小学生演讲与口才教案课程
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板一、活动目标1. 提高学生的自信心和表达能力。
2. 培养学生的公众演讲技巧和口才能力。
3. 增强学生的团队合作意识和领导能力。
二、活动时间每次活动预计2小时。
三、活动地点学校会议室或多功能厅。
四、活动对象韩庄小学三至六年级学生。
五、活动流程1. 开场热身活动（10分钟）：通过简单的游戏或互动，让学生放松气氛，增进彼此了解。
2. 演讲技巧训练（30分钟）：引导学生学习演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等，并进行实践练习。
3. 口才训练（30分钟）：通过角色扮演、即兴演讲等形式，提高学生的口才能力和思维敏捷性。
4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论演讲主题和要点，分享彼此的的想法和经验。
5. 演讲展示（20分钟）：学生依次进行演讲，其他学生作为观众进行评价和反馈。
6. 总结与反思（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生反思自身的进步和需要改进的地方。
六、教学资源1. 教材：《演讲与口才训练手册》2. 投影仪和投影屏幕3. 笔记本电脑和音响设备4. 计时器5. 教学海报和挂图七、教学方法1. 讲授法：教师讲解演讲技巧和口才训练的方法。
2. 实践法：学生进行实际操作练习，提高演讲和口才能力。
3. 互动法：学生之间进行小组讨论、角色扮演等互动活动，增进交流与合作。
4. 反馈法：学生互相评价和教师点评，促进学生的改进和进步。
八、评价方式1. 学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的演讲技巧、口才能力和团队合作等方面。
九、教学内容1. 第一课：演讲的基本概念与技巧2. 第二课：声音与语调的运用3. 第三课：肢体语言与表达4. 第四课：即兴演讲与思维训练5. 第五课：演讲稿的写作与表达十、教学计划1. 第一学期：重点培养学生的演讲技巧和口才能力，进行各种实践活动和训练。
少儿演讲与口才教案
少儿演讲与口才教案教案：少儿演讲与口才一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。
二、教学目标1. 让学生了解演讲的定义与分类，掌握演讲的基本要求。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的口才水平。
三、教学难点与重点重点：演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。
难点：如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《少儿演讲与口才》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己最喜欢的公众人物，并简要介绍这位人物的演讲风格。
2. 教材讲解：（1）讲解演讲的定义与分类，通过示例让学生理解演讲的概念。
（2）介绍演讲的基本要求，如语言表达、态势语言、演讲稿结构等。
（3）讲解演讲的技巧与方法，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选定一个主题，进行模拟演讲，互相评价。
六、板书设计1. 演讲的定义与分类2. 演讲的基本要求3. 演讲的技巧与方法七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于“我的梦想”的演讲稿。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度如何，哪些方面需要改进。
2. 拓展延伸：组织一次校园演讲比赛，让学生实践所学知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。
这些内容是少儿学习演讲与口才的基础，对于培养学生的公众表达能力具有重要意义。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。
难点是如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。
在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行详细讲解和示范，以便学生更好地理解和掌握。
《演讲与口才教案》课件
《演讲与口才教案》课件一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和口才表达方法。
2. 培养学生的自信心和公众表达能力。
3. 提高学生的思维敏捷性和语言组织能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和特点2. 演讲的准备与组织3. 演讲的开头、中间和结尾技巧4. 语言表达的技巧与方法5. 非语言表达的技巧与方法三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解演讲的基本概念、特点以及演讲的准备与组织方法。
3. 示范：教师进行一次示范演讲，展示开头、中间和结尾的技巧。
4. 练习：学生分组进行练习，模拟演讲场景，相互观摩、评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、特点以及演讲技巧。
2. 示范法：教师进行示范演讲，让学生直观地了解演讲的过程和技巧。
3. 练习法：学生分组练习演讲，提高实际操作能力。
4. 互动法：学生之间相互提问、解答，促进知识的交流和巩固。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解学生的参与程度。
2. 学生练习成果：评估学生在分组练习中的表现，包括演讲内容、表达方式和语言组织能力。
