高中物理 第4章 力与平衡 4.1 力的合成导学案 鲁科版必修

高中物理第4章力与平衡 4.1 力的合成导学

案鲁科版必修

1、合力与分力的关系。

2、平行四边形定则及应用。难点：实验探究方案的设计与实施。教法导学案教学学生自主学习课堂笔记

一、知识梳理与整理归纳

（一）共点力定义：

（二）力的合成

1、合力与分力(1)定义：

(2)关系：

2、力的合成

3、平行四边形定则

二、我的疑惑：

【判一判】

(1)合力一定大于分力。( )(2)合力和分力都作用在物体上，受力分析时都要分析。( )(3)作用在物体上同一点的力才是共点力。( )(4)平行四边形定则也适用于多个共点力求合力。( )三、课堂导学，小组合作探究

（一）、共点力

1、观察三个图中的作用力，找出它们的区别并总结什么是共

点力。探究归纳：

（二）力的合成

1、同一直线上二力的合成一辆小车可以一个人拉着向前运

动，也可以由两个人反向拉或同向推，同样使小车前进。如何求

同一直线上两个力的合力？有什么规律？探究归纳：

2、两个力不在同一直线上，如何探究求其合力？结合“探究

求合力的方法”实验制定计划与设计实验探究归纳：

【典例1】

物体受到两个力F1和F2的作用，F1=18 N，方向水平向右；

F2=24 N，方向竖直向上。求这两个力的合力F。

【思路点拨】

求两个力的合力可用作图法或计算法求解。

3、三个及三个以上力的合成的方法：先求两个力的合力，再

求出这个合力与第三个力的合力，……直到把所有力合为一个

力，得到合力。四、自主归纳整理本节学习的知识

【基础达标】

1、关于两个力的合力与这两个力的关系的说法中正确的是( )

A、合力一定比这两个力都大不从心

B、合力至少比这两个力中较小的力要大

C、合力可能比这两个力都小

D、合力可能比这两个力都大

2、从探究运用的方法来看,物理学中“用一个力代替几个力,且效果相同”,所运用的方法是( )

A、理想实验法

B、等效替代法

C、控制变量法

D、建立物理模型法

3、下列说法错误的是( )

A、两个共点力共同作用的效果与其合力单独作用的效果相同

B、合力作用的效果与物体受到的每一个力的作用效果都相同

C、把物体受到的几个力的合力求出后,可认为物体只受一个力

D、性质不同的力可以合成,作用在不同物体上的力不可以合成

4、作用于同一点的两个力的大小F1=15 N，F2=8 N，它们的合力不可能等于( )

A、9 N

B、25 N

C、8 N

D、21 N

5、两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b,当两个力垂直时合力大小为( )

6、某同学在单杠上做引体向上,如图所示。其中双臂用力最小的是( )

第7题

7、如右图所示，六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、

5F、6F,相邻的两个力之间的夹角均为60，求它们合力的大小和方向。

【能力提升】

8、关于两个分力F

1、F2及它们的合力F，下列说法正确的是( )

A、合力F一定与F

1、F2共同产生的效果相同

B、两力F

1、F2一定是同种性质的力

C、两力F

1、F2一定是同一个物体受的力

D、两力F

1、F2与F是物体同时受到的三个力

9、如图所示为节日里悬挂灯笼的一种方式，

A、B点等高，O为结点，轻绳AO、BO长度相等，拉力分别为F

A 、FB，灯笼受到的重力为G、下列表述正确的是( )

A、FA的大小一定小于G

B、FA与FB大小相等

C、FA与FB合力的方向竖直向上

D、FA与FB大小之和等于G

10、同一平面内的三个力，大小分别为4 N、6 N、7 N，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的最大值和最小值分别为( )

A、17 N3 N

B、5 N3 N

C、9 N 0

D、17 N 0

11、两个共点力F

1、F2的大小不变，它们的合力F的大小跟两力F

1、F2之间的夹角θ的关系如上图所示，求两个力的大小。

四、课后作业：