关爱留守儿童家长联系制度

中学留守儿童家校联系制度范本

中学留守儿童家校联系制度范本一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，寄宿在他人家庭或留守家中，无法与父母保持常规的亲子交流。

为了保障留守儿童的成长和正常发展，加强家庭和学校之间的联系，我们制定了中学留守儿童家校联系制度，并提供以下范本，旨在指导学校、家长和留守儿童之间应如何开展有效的沟通和联系。

二、家长责任1. 定期回访：留守儿童的家长应定期回访学校，了解孩子的学习情况和身心发展状况。

2. 参与亲子活动：家长应积极参与学校组织的亲子活动，加强家庭和学校之间的交流与合作。

3. 合理安排作业时间：家长要合理安排孩子的作业时间，确保孩子完成学校布置的任务，并及时与班主任进行沟通。

三、学校责任1. 组织亲子活动：学校应定期组织亲子活动，让留守儿童与父母进行亲子互动，促进家庭和校园的融合。

2. 定期反馈成绩：学校应定期向家长反馈留守儿童的学习成绩和评价情况，及时解决孩子在学习上的问题。

3. 建立专门联系机制：学校应设立专门的联系人，负责与留守儿童家长保持沟通，并及时咨询、解答家长的疑问和困惑。

四、学生责任1. 自觉完成作业：留守儿童应自觉按时完成学校布置的作业，做到课堂内外的学习任务不能拖延。

2. 主动与老师沟通：学生应主动与班主任老师沟通，反映学习和生活中的问题，寻求老师的帮助和指导。

3. 参与学校活动：学生应积极参与学校组织的活动，与同学们建立友谊，增强社交能力。

五、联系方式1. 家校信箱：学校建立家校信箱，留守儿童的家长可以通过写信的方式与班主任沟通，提出问题和建议。

2. 电话联系：家长可以通过电话与班主任、联系人等进行交流，及时了解孩子在学校的情况。

3. 网络平台：学校建立家校互动的网络平台，留守儿童的家长可以通过网络与班主任、联系人以及其他家长进行交流，共同解决问题。

六、评估和调整制定留守儿童家校联系制度后，学校应定期对实施情况进行评估，了解所取得的效果，并根据评估结果适时进行调整，不断完善制度。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。

