自然角观察记录(完整资料).doc
小班自然角观察记录表
小班自然角观察记录表自然角是幼儿观察和探索自然的小天地，对于小班幼儿来说，更是充满了新奇和奥秘。
为了更好地了解幼儿在自然角中的活动情况和发展变化，我们进行了细致的观察，并记录下了以下的内容。
观察时间：具体时间段 1观察地点：小班自然角观察对象：小班全体幼儿观察目的：观察幼儿在自然角中的兴趣点、探索行为以及与同伴的互动情况，了解幼儿对自然事物的认知和感受。
观察记录：当孩子们第一次走进自然角时，他们的眼睛里充满了好奇和惊喜。
有的孩子立刻被五颜六色的花朵吸引，忍不住伸手去触摸花瓣；有的孩子则对种植的蔬菜表现出浓厚的兴趣，蹲在旁边仔细地观察着幼苗的生长。
幼儿姓名 1小朋友来到了摆放多肉植物的区域，他小心翼翼地用手指轻轻触碰多肉的叶片，嘴里还喃喃自语：“这个肉肉的，好可爱呀！”接着，他又发现了旁边的小喷壶，拿起喷壶开始给多肉植物浇水，脸上洋溢着满足的笑容。
幼儿姓名 2和幼儿姓名 3两个小朋友一起在观察金鱼缸。
幼儿姓名2指着一条金鱼说：“看，这条金鱼游得好快！”幼儿姓名 3回应道：“它的尾巴好漂亮！”他们一边观察一边交流，还不时地用小手在鱼缸外比划着。
在自然角的一角，放置着一些观察工具，如放大镜、小铲子等。
幼儿姓名 4拿起了放大镜，对着一片叶子仔细地看，兴奋地叫起来：“我看到了叶子上的小毛毛！”其他孩子听到他的叫声，纷纷围过来，都想要用放大镜看一看。
在种植区，幼儿姓名 5发现了一棵刚刚长出新芽的萝卜苗，他连忙叫小伙伴们过来看：“快来呀，萝卜长出来啦！”孩子们围在一起，七嘴八舌地讨论着萝卜苗的样子。
观察时间：具体时间段 2观察记录：经过一段时间的观察，孩子们对自然角的探索更加深入了。
他们不再只是简单地看一看、摸一摸，而是开始尝试进行一些简单的照顾和记录工作。
幼儿姓名 6主动拿起小本子和笔，认真地记录着花朵开放的情况。
虽然他画得不是很像，但从他专注的神情可以看出，他在努力地表达自己的观察结果。
幼儿姓名 7和幼儿姓名 8一起给蔬菜浇水，他们小心翼翼地控制着水量，生怕水浇多了或者浇少了。
幼儿园大班自然角观察记录
参赛作品名称
自然角的发现
参赛作者
单位名称观察目标自Fra bibliotek角观察对象
自然角的创设
年龄段/班
大班
观察时间
三个星期
观察分析
孩子们陆陆续续带来动、植物放在自然角，我把它们整理好放在自然角里。课间，孩子们都惦记着自己的植物，三三两两围过去看看、摸摸，刚浇过水的黄豆又被浇了一遍，有的孩子还把小蝌蚪捞起来看看，原来整整齐齐的自然角又被弄乱了。我看了有些生气：“不要看了，快进教室。”为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角，每当有孩子过去看，我就会上前制止，久而久之，孩子们兴趣逐渐被抹煞，自然角渐渐成了被遗忘的角落。
获取成效
孩子们积极参与：①有观察时间，一般安排在入园时和餐后②有管理时间。日常管理与观察时同步，小组种植的由值日生轮流照管。节假日就选择有责任心的家庭带回家照管，假日过后再带来，培养幼儿简单的养殖知识和任务意识。③有记录。记录的对象一般是动态的、有变化过程的动、植物，同伴之间讲述自己的发现。有意识地引导幼儿观察，比较了几块种植地上植物的生长变化，并引导幼儿把观察到的与种植有关的内容画下来。再讨论结果，使幼儿知道，这地上植物长得又粗又长，叶子多，是因为这有阳光有水分；那边地植物长了小叶子，但不长，因为是缺少水份和阳兴，所以长不长；最后使幼儿懂得了植物的生长不但需要泥土，还需要阳光、水、空气和肥料的道理，由于幼儿亲自参加了种植、管理和收获工作，获得直接的体验与感受，不但开阔了眼界，也激发了幼儿的求知欲和对科学的兴趣。自然角，弥补了现今幼儿难得接触大自然的不足，为幼儿比较自由地、随时观察和探索提供了可能。教师要发挥自己的机智，让自然角充分体现其应有的价值、让孩子成为自然角的主人，这才是设置自然角的宗旨。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
自然角观察记录
自然角观察记录
横塘中心幼儿园姚海燕
