一年级道德与法治》可爱的动物说课稿
可爱的动物说课稿
可爱的动物说课稿可爱的动物说课稿1一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的__，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。
(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节:(1)情境导入，引起兴趣(2)展示动物图片，了解动物叫法(3)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作(4)进行游戏(一)情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了?"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是一年级《道德与法治》可爱的动物。
本节课的主题旨在引导学生通过了解动物的可爱之处，培养他们爱护动物、保护生态环境的意识。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面展开讲解。
一、教材分析本节课选自人教版一年级《道德与法治》上册第四单元《可爱的动物》。
本单元聚焦于引导学生通过观察和体验，了解常见动物的可爱之处，感受动物的快乐和生命的珍贵，从而激发他们爱护动物、保护生态环境的情感。
二、学情分析一年级的学生年龄较小，对动物有着天生的兴趣和好奇心。
然而，他们的知识储备和认知能力有限，对动物的了解还不够深入。
因此，本节课将从学生的实际生活出发，通过多种形式的活动，帮助他们了解动物的习性和特点，增强他们对动物的喜爱之情。
三、教学目标1.知识目标：了解常见动物的习性和特点，如兔子、金鱼、鸽子等。
2.情感目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们爱护动物、保护生态环境的意识。
3.行为目标：通过实践活动，培养学生养成爱护动物的好习惯。
四、教学重难点1.教学重点：引导学生了解常见动物的可爱之处，激发他们对动物的喜爱之情。
2.教学难点：帮助学生树立爱护动物、保护生态环境的意识，培养他们养成爱护动物的好习惯。
五、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体展示动物的照片和视频，让学生更加直观地了解动物的习性和特点。
2.情境导入法：通过创设情境，引导学生进入本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对动物的感受和了解，促进知识共享和交流。
4.实践教学法：通过实践活动，帮助学生养成爱护动物的好习惯。
六、教学过程本节课的教学过程将分为以下六个环节：1.导入新课：通过播放一段可爱的动物视频或展示动物图片，引导学生进入本节课的主题——可爱的动物。
（完整版）一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
（完整版）一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
《可爱的动物》说课稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
(三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
部编版道德与法治一年级下册《7可爱的动物》说课稿2
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》说课稿2一. 教材分析《7 可爱的动物》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。
本节课通过介绍一些常见的动物，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
教材中包含了丰富多彩的图片和生动的文字，让学生在阅读中感受动物的可爱，增强学生对动物的认知。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于可爱的动物有着天然的好奇心和兴趣。
通过观察和接触动物，学生可以更好地理解和认知动物的特点和生活习性。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解教材中提到的动物的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过观察图片和阅读文字，学生能够培养观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识，学会与动物和谐相处。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解教材中提到的动物的特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够通过观察和阅读，培养观察和表达能力，以及培养对动物的喜爱和保护意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法相结合的方法。
教师通过展示图片、播放视频、提问回答等形式，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师还引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一些可爱的动物的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.教学基本内容：教师引导学生观察教材中的图片和阅读文字，让学生了解动物的特点和生活习性。
3.学生活动：学生通过观察和阅读，回答教师提出的问题，并参与小组讨论。
4.总结提升：教师对所学内容进行总结，强调保护动物的重要性，引导学生树立正确的价值观。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物的名称、特点和生活习性。
教师可以通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆动物的相关知识。
人教版部编道德与法治一下第7课《可爱的动物》说课稿
人教版部编道德与法治一下第7课《可爱的动物》说课稿一. 教材分析《可爱的动物》是人教版部编道德与法治一下第7课的内容，本节课的主要内容是让学生了解各种动物的特点和习性，培养学生对动物的喜爱之情，明白人与动物和谐相处的重要性。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识和了解各种动物，让学生在感受动物可爱的同时，也能认识到保护动物的重要性。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对动物有着天然的喜爱，他们已经初步具备了一定的观察和表达能力。
但他们对动物的了解还比较片面，对保护动物的认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，我将以学生的兴趣为出发点，通过各种教学活动，让学生更加全面地了解动物，提高他们的保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能认识和了解各种动物的特点和习性，知道人与动物和谐相处的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物的喜爱之情，提高他们的保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能尊重和关爱动物，形成人与自然和谐相处的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能认识和了解各种动物的特点和习性。
