人教版初中七年级下册音乐(简谱)人声分类与演唱形式_课件1
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 课件 (共16张PPT)
1、什么是进行曲？
进行曲一种结构工整，节奏鲜明，旋律 铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列 行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
歌唱呼吸
1、吸气的方法：歌唱的呼吸要用胸腹式联
合呼吸法，即用口鼻同时轻柔平稳地吸气， 要深而自然舒展，如闻花香 吹蜡烛 打哈 欠……
2、呼气的方法：呼气时两肩、颈部、下颌
及口腔各部位要绝对松弛自然，注意保持气 息，使声音获得气息的支持，不可一泄无余。
七年级音乐 下册
第一单元 行进之歌
本课教学目标
1. 复习柯达伊手势，练唱音阶，复习 简谱常识。
2. 会背唱《一二三四歌》。 3. 部分乐段学会轮唱，重点练习二声
部轮唱。 4. 音乐欣赏《解放军进行曲》 5.了解进行曲及其特点。
歌曲的体裁：
1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲等
3、歌唱的呼吸 应根据歌唱的速度、力度以
及声音的长短、强弱等进行调节，逐渐学会 恰当地运用与控制气息。
音阶练习：1 2 3 4 5 6 7 1
学唱歌曲
发声练习：
4/4 12 34 5 — | 54 32 1 — || 快：Mi ma mu mi ma mu 慢：a~~~~~ i ~~~~a~~~~ i~~~
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？“钢
枪交个我，二话没说为祖国”的雄 心
“（ )样的胸怀钢枪交个我，二
话没说为祖国”的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你 还知道哪些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲《我是一个 兵》和 《 说句心里话》《打 靶归来》。
人音版音乐七年级下册第四单元《美洲乐声》课件
加拿大
墨西哥
这两 段音乐各用了什么演唱形式
合唱 是指由两个或两个以上的声
部，各自按本声部的曲调，同时演 唱一首歌曲。它是一种集体歌唱的
艺术。
体验合唱
加拿大
起 转V承VV Nhomakorabea合
V
原 始 的 红 河 谷—— 未 来 的 红 河 谷—— 繁华地带如何产生的——
野牛出没，荒芜 最美丽的天地 双手开垦
低声部
合唱的基本要求
1、各声部要把音唱准，达到声音的和谐。 2、各声部音量要彼此呼应，达到声音的均 衡。 3、要注意节奏、速度、音色和表情的协调
统一。
4、要看指挥，是合唱的各声部成为一个整
体。
拉库卡拉查
对比与总结
红河谷 情绪 拉库卡拉查
抒情地
中速 4/4 合唱
欢快地
小快板
速度
节拍
3/4
齐唱
演唱形式
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 课件 (共22张PPT)
六、并注意看老师的指挥，齐 唱一遍！
七、歌曲创新体验。
这首《一二三四歌》还 可以用什么形式来演唱？
领唱、轮唱、齐唱、合唱
什么是轮唱？
指同一旋律分别有两个或 两个以上的声部先后模仿演 唱，并造成前后呼应、此起 彼落音乐效果的演唱形式。
轮唱
注意：轮唱时，二声部要比一声部后起两拍，在唱到 结尾最后一小节时，二声部统一唱为 2 61
3、这是一个什么形式的歌曲？
进行曲：一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵 有力、并富有强烈号召性，使队列进行时步伐 一致的声乐或器乐曲。
二、我们来认识一下的作曲家。
臧云飞
著名音乐制作人，军旅作 曲家，编曲配器大师，北 京军区政治部战友歌舞团 一级作曲，中国音乐家协 会理事。代表作：《珠穆 朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西 南北兵》、《三百六十五 个祝福》等军队歌曲。
哪里 就有
八、全班同学一起展示一下你 们学习的成果。
G
轮
齐
杆 条
合
0
0
我
为 自 己 鼓 下 掌 声！
