三潭印月的数控加工教案

复杂成形面的加工教案

潘军伦

一、教学过程设计

教学总体分二个阶段安排

第一阶段：

地点：多媒体教室；

教学任务：任务讲解分析；

时间：2课时

讲解要点：

1、三潭印月的工艺性分析。

2、学习固定形状粗车循环指令G73的应用。

3、对三潭印月进行完整编程。

4、三潭印月在数控车床上的加工流程。

第二阶段：

地点：数控实训车间；

教学任务：安全教育、操作演示、学生实际操作、巡视、讲评、小结；

时间：4课时

教学要点：

1、安全教育（3分钟）。

2、学生第一次操作要点：装夹零件和刀具、程序输入、车右端面、粗车三潭印月的整体外

形、精车三潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。

3、第一次小结：装夹方面、工艺、表面光洁度控制、检测、学生自我评分。（10分钟）

4、学生第二次操作要点：装夹零件和刀具、车右端面、粗车三潭印月的整体外形、精车三

潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。

5、车间卫生打扫及检查（10分钟）。

6、教学小结要点：各组内沟通交流、协同合作、守时负责、评价他人；自我学习、自我评

价、小组间零件展示；教师点评、工艺、表面光洁度控制、检测（15分钟）。

7、作业布置：对作业进行要求讲解和提示（2分钟）。

二、教学目标

终极目标：提高学生专业能力（数控编程、切削加工过程的具体操作流程和要点）以及提高社会行为能力（学生之间相互交流、团队协作）。

促成目标：

（1）在教师的引导下，学生必须能够完成数控加工的程序编程。

●利用已学习过的基本指令及新指令G73完成三潭印月零件的加工。

（2）学生能够正确操作数控车床。

●学生能够在数控车床上输入程序。

●学生能够完成对数控机床必要的加工调整工作。

●学生能够对程序进行试运行和试切及最终的切削加工。

（3）提高学生的社会行为能力目标：

●培养学生良好的职业习惯。

●培养学生的团队协作精神。

●培养学生对数控加工的兴趣。

三、教学分析

1、学生状况分析

09数控（2）班学生共40名，现为在校第三学期，已学过普通车床加工，具有一般零件工艺设计能力。学生学习习惯一般，但是并不缺少聪明的学生。许多学生很容易对新鲜事物产生兴趣，同时一部分学生呈现出很强的求知欲，对实际动手操作有很强的参与意识，在亲自动手的过程中获得知识，将会取得事半功倍的效果。

2、项目分析

教学内容选自《数控车床编程与加工技术》（高等教育出版社）项目四-成形面的加工中的任务二-复杂成形面的加工。

本次课题以4人为一组，设组长(车间主任)、记录员(工艺员、检验员)、时间控制员(生产调度员)，设备管理员(操作员)各一人，共同完成零件的过程，并进行组内轮换角色。

车间主任：组内分工策划项目计划的讨论与实施；

检验员：记录讨论的结果并形成可呈现的成果，并对零件进行检验测量。

生产调度员：确保零件按计划规定时间完成；

操作员：对机床进行实际操作，完成零件的加工。

●三潭印月工件※三潭印月是属于工艺品，欣赏性比较强，可引起学生的注意和兴趣。

●学习情景※学习情景是为学生创建一个工厂里的情景。

●工作页※工作页的作用是使每个学生都有一个工作项目。

●数控车床（FANUC系统）※数控车床用于加工零件。

3、教学课时：

理论2课时，实操4课时。

四、重点与难点

重点：三潭印月的工艺性分析；学习固定形状粗车循环指令G73的应用，对三潭印月进行完整编程，并在数控车床上完成实际加工。

难点：三潭印月零件的编程与实际加工。

五、教学方法

项目教学法

六、教具（理论课）

多媒体、三潭印月工件成品等

七、授课过程

1、分析零件图

毛坯为Φ35X120的圆棒料，材料为硬铝；

需要加工的表面有右端面、圆锥面、外圆表面、圆弧面等；外圆直径是从小到大，再从大到小的状态。

G73—固定形状粗车循环指令;

、刀具选择

、主偏角为93°的外圆车刀。

、切断刀(刀宽为4mm)

、切削用量的选择

切削用量

八、课堂总结、有效评价

教师：总结项目流程，培养学生良好的学习习惯，肯定学生的整体表现，对项目执行过

程中出现的各种问题进行总体评价，收集各组对本次项目任务的实施建议等。

学生：组内成员互评，各小组间互评，交流学习经验，学他人所长，补自己所短。提出对该项目实施的建议和意见。

九、课后作业

锉刀手柄的零件图如下，毛坯为Φ30X105的圆棒料，材料为硬铝，试编辑其加工程序。

十、课后反思

本课题主要采用项目教学法，并穿插讲授法、提问法、练习法、实践指导法等教学方法。

1、成功之处：

（1）项目教学法的成功实施，使学生的学习主动性加强，学习目的性更加明确，教学的有效性得到保障。

（2）采用分组的方法，并使用企业里的职位分配，既增强学生团队合作精神，同时吸取别人的长处，弥补自己的不足之处，促进学生的全面发展。

（3）课后评价机制，让学生更加充分参与教学活动，在发现别优点的同时，也进一步明确自己的不足，为下一次更好开展的教学活动打下基础。

2、发现问题：

（1）开放式的上课模式，对学生的管理需要加强。

（2）教学的准备工作必须做得十分到位，以能更好对待教学活动中出现的各种问题。

（3）课后评价制度须进一步完善，以防止少部分学生出现“偷工减料”的行为。

十一、板书设计：