实验2信息资源管理的基本理论
专题2 信息资源管理的学科基础
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1.古典管理理论
科学管理：泰罗（F. W. Taylor） 管理理论：法约尔（H. Fayol）
组织理论：韦伯（Max Weber）
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2.行为科学理论
需求层次理论：马斯洛（A. H. Maslow） 双因素理论：赫次伯格（F. Herzberg）
激励需求理论：麦克莱兰（D. C. Maclelland）
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1、控制论产生的背景 2、控制论的基本概念 3、控制论的基本理论 4、控制论的基本方法
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社会背景 现代社会的生产和管理对于高度自动化水平的需要 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科 学推向前进。—— 恩格斯 直接原因 二战期间，维纳参加了火炮控制和电子计算机的研制工作。 1943年， 维纳、毕格罗和罗森勃吕特三人共同发表了《行为、目的和目的论》， 1948年维纳发表了著名的《控制论—关于在动物和机器中控制和通 讯的科学》，控制论诞生。 理论准备 数学分析, 微分方程, 统计数学,信息科学
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广义信息论通常叫做信息科学
广义信息论包括了狭义信息论的内容，但其研究范围却比 通讯领域广泛得多，是狭义信息论在各个领域的应用和推 广，因此，它的规律也更一般化，适用于各个领域，所以 它是一门横断学科。广义信息论，人们也称它为信息科学 。 主要研究以计算机处理为中心的信息处理的基本理论，包 括评议、文字的处理、图像识别、学习理论及其各种应用 。
专题2
信息资源管理的学科基础
2.1 信息资源管理的理论基础 2.2 信息资源管理学的理论框架
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信息资源管理的理论基础主要来自信息科学、 管理科学和传播科学，这些来源学科及其相关理论 共同构成了信息资源管理的理论基础。 2.1.1 2.1.2 2.1.3 信息科学 管理科学 传播科学
信息资源管理知识点归纳
第一部分绪论（基本概念）1、信息定义（判断）是用于消除随机不确定性的东西。
2、信息的本体论和认识论层次3、信息的性质（选择，判断，案例分析，会用来分析问题）1)普遍性2)客观性3)动态性4)可识别性5)可传递性6)可处理性（变换性）7)可度量性8)可共享性9)依附性10)时效性11)转化性12)可伪性13)无限性14)层次性15）相对性16）知识性17）转移性4、知识定义：P287知识是经过人得思维整理过程的信息、数据、形象、意象、价值标准以及社会的其他符号化产物5、知识的基本特征P287（7+3增值性、非遗传性、依附性）1）隐含性2）实体性3）共享性4）主观性5）价值性6）复杂性7）变化性8）增值性9）非遗传性10）依附性6、知识的分类（按载体）：显性知识和隐性知识7、资源定义：窄派定义：自然资源，即自然界存在的天然物质资源。
宽派定义：在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。
8、资源的分类（分类准则很多）从资源在人类社会生产中所起的作用划分（1）物质资源：向人类提供材料（类比人的体质）（2）能量资源：向人类提供动力（类比人的体力）（3）信息资源：向人类提供知识和智慧（类比人的智力）9、信息资源（广义，简答）一是狭义的理解，认为信息资源是指人类社会活动中经过加工处理的、有序化并大量积累的有用信息的集合，如科技信息、社会文化信息、市场信息等。
二是广义的理解，认为信息资源是人类社会信息活动中积累起来的信息的集合、信息生产者的集合、信息技术的集合。
10、信息资源的特征(3+6个)（简答、选择）P7-111）作为生产要素的人类需求性2）稀缺性3）使用方向的可选择性4）共享性5）时效性6）生产和使用中的不可分性7）不同一性8）驾驭型9）累积性与再生性11、简述信息资源管理产生背景（1）信息经济的崛起（2）信息观念的转变（3）信息技术的发展（4）企业的根本转变12、信息资源管理（概念P15）是指管理者（如中央或地方政府部分、企业或事业单位）为达到预定的目标，运用现代化的管理手段和管理方法来研究信息资源在经济活动和其他活动中利用的规律，并依据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。
《信息资源管理》课程教学大纲
《信息资源管理》课程教学大纲一、《管理信息系统》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：（三）开课对象：信息管理与信息系统专业（四）课程性质：信息资源管理是信息管理类专业选修课程。
