教案：春天教案我给花儿穿衣服
教案设计《春天,你好》
大班主题活动春天，你好一、活动来源：春天是万物复苏、草木争荣的季节。
幼儿脱去厚厚的冬衣。
获得了身体运动的充分条件。
大自然的奇异变化为幼儿提供乐丰富的认识对象。
在春天里，如何让幼儿通过各种活动感受大自然的变化，发现自然接的千姿百态，积极的走进春天。
大班幼儿有许多春天活动的经验，他们有参与活动的愿望和兴趣，所以我们开展此主题活动。
二、活动总目标：1、初步感受春天的美丽，观察了解春天的主要特征（天气、动植物、人）及身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、初步感受大自然的神奇，能用多种手段表现、表达自己对春天的感受和喜爱之情，亲近和喜爱大自然。
3、鼓励幼儿主动参加种植，学习一些简单的劳动技能，爱护动植物，提高自我的保护能力。
4、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
5、能手口一致地点数10以内的数。
能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1-5的顺序。
6、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
三、主题区域活动设置语言区：1、培养幼儿读书的兴趣。
2、根据已学过的诗歌或图片仿编诗歌。
建筑区：提供积木让幼儿搭建春天的公园。
1、搭建过程中引导幼儿装饰出春天的样子。
2、能够遇到问题解决问题。
美工区：提供手工材料让幼儿制作春天的一些景物。
角色区：娃娃家，丰富“带娃娃春游”，“逛公园”等游戏情节。
生活区：可穿脱衣服的娃娃若干，帮助娃娃穿脱衣服。
阅读区：提供有关春天的图书供幼儿阅读欣赏。
四、活动安排次主题一：春天来了艺术：报春语言：春天的故事科学：破译号码语言：春天的秘密健康：我要运动次主题二：种瓜点豆艺术：春雨沙沙语言：小熊种萝卜科学：根的秘密社会：我的小菜园健康：种树苗次主题三：拥抱春天语言：七只小猪旅游记社会：春游计划科学：在森林里半日活动：我们去春游艺术：小鸟的天堂艺术：歌唱春天艺术：春天的画册五、可利用资源1、请家长幼儿到户外去找春天的变化并用照片的形式记录来。
2024年幼儿园中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》
2024年幼儿园中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够： 1. 了解《我为树儿穿花衣》这幅画作的背景和意义； 2. 用简单的绘画表现技巧，描绘出树儿穿花衣的形象； 3. 培养学生对自然美的欣赏和表现能力。
二、教学准备1.教案PPT2.水彩颜料、画笔3.白色画纸4.实物道具：花朵、树枝等5.教师手册《我为树儿穿花衣》三、教学内容1. 引入时间：5分钟在教室中摆放一些花朵和树枝的道具，播放《我为树儿穿花衣》的音乐，让学生感受自然的美丽。
2. 学习《我为树儿穿花衣》时间：15分钟教师向学生介绍《我为树儿穿花衣》这幅画作的作者、主题和意义，让学生对作品有一个初步的认识。
3. 观察实物时间：10分钟让学生观察实物花朵和树枝，感受自然界的美好，引导他们对绘画对象有更深的理解。
4. 画“树儿穿花衣”时间：30分钟教师示范如何用水彩颜料和画笔描绘“树儿穿花衣”的形象，鼓励学生根据自己的想象和感受进行绘画创作。
5. 作品展示时间：10分钟学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
四、教学反思本节课通过引入自然元素和艺术作品，培养了学生对自然美的感受能力和绘画表现能力，但在实际操作中发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强基础技能的训练，提高学生对绘画的兴趣和自信心。
五、延伸阅读1.《树儿穿花衣》幼儿绘画技巧2.《我爱我的家园》- 下学期美术教案3.《五彩斑斓的春天》- 幼儿园美术教学设计以上即为本节课的教学内容和反思，希朅对幼儿园中班的美术教学有所帮助。
小班主题活动教案《春天春天的花》
小班主题活动教案《春天春天的花》教案标题：春天春天的花教案类型：小班主题活动教案教学目标：1. 帮助幼儿了解春天的花，并能通过观察和体验来感受春天的美好。
2. 提高幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：1. 教师准备春天的花的图片、花朵模板、彩色纸、颜料和刷子等材料。
2. 教室布置：用鲜花装点教室，营造春天的氛围。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师引入主题：“今天我们要学习关于春天的知识，春天是一个美丽的季节，有许多漂亮的花朵在开放。
你们喜欢春天的花吗？”2. 让幼儿欣赏图片，询问他们对春天花朵的认识。
探究（15分钟）：1. 展示不同种类的春天花朵图片，让幼儿观察、描述，了解它们的不同特点。
2. 制作花朵模板，给幼儿一张白纸和一支铅笔，让他们在模板上画出自己喜欢的花朵。
3. 幼儿完成后，教师用剪刀帮他们剪下花朵模板。
4. 给幼儿提供彩色纸、颜料、刷子等材料，让他们根据自己的创意，用颜料给花朵上色。
创作（25分钟）：1. 教师将教室的桌面划分为不同的工作区，每个区域放置不同颜色的彩色纸、刷子和颜料，让幼儿自由选择材料进行创作。
2. 鼓励幼儿通过折纸、剪纸、粘贴等方式，制作自己喜欢的春天花朵，可以参考之前观察的图片。
3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，培养他们的创造力和想象力。
分享（10分钟）：1. 让每位幼儿展示自己制作的花朵，分享他们的创作心得和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏、夸奖对方的作品，并提出建议。
总结（5分钟）：1. 教师带领幼儿总结今天的学习内容，复习春天的花朵种类和特点。
2. 告诉幼儿春天的花充满了生命力和希望，鼓励他们在创作中表达自己对春天的感受。