九、总结：
通过这节课的学习，我们应 该学习解放军战士什么样的 精神？和什么样的品质？
1、高度的乐观主义精神。
2、热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。
谢谢欣赏！ 再见！
一、初步感受歌曲回答以下问题。
• 1、这是一个什么形式的歌曲？
• 2、歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？
• 3、这首歌曲表达了解放军叔叔怎样的情怀？
1、歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？
铿锵有力，自信自豪的情绪。
2、这首歌曲表达了解放军叔叔怎样的 情怀？
表达了解放军热爱祖国、热爱家乡、乐观向上 的豪迈情怀。
初中音乐人音版七年级下册☆一二三四歌课件
曲 或 器 乐 曲 ， 常
用
步 伐 节 奏 写 成 的
声
进 行 曲
《一二三四歌》由石顺义 作词，臧云飞作曲。通过 “一二三四”口令式歌词 生动的再现了“团结、紧 张、严肃、活泼”的军营 生活。直观的表现出部队 战士列队行进时的精神面 貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象。
9/30/2020
力度 速度 情绪
？
力度： 强
速度： 小快板
情绪：
慷慨激昂、 豪迈饱满、 铿锵有力、
自信自豪
轮唱
指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿 演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱 形式。
你心中的“军人”是怎样的？
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▼Байду номын сангаас
▼
创编
♫
再见！
学段： 七年级
学科：
音乐
课名： 《一二三四歌》
教材： 七年级下音乐（人教版）
老师：
张莹
学校： 阜阳市第十九中学
1
《义勇军进行曲》
2
《 婚礼进行曲》
3
《运动员进行曲》
烈律 严 一 于乐 用
的 号 召 性 。
铿 锵 有 力 ， 富 有
强
整 、 节 奏 鲜 明 、
旋
种 音 乐 作 品 的 结 构
列 队 行 进 中 。
人教版音乐七年级下册教材介绍 ppt课件
、速度等音乐要素体会音乐表现事物时的
特点，把握好课堂教学的重点。
ppt课件
17
蝴蝶
• 选听《蝴蝶》是原教材中的欣赏内容，这次修 订更改为选听曲目。其中设计的练习主要让学 生关注作品的旋律进行特点，体会旋律具有的 描绘作用。
ppt课件
18
第三单元 八音之乐
• 内容： • 欣赏《春江花月夜》 • 欣赏《二泉映月》 • 选听《小放驴》 • 选听《行街》 • 演奏《龙腾虎跃》
ppt课件
19
第三单元 八音之乐
• 编写意图： • 这个单元是原教材八年级上的教学内容，这次
修订调整到了七年级下册，并对具体曲目和练 习进行了调整。调整的目的是为了让学生在初 中一年级完成对中外一些具有代表性乐器的认 识和了解，七下的八音之乐和七上的管弦和鸣 是作为对应单元进行编写的，这两个单元的编 写目的是对中外具有代表性的乐器进行介绍， 为学生的进一步音乐学习积累知识。七年级上 册的管弦和鸣着重于对具有代表性的西洋乐器 进行介绍，七年级下册的八音之乐着重于对具 有代表性的中国乐器进行介绍。
——欧洲与大洋洲
• 编写意图： • 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲，是环球之
旅系列单元的一个。环球之旅系列也是原教材 上具有特色的教学系列单元，原包含六个单元 。主要编写意图是通过唱歌、欣赏、活动等， 拓宽学生的音乐视野，让学生认识世界各民族 音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化 的理解和尊重。这次修订考虑到有些大洲的音 乐素材国内比较有限，为使教学更适宜操作， 将部分教学内容进行了合并，七年级下册定为 欧洲与大洋洲，主要介绍欧洲和大洋洲具有代 表性的音乐作品。
ppt课件
27
赛龙夺锦
• 欣赏《赛龙夺锦》也是本次修订新选入的教学 内容，是广东音乐的代表作品之一。教学重点 是让学生了解广东音乐的风格和这首音乐作品 是如何用音乐手段来描述赛龙舟比赛的。
