21英语专业《综合英语》专插本考试大纲
《综合英语》考试大纲
《综合英语》考试大纲一、考试对象英语专业本科插班生二、考试目的《综合英语》课程考试旨在考察学生在掌握该课程已学知识的基础上，注重考察学生对于基本知识的理解、掌握、记忆和熟练运用英语的能力。
本门课程考核要求由低到高共分为“记忆”、“判断”、“理解”、“掌握”和“运用”等五个层次。
其含义：记忆，指考核学生能否准确记住英语的单词和固定表达方法，以求能运用地道的英语。
判断：是考核学生运用已学的语言知识，根据其不同位置做出正确的理解和判断，以求准确运用英语。
理解：旨在考核学生能否比较正确地理解英语篇章的意义表达。
掌握：旨在考核学生对已学的英语综合知识掌握的程度。
运用：意在考核学生对已学过的知识运用的能力和程度。
总之，这是通过一些考核手段来达到该课程的教学目的。
三、考试方法和考试时间1、考试方法：闭卷、笔试2、记分方式：百分制，满分为100分3、考试时间：120分钟4、大题总数：5道大题5、命题的指导思想和原则命题的总的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本知识及主要知识点学习、理解和掌握的情况。
命题的原则是：题目数量多、份量小、范围广，比较基本的语言技能和知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。
其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。
客观性的题目应占比较重的份量。
6、题目类型(1)英语释义(12分)：英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。
(2)英汉互译(20分)：英语译成汉语，从所学课文中选择2－3个句群进行英汉翻译，计10分；汉语单句译成英语，从练习册中的翻译练习中抽出5个句子，并做适当改变后进行翻译，计10分。
(3)选择题(20分)：在给出的单词或词组中选同义词或词组，根据课文选择写作技能或修辞手法，语法考察等，每题1分，共20分。
2021年《英语语法》考试大纲(专插本)
《英语语法》考试大纲I.考试性质与目的本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试，考试具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。
本考试的目的是检测考生是否达到本科插班所要求达到的英语语法水平以便择优录取。
II.考试内容一、考试基本要求要求考生理解和掌握系统的基本英语语法.重点掌握英语语法的核心项目，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确。
二、考试知识点及考核要求本大纲的考核要求分为识记、理解、应用三个层次。
具体含义是：1.识记：能理解有关的概念，知识的含义，并能正确认识和表述；2.理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念和基本规则，能掌握有关概念、规则的区别与联系；3.应用：在理解的基础上，能在上下文中恰当应用英语语法的基本概念、规则，并提高运用英语的准确性。
三、考核内容第1讲：语法层次第2讲：分句结构和基本句型第3讲：句子成分第4-5讲：主谓一致第6讲：名词和名词词组第7讲：名词的数和名词属格第8-9讲：限定词第10-11讲：代词第12讲：动词和动词词组第13-16讲：动词的时态第17讲：假设意义表示法第18-19讲：情态意义表示法第20-21讲：不定式第22讲：-ING分词第23讲：-ED分词第24讲：形容词和形容词词组第25讲：副词与副词词组第26讲：比较等级和比较结构第27讲：介词和介词词组第28讲：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句第29讲：存在句第30讲：It句型和否定结构第31讲：并列结构第32讲：从属结构第33讲：条件句第34讲：关系分句第35讲：直接引语和间接引语第36讲：修饰第37讲：替代第38讲：省略第39讲：强调第40讲：从句到篇四、各章主要考核内容及考核要求第1讲：语法层次考核知识点：语法的5个层次考试要求：●了解：英语在语法上分为5个层次：词素，词，词组，分句和句子●基本掌握：词素和词的分类第2讲：分句结构和基本句型考核知识点：句子分析，基本句型及其转换考试要求：●了解：基本句型●基本掌握：分析句子成分第4-5讲：主谓一致考核知识点：以s结尾的名词作主语的主谓一致、以集体名词做主语的主谓一致考核要求：●理解：主谓一致的指导原则●掌握：以s结尾的名词作主语的主谓一致第6讲：名词和名词词组考核知识点：名词分类和名词词组的句法功能考核要求：●理解：名词分类和名词词组的句法功能●掌握：名词的分类第7讲：名词的数和名词属格考核知识点：名词的数和名词属格的构成、意义和用法考核要求：名词属格的构成、意义和用法●理解：名词属格的构成、意义和用法●掌握：名词的数，独立属格和双重属格第8-9讲：限定词考核知识点：1、限定词与三类名次的搭配2、若干限定词用法比较3、冠词的类指和特指考核要求：●理解：限定词与三类名词的搭配及冠词的类指和特指用法●掌握：限定词与名词的搭配第10-11讲：代词考核知识点：1、代词及其先行项在“数、性、人称”的一致2、代词的格3、代词照应考核要求：●理解：代词照应●掌握：代词及其先行项在“数、性、人称”的一致第12讲：动词和动词词组考核知识点：1、动词的分类2、动词时体态概说考核要求：●理解：动词的分类●掌握：熟记动词词组第13-16讲：动词的时态考核知识点：1、一般现在时和过去时2、过去进行体3、现在完成体和过去完成进行体考核要求：●理解：动词时、体、态●掌握：动词时、体、态的准确把握和应用第17讲：假设意义表示法考核知识点：1、be型虚拟式用法2、were型虚拟式用法考核要求：●理解：be型were型虚拟式用法●掌握：be型were型虚拟式用法第18-19讲：情态意义表示法考核知识点：1、情态助动词的基本用法2、半助动词考核要求：●理解：半助动词的类型结构●掌握：情态助动词的用法第20-21讲：不定式考核知识点：1、不定式的形式及不定式符号的省略2、不定式与动词的搭配考核要求：●理解：不定式的形式及不定式符号的省略●掌握：不定式与动词的搭配第22讲：-ING分词考核知识点：1、分词与动词的搭配关系2、既能直接带不定时又能直接带分词的动词考核要求：●理解：分词与动词的搭配关系●掌握：既能直接带不定时又能直接带分词的动词的用法第23讲：-ED分词考核知识点：1、过去分词做前置修饰语2、过去分词做补语3、悬垂分词考核要求：●理解：悬垂分词●掌握：过去分词做前置修饰语和补语用法第24讲：形容词和形容词词组考核知识点：1、形容词分类2、形容词与分词3、形容词作名词修饰语4、形容词作补语考核要求：●理解：形容词分类●掌握：形容词与分词用法第25讲：副词与副词词组考核知识点：1、副词与副词词组的主要用法2、兼有两种形式的副词考核要求：●理解：副词与副词词组的主要用法●掌握：有两种形式的副词第26讲：比较等级和比较结构考核知识点：1、形容词和副词的比较等级2、比较结构考核要求：●理解：形容词和副词的比较等级●掌握：比较结构的用法第27讲：介词和介词词组考核知识点：1、介词与形容词、动词、和名词的搭配关系2、复杂介词考核要求：●理解：复杂介词●掌握：介词与形容词、动词、和名词的搭配第28讲：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句考核知识点：1、陈述句2、疑问句3、祈使句和感叹句考核要求：●理解：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句●掌握：选择疑问句和附加疑问句的用法第29讲：存在句考核知识点：1、存在句的结构特征2、存在句的非限定形式考核要求：●理解：存在句的结构特征●掌握：存在句的非限定形式第30讲：It句型和否定结构考核知识点：1、虚义It和先行It2、分裂句引导词It3.否定结构考核要求：●理解：虚义It，先行It和否定结构●掌握：分裂句引导词It，双重否定第31讲：并列结构考核知识点：1、并列句子结构的各种形式2、并列句子结构意义和用法考核要求：●理解：并列句子结构的各种形式及并列句子结构意义●掌握：并列句子结构的用法第32讲：从属结构考核知识点：1、并列与从属2、限定从属分句3、状语分句的用法4、非限定分句、无动词分句、独立结构考核要求：●理解：并列与从属●掌握：状语分句的用法第33讲：条件句考核知识点：1、四种类型条件句的基本形式2、四种类型条件句的变体形式考核要求：●理解：四种类型条件句的变体形式●掌握：四种类型条件句的基本形式第34讲：关系分句考核知识点：1、限制性关系分句和非限制性关系分句2、关系词的选择3、双重关系分句和嵌入式关系分句考核要求：●理解：限制性关系分句和非限制性关系分句●掌握：关系词的选择第35讲：直接引语和间接引语考核知识点：1、陈述句和疑问句间接引语2、祈使句和感叹句的间接引语考核要求：●理解：直接引语和间接引语的转换●掌握：直接引语和间接引语的转换第36讲：修饰考核知识点：1、名词修饰语2、同位语3、状语考核要求：●理解：名词修饰语●掌握：同位语与状语的用法第37讲：替代考核知识点：名词性替代、动词性替代和分句性替代●理解：名词性替代、动词性替代和分句性替代●掌握：名词性替代、动词性替代和分句性替代第38讲：省略考核知识点：省略的用法考核要求：●理解：并列句中的省略和主从结构中和省略●掌握：并列句中的省略和主从结构中和省略第39讲：强调考核知识点：倒装和强调句式●理解：1.关键词语的重读和重复2.后置和尾重句3.前置和倒装句4.强调句式——分裂句●掌握：倒装句和强调句式第40讲：从句到篇考核知识点：无●理解：语篇层次和语篇修辞●掌握：语篇修辞III.考核形式及试卷结构1、本科目考试采用闭卷笔试方式，考试时间为120分钟，全卷满分100分。
2021年专升本《综合英语》考试大纲
萍乡学院专升本考试英语专业科目二《综合英语》考试大纲一、总纲：《综合英语》是英语专业基础阶段开设的一门专业基础课。
它融语言知识技能和英语语言文化为一体，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，增进对英语国家文化和社会的了解，以帮助学生形成开阔的国际视野和跨文化交际能力为基本任务。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，帮助学生扩大词汇量、熟悉英语常用句型，逐步提高学生的语篇阅读理解能力和准确快速地获取信息的能力；通过文体、文本分析和相关练习，引导学生熟悉并掌握英语各种文体的表达方式和特点，使学生具有较好的口语与书面表达能力，以最终培养和形成学生实际运用语言的能力，为进入高年级专业学习打下扎实的基础。
《综合英语》是英语专业学生参加专升本考试的必考专业科目。
该科目的考试成绩是衡量学生是否有资格进入更高层次学习的重要依据。
二、考试目的：本考试旨在综合检测学生是否达到该课程教学大纲所规定的各项要求，考核学生综合运用各项基本技能解决问题的能力。