留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。

学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。

同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。

二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。

2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。

3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。

4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。

5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。

三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。

2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。

3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。

四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。

2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。

3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。

五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。

学校留守儿童之家管理制度

一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。

2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。

3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。

三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。

领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。

2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。

3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。

4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。

四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。

学校关爱留守儿童各项管理制度

一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。

三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。

（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。

2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。

（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。

（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。

3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。

（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。

（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。

4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。

（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。

（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。

5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。

（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。

6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。

（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。

四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。

2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。

3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。

4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。

实中“留守儿童”家长联系制度范文（三篇）

实中“留守儿童”家长联系制度范文引言：在现代社会中，随着城市化的进程以及经济发展的加快，许多农村地区的家长不得不外出打工，导致他们的孩子成为了“留守儿童”。

这些留守儿童由于缺乏足够的陪伴和监护，面临许多心理和生活上的困难。

为了解决这一问题，一些地方开始实施“留守儿童”家长联系制度，旨在加强与留守儿童家庭的联系，提供更好的关爱与教育。

一、制定背景和目的背景：“留守儿童”是指父母长期在外打工，由其他亲戚、乡亲或亲朋好友照顾的儿童。

由于长时间的分离，留守儿童面临着许多心理、教育和生活上的问题，需要特别关注和支持。

目的：制定“留守儿童”家长联系制度的目的是为了加强与留守儿童家庭的联系，了解他们的具体情况，提供帮助和支持，促进留守儿童的健康成长。

二、制度内容1.建立健全留守儿童家长联系制度的机制，由相关部门负责具体实施。

2.留守儿童的父母在外打工期间，每月必须向家乡的社区或村委会报备，并提交联系方式。

3.社区或村委会负责建立留守儿童家长联系制度的档案，并定期更新。

4.每月，社区或村委会将联系信息和留守儿童的情况上报到相关部门。

5.相关部门负责组织工作人员定期走访留守儿童家庭，了解他们的具体情况和需求。

6.工作人员与家长进行面对面交流，详细询问留守儿童的生活状况、学习情况和心理问题等。

7.工作人员向留守儿童家庭提供相关教育和心理支持的指导，帮助他们解决困惑和问题。

8.留守儿童家庭如有特殊需求或困难，可以申请相关政府资助或帮助。

9.相关部门必须保护留守儿童和家长的隐私，严格保密个人信息。

10.制度定期评估和改进，以确保其有效性和可持续性。

三、实施措施1.加强留守儿童家庭的宣传教育，提高他们对联系制度的认识和接受度。

2.建立健全社区或村委会工作人员的培训机制，提高他们的服务意识和能力。

3.建立留守儿童家庭联系制度的宣传栏，并向社区或村庄居民提供相关信息和指导。

4.积极推动社区资源和政府支持的合理配置，为留守儿童提供更好的教育和生活条件。

关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。

因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。

保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。

为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。

各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。

2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。

二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。

3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。

三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。

各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。

针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

小学留守儿童家校联动制度范文

小学留守儿童家校联动制度范文尊敬的家长、老师：大家好！我是小学留守儿童家校联动制度的负责人，今天我来为大家介绍一下这个制度的具体内容和目的。

小学留守儿童家校联动制度是为了解决小学留守儿童教育问题而制定的一项重要政策。

留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期由其他人照顾生活的儿童。

他们由于长期与父母分离，缺乏家庭的关爱和教育资源，面临着许多教育困境和心理问题。

因此，我们制定了小学留守儿童家校联动制度，旨在通过家庭和学校的合作，提供更好的教育和关爱环境，促进留守儿童的全面发展。

首先，学校将对留守儿童进行全面的教育调查，了解他们的家庭背景、学习情况、心理状态等，并建立留守儿童档案，定期跟踪记录。

其次，学校会安排专门的班主任或班干部负责留守儿童的学习和生活指导。

他们会定期与留守儿童进行谈心，了解他们的困惑和问题，提供帮助和支持。

同时，学校会定期组织家长会和亲子活动，加强学校与家庭的沟通和互动。

家长会上，学校会向家长介绍留守儿童的学习情况，以及家校合作的具体安排。

亲子活动方面，学校会和家长一起参与孩子的学习和生活，为他们创造更加温馨和有爱的学习氛围。

除此之外，学校还会邀请社会资源的支持，为留守儿童提供更多的学习机会和关爱。

比如，邀请社会组织来学校开展公益讲座，为留守儿童提供心理辅导；组织志愿者到留守儿童家中进行探访和慰问，让他们感受到社会的关注和温暖。

通过这些措施，我们希望能够加强学校与家庭的合作，为留守儿童提供更好的教育和关爱，让他们能够在学校和家庭中感受到温暖和关怀，实现全面的发展。

最后，希望家长们能够积极参与和支持小学留守儿童家校联动制度，与学校一起努力，为留守儿童创造更好的成长环境。

谢谢大家！。

关爱“留守儿童之家”家长联系制度

关爱“留守儿童之家”家长联系制度本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March关爱“留守儿童之家”家长联系制度近年来，教育局与县关工委、团县委、县妇联等部门团结协作，密切配合，从提高留守儿童文明意识和自我控制能力入手，建立健全相关制度，发挥学校在关爱留守儿童中的积极作用，积极争取社会各界支持，形成教育合力，扎实开展各项活动，取得了较好的成效。

一加强了对留守儿童教育工作的领导。

我校在教育局、县委、县政府领导下，成立了关心留守儿童工作机构，加强了对留守儿童教育工作的指导，具体落实对留守儿童的教育工作。

二健全了家校联系制度和留守儿童登记制度。

学校对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立专门档案和家校联系卡。

定期或不定期与留守儿童的监护人联系，倾听他们对学校教育管理工作的意见，及时改进工作方法。

建立了学校联系电话，以便随时接收来自家庭的信息，搭建与留守儿童家长或其他监护人沟通交流的“绿色通道”，对留守儿童开展有针对性的教育和管理。

三有针对的强化思想道德教育。

针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，各级学校加强了思想道德教育，把留守儿童的教育工作与加强未成年人思想道德建设结合起来，培养他们良好的行为习惯，帮助儿童健康、和谐发展。

