一做， 做个有趣的 简易面具.
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7
面具的制作过程：
1、撕外形 2、挖眼洞 3、粘贴、装饰 4、制求：
运用撕贴的方法， 制作一个有趣的 面具。
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浙美版美术一年级上册第15课《猜猜我是谁》课件
她是谁？
为面具角色制作配套道具
＋=
设计稿：
小组讨论
戴上面具和配饰，拿上道具，和同学一起玩游戏吧！
综合应用：
联想 制作
设计
情境创设：
ห้องสมุดไป่ตู้
作业要求：
1.根据创设的情境，小组讨论各自制作什么角色的面具。 2.从自备材料的特性出发，进行联想，并运用添加、删减等手法制作面具。 3.使用重复、排列等造型原理装饰面具，注重面具的形态特征和角色特征。
浙美 版美术一年 级 上 册
第3课时
第15课 猜猜我是谁
彩纸
树叶
废旧材料
你你有有哪哪些些制制作作面面具具的的方方法法？？
撕
你有哪些制作面具的方法？
贴
你有哪些制作面具的方法？
画
你有哪些制作面具的方法？
剪
还可以换个面呢！
你还有哪些制作面具的方法？
欣赏同龄人作品
课堂任务：
使用彩色纸等常见材料，运用撕、剪、贴等方法制作 一个面具。
戴上自己设计的面具，让同学们猜猜你是谁。
浙美 版美术一年 级 上 册
第1课时
第15课 猜猜我是谁
你在生活中见过哪些面具？
你在生活中见过哪些面具？
同一种角色有不同的面具表现
社火马勺脸谱 木雕彩绘 现代
小知识
中国的面具历史 悠久，品类丰富，在 发展过程中，与民间 歌舞、戏曲等相融合， 有独特的内涵和造型 特点。
说一说：你想用哪些材料制作面具？
浙美 版美术一年 级 上 册
第2课时
第15课 猜猜我是谁
生
活
中
的
废
旧
材 料
......
联想
1、设计
(二上)美术优秀课件-8《猜猜我是谁》 湘美版 PPT(20页)
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
?
制作步骤：第二步：抠洞 我是这样撕的
1
3
5
2
4
评一评：三个面具怎样？
⑴
⑵
⑶
使用的都是大纸片。 使用的都是纸条。 使用的都是碎纸片。
人美版美术四年级(上册)9《猜猜我是谁》课件1
第9课 猜猜我是谁
美术四年级上册 人美版
猜猜他是谁？
？
猜猜我是谁？
发型
头饰
服装
我们主要从哪些方面来观察人物？
男生头发特点：密、方向向下、线条为直线
定位画大轮廓 分组概括发型 Nhomakorabea细致刻画
绘画步骤：
漂亮的发饰
唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
生活中的线条
谢 谢!
美术四年级上册 人美版
《孟蜀宫妓图》
同学们的作品
你喜欢哪一张呢？
邀请函
诚挚邀请： 四年级二班全体师生莅临羲之公园第一届画展
时间： 地点：
作业提示：
认真观察一位同学的背面头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细地画出来。
美术四年级上册 人美版
猜猜他是谁？
？
猜猜我是谁？
发型
头饰
服装
我们主要从哪些方面来观察人物？
男生头发特点：密、方向向下、线条为直线
定位画大轮廓 分组概括发型 Nhomakorabea细致刻画
绘画步骤：
漂亮的发饰
唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
生活中的线条
谢 谢!
美术四年级上册 人美版
《孟蜀宫妓图》
同学们的作品
你喜欢哪一张呢？
邀请函
诚挚邀请： 四年级二班全体师生莅临羲之公园第一届画展
时间： 地点：
作业提示：
认真观察一位同学的背面头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细地画出来。