本考试既检测学生的语言单项技能，也检测学生综合运用语言的能力。
三、考试范围：考试的范围涵盖了基础阶段教学大纲所规定的内容，检测学生阶段性应掌握的内容以及学习情况。
四、试题形式：为了客观、公正、科学地考查学生运用各项语言基本技能的能力，本考试题型采取客观题和主观题相结合的形式。
客观题主要考查学生对词汇、语法、句型结构和掌握情况和阅读能力。
主观题主要考查学生的英汉互译能力和英语写作水平。
主观试题旨在检测学生综合运用语言的能力和思维能力，从而提高试卷的效度。
五、考试内容：本考试内容涵盖专科阶段各学期的《综合英语（英语精读）》课程的重要词汇、语法结构、英汉互译等知识点；检测考生是否达到《综合英语（英语精读）》课程所要求的阅读理解能力水平和写作水平。
考试内容共有四个部分：一、语法和词汇；二、英汉翻译（篇章）；三、汉英翻译（句子）；四、阅读理解；五、基础英文写作。
1．语法与词汇本题旨在测试考生运用词汇、短语、语法结构知识解决问题的能力。
《综合英语》考试大纲
《综合英语》考试大纲一、课程编号二、课程类别：英语专业“专升本”课程。
三、编写说明1.本考核大纲参考何兆熊编著的教材《综合教程》1—4册进行编写。
2.本考核大纲适用于英语专业“专升本”考试。
四、课程考核的要求与知识点第一部分：听力理解（Listening Comprehension）20分。
（一）测试形式：听力理解包括Section A和Section B 两部分；1.Section A为英语对话。
英语对话共10段，每一段对话完结后，会有一个问题，考生需根据对话内容，从所给的四个选项中选出一个最佳答案。
每小题1分，共10分。
每段对话均朗读一遍，每个问题后约有15秒间隙用于答题；2.Section B为短文听写。
英语短文包括10个单词填空，考生需将听到的内容填入对应的空白处。
每空为1小题，每小题1分，共10分。
全文朗读三遍，每遍中间没有停顿。
（二）选材原则：1.英语对话的内容与日常生活及社会和学习活动相关，听力材料难度略低于中等难度；2.短文听写题材广泛，涉及社会、科学、经济和文化等方面，听力材料长度在200-250词之间，听力材料难度中等。
（三）主要测试能力：1.对英语对话和短文内容的理解能力。
要求能理解听力材料大意，领会说话者的真实意图；2.词汇的书写能力。
要求能根据听力材料，熟练并正确拼写听力原文所空缺的单词。
第二部分：词汇（Vocabulary）20分。
（一）测试形式：词汇考核为客观题，共有20个单项选择题。
要求根据题干，在提供的四个选择项里选择最恰当的词汇选项。
每小题1分，总分20分；（二）考核要求：要求学生扎实掌握基础阶段《综合教程》 1—4册词汇表中的单词并能正确、熟练的运用；1.词汇知识：涉及到词汇、词组和短语的用法。
主要集中考查考生对于常用词汇的基本意义、词类、词汇搭配以及近义词的辨析。
要求掌握词组及短语的基本用法；2.词汇量：掌握基础阶段5000-6000认知词汇，能正确、熟练地运用其中的3000-4000词汇及其基本搭配。
《综合英语》专插本考试大纲
《综合英语》专插本考试大纲一、说明《综合英语》是本专业的一门主干课程。
学生应掌握英语词汇、语法、语音等语言知识，全面提高英语水平。
考试的目的是测试考生综合运用语言的能力。
重点则是词汇、句型、习惯表达法的掌握，同时还应了解英美两国的一些文化背景知识。
二、基本要求1、能掌握运用约4500个以上的词汇；一定数量的常用词组；掌握600条左右的习惯用语，例如：go into raptures，do without，make do with，put in charge of，be quite beyond me，come into the possession of，be tempted to 等。
掌握一定数量常用的同义词、反义词的新义和用法。
例如：tempt, lure, attract;hardly, scarcely, barely;collect, accumulate, amass;feeling, emotion, passion, 等。
2、掌握各种基本句型。
例如：1)Subject+Verb (+Adv.)2)Subject+Verb+ Subject Complement3)Subject+Verb+ Object4)Subject+Verb+Indirect Object+Direct Object5)Subject+Verb+Object+Object Complement6)There+Verb+Subject (+Adv.)3、能用英语解释所学的词汇、句子及文章段落（paraphrase）例如：1)deliberately: done on purpose，2)as clear as daylight: perfectly clear ，3)Those who never have to change house become indiscriminate collectors of what canonly be described as clutter.= Those who have a permanent home tend to collect all kinds of odds and ends whichthey leave about in drawers ,cupboards and attics in disorder.4、能写约150个词的英语短文，要求句子通顺，内容充实，无重大语法错误。
《综合英语》考试大纲
《综合英语》考试大纲综合英语考试大纲第一篇：综合英语考试是一门综合性的英语考试，旨在考察考生的听力、阅读、写作和口语等多个方面的能力。
下面将对综合英语考试的大纲进行详细介绍。
一、考试目标综合英语考试的目标是培养学生的英语听、说、读、写、译等技能，使其能够流利、准确地运用英语进行交流和表达。
通过考试，能够激发学生学习英语的积极性和学习兴趣，提高英语能力和综合素质。
二、考试内容综合英语考试的内容包括听力、阅读、写作和口语四个部分。
1. 听力：考生需要听取录音材料，理解材料内容并做出正确的答题反应，考察其听力理解能力。
2. 阅读：考生需要阅读各类英语文章，包括新闻报道、科学文章、社论等，理解文章并回答相关问题，考察其阅读理解和综合运用能力。
3. 写作：考生需要根据所给的题目或素材，进行写作训练，包括写作摘要、看图写话等，考察其写作能力和表达能力。
4. 口语：考生需要进行口语考试，包括个人陈述、问答和对话等形式，考察其口语交际能力和语言流利度。
三、考试形式综合英语考试采用闭卷形式，考试时间为3个小时。
1. 听力：听力部分分为多个小节，每节听力材料播放一遍，考生需要根据听到的内容回答相关问题。
2. 阅读：阅读部分分为多个篇章，每篇文章后有若干问题，考生需要根据文章内容回答问题。
3. 写作：写作部分包括短文写作和看图写话两个任务，考生需要根据所给素材进行写作。
4. 口语：口语考试分为三个部分，包括个人陈述、问答和对话，考生需要根据题目进行口语表达。
四、评分标准综合英语考试评分以百分制为基础，分数由各个部分的得分累加而成。
1. 听力：听力部分根据考生的听力理解能力和答题准确度进行评分。
2. 阅读：阅读部分根据考生对文章内容理解的准确度和答题的准确度进行评分。
3. 写作：写作部分根据考生的语言表达能力和写作准确度进行评分。
4. 口语：口语部分根据考生的语言流利度、语法准确度和交际能力进行评分。
五、备考建议综合英语考试是一门综合性的考试，需要全面提高英语能力。
2021年浙江专升本《英语》考试大纲
2021年浙江专升本《英语》测验大纲一、总那么浙江省专升本英语测验是由浙江省教育测验院组织实施的一项尺度化选拔性测验，每年举行一次，测验对象为高职高专毕业生。
二、专升本英语测验概述1．试卷构成专升本英语测验由四个局部组成：1〕阅读理解；2〕综合测试；3〕翻译；4〕写作。
总分值为2．题型分解1〕阅读理解阅读理解(Reading Comprehension) 局部测试考生通过阅读获取书面信息的能力以及考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。
阅读理解局部共35题，共60分。
此中篇章阅读理解为50分，篇章词汇理解为10分。
测验时间为60分钟。
篇章阅读理解(Passage Reading) 局部采用多项选择题的形式进行考查。
这局部测试分两节：第一节采用四篇文章，每篇长度为300词摆布。
每个篇章后有5个问题，共20题。
考生按照对篇章的理解，从每题的四个选项中选择最正确答案；第二节采用一篇长度为300词摆布的文章，文中有5个空格，每个空格为一题，要求考生按照文章的意思从所提供的7个选项中选出最适宜的5个，别离填入空格处，其余2项为多余选项。
篇章词汇理解(Banked Cloze) 局部采用选词填空的形式进行考查。
这局部测试采用一篇200词摆布的短文。
短文有10个空格，每个空格为一题，要求考生从所提供的15个备选词中选择正确的词汇填空，使短文复原。
2〕综合测试综合测试(Integrated Testing) 测试考生在各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。
综合测试局部共25题，共30分。
此中完形填空为20分，篇章问答为10分。
测验时间为30分钟。
完形填空(Cloze) 局部采用多项选择题的形式进行考查。
这局部测试采用一篇200词摆布的短文。
短文有20个空格，空格处所删去的词既有实词也有虚词，每个空格为一题，每题有四个选择项。
要求考生选择一个最正确答案，使短文的意思和布局恢复完整。
篇章问答(Short Answer Questions) 局部采用简短问答的方式进行考查。
2023年广东专插本英语考纲
2023年广东专插本英语考纲一、考试时间和形式1. 考试时间：2023年广东专插本英语考试预计在6月份举行，具体考试时间将另行通知。
2. 考试形式：本次考试采用笔试形式，分为听力、阅读、写作三个部分。
二、考试内容和要求1. 听力部分要求考生能够听懂日常生活中的一般性或稍复杂性的英语对话和短文，能够获取基本信息并理解其大意。
2. 阅读部分要求考生能够阅读短文或文章，获取信息，理解大意和细节，并进行简单的推理和判断。
3. 写作部分要求考生能够根据所给题目写出一篇150-200个单词的文章，表达自己的观点或者描述图表等。
三、考试范围1. 听力部分主要涉及日常生活交际中常见的口语表达、购物、旅游、工作、学习等场景。
2. 阅读部分包括社会生活、文化教育、科技与环境等方面的内容，涵盖新闻报道、广告、通知、说明、应用文等各种文体。
3. 写作部分考试范围覆盖了个人生活经历、社会现象、校园生活、工作学习等方面的话题，要求考生有一定的表达能力和思维能力。
四、备考建议1. 提前准备：考生应提前了解考试时间、形式和内容，做好充分的准备。
2. 多练习：多听、多读、多写，提高听力、阅读和写作水平，加强词汇积累和语法运用。
3. 报班辅导：可以考虑报班参加专业的英语辅导课程，通过专业老师的指导提高英语水平。
4. 积极参与：多参加英语角、英语沙龙等活动，与他人交流，增加语言实际运用的机会。
五、考试注意事项1. 考生要准时到达考场，携带有效唯一识别信息件和相关考试资料，服从监考人员的管理和指导。