（五）教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握信息资源管理（）的基本原理和基本技能，能够根据组织的特征确定信息资源，分析组织的信息需求和信息流程，在信息技术的支撑下，对组织的信息流程进行优化，实现组织信息资源的有效利用。
最终目的是培养能够适应一定行业信息资源管理活动的操作和管理人员。
（六）教学内容：本课程主要包括信息资源、信息资源管理、企业信息主管等基本概念，信息资源在组织发展中的战略意义；信息资源管理的主要理论、信息资源管理的内涵、特征，实现信息资源管理的信息技术；信息资源的组织管理、过程管理和网络信息资源管理的基本方法和手段；信息资源的战略规划、战略模型以及为获得竞争优势而进行竞争信息资源建设的理论和方法。
（七）教学时数教学时数：学时学分数：学分（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占，期末成绩占。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章信息资源管理概述教学要点：信息和信息资源的含义；信息资源管理的含义；信息资源管理的产生与发展。
教学时数：学时教学内容：第一节信息和信息资源的含义第二节信息资源管理的含义第三节信息资源管理的产生与发展考核要求：、信息资源的含义（识记）、信息资源与信息财产的区分（领会）、信息资源的特征（识记）、信息资源在信息资源管理中的地位与作用；信息资源在组织发展中的地位与作用（识记）、信息资源管理的含义（识记）、信息资源管理活动产生的背景（识记）、信息资源管理的发展阶段（识记）第二章信息资源管理的基本思想和理论教学要点：诸多学者对于信息资源管理的定义；信息资源管理思想的内涵与特征；信息资源管理的学科体系。
信息资源管理
1.2.3信息资源的类型 按信息资源的组成关系划分，可分为元信息资源、本信息资源、表信息资源。 元信息资源是信息生产者的集合。 本信息资源是指信息内容本身，是信息的集合。 表信息资源是指为信息的收集、存储、加工、处理、传递、开发、利用而运用的一切技术和设备的集合。
1.5.2管理科学 管理科学的发展阶段进一步细分为古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论等三个阶段。 1.5.3传播科学 传播科学包括图书馆学、档案学、情报学、传播学等。
信息采集正是根据用户的特定需求或管理工作规划的需要，用科学方法收集、检索和获取特定信息的活动过程。 2.1.1 采集的任务 信息采集的任务是根据信息服务的需要，有计划的广泛搜集一定数量的相关的信息。
1.3.2信息资源管理学的对象 信息资源管理学的研究对象是人类的信息资源管理活动。 ①信息资源管理活动是人类最基本的活动之一，信息资源管理活动的职业化和产业化又是当代社会的主要特征之一，它作为一种客观存在是我们认识和研究的客体； ②信息资源管理活动作为研究对象能够使信息资源管理学区别于其它学科 。
4、按信息的加工处理程度划分为一次信息、二次信息、三次信息 5、按事物从产生、成长直至结束的发展过程进行划分，可将信息分为预测性信息、动态性信息、反馈信息 6、按动静状态划分，分为动态信息和静态信息 7、按传递的范围划分为公开信息、内部信息、机密信息
1.1.4信息的功能 1、经济功能 在信息技术支持下，信息可以有效改善其对生产力各个要素施加影响的条件。 信息还具有直接创造财富、实现经济效益放大的功能。 (1)、运用信息可以使非资源转化为资源创造财富； (2)、使用信息取代劳动力、资金、材料等资源创造财富，实现经济效益倍增； (3)、直接让信息作为商品在市场流通中创造财富； (4)、通过信息进行科学决策，减少失误，创造财富。
信息技术——信息资源管理
信息技术——信息资源管理在当今数字化的时代，信息技术以惊人的速度发展，深刻地改变着我们的生活和工作方式。
其中，信息资源管理作为信息技术领域的重要组成部分，对于组织和个人有效地获取、利用和保护信息资源具有关键意义。
信息资源，简单来说，就是各种各样有价值的信息。
它可以是企业的财务数据、客户资料，也可以是科研机构的研究成果、实验数据，甚至是我们个人的照片、文档、社交网络信息等。
这些信息资源在数量上不断增长，种类日益繁多，来源也越来越广泛。
如果不能对其进行有效的管理，就会像身处一个堆满杂物却没有条理的仓库，难以找到所需的东西，甚至可能会因为混乱而丢失重要的信息。
那么，信息资源管理究竟是什么呢？它是指对信息资源进行规划、组织、控制和协调的一系列活动，以确保信息资源能够得到充分的开发和利用，从而为组织和个人创造价值。
这包括了对信息的收集、存储、加工、传递、利用和销毁等全过程的管理。
在信息资源管理中，首先要做的是明确信息需求。
只有清楚地知道自己需要什么样的信息，才能有针对性地去收集和整理。
比如，一家企业要开发一款新产品，就需要了解市场需求、竞争对手的情况、相关技术的发展趋势等信息。
这就需要企业的相关人员与各个部门进行沟通，确定具体的信息需求，然后制定相应的信息收集计划。
信息的收集是获取信息资源的重要环节。
这可以通过多种途径来实现，比如内部的业务系统、员工的报告和反馈，以及外部的市场调研、行业报告、网络搜索等。