人音版初中七年级下册音乐(简谱)龙船调_课件1
回答问题：
1.歌曲中的过河者是谁？划船者是谁？
过河者：妹娃
划船者：艄公
2.他们是怎样对话的？你能用湖北方言来模仿一下吗？ （女生）妹娃：“妹娃要过河，是哪个来推我嘛？” （男生）艄公：“我就来推你嘛！” （男生）艄公：“还不是我来推你嘛！”
用方言歌唱是民歌最大的特点。
劳动人民 集体创作的一 种艺术形式。
劳动号子
劳动中歌唱
民
山歌
山野之曲
歌
小调
里巷之曲
思考 《龙船调》属于民歌的哪一种体裁？
山歌
用自制打击乐器为歌曲伴奏：（音型参考）
沙 锤：２/４ ⅹ 鼓 ： ２/４ ⅹ
ⅹ|ⅹ ０|ⅹ
ⅹ（每小节的第二拍摇） ０
人声分类与演唱形式-人教版七年级音乐下册教案
人声分类与演唱形式-人教版七年级音乐下册教案
一、引入
1.本节课程主要围绕人声的分类与演唱形式展开。
2.大家都喜欢听歌，但你是否注意过每首歌曲中人声的表现形式是不同的呢？
3.本节课程通过学习人声的分类、演唱形式，并结合实例欣赏，让同学们了解和感受人声的不同表现形式。
二、人声的分类
1.女声：有女高音、女中音、女低音三种类型，通常是女性演唱者演唱。
2.男声：有男高音、男中音、男低音三种类型，通常是男性演唱者演唱。
3.儿童声：儿童声的音色比较清澈、纯净，通常由儿童演唱。
4.混声：混声要求演唱者的音色相似程度高，不同类型的演唱者混合在一起则需要精心安排。
三、人声的演唱形式
1.独唱：一位演唱者用自己的声音独自演唱。
2.协唱：两位以上演唱者用自己的声音分别演唱不同的部分。
3.合唱：三位或三位以上演唱者用自己的声音一起演唱。
四、实例欣赏与活动策划
1.实例欣赏：通过播放不同风格、不同形式的音乐，让同学们听出人声的不同表现形式。
2.活动策划：可以让同学自己分组，演唱自己喜欢的歌曲，并尝试不同形式的表现。
五、总结
1.我们通过学习人声的分类与演唱形式，深入了解了人声在音乐中的表现形式。
2.通过实例欣赏和活动策划，同学们能够更好地感受和表达歌曲的情感。
3.本节课程旨在培养同学们的听、识、评和与人合作的能力。
人教版初中七年级下册音乐(简谱)音乐之声_课件1
2.学生随琴轻声用“LA” 哼唱，边唱边用手划“V” 字拍，注意弱起拍的进入 要准确；唱准时值。
难点处理：
听范唱，试着加入歌词演 唱。
难点：保持长音的时值。
提示：这首歌曲的每一个 乐句基本都带有一个长音， 为了更好的体现歌曲风格， 在学唱的过程中要保持每 个长音的时值，不要随意 换气。
这首《音乐之声》是影 片的序曲，同时也是全剧的 主题曲。
课堂小结
本节课，我们学习了有感情的演唱歌曲 《音乐之声》，学习了在欣赏体验过程中对 有关音乐作品的背景、情绪、特点进行简单 的理解和评述。
让我们通过欣赏不同的影视作品，来感 受、认识影视音乐的神奇魅力吧！
聆听歌曲《音乐之声》， 感受速度的变化。
请同学们用手划“V”字 拍，找出歌曲中的弱起节 奏和休止符。
发声练习
wu 学练提示：用缓呼缓吸的呼吸方法演唱，注意保持长音的时值。 讲解方法：像闻花香一样自然舒缓的吸气，再慢慢呼出，气息的输送 要平稳、均匀。
展示谱例，学唱歌曲
1.范唱谱例
要求：请同学们划出旋律 线，并以小组为单位找出 并分析乐句进行的旋律特 点。
艺术处理，感情演唱
教师钢琴伴奏，请同学们 完整演唱歌曲。
跟随范唱，用连贯、优美 的声音演唱歌曲。
提示：这首《音乐之声》 表现着积极乐观的精神风 貌，歌曲抒发了玛利亚对 自己的故乡、对大自然、 对音乐的无比热爱之情。 因此在演唱歌曲时一定要 以景带情，以情带音。
巩固练习，技能提升
要求：以小组为单位讨论，怎样让歌曲更好听？
提示：可加入表情术语（深情的、舒缓的或者稍快活泼 的）；力度术语（渐弱、渐强、中弱、中强），用歌声表 达出对美好生活的憧憬。
人音版七年级下册音乐课件 1.知识和技能 课件 (共40张PPT)
▪ 低音大提琴
▪ 体积庞大，需站立演奏,是管弦 乐队和交响乐队中的最低音声 部，多充当伴奏角色，极少用 于独奏，但其雄厚的 低音无疑 是多声部音乐中强大力量的体 现。
▪ 弦乐器组
▪ 弦乐器是乐器家族内的一个重 要分支，在古典音乐乃至现代 音乐中，几乎所有的抒情旋律 都由弦乐声部来演奏。可见， 柔美、动听是所有弦乐器的共 同特征。弦乐器的音色统一， 有多层次的表现力,合奏时澎湃 激昂，独奏时温柔婉约,又因为 丰富多变的弓法（颤、碎、拨、 跳，等）而具有灵动的色彩。