2. 考试期间要保持安静，不得作弊，如有违规行为将受到处罚。
3. 注意时间分配，合理安排答题顺序，保证各个部分都能有足够的时间完成。
4. 仔细审题，认真作答，避免因粗心而导致失分。
2023年广东专插本英语考试是考生申请专升本的重要一环，希望考生能够对考试内容和要求有清晰的认识，合理安排备考时间，努力备考，取得满意的成绩。
祝愿所有考生考试顺利，取得理想的成绩。
2020年《综合英语》专插本考试大纲
2020年本科插班生考试大纲（考试科目：综合英语）Ⅰ考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容总体要求：掌握并熟练使用综合英语课程1-4册教材中的生词、重点短语及句型；能按照正常速度与阅读相关的报刊、杂志和文章；能听懂正常语速的听力资料；具备基本的口头和笔头表达能力；了解英语各种文体的表达方式和特点，掌握一定深度地分析文章结构、修辞和语言技巧的方法；能用正确的观点评价思想内容，判断评述以及表达思想，并通过教材扩大知识面，对英语国家的历史和现状、社会风俗和将英语民族的思维及表达方式有一定的了解，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
Ⅲ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷、笔试。
试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
二、试卷题型比例词汇题（vocabulary）：约占10%；语法题（grammar & vocabulary）：约占15%；完形填空（cloze）：约占15%；阅读理解（reading comprehension）：约占10%；句子转述（paraphrase）：约占15%。
翻译（translation）：约占20%。
写作（composition）：约占15%。
二、试卷题型示例及答案PART I VOCABULARY (10%，10×1=10)Directions: Match each word in column A with the word or phrase in column B that is similar in meaning. Write the corresponding answer on the Answer Sheet.1._ __ gaze a. causing death, disastrous2. _ __ fatal b. look intently and steadilyKEYS：1. b 2. aPART II GRAMMAR AND VOCABULARY (15%，15×1=15)Directions: There are 15 incomplete sentences that are followed by four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet.1. He is such __ __ selfish man that he hasn't ______ least concern for others.A. /, theB. a, /C. a, theD. the, aKEYS：1. CPART III CLOZE (15 %, 15×1=15)Directions: There are 15 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C and D. You should choose the one answer that best fits into the passage. Mark your answer on the ANSWER SHEET.Speedlearning is not difficult to learn. You develop your skills at your own (1)______ using the easy-to-follow materials. Speedlearning a few minutes a day, you’ll gain permanent speedlearning skills that could have a (2)______ impact on almost every aspect of your (3)______.Speedlearning has been successfully studied by people of all ages, from all (4)______. But what is even more important, once you have developed speedlearning skills, you will (5)______ that almost any kind of learning is more fun and easier than it was before. The reason is that speedlearning (6)______ the built-in boredom factor in ordinary learning (7)______ reading.Most people (8)______ say words as they read, which means that they read about as fast as they can talk. Even more important is the fact that when your mind is occupied (9)______ actively saying each word instead of simply taking (10)______ its meaning, your ability to understand is (11)______ with. Your mind has to assemble each of the separate words you pronounce into meaningful ideas—a slow and (12)______ process at best. That’s what we call the built-in boredom factor of ordinary learning.With speedlearning you take in (13)______ larger amounts of knowledge at one time. Learning becomes more fun because it is goal-(14)______ and because you see yourself reaching specific goals faster than you (15)______ thought possible.1. A. step B. pace C. discretion D. movement2. A. exciting B. surprising C. terrible D. dramatic3. A. way B. step C. plan D. life4. A. occupations B. walks of life C. professions D. jobs5. A. uncover B. discover C. reveal D. disclose6. A. eliminates B. discriminates C. contaminates D. incriminates7. A. with B. by C. through D. via8. A. spiritually B. physically C. mentally D. psychologically9. A. by B. in C. with D. for10. A. in B. to C. into D. from11. A. interrupted B. interfered C. intercepted D. interacted12. A. labor B. laborious C. laboratory D. laboring13. A. greater B. much C. more D. only14. A. based B. directed C. oriented D. targeted15. A. had B. never C. have D. everKEYS：1-5：BDDBB 6-10：ACCCA 11-15：BBBCDPART IV READING COMPREHENSION (10 %, 10×1=10)Directions: There are two passages below. Each of the passages is followed by some questions. For each question there are four answers marked A, B, C and D. Read the passages carefully and choose the best answer to each of the questions. Mark the corresponding letter on the ANSWER SHEET.Passage OneQuestions 1 to 5 are based on the following passage:In all most every part of the world and in every age men have tried to limit the possibilities open to females by hindering their movement. The foot-binding of upper class Chinese girls and the Nigerian custom of weighing women’s legs down with kilos of heavy wire are extreme examples. But all over the world similar methods have been used to make sure that once you have caught a woman she cannot run away, and even if she stays around she cannot keep up with you.What seems odd is that all these apparatus have been seen as beautiful, not only by men but by women as well. Tiny feet, which seem to us a deformity, were passionately admired in China for centuries, and