《安全用电》说课稿

《安全用电》说课稿

我说课的内容是：九年物理第十三章第六节《安全用电》，这是一节新授课。

我从五个方面介绍本节课的教学构思：

一. 教学分析

1. 本节教材的地位和作用：

本节知识是上节《家庭电路》知识的补充和延伸，所以本节课既是旧知识的应用，又是新知识的探索。

通过对本节知识的学习，能够使学生了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提升学生利用知识解决实际问题的水平。所以，这个节课无论在知识学习上还是在培养学生的水平上都有着十分重要的作用。

2.教学目标的确定：

根据本节教材内容和九年学生的实际知识水平，依据课标，我确定本节课的教学目标如下：

⑴．知识与技能：知道安全电压；知道测电笔的构造；学习使用测电笔辨别火线和零线；知道安全用电常识。

⑵．过程与方法：通过学习用测电笔辨别火线和零线，培养学生的操作技能；通过学习安全用电常识，培养理论联系实际水平。

⑶．情感态度与价值观：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践又作用于实践的辨证关系。

3. 重、难点的确定：

⑴．重点：安全用电常识

⑵．难点：触电事故

二．教法和学法：

1．教法：师生互动启发式教学方法

2．学法：讨论法、问答法、练习法、记忆法等

三．教学程序：

依据本节教材编排的顺序，依据学生的理解规律，我设计了下面的教学程序：

㈠．示例引课

首先通过多媒体展示出一幅人体发生触电事故的图片，然后再播放一个老鼠触电的视频短片，这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够教育学生安全用电的重要性，从而导入新课。

㈡．研究问题

1.安电压

我考虑到教材中关于“安全电压”的知识比较枯燥，所以我对这部分知识实行了大胆地删减。为了增加知识的趣味性，我播放一个FLASH动画让学生观看，协助学生认知对人体的安全电压低于36V。

2.测电笔辨别火线

因为利用实物演示测电笔的构造和使用方法，学生很难看清楚，所以通过视频文件实行演示。

学生观看后，我在大屏幕上出示对应的图片，让学生对照图片回答“测电笔的构造和使用方法”。

利用多媒体课件演示，不但增加了演示的透明度，而且课件演示中声像并茂，大大吸引了学生的注意力，会达到较好的效果，这充分体现了多媒体课件的应用价值。

3.安全用电常识

这部知识既是本节的重点，又包括了本节学习的难点，为了使学生有一个清晰的学习脉

络，我将这部分内容分成四方面实行教学。

⑴．触电事故的发生

触电事故的发生是学习的难点，为了突破这个难点，我采取了下面的具体做法：

通过媒体展示触电的视频剪辑，让学生观看。然后安排学生实行小组讨论、相互交流，充分利用群体思维讨论得出各类触电的原因。

在这里，我有意识地充分调动学生积极性，让学生热情洋溢地讨论，跃跃欲试地发言，以培养学生的分析理解水平，口头表达水平和合作精神。

⑵．开关和灯的连接。

利用视频文件和图片实行教学，协助学生学习开关与灯的连接方法及注意事项。

⑶．安全用电原则

因为安全用电原则对学生来说并不是深奥的知识，他们完全能够通过生活实例总结得出。所以，在学习这个部分知识之前，我设计了一个学生活动，将学生分为男、女两大组，实行“列举人们在日常生活中用电存有安全隐患实例”的接力赛，男、女生轮流列举。这样，能够大大激发学生的学习热情，做到课堂教学面向全体学生；学生通过活动能够将课堂知识联系到生活实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

在活动结束后，师生共同总结“安全用电原则”。

⑷．因用电不当发生火灾

利视频短片补充这个知识，为了增加学生的信息储备，拓宽学生的知识面。

㈢．总结归纳

让几名学生扼要总结本节所学，师生共同补充纠正。

㈣．巩固练习

我一共安排了4道习题，通过大屏幕出示题目。做题过程中，我设计了学生讨论、交流等活动。练习的目的除了巩固、强化本节所学知识以外，还有利于培养学生的各种水平。

四．作业布置

目的：让学生注重生活，提升社会实践水平。

五．板书设计

我采用这种脉络式板书，便于教师总结归纳，也便于学生学习知识的系统化、网络化。