3. 学生课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，以便对教学进行改进。
六、教学策略：1. 实践教学：鼓励学生在课堂上积极参与演讲练习，提高实际操作能力。
2. 互动教学：引导学生相互提问、解答，激发学生的思维活力。
3. 案例教学：分析成功演讲案例，让学生从中汲取经验和启示。
4. 情境教学：模拟真实演讲场景，让学生在实践中提高演讲能力。
七、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的演讲与口才教材作为主要教学资源。
2. 视频资源：收集各类演讲视频，用于课堂导入和示范。
3. 网络资源：利用网络平台，获取最新的演讲与口才相关资讯。
4. 实践资源：组织学生参加各类演讲比赛和活动，提供实践机会。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。
3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和构思方法。
3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。
4. 口才表达的基本原则和技巧。
5. 常用演讲题材和实战演练。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。
3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。
4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。
四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。
2. 准备演讲台和音响设备。
3. 准备演讲题目和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。
4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。
5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。
7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。
六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。
2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。
八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。
演讲与口才的教案
演讲与口才的教案演讲与口才的教案精选8篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的演讲与口才的教案，希望能够帮助到大家。
演讲与口才的教案1一、教师自我介绍二、“演讲”与“口才”的内涵（1）演讲误区：演讲被认为是少数人在专门场合下的表演。
不要被演讲吓到。
在历史上，演讲曾经是一门风靡全社会的艺术，它要求演说者必须有非常优雅的风度。
在这样一种社会环境里，要做个演说家的确是一件非常困难的事情。
然而，在当代社会里，我们已经把演讲看做是一种扩大的交谈，这就在很大程度上减小了演讲的难度。
演讲不再是一门封闭的艺术，并不像许多教科书里写的那样：只有经过多年的训练，才能最终走上演讲台，取得演讲的成功。
如，聚餐会上的发言，面试中的发言，课堂回答问题，甚至当街对吵。
今天的演讲特点：A、现场性B、即兴性C、社交目的性这也不是说演讲很简单，可以随意说，这里需要两样东西——准备和技巧。
（2）口才口才包括两个重要内容，一个是单向的演讲口才，一个是双向的交谈口才。
只要我们开口，随时随地都会显示出我们的口才。
1、什么是好口才？口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。
该说的时候说，说得让人信服，这是好口才；不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的？误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来；同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
根本之道——认识水平决定表达能力。
你认识到了什么、理解到了什么，你就能表达什么。
思路决定出路。
案例一：公交车上两种情形，你看到一个年龄大的人上车，你赶快站起来让座，这时别人笑容满面地感谢你，一时两个人的关系很融洽。
——这种融洽的社交关系是，你认识到了帮助别人，给别人带来方便的同时，自己也有些乐趣。
小学生演讲口才教案
小学生演讲口才教案【篇一：2015演讲与口才教案】《演讲与口才》教案沈世斌罗山县中等职业学校2015/9/11课程基本情况第 1课时【篇二：小学生演讲与口才培训教程】篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。
为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。
我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。
出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。
小学演讲口才课程教案模板
课程目标：1. 培养学生对演讲的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
2. 通过系统训练，使学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。
3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社交技巧。