today most people in Western society see nothing ugly in the severely squeezed toes produced by modern footwear. The high-heeled, narrow-toed shoes that for most of these centuries have been an essential part of women’s costume are considered attractive, partly because they make the legs look longer. They also make standing for any length of time painful, walking exhausting and running impossible. The way of walking produced by them is thought to be attractive, perhaps because it guarantees that no woman wearing them can outrun a man who is chasing her. Worst of all, if they are worn continually from the teenage years on, they deform the muscles of the feet and legs so that it becomes even more painful and difficult to walk in flat shoes.Modern women’s shoes are what keeps Samantha from running as far as Sammy, literally as well as figuratively. As anyone who has worn them will agree, it is hard to concentrate on your job when your feet are killing you—especially if you are faint with hunger because you had only half a grapefruit and coffee for breakfast so as to stay a beautiful five kilos below your natural healthy weight. For a while in the sixties and seventies it was not necessary to be handicapped in this way unless you choose to be. During the last few years, however, women have begun wearing tight, high-heeled shoes again; and the most fashionable styles are those that give least support to the feet and make walking more difficult.1.Men have tried to limit possibilities for women byA.making it difficult for women to move.ing heavy wire apparatus to catch women.C.Allowing only women from upper classes to move around freely.D.Insisting that women are inferior to men.2.What is odd about the customs concerning women’s feet?A.tiny feet are considered beautiful by most people in Western society.B.People accept that modern shoes are ugly.C.Apparatus which deforms women’s feet is not admired by m en.D.Unnaturally shaped feet have been -– and are – appreciated.3.Why, according to the author, are high-heeled, narrow-toed shoes thought to be attractive?A.They change the appearance of the legs.B.Women have been wearing them for the last 100 years.C.They are an essential part of women’s clothing.D.They encourage men to chase women.4.What was the situation in the sixties and seventies?A.People went on diets to lose weight more than they do now.B.Women began to wear shoes which squeezed their toes.C.People had almost no choice regarding shoes.D.Fashion allowed the wearing of comfortable shoes.5.What is the opinion of the author, concerning modern women’s shoes, in the text as a whole?A.They are not very comfortable but are nevertheless attractive.B.They lead to difficulties only after many years of wearing them.C.They are not necessarily beautiful and cause many difficulties.D.Their design has been influenced by Chinese and Nigerian customs.KEYS: 1-5: ADCDCPART V PARAPHRASE THE FOLLOWING SENTENCES(15 %, 10×1.5=15) Directions: Explain the following sentences in English and write the corresponding answer on the Answer Sheet.1.I hope we get on reasonably well.KEY: I hope we can get along with each other quite well.PART VI TRANSLATION (20 %, 10×2=20)Directions: Translate the following sentences into English/Chinese.1.他提出这个问题是处于好奇心，而非出于求知欲。
大连外国语大学专业科目1 综合英语 考试大纲2021年考研专业课初试大纲
大连外国语大学硕士研究生入学考试（初试）《综合英语》考试大纲大连外国语大学《综合英语》考试是为本校招收英语语言文学专业和外国语言及应用语言学专业研究生设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。
考试内容以英语语法、词汇、语篇阅读等应用综合知识和能力测试为主。
遵循科学、公平、规范的原则，以利于本专业考生择优录取，确保研究生的入学质量。
I.考查目标综合英语旨在科学、公平、有效地测试考生的英语语言综合素养，保证英语专业硕士研究生的入学质量。
考试主要考查考生对英语语法、词汇、语篇等方面知识的掌握情况，同时考查考生的英语阅读书面表达等语言技能。
考生应具有一定的分析能力及较强的语言表达能力，能运用英语语言知识和技能去分析、判断及解决相关专业性问题。
II.考试形式与试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式闭卷、笔试。
三、试卷内容结构1.本试卷共有四部分组成。
2.第I、IV（Section A）部分为客观题，占试卷的30%；3.第II、III、IV（Section B、C、D）部分为主观题，占试卷的70%。
四、试卷题型结构1.Grammar&Vocabulary（语法词汇）30题，每题1分，共30分语法词汇部分为多项选择题，共30题组成，所占分值比例为20%。
每题有四个选择项。
题目中约50％为词汇、词组和短语的用法，约50％为语法结构。
2.Cloze（完型填空）20个空，每空1分，共20分完型填空为一篇英文语篇，共20题组成，所占分值比例为10%。
语篇长度为300-350词。
完型填空部分的短文有20个空白，空白处所删去的词既有实词也有虚词，每个空白为一题，要求考生根据上下文语境填出所缺词，使短文的意思和结构恢复完整。
3.Proofreading&Error correction（短文改错）10题，每题1分，共10分短文改错试题为一篇约250词的短文，文中有10行标有题号。
《综合英语》考试大纲
《综合英语》考试大纲综合英语考试大纲概述综合英语考试大纲旨在规范对学生综合英语素养的评价标准和考试内容。
本文将详细介绍综合英语考试大纲的主要内容，并分析其重要性和影响。
综合英语考试大纲主要包括四个方面的内容：听力、口语、阅读和写作。
其中，听力测试学生的听力理解和听写能力；口语测试学生的口语表达能力；阅读测试学生的阅读理解能力；写作测试学生的写作能力。
通过对这四个方面能力的考查，综合英语考试大纲旨在全面评价学生的英语综合素养。
大纲要求考生在听力部分通过听力材料理解并完成相应的选择题和填空题。
在口语部分，考生需要进行自我介绍、描述图片、回答问题等口语表达活动。
阅读部分要求考生阅读短文后回答相关问题。
写作部分则要求考生完成一篇短文或应用文的写作任务。
通过以上考试内容，能够全面评估学生在综合英语能力方面的水平。
综合英语考试大纲的制定对于提高学生的英语综合素养具有重要意义。
首先，大纲规范了考试内容和评价标准，使得考试结果具有可比性和公正性。
学生可以根据大纲明确的要求进行备考，提高考试的针对性和有效性。
其次，大纲的制定可以促进英语教学改革和提高教学质量。
教师可以根据大纲的要求进行课程设计和教学实施，确保教学内容能够覆盖考试要求，并培养学生在不同维度上的英语能力。
此外，大纲还能够鼓励学生积极备考，提高学习动力和自觉性。
综合英语考试大纲对于学生的个人发展也有积极的影响。