学校还加强学生的日常行为规范的指导和训练，结合实际开设好有关德育课程。

开展了针对留守儿童身心发展规律的心理健康教育，化解心理压力，增强心理调适能力，引导他们走过人生发展的关键时期。

四创新了留守儿童结对帮扶制度。

根据留守儿童的实际情况，动员和组织学校的教职员工对他们进行分组结对开展帮扶活动，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，并尽最大可能及时帮助解决。

同时完善寄宿制制度，优先解决有寄宿要求的留守儿童寄宿；对走读的孩子，老师定期进行家访，及时反孩子在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人做好孩子的思想教育工作，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。

同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。

实中“留守儿童”家长联系制度(3篇)

实中“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。

二、留守学生之家设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”。

三、在学期结束时，要求留守学生童给在外的爸爸(妈妈)写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。

四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。

实中“留守儿童”家长联系制度（2）留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因导致无法与父母共同生活，而在乡村或城市留在一起的儿童。

留守儿童面临着缺乏亲子关系、心理问题、学习习惯不良等一系列问题。

为了解决这些问题，建立留守儿童家长联系制度非常重要。

留守儿童家长联系制度是指建立一个平台或机制，通过定期联系、交流、沟通来加强留守儿童与父母之间的关系，关注他们的成长和发展，提供必要的支持和指导。

具体包括以下几个方面：1. 定期联系：建立一个固定的联系频率，父母与留守儿童进行电话、视频通话或书信往来，了解他们的学习、生活以及心理状况。

定期联系可以让父母了解孩子的变化，并给予他们必要的鼓励和指导。

2. 家访活动：定期安排父母回家探望孩子，或安排孩子去探望父母。

家访活动可以增加亲子间的接触和交流，让孩子感受到父母的关怀和爱护。

3. 心理辅导：留守儿童面临着心理问题，建议提供心理辅导服务。

可以通过专业心理咨询师的指导来帮助留守儿童排解压力、解决问题，并加强亲子间的沟通和理解。

4. 教育支持：父母应该关注孩子的学习情况，并提供必要的学习支持和指导。

可以定期与教师交流，了解孩子的学习表现，并提供相应的帮助和鼓励。

5. 社会网络建设：建立起留守儿童之间的联系，组织他们进行各种活动，增加与同龄人的交流和互动。

通过社会网络建设，留守儿童可以建立起更多的朋友关系，减少孤独感。

中学留守儿童家校联系制度模版(2篇)

中学留守儿童家校联系制度模版第一章总则第一条为了加强中学留守儿童家校联系，促进留守儿童全面发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于中学留守儿童的家庭、学校以及相关联系人员。

第三条中学留守儿童家校联系的目标是建立有效的沟通渠道，加强家校合作，共同关注留守儿童的学习、生活和心理健康。

第四条留守儿童家庭应积极配合学校的家校联系工作，保证及时、顺畅的信息传递和互动。

第五条学校应制定具体的留守儿童家校联系计划，并组织相关人员进行培训，确保联系工作的顺利进行。

第六条本制度的执行由学校相关部门负责。

第二章家校联系的内容和方式第七条家校联系的内容包括但不限于学习情况、生活状况、心理健康等方面。

第八条学校应当建立留守儿童的档案，包括基本信息、家庭情况、学习情况、生活状况等，并定期更新。

第九条学校可以采取以下方式和渠道进行家校联系：1. 书面通知或报告：学校可以通过书面形式向家长传递学生的学习情况、生活状况等信息，家长也可以通过书面方式向学校反映问题和意见。