但在收集信息时，要注意信息的准确性、完整性和及时性。
不准确或不完整的信息可能会导致决策的失误，而不及时的信息则可能失去其价值。
收集到的信息需要进行合理的存储和组织。
这就像是给物品分类存放，以便于查找和使用。
现在，随着信息技术的发展，我们有了各种各样的信息存储方式，如数据库、文件系统、云存储等。
在选择存储方式时，要考虑信息的特点、使用频率、安全性等因素。
同时，还要建立良好的信息分类体系和索引，以便能够快速准确地找到所需的信息。
信息资源管理实验和结果信管专业
信息资源管理实验和结果信管专业实验一信息资源管理的计算环境1.学时：22.实验目标：熟悉信息资源管理的基本概念，了解信息资源管理的基本内容3. 实验类别：验证4.实验要求：完成实验内容和实验报告5.实验主要内容：１概念理解1)查阅相关资料，根据你的理解和看法，请给出“信息资源管理”的定义。
并说出这个定义的来源答：信息资源管理是指管理者为达到预定的目标，运用现代化的管理手段和管理方式来研究信息资源在经济生活和其他活动中的利用规律，并依据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。
信息资源管理是70年代末80年代初在美国首先发展起来然后渐次在全球传播开来的一种应用理论，是现代信息技术特别是以计算机和现代通信技术为核心的信息技术的应用所催生的一种新型信息管理理论。
2)请通过阅读教材和查阅网站资料，清理用自己的语言解释一下信息资源管理的基本概念：[1]信息：是反映客观世界中各种事物特征和变化的知识，它以物质为载体，是有用的数据。
[2]知识:是信息的升级，是一切人类总结归纳并认为正确真实，可以指导解决实践问题的观点、经验、程序等信息。
[3]资源:是一切可以被人类开发利用的物质、能量和信息的总称。
[4]信息资源:是人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。
[5]信息化:指在现代信息技术广泛普及的基础之上，社会和经济的各个方面发生深刻的变革，通过提高信息资源的管理和利用水平，在各种社会活动的功能和效率上的大幅地提高，从而达到人类社会的新的物质和精神文明水平的过程。
[6]信息产业:指将信息转变为商品的行业，包括出版业、电影和录音业、广播电视和通信行业、信息服务和数据处理服务行业。
[7]知识经济:也称智能经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
[8]知识管理:在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识系统内，形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环，在组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于组织做出正确的决策以适应市场的变迁。
《信息资源管理》实验内容及评分标准
《信息资源管理》课程实验内容及评分标准
一、实验教学目的与基本要求
1. 实验教学目的
通过实验加强学生对《信息资源管理》课程中信息资源概念的感性认识，熟练掌握信息资源采集、检索、开发、利用的基本方法；熟悉搜索引擎和网络上信息资源库，并能编制数据分析程序或用SPSS软件分析数据。
2. 基本要求
自选一个学科方向，如信息资源管理、知识管理、管理信息系统等，具体不限。
运用搜索引擎采集选定方向的文献信息，编制程序进行文献挖掘和知识发现，并对发现结果进行分析和
三、考核方式
1、实验报告要求：
(1) 任务背景介绍；
(2) 采集工具及采集结果介绍；
(3) 文献挖掘算法或分析工具介绍；
(4) 挖掘结果及趋势分析；
(5) 总结；
(6) 个人体会。
2、字数及版面要求：
不少于5000字，宋体小4号字、1.25倍行距、A4纸排版
3、评分标准
实验报告满分为25分。
评分标准如下：
（1）25分，上述各项要求完整，分析有独到见解，排版整齐美观；
（2）23-24分，预处理中没有刨除检索词或分析完整但缺少独到见解或排版略逊；（3）20-22分，存在上述两个问题，而且缺少个人体会或总结；
（4）16-19分，存在三个问题，而且缺少个人体会或总结，排版不认真；
（5）15分以下，实验报告存在严重问题或没有实验报告。
信息资源管理的内容
（1）系统原理：指在进行管理活动时应遵循系统的整体性原则、目的性原则、层次性原则 和动态性原则，充分协调各组成要素之间的关系，发挥它们的最佳功能，从而实现管理 目标的优化。
人际关系学说出现于20世纪20年代中末期和30年代初，其依据是“霍桑实验”，其标志是1933年梅奥 的《工业文明中的人类问题》。其理论要点是：①职工是“社会人”，出金钱外，也追求友情、安全感、 归属感等社会和心理方面的内容。②还存在“非正式组织”，正式组织以效率为重要标准，非正式组织以 情感为重要标准。③新的领导能力在于提高职工的满足度，要求管理人员同时具备技术-经济技能和人际关 系技能。该学说的出现在西方管理领域掀起了一场革命，纠正了古典管理理论忽视人的因素的局限性，标 志着管理理论发展到一个新阶段。
信息哲学 信息理论科学 信息技术科学
信息应用科学