教学延伸：1. 继续在教室中组织花朵主题的游戏和活动，如花朵拼图、花朵串珠等，进一步深入了解和学习春天的花朵。
2. 利用多媒体资料，给幼儿展示关于春天花朵的视频和音乐，增加视听刺激，丰富幼儿的学习体验。
小班儿歌《春天》教案8篇
小班儿歌《春天》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案：我给花儿穿衣服
幼儿园大班美术教案：我给花儿穿衣服教案名称：我给花儿穿衣服适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创意思维；2. 通过绘画活动培养幼儿的想象力和审美能力；3. 增强幼儿对自然界的观察和了解。
教学准备：1. 花卉图片或真实花朵；2. 各种颜色的纸张；3. 彩色笔、彩色铅笔、彩色油画棒等绘画工具；4. 剪刀、胶水等。
教学过程：导入活动：1. 教师找一些花朵图片，让幼儿观察花朵的外观。
2. 引导幼儿描述花朵的颜色、形状、花瓣等特点。
教学过程：1. 引导幼儿将颜色纸剪成花瓣的形状，用不同颜色的花瓣拼成一个完整的花朵。
2. 给幼儿提供各种材料，如彩色笔、彩色铅笔、彩色油画棒等，让幼儿给花朵涂上色彩。
3. 引导幼儿观察真实花朵的颜色，让他们尽量还原真实花朵的颜色。
4. 提供不同形状和颜色的纸张，让幼儿自由发挥，为花朵制作衣服。
5. 鼓励幼儿进行互动，分享自己设计的花朵衣服，让其他幼儿猜测设计的意图和花朵类型。
小结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，总结花朵的特点以及为花朵穿衣服的创意思维。
2. 鼓励幼儿口头表达，分享自己在活动中的收获和感受。
延伸活动：1. 在课后，教师可以鼓励幼儿将自己在活动中设计的花朵衣服画出来，并给予肯定和表扬。
2. 教师还可以邀请幼儿家长参加展览活动，展示幼儿的作品，并让幼儿为自己的作品解说。
教学反思：1. 这个主题活动可以培养幼儿的创意思维和综合运用能力。
2. 教师需要提前准备好各种颜色的纸张，以及相关绘画工具，确保活动的顺利进行。
3. 需要鼓励幼儿的自由创作，不拘泥于传统的花朵形象，鼓励幼儿展现自己的创意和想象力。
小学课文《春天来了》原文教案3篇
小学课文《春天来了》原文教案3篇小学课文《春天来了》原文教案篇一教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6、全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1、看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
春天教案(通用15篇)
春天教案（通用15篇）教育目标：1.感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。
3.爱护花草树木，不乱摘、乱踏。
4.激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。
学习目标：1.知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。
3.复习巩固1、2，认识3。
4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。
并愿意为歌词创编动作。
5.学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。
6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。
7.听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。
8.能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。
研习内容：语言：欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》；儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》儿歌《金钩钩》；儿歌《花儿好看我不摘》。
音乐：歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》；律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》。
数学：《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》。
美术：粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》；手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》。
社会：户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花种植蔬菜春游。
体育：游戏：捉迷藏捉蝴蝶环境布置：饲养小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙。
家长工作：与幼儿进行户外活动，引导幼儿观察春天树木、花草的变化，感受春天的美。
《春天》教案篇2活动目标1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
活动准备1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与学生讨论过春天的特征。
大班语言诗歌春天教案
大班语言诗歌春天教案大班语言诗歌春天教案（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的大班语言诗歌春天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言诗歌春天教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
