《识字6》(第一课时)教学设计

《识字6》（第一课时）教学设计

一、教学目标：

1、认识14个生字，会写“海”、“沙”两个字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

二、教学重点：

主动认字、写字。

三、教学难点：

感知不同事物的数量词的表达方式。

四、教学用具：课件、生字卡、词卡。

五、教学过程：

一、创设情景，激趣引入

同学们，喜欢旅游吗？今天阳光明媚，我们中队就举行一次旅游活动。准备好了没有？

二、感知课文，自主识字

（一）学习第四节

1、播放课件，配上音乐，老师语言描述。就让少先队员们高起队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！你们看：一面队旗，一把铜号；一群红领巾，一片欢笑，少先队员们是多么高兴啊！这个情景可以编成一句诗。

2、课件出示第四节内容，你们能把这一小节读好吗？指名读、全班读。

3、出示第四节内容，有些字的拼音帽子被摘下了，你还会读吗？个别读，把谁能把这几个字拼准。全班读。

把这几个字先读准，“领、铜、号”三个字。个别提问：你来把这一小节读读吧，读得多好听啊！我仿佛听见了同学们欢乐的笑声。

这里的“红领巾”就只是指红领巾吗？指少先队员，真聪明！所以这里就有“”把它引起来了。

4、过渡：多高兴啊！就让我们在这欢快的笑声中上车吧。上车前，得先买“车

票”。

5、复习生字。读准了这些词语之后就可以买到“车票”了。

（二）学习一至三节

过渡：大家都买到车票啦！太棒了！就让咱们快快出发吧！

1、播放课件，老师语言描述：今天，我们要去的第一站是海边，你们看，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快活地游来游去。果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到公园，放眼望去，一竿竿翠竹，修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

2、指名说说同学们跟着旅游车来到哪几个地方。

家乡海边公园“出示三个词语由学生读，然后贴出来”。

家乡海边公园

每个词画出些最基本的线条：用不同的颜色来描绘。

3、启发提问，老师在乡村看见了一方稻田和一畦畦秧苗。绿色画出稻田和秧苗。

贴词语。练习说话：你在哪里看见了什么？请你说给你的同位听。开始吧！

用“我在看见。”提问个别：画出相应的景色。

4、真会观察啊！看，词语宝宝都跳了出来跟咱们捉迷藏了，谁能把他们送回相

应的图上。

4、过渡：同学们，我们把今天旅游时看到的这些美景写下来，就是一篇优美的

韵文。识字六，齐读课题：识字六。打开书本p95。

5、学生自由读课文，让我们一起来读一次吧！

三、读中感悟，识数量词

过渡：同学们，我们到过了海滩、乡村、公园，老师最喜欢乡村的景色，大家看着课本听老师读读第二节的景色，你最喜欢哪里的景色？用自己喜欢的方式来读读。

1、学生自由读。

2、交流朗读情况：谁大声地把你喜欢的景色读出来？

3、进行朗读接力赛：分行读。

大家的朗读水平真高呀！请配上你喜欢的动作来读读这首诗歌吧！

5、量词朋友他们不小心走散了，你能帮他们找回自己的朋友吗？做“找朋友”

游戏，感知数量词。（用数量词给板书“找朋友”）

6、咱们中队有一位小朋友特别的高兴，他一回来就迫不及待的把今天旅游所见到的写成了一篇日记，这篇日记藏着我们今天所学的所有生字，请大家自由读读，开始吧！（个别读、全班读）

7、其实我们生活还有许多这样数量词，看图：三个小朋友……

8、这里有四幅图，挑一幅你最喜欢的来编一首数量词的诗歌吧！自由开始……

（三）指导写字

过渡：同学们，你们太棒了，连大海爷爷也要考考你们。看！浪花送来了2个字：海、沙。

1、观察“海”、“沙”的异同和在田字格的位置。

2、老师范写，学生书空。

3、学生练写。学生评价生字。

四、布置作业，课外延伸

同学们把生活中看到的景色编成韵文，做成明信卡送给朋友。