课程对象：小学四年级至六年级学生课程时长：每周一次，每次60分钟教学资源：1. 教学课件2. 演讲示范视频3. 演讲稿模板4. 口才训练道具（如：绕口令卡片、表情管理道具等）5. 评价表教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍演讲口才课程的目的和意义。
2. 通过一个小故事或互动游戏激发学生的兴趣。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 演讲的基本要素：开场白、主体、结尾。
2. 口才训练的重要性及方法。
3. 演讲时的姿势、表情、语速等技巧。
三、实际操作训练（30分钟）1. 绕口令训练：通过绕口令练习学生的口齿清晰度和语速。
2. 演讲稿撰写：教师提供演讲稿模板，学生根据模板进行创作。
3. 演讲练习：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。
4. 表情管理训练：通过表情管理道具，让学生学会如何控制自己的表情。
四、案例分析（10分钟）1. 播放一段优秀的演讲视频，分析其演讲技巧。
2. 学生分享自己的演讲心得和收获。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生进行自我评价和互评，教师点评。
课后作业：1. 学生根据本次课程所学，完成一篇演讲稿。
2. 学生在家庭或学校进行演讲练习，家长或老师给予反馈。
教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。
2. 学生演讲稿的质量和演讲技巧的掌握程度。
3. 学生在课后作业中的表现。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的创新思维和个性化表达。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心和表达能力。
小学生口才训练教案
小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
小学演讲与口才教案
小学演讲与口才教案教案标题：培养小学生演讲与口才技巧教案目标：1. 帮助学生了解演讲和口才的概念，并理解其在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生的演讲技巧，包括声音的运用、表情和肢体语言的配合等。
3. 提高学生的口才表达能力，包括清晰的语言表达、条理性思维和自信心的培养。
教学准备：1. 演讲与口才教材或相关资源。
2. 录音设备或视频设备，用于学生演讲的录制和回放。
3. 课堂展示区域，用于学生演讲的实践和展示。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍演讲和口才的概念，并与他们讨论演讲和口才在日常生活中的应用场景。
- 引导学生思考自己对演讲和口才的认识和感受。
2. 理论学习（10分钟）- 向学生介绍演讲和口才的重要性，以及在不同场合中的应用。
- 分享一些成功的演讲者和口才表达者的案例，激发学生的学习兴趣。
3. 技巧训练（15分钟）- 分别介绍声音运用、表情和肢体语言等演讲技巧，并通过示范和练习进行讲解。
- 组织学生进行小组练习，让他们互相观察和反馈，帮助彼此改进演讲技巧。
4. 口才培养（15分钟）- 引导学生进行简短的口才练习，例如模拟辩论、角色扮演等活动。
- 提供相关话题或情境，让学生进行即兴演讲，并鼓励他们在语言表达、思维逻辑和自信心方面的提升。
5. 演讲实践（15分钟）- 组织学生进行小组或个人演讲实践，可以选择一些短篇故事、诗歌或自选话题。
- 使用录音设备或视频设备录制学生的演讲，并在课后进行回放和评价。
6. 总结与反思（10分钟）- 和学生一起回顾本节课所学的演讲和口才技巧。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会，提出改进建议，并互相学习。
教学扩展：1. 组织学生参加校内或校际的演讲比赛，提供更多的实践机会和挑战。
2. 鼓励学生参加口才培训班或社团活动，进一步提升演讲和口才技巧。
3. 定期组织学生进行演讲展示，以培养学生的自信心和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在技巧训练和口才培养中的参与程度和表现。
大班小朋友演讲与口才活动教案
大班小朋友演讲与口才活动教案教案标题：大班小朋友演讲与口才活动教案教学目标：1. 培养大班小朋友的演讲能力和口才表达能力。
2. 提高他们的自信心和表达能力。
3. 培养他们的团队合作和互动能力。
教学重点：1. 能够准备并进行简单的演讲。
2. 能够运用适当的语言和肢体语言进行表达。
3. 能够倾听和评价他人的演讲。
教学准备：1. PPT或教具，用于示范演讲和引导学生学习。
2. 话题卡片，包括一些简单的话题供学生选择。
3. 录音设备，用于学生演讲的录音和回放。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍演讲和口才的概念，并解释它们在日常生活中的重要性。
2. 展示一段简短的演讲视频，引发学生的兴趣和好奇心。
演讲技巧讲解：1. 向学生介绍一些基本的演讲技巧，如保持良好的姿势、清晰的发音、流利的语速等。
2. 通过示范和实践，教导学生如何运用肢体语言和面部表情来增强演讲的效果。
3. 强调演讲的结构，包括开头、主体和结尾，以及如何使用简洁明了的语言来表达自己的观点。
话题选择和准备：1. 提供一些简单的话题卡片供学生选择，如“我最喜欢的动物”、“我喜欢的食物”等。
2. 学生选择话题后，鼓励他们准备演讲稿，并帮助他们组织思路和语言。
演讲和评价：1. 学生轮流进行演讲，可以选择在小组内或整个班级前演讲。
2. 其他学生和教师可以用录音设备录制演讲，并在演讲结束后进行回放和评价。
3. 鼓励学生互相给予积极的反馈和建议，帮助他们不断改进演讲技巧和表达能力。
总结和反思：1. 结束演讲活动后，与学生一起回顾整个过程，分享他们的感受和体会。