通过参加综合英语考试，学生能够全面了解自己在听力、口语、阅读和写作方面的优势和不足，有针对性地进行后续学习和提高。
考试过程中的挑战和压力也有利于培养学生的自信心和应对能力，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。
总之，综合英语考试大纲的制定和实施对于学生、教师和教育机构都具有重要意义。
大纲明确了考试内容和评价标准，使得考试结果具有可比性和公正性。
同时，大纲的制定也推动着英语教学的改善和发展。
通过参加综合英语考试，学生能够全面了解自己的英语能力，并为个人发展打下坚实基础。
125768-专升本插班生考试-英语专业考试考试大纲
《基础英语》考试大纲一、考试性质普通高等学校本科插班生招生考试是专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，择优录取。
《基础英语》考试旨在科学、公平、准确、规范地测试考生对英语基础知识的掌握和综合运用的能力，对英语国家文化的了解程度，以及逻辑思维能力。
本考试同时检测学生是否达到高等学校英语专业教学大纲基础阶段所规定的各项要求，既测试学生的综合能力及知识面，也测试学生的单项技能。
二、考试内容：（一）考试基本要求要求考生较熟练地运用英语常用词汇（5000—6000常用语汇），掌握基本语法知识，具有较强的语言运用能力。
（二）考核知识点及考核要求1.词汇与语法：主要考查学生对常用词汇（4500词左右）熟练使用及应用能力，着重考查常用词法和句法：①动词基本时态、语态的构成及用法②常用连词的用法③非谓语动词的构成及用法④虚拟语气的构成及用法⑤常用倒装结构⑥各类从句的用法及强调句型结构2.阅读：能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，要求在理解的基础上抓住要点、了解细节、对材料内容进行判断和推理、了解上下文的逻辑关系。
3.翻译：要求句意通顺，符合英文或汉语的行文特色，并对句中内涵有一定的表达。
4.写作：要求考生根据要求写出150词左右的英语短文。
遣词造句简洁、思路清晰、切中题意、无明确语法错误。
主要以议论文为主。
考查考生运用书面语言进行交际的实践能力。
三、考试形式《基础英语》考试为闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
四、试题结构《基础英语》试卷分客观题和主观题。
客观题具体分为以下几个部分：（一）词汇和语法：此题为单项选择题，考查学生对重点词汇和语法点的掌握情况。
（二）选词填空：在一篇250词的文章中留出10个空，要求考生从给出来的15个单词中选出最佳答案，使全文意思通顺、前后连贯、结构完整。
（三）阅读理解：该题分为四篇300-600词的短文，针对每篇文章有5道选择题，考生需从每题的四个选项中选出正确答案。
2021年-年本科插班生《基础英语》考试大纲-(专插本)
一、考试要求本大纲为专插本考生专门编写，作为考试命题的依据。
《综合教程》是英专学生的必修课程。
这门课主要是培养学生扎实的的语言基本动，即语音，语调正确，词法，句法，章法的规范，词汇表达的得体，听说读写译的熟练技能。
语言能力主要指获取知识的能力，运用知识的能力，分析问题的能力。
《综合教程》共 3 册，每册包含 14 个单元，其中每一单元包含围绕同一个主题的两篇课文。
课文多数为英美作者的原文。
除个别经典文章外，绝大多数的课文选自 20 世纪 70 年代以来国外原版的教科书、报刊杂志和其他读物。
语篇的类型包括叙述文、说明文、论证文和描述文；涉及的主题包括社会、文化、政治、生态、科技，以及人文修养、人际关系、伦理道德、性格塑造，等等。
二、教材及主要参考书目教材：《综合教程》（第二版，1-3 册）主编：何兆熊，上海外语教育出版社，2013 年 4 月参考书：《牛津现代高级英汉双解词典》商务印书馆. 牛津大学出版社三、考试内容《综合教程》第一册：Unit 1Text I Never Say Goodbye （重点）Text II The Dinner Party （一般）Unit 2Text I The Fun They Had （次重点）Text II The Laugher （一般）Unit 3Text I Whatever Happened to Manners? （次重点）Text II An Educator’s Moral Responsibility （一般）Unit 4Text I Dealing with AIDS （重点）Text II AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome) （一般）Unit 5Text I How to Be True to Yourself （次重点）Text II Becoming a Child of Nature: It’s Twofold Task of Parents and Children （一般）Unit 6Text I Is an Only Child a Lonely Child? （重点）Text II Changing Roles: Stay-at-Home Dads （一般）Unit 7Text I When Lightning Struck （次重点）Text II Dad Had Lost Any Purpose in Life （一般）Unit 8Text I My Forever Valentine （重点）Text II Make Today Count （一般）Unit 9Text I Hollywood （重点）Text II The Disney Company （一般）Unit 10Text I A Debt to Dickens （重点）Text II The Companionship of Books （一般）Unit 11Text I Salvation （次重点）Text II The Capture of Kunta Kinte （一般）Unit 12Text I Gender Bias in Language （重点）Text II The Difference Between Sex and Gender （一般）Unit 13Text I The Light of Depression （次重点）Text II Remaining Positive When Facing a Chronic Illness （一般）Unit 14Text I Five Traits of the Educated Man （次重点）Text II When Does Education Stop? （一般）-2-《综合教程》第 2 册Unit 1Text I “We’ve Been Hit!”（重点）Text II Rethinking Skyscrapers （一般）Unit 2Text I The Virtues of Growing Older （次重点）Text II Closing the Gap （一般）Unit 3Text I My Stoke of Luck （重点）Text II A New Attitude to Gratitude （一般）Unit 4Text I Cultural Encounters （次重点）Text II Does Your Body Betray You? （一般）Unit 5Text I Fourteen Steps （次重点）Text II The Power of Belief （一般）Unit 6Text I The Diary of the Unknown Soldier （重点）Text II Life Goes On （一般）Unit 7Text I Letter to a B Student （重点）Text II College Pressures （一般）Unit 8Text I Focus on Global Warming （重点）Text II The Villain in the Atmosphere （一般）Unit 9Text I What Is Happiness? （重点）Text II The Art of Unhappiness （一般）Unit 10Text I The Jeaning of America （重点）Text II Happy Birthday to You （一般）Unit 11Text I Open the Door to Forgiveness （次重点）Text II Forgiveness （一般）Unit 12Text I The Importance of Moral Intelligence in Children （重点）Text II Across America, Grief and Horror （一般）Unit 13Text I Speech at the Graveside of Karl Marx （次重点）Text II Reminiscences of Karl Marx （一般）Unit 14Text I The Wedding Story （重点）Text II Gossip （一般）《综合教程》第 3 册Unit 1Text I Fresh Start （重点）Text II A University Stands and Shines （一般）Unit 2Text I The Company Man （重点）Text II Time to Take It Easy （一般）Unit 3Text I Out of Step （重点）Text II Skylines and Skyscrapers （一般）Unit 4Text I Fun, Oh Boy. Fun. You Could Die from It （重点）Text II The Age of Thrills （一般）Unit 5Text I The Real Truth about Lies （重点）Text II To Lie or Not to Lie?—The Doctor’s Dilemma （一般）Unit 6-4-Text I How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort （重点）Text II The Interpretation of Poetry （一般）Unit 7Text I The Chaser （重点）Text II Young Men and Elderly Men （一般）Unit 8Text I Knowledge and Wisdom （重点）Text II How to Become a Man of Genius （一般）Unit 9Text I Chinese Food （重点）Text II Chinese Food in America （一般）Unit 10Text I The Transaction （次重点）Text II Some Self-Analysis （一般）Unit 11Text I On Becoming a Better Student （重点）Text II The Art of Acknowledgement （一般）Unit 12Text I “Take Over, Bos’n!”（重点）Text II War （一般）Unit 13Text I Our Schedules, Our Selves （重点）Text II The Unhappy American Way （一般）Unit 14Text I Homeless （次重点）Text II The Ideal of the Family versus the Ideal of Personal Individualism （一般）四、考试方式与试题类型1、考试方式：闭卷，时间为 120 分钟2、考试题目类型：语法和词汇：测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。