年幼儿园中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》
年幼儿园中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》一、教学目的1.让学生了解春天的气息，感受自然界的美好。
2.培养学生观察细节、发现美的能力。
3.通过美术创作，提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1.《我为树儿穿花衣》的主题与意义。
2.观察树木花朵的形态与颜色。
3.绘制树木花朵与树干的简单画法。
三、教学准备1.花朵、树干的图片样本。
2.彩色画笔、彩色纸、水粉等美术工具。
3.春天的气息音乐。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师播放春天的气息音乐，引导学生闭上眼睛，感受春天的气息。
2. 了解主题（10分钟）教师向学生介绍《我为树儿穿花衣》的故事，让学生理解主题内容。
3. 观察与描绘（20分钟）教师展示花朵、树干的图片样本，引导学生观察细节，学习描绘花朵与树干的简单画法。
4. 创作实践（30分钟）学生利用彩色纸、画笔等工具，根据所学技巧创作《我为树儿穿花衣》的美术作品。
5. 展示与分享（10分钟）学生互相展示作品，并分享创作时的心得体会。
五、教学心得通过本节课的教学活动，学生们在观察与描绘树木花朵时展现了很强的兴趣与创造力。
在制作美术作品的过程中，他们培养了耐心与细致的品质，同时也感受到了美术创作的乐趣。
通过这样的活动，不仅促进了学生的审美能力和创造力的发展，也让他们认识到自然界的美好，感受到春天的气息。
六、延伸活动1.组织户外美术创作活动，让学生在自然环境中更加深入感受春天的美丽。
2.邀请家长参与学生作品的展示活动，共同感受孩子们的美术创作乐趣。
3.利用童话故事或儿歌等形式，引导学生开展更多的美术创作活动。
以上为《我为树儿穿花衣》美术教案的详细内容，希望通过这次课程的设计与实施，能够激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力，让他们在创作中感受到美的力量。
幼儿园《春天的花》教案
幼儿园《春天的花》教案幼儿园《春天的花》教案4篇幼儿园《春天的花》教案篇1活动目标：1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。
2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。
3.养成耐心细致的折纸习惯。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。
2．背景大图一张。
活动过程：一．出示背景大图。
1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。
小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？二．教师示范折花的步骤：师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。
小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。
看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。
1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。
折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。
2.教师介绍操作材料。
师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。
2.幼儿跟学。
师:请你们选择一张彩色的纸三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。
师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。
四．欣赏和评价。
对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。
师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。
《春》三个课时教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校讲读课《春》三个课时教学设计1一、教学设想教学一篇讲读课，在三个不同课型的教学中凸显工具性，实现多元整合，增加语言刺激量，促进积累语言，克服罗列问题、探究不是问题的问题、盲目拓展等教学弊端，切实进行扎实的语言训练，促进语言习得和语言能力的提高。
二、理论依据1.全日制民族中小学《汉语课程标准解读》：汉语教学应将汉语的工具性摆在第一位，要特别重视汉语言文字的实用性和实践性，要充分利用课内外的课程资源，鼓励学生更多地接触语言材料。
在大量的汉语实践中，使学生逐步形成自主、合作、交际的学习方式，注重培养语言实践能力和创新能力。
2. 克拉申的语言习得理论中“输入假说”：只有当习得者接触到“可理解的语言输入”，即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。
这就是他著名的 i + 1 公式。
i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。
根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。
三、设计原则1.循序渐进的原则：如，三个课时的课前活动内容依次是是以诵读“词——句——诗”的顺序安排；技能训练是以“运用词语——仿造句子——描写段落”的顺序安排。
2.“三个整合”的原则：①信息技术与汉语课程整合原则。
体现在：学习课文时使用的所有信息技术手段，如：利用网络或其他途径，收集“描写春天的词语、名言、古诗”等语料资源；教学中所使用的音频朗读、春景图片等课件。