自然角是班级的一个观察区域，从开学初以来我们就和孩子们一起布置、创设一个内容丰富的自然角：有自己的各种小种植、可供欣赏的花卉、小动物等。
持续一段时间下来，随着各种植物的生长孩子们对自然角的观察兴趣越来越浓，但由于小班幼儿对于语言的表述还存在一定的难度，因此在自然角的观察记录方面，我们采取的是家长与孩子共同记录和老师与孩子一起记录的方式。
在家长与孩子记录的方式中，我们得到了许多家长的配合。
许多家长将观察记录贴在植物的花盆上，并带到了教室里。
在幼儿园中，我们经常带领孩子们观察自然角，并以照片的形式将植物的生长过程记录下来。
芸豆发芽了长出了两张小叶子
两张小叶子变大了
开始长第三、四张叶子芸豆开始爬藤了
藤爬高了
芸豆上有花苞了
花苞变大了
自然角的观察发现不是一朝一夕的、记录方法也不是独立存在的，它融合于整个活动之中，因此正确、有效地引导幼儿做自然角的观察记录显得至关重要的，
而在记录中也能慢慢地提高孩子的观察能力。
小班幼儿自然角观察记录豆子成长宝宝成长记
小班幼儿自然角观察记录豆子成长宝宝成长记
班主任给我们布置了一项任务，那就是用水种豆子，并观察。
10月1日
我从厨房里拿出一罐黄豆，在里面精挑细选。
过了一会儿，我终于找到了满意的四颗黄豆。
我用一个宽口杯装了少量水，底部垫上纸巾，将那几粒脱颖而出的黄豆先生放进去，就算完成了简单的种植。
我端着杯子放到窗边，以确保黄豆能享受到温暖的日光浴。
我盯着这些被即将落山的太阳照耀得闪闪发亮的黄豆，心底涌出一股好奇：都说种东西最需要土、阳光、水，这可缺了泥土啊，真能发芽吗？
10月2日
昨天，我泡了豆子；今天，我兴致勃勃的跑来观察它们。
我发现，他们都膨胀了许多，而且颜色也变淡了。
咦？貌似有一颗冒出了芽尖儿？我揉揉眼睛，再看，真的发芽了！嫩芽从黄豆裂开处长出来，像从嘴唇（后来知道那是两片子叶）间伸出来的小舌头一样。
几位先生果然没让我失望！相信明天他们一定又会给我惊喜！
10月3日
我又来观察黄豆了。
这次豆子已全部发芽，而那颗先发芽的已经长到4厘米长了！真希望他们快快长成头上顶着“绿帽子”的豆芽。
10月4日
这天，阴雨蒙蒙，雨点溅落到我的黄豆杯里，让我省去了加水的功夫。
一起床，起就到床边去看黄豆。
眼前的一幕让我一惊：嫩芽全部变成了绿茎，茶色，末尾还是白色，但仔细看，它竟然已经抽出细细的根，开始自力更生了！扎进纸巾的根，标志着它已经大变身了——变成了一棵实实在在的豆芽。
我本以为，没有泥土，它不会长出来，至少会长的很慢；没想到，短短几天，它就让我刮目相看。
真不能小看黄豆啊！。
幼儿园自然角观察记录7篇
幼儿园自然角观察记录7篇幼儿园自然角观察记录篇1活动区域建构区。
幼儿年龄阶段大班。
活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。
2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。
3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。
4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。
幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。
开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。
于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。
于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。
一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。
乐乐想在一个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。
见乐乐有点想放弃，我走近了问：“乐乐，你是想建隧道吗?”乐乐回应是。
我说：“这个主意太棒了!”乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。