广东石油化工学院《综合英语》考试大纲
广东石油化工学院《综合英语》考试大纲一、考试对象英语专业本科插班生二、考试目的《综合英语》课程考试旨在考察学生在掌握该课程已学知识的基础上，注重考察学生对于基本知识的理解、掌握、记忆和熟练运用英语的能力。
本门课程考核要求由低到高共分为“记忆”、“判断”、“理解”、“掌握”和“运用”等五个层次。
其含义：记忆，指考核学生能否准确记住英语的单词和固定表达方法，以求能运用地道的英语。
判断：是考核学生运用已学的语言知识，根据其不同位置做出正确的理解和判断，以求准确运用英语。
理解：旨在考核学生能否比较正确地理解英语篇章的意义表达。
掌握：旨在考核学生对已学的英语综合知识掌握的程度。
运用：意在考核学生对已学过的知识运用的能力和程度。
总之，这是通过一些考核手段来达到该课程的教学目的。
三、考试方法和考试时间1、考试方法：闭卷笔试2、记分方式：百分制，满分为100分3、考试时间：120分钟4、大题总数：5道大题5、命题的指导思想和原则命题的总的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本知识及主要知识点学习、理解和掌握的情况。
命题的原则是：题目数量多、份量小、范围广，比较基本的语言技能和知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。
其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。
客观性的题目应占比较重的份量。
6、题目类型(1)英语释义(12分)：英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。
(2)英汉互译(20分)：英语译成汉语，从所学课文中选择2－3个句群进行英汉翻译，计10分；汉语单句译成英语，从练习册中的翻译练习中抽出5个句子，并做适当改变后进行翻译，计10分。
(3)选择题(20分)：在给出的单词或词组中选同义词或词组，根据课文选择写作技能或修辞手法，语法考察等，每题1分，共20分。
江苏省普通高校专转本选拔考试英语专业大类专业综合考试大纲解读
江苏省普通高校专转本选拔考试英语专业大类专业综合考试大纲解读江苏省普通高校“专转本”选拔考试英语专业大类专业综合考试大纲解读一、英语专业大类专业综合基础理论（一）课程A：基础英语【考查目标】1.考生应掌握6000—7000 左右的词汇量（包括词组及固定搭配），具备构词法和词汇运用的知识。
【解读】大纲要求的词汇包括词组及固定搭配，从总量来看应该包括所有四级词汇及部分六级词汇。
按往年（改革前与非英语专业同题）专转本英语考试的词汇题推测，词义辨别仍然是考试重点，构词法在考试中主要考了词缀改变了词性，尤其是词义改变是重点，例如：late, latest, lately, latter等。
2.考生应具备系统的语法知识，尤其要掌握各词类用法、动词的时态及语态、助动词及情态动词、非谓语动词、虚拟语气、倒装结构、省略、主谓一致、复杂句结构等用法。
【解读】与原转本英语专业试题（语法词汇题与非英语专业同题）相比，多了省略、助动词及情态动词两项。
复杂句结构包含了原语法的定语从句、名词性从句及状语从句。
语法词汇的学习仍可沿用以前传统的材料学习。
3.考生应具备良好的阅读能力，能准确理解中等难度、篇幅350 个单词左右的文字材料。
阅读理解的语篇以记叙文、议论文、说明文为主，题材选自英文原版材料，内容涉及社会、文化、科普、文学、教育、人物传记、时事新闻等。
【解读】以往几年的转本英语专业试题与非英语专业试题不同点主要表现在阅读理解和完形填空上。
阅读理解采用了非英语专业的后两篇（共4篇）加新的两篇阅读理解，主题主要涉及社会、文化、科普、文学、教育、时事新闻等，难度比四级稍简单。
新的阅读理解题应该会向六级或专业英语阅读方向靠拢（大学英语四级是公共考试科目）。
考试题型包括：单选题、完形填空、阅读理解题。
附：2001-2021转本英语八大语法：动词的时态及语态、定语从句、名词性从句、状语从句、非谓语动词与独立主格结构、虚拟语气、倒装结构与强调句、主谓一致。
2021年 专业基础考试(英语)考试大纲
2021年河北省高职单招考试十类和高职单招对口电子电工类、对口计算机类联考专业基础考试（英语）考试大纲本考试大纲是根据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，同时结合我省普通高中和中职学校英语教学实际情况编写制定的。
一、考试总体要求英语学科的考试内容包括知识要求和能力要求两个方面，说明如下：（一）知识要求1.理解：英语语法基础知识以及所学功能和话题。
2.掌握：2000个左右常用单词和200－300个习惯用语和固定搭配。
后面附有词汇表（见附录1）。
3.运用：对常用英语单词和语法基础知识能够综合运用，并能应用于英语阅读及写作中。
（二）能力要求1.阅读：能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
2.写作：根据提示进行书面表达。
考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思；二、考试内容及要求（一）理解并掌握各项语法基础知识的意思和用法。
1.名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2.代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3.数词（1）基数词（2）序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词（比较级和最高级）7.副词（比较级和最高级）8.冠词9.动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10.时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）过去将来时（7）将来进行时（8）现在完成时（9）过去完成时（10）现在完成进行时11.被动语态12.非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13.构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14.句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句15.句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）表语从句20.间接引语21.省略22.倒装（二）理解并掌握各项功能项目的意思和用法1.社会交往（Social Communications）（1）问候（Greetings）（2）介绍（Introduction）（3）告别（Farewells ）（4）感谢（Thanks ）（5）道歉（Apologies）（6）邀请（Invitation）（7）请求允许（Asking for permission）（8）祝愿和祝贺（Expressing wishes and congratulations）（9）提供帮助（Offering help）（10）接受和拒绝（Acceptance and refusal）（11）约会（Making appointments）（12）打电话（Making telephone calls）（13）就餐（Having meals）（14）就医（Seeing the doctor）（15）购物（Shopping）（16）问路（Asking the way）（17）谈论天气（Talking about weather）（18）语言交际困难（Language difficulties in communication）（19）提醒注意（Reminding）（20）警告和禁止（Warning and prohibition）（21）劝告（Advice）（22）建议（Suggestions）2.态度（Attitudes）（23）同意和不同意（Agreement and disagreement）（24）喜欢和不喜欢（Likes and dislikes）（25）肯定和不肯定（Certainty and uncertainty）（26）可能和不可能（Possibility and impossibility）（27）能够和不能够（Ability and inability）（28）偏爱和优先选择（Preference）（29）意愿和打算（Intentions and plans）（30）希望和愿望（Hopes and wishes）（31）表扬和鼓励（Praise and encouragement）（32）责备和抱怨（Blame and complaint）（33）冷淡（Indifference）（34）判断与评价（Judgement and evaluation）3.情感（Emotions）（35）高兴（Happiness）（36）惊奇（Surprise）（37）忧虑（Worries）（38）安慰（Reassurance）（39）满意（Satisfaction）（40）遗憾（Regret）（41）同情（Sympathy）（42）恐惧（Fear）（43）愤怒（Anger）4.时间（Time）（44）时刻（Point of time）（45）时段（Duration）（46）频度（Frequency）（47）时序（Sequence）5.空间（Space）（48）位置（Position）（49）方向（Direction）（50）距离（Distance）6.存在（Existence）（51）存在与不存在（Existence and Non-existence）7.特征（Features）（52）形状（Shape）（53）颜色（Colour）（54）材料（Material）（55）价格（Price）（56）规格（Size）（57）年龄（Age）8.计量（Measurement）（58）长度（Length）（59）宽度（Width）（60）高度（Height）（61）数量（Number）9.比较（Comparison）（62）同级比较（Equal comparison）（63）差别比较（Comparative and superlative）（64）相似和差别（Similarity and difference）10.