▪ 木管乐器组
▪ 因用乌木或硬木制造而得名， 新式长笛改用金属制作，但其 发音原理仍同木管乐器，所以 仍属木管类乐器。
▪ 木管乐器的音域宽广，音色柔 美，表现力强，在合奏中扮演 要角，而且也是重要的独奏乐 器。在管乐团里，常用到的木 管乐器主要有长笛，单簧管， 萨克管，双簧管，英国管及低 音管等。
二.木管乐器家族
▪ 长笛
▪ 长笛是现代管弦乐和室乐中主 要的高音旋律乐器，外型是一 根开有数个音孔的圆柱型长管。
▪ 音质动感而好听，声音婉转而 悠扬,音色清新、透彻，色调是 冷的。高音活泼明丽，低音优 美悦耳，广泛应用于管乐队、 管弦乐队和军乐队。
单簧管
单簧管又称”黑管”是木管乐器 的一种，通常用非洲黑木制造. 高音区嘹亮明朗；中音区富于 表情，音色纯净，清澈优美； 低音区低沉，浑厚而丰满，是 木管族中应用最广泛的乐器。 单簧管音色是木管中最富于表 现力的一种，表现力丰富，有 “演说家”之称。
▪ 双簧管
▪ 双簧管最初形成于17世纪中叶， 18世纪时得到广泛使用。双簧 管在乐队中常担任主要旋律的 演奏，是出色的独奏乐器，同 时也善于合奏和伴奏。此外它 还是交响乐队里的调音基准乐 器。双簧管音色带有鼻音似的 芦片声，善于演奏徐缓如歌的 曲调，被誉为“抒情女高音”。
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 (共21张PPT)
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
4
每小节四拍
4
以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
4 3
2 1
C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
1
5
2
6
7.
6.
巩固练习
3 2 1 1 3 2 1 1 1 .3 5
6. ..5 1 1 6 5 1 1 3
臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
62
3 25 3
1 65 3
6 51 2 3 5 3 2 6 1
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
B段
齐唱部分
C段
人教版七年级音乐下册(简谱)教学设计教案1000字
人教版七年级音乐下册（简谱）教学设计教案1000字一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐下册（简谱）2.教学年级和班级：七年级一班3.授课时间：2022年3月15日，星期二，上午第二节课4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学情分析在教学前，我针对我所教授的七年级一班的学生进行了详细的学情分析。
七年级的学生正处于青春期的初期，他们的生理和心理都在发生着快速的变化，对于音乐的学习也正处于一个探索和兴趣培养的阶段。
因此，在教学过程中，我需要充分考虑到他们的特点，制定出符合他们需求的教学计划。
首先，从学生的知识层面来看，他们大多数对简谱的认识还比较基础，对于简谱的音阶、节奏等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要从基础开始，逐步引导他们掌握简谱的基本知识。
其次，从学生的能力层面来看，七年级的学生普遍具有较好的学习能力和接受能力，对于新的知识能够较快地学习和掌握。
但是，由于他们的年龄特点，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，我需要采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
再次，从学生的素质层面来看，七年级的学生正处于一个个性形成和发展的阶段，他们对于音乐的理解和感受能力逐渐增强。
因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的音乐素养，引导他们从音乐中感受到美，从而激发他们的学习兴趣。
最后，从学生的行为习惯来看，七年级的学生普遍具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。