信息科学的构成
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2、信息资源管理的理论基础之二 管理科学
广义理解：管理科学是有关管理的科学，凡有关管理的理论如古典管理理论、行为科学 理论和当代的各种管理理论，都可称为管理科学。
狭义理解：管理科学是指西方管理学中的一个学派，该学派又称管理中的数量学派，它几乎是运筹 学的同义语。
信息资源管理数据处理系统类型有限的财务系统信息系统财务和操作系统管理信息系统管理信息系统终端用户决策支持系统集成系信息资源管理与家系统戓略系统计算机信息系统管理者类型用户角色非正式的督察员信息处理叐迆计算机训练者项目参加应用磁盘叐迆管理训练者项目管理数据库应用集成随机存叏数据库有广泛基础主管阶层的公司小型系统建第四代语言数据管理第四代语言全面合作光盘超级芯片技术重点批处理信息存储技术穿孔卡片1信息资源管理的理论基础之一信息科学它是研究信息极其运劢规徇的科学是信息资源管理最直接和最主要的理论基础学科
信息资源管理的理论基础
信息科学 管理科学 信息传播与交流理论
信息科学
信息论与系统论、控制论结合，并与自然科学中的生物学、心理学等和 社会科学中的社会学、经济学和管理学等渗透融合，使得信息论的基本 理论与方法由过去的通信领域迅速扩展到广泛的学科领域，从而形成了 一个新的具有综合性和交叉性的新兴学科群体，这就是信息科学。
组织活动的成效 。
管理的特点
管理是一门科学。它有一套独立的分析问题、解决问题的科 学的方法论。
管理是一门艺术。管理学不能像数学、物理学那样总是能够 进行精确的计算，得到准确的结论。人们必须根据环境的客 观情况，灵活地运用各种管理理论和管理方法、技巧与手段， 从这个意义上说它是一门艺术。
管理职能
学、生物学、心理学、社会学、经济学、管理学等学科的研 究中其他自然科学和社会科学的研究中，从而使信息论研究 得到深化和拓展。
系统论
系统论是以一般系统为研究对象的理论。 系统论诞生于20世纪40年代 标志：冯·贝塔朗菲在1945年发表的论文《关于一般系统理
论》。
系统
系统：相同或同类的事物按照一定的程序和内部联系组合而成 的整体。系统由两个以上的要素构成。
完成既定目标的活动。
一般认为
管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活 动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
包括4个方面的含义： （1）管理是一个动态的协调过程； （2）管理的对象是组织资源和组织活动； （3）管理是一种有意识、有组织的群体活动； （4）管理是一种有目的的活动，即为了达到组织目标、提高
一般信息论阶段
特点：在香农的基础上，新增加了噪声理论，信号的滤波、检测、调制 解调，信息处理等问题，在研究的范围上有了很大拓展。
第2章 信息资源管理理论基础
申农第二定理
抗干扰信道编码定理。该定理指明，总可 以找到一种抗干扰信道编码，只要其码长N 足够大，错误译码概率将任意小，信道信 息传输率R可无限接近信道容量C。也就是 说，在有噪声信道中，传输信息可以做到 既有效，又可靠。
申农第三定理
限失真信源编码定理或保真度准则下的信源编码定理。即 在允许失真值D给定后，总存在一种编码方法，使编码后 的信源输出信息率R大于但可任意地接近于R(D) （为信息 率失真函数 ）， 而平均失真小于或无限接近于允许失真 值D；反之，若R>R(D)，则编码后的平均失真将大于D。 在保证一定质量（一定保真度）的条件下，为了最大限度 地提高信息传输率，就必须尽可能地压缩信源，使再现信 源消息时（译码过程）所必须获得的平均信息量尽可能小。
2、管理学的研究内容
管理学的研究内容主要包括生产力、生产关系和 上层建筑3个方面。 1. 生产力方面：主要研究如何合理地组织生产力， 如何配置人、财、物等，使各要素充分发挥作用， 实现组织的目标，获取最佳的组织效益和社会效 益。 2. 生产关系方面：研究如何协调组织与国家、各社 会利益团体和职工的经济合作关系，如何正确处 理组织中人与人的关系，如何建立完善的组织机 构和管理体制；如何调动组织内成员的积极性， 为实现组织目标而服务。 3. 上层建筑方面：主要研究如何使组织的规章制度 和文化与社会的政治、经济、法律、道德等上层 建筑保持一致，从而维持正常的生产关系，促进 生产力发展。
信道
即信息传递的通道或传输信息的媒介。 信道容量是信道最多能传输或存储的信息 量。 研究信道的目的就是最大限度地增加信道 容量或存储量。
噪声
是信息在信道中传输时受到的干扰。 系统内噪声：由于系统自身的原因所产生 的干扰。这是一种系统的物理特性，难以 全部消除。 系统外噪声：来自系统以外的干扰。包括 自然界的雷电、大气辐射或人为发射的干 扰等等。可以全部消除。
信息资源管理实验指导书
《信息资源管理》实验指导书信息资源管理实验是为信息管理与信息系统本科专业《信息资源管理》课程配套设置的，是《信息资源管理》课程讲授中一个重要的、不可或缺的实践环节。
其目的是培养学生对获取信息资源能力、进行信息资源项目管理和解决实际问题的能力。
