科学社会主义课件ppt

英国：温斯坦莱（ 英国：温斯坦莱（1609-1660） ） 法国：摩莱里（ 法国：摩莱里（1720-1780） ） 马布利（ 马布利（1709-1785） ） 巴贝夫（ 巴贝夫（1760-1797） ）
（1）摩莱里的“社会主义法典 ）摩莱里的“
用法律条文形式描绘未来社会的： 用法律条文形式描绘未来社会的：
空想社会主义学说的历史功绩
第三、对末来社会提出许多有价值的结论和天才的预测： 第三、对末来社会提出许多有价值的结论和天才的预测： A、提出未来社会的根本目的和实现目的的手段问题； 提出未来社会的根本目的和实现目的的手段问题； B、设计未来社会的共同特点是在社会化大生产基础上实行 协作化，有设计地组织整个社会进行生产； 协作化，有设计地组织整个社会进行生产； C、对于未来国家的发展趋势和未来社会的管理上提出未来 社会国家消亡的思想； 社会国家消亡的思想； D、提出未来社会和谐发展，要消灭三大差别 提出未来社会和谐发展，
2、空想社会主义学说产生的社会条件 资本主义生产方式的出现是空想社会主义 说学产生的社会历史条件
资本主义生产方式的出现 一方面，促进了社会生产力的发展，创造了资本主义的 物质文明；民主、自由、平等的实现，确立了资本主义政 治文明；科学技术的发展，创造了资本主义的精神文明。 另一方面，资本主义也付出了空前的代价， 另一方面，资本主义也付出了空前的代价，马克思曾指 资本来到世间，从头到脚， 出：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮 脏的东西”。 脏的东西”
首先，在经济制度方面，实行土地、山林、房舍、产品等财富公有制， 首先，在经济制度方面，实行土地、山林、房舍、产品等财富公有制， 消灭私有制，实行人人劳动， 消灭私有制，实行人人劳动，不得以任何借口逃避为社会性造福的义 法律限制游手好闲的恶习；实行平均主义的按需分配； 务，法律限制游手好闲的恶习；实行平均主义的按需分配；消灭货币 和贸易，公民之间不得买卖或交换；实行严密的计划经济。 和贸易，公民之间不得买卖或交换；实行严密的计划经济。 其次，在政治制度方面，设立元首，实行终身制，设立最高参议会， 其次，在政治制度方面，设立元首，实行终身制，设立最高参议会，有权 批准或否决政权的决议、法令。 批准或否决政权的决议、法令。 再次，在文化教育制度方面，重视发展科学事业， 再次，在文化教育制度方面，重视发展科学事业，重视思想文明建设
傅立叶的末来新社会——“和谐制度” 傅立叶的末来新社会 和谐制度” 和谐制度
和谐社会的基本单位是“法郎吉” 和谐社会的基本单位是“法郎吉”； “法郎吉”是新型的工农业结合和城乡结合的组织形式， 法郎吉”是新型的工农业结合和城乡结合的组织形式， 其包含着消灭城乡对立、消灭工农差别的思想； 其包含着消灭城乡对立、消灭工农差别的思想； 消费品分配上的按劳动、 消费品分配上的按劳动、资本和才能三方面进行按比例 分配； 分配； 妇女权益的扩大是一切社会进步的基本原则； 妇女权益的扩大是一切社会进步的基本原则； 社会秩序井然。 社会秩序井然。
时代背景：英法基本完成工业革命， 时代背景：英法基本完成工业革命，无、资矛 盾空前激化。 盾空前激化。 主要代表人物： 主要代表人物： 代表作： 代表作：
法国：圣西门（ 法国：圣西门（1760-1825）《论工业制度》 ） 论工业制度》 傅立叶（ 傅立叶（1772-1837） 《新世界》 ） 新世界》 英国： 新社会观》 英国：欧文 （1771-1858） 《新社会观》 ）
二、 空想社会主义发展的三个历史阶段
1、16-17世纪的早期空想社会主义 、 世纪的早期空想社会主义 世纪的 时代背景:资本原始积累时期 时代背景 资本原始积累时期 资产阶级开始形成时期 主要代表人物： 主要代表人物： 英国：莫尔（ 英国：莫尔（1478-1535） ） 代表作： 代表作： 《乌托邦》 乌托邦》
（3）闵采尔“千载太平之国” ）闵采尔“千载太平之国”
批判了资本主义私有制， 批判了资本主义私有制，揭露和评击了封建 贵族、诸候、暴君的贪婪和残忍。 贵族、诸候、暴君的贪婪和残忍。认为整个国 家政权就是一个强盗窝， 家政权就是一个强盗窝，而人世间的一切不平 等的根源都是财产私有制。 等的根源都是财产私有制。主张并相信只有工 农团结起来，通过武装起义的方式， 农团结起来，通过武装起义的方式，用暴力推 翻反动的国家政权，就能从富人手中夺回财富， 翻反动的国家政权，就能从富人手中夺回财富， 消灭私有制，实现财产的公有制。 消灭私有制，实现财产的公有制。
意大利：康帕内拉（ 意大利：康帕内拉（1568-1639）《太阳城》 ） 太阳城》 德国：闵采尔（ 对诸侯讲道》 德国：闵采尔（1490-1525） 《对诸侯讲道》 ）
1、16-17世纪的早期空想社会主义 、 世纪的早期空想社会主义 世纪的
（1）莫尔的《乌托邦》 ）莫尔的《乌托邦》