2. 电话联系：学校可以通过电话与家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况。

3. 家访：学校可以派教师或相关人员到学生家中进行家访，与家长面对面交流，进一步了解学生的实际情况。

4. 在线平台：学校可以借助互联网技术，建立在线平台，方便学校和家长之间的信息交流和互动。

第三章家校联系的责任和义务第十条学校家校联系工作的主要责任落实到班主任和相关教师身上，负责与家长保持联系，了解学生的情况，及时反馈问题和解决困难。

第十一条家长有义务与学校保持良好的沟通和联系，及时传递学生的信息和情况，配合学校的教育教学工作。

第十二条学校和家长有责任共同关心和关注留守儿童的心理健康，发现问题及时采取措施，积极帮助学生解决困难。

第十三条学校和家长有责任共同制定学习计划和目标，监督学生的学习进度，帮助学生养成良好的学习习惯。

第十四条学校和家长有责任共同关注留守儿童的生活状况，提供必要的生活帮助和支持，确保学生的基本生活需求得到满足。

xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。

（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。

（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。

（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。

（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。

（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。

（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条留守儿童关爱规章制度。

1.1 留守儿童的定义，指父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家照顾孩子，导致孩子长时间独自在家或由其他亲属照顾的未成年人。

1.2 关爱目标，为留守儿童提供良好的生活环境和心理支持，促进其身心健康发展。

1.3 关爱措施，对留守儿童进行定期的身心健康检查，提供心理咨询和辅导服务，组织丰富多彩的课外活动，加强与学校、社区的沟通与合作，建立留守儿童关爱档案，定期进行评估和跟踪。

1.4 关爱责任，家庭、学校、社区和政府各部门共同承担留守儿童关爱责任，建立健全的工作机制，形成合力，确保留守儿童得到全面关爱。

第二条工作管理规章制度。

2.1 工作目标，建立健全的留守儿童关爱工作管理体系，确保
各项关爱措施有效实施，提高留守儿童关爱工作的质量和效益。

2.2 工作责任，各级政府部门应当明确留守儿童关爱工作的主
体责任和监督责任，建立健全的工作机制，加强对留守儿童关爱工
作的监督和评估。

2.3 工作标准，制定留守儿童关爱工作的相关标准和指南，明
确工作流程和操作规范，确保工作的规范性和科学性。

2.4 工作人员培训，对从事留守儿童关爱工作的人员进行培训，提高其专业水平和服务意识，确保工作的专业化和人性化。

2.5 工作宣传，加强对留守儿童关爱工作的宣传和推广，营造
良好的社会氛围，凝聚社会各界力量，共同关注留守儿童的成长和
发展。

以上规章制度自发布之日起生效。

对于违反规定的行为，将依
法进行处理。

留守儿童家长联系制度

留守儿童家长联系制度1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。

“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。

班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。

“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。

“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。

2 在校外，建立“一组、一家长、一中心”。

“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。

每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。

“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。

“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。

3 学校开设了“二线一室”。

即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。

同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。

宁国市幼儿园关爱留守儿童家长联系制度

宁国市幼儿园关爱留守儿童家长联系制度1、所有包保责任教师要经常通过家访、电话等方式与留守儿童现有监护人和家长联系，让现有监护人和家长了解孩子在园的学习、生活、品行、心理、身体等状况，为他们教育管理孩子提出意见和建议。

2、学校开通亲情电话和网络，帮助、鼓励留守儿童与外出务工父母通话或视频。

3、幼儿园建议家长通过亲情电话或视频与孩子进行沟通交流，同时能主动与班主任和其它教师进行电话交流，了解孩子的具体情况。

4、每学期召开一次以上留守儿童监护人（家长）会议，通报孩子各方面情况，给他们提出建议、意见和必要的要求。

宁国市幼儿园2012年3月宁国市幼儿园关爱留守儿童教师工作制度一、深入幼儿群体，通过家访，认真听取意见，全面了解和掌握留守儿童的心理情绪、思想动态和学习状况等信息，配合幼儿园规范建立并逐步完善留守儿童个人信息、健康安全等档案。