但是，由于他们的年龄特点，他们容易受到同伴的影响，有时候会表现出一些不良的行为习惯。
因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的良好行为习惯，引导他们形成积极向上的学习态度。
四、教学资源1. 软硬件资源：电子琴、多媒体投影仪、音响设备、白板等。
2. 课程平台：人教版七年级音乐下册教材。
3. 信息化资源：网络音乐教学视频、音乐软件等。
4. 教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法等。
人音版七年级下册音乐课件 2.知识和技能 课件 (共22张PPT)
音乐是人类最美的声音。没有 它，生活将变得平淡；正因为有 音乐的存在，才使我们感到生活 的丰富多彩。
请观赏影视动画片段及动画片歌曲，展开想 象，根据其剧情进行配音、编创歌曲。
课堂小结：
今天我们了解了影视音乐的发展历程， 以及影视音乐的表现形式，让我们对影视音 乐有了全新的认识：影视让音乐焕发新的光 彩，庞大的音乐家族中又多了“影视音乐” 这一分支，而音乐也给影视注入了新的活力， 使之成为完整的视听艺术，好的画面与配乐 相得益彰，成为观众心中的永恒。
枉凝眉
《枉凝眉》这首乐曲是指咏叹 宝玉和黛玉虽然两情相悦， 但最终只是水中月、镜中 花，不能走到一起，只能 对命运空叹息了。
如果把《枉凝眉》和《好汉歌》 的曲调对换，会有怎样的效果？ 这样合适吗？为什么？
主题音乐：
是运用旋律(即没有歌词内容的音 乐)对影视剧的内容进行高度概括的一 种音乐形式。它往往贯穿发展在整个影 视剧中。
主题歌：
是对电影电视剧内容的一种高度 概括，其中歌词的表达更为直接、明晰， 有片头主题歌、片尾主题歌。
场景音乐：
是指在某一个单一场景中使用的、 只对具体场景发挥作用，对其具体的场 景进行情节电影电视剧的剧情进行当中 出现的歌曲，从整体艺术表现上看，插 曲往往以点描式的方式加强剧中情绪色 彩或推动情节发展。
它的演奏(唱)是通过录音技术与影视的对白、音 响的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众 感知。
欣赏与体验
一、影视音乐在影视作品中是如何体现的？ 二、影视音乐在影视作品中的作用和地位？ 三、影视音乐与影视作品有何相互联系？
四大名著
1、请说出我国有哪四大古典名著？ 2、四大名著对应的作者分别是谁？ 3、请说出根据四大名著改编的电视
滚滚长江东逝水
人教版七年级下册音乐7.2人声分类与演唱形式教案设计
人教版七年级下册音乐7.2人声分类与演唱形式教案设计人教版七年级（下）我的音乐网页人声分类与演唱形式一、教学内容（一）人声分类；（二）常见的演唱形式。
二、教学目标（一）情感态度与价值观通过本节课的学习让学生对声乐作品有一定的认识，启发学生舒适恰当的声音和演唱形式来表达内心的情感世界。
（二）过程与方法通过讲解、分析、表演、探究等方法，让学生了解人声的分类以及常见的演唱形式。
（三）知识与技能1.了解人声的分类，以及音色特点；2.了解常见的演唱形式：独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱、领唱、轮唱等。
三、教学重点与难点重点：人声的分类以及常见的演唱形式。
难点：准确分析音乐作品中的各种演唱形式，以及不同音色所表达的不同情感要素。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程（一）新课导入播放音乐大师课片段《父亲》，引出“童声”的概念。
（同学们：我们一起来听赏一首非常熟悉的歌曲《父亲》，想一想这首歌曲在声音上有什么特点？）【设计意图：用学生熟悉的音乐作品导入新课，激发学生的学习兴趣】。
（二）新课教学1.人声的分类由于人的性别与年龄的差异，人声可分为童声、女声和男声。
根据人声的音域和音色特点，分为：高音、中音和低音。
播放歌曲《春天的芭蕾》让学生聆听这首歌曲在音色上有什么特点？属于哪个音区？通过分析：让学生总结高音区的特点：比较明亮、高亢、轻巧。
播放歌曲《我们的时光》让学生聆听这首歌曲在音色上有什么特点？属于哪个音区？通过分析：让学生总结中音区的特点：比较结实、饱满、深情。