2.教学难点：学生能理解人与动物和谐相处的重要性，形成保护动物的意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中感受动物的可爱。
2.观察法：学生通过观察动物的特点和习性，加深对动物的了解。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己对动物的认识和感受，提高他们的表达能力。
4.实践法：学生通过实际行动，如绘制动物卡片、制作保护动物标语等，增强保护动物的意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片，引导学生关注动物，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生知道要学习哪些动物的特点和习性。
3.教学主体：引导学生观察教材中的动物图片，让学生说一说自己对这些动物的了解。
部编版道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》说课稿
部编版道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》说课稿一. 教材分析《可爱的动物》是部编版道德与法治一年级下册第7课的一节内容。
本节课通过介绍各种动物的特点，让学生了解和认识动物，培养学生对动物的喜爱之情，同时让学生明白人与动物和谐相处的重要性。
教材内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。
但在课堂上，学生对动物的了解程度参差不齐，部分学生可能对某些动物较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们共同探讨、学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会与动物和谐相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生关爱动物的情感。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重生命，关爱动物，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种动物的特点。
2.教学难点：培养学生关爱动物的情感，树立人与自然和谐相处的观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动物歌曲，引导学生进入课堂学习氛围。
2.自主学习：学生观察教材中的动物图片，了解动物的外貌特征。
3.小组讨论：学生分小组讨论动物的生活习性和习性，培养合作意识。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，让学生了解各种动物的特点。
5.教师讲解：针对学生的分享内容，教师进行补充讲解，引导学生深入了解动物。
6.实践活动：学生动手制作动物手抄报，培养动手能力。
7.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，树立关爱动物的观念。
8.作业布置：学生课后观察身边的动物，记录它们的生活习性，为期末汇报做好准备。
七. 说板书设计板书设计如下：【可爱的动物】1.外观特征2.生活习性3.与人类的关系八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，了解学生的学习状态。
一年级道德与法治《可爱的动物》说课稿
一年级道德与法治《可爱的动物》说课稿1. 说教材内容分析本节课《可爱的动物》位于一年级道德与法治教材的“自然与生命”单元，旨在通过介绍常见的动物，引导学生认识动物、爱护动物，培养学生的生命意识和环保意识。
此内容在教材中起着承上启下的作用，既是对之前学习“我与自然”内容的延伸，也为后续学习“保护环境”打下基础。
重点难点：-重点：认识常见动物的特征与习性，理解动物是人类的朋友。
-难点：培养学生的爱护动物意识和责任感。
-原因：一年级学生年龄小，生活经验有限，对动物的了解多停留在表面，难以深刻理解动物与人类的关系及其保护的重要性。
2. 说学情学生分析一年级学生好奇心强，喜欢直观、生动的学习材料，但对抽象概念的理解能力较弱。
他们已具备一定的语言表达能力，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来吸引其注意。
学习困难预测：-难以长时间保持对动物特征的记忆。
-对“为什么要爱护动物”的理解不深。
-解决策略：利用多媒体展示动物图片和视频，设计互动游戏加深记忆；通过故事讲述，让学生感受动物的情感，理解保护动物的意义。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：能识别并说出至少五种常见动物的名称和特征。
-能力目标：通过观察、讨论，提升观察力和表达能力。
-情感目标：培养对动物的喜爱之情，树立爱护动物的意识。
目标达成：-通过展示动物图片和视频，实现知识目标。
-组织小组讨论，分享对动物的认识，达成能力目标。
-讲述动物与人类的故事，激发学生情感共鸣，实现情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生记住动物特征，难点在于内化爱护动物的情感和责任感。
-解决方法：利用游戏化学习巩固特征记忆，通过角色扮演体验动物情感，增强责任感。
关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现教学目标的关键。
同时，考虑学生年龄特征，采用直观、体验式教学，有助于突破重难点。
5. 说教法与学法教法选择：-多媒体辅助教学法：利用图片、视频吸引学生注意。
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》(说课稿)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》（说课稿）一. 教材分析《7可爱的动物》是人教版小学道德与法治一年级下册的一课。
本课主要通过引导学生了解和认识各种可爱的动物，培养学生对动物的喜爱和保护意识，同时结合学生的实际生活，让学生学会尊重和关爱动物。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，具有很强的可塑性。
通过对可爱的动物的学习，学生可以更好地认识和了解动物，培养他们关爱动物的情感。
但同时，学生对动物的认识还比较片面，需要教师通过生动有趣的教学活动，引导学生全面认识动物。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种可爱的动物，学会尊重和关爱动物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3.情感态度与价值观：引导学生学会尊重和关爱动物，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种可爱的动物，学会尊重和关爱动物。