②课内资源与课外资源整合原则。
体现在：充分挖掘文本中优美语言资源熟读识记，再结合利用信息手段收集到的有关描写春天的词、句、文整合到模仿训练中，从而丰富表达内容。
《春》的教案
《春》的教案《春》的教案1活动目标：1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。
2、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达能力。
3、学习理解新词：万紫千红—形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。
2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。
活动过程：1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主题，导入活动。
2、教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。
3、提问幼儿：①这首散文诗的名字叫什么？②你们听到了什么？③小鸟争论的是什么事？4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。
5、学习新词：万紫千红——形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。
6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。
7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。
活动延伸：让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天。
《春》的教案26、春雨图（第6自然段）①“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？明确：牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。
所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
②体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。
明确：“斜”“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“轻悄悄”的“春风”。
“织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。
③为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼”？明确：经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。
一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。
④体会“静默”二字所表现的境界。
明确：用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美，把人引入了一种妙不可言的意境。
语言《春天》教案（精选11篇）
语言《春天》教案语言《春天》教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的语言《春天》教案，希望能够帮助到大家。
语言《春天》教案篇1设计背景新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。
活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
重点难点重点：朗读背诵诗歌。
难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。
活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。
2、录音机一台，空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。
（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。
5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。
幼儿园中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》
幼儿园中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》
教学目标
1.学习树的基本形状与花的基本形状；
2.探究自然与艺术之间的关系，并感受自然的美；
3.发挥幼儿的创造力，设计自己的花衣。
教学过程
导入
教师引导幼儿欣赏树和花的美，让幼儿看到树上开满了五颜六色的花朵，感受自然之美，鼓励幼儿用自己的语言来描述树和花。
学习树的形状
教师利用图片、幻灯片等教具，根据孩子的认知特点，引导幼儿初步认识树的基本形状：树干、树枝、树叶等，让孩子用简单的线条表现出树的形态。
学习花的形状
教师引导幼儿用手指比较花的形状，感受花的形状的变化，让幼儿了解花的基本形状，如：圆形、三角形、心形、半圆形等，鼓励孩子自己模仿并绘画花朵。
制作花衣
1.准备材料：颜料、纸张、剪刀、毛笔等。
2.步骤：
•在纸上画出剪裁好的花朵形状。
•用不同颜色的颜料，上色让花儿更加灿烂多彩。
•把花朵粘贴在树上，为树儿穿上美丽的花衣。
课后延伸
教师利用教室、校园等环境，带领孩子观察自然中不同形态的树和花，让幼儿在生活中学习和感知美丽，增强对自然的敬畏心态。
教学反思
1.通过本课的学习，幼儿初步了解了树和花的基本形状和融合的美感。