通过实验训练，达到如下目的：使学生进一步了解和掌握信息资源管理获取方法，提高学生对信息资源项目管理能力、综合运用所学课程知识的能力，从而培养学生理论联系实际作风、实事求是、严肃认真的科学态度和良好的工作作风，为今后从事科学研究和信息资源管理工作打下良好的基础。
实验一信息检索工具使用实习目的：通过搜索引擎的检索实践，理解并基本掌握因特网信息检索方法。
实习要求：在完成指定检索实习题、记录检索结果的基础上，撰写一份检索实验分析报告《我首选的中文搜索引擎》。
一、基础部分1、分类目录检索典型网站：搜狐/dir新浪/检索习题：分别通过搜狐和新浪的分类目录检索体系查出我国银行网站有多少个（写出其目录路径）？你认为哪家目录编得更合理？为什么？注意：完成此题只用鼠标点击分类目录，不用输入汉字检索的方法。
2、布尔逻辑检索：典型网站：百度逻辑运算符：逻辑与：用空格逻辑或：用A |B逻辑非：用A -B（注意留空格）检索习题：记录命中网页数量和第一篇网页的标题.⑴用逻辑与查出①"信息管理"、"信息系统"有关的网页。
②“WTO”、“中国农业”有关的网页。
⑵用逻辑或查出①"成本会计"或"成本核算"有关网页②“会计电算化”或＂电算化会计”有关网页⑶用逻辑非查出①有关江苏技术师范学院（要求不含“招生”）的网页。
3、词组短语查询法典型网站：百度检索例题：⑴通过百度的词组短语查询法" "查出有关“江苏技术师范学院改名”的网页数量。
⑵不用词组短语查询法" ", 进行比较。
二、综合搜索引擎1、Google搜索记录检索式和命中结果的数量。
信息资源管理---已过笔记
信息资源管理---已过笔记⼀、信息资源管理相关概念1. 信息是事物运动的状态以及它的状态改变的⽅式。
它既不是物质，也不是能量，⽽是⼀个与物质和能量既有联系⼜有区别的新概念。
分为本体论和认识论信息。
有为主体消除或减少某种不确定性。
2. 信息的分类：（1）信息的产⽣和作⽤机制划分：⾃然信息和社会信息。
（2）感知⽅式：直接信息和间接信息（3）存在形式划分：內储信息和外存信息。
（4）动静划分：动态信息和静态信息。
（5）符号种类划分：语⾔信息和⾮语⾔信息（6）外化结果：有记录信息和⽆记录信息。
（7）流通⽅式划分：可传递信息和⾮传递信息。
（8）信息⽅法划分：未知信息和冗余信息。
（9）价值观念划分：有⽤信息和⽆⽤信息。
（10）运动的状态划分：⾃在信息，⾃为信息，再⽣信息。
（11）物质属性划分：⼴义信息和狭义信息。
（12）⽣产⼒系统划分：社会信息和物质信息。
（13）记录信息的准确性划分：正确信息和错误信息。
（14）记录内容和使⽤的领域划分：经济信息，政务信息，⽂教信息，科技信息，管理信息，军事信息（15）信息的加⼯处理程度划分：⼀次信息、⼆次信息、三次信息（16）信息的功能划分：功能性信息，⾮功能性信息（17）发展过程划分：预测性信息，动态性信息，反馈信息（18）反映事物的状态划分：常规性信息和偶然性信息（19）发布渠道划分：正式渠道和⾮正式渠道（20）时态划分：过去信息和未来信息（21）稳定程度划分：固定信息和流动信息（22）范围划分：内部信息和外部信息。
3. 信息的特征：普遍性、客观性、时效性、传递性、共享性、变换性、转化性、可伪性。
4. 知识是经过⼈的思维整理过的信息数据、形象、意向、价值标准以及社会的其他符号化产物。
5. 知识的特征：智慧性、客观性、依附性、不磨损性、⾮遗传性、增值性、共享性。
6. 知识的分类：（1）按领域分类：哲学知识，社会科学知识，⾃然科学知识（2）按⽤途划分：科学知识、技术知识、⽂化知识（3）按状态分类：存量知识，流量知识（4）按⽔平划分：低级知识，中级知识和⾼级知识（5）按性质划分：普通知识，专业知识（6）按载体划分：隐形知识和显性知识。
信息资源管理专业认识
信息资源管理专业认识信息资源管理是一个在信息产业发展迅速的背景下应运而生的专业。
随着信息技术的快速发展和信息化程度的提高，对于如何高效地管理和利用信息资源的需求也越来越迫切。
信息资源管理专业就是培养具备管理和利用信息资源的专业人才的学科。
专业概述信息资源管理专业旨在培养掌握信息资源管理理论和技术的高级专门人才，具备信息资源获取、处理、组织、储存、检索、分析、应用和评价的能力。
该专业涉及信息科学技术、管理学和社会科学等多个学科领域，旨在培养掌握信息资源管理原理和方法、信息服务管理技术、信息资源开发和利用的能力。
主要课程1.信息资源管理原理：介绍信息资源管理的基本理论和主要原则，包括信息资源的概念、分类、特征等内容。
2.信息检索技术：培养学生运用各种检索工具和技术进行信息检索的能力，包括关键词检索、数据库检索等。
3.信息资源开发和利用：介绍信息资源的开发和利用方法，培养学生信息资源分析和加工的能力。
4.信息服务管理：学习信息服务的规划、组织、实施和评估方法，培养学生信息服务管理的能力。
5.信息系统分析与设计：培养学生理解信息系统开发生命周期，学习系统需求分析和系统设计的方法。
6.数据库原理与应用：介绍数据库的基本原理和设计方法，培养学生数据库应用与管理的能力。
就业前景信息资源管理专业的毕业生可以在各类企事业单位、政府机构、图书馆、档案馆等机构从事信息资源管理、信息检索、信息技术应用、信息系统分析与设计等工作。
随着信息化程度的提高，对于信息资源管理专业人才的需求不断增长，就业前景广阔。