2.教学难点：引导学生结合自己的生活实际，学会关爱和保护动物。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示各种可爱的动物，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的动物图片，引导学生关注和喜爱动物，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍各种可爱的动物，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3.实践环节：让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱和保护动物，进行小组讨论，分享自己的感悟。
4.总结提升：引导学生认识到关爱动物的重要性，培养良好的道德品质。
5.布置作业：让学生绘制一幅自己喜欢的动物画，并写一写关爱动物的心愿。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
道德与法治-人教版-一年级下可爱的动物
五、说板书设计
可爱的动物
天空、海洋、陆地 相互依存
从生活小事做起
《可爱的动物》说课稿
一、说教材
（一）教材分析 （二）教学目标 （三）教学重难点 （四）教学准备
教学过程
1
2
3
4
5
6
7
8
要跟小动物保持距离，最亲密的接触只能用 手轻抚保证干净的宠物。绝对不能与动物拥抱、 被宠物舔脸、与宠物同睡。 善待动物，不要随意用棍棒打宠物，那样会 导致它攻击性的动作爆发。 不要把脸靠近宠物，不要随意靠近陌生的动物， 不要拉扯它们的尾巴，不要随意将手指伸进宠物 笼中，不要接触攻击性较强的宠物等。
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标:
1、能力培养
(1)让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
(3）让学生懂得怎样保护自己,避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
2、肯定学生们的回答，从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达能力。
3、当孩子们的情绪被调动起来时,出示课件,引导学生来一起完成一条生物链(老鼠-蛇-食肉动物－食草动物-植被破坏-人类灭绝）,从中明白原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。
2、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。
五、说板书设计
根据一年级学生的年龄特点,我采取直观形象的板书，使学生一目了然地知道学习步骤,引导学生爱护动物,保护大自然。
可爱的动物
活动一:我知道你们生活在哪里(天空、海洋、陆地）
活动二:我们都是大自然的孩子(相互依存）
活动三：我是真的喜欢你们(从生活小事做起)
3、情感熏陶
通过本课的学习,使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
(三)教学重难点
教学重点：
1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己,避免动物带来的伤害。
教学难点:
让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣,学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
最新一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
人教版部编道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》说课稿一. 教材分析《可爱的动物》是人教版部编道德与法治一年级下册第7课的内容。
本节课通过介绍各种动物的特点和习性，让学生了解和关注身边的动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，对动物有天然的兴趣。
他们已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物名称和特点。
但他们对动物的了解还不够深入，缺乏对动物保护的认识。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解动物的特点和习性，培养他们的保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点和习性，知道动物在生态系统中的作用。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱动物、保护动物的意识，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种动物的特点和习性。
2.教学难点：学生对动物保护的认识和意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示各种动物的特点和习性，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种可爱的动物图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主观察图片，了解各种动物的特点和习性。
3.课堂讲解：教师详细讲解各种动物的特点和习性，引导学生深入了解动物。
4.小组讨论：学生分小组讨论动物的保护问题，培养他们的保护意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，加深他们对动物的认识。
6.课后作业：学生课后观察身边的动物，写一篇关于可爱动物的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：可爱的动物1.动物的特点和习性–鸟类：会飞、有羽毛–哺乳动物：胎生、哺乳–爬行动物：鳞片、变温–两栖动物：水陆两栖、变温2.动物保护的重要性–生态系统的重要组成部分–人类生存和发展的基础–保护动物就是保护我们自己八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习状态。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》说课稿1
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》说课稿1一. 教材分析《7 可爱的动物》这一课是部编版道德与法治一年级下册的一部分。
本课内容主要包括了学生对动物的认知和了解，以及培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
通过本节课的学习，使学生能够了解一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性，培养学生热爱动物、与动物和谐相处的情感。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对动物充满了好奇和兴趣。
在日常生活中，学生接触过各种各样的动物，对一些动物有一定的认知。
但他们对动物的特点和生活习性了解还不够深入，对如何保护动物和生态环境的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解动物的特点，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、与动物和谐相处的情感，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.教学难点：培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，以及多媒体设备，为学生提供生动有趣的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物，激发他们对本节课的兴趣。