2.在制作花衣的过程中，孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力，并对自己的作品充满了自信和喜爱。
3.在教学过程中，老师需要根据孩子的认知水平和学习特点，设计合适的教学方法和内容，满足孩子对美的认知和表达的需求。
4.教师还需要在教学过程中不断引导幼儿，让他们对自然之美有更深的理解和认识，进而培养出对大自然的热爱和关注。
《春天来了》教案
《春天来了》教案《春天来了》教案1材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：教师旁白：春风吹来了。
（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let ‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."《春天来了》教案2教学目标：1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。
幼儿园《春天》教案
幼儿园《春天》教案幼儿园《春天》教案（通用10篇）幼儿园《春天》教案1教案目标：1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
教案准备：1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。
教案过程：1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？⑵、说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中观察园内（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。
例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
幼儿园《春天》教案2一、活动目标：1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
二、活动准备：1．幼儿已有春季特征的知识经验。
2．自制与歌词相匹配的课件图片。
3．《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。
通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。
充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。
幼儿园春天教案：春天天气真好,花儿都开了!-春天
幼儿园春天教案：春天天气真好，花儿都开了！-春天教学目标1.了解春天的特点及相关的天气情况。
2.能够观察和描述不同种类的花朵。
3.培养幼儿们的想象力和创造力。
4.提高幼儿们的艺术表现能力，启发幼儿们的艺术感悟。
教学前的准备1.准备一些描绘春天的图片及相关的图书。
2.准备不同种类的花朵样品。
3.制作小猪佩奇花园场景海报。
教学内容导入环节1.教师播放一些描绘春天的图片或相应的图书，从画面上向幼儿们展现春天的美丽和特点，引导幼儿们在想象中感受春天的气息。
2.引导幼儿们谈论春天的变化，询问幼儿们对春天的感受。
学习环节春天天气真好1.教师播放一段关于春天天气的视频，视频里展示春天里的不同天气，如阳光明媚、清风拂面等。
引导幼儿们通过视频感受春天的美景。
2.引导幼儿们感知春天顺风飞翔的小鸟和跳舞的蝴蝶，追逐春天里跳跃的鱼儿及河里漫舞的龙虾等。
花儿都开了1.引导幼儿们观察老师事先准备的不同种类的花朵样品，了解常见的花卉种类和特点。
2.让幼儿们尝试使用颜料和画笔在画纸上描绘出不同种类的花朵，并辅以教师的解释，帮助幼儿们了解花卉的颜色、形状和花瓣数量等特点。
小猪佩奇的花园1.让幼儿们观看一段小猪佩奇在花园里欣赏各种花朵的视频，并简单介绍小猪佩奇的花园。
2.按照规定的约束在指定的范围内，给幼儿们创造和搭建一座有色彩、有特点、有名字的自己的花园，让幼儿们在搭建的过程中，锻炼自己的动手能力和想象力。
归纳总结环节将本节课所学内容进行简单的概括和总结，让幼儿们对本节课所学的知识点有更深刻的认识。
激发幼儿们的学习兴趣，丰富幼儿们的生活，激发幼儿们的创造力和想象力，并鼓励幼儿们勇敢尝试新的事物。
教学后的反思通过这一堂课的教学，幼儿们更加全面地了解了春天的特点，学会了观察不同种类的花朵，并成功地创造了自己的花园场景，培养了幼儿们的想象力和创造力。
通过这些任务的完成和游戏活动的参与，幼儿们学到了生命教育中最重要的价值观：讲究、勤奋、尊重和合作等。
幼儿园春天教案：春天天气真好,花儿都开了!-春天
幼儿园春天教案：春天天气真好，花儿都开了！- 春天一、教案描述这是一节针对幼儿园儿童的春季天气主题教学。
通过本节课的学习，幼儿们可以了解到春天的特点和春季的天气变化，掌握相关词汇，同时，通过亲手操作，制作出属于自己的花卉手工艺品，提高幼儿们的动手能力和创造力。
二、教学目标1.了解春季的天气变化，认识春天的特点。
2.学习相关词汇：“春天、花儿、草儿、阳光、雨水”等。
3.提高幼儿们的动手能力和创造力，通过制作花卉手工艺品，让幼儿们感受春天的美好。
三、教学内容1.春季天气特点和变化。
2.春天和花儿、草儿的关系。
3.相关词汇：“春天、花儿、草儿、阳光、雨水”等。
4.花卉手工艺品制作。
四、教学过程第一步：引入首先，在教室里布置一些鲜花和草儿，让孩子们可以自由地观察并摸摸它们，感受一下春天的气息。
同时，老师可以问一下幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”孩子们应该都能回答出来是春天，然后老师可以和孩子们一起说说春天的特点，比如说花儿开始开了，草儿也长出来了，还有春天的气息是清新的。
第二步：学习春季天气变化老师可以请孩子们一起自由讨论，探讨春天的天气变化。
比如说，春天的气温是不是比冬天高了很多？雨水多不多？阳光普照吗？在讨论的过程中，老师可以适时地加入一些相关的词汇，比如“春雨绵绵、春分、春风”等等。
第三步：制作花卉手工艺品在学习了春季天气变化的基础上，老师可以带领孩子们一起制作花卉手工艺品。