专业优势1.综合性强：信息资源管理专业涵盖了信息科学技术、管理学和社会科学等多个学科领域的内容，培养学生综合素质。
2.实践能力：专业课程中注重实践能力的培养，通过项目实践、实习等活动，提高学生解决实际问题的能力。
3.前沿性：信息资源管理专业与时俱进，紧跟信息科技发展的最新趋势，在信息化时代具有广阔的发展前景。
总结信息资源管理是一个全面的学科，涉及信息资源的获取、处理、组织、储存、检索、分析、应用和评价等方面。
信息资源管理实验报告
实验名称：信息资源管理实验实验时间：2023年X月X日实验地点：XX大学信息资源管理实验室实验目的：1. 理解信息资源管理的概念和基本原理。
2. 掌握信息资源管理的流程和方法。
3. 提高对信息资源的获取、处理和利用能力。
实验内容：本次实验主要包括以下内容：1. 信息资源的基本概念和分类。
2. 信息资源管理的流程和方法。
3. 信息资源的获取与处理。
4. 信息资源的存储与检索。
5. 信息资源的分析与利用。
实验步骤：一、信息资源的基本概念和分类1. 概念理解：首先，通过查阅资料和讨论，我们了解了信息资源的定义，即信息资源是信息生产者、传播者和使用者之间相互联系、相互作用的物质和非物质的要素的总和。
2. 分类学习：然后，我们学习了信息资源的分类，包括按信息类型、信息载体、信息来源等不同标准进行分类。
二、信息资源管理的流程和方法1. 信息资源规划：通过学习，我们了解了信息资源规划的重要性，并学习了如何进行信息资源规划。
2. 信息资源组织：掌握了信息资源组织的原则和方法，包括信息的收集、整理、分类和归档。
3. 信息资源控制：学习了信息资源控制的方法，如信息的审核、保密、监控等。
4. 信息资源评估：了解了信息资源评估的标准和指标，并学习了如何进行信息资源评估。
三、信息资源的获取与处理1. 信息获取：通过实验，我们学习了如何从不同的渠道获取信息，如互联网、数据库、图书馆等。
2. 信息处理：掌握了信息处理的方法，如信息的筛选、加工、整合等。
四、信息资源的存储与检索1. 信息存储：学习了信息存储的方式，如纸质存储、电子存储等。
2. 信息检索：掌握了信息检索的方法，如关键词检索、布尔检索等。
五、信息资源的分析与利用1. 信息分析：通过实验，我们学习了如何对信息进行分析，如统计分析、趋势分析等。
2. 信息利用：了解了信息利用的方法，如信息转化为知识、信息应用于实践等。
实验结果与分析：通过本次实验，我们达到了以下预期目标：1. 理解了信息资源管理的概念和基本原理。
信息资源管理
信息资源管理第一章绪论1、信息资源管理（IRM ）的内涵狭义：人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用的信息集合。
女口：科技信息、政策法规信息、社会发展信息、市场信息、金融信息等。
广义：人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。
事实上，信息系统和信息网络也正是当代信息资源存在的主要方式。
相比较而言，狭义的观点忽视了“系统”，但却突出了信息要素这一信息资源的核心和实质。
2、信息资源管理的基本技术手段（信息系统和信息网络）信息资源管理定义：指管理者为达到预定的目标，运用现代化的管理手段和管理方法来研究 信息资源在经济活动和其他活动中利用的规律， 并依据这些规律对信息资源进行组织、 规划、 协调、配置和控制的活动。
｛宏观管理 中观管理 微观管理信息资源的技术手段指以计算机和通信技术为基础的现代信息系统和信息网络以及与相适 应的信息加工方法，是信息资源管理的主要手段和内容。
在这样的背景下，数据库开始成为现代信息资源存在的主要方式， 信息系统成为信息资源管 理的基本手段，信息网络成为信息资源存储和流通的主要场所。
因此，现代信息资源管理实质上是通过信息系统和信息网络来实现的。
3、 IRM 的三个阶段及核心 20世纪70年代末80年代初兴起厂传统管理阶段：信息源管理为核心吐*严牛収人册f 信息流的控制为核心三个阶段丿控阶段:*重要时点：1954,世界上第一个计算机信息检索系统<1961，美国文献社开创计算机大批量处理和管理文献信息资源管理阶段：「主要目标将信息看做资源，对信息实施资源性管理 V 资八管阶段:20世纪90年代后，以互联网为基础的全球信息高速公路建设彻底改变 （了人类信息活动的方式网络迅速扩张带来的问题严重：①信息量急剧增长，网络无序扩大，网 '上信息陷入严重混乱；②信息污染；③信息侵权和安全问题；④根据需 求和效率配置网上信息资源的难度很大4、 信息资源管理的主要观点及演进 1979，霍顿率先提出信息资源管理概念1980，美国政府通过《文书削减法》，明确提出了信息资源管理的概念，并授权每个政府部 门委派一名助理官员担任信息总监（CIO ）1988，第一届国际IRM 学术会议在荷兰召开信息资源管理的层次国家一级网络一级 机构一级90年代初，孟广均、卢泰宏、马费成5、数据库成为现代信息源存在的主要方式第二章信息资源管理中的内容管理1、信息检索的三大类型文献检索：以文献为对象，使用户提问（检索课题）与文献集合（检索工具或数据库）中的记录相关匹配和选择的过程。