逻辑关系（Logical relations）（65）原因和结果（Cause and effect）（66）目的（Purpose）11.职业（Occupations）（67）工作（Jobs）（68）单位（Employer）（三）了解一下话题项目1.个人情况（Personal information）2.家庭、朋友与周围的人（Family, friends and people around）3.周围的环境（Personal environments）4.日常活动（Daily routines）5.学校生活（School life）6.兴趣与爱好（Interests and hobbies）7.个人感情（Emotions）8.人际关系（Interpersonal relationships）9.计划与愿望（Plans and intentions）10.节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）11.购物（Shopping）12.饮食（Food and drink）13.健康（Health）14.天气（Weather）15.文娱与体育（Entertainment and sports）16.旅游和交通（Travel and transport）17.语言学习（Language learning）18.自然（Nature）19.世界与环境（The world and the environment）20.科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）21.热点话题（Topical issues）22.历史与地理（History and geography）23.社会（Society）24.文学与艺术（Literature and art）三、考试形式及试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔答的形式，考试时间45分钟，全卷满分100分。
《综合英语》考试大纲
《综合英语》考试大纲一、考试目的和要求本大纲为外国语言文学硕士研究生入学考试规定科目《综合英语》考试大纲。
本大纲按照英语专业本科生英语教学大纲所规定的有关要求制定。
指导思想：客观地检查攻读硕士学位者的英语语言水平，确保入校生质量，以便完成硕士学位的学习任务。
考试要求：要求考生具有较扎实的英语语言基础、丰富的英语知识、英美国家文化知识。
具有较好的英语语言应用能力，尤其是语言组织方面的能力。
二、参考书目《高级英语上、下册》（第三版），张汉熙著，外语教学与研究出版社，2011年。
三、考试方式和时间1．答卷方式：笔试2．考试时间：3小时3．试卷总分：150分四、试卷结构本考试由五部分组成：词汇释义、阅读理解、改错、完型填空、概要写作和简述题。
1. 词汇释义（10分）。
本部分主要测试考生对句子中加下划线的字词进行理解的能力。
要求考生用其他字或词替换划线内容，合乎逻辑，句子成分准确。
1.阅读理解。
A. 多项选择题(50分)。
本部分主要测试考生从英语资料中获取信息的能力。
考试题型包括主旨题、细节题、推断题、词汇题等。
考试形式为多项选择，即从所提供的四个选项中选择正确的答案。
一共5~6篇文章，涉及科技、文学、财经、政论等体裁。
每篇文章后有4~5个阅读题，每个题给出A、B、C和D四个选择。
考生须选出一个正确的答案。
本部分共50分。
B. 推断概述题（20分）。
本部分内容主要测试考生的逻辑推理和概述能力，题型有：1）阅读一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。
要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
2）在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。
要求考生根据文章的内容和结构将所列段落（7~8个）重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。
3）在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。
这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。
2021年普通专升本《大学英语》考试大纲
2021年普通专升本《大学英语》考试大纲本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本科高校继续进行相关专业本科阶段学习，考查考生是否具有运用各项基本英语技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。
一、考试科目名称：《大学英语》二、考试方式：笔试、闭卷三、考试时间：120分钟四、试卷结构：总分100分1.英语应用（共25分）词汇和语法（其中词汇10小题，语法15小题；每小题1分）2.阅读理解（共45分）篇章1.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）篇章2.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）篇章3.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）篇章4.[选择题，4选1]5小题（每小题2分，共10分）*篇章5.[填充题]5小题（每小题1分，共5分）3.英译汉（共20分）单句翻译：[选择题，3选1]5小题（每小题2分，共10分）段落翻译：1个段落（共10分）4.写作（共10分）应用文1篇 (10分)五、考试的基本要求以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中的B级标准（听力部分除外）为基本要求，注重考查学生实际运用语言的能力。
六、考试范围1.词汇。
掌握2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
2.语法。
掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
3.阅读。
能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。
4.翻译（英译汉）。
能将中等偏易难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。
理解正确，译文达意，格式恰当。
5.写作。
能运用所学词汇和语法用英语写出简短的应用文，如书信、便函、简历、通知、海报等。
专升本《大学英语》考试大纲
2021年专升本【大学英语】考试大纲一、考试内容本考试包括六个局部：1〕写作；2〕快速阅读；3〕仔细阅读；4) 词汇与结构；5〕完型填空6〕翻译。
全部题目按顺序统一编号。
〔一〕写作〔Part I Writing 〕共1题，考试时间30分钟。
要求考生写出不少于120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定场景，或看图作文，或写报告、评论、发言稿和日常应用文等，要求表达思想清楚，意义连贯，无重大语法错误。
短文写作局部的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。
（二）快速阅读〔Part II:Reading Comprehension：Skimming and Scanning〕采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1000词，共10个小题。
考试时间15分钟。
要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。
略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟100词。
查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。
快速阅读理解局部采用的题型有单项选择、是非判断、句子填空、完成句子等测试学生通过阅读获取书面信息的能力。
〔三〕仔细阅读〔Part III: Reading Comprehension：Reading in Depth〕共四篇短文，20个小题，考试时间40分钟。
短文平均长度为300-350词。
本局部测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。
短文后有假设干个问题，考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最正确答案。
〔四〕词汇与结构〔Part IV: Vocabulary and Structure〕共30小题，考试时间15分钟。
目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。
词汇题是考查考生对词汇及词组的辩异能力以及在句中的具体运用；结构题是测试考生对标准英语书面语语法结构的掌握程度。
21世纪大学英语考试大纲
考试大纲课程名称大学英语（21世纪）课程负责人关淑云开课系部外国语学院教研室大学英语教研室二〇一二年七月十日《大学英语》考试大纲（21世纪）一、课程基本信息课程编号：AJX034001/ AJX034002/ AJX034003/ AJX034004中文名称：大学英语英文名称：College English适用专业：非英语专业本科考试对象：非英语专业本科生课程性质：公共基础课总学时：280总学分：16二、课程简介本课程是非英语专业本科生的一门必修基础课，选用教材为高等教育“十一五”国家级规划教材《21世纪大学英语》，是一门以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，以培养学生较强的英语综合应用能力，增强自主学习能力和综合文化素养，从而适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要为目的，集多种教学模式和教学手段为一体的课程。
三、考试目标1、考察学生能掌握英语会话中心大意，抓住要点和相关细节的听力能力。
2、考察学生运用基本词汇和短语的能力。
3、考察学生运用基本语法结构以及多种句型结构的能力。
4、考察学生通过阅读获取信息的能力。
5．考察学生的翻译能力和书面表达思想的能力。