2.基本环节：（1）认识动物：展示不同种类的动物，引导学生观察它们的外貌特征，了解它们的生活习性。
（2）讨论动物：引导学生分组讨论，分享自己了解到的动物知识，培养他们的合作意识和口头表达能力。
（3）实践活动：学生进行小组合作，制作动物的手工作品，提高他们的动手能力和创造力。
南京某校部编版一年级道德与法治下册《可爱的动物》说课稿
南京某校部编版一年级道德与法治下册《可爱的动物》说课稿一. 教材分析《可爱的动物》是南京某校部编版一年级道德与法治下册的一课。
本课内容主要围绕动物的特点、生活习性和与人类的关系展开，通过学习让学生了解和尊重动物，培养学生的爱心和责任感。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们生活中也接触过一些动物，但对动物的了解还不够全面。
学生的思维以具体形象为主，需要通过观察图片、实物和动手操作等方式来学习。
此外，学生对于关爱动物、保护环境的意识还比较薄弱，需要通过本课的学习来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出几种常见动物的特点和生活习性，了解动物与人类的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手操作等方式，培养观察力、表达力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的喜爱和尊重，增强关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出几种常见动物的特点和生活习性，了解动物与人类的关系。
2.教学难点：学生能够运用观察、讨论和动手操作等方式，表达对动物的理解和关爱。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、观察法、讨论法、动手操作法等教学方法，利用图片、实物、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片或播放视频，引导学生观察和描述图片中的动物，激发学生对动物的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍本节课要学习的几种动物，引导学生关注动物的特点和生活习性。
3.观察与讨论：教师学生观察实物或图片，引导学生用语言表达动物的特点，并进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
4.动手操作：教师引导学生进行简单的动手操作，如制作动物卡片、绘画动物等，培养学生的动手能力和创造力。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并提出一些拓展问题，激发学生对动物的进一步关注和思考。
《可爱的动物》说课稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、猜一猜白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。
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《可爱的动物》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标
根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：
1、能力培养
（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶
通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点
教学重点：
1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：
让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法
学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程
（一）激趣导入
1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
2、揭示课题：《可爱的动物》。
（二）课堂学习
活动一：我知道你们生活在哪里
1、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。
2、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，把相应动物的序号填写在所属范围内，在这里我会准备纸张分发给学生填写（纸张上有三大类：天上飞的、水里游的、陆地上生活的），学生在填完纸张后可以与同桌讨论，最后再与老师一起完成，肯定学生的答案，即时给予鼓励。
这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力，增强孩子们学习欲望与兴趣。
活动二：我们都是大自然的孩子
1、播放动物受到伤害的视频，这些形象生动的画面，符合一年级儿童的认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现，更加会引起学生共鸣。
提问：孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗？分小组讨论。
2、肯定学生们的回答，从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。
既突出了教学重点又训练了学生的
口头表达能力。
3、当孩子们的情绪被调动起来时，出示课件，引导学生来一起完成一条生物链（老鼠-蛇-食肉动物-食草动物-植被破坏-人类灭绝），从中明白原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。
4、播放一个人类与动物友好相处的视频，让学生体会爱护动物带来的和谐。
这一活动把现实和情景结合起来，让学生真正领悟如何爱护动物，保护大自然，动物是我们的朋友，我们应该和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
活动三：我是真的喜欢你们
1、出示生活中孩子们对待动物的错误方式。
让孩子们讨论今后我们应该怎么做？
2、对孩子们的回答进行引导，教会孩子们如何去爱护动物。
3、抓住典型，使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢，而是从动物本身出发，想想动物它们到底需要什么。
这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物，保护大自然，理解怎样才是真正的喜欢。
（三）拓展延伸
1、孩子们，动物也有发脾气的时候，如果我们遇到了这样的情况，你们想知道如何应对吗？
2、出示与动物相处时的注意事项。
拓展孩子们的课外知识。
五、说板书设计
根据一年级学生的年龄特点，我采取直观形象的板书，使学生一目了然地知道学习步骤，引导学生爱护动物，保护大自然。
可爱的动物
（天空、海洋、陆地）
（相互依存）
（从生活小事做起）。