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实验 2 信息资源管理的基本理论1. 背景知识从 20 世纪 70 年代开始， 国内外从事信息资源理论研究的专家、 学者开始探讨信息资源 管理的理论问题。
(1) 信息资源管理的含义对信息资源管理的确切含义， 西方研究人员的主要观点归纳起来可分成四种类型， 理哲学说、系统方法说、管理过程说以及管理活动说。
1) 管理哲学说。
该派将信息资源管理看作是一种哲学或者思想。
1988年，马钱德 (D. A. Marchand) 和克雷斯林 (J. C. Kresslein) 从组织中实施信息资源 管理所产生作用的角度来阐述， 认为“信息资源管理是一种对改进机构的生产率和效率有独 特认识的管理哲学” 。
史密斯 (A. N. Smith) 和梅德利 (D. B. Medley) 提出了与马钱德和克雷斯林类似的观 点，他们认为： “信息资源管理比管理信息系统复杂得多，它可能被认为是整合所有学科、 电子通信和商业过程的一种管理哲学。
”1981年，梅迪克 (W. D. Maedke) 试图从学科高度来阐明信息资源管理的内涵， 他指出： “对于一个特定的企业来说， 信息资源管理是一门管理各种相互联系的技术群， 使信息资源 得到最大利用的艺术或科学。
”2) 系统方法说。
该派将信息资源管理看作是一种方法或者技术。
1984年，里克斯 (B. R. Ricks) 和高 (K. F. Gow) 系统分析了信息资源管理的含义，认 为“信息资源管理是为了有效地利用信息资源这一重要的组织资源而实施规划、 组织、用人、 指挥、控制的系统方法” 。
西瓦兹 (C. Schwartz) 和赫龙 (P. Hernon) 认为：“信息资源管理是一种管理组织机构内 部生产出的信息的生命周期的综合化、协调化方法。
广义地说， 些为了完成组织的使命、实现组织的目标所需的各种资源。
戴维斯 (G. B. Davis) 和奥尔森 (M. H. Olson) 认为：“信息资源管理是基于信息是一种 组织资源的思想而形成的管理方法。
” 1985 年，美国联邦政府管理与预算局 (OMB) 在其颁布的 A-130 号通报中，将政府信 息资源管理定义为： “信息资源管理是指涉及政府信息的有关规划、预算、组织、指导、培 训和控制等。
信息资源管理既包含信息本身， 也包含与信息相关的各种资源， 如人员、 设备、 经费和技术等。
”3) 管理过程说。
该派将信息资源管理看作是一种管理过程。
1982年，怀特 (M. S. White) 立足于管理过程，提出“信息资源管理是有效地确定、获 取、综合和利用各种信息资源，以满足当前和未来的信息需求的过程” 。
霍顿 (F. W. Horton) 认为：“信息资源管理是对信息内容及其支持工具的管理，是对信 息资源实施规划、组织、预算、决算、审计和评估的过程。
”美国参议院第 1742 号议案“联邦信息资源管理法案”中提出了一种非常广泛的政府信 息资源管理观点， 它认为 “联邦信息资源管理是一种旨在提高政府信息活动效率和效益的综 合性、 集成性过程” 。
该法案还指出： “信息资源管理是一个复杂的术语， 它包括为完成机构 的任务而确定信息需求， 为了经济、 有效、 公平地满足已确定的信息需求而管理信息资源和 综合不同信息职能机构中个体能力的过程。
此外， 该过程还延伸到信息收集、 使用和处理中即管它包括获取、保留和利用那的所有阶段，包括规划、预算、组织、指挥、控制和评估信息使用的管理活动。
4) 管理活动说。
该派将信息资源管理看作是一种管理活动。
比思 (C. M. Beath) 认为：“信息资源管理是指把合理的信息、在合适的时间提供给决 策或协调工作的活动。
”他还指出： “信息资源的管理，可视为一种生命周期或价值链活动， 包括识别、 存取信息，保证信息的质量、 时效性和相关性，为未来存储信息以及处理信息。
1992 年，博蒙特 (J. R. Beaumont) 和萨瑟兰 (E. Sutherland) 从管理活动的角度阐述他 们对信息资源管理的认识， 认为 “信息资源管理是一个集合词， 它包括为确保在开展业务和 进行决策时所有能够确保信息利用的管理活动” 。
沃森 (B. Watson) 认为：“信息资源管理是一个术语，它被用于描述和公司信息资源的 管理和利用有关的全部活动， 以及为那些有权方便地利用和控制这类信息的人提供便利的活 动。
”沃森还将信息资源管理分成数据行政管理、数据词典管理、数据库行政管理、信息存 取服务等四类活动。
1998年，小麦克劳德 (R. Mcleod Jr.) 从组织机构信息资源管理的角度指出： “信息资源 管理是组织机构各层次管理人员为识别、获取、 管理信息资源， 以满足各类信息需求而开展 的一种活动。
”可见， 尽管西方学者认识不尽相同， 但归纳起来大致包括三个方面：第一， 提出信息资 源管理术语，开辟了新的研究领域； 第二，从多种角度探讨了信息资源管理的内涵，为进一 步研究奠定了基础；第三，对信息资源管理的研究做出贡献的，不仅包括 核心人物 (如霍顿、伍德等 ) ，而且包括美国联邦政府部门。
自 20 世纪 80 年代以来， 中国学者开始涉及信息资源管理研究领域， 播西方信息资源管理研究成果，而且在此基础上提出了许多颇具新意的见解。