可以准备一些彩纸、剪刀和胶水，让孩子们可以自由创作，比如说可以做花朵、草、小蝴蝶等等。
制作的过程中，老师可以跟孩子们强调一下安全问题，比如说不要乱糊胶水、不要乱动剪刀等等。
第四步：总结当制作完成后，老师可以让孩子们一起展示自己的作品，交流一下自己的创意和心得。
最后，老师可以总结一下本节课的教学内容，并鼓励孩子们在接下来的春季中，多多观察春天的变化，多多感受春天的气息。
五、教学评价教学目标主要是让孩子们了解春天的特点和春季的天气变化，以及提高幼儿的动手能力和创造力。
小班绘画《我们都穿花花衣》教案的创意设计
小班绘画《我们都穿花花衣》教案创意设计
为了能让小班孩子们更好地领悟和理解“花”的美好，进一步丰富孩子们的想象力和审美能力，我设计了一堂小班绘画课，以小班绘画《我们都穿花花衣》为主题，让孩子们感受到花的与众不同之处，领略花的美丽和多样性。
我会通过图片、卡片、道具等多种方式向孩子们介绍各种不同类型的花朵，让孩子们能够深入了解，自然地产生对花的喜爱之情。
我会以《我们都穿花花衣》歌曲为背景，利用多媒体设备播放MV，让孩子们能够听、看、唱、画结合，感受音乐艺术的独特魅力，为后续的绘画创作打下基础。
接着，我会向孩子们介绍各种绘画材料，如画笔、颜料、毛笔、水彩、色彩剪纸等，让孩子们能够感受不同材料的不同质感和效果，激发孩子们的创意和灵感，开启孩子们的绘画之旅。
我会引导孩子们运用自己的想象力和创造力，在纸上绘制美丽的花朵，并呈现在讲台上展示，让孩子们的绘画作品互相欣赏和交流，共同构建一个美丽的花朵世界。
我会体验与展示孩子们的作品，记录每个孩子的绘画过程和成果，充分肯定孩子们的努力和成果，让孩子们在认知和情感上都得到了发展和完善。
通过这样的设计，小班孩子们不仅能够认识和了解各种类型的花朵，感受音乐艺术带来的美感，还能够掌握各种绘画材料和技巧，激发自己的创意和想象力，培养颜色感和审美能力，成为一个更加美丽、自信和有创造力的小艺术家。
幼儿园春天教案：春天天气真好，花儿都开了
这篇《幼⼉园春天教案：春天天⽓真好，花⼉都开了》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考三⽉，阳光明媚，如丝绦般，撒在⼤地上，那花⾻朵，享受着沐浴，阳光如绸缎般包着他们。
终于，那含苞欲放的花苞，经过⾬的洗礼，雪的磨砺，阳光的沐浴；经过，夏的考验，秋的呵护，冬的孕育，幼⼉园教案，绽放了动⼈的笑容。
教案⽬标： 1．发展观察⾃然变化的能⼒，热爱⼤⾃然。
2．能围绕主题中的词语学习使⽤语⾔。
3．能在集体⾯前⼤胆表述⾃⼰的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
教案准备： 1．教师：选择典型的景物拍成照⽚，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕⼦、⼩草、柳树、放风筝，轻⾳乐磁带、录⾳机、双⾯胶带，活动室的环境布置预留⼀个板块。
2．家长：带幼⼉去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图⽚；带幼⼉植树，点种。
教案过程： 1．导⼊。
教师弹琴，幼⼉唱歌：“春天天⽓真好，花⼉都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，⼩⽩兔⼉⼀跳⼀跳⼜⼀跳。
” 2．主体部分(1)组织幼⼉谈论各⾃观察、搜集到的图⽚。
教师可将拍的照⽚分给没有资料的幼⼉。
师：⼩朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么⼩朋友们觉得天⽓变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出⽰字卡，引导幼⼉⽤字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图⽚粘贴在预留的板块处。
师：刚才⼩朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照⽚，⽼师也给你们带来了⼀些朋友，你们想不想见见他们(出⽰字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。
听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照⽚来了。
那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照⽚好不好? ①出⽰字卡“⼩草” 师：咱们先认识⼀下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有⼩草的照⽚?你是在哪⼉拍的这张照⽚?那的⼩草是什么样的，给⼤家说说好吗?还有谁有⼩草的照⽚?也来说说。
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春天教案我给花儿穿衣服
目标：
1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。
2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。
3、学习正确使用油画棒涂色的方法。
活动过程：
1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。
2、幼儿使用活动材料进行活动。
3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。
指导重点：
1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。
3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。
4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。
环境材料：
废旧的纸碟若干（与幼儿的人数相符）、油画棒若干盒（与幼儿的人数相符）、糨糊少许、抹布若干条。
幼儿园教案。