我对乐乐说：“好像需要其他材料来帮忙。
”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：“隧道还是矮了一点。
”我回应说“是矮了一点，怎样才能更高一点呢?”乐乐很聪明的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，隧道搭建成功。
接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了!卡__拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到后提醒大家说：“桥还没有上桥口和下桥口呢。
幼儿园观察记录：自然角的发现.doc
幼儿园观察记录：自然角的发现.doc幼儿园观察记录：自然角的发现观察幼儿：全体幼儿观察时间：2009年3月23日观察内容：春天来了，老师让小朋友从家里带来了各种植物。
既美化环境，又有利于孩子观察植物的生长变化。
这不，自然角里摆满了大大小小的花盆。
但是我发现真正关注的孩子却很少，几天过去了，只有一两个孩子想起为自己的植物浇水。
如此下去，拿植物的最初意图就没有了，花盆真就成了摆设。
就此，我正式对孩子们提出了观察与记录的要求。
分析和反思：作为老师，我们应该怎样做，如何带领幼儿亲近自然，善于观察与发现，激起他们的好奇心呢？我想起一句话：“一个成熟的自然观察者不仅应该具有在观察的基础上进行分类和辨别的能力，而且还应该在对大自然的探索中感到轻松愉快，同时还能拥有照料、饲养各种生物体的天赋。
”在幼儿园的自然角活动中培养幼儿热爱大自然、关注自然界的变化，提高幼儿的观察能力也是我们创设自然角的主要目标。
教师在组织幼儿园的自然角活动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿的发现。
引导并支持他们善于观察、善于发现。
幼儿对自然的热爱和好奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有积极的人生态度。
教育随笔集（用微笑面对每个孩子）郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。
但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。
自然角观察记录表优秀文档
自然角观察记录表优秀文档(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）班级：大二记录人：朱彩娥周丽君自然角观察记录表班级:大二记录人：朱彩娥周丽君班级：大二记录人：朱彩娥周丽君自然角观察记录表班级：大二记录人：朱彩娥周丽君班级：大二记录人：朱彩娥周丽君自然角观察记录表班级:大二记录人：朱彩娥周丽君班级：大二记录人:朱彩娥周丽君自然角观察记录表班级：记录人：班级：大二记录人:朱彩娥周丽君自然角观察记录表班级：大二记录人：朱彩娥周丽君职工诉求记录表注:此表由工会负责组织填写，经行政同意后，抄送职能部门，职能部门的办理意见，按照要求反馈工会。
工会根据诉求内容，与企业行政协商后,确定是否召开沟通协商会议。
莒县夏庄镇中心小学—美德少年在行动！第一步→认星1.“孝敬父母"之星——感恩父母，孝敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相 助、尽心尽责。
2.“尊敬师长"之星-—对老师有礼貌，课上认真听讲,不顶撞老师，虚心接受批评；对长辈有礼貌，对年长者有礼貌、 有耐心、有爱心。
3.“团结友善”之星-—会关心，会分享,会合作，懂得仁爱。
与人为善，互助互爱，同学之间合作学习，自觉关爱他 人，友善待人。
4.“热爱劳动”之星-—在家主动做家务，在校主动做扫除。
能够吃苦，不怕脏累,主动承担。
5.“勤俭节约”之星--不攀比吃穿，不乱花钱，不浪费东西，不铺张浪费，节约水电，低碳环保。
第二步→选星同学们，从上面的5颗星中任选1个美德之星！认真去做!孝敬 父母 尊敬 师长 团结 友善 热爱 劳动 勤俭 节约股东会议签到表。