播放歌曲《滚滚长江东逝水》让学生聆听这首歌曲在音色上有什么特点？属于哪个音区？通过分析：让学生总结低音区的特点：则低沉浑厚。
少年儿童在变声期前，声音明亮，音质较单薄，男、女童声差别不大，音色和女声相似。
通过分析以上三个例子及导入时用的音乐作品，让学生通过听辨，分析男声、女生、以及童声在音色及音域上的差异。
2.常见的演唱形式（1）播放歌曲《稻香》视频，让学生聆听这首歌曲的演唱形式是什么？通过学生回答引出常见的演唱形式，在长期的艺术实践中，形成了多种多样的演唱形式，它是歌曲重要的表现手段之一。
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猜猜他是谁
王俊凯 韩红 赵本山、宋丹丹
邓紫棋
音色
音色,是指声音的感觉特性。 不同的人声和不同的声响都能区 分为不同的音色。结构不同，发 出声音的音色也就不同，这样我 们就可以通过音色的不同去分辨 不同的发声体的声音的特色，根 据不同的音色，去分辨不同的发 声体。
每个人的声音都不一样
我国著名的女中音有关牧村、降央卓玛。
音乐赏析
降央卓玛 《美丽的草原我的家》
音色特点：音色丰满、浑 厚、深沉。
女低音
•
女低音：女声中的最低声部。音色较 低的女中音也被称为女低音。
我国著名的女低音歌唱家有 德德玛、张秋林等。
音乐赏析 德德玛：《草原夜色美》
音色特不要见其人，闻其声就会知 道他是谁。听过这些声音素 材后，同学们想一想人声可 以分哪几类？
童 女男 声 声声
由于人的性别和年龄的不同，所以人 声可分为童声、女声、男声三大类。
又由于每个人的发生器官和共鸣的腔 体不同，每个人的声带长短、宽窄，厚薄 不同，再加上男女之间在音域，音区、音 色上的差异，所以通常把人声细化的分为 童声，女高音、女中音，女低音和男高音、 男中音，男低音几个类别。
独唱：一个人演唱歌曲,常有伴奏 。
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同 一个旋律，也就是单声部的群唱。
合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术 门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
演示演唱形式： 齐 唱《团结就是力量》 轮 唱《没有共产党就没有新中国》 无伴奏合唱《半个月亮爬上来》
（1）童声合唱——《让我们荡起双桨》
1.女高音
女 声 2.女中音
3.女低音
女高音
女高音：是人声中最高的声部。
我国著名的女高音有：彭丽媛、 宋祖英、殷秀梅、吴碧霞、谭晶、 常思思等
音乐鉴赏
谭晶：《我爱你中国》 常思思：《春天的芭蕾》
音色特点：柔美、宽 广、清丽。
女中音
女中音：介于女高音和女低音之间，低的女 中音近似于女低音，声音富有歌唱性和灵 活性。适合表现沉思幻想的情绪。
童声
• 想一想什么是童声？
男女儿童在未变声之前的声音统称为童声。
变声期特指14岁——16岁的青少年，男生变声期一 般在14-16岁，到18岁可完成；女生一般在13-15岁，最 迟到16岁左右。
聆听与赏析
林妙可《歌唱祖国》 程野：《大海啊故乡》
童声的特点：纯净、甜美。清亮、脆 弱、娇嫩的特点是其他任何音色都替 代不了的。 音色：甜美、清亮、稚嫩。
童声 清脆、明亮、甜美
女声
女高音 清脆、灵巧，富有弹性 柔美、宽广、清丽
女中音 丰满、浑厚、深沉
女低音 宽厚、饱满、结实
男高音
男声
男中音
男低音
人声是如此的丰富多彩，美妙而神秘。 它以简单的人声奏响着动听的音符，华丽 的乐章。
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是 生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的 熔炉。——冼星海
（2）女声合唱——《回娘家》
（3）男声合唱 ——《打靶归来》
（4）混声合唱 由女声与男声混合组织的合 唱。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每 个基本声部还可以分为第一、第二两个 声部。《秦巴板车号子》
1.可以培养个人情操，可以感受到音乐的美妙， 对个人的精神世界是一种升华；
2.可以提高个人在团队中的合作精神， 培养与人之间的交流；
3.和协音乐、和谐生活、和谐社会。
阅读课本，说一说还有哪些演唱形式？