二、加强与幼儿家长及其他监护人的联系，做到：每月进行一次家访，每个月与家长通一次话。

三、加强留守儿童的学习、生活指导和良好行为习惯的养成教育，做到生活上优先照顾，活动上优先安排。

四、尊重儿童，时刻关注每个留守儿童的变化，根据需要及时给予帮助和安抚，对有行为偏差和心理障碍的留守儿童要制定个别教育管理方案，有针对性的进行教育疏导。

五、在留守幼儿中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长日记。

六、组织开展多形式活动，组织留守幼儿积极参与。

通过定期举行主题活动、文艺活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

七、认真做好留守儿童评比表彰工作，对留守儿童中出现的优秀幼儿进行表彰，激励教育其他留守儿童健康成长。

宁国市幼儿园留守儿童安全管理制度1、班主任要加强对留守儿童的日常安全教育，尤其要加强交通安全、饮食安全、防盗、防骗、防火、防电、防病等安全教育。

关爱留守儿童家长联系制度

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关爱留守儿童家长联系制度
一、亲情交流制度。

设立亲情室，配置“知心电话”和电脑视频，留守学生每月可在亲情室与父母进行一次电话或者视频聊天。

二、健全家校联系制度和留守儿童登记制度。

开展家长、留守儿童监护人定期议事制度，加强与留守儿童监护人的交流，及时收集、反馈留守儿童生活、学习情况。

三、开展代理家长、代理监护人活动。

代理家长工作目标和责任是“两保障”和“四管好”.两保障”是保障留守学生不辍学、失学、逃学，顺利完成九年义务教育；保障留守学生人身安全，避免发生意外事故。

“四管好”即管好品行教育，管好学习，管好身体健康，管好校内和校外活动。

四、大力营造良好的育人环境。

中心校与公安、文化、工商等相关部门密切配合，加强对校园周边环境的整治，对校园周边的网吧等娱乐场所进行清理和整顿，有效避免了“黄、赌、毒”等对学生的污染，为农村留守儿童营造健康的成长环境。

五、成立“爱心妈妈”志愿者队伍，依托学校教育，。

儿童关爱之家工作制度汇编

儿童关爱之家工作制度汇编一、组织领导制度1.成立组织：儿童关爱之家设立关爱儿童领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员。

2.明确职责：领导小组负责儿童关爱之家的整体工作，制定工作计划，组织实施，协调解决工作中的问题，确保关爱工作的有效开展。

二、儿童信息统计制度1.信息收集：各班级班主任、科任老师负责对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、性别、年龄、住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点等。

2.信息上报：各班级将留守儿童信息统计表和电子报表及时上报学校关爱儿童领导小组，由专人负责整理和归档。

3.信息更新：定期对留守儿童信息进行更新，确保信息的准确性和完整性。

三、关爱措施制度1.家庭教育引导：通过家长会、家庭教育讲座等形式，引导家长履行家庭教育责任，关注留守儿童的成长。

2.心理健康教育：开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助留守儿童解决心理问题。

3.学业辅导：组织教师对留守儿童进行学业辅导，提高学业成绩，促进全面发展。

4.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富课余生活。

5.亲情关爱：开展亲情关爱活动，为留守儿童提供关爱和陪伴，弥补亲情缺失。

四、安全管理制度1.安全管理：建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。

2.安全教育和培训：定期开展安全教育和培训，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。

3.安全隐患排查：定期对关爱之家进行安全隐患排查，发现问题及时整改。

五、工作人员职责制度1.岗位职责：明确关爱之家工作人员的岗位职责，确保各项工作落实到位。

2.工作培训：定期组织工作人员进行业务培训，提高工作能力和水平。

3.绩效考核：建立绩效考核制度，对工作人员的工作进行评估和激励。

六、关爱对象管理制度1.对象确定：根据留守儿童的具体情况，确定关爱对象，制定个性化的关爱计划。

2.关爱实施：按照关爱计划，有针对性地对留守儿童进行关爱和帮助。

小学留守儿童家校联动制度范本

小学留守儿童家校联动制度范本一、背景介绍随着城市化进程的推进，小学留守儿童逐渐成为一个社会关注的焦点。

为了更好地保障留守儿童的健康成长和全面发展，本校制定了小学留守儿童家校联动制度，通过学校和家庭的紧密合作，共同关注留守儿童的学习、生活和心理健康问题，并采取相关措施进行帮助与关爱。