2. 引导学生思考自己在演讲中的优点和需要改进的地方，并提出具体的改进计划。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供更多的演讲机会。
2. 在日常教学中，增加口才训练的元素，如小组合作讨论、角色扮演等。
教学评估：1. 观察学生在演讲过程中的表现，包括姿势、发音、语速和表达能力。
2. 回放录音，评估学生的演讲技巧和语言运用能力。
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案
![[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f43766937e21af45b207a86e.png)
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案第一篇演讲与口才教案:演讲与口才课程的教学计划演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
小编整理的演讲与口才课程的教学计划，希望给大家带来帮助！演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
演讲与口才的教案(最新4篇)
演讲与口才的教案（最新4篇）演讲与口才教案篇一课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1、最基本得表演站姿的训练2、表情的认识和辨别表演3、生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：一、表演训练示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿二、表情训练图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情三、绕口令师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。
层层白石搭白搭，白塔层层高又大。
高高白塔入白云，白云上面有白塔。
新课教学1、认读生字（左手点读）2、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的3、学生整体朗读4、在语音正确的基础上训练语速5、找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决7、交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速四、朗读练习猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色、美丽极了。
小学口才教案
小学口才教案教案1：小学口才-自我介绍目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。
一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。
2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。
二、正文（30分钟）1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。
2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。
3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。
三、拓展（10分钟）1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。
2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。
四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。
2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。
教案2：小学口才-说故事目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。
一、导入（5分钟）1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。
二、正文（30分钟）1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。
2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。
3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。
三、拓展（10分钟）1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。
2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。
四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。
2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。
教案3：小学口才-演讲技巧目标：通过学习演讲技巧，提升学生的演讲能力和自信心。
一、导入（5分钟）1. 提问学生是否喜欢站在舞台上讲话，为什么。
2. 引导学生回忆一次自己觉得自信和成功的经历。
二、正文（30分钟）1. 观看一段精彩的演讲视频，引导学生观察并分析其中的演讲技巧，如肢体语言、眼神交流等。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案教案标题：培养小学生演讲与口才能力教学目标：通过本教案的实施，旨在培养小学生的演讲与口才能力，提高其表达能力、沟通能力和自信心。