1) 1992 年，中国科学院的孟广均教授在论述信息资源、信息资源中心时，提到了信息 资源管理的内涵，他认为： “概括地说，信息资源管理就是利用全部信息资源实现自己的战 略目标。
”他从信息资源中心角度阐述了信息资源管理的内涵。
2) 1993 年，中山大学的卢泰宏教授在其所著的《国家信息政策》一书中指出： “尽管关 于 IRM 的阐释不尽相同，但至少有一点是众所一致的，即 IRM 是信息管理的综合，是一种 集约化管理。
”卢泰宏还对“集约化” (Integrated) 进行了解释，明确指出： “‘集约化'有两 个方面的含义，一方面是指信息管理对象的集约化，即 IRM 意味着对信息活动中的信息、 人、机器、技术、资金等各种资源的集约化管理；另一方面是指管理手段和方式的集约化， 即 IRM 是多种管理手段的综合。
”显然，卢泰宏强调信息资源管理应是管理对象、信息管理 手段和方式的集约化。
3) 1998 年，霍国庆博士在论文中指出： “信息资源管理是为了确保信息资源的有效利用， 以现代信息技术为手段，对信息资源实施计划、预算、组织、指挥、控制、协调的一种人类 管理活动。
”综合上述国内外种种观点， 信息资源管理既是一种管理思想， 又是一种管理模式。
就其 管理对象而言， IRM 是指对信息活动中的各种要素 (包括信息、人员、设备、资金等 ) 的管理；就其管理内容而言， IRM 是对信息资源进行组织、控制、加工、协调等；就其目的而 言， IRM 是为了有效地满足社会的各种信息需求；就其手段而言， IRM 借助现代信息技术 以实现资源的最佳配置，从而达到有效管理的目的。
从适用域来看， IRM 包含有宏观和微观的信息资源管理两个层次。
宏观信息资源管理 是指国际、 国家和政府所开展的信息资源管理活动， 主要是运用政策法规、 管理条例等来指 导、组织、 协调信息资源的开发利用，以促进信息事业的发展；微观信息资源管理则指由组 织机构 (包括企业、事业部门等 ) 所开展的信息资源管理活动，主要是以满足组织机构的信 息需求为目的，对其内外部信息资源实施的有效管理。
IRM 研究领域的不仅积极引进和传 例如：（2） 信息资源管理的理论基础 信息资源管理的理论基础主要来自于信息科学、 关理论共同构成了信息资源管理的理论基础。
1） 信息科学的主要理论。
信息科学是以信息为基本研究对象，以信息的运动规律和应 用方法为主要研究内容， 以计算机技术为主要研究工具， 以扩展人类的信息功能 （特别是智 力功能 ） 为主要研究目标的一门新兴的综合学科。
信息科学源于香农信息论而形成于信息论、 系统论、 控制论这三者的统一。
信息科学的 建立和发展为信息资源管理学提供了重要的理论基础。
信息技术是一个庞大的技术群，它由信息技术的基础技术、主体技术和应用技术组成。
为信息资源管理的形成和发展提供技术支持的， 主要是基础技术中的电子技术和主体技术中 的通信技术和计算机技术。
电子技术是电子学研究的主要内容。
电子学作为科学技术门类之 一，具有鲜明的应用目的性，它为信息事业、能源事业和材料事业服务。
在信息业方面，电 子技术为其发展提供了强有力的技术手段，如计算机、通信网、广播电视网、雷达、遥感技 术等， 极大地延展了人类感官和人脑的作用， 使现代人类社会的生产活动、 经济活动和社会 活动的效率大大提高。
通信技术以电子学方法为基础，研究实现从点到点 （如人与人、人与机器或者机器与机器 ） 的信息传输的原理、 技术和系统。
通信技术为计算机网络化提供了技 术支持。
计算机技术研究利用电子学方法实现数值计算、数据处理、过程控制、信号处理、 计算机辅助设计等，它包括硬件技术和软件技术。
2） 管理科学的主要理论。
信息资源管理源于管理领域，它从诞生之日起就大量汲取了 管理科学的理论和方法来充实自己。
因此，有人将 IRM 看作是管理科学的一种分支理论或 者发展趋势。
管理科学通常有广义和狭义两种理解。
广义管理科学是指有关管理的科学， 包括古往今 来的所有管理理论。
狭义管理科学仅指西方管理科学中的数量学派， 它几乎是运筹学的同义 词。
由于管理理论和实践的发展， 作为组织资源之一的信息资源日益成为影响组织管理效果 和效率的重要因素。
因此， 如何更加合理地管理和利用信息资源， 使其发挥更大的作用就成 为管理学研究的新领域，由此促进了信息资源管理学科的形成和发展。
3） 传播科学的主要理论。
信息资源管理的另一理论来源是传播科学，包括图书馆学、 档案学、情报学、大众传播学等学科领域。
图书馆学。
它是以图书馆实体作为研究对象的一门科学，可以进一步细分为微观、中 观和宏观图书馆学三个层次。
微观图书馆学研究经过抽象形成的科学概念的图书馆， 其研究 内容主要包括图书采访、图书分类、目录学、读者服务、文献检索、参考咨询等；中观图书 馆学的研究对象是中观层次的图书馆网络系统， 该系统是指一定数量的图书馆依据某种共同 的标准相互联系而形成的图书馆统一体；宏观图书馆学的研究对象是宏观层次的图书馆系 统，该系统通常是针对一个国家的所有图书馆而言的， 不仅包括各种类型的图书馆， 而且包 括图书馆事业的宏观调控与管理、图书馆学教育、图书馆社会学等。
档案学。
它是研究档案和档案事业发展规律的一门科学，可以进一步细分为微观、中 观和宏观档案学三个层次。