二、责任分工1. 学校责任：（1）制定相应的留守儿童政策，明确学校的责任和义务；（2）建立专门机构或工作小组，负责留守儿童的管理和服务工作；（3）定期召开留守儿童家长会，将留守儿童的学习情况、心理状况等向家长进行汇报；（4）与班主任、心理辅导员等教师建立密切联系，共同关注留守儿童的表现和问题；（5）参与社区组织的活动，积极推动社会资源与留守儿童的接触和支持。

2. 家长责任：（1）配合学校进行留守儿童的信息登记，提供详细的家庭情况和联系方式；（2）积极参与学校组织的家长会议，了解留守儿童的学习情况和整体发展状况；（3）定期与班主任和学校沟通，及时了解和反馈留守儿童的学习和生活情况；（4）注重与孩子的沟通和交流，关心他们的成长和困惑，给予必要的支持和鼓励；（5）提供良好的家庭环境和条件，尽可能满足留守儿童的基本需求。

三、具体措施1. 学校措施：（1）学校建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的个人信息、家庭状况等；（2）安排专门的留守儿童班级和班主任，确保留守儿童有特定的教育和管理；（3）定期进行留守儿童的学习评价和心理评估，对评估结果组织相应的教育措施；（4）提供课外辅导活动和家庭作业指导，帮助留守儿童充实课余生活并提高学业成绩；（5）开展心理健康教育和心理辅导工作，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的帮助和支持。

2. 家长措施：（1）积极参与留守儿童的学习和生活，适度陪伴和指导孩子的学习；（2）与学校建立密切联系，及时了解孩子在学校的表现和问题；（3）注意培养孩子的兴趣爱好，提供适合留守儿童的课外活动和社交机会；（4）鼓励孩子参加学校组织的各类活动，提高孩子的社交能力和团队协作精神；（5）关注孩子的心理健康，建立良好的家庭氛围，提供必要的情感支持和安全感。

实中“留守儿童”家长联系制度范文（3篇）

实中“留守儿童”家长联系制度范文一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。

二、留守学生之家设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”。

三、在学期结束时，要求留守学生童给在外的爸爸(妈妈)写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。

四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。

实中“留守儿童”家长联系制度范文（2）尊敬的家长们：为了更好地关注和照顾留守儿童的成长，学校决定建立家长联系制度，以加强家校沟通和合作，共同促进留守儿童的健康成长。

以下是关于家长联系制度的具体内容。

一、制度目的家长联系制度的目的是为了加强老师和家长之间的沟通，深入了解留守儿童的情况，及时解决问题，提供适当的帮助和支持，共同促进留守儿童的健康成长。

二、具体要求1.定期联系学校将与每位留守儿童的家长建立定期联系的机制，确保双方能够及时互相交流。

家长可通过电话、短信、邮件等方式与班主任进行联系，确保信息畅通。

2.交流内容家长联系主要涉及留守儿童在学校的学习情况、生活状况、身心健康等方面的事项。

家长可向班主任反映孩子在学校遇到的问题，班主任也会及时向家长反馈孩子在学校的表现和成绩等情况。

3.家长会接待学校将定期组织家长见面会，与家长面对面交流，共同探讨和解决问题。

家长会的时间和地点将提前通知家长，并根据实际需求进行灵活安排。

4.家校合作学校将积极与家长合作，共同制定适合留守儿童的家庭教育方案。

家长可以根据孩子的特殊情况和需求，提供相关的建议和意见，学校会根据实际情况进行调整和改进。

5.定期反馈学校将定期向家长反馈留守儿童的学习情况、生活状况和身心健康等方面的信息。

家长可通过电话、邮件等方式了解孩子的最新动态，与学校建立起良好的信息共享机制。