教学重点：理解演讲的基本要素和技巧，培养良好的口才能力，提高演讲的表达能力和自信心。
教学难点：创设适合小学生的演讲主题和话题，促使学生进行自主的思考和表达。
教学准备：1.幻灯片或者黑板、粉笔。
2.听力材料，含有精彩演讲或短篇故事。
3.小组讨论的题目卡片。
4.评价表格。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.通过播放一段有趣的演讲视频或者讲述一个鼓舞人心的故事，激发学生的学习兴趣，引发他们对演讲与口才的兴趣。
步骤二：演讲要素与技巧（15分钟）1.介绍演讲的基本要素，包括开头、结尾、主要内容和逻辑关系等。
2.讲解演讲技巧，如声音的控制、肢体语言的运用以及与观众的互动等。
3.通过幻灯片或黑板，向学生展示演讲的范文或模板，以便学生了解演讲的结构和语言风格。
步骤三：主题选择与材料准备（15分钟）1.提供一些适合小学生的演讲主题和话题，例如：“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等，鼓励学生选择与自己相关的主题。
2.要求学生准备他们的演讲材料，可以是自己的经历、观察到的事情或者是对某个主题的理解。
鼓励学生在准备过程中进行头脑风暴和查找相关资料。
步骤四：小组讨论与分享（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同样的主题或者话题。
2.每个小组成员都有机会发表自己的观点和演讲想法，其他小组成员对其进行评价和提出建议。
步骤五：个别指导与练习（20分钟）1.老师根据学生的需要，进行个别指导和辅导。
2.请学生在指导下进行演讲练习，老师和同学们互动评论，提出改进意见。
步骤六：展示和评价（10分钟）1.该环节分为两个部分，第一部分为学生主动演讲展示环节，要求他们在班级前进行短暂的演讲。
2.第二部分为同学们对演讲者进行评价和鼓励，采用评价表格，包括内容完整性、流利度、表达能力以及肢体语言的运用等方面。
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第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级3，4,5，年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽岀一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球 似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈 追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字一一第二讲： 我的妈 妈 第一部 分: 1,2,， 3年级每 个小朋 友5分 钟的时 间介绍 自己的 妈妈，要 求:妈妈 的外貌， 职业，爱 好，做过 的令人 印象深 刻的几 件事，要 有事情 过程的 描述（包 含母亲 的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分雷雨 点，雷 打不 断！看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
回答一下问题：1、喜欢那篇文早，文早写的好的部分在哪里?2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。
进行打分每部分5分第一篇文早A7V —第二篇文早今日好是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球 手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！ 345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背 部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已 经卷好，却忘记丢入筐中。
第三讲：如何描写物第一部分：大家集体猜谜语，关于动物的谜语， 以此来了解动物的特征。
按小组猜对的几率打分。
（10分钟以内）第二部分：123年级的同学的演讲内容： 1、图册上的图片，选一样动物。
同学先不说岀动物的名字，让同学们猜2、自己带的玩具，或者自己最喜欢的动物。
第三部分：123年级同学按照以下表格打分，选岀最佳讲手。
45年级的同学可以观看图册，选一样动物，也可以根据个人爱好选一样动物，老师提供材料参考（教案第 47例子）做300字的描写，要求：1、外形描写2、可以对于图册的内容展开想象， 编一个小故事， 或者写自己和动物之间的故事。
3、引申思考：怎么看待保护动物，我们可以采取什么措施保护动物。
选择最喜 字以内， 课后作 小玩具， 好自己对 自己关于欢的优秀段落进行仿写。
200 老师进行写作指导业：12年级每个同学带一个 最好是自己喜欢的玩具，想 于玩具的介绍。
345年级，找 自己3条宠物谜语。
词好句：12年级：她心中很刷”地蹦了过去，正中对手要害，对课后作业：1、12年级找自己常常听的歌谣和歌曲，345年级同学找2个寓言故事。
今日好词好句：12年级：姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
345年级：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：《儿童时代》来啦！”第四讲：展开想象第一部分：请12小朋友上台唱歌，讲童谣。
第二部分：根据小朋友唱的歌，或者老师提供的歌词。
其他同学采取合理想象，在10分钟内编1~2个小故事。
第三部分：12年级同学演讲，可以适当添加动作，同伴打分故事中的人物分别有什么样的性格故事的寓言事什么给你再生活中的启示是什么？尝试自己写一个300字左右的小寓言故事。
课后作业：1收集一些照片、图片，和风景有关的风景画，跟家长讨论都去过哪里旅游，问清旅游途中有趣的事情，看到什么风景。
找学过的描写风景的课文。