首先，批判了当时英国和欧洲的资本主义现实，指出私 有制是万恶之源 其次，第一次描绘了一个没有剥削、没有压迫的“乌托邦” 式的理想社会：劳动非常轻松愉快；实行公有制 和按需分配；政治民主、管理和谐、官民一体。 评价：是近代社会主义的第一位探索者和描述者。
其评价：是早中期空想社会主义者与19世纪三大空想社会主义 其评价：是早中期空想社会主义者与 世纪三大空想社会主义
者之间承前启后的很有影响的代表人物。 者之间承前启后的很有影响的代表人物。
对18世纪空想社会主义的评价
3、19世纪初期的批判的空想社会主义 、 世纪初期的 世纪初期的批判的空想社会
（2）马布利的“理性社会主义” ）马布利的“理性社会主义”
马布利认为，私有制是一切社会问题的根源， 马布利认为，私有制是一切社会问题的根源， 只有在财产公有制下，才能使人人得到幸福， 只有在财产公有制下，才能使人人得到幸福， 但他认为享受不是幸福，禁欲才是幸福， 但他认为享受不是幸福，禁欲才是幸福，他在 公民的权利和义务》等书中， 《公民的权利和义务》等书中，提出社会改革 方案，主张在未来的社会中，建立一种“ 方案，主张在未来的社会中，建立一种“人人 都是富人，人人都是穷人，人人平等， 都是富人，人人都是穷人，人人平等，人人是 兄弟”的理想社会。 兄弟”的理想社会。 评价： 评价：
1、16-17世纪的早期空想社会主义 、 世纪的早期空想社会主义 世纪的
（2）康帕内拉的《太阳城》 ）康帕内拉的《太阳城》
1、政治上应实行民主制的共和国 2、一切财产公有(第一次提出劳动光荣的思想，凡 、一切财产公有( 有劳动能力的人都参加劳动) 有劳动能力的人都参加劳动) 3、分配上要实行按需分配 4、实行法治 5、在教育史上第一次比较系统明确地提出了社会主 义的教育思想
欧文的末来理想社会——“共产主义公社” 共产主义公社” 欧文的末来理想社会 共产主义公社
1、其“和谐公社”的试验 、 和谐公社” 2、对资本主义制度的批判 、 3、设计的公社制度的特点： 、设计的公社制度的特点：
A、公社是未来社会的基层组织 、 B、实行生产资料公有制； 、实行生产资料公有制； C、社会生产将得到迅速发展； 、社会生产将得到迅速发展； D、实行按需分配原则； 、实行按需分配原则； E、公社是“工农结合的新村”； 、公社是“工农结合的新村” F、公社由其成员独立地进行管理 、 G、消除了体力劳动和脑力劳动的对立。 、消除了体力劳动和脑力劳动的对立。
2、17-18世纪空想平均共产主义 、 世纪空想平均共产主义 世纪
（3）巴贝多夫的“平等共和国”
其主要内容： 其主要内容：
一是平等博爱，二是财产公有， 一是平等博爱，二是财产公有， 三是平均分配，四是计划经济。 三是平均分配，四是计划经济。 关于实现公有制代替私有制问题，提出了武装夺取政权、 关于实现公有制代替私有制问题，提出了武装夺取政权、建立劳 动人民革命专政的主张
4、其评价 、
其贡献： 其贡献： 第一次运用政治经济学原理揭示无产阶级贫困的原因； 第一次运用政治经济学原理揭示无产阶级贫困的原因； 第一次明确提出生产力的巨大发展是改造资本主义制度的重要条件； 第一次明确提出生产力的巨大发展是改造资本主义制度的重要条件； 描绘了共产主义的蓝图，预见了共产主义社会的一些基本特征； 描绘了共产主义的蓝图，预见了共产主义社会的一些基本特征； 把自己的共产主义理论付诸实践 其缺陷： 其缺陷：
（3）闵采尔“千载太平之国” ）闵采尔“千载太平之国”
设想未来理想的社会“千载太平之国” 设想未来理想的社会“千载太平之国”：
A、实行一切财产公有，人人劳动，人人平等，产品实 实行一切财产公有，人人劳动，人人平等， 行共同分配； 行共同分配； B、这个社会是人民民主政权，人民通过民主投票和选 这个社会是人民民主政权， 举来参与国家大事。 举来参与国家大事。 千载太平之国的大体轮廓是：一个以公有制为基础的、 千载太平之国的大体轮廓是：一个以公有制为基础的、 消灭了阶级压迫和剥削的、人人平等、 消灭了阶级压迫和剥削的、人人平等、民主幸福的新社 会
空想社会主义学说产生的社会条件
对早期资本主义社会的矛盾揭露 资本主义社会早期的种种社会矛盾， 资本主义社会早期的种种社会矛盾，让许多人 对资本主义社会失去信心，这样， 对资本主义社会失去信心，这样，就有了社会 活动家、政治家等（ 活动家、政治家等（后来称之为空想社会主义 ），他们深刻揭露和批判资本主义的种种弊 者），他们深刻揭露和批判资本主义的种种弊 提出了改变资本主义社会的种种设想， 端，提出了改变资本主义社会的种种设想，著 书立说，形成了最初的空想社会主义学说。 书立说，形成了最初的空想社会主义学说。
实业制度” 圣西门 的“实业制度”
“实业制度”的基本原则： 实业制度”的基本原则： 实业制度 实行“一切人都要劳动” 实行“一切人都要劳动”； 坚持有计划的组织社会生产； 坚持有计划的组织社会生产； 在分配上实行“按能力计报酬、按功效定能力” 在分配上实行“按能力计报酬、按功效定能力”； 一切人都应得最大限度的自由。 一切人都应得最大限度的自由。 其评价： 其评价：