四、考试依据1、考试内容所依据的教材[1] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型综合教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月.[2] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型视听说教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月.2、考试内容所依据的教学大纲《大学英语》教学大纲3、考试内容所依据的基本阅读素材[1] 赵振才. 英语常见问题解答大词典[M]. 北京：世界图书出版公司, 2010.[2] 薄冰. 薄冰大学英语语法[M]. 北京：开明出版社, 2010.[3] 张道真. 《现代英语用法词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009五、考试方法与考试时间1、考核形式：闭卷2、考试题型、题量及分值试卷可以含以下题型：1)听力（短对话；长对话；复合式听写等多种形式）；20’-30’2)多项选择（包括语法、语序、句型、连接词、形近词等）；10’-20’3)十五选十；10’4)完型填空；10’-15’5)翻译（包括补全句子、整句翻译、段落翻译）；5’-15’6)阅读理解（阅读理解可以是选择题、正误判断题或者回答问题）；30’7)写作（应用文类型、四六级类型）；15’试卷包含四至六道大题，主观题占30%左右，客观题占70%左右。
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第三册
序号
考试内容
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 it 5 Unit 6 Unit 7
1. Text Ⅰ: My First Job 2. Text Ⅱ: How to Do Well on a Job Interview 1. Text Ⅰ: The Wedding Letter 2. Text Ⅱ: The Family Portrait 1. Text Ⅰ: A Man from Stratford—William Shakespeare 2. Text Ⅱ: William Shakespeare 1. Text Ⅰ: The Light at the End of the Chunnel 2. Text Ⅱ: Confucius, the Philosopher 1. Text Ⅰ: On Not Answering the Telephone 2. Text Ⅱ: Remote Control 1. Text Ⅰ: On Buying Books 2. Text Ⅱ: Online Shopping 1. Text Ⅰ: Who Killed Benny Paret? 2. Text Ⅱ: A Piece of Steak
1. language structures 2. dialogue: Holiday Planning 3. reading Ⅰ: What’s Behind Halloween 4. reading Ⅱ: Entertainment at No Cost
1
考试要求 1. 掌 握 对 话 和 课 文中的生词； 2. 熟 练 运 用 重 点 句型； 3. 掌 握 该 单 元 的 语法重点；
第二册
序号
考试内容
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9
1. language structures 2. dialogue: The Olympic Games 3. reading Ⅰ: Two Kinds of Football 4. reading Ⅱ: The Physical Miseducation of a Former Fat Boy
1. language structures Unit 2. dialogue: Word Study 13 3. reading Ⅰ: The Writing English
4. reading Ⅱ: Notes on Punctuation
1. language structures Unit 2. dialogue: Going Metric 14 3. reading Ⅰ: Stages of Culture Shock
3. reading Ⅰ: Intelligence in Animals 4. reading Ⅱ: Tiny Killers on the March
1. language structures Unit 2. dialogue: Changes to Family Life 10 3. reading Ⅰ: On Splitting
4. 能 使 用 重 点 词 句造句和翻译； 5. 能 以 一 定 的 速 度阅读与课文难度 相当的文章，并在 全面理解的基础上 回答相应的问题。 6. 了 解 基 础 的 文 体知识，并能进行 短文和应用文写 作。
2
4. reading Ⅱ: Penicillin—One of the Greatest Discoveries Made by Men 1. language structures Unit 2. dialogue: TV Commercials 15 3. reading Ⅰ: Disinformation Advertising 4. reading Ⅱ: Made in Heaven
1. language structures 2. dialogue: Stage Fright 3. reading Ⅰ: Stress and Health 4. reading Ⅱ: The Fat Environment 1. language structures 2. dialogue: Animal Protection
1. language structures 2. dialogue: Cycling 3. reading Ⅰ: Stuck in the Tube 4. reading Ⅱ: Riding Safely in Traffic 1. language structures 2. dialogue: The Young on the Old 3. reading Ⅰ: Mother’s Day Flowers 4. reading Ⅱ: The Memories of My Father 1. language structures 2. dialogue: A Beijing Opera Fan 3. reading Ⅰ: The Man Who Ate China 4. reading Ⅱ: Following in the steps of Emperors 1. language structures 2. dialogue: If I Had the Chance to Travel in Space 3. reading Ⅰ: How Far Is the Earth from the Sun? 4. reading Ⅱ: Life and Water Pressure 1. language structures 2. dialogue: Two Kinds of Brain 3. reading Ⅰ: Does Game Violence Make Teens Aggressive? 4. reading Ⅱ: Gamers Say Social Problems, Not Video Games Cause Violence 1. language structures 2. dialogue: The Western Frontier in the United States 3. reading Ⅰ: Dreamers: Hunks of Junk 4. reading Ⅱ: He Had a Hunch
3
考试要求 1. 掌 握 对 话 和 课 文中的生词； 2. 熟 练 运 用 重 点 句型； 3. 掌 握 该 单 元 的 语法重点； 4. 能 使 用 重 点 词 句造句和翻译； 5. 能 以 一 定 的 速 度阅读与课文难度 相当的文章，并在 全面理解的基础上 回答相应的问题。 6. 了 解 基 础 的 文 体知识，能进行短 文和应用文写作。
4. reading Ⅱ: The Silent Generations
1. language structures Unit 2. dialogue: Thanksgiving Day 11 3. reading Ⅰ: My Forever Valentine
4. reading Ⅱ: Easter Sunday Love Feast
1. language structures 2. dialogue: Reform in Education 3. reading Ⅰ: The Five Main Purposes of Education 4. reading Ⅱ: Let’s Put the Heat on Campus Cheats 1. language structures 2. dialogue: Traditional Chinese Medicine 3. reading Ⅰ: Vitamins
第一册
序号
考试内容
Unit 1 Unit 2 Unit 3
1. language structures 2. dialogue: A New Life on Campus 3. reading Ⅰ: My First Day at School 4. reading Ⅱ: The First Day at University
1. language structures 2. dialogue: A Trip to Huangshan 3. reading Ⅰ: America’s National Parks (Part 1) 4. reading Ⅱ: America’s National Parks (Part 2) 1. language structures 2. dialogue: Pollution Control 3. reading Ⅰ: Environmental Pollution 4. reading Ⅱ: A Planet in Danger 1. language structures 2. dialogue: Dreams 3. reading Ⅰ: Daydreaming 4. reading Ⅱ: How Can You Improve Your Memory? 1. language structures 2. dialogue: Music 3. reading Ⅰ: Stunts in the Cinema 4. reading Ⅱ: Soap Opera 1. language structures 2. dialogue: Coping with Old Age 3. reading Ⅰ: The Virtue Called Devotion 4. reading Ⅱ: Life Doesn’t End at Fifty 1. language structures 2. dialogue: Three American Writers 3. reading Ⅰ: I Write, Therefore I Am 4. reading Ⅱ: How to Find Time to Read
Unit 4
Unit 5
Unit 6