选择一个自己喜欢的季节。
2、今日好词好句：12年级：那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严，一动不动蹲在那里, 雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛34年级：湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。
宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。
天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
第五讲：一起去旅行第一部分：小朋友上台介绍关于旅游的风景，并说岀自己喜欢的季节和原因。
朗诵学过的风景课文。
第二部分：欣赏音乐somewhere，选择一个喜欢的风景（如湖泊、森林、草原等等），描述自己在其中行走的时候所看到的植物和动物。
对于风景整体进行描述，适当添加旅行小故事，也可以从图册中选择一个场景。
第三部分：12年级演讲号小选手2号小选手3号小选手4号小选手是否有具体的场风景中的动物风景中的植物345年级选择一处风景，进行300字的描写要求：1四季的风景不同，注重细节描写3、要使用一定的修辞方法4、适当添加旅行中的见闻课后作业：1、问妈妈在不同的节日会做什么准备活动。
想一个节日，查找介绍。
2、今日好词好句：12年级：天气渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上。
这落叶似乎是报信员，告诉大家了，秋天来了”。
秋天来345年级：春天时，柑橘花开了，漫山遍野都是花香。
那花香可以让你飘飘欲仙，陶醉在其中。
走进一颗，细细一看，那娇小的五瓣柑橘花默默的散发着微妙的气息，那为什么它那么香呢？因为一棵树上有着许许多多的同胞,它们心连心，每一朵花都绽放出自己微薄的力量。
第六讲：过节喽第一部分：老师说进行一些节日知识竞赛，最先抢答的同学介绍上次课后作业。
第二部分：12年级演讲345年级2、250字记节日中的一件小事，要求动作语言的描写要详细。
课后作业：今日好词好句：同学根据课程进度选择没学过的背诵。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
"唐杜牧《清明》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”唐王维《九月九日忆山东兄弟》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”王安石《元日》小饼如嚼月，中有酥和怡。
”宋苏东坡江上冰销岸青青，三三五五踏青行。
”宋朝苏辙（踏青）春节的诗歌：田家元日（唐）孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。
第七讲：一封书信第一部分：播放歌曲《一封家书》，请高年级的同学朗诵歌词，低年级的同学，为这首歌词添加标点。
第二部分：老师讲述写信的格式，以及信件的要求。
包括写演讲稿的格式（和信件类似）第三部分：给岀信件的范文（教案51），让小朋友人讨论对策第四部分：12年级的同学抄写范文，45年级的同学尝试自己回信。
300字左右。
课后作业：1、带一些自己家乡的特产、工艺品、小吃或者照片，询问家长自己家乡的习俗，和旅游胜地2、今日好词好句：12年级：那满树的红叶，那么浓烈，那么耀眼，就如新娘的盖头一般；那满地的红叶和黄叶，就如一铺鲜艳的地毯。
真想在树下照一张相，在那红叶之间、地毯之上，展开灿烂的笑脸，那样我就如美丽的天使了。
34年级：那绿绿的草地，那么干净，那么柔软。
要是在不那么热的天气，邀请二三知己，躺在草地上，仰望苍穹，谈谈自己的“异想天开”，说说自己的“多愁善感”，不需要什么附和或安慰，那深邃广博的天空，那厚重慈爱的大地，似乎就已经给了我想要的答案。
第八讲：我的家乡第一部分：欣赏图册，猜测每个地方的地名。
第二部分：12年级的同学上台介绍总分4、5年级同学写350字的介绍自己家乡。
要求：1、包括家乡的风景，和著名的旅游胜地俗3、曾经在家乡时候的回忆。
课后作业：今日好词好句：12年级：在我的家乡，有一片郁郁葱葱的竹林。
竹林里的竹子甚多，密密麻麻。
竹林里的竹子粗细各不相同，有的粗如杯口，有的却细如笔杆。
然而，每一棵竹子都是那样青翠，那样挺拔。
345年级：他弯着腰，篮球在他的手上前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。
第九讲：看图讲故事第一部分：12年级在老师的引导下选择一张黑白的图画，涂画。
第二部分：通过抢搭的方式让大家说岀图中讲的是什么，根据时间换图片。
345年级根据材料填写下列表格材料一材料二材料三号小选手二号小选手三号小选手四号小选手他的家乡在哪里家乡的风景、名家乡的习俗选手表现2、家乡的习家乡的特产课后作业：今日好词好句：12年级：“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
345年级：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
第十讲：比拟手法的运用第一部分：请同学集体唱《小星星》请低年级的同学朗诵歌词，高年级的同学说歌词中用的什么修辞方法。
一■闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天上放光明好像你的小眼睛第二部分：老师举岀图册中物体，同学在纸上写像什么，看谁写得多。
小组讨论，综合小组的答案，看哪个小组最后得分多。
第三部分，让同学们们展开联想。
（教案35、37、38 ），课后作业：12年级好词好句：蜻蜓的眼睛多么敏锐啊，那边的荷花才露出尖尖的一点儿，它就已经急急德跑过去，落在上面，好像怕被别的蜻蜓夺去了它的宝藏。
345年级同学写100字的短文，描述自己学校中的一处景物，要运用3处比喻，3处拟人的手法。
第十一讲：我的老师第一部分：集体朗诵《每当我走过老师窗前》老师提问，歌词中描写的信息，抢答。